挑战题

第一篇：挑战题

挑战题11、吸收食物中铁的部位是（C）

A、胃和十二指肠B、十二指肠和空肠C、十二指肠和空肠上部D、十二指肠和空结肠E、空肠和回肠

2、颅内压增高的临床表现(B)

A、头痛、呕吐、肢体运动障碍B、头痛、呕吐、视乳头水肿C、头痛、呕吐、眩晕D、头痛视力下降、视乳头水肿E、头痛、呕吐、失眠

挑战题21、昏迷病人最常见的气道阻塞原因（C）

A、胸部挫伤 B、气道异物C、舌后坠 D、喉断裂E、气道胶结

2、脑出血的内科疗法中，最重要的是（C）

A、降低血压 B、控制出血 C控制脑水肿，预防脑疝 D、加强护理，注意水与电解质的平衡 E、切开气管，供养

挑战题31、2010年指南心肺复苏操作首要步骤（B）

A、心前区叩击 B、心脏按压C口对口人工呼吸D、按额托颈，保持气道畅通E、心内注射

2、急性有机磷农药中毒最主要的死因（D）

A、中毒性休克B、中毒性心肌炎 C、脑水肿 D、呼吸衰竭E、急性肾功能衰竭

挑战题41、急性出血坏死型胰腺炎特征性病变是（A）

A、脐周及侧腹呈青紫色 B、上腹部课触及包块C、腹痛向腰背部放散D、腹痛持续一周以上E、颈椎剧烈疼痛

2、在人体处于安静状态时，下面哪个器官的动脉血和静脉血含氧量差值最大

（A）

A、脑B、心脏C、皮肤D、肾腺E、骨骼肌

挑战题51、急性心肌梗死早期（24小时内）死亡主要由于（E）

A、心力衰竭 B、心源性休克C、心脏破裂D、脑栓塞 E、心律失常

2、小儿上呼吸道感染的最常见病原体是（B）

A、金黄色葡萄球菌 B、病毒 C、支原体 D、肺炎链球菌 E、真菌

挑战题61、能将脂肪酸转化生成酮体的组织是（C）

A、骨骼肌 B、脑C、肝D、红细胞E、心肌

2、继发性肺结核的主要感染方式是（D）

A、消化道感染 B、呼吸道感染 C、皮肤感染 D、内源性再感染E、泌尿道感染

第二篇：以挑战为题的演讲稿

以挑战为题的演讲稿1

尊敬的xx各位领导，老师们：

大家好!

我来自放生小学，跨入教师行列仅10余年的岁月，10余年的教学历程，风雨兼程，有得有失。回首往事，我领悟到：是教师神圣的责任感和对学生的一片真诚的爱，伴随我一次次迎接挑战，一次次超越自我!今天我的演讲题目就是：迎接挑战超越自我。

记得初为人师，我很胆小，没有自信，不懂方法，更没有经验。曾经有孩子问我：“老师，1+1为什么要等于2呢?”当时我都不知道该用什么办法才能让他理解;还记得那时课前总是写出非常详细的教案，甚至在课前还要记一记，先做什么，再做什么。我努力去做了，可总达不到我预想的效果，我时时反思着：为什么我不能像当年教我的老师那样在课堂上挥洒自如呢?我很困惑，我每上完一节课，我都在琢磨，今天有什么收获?又有什么教训?下节课我该怎样改进?于是，我有意识地加强自己教学基本功的训练，虚心地向身边的老师们学习教书育人的技能技巧，学习他们的成功经验，再把我教学中遇到的问题向他们请教。我渐渐的意识到要了解自己的学生，关注学生，选择适合学生的方法进行教学才是最佳的。我发现孩子们学得轻松多了，愉快多了，我自己也好开心;我还发现以往总觉得顽皮的学生，原来是那样天真、那么可爱。看着一张张纯真的笑脸，看着一双双渴望求知的眼睛，我在心里下定决心，我要尽我的所能把他们教好，这是我的责任，是我作为一名教师的责任。

在我从教的第3个年头里，青年教师赛课活动在全县展开，我参加了比赛。记得当时我很犹豫，那可是比赛，下面有那么多领导，还有那么多有经验的老师都在看着我，我敢站到那个讲台上去上课吗?学校领导给我鼓劲：“不要怕，年轻人要勇于挑战自我，自我磨炼!不要自己把自己吓倒。”在领导和老师们的鼓励和帮助下，我获得了第一名。这次荣誉的获得，让我备受鼓舞，我要继续努力，做好准备，迎接各种挑战，我要让我的教书生涯有声有色。

在接下来的几年里，我结了婚，有了家，也有了自己的孩子，但家庭的拖累并没有让我对自己肩负的责任有所放松，反而有一种更强的责任感让我去努力工作。因为我强烈地意识到我的孩子需要受到更好的教育，还有千千万万和我的'孩子一样的孩子也渴望享受到更好的教育，记得一位家长说：“现在我们比什么呀，比自己的钱多少吗?不是，我们比谁家的孩子素质好!”是啊，孩子才是未来，孩子才是希望，我作为一名教师，深感责任的重大。于是，在工作的间歇，在干完家务活的空档，我都不忘把教学中的点点滴滴在头脑中反思、总结，整理，一篇篇教学论文就是这样慢慢的磨出来的。

然而，就在我教学工作基本上得心应手的时候，我却经历了一次病痛，一次差点让我失去我热爱的“教师职业”的病痛。

我本有一副好嗓子，在学生时代，偶尔在同学们面前一展歌喉，也能博得阵阵喝彩。但是经过这几年的讲台高歌，渐渐的嗓子变的嘶哑，还经常疼痛，到后来发声都成了困难。到医院做检查，诊断为“双侧声带息肉”，医生建议手术治疗，除去息肉，恢复声带正常振动发出声音。身边的人为此议论开了：有人说要除去声带上的息肉，这个手术可不能马虎，一定要找技术好的医生……;还有人说如果手术中出现什么意外，会是什么结果?听着大家的议论，我很着急，我不想成为哑巴，我更不想因此离开刚刚爱上的教育事业。我在心里问自己：我要做手术吗?手术能成功吗?我真的会成哑巴吗?我要因此失去继续与孩子们一起学习的机会吗?

经过前思后想，经过亲人和众多好心人的多方打听和咨询，最终我作了手术。通过前后两次激光手术，成功去除了我左右声带上的息肉，经过一段时间的休息，我又能重返讲台和孩子们一起学习。我好高兴啊!我要感谢我的领导、同事、亲人给我的安慰和照顾，感谢现代高超的医学技术让我没有失去我热爱的教师职业，我更要感谢在我生病期间默默为我祝福的孩子们。

记得手术前后，我的声音都很小，我担心孩子们听不见，但他们却听得格外认真，很多时候我的一个手势，一个眼神替代了我的语言，可孩子们依然能够领会，我为他们能这样的懂事，能这样的理解我而感动。手术后医生嘱咐说：一周内一句话也不能讲，否则会影响声带的恢复。孩子们悄悄的来看我，一颗糖轻轻的塞进我的嘴里：一个苹果放在了我的手上;几个自己也舍不得吃的鸡蛋放在桌上，人却一溜烟儿就跑了;还有的给我送来自己亲手做的小礼物;最让我感动的.是一个同学笑眯眯的递给我一张卡片，我打开一看，上面写着：“老师，祝你早日康复，我们等着你”。我紧紧拉着小姑娘的手，只有使劲地点头，眼泪早已不听话，滚落在孩子红红的脸蛋上。我在心里为自己鼓气，我要好起来，要快快的好起来，孩子们需要我。

在病假休息的日子里，我为全班五十多位同学每人准备了一张小卡片，在每一张卡片上为我的学生写下一句句激励的话语，也寄托了我对他们的深切期望。在我重返讲台的第一节课里，我把卡片分发给他们，他们手捧小小的卡片，在同伴们面前炫耀，“看，这是老师送我的礼物……”然后把它小心翼翼的收藏起来。此刻，我真真切切的感受到：我为孩子们的付出得到了丰厚的回报。

10余年的教育生涯，有苦，也有乐;有付出，也有回报：在新课程实施的三年里，我先后四次承担县级教学研究课，多篇教学论文在县、市教学论文评比中获奖;20xx年教师节县教育局表彰为“优秀教师”;20xx年参加资阳市信息技术现场课件制作大赛获二等奖;所承担班数学成绩三年来均居全乡第一名。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”就算有一天，我不能再站在讲台上为孩子们传道、授业、解惑，我一定会将我从教的酸甜苦辣和喜怒哀乐的音符铭记下来，因为它也是我人生路上的一笔不可多得财富;我也希望我在燃烧自己照亮别人的同时也照亮我自己，让我更有信心去迎接挑战，不断的超越自我!实现我的人生价值!

谢谢!

以挑战为题的演讲稿2

《三字经》的开头六字为：“人之初，性本善。”现在世界上有太多的罪恶，每天见报、新闻总是这里杀了人那里又拐卖少女、儿童，总之是五毒俱全。小时候的我很天真，总认为有胡子的人就是坏人，对你笑的就是好人，在我开始对这个世界有所了解的时候，我眼中的斑斓五彩褪色成了太多的罪恶。

一个漫长的暑假，埋头在习题里的我，本无暇顾忌课外书籍。父亲再三推荐，我从堆积了老灰的角落里找出了它——《悲惨世界》。

我终于看完的时候，长吁一口气，放下手中的书。我不得不被书中的真善美所打动。我亲眼看见了一次愚昧无知走向善良与高尚的经过。我才又发现，原来这个世界还是有真善美的，而真善美似乎可影响一个人最深处的东西——灵魂。

人沉沦为小偷、杀人犯，之前，生来就一定是坏人吗?当然不是，如今铸成的大错，是从小错的'积累开始。很多人没有冉阿让的幸运，没有遇上米里哀主教那样的对苦难世界永存着爱心的善者，也就更没有人去引导他们改弦更张。这是世界的错，是每一个作为世界的一员的错。当我在新闻媒体上看到种.种犯罪记录的时候，我沐浴在日月星辰的辉光里，却分明看见他们的哀愁和绝望，还有眼睛中闪烁的泪珠。这泪水或许是浑浊的没有常人的清澈与透亮，可它毕竟瞬间洗涤了它的主人的心灵，因而，这泪水却常人的反倒更加珍贵。

我开始反思这个法律的世界了，一个人做了坏事是本该受到惩罚的，但我们的目的是为了拯救他们，而不是让他们受尽折磨，在灵与肉的被践踏中死去。我们应当有这份善意和良知，即便你的亲人或朋友什么的遭受了迫害，他毕竟已经死了，人死不能复生，与其判罪者以重刑，还不如挽救这个灵魂，给他一次改过自新的机会。即便是其罪当诛，也不能丧失理性地去蹂躏人的尊严，始终要用人类最美好的思想来震撼他的心灵，让他恢复本善的一面，真正是“朝闻道，夕死可也”。这种对生命价值的确定和锲而不舍的精神，曾经鼓舞了一代又一代志士仁人，同样也可以用来教育那些迷途的人们。社会上因过失而犯罪最终像冉阿让一般醒悟的人，毕竟是多的，他们干出了一番事业，也福泽一方。

应该在我们每一个人的内心深处点亮一盏明灯，心灯所在，世界将会真的是一片光明。反之，熄灭一盏心灯，是多么的轻易。这种对人及其价值的蔑视，完全背弃了现代文明，是社会的倒退。让我们永存着人生的美好，去追求人格的高尚和真理的永恒。

以挑战为题的演讲稿3

人生如战场,是用信心.毅力与勇气,去迎接生活的洗礼与挑战,软弱的人会退缩,坚强的人回向命运挑战.

2008年5月12日2点28分,中国汶川发生了八级大地震,截至目前已有近10万人遇难,几十万人无家可归,使居民的房屋倒塌,造成的经济损失无法衡量.目前人们都投入灾后重建中去了,接受地质灾害的洗礼与挑战,去重建家园.全国人民众志成城,共同去面对这次特大灾害.

在我们的身边有很多很多敢于向命运发起挑战的人,他们都很平凡,却有着常人没有的意志.在我们身边就有这样的一个代表,她就是张海迪,我们都知道高位截瘫使这个年轻的姑娘受了一生中最严酷打击,然而身体的.残疾并没有威胁这个年轻的生命,她就是在这样的情况下自学完从小学到大学的所有课程,成了一位没有进学校的大学生,被山东大学的大学生们称为“中国的巴斯德”,如果不是靠着顽强的毅力,不是对那生活的挑战它会成为“中国的巴斯德”吗?

作为一名中学生我们将要面临各种各样的挑战,学习张海迪不向命运低头的气质,努力学习,为自己添光添彩。

挑战!我们应向命运挑战,用满怀信心地迎接时代的挑战吧!

第三篇：三年级语文阅读能力挑战题

阅读挑战题（20分）

（一）酒劲

英国的、法国的、中国的酿酒师约在一起，拿一只小白鼠小试牛刀。先是英国酿酒师拿了本国的威士忌酒在小白鼠鼻子前晃晃，结果小白鼠晕了。接着法国酿酒师拿了自己的马爹利酒在小白鼠的鼻子前晃晃，小白鼠又晕了。最后中国酿酒师给小白鼠嗅了嗅中国的“二锅头”酒，不料小白鼠转身就进了洞。英国、法国师傅正准备好好嘲笑中国师傅一番，小白鼠又出来了，怀里揣着块砖头直嚷嚷：“猫呢？猫呢？拍死这小子！”

这则童话通过___________________说明了___________________。（４分）

（二）时光老人与流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”

流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还童……”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔的痛哭起来。正巧，又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！

1、“返”用部首查字法，查（）部，再查（）画。（１分）

2、“熟悉”的反义词是_____________（1分）

3、回答问题。（３分）

（1）流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一个青春时，是怎么说的？用“~~~~~~”把有关句子画下来。

（2）流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：“我真后悔呀”，你知道他后悔什么吗？后来他是怎么做呢？

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4、写几个关于珍惜时间的名言或警句。（多写多得分）（4分）

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（三）说大话的维克托

班上转来一个新同学，他的名字叫维克托。维克托和同学熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。

有一 天，班上的同学排演一出话剧，不料，在演出前，扮演主角的学生突然病了，大家发起愁来。“我很熟悉这个角色，就让我来演吧。”突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心里感激他。

到演出的那一天，维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。

第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了

上去。

“你昨天为什么不来演戏？”

“忘了。”他若无其事地回答。

“这样重要的事情怎么可以忘记？”不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。

同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。

这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于懂得了说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。

1、在文章中找出与下面意思相对应的成语，填在括号内。（2分）

①自己主动地要求担当某项任务。（）

②像没有那回事一样。（）

2、“到演出那一天，维克托却没有来”，这时，同学们是什么情态？在文中找出有关的句子写在下面的横线上。（2分）

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3、维克托会改正自己的缺点吗？你是从文章中的哪些叙述内容得出这个结论的？（1+2=3分）

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在一株大树下，乌鸦碰到了一只浑身长满黑毛的猪。

哈哈这个黑家伙多难看呀乌鸦说

猪向四处看了看，发现说话的是乌鸦，也就说：“讲话的，原来是一个黑得可怜的小东西！”

“你说谁？你也不看看你算自己！”乌鸦气愤愤地说。

“你也看看你自己吧！”猪也很气愤。

它们争吵了一阵，就一道去池塘边，证实谁更黑得难看。它们从水里照了自己，又互相端详了一下，谁也不开口了。但乌鸦忽然高兴起来：“其实，黑是漂亮的。”

“我也以为黑是很好的。”猪也快乐地说。

１、给短文加个题目（写在短文前的横线上）

２、给第２自然段加上标点。

３、解释下面的词语在文中的意思。

端

详：

４、把句子补充完整。

１）乌鸦很气愤，那是因为

２）因为，所以猪感到很快乐。

５、用波浪线划出表示地点的词，再用双竖线“‖”把短文分成两段。这样分段，是根据（）的变化来分的。

“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句„„好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（）

②一下子明白过来。（）

③心里不明白，不理解。（）

2、写近义词。

品味（）

3、造句。

不仅„„还„„__________________________________________

4、用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

__________________________________

5、用“＝＝＝”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。

6、读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？

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三个朋友

有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长在以后，分手到外地去工作了。其中有一个朋友，在一个ｈáｎｌěｎɡ（）的冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友áｉｄòｎɡ（）。还有一个朋友只寄去一封

信，说了一大堆好听的话，信里还说：“我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧。”

后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺了。他请来两个朋友，到家里做客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件ｚｈǎｎｘīｎ（）的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”

说完，他拿出了那件旧棉袄给这朋友看。

1、读拼音，在括号里写出词语。

2、在括号里填上合适的量词。

一（）朋友一（）书信一（）巨石

一（）棉衣一（）好话一（）松林

3、填空。

当一个朋友迫切需要一件棉衣时，两个朋友知道后，一个；另一个

4、读读想想。

“我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”

（1）宝贵是什么意思？“宝贵的棉袄”指的是哪件？

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（2）为什么说那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？

我 爱 美 丽 的 大 草 原

这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就好像绿地毯上诱着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着动听的牧歌；“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑„„”歌声嘹亮，传向四方，啊，美丽的草原上到处都是一派生机勃勃的景象！

1、在自然段中找出两个意思相近的词。

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2、这一自然段的中心句是

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3、为写出草原上生机勃勃的景象，文中写了草原的天，草原的空气。还写了草原上的()色的()，()色的()，又写了牧羊人骑着，挥舞着，唱着。写出了草原上。

指鹿为马

秦二世时，丞相赵高想篡（ｃｕàｎ）夺皇位。但他不知道大臣有多少人反对他。于是，他想了一个办法，准备（式式、试试）自己的威信。

一天上朝时，赵高让人牵来一只鹿，满脸堆笑地对秦二世说：“陛 下，我献给您一匹（ｐī、ｐǐ）好马。”秦二世想：这分明是一只鹿嘛！便笑着对赵高说：“丞相搞错了，这是一只鹿，你怎么说是马呢？”赵高面不改色地说：“请陛下看清楚，这的（ｄｅ、ｄí）确是一匹千里马。”秦二世又看了看那只鹿，将信将疑地说：“马的头上怎么会长角呢？”赵高一转身，用手指着众大臣，大声说：“陛下如果不信我的话，可以问问众位大臣。”

一些胆小又有正义感的人都不敢说话，因为说假话，对不起自己的良心，说真话又怕日后被赵高所害。有些正直的人，坚持说是鹿而不是马。还有一些平时就紧跟赵高的人拥护赵高的说法，对皇上说：“这的（确却）是一匹千里马！”事后，赵高通过各种手段把那些不顺从自己的正直大臣纷纷治罪，甚至于满门抄斩。

后来，人们就根据这个故事引出成语“指鹿为马”，用来比喻。

1、选择括号里正确的字或读音。

2、你知道那些胆小又有正义感的人为什么都不敢说话吗？请你用“——”画出来。

3、读了这则成语故事，你知道它的喻义吗？请在文中的横线上写下来。

我的名字叫大树，是森林家族中的一员。我们的大家族是人类的特别“卫兵”。为了保护人类的环（境 镜），我们特别“卫兵”像（魔 磨）术师一样，有时要变成“工厂”，有时变成“机器”，有时又变成一种“特种板”„„

我们大树的第一个本领，就是吸进二氧化碳，吐出氧气。要是没有我们这个规模巨大的氧气制造工厂，地球上的氧气，早就被人类和各种生物吸完，生命也就不存在了。

我们大树的另一个本领是消音。噪（ｚàｏ）音是人类的大敌，不仅干拢人们的谈话、通（讯 迅）影响人们的休息，而且长期受噪音影响，还会使人听力减弱，使心脏、血压、神经等出现异（常 长）。而我们大树，却站在抗噪音的第一线，我们手拉手，组成一道道“隔音板”，随风摇摆，声波刚来就被驱散了。你看我们的本领大不大？

1、给课文加个题目，写在横线上。

2、在括号里选择正确的字。

3、写出下列词语的近义词。

特别——（）保护——（）干扰——（）本领——（）

4、写出下列词语的反义词

保护——（）吸进——（）敌人——（）减弱——（）

5、读句子，回答问题。

①“我们大树的第一个本领，就是吸进二氧化碳，吐出氧气。”为什么把“吸进二氧化碳，吐出氧气”称为大树的“第一本领”？这句话把大树当作什么来写？-------

②“噪音是人类的大敌。”噪音对人类有哪些害处？

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6、找出文中含有“有时„„有时„„有时„„”这组词的句子，画上横线。说说这句话说明了什么？

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7、读了本文，你对大树的作用有了进一步地了解，除了大树，你还知道什么事物也有这样的作用？

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第四篇：趣味挑战题1（共）

一年级趣味挑战题：

小花猫有4只盘子，其中一个盘子里有3条鱼，另外一只盘子里有1条鱼，还有两个盘子没有鱼。小花猫尽力克制住自己想吃的欲望，把鱼集中到一个盘子里一起吃，但是它每次只会从两只盘子里分别拿出一条鱼放到第三只盘子里。请问：小花猫要搬运几次，才能把所有鱼都集中到一个盘子里面去？（说出简要过程。）

二年级趣味挑战题：

爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。那么谁一定能猜对呢？

三年级趣味挑战题：

安妮、贝蒂和茜茜是好朋友，一天，她们结伴去郊游。安妮带了5个面包，贝蒂带了3个面包。看到吃的东西已经够多了，她俩就叫茜茜别带了。午餐的时候，大家随意地分享着带来的面包，也不计较谁吃的多谁吃的少。游玩结束后，大家分手的时候，茜茜无论如何都要拿出8元钱分给另外两位，她说这是她吃面包应该付的钱。安妮和贝蒂拗不过，只好收下。但是问题来了，安妮和贝蒂该如何合理地分这8元钱？

四年级趣味挑战题：

A、B、C和D四个朋友到某商厦购物。他们分别买了一块表、一本书、一双鞋和一架照相机。这四样商品分别在一至四层购买，当然，上述四样商品的排列顺序不一定就是它们所在楼层的排列顺序，也不一定等同于买主所提及的顺序。如何根据以下线索，确定谁在哪一层购买了哪样商品“A去了一层；表在四层出售；C在二层购物；B买了一本书；A没有买照相机。

五年级趣味挑战题：

黑夜过桥：漆黑的夜晚，四位旅行者走到一座狭窄而且没有护栏的桥边。如果没有手电筒照路的话，大家无论如何都是不敢过桥的。但很不巧，四个人一共只带了一只手电筒，而桥窄的只够两个人同时通过。如果各自单独过桥的话，四人所需时间分别是：3、4、6、9分钟；而如果两人同时过桥的话，所需时间就是走的比较慢的那个人单独行走时所需的时间。你能设计一个方案，让4人用最短的时间过桥吗？

六年级趣味挑战题：

将6，7，8，9，10按任意次序写在一圆周上，每相邻两数相乘，并将所得5个乘积相加，那么所得和数的最小值是多少?

第五篇：挑战的阅读题答案

书籍是人类的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面、陶冶人的情操、让人明真理，辨是非，下面给大家分享一些关于挑战的阅读题答案，希望对大家有所帮助。

挑战

(1)那是五十多年前的事了，那时我才四岁，一天，妈妈带我进城，在回家的路上，我们拐进了威格顿先生的糖果铺。威格顿先生是一位白发苍苍的老人。我一进店门，立刻被柜台里琳琅满目的糖果迷住了。那天妈妈给我买了一些。

(2)后来，我作了一项决定，要独自去威格顿先生的店铺里买糖果。尽管我对钱一无所知。一次我趁妈妈又带我进城的时机，独自去了威格顿先生的店铺。我走进柜台，挑了一些各式各样的糖果后。威格顿先生弯下身对我说：“你有钱买这么多糖果吗?”“哦，有的，我有好多好多的钱。”我伸出手把七个用锡纸包好的樱桃核放进威格顿先生手中。威格顿先生站在哪儿默默的注视他手中的这些核桃，又看着我，好长时间像是发现了什么似的。“不够吗?”我担心的问。他轻叹口气：“哦，我看是多了点，我给你找钱。”说着，他拉开了抽屉，然后，他从里面弯下了身子，把两分钱放进了我伸出得手中。妈妈知道后，训斥我不该独自离开去买糖果，但她从来也没想起要问我买糖的钱是从哪儿来的。

(3)不久，我们搬家了。我长大后也结了婚，我和妻子开了一家鱼店，出售外国鱼种，这些鱼大都五美元以上一对。一天，一个五六岁的小姑娘带着她的弟弟来到店里。他们站在鱼缸前，盯着五光十色的鱼儿。“先生”小男孩问道，“这鱼我们能买几条吗?”“可以，只要你有足够的钱。”我回答。“哦，我们有好多好多的钱”这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉。他们围着鱼缸边走边向我指出他们挑好的几种鱼。我用纱网把鱼放进容器中。“先生，给你钱”小姑娘说着，把几个分币放在我手上。这一刹那，我领悟到威格顿先生多年前的那件事给我的影响。我只是在这时才懂得了当年我对老人的挑战。小女孩期望的站在我面前，小声的问：“钱不够吗?”“太多了点”我喉咙发堵，好不容易才说出话来，“我还要找给你钱呢!”我把两分钱放在了她手中。

(4)孩子们走后。站在旁边干活的妻子问：“这是怎么回事?你知道给了他们多少条鱼吗?”“大概值三十元钱吧，可是我不能不给啊!”我回答。

(5)但我对妻子讲完老威格顿的故事后，她的眼睛湿润了。

1.本篇文章名为“挑战”是 对 的挑战，具体事情是：

说这件事是“挑战”，是因为：

2.本文采用 的记叙顺序，按小说情节划分段落(填段落序号)，故事的开端是，发展是，高潮是，结局是。

3.第三段中加下划线的语句“一种奇怪而又熟悉的感觉”指的是什么?

4.全文末段为什么说“她的眼睛湿润了”?这样结尾有什么好处?

5.故事的主人公是谁?他具有怎样的品质?

6.“童心是天真无邪的，应该保护，不要伤害它。”你在日常生活中看到、听到过类似的事情吗?请从正面或反面举出一例并简要说明。

答案：

1.“我” 威格顿 “我”独自用锡纸仔细包好的樱桃核去威格顿先生店里买糖果的这件事 因为这将要求威格顿在金钱与保护孩子的纯洁童心之间作出选择。

2.倒叙

①/ ② /③ / ④⑤

3.“我”当年去威格顿先生店里买糖果时的感觉。

4.因为她被感动得流泪了。这样结尾，含蓄生动，耐人寻味，更加突出了故事的感人力量。

5.威格顿先生 一位心灵美好、态度慈祥、尊重和保护童心，为培养儿童独立生活能力而承担社会责任的长者。

6.正面：为保护动物，小孩将大人捕捉或买来食用的青蛙放生。反面：客车上，孩子的身高超过标准，要买车票，被父母制止。