在区青少年科技教育辅导员座谈会上的发言

第一篇：在区青少年科技教育辅导员座谈会上的发言

科学精神和科学素养是中小学学校科技教育活动开展的终极目标。我校在全面贯彻科学观，落实素质教育理念的过程中以学生创新能力和创新精神培养为宗旨，加强学生科技教育培养。

一、健全科技教育网络体系

学校成立了以校长为组长的科技教育领导小组，有兼职的少年科技辅导员队伍，少先队和共青团负责人担任全校科技教育辅导员，班主任和专业课老师兼任班级科技活动小组指导员。

二、落实一个理念，唤醒一种精神

中小学校的科普宣传和科学教育在于培养全体青少年的创新意识和科学素养，而不在于创造发明了多少新科技。因此，我校在学生当中广泛宣传“科学活动，参与就是进步”，“学校科技，思考就是成功”。倡导学生普遍参与，旨在唤醒学生对自然的亲近，对生活的思考，对科学的热爱，对未来的渴望。

三、开辟多个领域，发展一种素养

开展形式多样的教育活动，为发展学生科学素养提供平台。是我校多年来一直坚持和不断努力的方向。

1、在学科教学中渗透科学教育。课堂教学是开展素质教育，培养创新能力的主渠道。学科教学中初中的生物、化学、物理课，小学的科学、数学课是直接培养学生科学意识和能力的重要科目，而语文课中的科学精神和科学人物的了解更为学生学习科学、崇尚科学提供了榜样和力量。我校学科教育中重视此类教学目标的达成。在知识的学习过程中发展意识、培养能力，获得精神。

2、广泛开展课外科技活动，促进学生科技能力的不断提高。

⑴我校地处黄山北大门，自然环境比较优越，特别是浦溪河的综合治理为我镇经济与社会发展带来新的机遇。XX年年，学校围绕市教科研课题校本课程研究开发了《爱我耿城》乡土校本教材。学校借乡土教材开发在中小学生综合实践活动课程中组织学生广泛调查家乡的自然风貌和浦溪河综合整治前后情况调查活动。通过调查和数据分析，学生对科学研究的方法、程序以及综合整治的科学手段、由此带来的经济效益有了切身的感受。调查报告和调研汇报课分别获得省级表彰。

⑵积极参加上级部门组织的科技创新大赛，通过比赛活动促进科技能力的提高。多年来，我校均组织学生参加区、市教育局和科技部门组织的科技作品创作活动。小制作、小发明、科幻绘画作品多次获得各类、各级表彰。

⑶积极支持各类科技作品巡展活动。动员学生在保障安全的前提下有组织地参观各种科学作品展，内容涉及自然界、社科界等多个领域。，利用远程教育大课堂了解祖国日新月异的科技成果，培养学生荣誉感和伟大的使命感。

由于学校老师和学生的共同参与，我校科技教育活动取得了一点成绩，学校被区教育局、科协授予青少年科技活动示范基地，同时成为省少年科技活动中心组成员单位。

四、问题和建议

1、目前，学校科普教育活动层次较低，缺少系统性和有效的指导。

2、素质教育的开展与学校评价机制的改革需不断深入，学校繁重的教学任务使科技教育及科普活动在时间安排和人员配置上显得过于单薄。而实际上，课外校园科普和科技小组活动是培育科学意识，发展科学精神，形成学校特色的重要渠道，是教学主渠道不可缺少的拓展和延伸。

3、农村学校科学研究设施和教师的科技创新能力与大城市的学校不可同日而语。我认为，首先要观念的转变，其次是师资的培养，第三才是经费的保障。如此活动才会有实效、实绩。

以上思考和做法如有不妥，请各位专家和同行批评指正。

第二篇：在企业科技创新座谈会上的发言

在企业科技创新座谈会上的发言

***科技工作在*委、*政府的正确领导和高度重视下，在省科技厅、市科技局的关心指导下，以全区开展的“转作风、抓落实、促发展，联村联户、为民富民”等活动为契机，深入贯彻落实科学发展观，正确把握“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的科技方针，以提高全区自主创新能力和科技对经济社会发展的贡献率为重点，自我加压，开拓奋进，持续增强自主创新能力，全面加强创新型城市建设，科技工作 取得了较好成绩。

一、企业自主创新能力明显提升。一是积极帮助符合条件的企业申报高新技术企业和科技型企业以及上级科技计划项目，并根据企业的技术特点，积极帮助企业和科研院所、高等院校进行产学研结合,引进合作科研项目。引导企业优势技术、项目走出去，推动企业技术显示和提升，提高企业自主创新能力。****年共申报国家科技计划项目*项，省级计划项目*项，市级科技项目**项。争取到国家科技经费***万元，省级科技经费**万元，市级科技经费**万元，共计***万元。二是加大对企业自主创新能力的支持作用。通过加大对企业的研发资金支持，推进企业建立技术中心和申报工程技术中心。同时在全区各级企业中策划论证一批优势项目，通过向上级推荐，协调帮助企业与高校科研单位联合承担大

1项目，引进高科技人才解决影响我区企业发展的核心技术难题等方式，不断推动企业科技创新能力提升。

二、科技计划工作顺利开展。一是积极组织申报国家、省、市级科技项目。由**公司申报的“*****标准化种植技术示范及产业化”科技项目通过省科技厅组织的专家评审，推荐至科技部和财政部审核立项。二是*****二期顺利开工，已完成投资**元。三是支持中小企业开展技术创新、技术改造。实施了****工艺研究、**深加工研究项目、纺织技术改造三个项目，支持资金**万元。完成科技成果鉴定5项。四是区级科技计划管理进一步规范。出台了《***科技计划项目管理办法》，印发了《****年***科技计划项目申报指南》、《****年***科技计划项目申报指南》。****年共征集区级科技项目**项，全部进行了实地考察，于5月30日至6月7日邀请各领域专家进行了论证评审，立项**项，拨付科技经费**万元。目前，我们正在组织全区企业申报****年平川区科技化项目，争取能够在项目规模、项目科技含量等方面全面超过****年，同时，积极谋划争取实施****年省、市科技项目。

三、知识产权工作更加深入人心。一是成果专利工作扎实开展。认真做好了知识产权活动周活动，在全区主要街道悬挂了宣传条幅十多条；在“４〃２６”世界知识产权日之际，在**********等人口密集地，散发新《专利法》、《201

1年全国专利技术选粹》等图书200余册，知识产权保护科技明白纸3500余份。二是创新工作，知识产权工作成绩显著。深入单位、企业、社区、农村搞自主创新调研，筛选成熟的成果专利，帮助企业申报各级成果专利，并积极征集企业技术难题，为企业排优解难；上半年，共申报市级科技成果*项，做好了全市科技进步奖、专利技术奖的材料申报工作，1-6月共申请专利**项，有效增加了知识产权工作的显示度。

四、高新技术产业蓬勃发展。一是重点做好高新技术企业申报和科技计划项目申报工作。认真组织筛选符合条件的企业申报省市高新技术企业，组织把关高新技术企业的重点科技计划项目的申报和复核工作，共申报省中小企业创新基金1项，为高新技术企业申报市级科技计划项目3项。二是开展对未纳入高新技术产业统计的规模以上企业进行排查摸底，通过摸底排查，摸清企业的主导产品和核心技术，争取更多企业纳入高新技术企业统计范围，三是加大对高新技术企业发展的政策扶持力度，抓好对高新技术企业在资金、财政、税收等方面进行扶持的落实工作，使企业及时了解区里对企业的扶持和关心，促进企业在自主创新上下功夫，增加企业的核心竞争力。

五、全国科技进步先进县考核圆满完成。2011年是全国县（市、区）科技进步考核年，科技部对2009-2010***科技进步情况进行考核。科技进步考核工作是调动我区依靠

科技进步促进经济、社会全面协调可持续发展的积极性，增强区域科技创新能力和综合竞争力，发挥科技在构建社会主义和谐社会和社会主义新农村建设中作用的一大契机。为此，我局将科技进步考核工作作为一项重要工作来抓。一是加强领导。明确了分工，成立各对口检查督促小组，深入乡镇、企业检查指导，促进了工作正常有序地开展；二是进一步修改完善相关管理办法、指标体系，使工作不断完善与规范；三是提高工作绩效，加强交流和宣传，扩大影响；四是加强调研，继续开拓工作思路，丰富工作内容。今年先后迎接了市政府、省科技厅的实地考核和科技部的复审并顺利通过考核，获得了市政府科技进步目标管理考核一等奖、全国科技进步先进县区称号、有3人获得全国科技进步先进个人荣誉称号。

虽然取得了一些成绩，但我区科技工作还存在一些差距：一是企业发展不平衡，个别企业对提高自身自主创新能力认识不足。二是科技人才引进利用不足，制约了企业创新能力的快速提升。我们将在将在今后的工作中，认真加以解决。

（二）今年下半年，我们将深入贯彻落实市国家科技大会精神，创新工作，奋力开拓，以提高企业自主创新能力为重点，全面加强科技对经济建设的推动力量，扩大科技工作的显示度，争取科技工作再上新台阶。

1、加大科技支持力度。确保财政科技投入占本级财政经常性支出预算比例达到1%以上，并逐年有所增长，缩小与全国、全省平均水平的差距。引导社会及金融机构加大对科技的融资投入，探索建立科技风险融资担保机制，逐步建立以政府投入为引导、企业投入为主体、社会资本广泛参与的多元化科技创新投入体系。

2、加大科技计划项目转化实施力度。加快特色产业基地建设，着力培植重点科技创新型企业，加快大项目、大企业建设。加大科技项目的调研、申报、争取、实施力度，加快科技项目在生产中的转化效率，提高经济效益。全年力争争取市级以上科技计划项目3个，组织实施市级以上科技项目5个，组织实施区级科技项目30个以上。

3、强化企业在自主创新中的主体地位。以《***专利资助办法》、《***科技项目管理办法》等鼓励企业自主创新的政策法规为基础，形成比较完善的激励政策体系，鼓励和引导企业发挥主体作用，加大创新投入，增强创新动力。引导企业坚持走自主开发与重点引进核心专利技术相结合的创新之路，鼓励企业大力开展自主创新，积极申报专利成果，提高企业自主创新能力。

4、大力实施产学研结合专项行动。力争在保持与原有产学研合作的基础上，鼓励企事业单位与大专院校、科研院所

开展新的科技合作项目，把最新的科技成果应用到生产中来，推动企业核心创新能力的提升。

5、大力实施科技特派员专项行动计划。在积极配合省市安排的各项科技特派员开展工作的同时，抓好科技特派员的培训、管理和考核工作，建立科技特派员服务基层的长效机制。

第三篇：青少年科技辅导员教育活动方案

青少年科技辅导员教育活动方案

党 原 中 学

“三礼实践教育”综合实践活动资源的开发

与实践

“三礼实践教育”综合实践活动资源的

开发与实践

一、背景：

1、党原中学基本情况

泾川县党原乡中学位于泾川县党原乡街道中心，学校服务半径8公里,服务人口2.4万。学校创建于1968年，占地20961.3平方米，建筑面积10835平方米，现有在校学生705人，设13个教学班。有教职工73人，专任教师62人，本科学历66人，专科学历7人，中学高级教师3人，中学一级教师24人，省、市、县级骨干教师5人。

学校始终致力于构建底蕴深厚的校园“善”文化，崇善尚德，引导教师博雅兼善，循循善诱，引领学生学而善思，和以致远，使师生养成始于自省、止于至善的良好精神风貌，进而将学校打造成为人文和谐，品味高雅的善园之地。

通过全体师生的共同努力，学校先后被评为泾川县教育工作先进单位、平凉市标准化学校、农村现代远程教育工程项目学校、平凉市无吸烟学校，泾川县创建文明校园示范校、“民盟”甘肃省委“烛光行动”首批试点学校、全县“两基”迎国检工作先进单位。

2、学校目前存在的急需解决的问题

党原中学的教师虽然在这里忘我地工作，学生在学校也能得到心灵的启迪和感悟，素质得以提高，但目前学校仍存在着急需解决的问题：（1）学生文明礼仪教育的缺失：

近年来随着城市化的进程,大量的家长外出,学校中的留守儿童越来越多,导致一部分学生学习成绩不好,没有养成良好的学习、生活习惯,尤其是没有养成良好的文明礼仪习惯。并且长期以来, “口头德育”脱离青少年的日常生活，空洞、枯燥、缺乏生活气息。因此，德育如何贴近青少年的现实生活，如何从生活中寻找思想道德教育的素材和契机，这是摆在我们面前的一个重要课题。学校德育应积极承担起指导学生，学会人与人之间交往的任务，教给学生有关人际交往的基础知识，培养和锻炼他们的交际能力，引导他们勇于和善于建立起平等友爱、互帮互助、开放宽容、诚实守信的良好人际关系，为自身的健康发展和社会的安定和谐，做好思想意识和能力的储备。所以“三礼”教育与学生自身的健康发展有着密切的关系。（2）学生对自身文明礼仪的认知缺失

当今社会，由于不良风气的影响，一些与礼仪相悖的行为直接侵袭和影响着广大中学生。我校现有学生480多人，有五分之三的学生认为自己平时的行为很少失礼；而只有约五分之一的同学认为自己偶尔会失礼，拿不准正确的礼仪是什么。但在实际观察中，我们发现不少学生缺乏起码的礼仪常识：有些学生不知道鞠躬，不会微笑，不会握手；有的家庭甚至出现“孝顺颠倒”的不正常现象；不少学生在社交中，习惯于以自我为主，缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，常常显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。另外还有部分家长，由于受文化水平的限制，只重视学生的学习成绩，忽视学生的习惯养成，认为学生只要学习成绩好，就行了。我校这些年来，虽然一直在重视学生的文明礼仪教育，但效果也不理想。例如，很少有学生见到老师主动问好；上下楼梯拥挤；见到地上垃圾不能主动捡起等，这些都是与学生的文明礼仪不相称的。

（3）学生认为对自身文明礼仪影响最大的是学校

中学生可塑性强、又具有好模仿和从众的心理特点，在调查中学生认为对自身文明礼仪影响最大的是家庭或者自己的人数不超过四分之一。与此同时，约为百分之八十的被受调查者认为学校应该加强对文明礼仪的教育。还有学生认为学校开展文明礼仪教育的最好方式是生动有趣的课堂传授，开展主题活动，组织比赛（如手抄报比赛、知识竞赛等）和举行文艺活动（如诗歌朗诵、歌舞、小品等）。中学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，要以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。同时中学生文明礼仪教育具有反差现象、反复现象和反弹现象。由此可见学校文明礼仪教育真是任重道远。

（4）学校教育任重道远

在迈入21世纪的今天，随着科技的进步，社会物质文明的高度发展。学生理解生活中的基本礼节，行为规范及其内容与重要意义，已成为一个国家和民族道德风貌与文明程度的重要标志。我们中华民族自古就是“礼仪之邦”，尊礼守 3 仪，源远流长。传统文化中的 “礼”是中华文明的核心，它对现今学校的德育建设仍有着积极的指导作用，对培养学生人文素养有着十分重要的现实意义。

因此，为了探求一种适应新课改培养目标、适应当今社会实际文明礼仪的教育及学生人文素质的培养模式，结合我校学生实际情况，我校提出“三礼教育”综合实践活动资源的开发与实践这个课题，是想以此为契机，切实提高德育的时效性。希望通过我们的研究，可以在一定程度上改变我校学生道德教育的现状，提高我校学生文明礼仪的素养，摸索出一条文明礼仪教育的有效途径，切实提高学生学习的能力和做人做事的能力。

二、活动目标：

对学生实施文明礼仪教育，提高学生的人文素质，是个体道德品质和个性形成的需要，也是社会发展的需要。我们教育的这一代学生是跨世纪的接班人，未来社会文明的进步程度与他们的文明水准有着直接的关系。因此，提高自身修养、开展文明礼仪教育，让学生从现在起能在社会上做个懂文明礼仪的好公民，在家做个懂文明礼仪的好孩子，在学校做个懂文明礼仪的好学生，切实提高德育的时效性。希望通过我们的综合实践活动，可以在一定程度上改变我校学生道德教育的现状，提高我校学生文明礼仪的素养，摸索出一条文明礼仪教育的有效途径.三、活动对象七、八、九年级学生

三、人数：科技辅导员（或相关教师）和 七、八、九年级学生

四、方案内容：包括活动（选题）目的、活动内容、实施步骤、具体详见活动方案正文。

五、评价：对活动实施的结果进行分析、评比，是否达到目标，效果怎样，有何收获和体会，提出什么建议，今后怎样改进、创新、进一步完善。

六、活动个案：

“三礼实践教育”综合实践活动资源的开发与实践

（一）活动目的：

将学生培养成为讲文明、懂礼仪、有教养的人，让学生成为精神饱满、情绪愉快、人际关系协调、言谈举止文明得体、受欢迎的人。

1、探索生活化、情境化的礼仪教育新模式，创新教育的内容与形式；构建以礼仪养成教育活动为主，以各学科教学渗透为辅的校园养成方法；学校、家庭、社会相结合的礼仪教育模式。

2、探索培养学生良好文明礼仪习惯切实可行的方法和措施，形成一套中学生礼仪养成教育的方案。

3、通过综合实践活动，促进教师的自主发展，帮助教师确立现代教育思想，转变育人观念，改进育人方法，提高教育素质和教育水平。

4、力争形成一套具有针对性、操作性的礼仪养成教育的模式，撰写出有一定水平的德育论文，提高教师教育理论实践水平。

5、提高学校办学水平，提升学校文化底蕴、人文氛围。

（二）活动内容

1、将文明古国、礼仪之邦“忠、孝、礼、义、仁、爱、廉、耻”八字文化作为我校师生行为规范、道德修养的内涵，构建“个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪、社会礼仪”四个方面的内容框架；

2、中学生礼仪习惯的现状调查及成因分析；

3、中学生良好礼仪习惯的形成途径研究；

4、编写适用于当代中学生实用的礼仪手册。重点：

1、探讨一种适合学校实际、适合新课改培养目标、素质教育及中学生文明礼仪教育的教学模式；

2、一个充满人性化、活力化、热情化、主动学习化、人文化的校园环境；

3、培育中学生的人文素养，通过切实有效的途径将礼仪素养落实到行动，做一个现代社会的文明人。

4、促进中学生文明礼仪规范的形成，加强人文主义教育，实现《基础教育课程改革实施纲要》的培养目标。难点：

1、体现学生的主导作用，坚持启迪的方法、疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，充分调动学生接受教育的积极性、主动性和创造性。引领他们自主学习、自我教育、自我管理。

2、注重知行统一，鼓励和引导学生在学校生活和社会生活中身体力行，使学生把养成良好礼仪内化为自己的行为、态度。

（三）实施步骤

本综合实践活动将历时三年，划分为三个阶段：宣传启动阶段——探索实施阶段——总结升华阶段。

1、宣传启动阶段（2018.3—2018.6）

（1）举行学校“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动启动仪式。宣传《“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动实施方案》，向全校学生发出“遵守文明礼仪，争做文明学生”倡议，推动各年段、各班级深入开展文明礼仪宣传教育实践活动，动员全体学生积极行动起来，做文明礼仪的先锋。利用教师大会、校会，广播站做师生动员，讲解方案意义及安排教师、学生学习内容和时间。

（2）通过班会和主题活动让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识。开展“文明礼仪示范班”创建活动。班会、主题活动内容：班级礼仪宣言评选;讨论本班的文明礼仪目标（最急需解决的不文明现象）及实施计划（做一两件实践活动）、申报文明班级创建（目标及计划）。

（3）确定我校中国传统节日主题活动，并开展我与父母文明礼仪征文活动。（4）成立宣传报道小组，每月对活动的情况进行专题跟踪报道。

2、探索实施阶段（2018.7—2018.7）（1）个人礼仪和校园礼仪：

a.班级开展文明礼仪活动，留好图片资料，文字资料小结。

b.开展文明礼仪用语的征集、使用和评比活动。每位学生写出自己知道的文明礼仪用语，各班评选出最好的10条文明礼仪用语，学校政教处将公布优秀文明礼仪用语。同时，要求每位学生都要使用文明用语。

c.文明礼仪板报评选。

4、组建校园文明礼仪纠察队，将“三礼”教育活动纳入每周流动红旗评比及学期优秀班级考核，文明礼仪班级创建考核。

d.开展诚实守信教育活动，结合校园礼仪的实践展示，教育学生言行一致，以诚待人，以信立人。

e.举办 “我身边的礼仪故事”演讲比赛。

f.观看文明礼仪专题教育片；实施集会中的文明教育。（对弱势群体的关爱体现社会的文明程度）

g.开展“文明礼仪示范班”评选和“文明礼仪标兵”评选。各班推选2名。礼仪岗位礼仪生的评选（从学校大门礼仪生评选，每年级1人，共3人）。在此基础上充实校园文明礼仪纠察队。

其他：根据具体情况，开展“文明礼仪伴我行”征文比赛。开展文明礼仪读书活动。举办一次全校性的校园礼仪知识竞赛。

（2）家庭礼仪及社会礼仪的实践展示。

a.培训学生会礼仪宣讲员，利用假期时间深入社区和家庭进行文明礼仪的宣传活动。

b.各班积极开展社会实践活动，引导学生参与和体验家庭礼仪及社会礼仪。c.举办中国传统节日礼仪主题活动。

3、总结升华阶段（2018.8—2018.12）

a、举办学校校园礼仪展示及“文明礼仪示范班”及标兵颁奖仪式。b、组织召开经验交流会，总结开展主题教育实践活动的成功经验，发挥先进典型的示范和辐射作用。

c、组织编辑出版主题系列教育实践活动成功经验和案例集。（专题资料汇总）d、评价与改进。建立促进学生全面发展的体系。实现评价主体的多元性，评价主体的互动性，促进我校校本课程的开发和改进，建设具有我校特色、符合我校实际的传统礼仪校本课程。

（四）活动指导

1、坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接。既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力。

2、礼仪教育是德育的重要内容，但并不是德育的全部。因此，实施礼仪教育强调整体优化应坚持德育的全面性、整体性原则，即在总体、规划、时间安排、教学组织上注意有机结合、统盘考虑、统筹运作。既要搞好礼仪教育，又要与其 7 他德育内容有机结合，还要处理好与相关学科的渗透。此外，贯彻整体优化原则，还应注意搞好学校、家庭及社区三个教育资源的结合，以提高礼仪的总体水平。

3、既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。

4、既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习礼仪教育知识的同时，自觉养成良好礼仪习惯。

5、不断完善礼仪教育与学校管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、督导、舆论等手段，更有效地引导学生的思想，规范他们的行为。

泾川县党原中学 袁海成

第四篇：青少年科技辅导员教育活动方案.

青少年科技辅导员教育活动方案 阿克苏市第六中学

“三礼实践园”综合实践活动资源包的开发 与实践

“三礼实践园”综合实践活动资源包的开发与实践 新疆阿克苏市第六中学周萍

一、背景:

1、六中基本情况

阿克苏市第六中学始建于1961年,是一所具有50余年历史的学校。学校曾先后荣获自治区模范教职工之家标兵、市级文明单位、卫生红旗单位、绿色学校、平安校园、综合治理先进集体、工会制度化规范化先进单位等荣誉称号。

学校现有44个教学班,教职工161名,学生2300余名。学校建筑面积1.5万平方米,拥有两栋教学楼和一栋学生公寓、一个学生食堂,正在建设一栋综合实验楼,教学和附属生活设施一应俱全。学校配备了远程教育教学网络设施,有30间多媒体教室、2个多功能厅、1个教学计算机室,同时学校还有3个理化生实验室、一个图书馆(藏书25000余册,5个篮球场、2个羽毛球场、8个乒乓球台、占地7600平方米的草坪足球场和400米标准跑道,体育设施比较齐全。

学校教师团结勤奋、积极向上。现有高级教师21人,一级教师20名,本科及以上学历人数占教职工总人数98%以上,教师学历达标率100%。近年来,学校本着“以德育校,加强管理、力求创新、办出特色”的办学宗旨,坚持在内涵上下功夫,在特色上做文章,加强学校管理,贯彻素质教育,坚持依法治校。学校教学质量稳步上升,在历届中、高考中屡创佳绩。同时学校非常重视教学科研的研修,目前,学校有自治区级课题2个,市级课题4个。近年来,教师发表获奖的各类教育教学论文达百余篇,分别

荣获国家、自治区、地区级奖励。60余人次在自治区、地区以及市级教学基本功竞赛中获奖。体育和艺术教学时学校发展的特色。学校健美操队、美术兴趣小组在市文化艺术节中分别获得二、三等奖,学校科技兴趣小组也多次在市级比赛中获得好的成绩。特别是我校学生电脑机器人兴趣小组多次获得自治区、国家级一、二、三等奖。

2、学校目前存在的急需解决的问题

六中的教师虽然在这里忘我地工作,学生在学校也能得到心灵的启迪和感 悟,素质得以提高,但目前学校仍存在着急需解决的问题:(1学生文明礼仪教育的缺失: 选择在六中求学的学生大多都是因为成绩不好,中考分数低,上其他高中无望,而家长又怕在社会上学坏,所以选择上我校的。这些同学学习成绩不好,是因为没有养成良好的学习、生活习惯,尤其是没有养成良好的文明礼仪习惯。上六中的学生,由于小学初中时成绩不好,长期被人看不起,所以很自卑,很叛逆,举止表现很不被别人接受,所以许多人看不起他们。再加上长期以来思想道德教育有一个很大的弊病,那就是“空”。“口头德育”脱离青少年的日常生活,空洞、枯燥、缺乏生活气息。因此,德育如何贴近青少年的现实生活,如何从生活中寻找思想道德教育的素材和契机,这是摆在我们面前的一个重要课题。学校德育应积极承担起指导学生,学会人与人之间交往的任务,教给学生有关人际交往的基础知识,培养和锻炼他们的交际能力,引导他们勇于和善于建立起平等友爱、互帮互助、开放宽容、诚实守信的良好人际关系,为自身的健康发展和社会的安定和谐,做好思想意识和能力的储备。所以“三礼”教育与学生自身的健康发展有着密切的关系。

(2学生对自身文明礼仪的认知缺失

当今社会,由于不良风气的影响,一些与礼仪相悖的行为直接侵袭和影响着广大中学生。我校现有学生2200多人,有五分之三的学生认为自己平时的行为很少失礼;而只有约五分之一的同学认为自己偶尔会失礼,拿不准正确的礼仪是什么。但在实

际观察中,我们发现不少学生缺乏起码的礼仪常识:有些学生不知道鞠躬,不会微笑,不会握手;有的家庭甚至出现“孝顺颠倒”的不正常现象;不少学生在社交中,习惯于以自我为主,缺乏一种与人谦让、合作的思想,不懂得尊重、关心、体谅别人,常常显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。另外还有部分家长,由于受文化水平的限制,只重视学生的学习成绩,忽视学生的习惯养成,认为学生只要学习成绩好,就行了。我校这些年来,虽然一直在重视学生的文明礼仪教育,但效果也不理想。例如,很少有学生见到老师主动问好;上下楼梯拥挤;见到地上垃圾不能主动捡起等,这些都是与学生的文明礼仪不相称的。

(3学生认为对自身文明礼仪影响最大的是学校

中学生可塑性强、又具有好模仿和从众的心理特点,在调查中学生认为对自身文明礼仪影响最大的是家庭或者自己的人数不超过四分之一。与此同时,约为百分之八十的被受调查者认为学校应该加强对文明礼仪的教育。还有学生认为学校开展文明礼仪教育的最好方式是生动有趣的课堂传授,开展主题活动,组织比赛(如手抄报比赛、知识竞赛等和举行文艺活动(如诗歌朗诵、歌舞、小品等。中学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此,要以学校为主导,密切联系学校、家庭、社会,在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源,为未成年人健康成长服务的同时,要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用,切实把德育工作摆在素质教育的首位。同时中学生文明礼仪教育具有反差现象、反复现象和反弹现象。由此可见学校文明礼仪教育真是任重道远。

(4学校教育任重道远

在迈入21世纪的今天,随着科技的进步,社会物质文明的高度发展。学生理解生活中的基本礼节,行为规范及其内容与重要意义,已成为一个国家和民族道德风貌与文明程度的重要标志。我们中华民族自古就是“礼仪之邦”,尊礼守仪,源远流长。传统文化中的“礼”是中华文明的核心,它对现今学校的德育建设仍有着积极的指导作用,对培养学生人文素养有着十分重要的现实意义。

因此,为了探求一种适应新课改培养目标、适应当今社会实际文明礼仪的教育及学生人文素质的培养模式,结合我校学生实际情况,我校提出“三礼实践园”综合实践活动资源包的开发与实践这个课题,是想以此为契机,切实提高德育的时效性。希望通过我们的研究,可以在一定程度上改变我校学生道德教育的现状,提高我校学生文明礼仪的素养,摸索出一条文明礼仪教育的有效途径,切实提高学生学习的能力和做人做事的能力,为构建和谐校园,建设文明阿克苏出一份力。

二、活动目标: 对学生实施文明礼仪教育,提高学生的人文素质,是个体道德品质和个性形成的需要,也是社会发展的需要。我们教育的这一代学生是跨世纪的接班人,未来社会文明的进步程度与他们的文明水准有着直接的关系。因此,提高自身修养、开展文明礼仪教育,让学生从现在起能在社会上做个懂文明礼仪的好公民,在家做个懂文明礼仪的好孩子,在学校做个懂文明礼仪的好学生,切实提高德育的时效性。希望通过我们的综合实践活动,可以在一定程度上改变我校学生道德教育 的现状,提高我校学生文明礼仪的素养,摸索出一条文明礼仪教育的有效途径,为构建和谐校园,建设文明阿克苏出一份力。

三、活动对象 七年级、高一学生

三、人数:科技辅导员(或相关教师和七年级、高一学生

四、方案内容:包括活动(选题目的、活动内容、实施步骤、具体详见活动方案正文。

五、评价:对活动实施的结果进行分析、评比,是否达到目标,效果怎样,有何收获和体会,提出什么建议,今后怎样改进、创新、进一步完善。

六、活动个案:

“三礼实践园”综合实践活动资源包的开发与实践(一活动目的: 将学生培养成为讲文明、懂礼仪、有教养的人,让学生成为精神饱满、情绪愉快、人际关系协调、言谈举止文明得体、受欢迎的人。

1、探索生活化、情境化的礼仪教育新模式,创新教育的内容与形式;构建以礼仪养成教育活动为主,以各学科教学渗透为辅的校园养成方法;学校、家庭、社会相结合的礼仪教育模式。

2、探索培养学生良好文明礼仪习惯切实可行的方法和措施,形成一套中学生礼仪养成教育的方案。

3、通过综合实践活动,促进教师的自主发展,帮助教师确立现代教育思想,转变育人观念,改进育人方法,提高教育素质和教育水平。

4、力争形成一套具有针对性、操作性的礼仪养成教育的模式,撰写出有一定水平的德育论文,提高教师教育理论实践水平。

5、提高学校办学水平,提升学校文化底蕴、人文氛围。(二活动内容

1、将文明古国、礼仪之邦“忠、孝、礼、义、仁、爱、廉、耻”八字文化作为我校师生行为规范、道德修养的内涵,构建“个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪、社会礼仪”四个方面的内容框架;

2、中学生礼仪习惯的现状调查及成因分析;

3、中学生良好礼仪习惯的形成途径研究;

4、编写适用于当代中学生实用的礼仪手册。

重点：

1、探讨一种适合学校实际、适合新课改培养目标、素质教育及中学生文明 礼仪教育的教学模式；

2、一个充满人性化、活力化、热情化、主动学习化、人文化的校园环境；

3、培育中学生的人文素养，通过切实有效的途径将礼仪素养落实到行动，做一个现代社会的文明人。

4、促进中学生文明礼仪规范的形成，加强人文主义教育，实现《基础教育 课程改革实施纲要》的培养目标。难点：

1、体现学生的主导作用，坚持启迪的方法、疏导的方法、参与的方法、讨 论的方法，充分调动学生接受教育的积极性、主动性和创造性。引领他们自主学习、自我教育、自我管理。

2、注重知行统一，鼓励和引导学生在学校生活和社会生活中身体力行，使 学生把养成良好礼仪内化为自己的行为、态度。

（三）实施步骤 本综合实践活动将历时三年，划分为三个阶段：宣传启动阶段——探索实施 阶段——总结升华阶段。

1、宣传启动阶段（2012.3—2012.6）（1）举行学校“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动启动仪式。宣传 《 “文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动实施方案》，向全校学生发出“遵守 文明礼仪，争做文明学生”倡议，推动各年段、各班级深入开展文明礼仪宣传教 育实践活动，动员全体学生积极行动起来，做文明礼仪的先锋。利用教师大会、校会，广播站做师生动员，讲解方案意义及安排教师、学生学习内容和时间。（2）通过班会和主题活动让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相 关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识。开展“文明礼仪示范班”创 建活动。班会、主题活动内容： 班级礼仪宣言评选;讨论本班的文明礼仪目标（最 急需解决的不文明现象）及实施计划（做一两件实践活动）、申报文明班级创建（目标及计划）。（3）确定我校中国传统节日主题活动，并开展我与父母文明礼仪征文活动。（4）成立宣传报道小组，每月对活动的情况进行专题跟踪报道。6

2、探索实施阶段（2012.7—2014.7）（1）个人礼仪和校园礼仪： a.班级开展文明礼仪活动，留好图片资料，文字资料小结。b.开展文明礼仪用语的征集、使用和评比活动。每位学生写出自己知道的文 明礼仪用语，各班评选出最好的 10 条文明礼仪用语，学校政教处将公布优秀文 明礼仪用语。同时，要求每位学生都要使用文明用语。c.文明礼仪板报评选。

4、组建校园文明礼仪纠察队，将“三礼”教育活动纳入每周流动红旗评比 及学期优秀班级考核，文明礼仪班级创建考核。d.开

展诚实守信教育活动，结合校园礼仪的实践展示，教育学生言行一致，以诚待人，以信立人。e.举办 “我身边的礼仪故事”演讲比赛。f.观看文明礼仪专题教育片；实施集会中的文明教育。（对弱势群体的关爱 体现社会的文明程度）g.开展“文明礼仪示范班”评选和“文明礼仪标兵”评选。各班推选 2 名。礼仪岗位礼仪生的评选（从学校大门礼仪生评选，每年级 1 人，共 5 人，不含高 三）。在此基础上充实校园文明礼仪纠察队。其他：根据具体情况，开展“文明礼仪伴我行”征文比赛。开展文明礼仪读 书活动。举办一次全校性的校园礼仪知识竞赛。（2）家庭礼仪及社会礼仪的实践展示。a.培训学生会礼仪宣讲员，利用假期时间深入社区和家庭进行文明礼仪的宣 传活动。b.各班积极开展社会实践活动，引导学生参与和体验家庭礼仪及社会礼仪。c.举办中国传统节日礼仪主题活动。

3、总结升华阶段（2014.8—2014.12）a、举办学校校园礼仪展示及“文明礼仪示范班”及标兵颁奖仪式。b、组织召开经验交流会，总结开展主题教育实践活动的成功经验，发挥先 进典型的示范和辐射作用。c、组织编辑出版主题系列教育实践活动成功经验和案例集。专题资料汇总）（7 d、评价与改进。建立促进学生全面发展的体系。实现评价主体的多元性，评价主体的互动性，促进我校校本课程的开发和改进，建设具有我校特色、符合 我校实际的传统礼仪校本课程。

（四）活动指导

1、坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接。既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力。

2、礼仪教育是德育的重要内容，但并不是德育的全部。因此，实施礼仪教 育强调整体优化应坚持德育的全面性、整体性原则，即在总体、规划、时间安排、教学组织上注意有机结合、统盘考虑、统筹运作。既要搞好礼仪教育，又要与其 他德育内容有机结合，还要处理好与相关学科的渗透。此外，贯彻整体优化原则，还应注意搞好学校、家庭及社区三个教育资源的结合，以提高礼仪的总体水平。

3、既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点 和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐 进。多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏 导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强 吸引力

和感染力。

4、既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自 觉实践、自主参与，引导未成年人在学习礼仪教育知识的同时，自觉养成良好礼 仪习惯。

5、不断完善礼仪教育与学校管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、督导、舆论等手段，更有效地引导学生的思想，规范他们的行为。8

第五篇：校长在教育强区座谈会上的发言

校长在教育强区座谈会上的发言

一、我区小学教育强区地位之“强”主要表现在哪些方面？支撑强区地位的因素有哪些？

（一）主要表现在：

一是在办学条件上，从小区配套学校建设、薄弱学校改造、学校基础设施建设、校安工程实施、标准化塑胶操场，到学校内部教育教学设施、专用教室的配备建设，到所需要的图书、微机、仪器、校园网、班班通等，都走在了全市的前列，全市首批通过国家义务教育均衡发展督导评估，去年又通过了全省教育综合督导，全区优质小学数量相对较多，这是我们教育强区的办学基础。

二是在师资力量上，有一大批师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、甘于奉献的教职员工，涌现了一批国家、省市骨干教师、教学能手，这是我们教育强区的中坚力量。

三是在家长素质和生源质量上，我区位于主城区核心，市直党政机关、企业、辖区居民都有着尊师重教的传统，对自身素质要求较高，对孩子的学习成长要求较高。

四是在教育质量上，我区小学质量一直位居全市前列，据市教育局教育指标排队情况，我区2015年、2016年小学质量抽测分别名列全市第4名、第3名，为全市的初中和高中教育输送了大批优秀学生。

五是在社会声誉上，我区各学校精细管理、狠抓质量、深入实施素质教育，形成了各具特色的办学模式，多次承办了国家、省市各类现场会，赢得了各级领导的好评，群众和社会满意度较高。

（二）支撑教育强区的主要因素：

一是历届区委、区政府对教育工作的高度重视、持续投入，营造了教育发展的良好环境。

二是全区教育工作者对教育质量、教育管理的孜孜以求、不懈努力，推动了教育质量的不断提升。

三是全区人民对孩子接受优质教育的需求形成倒逼态势，迫使学校发展时不我待、争先创优。

二、近几年来支撑我区小学教育强区地位的因素发生了哪些变化？这些变化对我区小学教育产生了哪些影响？

一是城区扩张、人口增加，学生生源大量增加，教育需求越来越高。

近几年，城市化进程不断加快，城市人口的持续增加，以及生育政策的调整（全面放开二孩），务工人员增多，学位紧张（通过学区房的热销、班容量增大都可感受到，甚至出现房产商虚假宣传学位房现象），家长素质、学生素质也出现变化。城区现有的教育资源难以满足人民群众日益增长的需求，特别是难以与城市的总体发展相协调。

二是区划调整后，城乡二元结构带来新的城乡差距、校际差距。

2014年、2016年连续两次区划调整后，我区区域面积、人口、学校数量迅速增加，城乡并存、优劣共存，造成新的教育差距，全区教育均衡发展又成为新的课题。特别是广大的乡村居民更想享受因并入城区而带来的改革红利，特别是与之最为紧密、与每一个家庭息息相关的教育红利，改进农村教育更加紧迫。

三是区位优势、经济优势不再明显。

现在主城区的四区基本站在了同一条起跑线上，既有城区、又有农村，既有优质学校、又有薄弱学校，原有中心城区的优势不再明显。需要我们进一步统一思想、转变观念、抢抓机遇、持续发力、二次创业。

三、判断评估我区小学教育在全市什么位置？有哪些优势？哪些劣势？有哪些问题制约我区小学教育的发展？

我认为，我区小学教育目前在全市处于领先、领军位置，但其他区县也在争先晋位，与我区的差距正在逐渐缩小。

优势就是前面所提到的办学条件、师资队伍、家长素质、生源质量、教育质量等几个方面；

劣势及制约发展的因素主要体现在：

（一）教育资源配置不足。

一是户籍儿童数量增长较快。

由于我区居住环境优越，优质教育品牌众多，同时受招生政策、二手房买卖等因素的综合影响，周边城区通过购房入户等形式到我区选择优质教育资源，由此带来了较大的入学压力。

二是小区配套教育工程建设滞后。

一些老旧小区没有配套建设学校，一些新建小区没有配套或建设学位数量不够，形成历史欠账。

三是学生构成发生了重大变化。

农民工子女进城就读，使原本较为紧张的教学用房和师资的短缺造成了更大压力。

四是城区学校教学用房紧张。

占地面积、建筑面积不足，学生运动场地窄小，远低于省定标准。一些学校体育课和课间操无法正常开展，学生身心的健康受到一定影响，也给学校安全管理带来了一定的难度。

五是大班额现象仍较突出。

（二）师资队伍建设需要加强。

一是存在教师缺编现象。

虽然这几年补充了教师，但随着务工子女增加、人口自然增长、教师减员、老龄化等情况，依然存在缺编现象。同时，全面二胎放开后，适龄女教师休产假较多，学校在教师调配上较为紧张，不得不临时聘用部分教师。

二是职称评聘受到限制。

由于受指标限制，一些符合评审条件的优秀中青年教师难以晋升高一级职称，一定程度上制约了教师工作积极性；一些已评聘的高级教师出现工作懈怠现象。

三是教师工作量增加，压力加大，职业倦怠感显现。

由于现有班级学生数逐年增加，外来务工人员子女比例不断提高，教学难度、管理难度有所加大。

四是教师学科结构不合理。

教师专业不对口、结构不合理，特别是农村学校结构性缺编更为突出，一定程度影响着教育质量的提升。

（三）安全形势不容忽视。

校园内部安全方面，外地一些校园治安、食品卫生、消防、校舍建筑、意外伤害、楼道拥挤、校园欺凌、集体活动等安全事件时有发生，一些事件发生后，家长上访、闹事、堵门、索要天价赔偿等，学校花费大量的时间、精力、财力来处理事件影响，都给我们敲响了警钟。我们既要在各项活动中加强安全管理，又不能因安全原因不举办活动。

校园周边安全方面，在交通组织上，主城区学校上下学时段交通秩序混乱、道路拥堵的局面还不同程度存在；在食品安全管理上，校门周边违章搭建现象仍没有杜绝，无证小摊小贩非法经营的现象时有发生，小饭桌的食品卫生无法监管。

四、我区小学教育在全市应如何定位？未来五年我区小学教育应定什么样的目标？实现这些目标的路径是什么？我们应该怎么办？

（一）关于定位：我认为，我区在全市应该继续高举“教育强区”旗帜，争当全市教育排头兵，打造全市首位、全省一流的教育高地。

（二）关于目标：

未来五年，区委区政府提出了打造“民富区强的魅力新区”的发展目标，局提出了“办人民满意教育”的总体目标，我认为我区小学教育应设立以下几个方面的目标：

在学校建设布局上，实施“城区扩优、城郊提质、农村扶弱”，就是在城区进一步扩充优质教育资源，根据人口数量增加学位，城中村改造预留教育用地、小区配套学校建设必须坚持标准化学校建设方案，与国土、规划、建设、房管等部门加强监管，确保如期交付使用，解决城区“入学难”问题；在城乡结合部学校，要实现“办学条件、教学质量”双提升，吸引家长吸附学生，防止学生进城择校，解决城郊“留得住”问题；在农村学校，通过“三个一批”优化布局，实施“改造一批、新建一批、保留一批”，改造一批占地面积、校园布局、学生数量成规模的学校，达到省定办学标准，对学校占地较小、建筑面积不足、专室不足、四周没有发展空间的“小麻雀学校”按照标准异地新建一批，可通过校车吸纳周边学校学生，保留一批一二年级教学点，剩余资源可改建为幼儿园，形成幼小一体，解决农村“上好学”问题。

在教育教学质量上，小学各学科成绩要在全市继续保持领先位次，加强教学教研、分析研讨、复习备考，树立“保三进二争一”的目标；全面实施素质教育，坚持开全课程课时，实施“体育艺术2＋1”项目，培养“合格＋特长”的学生，提高学生的身体素质、审美情趣、人文素养和知识积累，为终身发展奠基。

在工作保障上，要积极争取区委、政府重视，足额落实教育投入政策，妥善解决教师缺编、待遇等问题，进一步明确乡镇的教育责任，尽快研究制定新的教育规划，积极联合有关部门营造安全稳定的校园及周边环境。

（三）关于路径措施

一是多元筹资扩总量。

1、落实教育投入，拓宽筹资渠道。要按照“三个增长”和“两个只增不减”的要求足额拨付教育经费，努力争取上级专项资金，恳请市政府在分配上级转移资金时对我区予以倾斜；抓住城市建设、城中村改造、拆迁进地的有利时机，挖掘乡镇、村庄、街道潜力，鼓励乡镇村筹资改善学校办学条件。

2、加快已规划学校的建设进度。对区域内人口增长趋势进行科学预测，加快启动新一轮办学布局调整，进一步完善我区教育发展规划。支持有条件、有需要的学校对现有场地、设施有序进行改扩建，进一步挖掘潜力。高度重视教育配套设施建设。

3、加快推进教育配套建设“三同步”。加大对在建住宅小区工程的监管力度，努力做到中小学布局与新建小区同步规划设计、同步施工、同步验收并交付使用，解决中小学配套建设滞后的问题，避免因滞后交付产生新一轮的入学矛盾。要结合产业新城规划，高标准谋划建设教育园区，涵盖初中、小学、幼儿园等，弥补城区北部教育资源不足问题。

4、积极拓展发展空间。向市里要空间，结合全市教育规划，抓住市直中专学校迁建契机，提请区政府协调市政府，采取置换、购置、划拨等方式，将这些中专学校原址用于我区义务教育。向民办要空间，完善政策，鼓励、引导社会力量举办义务教育学校，充实义务教育资源，增强义务教育活力，有效缓解公办义务教育负担，使其成为公办教育的有益补充，满足广大群众的多种需求。

（二）多措并举提质量

1、加强一线教学指导。业务科室应常态化深入基层学校服务教学，深入课堂随机听课，了解教师的教学观念、方法、效果，现场指导教师教学；及时检查教师教学计划、教案、学生作业、教研活动记录等，引导教师发现问题，分析问题，提出解决问题的指导性建议。积极开展区域间、校际间和班级间的教研活动、沙龙活动，组织骨干教师或邀请名师开展讲课、研讨、备考、联片教研等活动，为教师搭建教学经验交流与合作平台。特别是要加强对农村和薄弱学校的教学指导和学科诊断，开展教学视导，从备课、上课、作业、辅导等环节入手，帮助学校解决课程与教学改革中遇到的具体困难和问题，指导学校开展多层面、多样化的校本教研活动。

2、深化结对帮扶务求实效。充分发挥帮扶学校在教育教学管理、师资培训等方面的优势和经验，加强学校间领导和教师间的互动交流和结对帮扶活动，同时通过走出去引进来活动，提高受帮扶学校领导的管理水平和教师的业务能力。

3、努力提高教育信息化水平。加强学校教育信息化基础设施建设，根据河北省数字校园建设标准，对学校计算机、多媒体、校园网网络进行建设和升级，进行“三通两平台”建设，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，完成教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，促进教育管理方式、教学方式以及学习方式的变革，推动教育均衡发展和教育现代化步伐。

4、积极推进均衡发展。推进新建校、兼并校、联合校、建分校“四种模式”，借鉴市教育局集团化学校模式，通过联合办学、名校拉动、集团发展的形式，探索适合我区学校均衡发展的道路，促进学校均衡发展和教育质量的提升。以优质学校为龙头，统一教育教学管理，发挥优势，取长补短，带动所有学校水平的提高。

（三）多管齐下提素质

1、建立教师补充长效机制。省政府今年印发的《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》中明确指出，将县镇、农村中小学教职工编制标准统一到城市标准，即教职工与学生比小学为由原来的1：21，1：23提高为1∶19，根据这个标准再次核定编制，根据编制情况每年有计划地补充选聘一批优秀的年青教师，重点招考学校急需专业教师，合理配置不同年龄段教师，合理配置男女教师，进一步优化教师结构。打造高素质的教师队伍。

2、完善名师资源共享机制。加大“名师”培养力度，全面推进教师队伍的专业化发展，根据我区新一轮教育发展的新要求，进一步完善教师职称评定和聘用机制，拓展教师职业发展空间，积极创造教师外出学习、进修机会，对当前的教师继续教育、网络教育进行改革，防止流于形式，鼓励教师向更高层次发展。

3、切实缓解教师工作压力。加大对教师绩效工资增长机制研究，切实提高教师待遇；研究适应我区实际的教师交流政策，鼓励教师有序交流；进一步完善教师教学研究上的专项扶持奖励政策，建立健全多元化的激励措施；充分发挥各级组织的作用，保障教师权益，关心教师生活，缓解工作压力，提升职业荣誉感和生活幸福感，促使教师全心全意投入到教育教学工作中。

不妥之处敬请批评指正。