第一篇：继往开来坚定信念——丽水市小学科学骨干教师培训班学习体会
继往开来 坚定信念——丽水市小学科学骨干教师培训班学习体会
这一次参加“振兴农村教育行动之丽水市小学科学骨干教师”培训班学习，让我重新回到了大学校园，在感受教授们渊博的学识的同时，体会大学校园浓厚的学习氛围。这是从丽水学院物理系毕业参加工作以来第一次接受那么长时间、那么系统的培训。通过与参加培训老师的交流、教师的讲座、实验操作活动，让我真正感觉到作为一名科学教师的责任：承担祖国未来的建设者的教育和培养，要继往开来，坚定自己的信念。
步入浙师大校园，那浓浓的学习氛围深深地感动了我。虽说我们来的时间是暑假，但是校园中还是有很多很多老师、学生在继续自己的研究、学习。清晨、中午、傍晚、晚上，林荫道上、食堂里、大教室中、实验室里，总是有那么多的身影告诉我们要努力学习、工作。在讲座中，老师们总是一站就是三个多小时，而且总是不喊累，深怕内容太枯燥，他们是这样细心、诲人不倦。同时老师们丰富的学识让我深感佩服，专业的深度也让我赞叹，很多教师甚至是做过多个专业领域的研究，让我体会到什么是“活到老，学到老”。今后我也一定要“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，好好读书，丰富自己的专业知识，教学理论。
浙师大校园中除了那浓厚的学术氛围，还有那丰富的植物也让我大开眼界。曾经指导过学生做一份关于我们校园的植物大搜索，因为校园中没有植物的“名牌”，所以有很多植物都无从考证，只好询问、查找资料，而有些植物只能知道俗名，而不知道学名是什么，网上的图片又比较难以辨认，所以很多植物都不知道真正的名称。而这一次在浙师大的校园中，通过寻找“名片”，辨认，分析，认识了很多常见的但是一直叫不出名字的植物，同时也能根据它们的特征进行分辨。虽然自己还没有达到老师的那种看到一种植物马上能够说出是什么种、什么科、什么属的植物，但是也能认得不少植物了。
这一次的培训中我们接受了来自各方各面的教育专家、科研教授、博士的讲座。从教学理论与研究、科学教学研究的新趋向、教学论文、课题、教学设计与说课到物理、化学、生物、地理的基础知识和实验，从理论到实践，同时还进行了说课、评课活动，参观科技馆活动，让我们从学到用。不仅在理论上丰富了我们的知识储备，同时也在实践操作上给了我们训练的机会。从一次次讲座中我深深体会到自己已经荒废了很多大好的青春年华，一定要努力多看书本，多多学习，认真研读教材，体会教材的编写意图，让自己的教学能真正对学生的一生有所影响，提高学生学习科学，认识科学的兴趣，让学生形成真正的科学素养，参与并能自己进行科学探究活动。
这一次除了与专家们面对面的探讨、学习、交流之外，也加深了我们丽水市九县市科学教师之间的交流。特别是自己地区的老师之间形成了一定的默契。在交流中我既为那些一线的科学教学“专家们”对教材的理解、教学的研究感到深深地折服，同样是兼职科学教师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们的丰富的知识感叹。很多老师是从常识、语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起研究科学、学习科学，这让我这个一直自诩是科学教师资格的人感到惭愧。今后一定要好好研读教材，做好课程资源的研究，真正让学生经历科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。
不管愿不愿意，培训在意尤未尽中就这样宣告结束了，真的很舍不得一起学习的同学，给我们讲课的老师。要衷心谢谢冒着酷暑给我们传授知识、解答我们疑惑的教师们。带着对你们的敬佩之情，在下面的教学中将会好好努力，努力增进自己的专业水平和教学教研能力，同时也希望能再进浙师大接受更多的熏陶。不过这一次因为暑假的缘故还是有很多遗憾之处：很多老师因为各种各样的原因没能参加培训，或者没能完成培训，同时有很多听课、评课、上课的机会失去了，也是去了参观星象馆的机会。不过相信如果下次再举办同样的培训活动，一定会更加丰富多彩。
最后我想如果在这样的培训中如果增加多一些实验基本操作的讲解、训练，效果会更好。因为知识可以识记，查找，但是操作一定要在了解的基础上训练才能真正内化。同样的，如果可以组织大家一起去进行地形、地貌、校园生物的考查、研究，相信我们的学习兴趣会更加浓厚。在讲解生物、化学、物理基础知识的时候，如果能除了结合图片，再结合一些演示，在第二次生物实验时，实验老师利用自己上班前的两个小时采摘一些植物到实验室进行与图文结合的讲解植物的基础知识就让我们觉得受益匪浅。当然其实也可以带着我们在校园中逛，一边逛一边就某一棵植物进行它的各个部分进行研究，相信这样不会让有些同学觉得不耐烦或者不认真听课。
第二篇：小学科学骨干教师培训班学习体会
精选范文:小学科学骨干教师培训班学习体会(共2篇)这一次参加“振兴农村教育行动之丽水市小学科学骨干教师”培训班学习，让我重新回到了大学校园，在感受教授们渊博的学识的同时，体会大学校园浓厚的学习氛围。这是从丽水学院物理系毕业参加工作以来第一次接受那么长时间、那么系统的培训。通过与参加培训老师的交流、教师的讲座、实验操作活动，让我真正感觉到作为一名科学教师的责任：承担祖国未来的建设者的教育和培养，要继往开来，坚定自己的信念。
步入浙师大校园，那浓浓的学习氛围深深地感动了我。虽说我们来的时间是暑假，但是校园中还是有很多很多老师、学生在继续自己的研究、学习。清晨、中午、傍晚、晚上，林荫道上、食堂里、大教室中、实验室里，总是有那么多的身影告诉我们要努力学习、工作。在讲座中，老师们总是一站就是三个多小时，而且总是不喊累，深怕内容太枯燥，他们是这样细心、诲人不倦。同时老师们丰富的学识让我深感佩服，专业的深度也让我赞叹，很多教师甚至是做过多个专业领域的研究，让我体会到什么是“活到老，学到老”。今后我也一定要“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，好好读书，丰富自己的专业知识，教学理论。
浙师大校园中除了那浓厚的学术氛围，还有那丰富的植物也让我大开眼界。曾经指导过学生做一份关于我们校园的植物大搜索，因为校园中没有植物的“名牌”，所以有很多植物都无从考证，只好询问、查找资料，而有些植物只能知道俗名，而不知道学名是什么，网上的图片又比较难以辨认，所以很多植物都不知道真正的名称。而这一次在浙师大的校园中，通过寻找“名片”，辨认，分析，认识了很多常见的但是一直叫不出名字的植物，同时也能根据它们的特征进行分辨。虽然自己还没有达到老师的那种看到一种植物马上能够说出是什么种、什么科、什么属的植物，但是也能认得不少植物了。
这一次的培训中我们接受了来自各方各面的教育专家、科研教授、博士的讲座。从教学理论与研究、科学教学研究的新趋向、教学论文、课题、教学设计与说课到物理、化学、生物、地理的基础知识和实验，从理论到实践，同时还进行了说课、评课活动，参观科技馆活动，让我们从学到用。不仅在理论上丰富了我们的知识储备，同时也在实践操作上给了我们训练的机会。从一次次讲座中我深深体会到自己已经荒废了很多大好的青春年华，一定要努力多看书本，多多学习，认真研读教材，体会教材的编写意图，让自己的教学能真正对学生的一生有所影响，提高学生学习科学，认识科学的兴趣，让学生形成真正的科学素养，参与并能自己进行科学探究活动。
这一次除了与专家们面对面的探讨、学习、交流之外，也加深了我们丽水市九县市科学教师之间的交流。特别是自己地区的老师之间形成了一定的默契。在交流中我既为那些一线的科学教学“专家们”对教材的理解、教学的研究感到深深地折服，同样是兼职科学教师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们的丰富的知识感叹。很多老师是从常识、语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起研究科学、学习科学，这让我这个一直自诩是科学教师资格的人感到惭愧。今后一定要好好研读教材，做好课程资源的研究，真正让学生经历科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。
不管愿不愿意，培训在意尤未尽中就这样宣告结束了，真的很舍不得一起学习的同学，给我们讲课的老师。要衷心谢谢冒着酷暑给我们传授知识、解答我们疑惑的教师们。带着对你们的敬佩之情，在下面的教学中将会好好努力，努力增进自己的专业水平和教学教研能力，同时也希望能再进浙师大接受更多的熏陶。不过这一次因为暑假的缘故还是有很多遗憾之处：很多老师因为各种各样的原因没能参加培训，或者没能完成培训，同时有很多听课、评课、上课的机会失去了，也是去了参观星象馆的机会。不过相信如果下次再举办同样的培训活动，一定会更加丰富多彩。
最后我想如果在这样的培训中如果增加多一些实验基本操作的讲解、训练，效果会更好。因为知识可以识记，查找，但是操作一定要在了解的基础上训练才能真正内化。同样的，如果可以组织大家一起去进行地形、地貌、校园生物的考查、研究，相信我们的学习兴趣会更加浓厚。在讲解生物、化学、物理基础知识的时候，如果能除了结合图片，再结合一些演示，在第二次生物实验时，实验老师利用自己上班前的两个小时采摘一些植物到实验室进行与图文结合的讲解植物的基础知识就让我们觉得受益匪浅。当然其实也可以带着我们在校园中逛，一边逛一边就某一棵植物进行它的各个部分进行研究，相信这样不会让有些同学觉得不耐烦或者不认真听课。
[小学科学骨干教师培训班学习体会(共2篇)]篇一：小学科学骨干教师培训心得体会 小学科学骨干教师培训心得体会
城子学区 邱文杰
我有幸成为“围场县教师教育教学能力提升工程（小学科学学科）骨干教师培训班”的一员，给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有教研室领导进行讲座、教学观摩等内容。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣。下面是我在培训中的几点心得体会：
一、进一步认识科学课程的重要性
[小学科学骨干教师培训班学习体会(共2篇)] 科学课程在现实学校教育中，往往不受重视，任课教师往往被称为“老弱病残”之类的照顾对象，许多年青的科学任课教师也觉得比其它学科教师低人一等，学科教学也往往不够规范。在这次培训中，通过聆听科学学科专家的讲座，充分认识到小学科学课程的重要性：科学课程是小学的基础课程，是科学启蒙课程，在小学阶段开设科学课程，具有非常重要的意义，科学启蒙教育在培养具有科学素质的社会主义国民方面起着不可替代的作用。向小学生进行科学启蒙教育，不仅能促进学生身心健康发展，使他们正确地认识周围世界，更好地适应学习和生活的需要，而且能为提高全民族的科学文化素质打下基础。因此，使学生从小接受科学教育，是具有非常重要的教育价值的。所以作为一名科学学科的教师，我们应勇于担当起培养学生科学素养的重任。
二、进一步提高自己的科学知识与实验技能
小学科学教学内容涵盖了物理、化学、天文、地理、生物等学科的一些基本知识，教师没有广博的知识，很难胜任本学科的教学。通过培训，进一步提高了本人的专业知识与技能。这次培训丰富了我们的学科知识，规范了对实验器材的操作方法，提高了实验操作技能，开阔了视野，为今后的教学打下更加坚实的基础。
三、提高了课堂教学掌控及教学能力
我县教体局教研室的刘志国教研员在《新课程课堂教学技能与学科教学》中阐述了在科学实验教学中：材料如何准备？问题如何提出？情景如何创设？
活动如何组织？过程如何控制？结论如何提升？都使我感觉受益匪浅，他们先进的教育理念、独到的教学方法，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地加强平时的学习、充电，积极进行知识的更新。他山之石，可以攻玉，今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，让培训的硕果在平时教学工作中大放光彩。篇二：小学科学骨干教师培训心得体会1 小学科学骨干教师培训心得体会
王寨小学 刘晓敏
我有幸成为“遵义市教育局组织的（小学科学学科）骨干教师培训班”的一员，给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有教研室领导进行讲座、教学观摩等内容。专家的教育教学[小学科学骨干教师培训班学习体会(共2篇)]理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣。下面是我在培训中的几点心得体会：
一、进一步认识科学课程的重要性
科学课程在现实学校教育中，往往不受重视，任课教师往往被称为“老弱病残”之类的照顾对象，学科教学也往往不够规范。在这次培训中，通过聆听科学学科专家的讲座，充分认识到小学科学课程的重要性：科学课程是小学的基础课程，是科学启蒙课程，在小学阶段开设科学课程，具有非常重要的意义，科学启蒙教育在培养具有科学素质的社会主义国民方面起着不可替代的作用。向小学生进行科学启蒙教育，不仅能促进学生身心健康发展，使他们正确地认识周围世界，更好地适应学习和生活的需要，而且能为提高全民族的科学文化素质打下基础。因此，使学生从小接受科学教育，是具有非常重要的教育价值的。所以作为一名科学学科的教师，我们应勇于担当起培养学生科学素养的重任。
二、进一步提高自己的科学知识与实验技能
小学科学教学内容涵盖了物理、化学、天文、地理、生物等学科的一些基本知识，教师没有广博的知识，很难胜任本学科的教学。通过培训，进一步提高了本人的专业知识与技能。这次培训丰富了我们的学科知识，规范了对实验器材的操作方法，提高了实验操作技能，开阔了视野，为今后的教学打下更加坚实的基础。
三、提高了课堂教学掌控及教学能力
我县教体局教研室的刘志国教研员在《新课程课堂教学技能与学科教学》中阐述了在科学实验教学中：材料如何准备？问题如何提出？情景如何创设？
活动如何组织？过程如何控制？结论如何提升？都使我感觉受益匪浅，他们先进的教育理念、独到的教学方法，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地加强平时的学习、充电，积极进行知识的更新。他山之石，可以攻玉，今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，让培训的硕果在平时教学工作中大放光彩。
2014年8月
第三篇：小学科学骨干教师培训班学习心得体会
小学科学骨干教师培训班学习心得体会
这一次参加振兴农村教育行动之丽水市小学科学骨干教师培训班学习，让我重新回到了大学校园，在感受教授们渊博的学识的同时，体会大学校园浓厚的学习氛围。这是从丽水学院物理系毕业参加工作以来第一次接受那么长时间、那么系统的培训。通过与参加培训老师的交流、教师的讲座、实验操作活动，让我真正感觉到作为一名科学教师的责任：承担祖国未来的建设者的教育和培养，要继往开来，坚定自己的信念。
步入浙师大校园，那浓浓的学习氛围深深地感动了我。虽说我们来的时间是暑假，但是校园中还是有很多很多老师、学生在继续自己的研究、学习。清晨、中午、傍晚、晚上，林荫道上、食堂里、大教室中、实验室里，总是有那么多的身影告诉我们要努力学习、工作。在讲座中，老师们总是一站就是三个多小时，而且总是不喊累，深怕内容太枯燥，他们是这样细心、诲人不倦。同时老师们丰富的学识让我深感佩服，专业的深度也让我赞叹，很多教师甚至是做过多个专业领域的研究，让我体会到什么是活到老，学到老。今后我也一定要书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，好好读书，丰富自己的专业知识，教学理论。
浙师大校园中除了那浓厚的学术氛围，还有那丰富的植物也让我大开眼界。曾经指导过学生做一份关于我们校园的植物大搜索，因为校园中没有植物的名牌，所以有很多植物都无从考证，只好询问、查找资料，而有些植物只能知道俗名，而不知道学名是什么，网上的图片又比较难以辨认，所以很多植物都不知道真正的名称。而这一次在浙师大的校园中，通过寻找名片，辨认，分析，认识了很多常见的但是一直叫不出名字的植物，同时也能根据它们的特征进行分辨。虽然自己还没有达到老师的那种看到一种植物马上能够说出是什么种、什么科、什么属的植物，但是也能认得不少植物了。
这一次的培训中我们接受了来自各方各面的教育专家、科研教授、博士的讲座。从教学理论与研究、科学教学研究的新趋向、教学论文、课题、教学设计与说课到物理、化学、生物、地理的基础知识和实验，从理论到实践，同时还进行了说课、评课活动，参观科技馆活动，让我们从学到用。不仅在理论上丰富了我们的知识储备，同时也在实践操作上给了我们训练的机会。从一次次讲座中我深深体会到自己已经荒废了很多大好的青春年华，一定要努力多看书本，多多学习，认真研读教材，体会教材的编写意图，让自己的教学能真正对学生的一生有所影响，提高学生学习科学，认识科学的兴趣，让学生形成真正的科学素养，参与并能自己进行科学探究活动。
这一次除了与专家们面对面的探讨、学习、交流之外，也加深了我们丽水市九县市科学教师之间的交流。特别是自己地区的老师之间形成了一定的默契。在交流中我既为那些一线的科学教学专家们对教材的理解、教学的研究感到深深地折服，同样是兼职科学教师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们的丰富的知识感叹。很多老师是从常识、语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起研究科学、学习科学，这让我这个一直自诩是科学教师资格的人感到惭愧。今后一定要好好研读教材，做好课程资源的研究，真正让学生经历科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。
不管愿不愿意，培训在意尤未尽中就这样宣告结束了，真的很舍不得一起学习的同学，给我们讲课的老师。要衷心谢谢冒着酷暑给我们传授知识、解答我们疑惑的教师们。带着对你们的敬佩之情，在下面的教学中将会好好努力，努力增进自己的专业水平和教学教研能力，同时也希望能再进浙师大接受更多的熏陶。不过这一次因为暑假的缘故还是有很多遗憾之处：很多老师因为各种各样的原因没能参加培训，或者没能完成培训，同时有很多听课、评课、上课的机会失去了，也是去了参观星象馆的机会。不过相信如果下次再举办同样的培训活动，一定会更加丰富多彩。最后我想如果在这样的培训中如果增加多一些实验基本操作的讲解、训练，效果会更好。因为知识可以识记，查找，但是操作一定要在了解的基础上训练才能真正内化。同样的，如果可以组织大家一起去进行地形、地貌、校园生物的考查、研究，相信我们的学习兴趣会更加浓厚。在讲解生物、化学、物理基础知识的时候，如果能除了结合图片，再结合一些演示，在第二次生物实验时，实验老师利用自己上班前的两个小时采摘一些植物到实验室进行与图文结合的讲解植物的基础知识就让我们觉得受益匪浅。当然其实也可以带着我们在校园中逛，一边逛一边就某一棵植物进行它的各个部分进行研究，相信这样不会让有些同学觉得不耐烦或者不认真听课。
第四篇：丽水市小学英语骨干教师研修班研修方案
丽水市小学英语骨干教师研修班研修方案
（2011、11～2013、10）
一、组班目的为进一步落实市教育局教师培训计划，培养一批适应基础教育改革发展和新课程改革需要的高水平的小学英语骨干教师，通过学习与研讨，使其在职业道德素养、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研水平等方面有较大的提高。充分发挥骨干教师的带头作用和示范辐射作用，以提高我市小学英语师资队伍的整体素质。
二、学习研修方式
采用集中学习与分散自学相结合的形式，适当组织外出观摩学习。
1.集中学习
原则上两年内参加省级活动2次，市级活动4次，每次活动2－3天。每次活动可以由班主任或班长组织进行现场互动研讨。市级活动可分批让研修班成员承担上课、评课、讲座等任务。
2.自主学习
采用任务驱动的学习方式。两年内要完成13项专项作业（详见专项作业表）。
3.网络研讨
（1）在浙江小学英语论坛的“网络研修”平台上每个学员建立自己的个人研修专贴。
（2）以丽水市小学英语骨干教师QQ群为阵地，每月组织一次网络沙龙，每个县的学员轮流负责，确定研讨主题并提前公告，组织本市英语教师参与研讨，并做好会议的记录整理。
（3）积极参加浙江省小学英语研修网的建设。
三、作业
（一）专题作业（13项）
1、两年中，学员必须完成的专项作业一共13项，即写一份小学英语教学现状分析报告，记一堂课堂实录及点评，编一个教学设计，写一篇案例分析，设计一项课题研究方案，写一篇教学论文，写一份论坛稿子，写一份评课稿，写一篇教学体会，写一篇调研报告，命一份英语试卷，上2节校内公开研究课。
对于2节校内公开研究课，上课时必须请本县（市、区）小学科学教研员参加听课与评课。上交材料为：教案（包括教后反思，电子稿）、听课记录表（由
教研员填写）。上交时间：第1节：2012年7月30日前；第2节：2013年7月30日前。
2、两年中，建议学员完成一项小学英语教学改革方面的课题研究。于2013年9月30日前上交课题研究总结报告。
3、关于12项作业上交时间的规定：按时完成，按时上交（若延迟5天上交，质量再高的作业也只能得60分）。
（二）日常作业
1、每月必读一本教育教学专业杂志，做好摘记。参考书目如下：
A.通识类：《有效教学》、《教师做科研》、《教师的幸福人生与专业成长》、《课堂观察——走向专业的听评课》等；
B.专业类：《英语教研艺术》、《新课程小学英语教学叙事研究》和中小学英语教师发展丛书诸如：《语言教学中的反馈》、《词汇教学设计》、《语言课堂中的听力教学》、《反思型教师，教师行动研究指南》、《教师行动研究案例》、《阅读课的设计》、交际语言的新发展》、《学习者策略教师指南》、《语音教学入门》、《语言教材的开发、利用与评价》、文本特征与阅读理解》等。
3、两年内正式发表教学论文（包括案例分析、教学体会）1篇（发表后寄交复印件）。
四、管理与考核 1.关于结业考核：
采用分项评分制。（1）集中学习，以半为一个计分单位，一个半天计10分，学习期满达总分的60－74％为合格，达总分的75－84％为良好，达总分的85－100％为优秀。（2）13项作业每项计30分，学习期满达总分的60－74％为合格，达总分的75－84％为良好，达总分的85－100％为优秀。低于合格分的要在补交有关作业之后才能发结业证书。结业证书上写明学习成绩的等级。
2.日常管理
挑选出部分骨干组成班委，负责班级具体工作。班长：协助班主任负责班级管理工作。
副班长：具体负责活动通知、出勤统计、会议记录工作。学习委员：协助班主任布置作业、收作业并做好学分统计。网络委员：具备一定的网络技术，负责群、论坛等研讨工作。宣传委员：负责每次活动的摄影和报道。
文娱委员：组织各类文娱、沙龙活动。
生活委员：收取和管理活动经费，负责团队的后勤工作。班委组成人员：
班长：徐海彬(莲都区囿山小学***)
副班长：游向颖（龙泉市水南小学***）周静华(青田县实验小学***)陆丽(缙云县兆岸小学***)学习委员：陈小红(龙泉市东升小学***)邵丽君(古市小学***)
网络委员：上官畏李(缙云县实验小学***)刘雪梅(开发区一小***)宣传委员：蔡媛媛(云和县实验小学***)章小柳（景宁实验二小1580578927
1林 青（遂昌新世纪外国语学校）*** 王小燕（庆元县城东小学）
文娱委员：游春颖(龙泉市实验小学***)何巧霞(丽水市实验学校***)生活委员：朱丽珍(青田县实验小学***)林晓燕(莲都外国语学校***)
班主任：周华英（丽水市教育局教研室***）2.聘请教研员担任顾问，指导和支持研修班活动。
五、丽水市小学英语骨干教师研修班学员名单
六、研修班宗旨: 求真务实 分享智慧共谋发展
七、其他
1.本计划一式两份，一份学员自己保存，一份交学校领导。2.作业上交地址：刘雪梅 350778698@qq.com
丽水市小学英语骨干教师研修班学员校内公开研究课记录表
上课日期：
本表于学期结束前，由县(市/区)教研员上报市教研室。
丽水市小学英语骨干教师研修班开班前问卷
1、你喜欢怎样的学习组织形式？
2、现阶段，你认为需要学习、研讨的主要内容、问题有哪些？
3、你认为小学英语课堂教学中存在着哪些疑难问题？疑在哪里？难在何处？应该怎么解决？
4、集中学习时间安排在哪些时段比较合适？
5、你有哪些学习资料？
6、通讯地址：
7、电子信箱：QQ号码（）县（市、区）小学姓名
2011年 11 月 23 日
第五篇：全省技工院校物流专业骨干教师培训班学习体会
全省技工院校物流专业骨干教师培训班学习体会
2012年12月19日至12月20日，我在广州市交通技师学院参加了由广东省职业技术教研室主办，广东省交通技师学院承办的2012年全省技工院校物流专业骨干教师培训班。衷心感谢省、校各级领导、广州交通技师学院的领导和老师给我这次学习深造的机会。这次培训学习内容丰富，形式多样，我聆听了专家精辟的主旨演讲，观摩了同行精彩的课堂教学，参观了学校的实训中心及校企合作的企业，并能和来自全省各地的同行们在一起学习和交流。对于我来说，确实是一个非常难得的机会，不仅拓宽了我在物流专业方面前沿的理论知识，也从中学到了新的知识、新的技能以及新的职业教育理念，对我目前和今后的教学工作会有很大的帮助。下面是我参加此次教师培训的主要内容和几点体会。
首先，在19日上午的讲座与论坛中，广州交通技师学院安排了教育部物流类专业教学指导委员会郭秘书长为我们做了“物流发展趋势”的主旨演讲，上海现代流通学校李校长做了“以大赛为杠杆推进专业发展”的经验介绍，以及邀请了北京络捷斯特科技发展有限公司邵清东董事长、广州市凯骋物流有限公司张式俊总经理以论坛的形式一起研讨物流人才的培养内涵建设。广州交通技师学院物流与工商管理系刘毅主任也为我们做了物流专业工学结合课程一体化改革的经验介绍，专家们以大量的信息，生动丰富的实例向我们讲授了物流专业方面先进的职业教育教学理念，精辟的专业理论知识，每次专题讲座，都使我感受到职业教育发展与改革的步伐，给我以深刻的启示。职业教育必须坚持以“以能力为本位，以学生为中心，以就业为向导”的指导思想。在今后的教学中，我们要大力改革课程结构、改革新教学方法、更新育人观念，把发展学生能力作为目标。
下午参观了广州市交通技师学院实训中心，感受名校风采。广州市交通技师学院专业特色鲜明、校园环境优美，设施设备齐全，学校注重用于教学与学生活动的设备添置、实验室改建、校园网扩展、图书馆的科技类图书及音像资料添置。例如物流与工商管理系建设有现代物流实训中心、仓储一体化实训室、物流三维互动一体化实训室、物流RFID技术应用一体化实训室、物流地理一体化实训室、信息系统管理实训室、运输管理实训室、生产物流实训室、口岸物流实训室等，为学生提供了真实的学习环境，有利于教师教学方法、教学手段的改进，有利于教学内容和技能竞的赛对接，有利于学生核心技能的形成。
参观了实训中心后，李瑜生老师为我们开了一堂生动的物流专业工学结合一体化教学观摩课。课堂上李老师语言幽默，关心学生，师生关系十分融洽，李老师先回顾分拣作业的工作任务以及与完成任务相关的理论知识，然后采取分组实操竞赛的方式让学生以小组为单位轮流进行分拣作业，其他未参赛小组作为观察组进行观察及点评。李老师的任务驱动式教学方法以及师生互动的教学模式，既发挥教师的诱导作用，又充分发挥了学生学习的主体作用。李老师在工作任务的设置上，目标明确，既以企业工作岗位技能需求为出发点，又能切合学生的实际情况，难度适中，将学生引入真实的工作的情境，在唤起学生的学习兴趣，激发学生学习动力的同时又能使学生真正掌握技能。因此作为教师，我们要在现有的教学条件下，不断进行教学研究，创设新的课堂教学模式。在技能教学中大力推广工学结合的教学指导思想，改革传统教学方法，采用项目教学法、模块式教学法及仿真教学法等多种适合职教特点的教学方法，激发兴趣，培养学生的信息意识和信息能力，提高学生自主学习的能力和创新能力。让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率。使学生真正学好一技之长，使我们的教学更贴近企业生产的环境，培养企业需要的人才。
培训第二天上午，由获得广东省物流师职业技能大赛冠军的四位教师为我们示范技能大赛的综合实操，并让我们参与体验。在职业教育中流传这么一句话“普通教育有高考，职业教育有大赛”，由于技能大赛按职业岗位完成工作任务的实际需要策划竞赛项目，竞赛设定的工作任务就是典型的职业岗位的工作任务。因此，大赛有利于改变职业教育的教学内容，促进了教学方式的改革。在技能大赛中，教师是关键，教师不仅需要全面的理论知识，还需较强的实践操作能力，才能全方位指导学生的学习和实践，因此大赛有利于提高教师队伍的教学水平，双师型教师队伍的建设刻不容缓。
按照培训计划，学校安排我们20号下午到广州凯骋物流公司参观，两位业务经理带领我们参观了凯骋的仓储车间，近距离和企业的一线员工进行沟通和交流，了解商品的仓储配送流程、物流设备在企业中的实际应用以及企业的盈利模式。接着参观了电子商务物流仓库，凯骋物流公司现阶段主要承接亨氏及几家知名的服装企业的B2C仓储及配送工作，凯骋的工作人员现场为我们演示了分拣、复核、包装、计重、贴运单、出库的全过程。最后我们在董事长办公室了解了凯骋的成长历程、企业的文化、企业的先进管理以及企业的战略目标。通过参观，我深刻地体会到作为教师，以后应经常深入企业，提高自身的实践能力，促使自己在备课、教学等各方面有针对性地对学生进行技能和从业意识的培养，增进教学与企业用工的无缝对接，增加毕业生就业的稳定性。
此次培训，我开阔了视野，让我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思、研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。同时我还将学以致用，将培训期间学到的新知识、新理论尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，同时结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，切实担负起教师应尽的责任和义务。
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