第一篇：2013年高中政治全部教材变化
2013级普通高中思想政治《经济生活》教材变化及对策
2013级普通高中思想政治《经济生活》教材内容又有变化了。由于我国社会经济形势的不断变化，加上党的十八大召开，党和国家的方针政策进行了调整，这些调整在新教材中得到了体现，而我国的高考命题总是紧跟时代的步伐，牢牢把握新课改的内涵，因此，我们必须了解教材的变化，并且把课改的精神向学生灌输，让学生知道这样改的道理。同时对于2014年参加高考的学生来说也要密切关注教材中有重大变化的内容。
第一单元
1、调换了第一课第一框第一目中的第二个探究活动的图片，并删除了19世纪初字样。调换了第二目中的第一个探究活动的个别图片。
2、删除了货币执行价值尺度只需要观念上的货币和流通手段必须用现实的货币等特点。
3、关于纸币的产生和发展删除了关于不足值的货币的相关表述。
4、第一课第二框题目修改为信用卡、支票和外汇
5、第一课第二框第一处相关链接调换了图片，并增加了具体的说明，更为直观了。
6、关于信用卡的功能和优点删除了关于“增加消费安全”的表述。
7、纸币含义的修改为：当今，纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。
8、更换了外汇一目中的探究活动的内容，更注重了时效性。
9、删除教材中“买方市场”和“卖方市场”这两种说法。
10.第二课多变的价格第一框第二目中的相关链接由原来的单纯的文字叙述，变成了三副图片，更如容易引起学生的注意力。
11.价格变动对生产的影响表现内容：
原来为“调节生产规模、提高劳动生产率、促使企业生产适销对路的高质量产品”，现在改为“调节产量、调节生产要素分配”。并增加了“价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要体现”。
12.删除了第三课多彩的消费中第一框第一目第一个探究活动中的镜头一，保留了镜头二和镜头三，更为简洁了。
13、删除了影响消费水平的主要因素中的 “物价总体水平及相关叙述”，一是第二课价格影响生活中有相关介绍，二是突出影响消费水平的主要因素是居民收入。
14、删除 “按照消费对象分，消费可以分为有形商品消费和劳务消费”。
15、删除 “消费结构”这一小目内容。把其中的“恩格尔系数”的相关内容变成了名词点击。
16.调换了第三课第二框第五个探究活动的图片，第六个探究活动的材料，并增加了一个探究问题。
第二单元
1、社会主义的根本任务是发展生产力。现改为“中国特色社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力”。
2、生产的目的是满足人民日益增长的物质文化需要。现改为“提高人民物质文化生活水平，是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的”。
3、“为了解决社会的主要矛盾，必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求”，现改为“为了解决这个矛盾，必须坚持解放和发展生产力，这是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求”。
4.如何大力发展生产力增加了关于“必须坚持发展是硬道理的战略思想，决不能有丝毫动摇。”增加了“为了解放和发展社会生产力，必须坚持推进改革开放”等措施。
5.集体经济的形式改为它包括农民专业合作和股份制合作等多种形式。
6.关于如何巩固公有制的地位教材的变化比较大，具体叙述如下：要增强公有制的主体地位，必须推行公有制的多重实现形式，必须深化国有企业改革，完善各类国有资产管理体制，推动国有资本更多投向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。必须推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济。
7、“毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。”中的后一句改为“保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。”
8第五课企业与劳动者第一框第二目企业经营的直接目的是利润。后面增加关于利润的表述“利润表现为企业的经营收入与生产经营成本之间的差额。”
9.第五课第二框第一目关于劳动和就业删除了关于我国就业形势紧迫性的相关内容。
10、第六课投资理财的选择中“便捷的投资——储蓄存款”删除“便捷的投资”这一提法；删除“在我国，存款利息收入要按规定的税率向国家缴税。”删除“贷款业务是我国商业银行的主体业务”这一提法。“高风险、高收益同在——股票”删除“高风险、高收益同在”这一说法。“稳健的投资——债券”删除“稳健的投资”这一提法。“规避风险的途径——保险”删除“规避风险的途径”这一提法。删除了相关链接中关于基金的介绍中的：“作为投资工具，基金的优势主要在于专家经营、专业管理，比较适合于缺乏足够投资知识、时间和精力的投资者。”
1、第七课第一框第二目中删除其他多种分配方式主要包括“按个体劳动者劳动成果分配”这一提法。删除“个体劳动者生产个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税款后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入。他们既是劳动者，又是经营者，投资者，不仅要付出劳动、谋划发展，还要承担经营风险。个体劳动者的合法收入受国家保护。”这一段。
2、增加“在我国社会主义初级阶段，还要健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。”
3、第七课第二框第一目中“合理的收入分配制度是社会公平的重要体现”改为“收入分配公平是社会公平的基本内容”。
4、如何促进收入分配公平的措施内容修改为：“增加居民收入，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，是实现社会公平的重要举措”。
5.删除了第七课第二框第一目中的相关链接的全部内容。
6、第七课第二框第一目中关于再分配更加注重公平的措施内容修改为：“再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。要加大再分配调节力度，健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距大的问题。要规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。”
7、第七课第二框第二目中关于“初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系”修改为“初次分配和再分配都要兼顾效率与公平”。
8、第八课第一框国家财政中调换了探究活动二中的资料并增加了图表，体现了教材安排的直观性和时效性。
9、第八课第一框第一目相关链接的内容变化非常大，改变为十八大的热点内容：社会保障是保障人民生活、调节社会分配的一项基本制度。我国坚持全覆盖、保基本、多层次、可持续性方针，以增强公平性、适应流动性、保持可持续性为重点，全面构建覆盖城乡居民的社会保障体系。应该成为学生学习和高考复习的重点内容之一。调换了第八课第一框第二目的探究活动的内容，增加了时效性。
10、“税收是国家组织财政收入最普遍的形式”中的“组织”改为“筹集”。
11、增值税的作用删除了“它有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，也有利于财政收入的稳定增长”这一句。
12.第八课第二框第二目的名次点击例如增加了：劳动报酬所得、股息、红利所得，财产租赁所得，财产转让所得等适用20%的比例税率；关于超额累进税率改变为：我国个人工资、薪金所得税率由3%到45%，共7级。
1、第九课走进社会主义市场经济第一框第二目关于市场秩序中的：“要切实加强社会信用建设”修改为“要切实加强商务诚信、社会诚信建设”。
2、第九课第二框第一目探究活动一删去了2003年字样；探究活动二图表的内容页调换成为2009年-2012年；第二目探究活动的时间改为十一五期间，期中的主要措施也作为很大的删减，体现了政治学科教材注重时效性。
3.第十课科学发展观和小康社会的经济建设中的第一框第二目框题名称“经济建设的新要求”修改为“全面建成小康社会”。后面的要求内容全部换掉，改为：党的十八大从经济、政治、文化、社会民生、生态文明五方面对全面建成小康社会的目标提出了新要求。其中，有以下几项新要求。
经济持续健康发展。转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。
人民生活水平全面提高。基本公共服务均等化总体实现。就业更加充分。收入分配差距缩小，中等收入群体持续扩大，扶贫对象在幅减少。社会保障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务，住房保障体系基本形成。
资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
4、第十课科学发展观和小康社会的经济建设中的第一框第二目最后还增加了一个专家点评的栏目。专家点评的内容是原来教材正文的相关内容。
5、第十课科学发展观和小康社会的经济建设中的第二框题名称“又好又快科学发展”修改为“围绕主题抓住主线”。目题也变为“深入贯彻落实科学发展观”
6、科学发展观的内容及要求有的大的变化：
深入贯彻落实科学发展观，必须把推动经济社会发展作为第一要义。要着力把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，加快形成符合科学发展观要求的发展方式和体制机制。深入贯彻落实科学发展观，必须把以人为本作为核心立场。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民首创精神，保障人民各项权益，不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。
深入贯彻落实科学发展观，必须把全面协调可持续作为基本要求。要全面落实中国特色社会主义事业经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体布局，促进现代化各方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调，不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。深入贯彻落实科学发展观，必须把统筹兼顾作为根本方法。要坚持一切从实际出发，正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发
展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹各方面利益关系，充分调动各方面积极性。
7、第十课第二框体第二目名称“促进国民经济又好又快发展”修改为“加快转变经济发展方式”。
8、“加快转变经济发展方式”框题下的内容全部换掉，改为：
以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。要适应国内外经济形势新变化，加快形成新的经济发展方式，推动经济持续健康发展。
实施创新驱动发展战略。科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。要坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。
推进经济结构战略性调整。这是加快转变经济发展方式的主攻方向。要把推动发展的立足点转到提高和效益上来，使经济发展更多依靠内需拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。继续实施区域发展总体战略，优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。
推动城乡发展一体化。解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。要坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。要坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针，形成以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系。
全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。坚持节约资源和保护环境的基本国策，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。必须着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。必须把生态文明建设放在突出地位，融入中国特色社会主义建设的各方面和全过程。
9、第十一课经济全球化与对外开放第一框第一目的第一个探究活动图片调换了。
10、第十一课经济全球化与对外开放第二框第二目的全面提高开放型经济水平的措施内容修改为：
为了适应经济全球化新形势，我们必须实行更加积极主动的开放战略，完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系。
要加快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益方向转变，着力培育开放型经济发展新优势。形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势，促进加工贸易转型升级，发展服务贸易。提高利用外资综合优势和总体效益，推动引资、引技、引智有机结合。
总起来看2013年第五版政治学科<<经济生活>>模块教材有了一定的变化，体现了政治教材编写的时效性，并增加了关于党的十八大的相关重点内容。教学中要引导学生一方面注意关注高考范围内的时政变化，注意理论联系实际，另一方面对于教材新增加的内容一定要予以高度关注，成为教师教学和学生复习的时候的重点；第三，政治教师应该引导学生深入研究党的十八大的重点内容，尤其是和教学紧密结合的部分。2014及今后的高考众党的十八大报告的相关内容应该是高考的重点和热点。
第二篇：高中政治教材[推荐]
第一课
生活在人民当家作主的国家
第一节
人民民主专政：本质是人民当家作主
一、教学目标
1、知识目标：
（1）识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。（2）正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。
（3）理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辨证统一关系）。（4）识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。
2、能力目标：
（1）通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生能够分析如何正确看待我国人权问题。
（2）联系实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性
（3）培养比较辨别能力，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。
（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。
二、教材分析：
1、教学重难点 重 点
（1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。（2）人民民主具有广泛性和真实性。
（3）我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。难 点
（1）我国的国家性质；
（2）我国民主与专政的关系；（3）为什么要坚持人民民主专政？
2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。
三、教学设计 『导入
新课』 复习导入
：（1）政治与经济的关系是？
（2）政治的实质和根本属性是？
（3）我国当前最大的政治是？
简单分析本单元的主要知识点关系，引出这节课要讲的内容。『讲授新课』
思考：面对新旧社会两次特大洪灾的思考？
（从社会制度和国家政权两个方面想一想中国发生了哪些根本性变化？）
一、国家的介绍
1、国家不是从来就有的，它有其产生、发展、消亡的历史过程，因此国家是历史范畴，它是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
2、国家含义：是经济上占统治地位的 阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
3、国家性质，又被称为国体，是指社会各个阶级在国家中的地位。
4、国家类型：剥削阶级统治的国家（奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家）和社会主义国家（人民当家作主的S国家——新型的）
二、人民民主专政
1、我国的国家性质（即我国的国体）——P5
中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。注意：
（1）工人阶级领导是我国国家性质的首要标志，主要是通过工人阶级的先锋队——中国共产党的领导实现的；（2）社会主义国家主要表现在政治上（人民民主专政）、经济上（生产资料社会主义公有制）和文化上（社会主义新文化）；
（3）工农联盟为基础是我国国家政权的阶级基础。
2、民主与专政——P6（1）民主的含义：是指在一定阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。注意：
第一，一定阶级范围是指在统治阶级内部，因此，在一定意义上民主是统治阶级的民主，民主具有鲜明的阶级性，没有超越阶级的民主。
第二，平等的原则和少数服从多数的原则也是在统治阶级内部，而不是全民。第三，民主是一种制度安排，它所要保证的仅仅是统治阶级的利益。（2）专政的含义：即主要依靠暴力实行统治。注意：
第一，专政的对象往往是被统治阶级；专政的主体往往是统治阶级；
第二，专政存在的原因是统治阶级要保护自己的利益和被统治阶级对统治阶级的反抗。第三，统治阶级之所以能实行专政的原因是因为手中掌握着国家政权和具有国家机器。
3、我国人民民主专政的最大特点与本质——P5 我国人民民主专政的最大特点，就在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对占人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
在此我们可以看出，占人口绝大多数人民是我国的统治阶级，国家政权掌握在人民的手中，人民是国家的主人。因此，人民民主专政的本质是人民当家作主。
●● 区别于剥削阶级的优点：（1）我国人民民主专政的民主具有广泛性与真实性 第一，我国人民民主的广泛性
一方面，人民享有广泛的权利；人民享有广泛的权利主要有选举权和被选举权、政治自由、监督权等。——P9
另一方面，民主的主体具有广泛性；在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民都是国家和社会的主人，平等地享有管理国家和社会事务的权利。
第二，我国人民民主的真实性；人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。
（2）我国人民民主专政的专政内容—P6 ①国家作为阶级统治的工具，必须具备专政职能，人民民主专政也不例外。②人民民主专政的对象是极少数敌人；
③国家依法打击极少数敌对分子的破坏活动，依法打击各种犯罪活动，维护社会治安和社会 2
秩序，保护国家、集体和公民的合法权益不受侵犯，保障人民民主，保卫社会主义现代化建设。
4、我国的民主与专政的关系——P7 我国的民主与专政是辩正统一的：一方面，民主与专政相互区别、相互对立，民主只适用于人民内部，专政则适用于敌对势力。另一方面，民主与专政相辅相成、互为前提。民主是专政的基础，专政是民主的保障。
三、必须坚持人民民主专政—P7（Why？）
1、人民民主专政作为四项基本原则之一，已写入宪法。坚持人民民主专政的必要性（意义或为什么）第一、坚持人民民主的必要性（意义或为什么）
只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作主，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性。
第二、坚持专政的必要性（意义或为什么）
只有坚持国家的专政职能，打击一切破坏社会主义建设的敌对势力和敌对分子，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。
2、人民民主专政在新的历史条件下的新时代内容—P7（How？）『结束新课』 练习（略）
第二节
政治权利和义务：参与政治生活的准则
一、教学目标
1、知识目标：
（1）识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。（2）把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。（3）把握参与政治生活的基本原则。（4）理解权利与义务的关系。
2、能力目标：
（1）联合实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。
（2）联系实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则，分析说明权利与义务的辨证关系。
（3）培养学生的权利观、义务观，能够运用理论分析现实生活中的问题，如“特权”、“拖权”等。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，做到积极参与政治生活。
二、教材分析：
1、教学重难点 重 点
（1）公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。（2）理解法律面前一律平等的含义。（3）参与政治生活的基本原则。难 点
（1）把握政治自由和法律的关系；（2）理解权利与义务的关系。
2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：复习导入
法、情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。
三、教学设计 『导入
新课』
复习导入
：国家的产生、国家性质和本质是什么？
我国的国体是？人民民主专政的最大特点是？
国家活动虽然是一定阶级意志的体现和维护，但任何国家的活动都必须有本国公民的参与，国家与公民之间形成一定的法律关系，从法律上讲，国家与公民应实施哪些责任？公民应履行哪些义务？这是本节课要研究的问题。『讲授新课』
思考：结合图片和文字说明，生活中有哪些政治权利和义务？
一、神圣的权利、庄严的义务
（一）政治权利和自由：
1、选举权和被选举权 我国宪法规定：“中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依法被剥夺政治权利的人除外。”
公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，是公民的选举权；
公民依法被选为国家权力机关代表的权利，是公民的被选举权；
选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标志。
2、政治自由
我国宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”（简单举例解释一下这六项自由的区别）
政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现。国家制定了相应的法律，创造各种条件，保障公民享有和行使政治自由。但是，自由要在宪法和法律许可的范围内，行使法律许可的权利。
3、监督权
我国宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和工作人员的违法失职行为，有向国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”
监督权是指公民有监督一切国家机关和工作人员的权利。
监督权包括批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权等。
（二）公民的政治性义务
1、维护国家统一和民族团结
（1）Why?——国家的统一、民族的团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证。因此，每个中国公民，都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉地履行维护国家统一和民族团结的义务。（2）How?（结合教材的列举事例，简单了解一下。）
2、遵守宪法和法律
宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则。遵守宪法和法律是我们应尽的义务。
3、维护国家安全、荣誉和利益
维护国家安全、荣誉和利益，是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的职责。
4、服兵役和参加民兵组织
依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这个义务。
二、参与政治生活、把握基本原则
（一）坚持公民在法律面前一律平等的原则
1、这是公民享有权利与履行义务必须遵守的一项重要原则，这项原则表明公民平等享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律。
2、法律面前人人平等这一原则在现实生活中主要表现为：
第一，任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利，同时必须平等地履行宪法、法律规定的义务。
第二，任何公民的合法权利都受到保护。
第三，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁。【 适用—法律制定前：立法不平等；
法律制定后：守法和司法的平等。
在法律面前没有特权阶级。】
（二）坚持权利与义务统一的原则
1、关系：权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，二者是不可分离，具有统一性，相辅相成。权利和义务都是实现人民利益的手段和途径。
一方面，国家保障公民充分享有和行使权利，使公民真正认识到自己是国家的主人，更加自觉履行公民的义务；
另一方面，公民自觉履行义务，必然促进社会主义事业的发展，为公民享有和行使权利创造更加有利的条件。
2、怎么做？—权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。因此这一原则对我们的要求是：
一方面是要树立权利意识
第三篇：高中政治教材阅读指导
高中政治教材阅读指导
——基于“有效学习指导”培训的反思与总结
著名教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。他从心理学的视角分析，“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不善于思考。”“阅读”是一种以语言符号为媒介，包含有丰富的、超越现实生活内容的活动，会让阅读者的“语言系统”发育得更好，同时可以让他的“智力背景”更为丰富，从而使得他们的思维能力及学习新知识的能力更强。因此，会阅读是学会学习的根本起点和重要途径，更是学生必备的学习能力之一。
提高教材阅读能力，不仅对提高当前的学习成绩非常有利，而且对今后的终身发展将产生持久的积极影响。同学们应该充分使用好政治课本这个“本本”，在政治课的学习过程中，养成良好的阅读习惯，掌握基本的阅读技巧与策略，提高阅读政治课本的能力。
一、重视序言和导言——把握知识间联系。
现行高中思想政治课教材，每一单元都有各自的序言，简要告诉我们学习本单元的主要内容和意义。每一课题下都设有一段导言，起到承上启下的作用，帮助我们明了本课所要讲述的主题。学习中，我 们不妨将各单元的序言、各课书的导言部分按课程模块整理在一起，这样既有利于明确每一单元、每一课书的主要学习内容，又能在宏观上把握知识之间的内在联系，更加透彻地理解学科逻辑体系，提高概括和整理知识的能力。
二、构建知识框架——使学习“纲举目张”。
每个学科都有自己的知识体系，高中政治课本全书、各单元、各课、各框乃至各目，都有其清晰的叙述线索和知识结构，并且分别设有各自的标题。标题是文章的眼睛，抓住标题，就把握了课本内容最主要的东西。单元标题是一个单元的主题，课题提炼了课文的中心，框题是课的有机组成部分，突出了基本的观点，其内容基本上按一课时安排，目题是构成课文的基本单位，也是学习过程中应注意的基本内容。在学习中，我们不能忽视这些标题，用知识结构图表的形式把各个标题按层次“串联”起来，形成脉络清晰的系统化的知识体系，把“厚书”变成“薄书”，这样就能起到一个“纲举目张”的效果，既能对知识起统领作用，又能把知识梳理清楚，还能训练思维的逻辑性和叙述的条理性。
三、概括段落大意——培养概括整合能力。
一个段落，往往就讲解一个问题。概括段落大意，其实就是对教材内容加以“浓缩”，不仅能方便理解和记忆知识，还能培养概括分析和解读整合信息的能力。高中政治课文的每一段文字，都是由几个 不同但又相联系的句子组成的。一般地，第一句或最后一句往往概括了该段的段落大意或基本观点。在阅读政治课文时，首先应留心第一句或最后一句。但有时整段并没有一个明显的句子可以概括出该段的段意。这时，就要求我们用精练的一个词或句子把该段的大意概括出来。这样，对这一整段的内容就大致清楚了。当然，也有一个核心问题是由几个段落共同来阐述的，这就要求我们对教材进行有效的整合和加工。
四、划分段落层次——培养阅读分析能力。
作为教材的课本，在阐述理论问题时，当然要从不同层次或不同角度进行，力求作到全面。在对其中的一个角度进行叙述时，又必须“摆事实，讲道理”，力求做到深刻。在每一句话的表述上，还必须清楚明白，力求做到准确。这样一来，对于一个问题，教材就可能出现较大的篇幅，看上去比较“繁杂”。在学习中，如果我们采用划分段落层次的方法，逐层逐层地分析，既有利于我们全面深刻准确地把握相关知识，又能有效地提高我们的材料分析能力、语言概括能力、获取和解读信息能力。
五、区别不同字体——准确理解基本知识。
现行政治课教材，在编写体例上，有三种字体：黑体字、宋体字和小字。黑体字是重点，是基本观点；宋体字是黑体字的延伸，它与黑体字一起构成了课本的正文；小字是对重点和正文的补充说明，它 与旁边的名言警句及穿插在正文中的专家点评、相关链接、名词点击等辅助文，一起对重点知识起辅助作用，帮助理解知识。阅读时，我们既要区别不同字体的字的作用，又要把它们联系起来进行思考。这样，既能熟悉教材，又能激活思维，从而把知识点吃透、吃准。
六、划分句子成分——全面把握基本概念。
概念是对同类事物的本质和规律的高度概括和总结，具有很强的抽象性。高中政治课涉及的概念特别多，有些概念是我们需要了解的，有些概念是我们必须深入理解和掌握的。有些同学说，老师上课讲到的概念我听懂了，笔记也记了，但就是很难记住，即使当时硬性记住了，可过一段时间后又忘得一干二净了。显然，如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。但是，如果我们运用划分句子成分的办法来理解和巧记概念，效果就会好很多。
七、归纳易混易错知识——巧破学习难点。
俗话说：“一字值千金”，所以“读书须仔细”。这些年高考的部分选择题，就是在某些易混易错词上做文章，用来考查学生是否对知识准确地掌握。如：“决定”与“影响”、“根本”与“基本”、“来源”与“途径”等，就属于易混易错知识。课本在知识叙述上，常使用这些词把知识点准确地加以界定。在学习中，我们应该时常注意课本上的这些易混易错词，扫清学习中的“拦路虎”。
八、注意对应词——增强知识迁移能力。
高中政治学科的很多概念都是成对出现的，把握这些对应词，有助于我们增强知识迁移能力。如：《经济生活》中的“价值”与“价格”、“供给”与“需求”、“生产”与“消费”、“投资”与“融资”、“财政收入”与“财政支出”、“市场调节（无形手）”与“宏观调控（有形手）”、“引进来”与“走出去”等等。学习中，我们应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好相应批注，这样有助于举一反
三、触类旁通、巧妙迁移、灵活运用。
九、善抓关键词——准确理解定位知识。
高中思想政治教材中的关键词是很多的，它们在课文中起到画龙点睛的重要作用。所谓“关键词”，就是指课文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本质属性或特征的一些词语。如：最重要、首要、前提、基础、关键、核心、主要、主体、主导、实质、本质、根本、源泉、标志、目标、目的、原则、决定、第一，等等，就属于“关键词”。在学习中，我们可以采用在课本上对关键词划上点、线、圈、勾等着重号，以在学习中能有重点地突出，加深对知识的准确理解和定位。
十、理论联系实际——提高综合运用能力。
理论联系实际是学习思想政治课的根本原则。如今高考命题都非 常重视运用“新材料、新情境”，强调与现实生活和社会发展的联系，注重时代性和实践性，引导考生培养正确的情感、态度和价值观。所以，在平时的学习和生活中，要有“用”的意识和习惯，看到身边的经济现象、政治现象、文化现象、社会现象，要自觉地用经济学、政治学、文化学、哲学的思想和方法去观察和思考。久而久之，你就会养成习惯。有了这个习惯，学习受益，高考受益，终生都将受益。
第四篇：高中政治教材目录--人教版
经济生活必修一
第一单元
生活与消费 第一课
神奇的货币 揭开货币的神秘面纱 信用工具和外汇 第二课
多变的价格 影响价格的因素
价格变动的影响 第三课
多彩的消费 消费及其类型 树立正确的消费观 第二单元
生产 劳动与经营 第四课
生产与经济制度
发展生产、满足消费 我国的基本经济制度 第五课
企业和劳动者
经营公司 新时代的劳动者 第六课
投资的选择 储蓄存款和商业银行 股票、债券和保险 第三单元
收入与分配 第七课
个人收入的分配
按劳分配为主体、多种分配方式并存
效率优先与公平第八课
国家收入的分配
财政收入与支出 财政的巨大作用 第九课
征税和纳税
税收及其种类
依法纳税
第四单元
面对市场经济 第十课
走进社会主义市场经济
市场配置资源 社会主义市场经济
第十一课
小康社会的经济建设
全面建设小康社会的经济目标 促进小康社会经济发展
第十二课
经济全球化与对外开放 面向经济全球化
积极参与国际经济竞争与合作 政治生活必修二
第一单元
公民的政治生活
第一课
生活在人民当家作主的国家 人民民主专政:本质是人民当家作主 政治权利和义务:参与政治生活的准则 政治生活:崇尚民主与法制 第二课我国公民的政治参与 民主选举:投出理性的一票 民主决策:作出最佳的选择 民主管理:共创幸福生活 民主监督:守望公共家园 综合探究
有序与无序的政治参与 第二单元
为人民服务的政府 第三课
我国政府是人民的政府 政府的职能:管理与服务 政府的责任:对人民负责 第四课
我国政府受人民的监督 政府的权力:依法行使 权力的行使:需要监督 综合探究
政府的权威从何而来
第三单元
建设社会主义政治文明 第五课
我国的人民代表大会制度 人民代表大会:国家权力机关 人民代表大会制度:我国的根本政治制度 第六课
我国的政党制度
中国共产党执政:历史和人民的选择 中国共产党:立党为公执政为民
共产党领导的多党合作和政治协商制度:中国特色的政党制度 第七课
我国的民族区域自治制度及宗教政策 处理民族关系的原则:平等团结共同繁荣 民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度 我国的宗教政策 综合探究
社会主义政治文明的特点 第四单元
当代国际社会 第八课
走近国际社会
国际社会的成员:主权国家和国际组织 我国处理国际关系和决定性因素:国家利益
第九课
维护世界和平促进共同发展 和平与发展:时代的主题 世界多极化:在曲折中发展
我国外交政策的基本目标:维护我国的独立和主权促进世界的和平与发展 综合探究
中国的和平发展
文化生活必修三
第一单元
文化与生活 第一课
文化与社会 体味文化 文化与经济政治 第二课
文化对人的影响 感受文化影响 文化塑造人生 综合探究 聚焦文化竞争力
第二单元
文化传承与创新 第三课
文化的多样性与文化传播 世界文化的多样性 文化在交流中传播
第四课
文化的继承性与文化发展 传统文化的继承 文化在继承中发展 第五课
文化创新 文化创新的源泉和作用 文化创新的途径 综合探究
建立“学习型社会” 第三单元
中华文化与民族精神 第六课
我们的中华文化 源远流长的中华文化 博大精深的中化文化 第七课
我们的民族精神 永恒的中华民族精神 弘扬中华民族精神 综合探究
肩负“强基固本”的文化使命
第四单元
发展先进文化 第八课
走进文化生活 色彩斑斓的文化生活 在文化生活中选择
第九课
建设中国特色社会主义文化 坚持先进文化的前进方向 建设社会主义精神文明 第十课
文化建设的中心环节 加强思想道德建设
思想道德修养与知识文化修养 综合探究
感悟当代中国的先进文化
哲学生活必修四
第一单元
生活智慧与时代精神 第一课
美好生活的向导
生活处处有哲学
关于世界观的学说 第二课
百舸争流的思想
哲学的基本问题
唯物主义和唯心主义 第三课
时代精神的精华
真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
哲学史上的伟大变革
第二单元
探索世界与追求真理 第四课
探究世界的本质 世界的物质性 认识运动把握规律 第五课
把握思维的奥妙 意识的本质 意识的作用
第六课
求索真理的历程 人的认识从何而来 在实践中追求和发展真理 第三单元
思想方法与创新意识 第七课
唯物辩证法的联系观 世界是普遍联系的 用联系的观点看问题 第八课
唯物辩证法的发展观 世界是永恒发展的 有发展的观点看问题
第九课
唯物辩证法的实质与核心 矛盾是事物发展的源泉和动力 用对立统一的观点看问题 第十课
创新意识与社会进步 树立创新意识是唯物辩证法的要求 创新是民族进步的灵魂 第四单元
认识社会与价值选择 第十一课
寻觅社会的真谛 社会发展的规律 社会历史的主体
第十二课
实现人生的价值 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造与实现
第五篇：人教版高中政治教材目录
普通高中课程标准实验教科书 思想政治必修1 经济生活
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
揭开货币的神秘面纱 信用工具和外汇
第二课 多变的价格
影响价格的因素 价格变动的影响
第三课 多彩的消费
消费及其类型 树立正确的消费观
综合探究 正确对待金钱 第二单元 生产、劳动与经营
第四课 生产与经济制度
发展生产 满足消费 我国的基本经济制度
第五课 企业与劳动者
公司的经营 新时代的劳动者
第六课 投资理财的选择
储蓄存款和商业银行
股票、债券和保险
综合探究 做好就业与自主创业的准备 第三单元 收入与分配
第七课 个人收入的分配
按劳分配为主体 多种分配方式并存 收入分配与社会公平
第八课 财政与税收
国家财政 征税和纳税
综合探究 提高效率 促进公平第四单元 发展社会主义市场经济
第九课 走进社会主义市场经济
市场配置资源 社会主义市场经济
第十课 社会发展观和小康社会的经济建设
全面建设小康社会的经济目标 又好又快 科学发展
第十一课
经济全球化与对外开放
面对经济全球化
积极参与国际经济竞争与合作 综合探究 经济全球化与中国
思想政治必修2 政治生活
第一单元 公民的政治生活
第一课 生活在人民当家作主的国家
人民民主专政：本质是人民当家作主
政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则
政治生活：有序参与
第二课 我国公民的政治参与
民主选举：投出理性一票
民主决策：作出最佳选择
民主管理：共创幸福生活
民主监督：守望公共家园
综合探究 有序与无序的政治参与 第二单元 为人民服务的政府
第三课 我们政府是人民的政府
政府的职能：管理与服务
政府的责任：对人民负责
第四课 我国政府受人民的监督
政府的权力：依法行使
权力的行使：需要监督
综合探究 政府的权威从何而来 第三单元 发展社会主义民主政治
第五课 我国的人民代表大会制度
人民代表大会：国家权力机关
人民代表大会制度：我国的根本政治制度
第六课 我国的政党制度
中国共产党执政：历史和人民的选择
中国共产党：以人为本 执政为民
共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度
第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
我国的宗教政策
综合探究 社会主义民主政治的特点和优势 第四单元 当代国际社会
第八课 走近国际社会
国际社会的主要成员：主权国家和国际组织
国际关系的决定性因素：国家利益
第九课 维护世界和平促进共同发展
和平与发展：时代的主题
世界多极化：不可逆转
我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展
思想政治必修3 文化生活
第一单元 文化与生活
第一课 文化与社会
体味文化
文化与经济、政治
第二课 文化对人的影响
感受文化影响
文化塑造人生
综合探究 聚焦文化竞争力 第二单元 文化传承与创新
第三课 文化的多样性与文化传播
世界文化的多样性
文化在交流中传播
第四课 文化的继承性与文化发展
传统文化的继承
文化在继承中发展
第五课 文化创新
文化创新的源泉和作用
文化创新的途径
综合探究 建设“学习型社会” 第三单元 中华文化与民族精神
第六课 我们的中华文化
源远流长的中华文化
博大精深的中华文化
第七课 我们的民族精神
永恒的中华民族精神
弘扬中华民族精神
综合探究 筑牢中华民族的精神支柱 第四单元 发展中国特色社会主义文化
第八课 走进文化生活
色彩斑斓的文化生活
在文化生活中选择
第九课 推动社会主义文化大发展大繁荣
坚持先进文化的前进方向
建设社会主义精神文明
第十课 文化发展的中心环节
加强思想道德建设
思想道德修养与科学文化修养
综合探究 感悟当代中国的先进文化
思想政治必修4 生活与哲学
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导
生活处处有哲学
关于世界观的学说
第二课 百舸争流的思想
哲学的基本问题
唯物主义和唯心主义
第三课 时代精神的精华
真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
哲学史上的伟大变革
综合探究 走进哲学 问辩人生 第二单元 探索世界与追求真理
第四课 探究世界的本质
世界的物质性
认识运动 把握规律
第五课 把握思维的奥妙
意识的本质
意识的作用
第六课 求索真理的历程
人的认识从何而来
在实践中追求和发展真理
综合探究 求真务实 与时俱进 第三单元 思想方法与创新意识
第七课 唯物辩证法的联系观
世界是普遍联系的 用联系的观点看问题
第八课 唯物辩证法的发展观
世界是永恒发展的 用发展的观点看问题
第九课 唯物辩证法的实质与核心
矛盾是事物发展的源泉和动力
用对立统一的观点看问题
第十课 创新意识与社会进步
树立创新意识是唯物辩证法的要求
创新是民族进步的灵魂
综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学 第四单元 认识社会与价值选择
第十一课 寻觅社会的真谛
社会发展的规律
社会历史的主体
第十二课 实现人生的价值
价值与价值观
价值判断与价值选择
价值的创造与实现
综合探究 坚定理想 铸就辉煌
思想政治选修1 科学社会主义常识
专题一 社会主义从空想到科学的发展
科学社会主义的产生 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的 3 无产阶级解放的必由之路
在科学社会主义的指引下走向未来
专题二 社会主义从理想到现实的转变
资本主义发展到帝国主义阶段
“一国首先胜利”论与十月革命
社会主义在曲折中前进
专题三 社会主义是中国人民的历史性选择 资本主义道路在中国走不通
新民主主义革命的理论和实践
中国社会主义基本制度的确立
中国社会主义建设道路的探索 专题四 谱写中国特色社会主义的新篇章
中国正处于社会主义初级阶段
社会主义初级阶段的基本路线
社会主义的本质
专题五 高举中国特色社会主义旗帜前进
始终做到“三个代表”
深入贯彻落实科学发展观
为实现共产主义远大理想而奋斗 综合探究 科学社会主义的历史命运
思想政治选修2 经济学常识
专题一 古典经济学巨匠的理论遗产 斯密的理论贡献
斯密的政策主张 李嘉图的理论贡献
李嘉图的政策主张
专题二 马克思主义经济学的伟大贡献
马克思主义政治经济学的创立
马克思的劳动价值理论
马克思的剩余价值理论
马克思的经济危机理论
专题三 西方国家现代市场经济的兴起于主要模式
罗斯福新政
凯恩斯革命
新自由主义 西方国家现代市场经济主要模式 专题四 社会主义经济理论的初期探讨
列宁对社会主义经济理论的探索
斯大林对社会主义经济理论的探索
毛泽东对社会主义经济建设的理论探索
毛泽东对社会主义商品经济的认识 专题五 中国社会主义市场经济的探索
我国计划经济体制的形成及其作用
对社会主义市场经济理论的探索
建立社会主义市场经济体制 完善社会主义市场经济体制
思想政治选修3 国家和国际组织
专题一 各具特色的国家和国际组织
国家的本质
现代国家的管理形式
现代国家的结构形式
国际组织概观
专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例
英国国王与君主立宪制
英国的议会和政府 法国的民主共和制与半总统半议会制
英法两国政体的异同
专题三 联邦制、两党制、三权分立：以美国为例
美国的联邦制
美国的两党
美国的三权分立制
美国的利益集团
专题四 民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则
人民的选择 历史的必然
按照民主集中制建立的新型政体
人民代表大会制度具有强大生命力 坚持和完善人民代表大会制度 专题五 日益重要的国际组织 联合国：最具普遍性的国际组织
中国与联合国
走进世界贸易组织 亚太经济合作组织：区域经济合作的新形式
欧盟：区域一体化组织的典型
思想政治选修4 科学思维常识
专题一 树立科学思维的观念
探究思维奥秘
学会科学思维 专题二 遵循形式逻辑的要求
思维需要逻辑
准确把握概念
恰当运用简单判断
学会运用符合判断
掌握演绎推理的方法（上）
掌握演绎推理的方法（下）
学会归纳推理的方法
学会类比推理的方法 专题三 运用辩证思维的方法
思维应该辩证
学会分析综合 3 领会思维具体 推动认识发展 专题四 结合实践 善于创新
思维力求创新
运用发散思维
驾驭聚合思维
善用逆向思维
把握直觉、想象和灵感
鸟瞰思维研究
思想政治选修5 生活中的法律常识
专题一 生活在社会主义法治国家
法的本质、特点和作用
建设社会主义法治国家 专题二 民事权利和义务
认真对待权利和义务
积极维护人身权
依法行使财产权
切实保护知识产权
民事权利的行使与界限 专题三 信守合同与违约
走近合同
订立合同有学问
言而有信守合同 违约与违约责任 专题四 劳动就业与守法经营
通往就业之路
就业维权之道
公平竞争与诚信经营 专题五 家庭与婚姻
构建和睦家庭
法律保护下的婚姻
夫妻间的人身和财产关系 专题六 法律救济
不打官司解决纠纷
心中有数打官司
诉讼的基本程序
用证据说话 5 律师面面观
思想政治选修6 公民道德与伦理常识
专题一 公民道德建设
学会做人 道德为先
继往开来 综合创新
社会主义荣辱观 “八荣八耻”和公民道德建设的核心、原则 专题二 公民的道德生活 和谐社会里的社会公德
工作岗位上的职业道德
幸福生活中的家庭美德
健康成长中的个人品德 专题三 社会主义市场经济的伦理要求
经济生活与道德建设
经济秩序呼唤诚信伦理
经济活动中的竞争伦理
经济发展与社会和谐 专题四 面对科技进步的伦理引导
科技发展：锋利的双刃剑
生命科技与生命伦理
网络的伦理困惑
科技事业与人类福祉 专题五 对环境的伦理关怀 现代文明的环境危机
环境伦理的原则和规范
呵护人类共有的家园
走可持续发展之路
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