七年级语文下册第五单元同步优化训练A卷

第一篇：七年级语文下册第五单元同步优化训练A卷

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第五单元训练(A卷)

一、基础知识平台(16分，每小题4分)

1.给加点的字注音。

癫狂()步履()销蚀()．．．

阴霾()余暇()斫痕()．．．抵御()．沮丧()．

答案：ｄｉāｎｌǚｘｉāｏｙùｍáｉｘｉáｚｈｕóｊǔ

2.把下列词语补充完整。

冻饿之()不可思()齐心()力梦()以求

孤立无()毛骨()然坚持不()疲惫不()

答案：虞议协寐援悚懈堪

3.文学常识填空。

(1)《伟大的悲剧》的作者是和小说创作方面。

(2)《荒岛余生》的作者是，著有长篇小说《。

答案：（1）茨威格传记文学

（2）笛福鲁滨孙漂流记

4.名句积累。

默写《滁州西涧》全诗。

答案：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

二、综合性学习实践(44分)

(一)阅读下文，完成5～8题。(13分)

现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。天气变得愈来愈可怕，每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望，好像故意捉弄他们似的，只留下极少的煤油，即热能。3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了。但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天。他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。任何希望都破灭了。他们现在只能在两种死法中间进行选择：是饿死还是冻死。四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。

凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。

斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日

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记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。

5.用简洁的语言概括这部分的内容。(3分)

答案：文中写了因燃料耗尽，又路遇灾难的三位海军将士在生命最后关头表现出的勇敢、乐观的令人崇敬的伟大精神。（意思对即可。）

6.“3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。”这段话在文中对表现人物有怎样的作用？(3分)

答案：写出他们面对死亡的那种勇敢、乐观、自豪的精神，渲染了悲壮气氛。

7.是什么力量使“海军上校的日记一直记到他生命的最后一息”？请用文中的语句回答。(3分)

答案：“悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。”

8.“最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：‘请把这本日记送到我的妻子手中!’但他随后又悲伤地、坚决地划去了‘我的妻子’这几个字，在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’。”根据全文提供的材料，请详细地描写出斯科特此时的心理活动。(4分)

答案：略（开放性试题，自圆其说即可。）

(二)阅读下文，完成9～13题。(16分)

冬天

朱自清

①说起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋锅”(铝锅)白水煮豆腐，热腾腾的，水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在煤油炉上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着洋灯，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在是太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了在家暖和些，我们都喜欢这种白水豆腐，一上桌就眼巴巴地望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。

②在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不见人，晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还是走路的拿着的火把，但那是少极了。我们住在山脚下，有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走：却好像老在过着冬天似的。可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路，路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当是远风送来的，想不到就在窗下。我们是外地人，除上学校之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三人，三张脸都带着天真微笑的向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年，我却还老记着她那微笑的影子。

③无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。

(节选自海南出版社《朱自清作品集》)

9.选文主要写了两件事，依次是什么？(3分)

答案：一是冬天我们父子四人吃白水豆腐的情景，二是我们一家四口在台州过冬的情景。

10.“我们”为什么都喜欢这种白水豆腐?(3分)

答案：吃了夜晚身上会暖和些并且可以享受家庭的温暖。

11.摘出文中表现“我们”都喜欢白水豆腐的语句。(3分)

答案：“一上桌就眼巴巴地望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。”

12.体会“外面虽老是冬天，家里却老是春天”一句的含意。(3分)

答案：一是家里比外面暖和，二是家里的亲情给人的心灵以温暖。

13.选段的结尾处，作家为什么要说自己“心上总是温暖的”?(4分)

答案：因为在寒冷的冬天，一想到家人和睦与团聚的亲情，就会给“我”的心灵以温暖。

(三)阅读下文，完成14～19题。(11分)

思路

小时候，我很寂寞。爸爸在南京尚未调回上海，姐姐上学，阿姨在厨房烧饭，妈妈呢，则在小房间里，把门关得很严，不知道在干什么。我觉得这样无视我的存在，完全是不应该的。当我玩腻了一切玩具之后，便敲起小房间的门，要求进去。必须使劲地敲，门才会打开，因为妈妈耳朵里塞着两团棉花，轻了听不见。开了门，妈妈厉声问道：“你要干什么？”

“我，我要„„”我自己也说不上来究竟是要什么，“我要一粒糖，或者一块饼干。” 妈妈恼火地说：“你把我的思路打断了。”

我撅着嘴，心里是一样的恼火，思路算什么？难道比我的寂寞还重要！

“我的思路，断了！你知道吗？好，我给你三粒糖，时针走到这里，吃一粒；走到这里，吃第二粒„„不许再敲门了。”

我不知道这思路是什么，竟然需要插上门，用棉花堵起耳朵，需要把我牺牲掉来保卫它，我自以为自己对于妈妈是极重要的。我心里又生气又委屈又莫名其妙！

后来，我长大了，长得很大，自以为有了些阅历，又自以为有了些见解，于是大着胆子拿起笔来写东西了。

当脑子里火花般闪过一个念头的时候，我会在半夜从床上翻身坐起，拖过一张纸，或者丢下手里的工作，在办公桌抽屉里匆匆记下几个字；当那闪念清晰起来，像一条连绵的小溪那样不绝地流淌起来，我便忘了吃饭，忘了睡觉，忘了自己的存在，忘了身外的一切；有时候，那思绪会像一条小船那样搁浅，于是我坐立不安，心情烦躁，无缘无故地发火，一下子得罪了很多人；待到峰回路转，看着什么都可爱，世界多么好啊，而自己，则是世界上最幸福的人了。

我长大了，我懂了，这就是思路。这是条折磨人的路，又是充满了欢乐的路，这么苦苦而又甜甜地走着这路，究竟是为什么？似乎只是为了，“使一种可存在也可不存在的东西变为存在的”。

14.给下列加点字注音。(2分)

撅着嘴()玩腻了()塞着棉花()．．．

答案：ｊｕēｎìｓāｉ

15.文中“搁浅”一词的含义是(1分)

答案：思路堵塞

16.成语“豁然开朗”出自我们学过的课文。(2分)

答案：《桃花源记》陶渊明

17.文章可分为两个部分，请用“‖”划出，并归纳各部分意思。(2分)

答案：第一部分：（第1～6自然段）写自己童年时，不甘寂寞去敲门而受到责备，感到委屈。

第二部分：（第7～9自然段）长大后自己对写作思路的体验和认识。

18.通读全篇，回答：为什么说思路有苦有甜，是条折磨人的路，又是充满欢乐的路？(2分)

答案：灵感袭来时，思路像“一条连„„起来”，忘了一切去写作，而思路搁浅就发火，峰回路转又兴奋，觉得自己是世界上最幸福的人。

19.对思路的认识，本文采用了什么写法？我们学过的哪些课文用了此种写法？(2分)答案：先抑后扬。第二问略

(四)文学放飞(4分)

20.现在市场上刮起了称“王”称“霸”风，方便面有“面霸”，火腿肠有“王中王”„„有人赞成，这是一种促销手段；有人反对，这是一种“虚假”宣传。请你写出对此“赞成”或“反对”的理由。(不超过100字。)

答案：略（开放性试题，能自圆其说即可。）

三、作文(40分)

21.听音乐，搞创作。放一段音乐，把听到的内容用文字表现出来。

作文要求：①题目自拟，要有真情实感，要努力做到有新意有创见。

②除诗歌外文体不限。

③字数不得少于500字。

答案：略

第二篇：七下同步优化训练第三单元A卷

第三单元训练(A卷)

一、根底知识平台(16分，每题4分)

1.给以下加点的汉字注音。

彷徨（）

宰割（）

踌躇（）

迥乎不同（）

磐石（）

重荷（）

深邃（）

惹人注目（）

答案：ｈｕáｎɡ

ｚǎｉ

ｃｈú

ｊｉǒｎɡ

ｐáｎ

ｈé

ｓｕì

ｒě

2.把以下课内词语补充完整。

锋芒（）露

家（）户晓

鞠躬尽（）

（）心沥血

（）而不舍

潜心（）注

一反（）往

杂乱无（）

答案：毕

喻

瘁

呕

锲

贯

既

章

3.根据你所积累和搜集的资料，判断正误。

(1)杨振宁是美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。（）

(2)司马光是汉代政治家、史学家，著有?史记?。（）

(3)贝多芬是德国作曲家，代表作有?田园交响曲??命运交响曲?。（）

(4)莫泊桑是德国作家，被称为长篇小说巨匠。（）

答案：√

×

√

×

4.名句积累。

默写?约客?全诗。

答案：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

二、综合性学习实践(44分)

(一)阅读下文，完成5～9问题。

永恒的骄傲

稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：

——稼先为人忠诚纯粹，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的奉献是你的也是我的永恒的骄傲。

——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。

——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。

——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!

“永恒的骄傲〞的含义?(2分)

答案：邓稼先不是一个普通的人物，他对祖国对民族作出了巨大的奉献，是全民族的骄傲。

—局部，请指出它在全文中的作用?(2分)

答案：是对邓稼先的总体评价，既洋溢着作者对朋友的深情，又总结了全文。

7.这一段文字采用的修辞方法是什么？这样写有什么好处?(2分)

答案：排比。增强了语势，高度评价了邓稼先的一生及其奉献。

“两弹元勋〞，作者却没有把重点放在他的生平和巨大奉献上，而是以情感动人，这样写的原因是什么？请选择理解错误的一项(2分)（）

A.作者认为，写科学家应着眼于科学精神、科学态度，突出他们的人格魅力，所以往往淡化了细节。

B.作者认为，关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了，所以不写也罢。

C.作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先，同时也想流露出对老朋友的思念之情。

D.作者与邓稼先虽有50年的友谊，但毕竟分隔太久，对他的具体工作情况并不十分了解，所以不宜铺开来写。

答案：B

9.怎样理解结尾一句话的含意?(3分)

答案：邓稼先以自己严谨的科学态度、无私的精神换来了自己荣耀的一生。

(二)阅读下文，完成10～16题。

琴弦上的世界

石惟正

每次听音乐会，我大都坐在十排以后。听音乐嘛，以听为主，很少想过也未注意过那发出悠扬琴音的源头是怎样的一个世界?偏偏有一次出席一个小范围的沙龙音乐会，我竟然坐到了第一排。是小提琴独奏，那位女乐手就在离我三步至五步的地方演奏。演奏即将开始时，我的视线中出现一个特写镜头：深褐色的光洁的琴身、黑色的指板，从琴头弦轴上飞出的四条金弦，越过黄色的高高耸起的琴码向琴尾延伸。这琴似于不是被她的左腮和左肩夹着，倒像是空中悬浮着的一个尤物；一个年轻的乐手侧肩深情地拥抱着它，琴身下是隆起的胸膛，腮托上是一副年轻姣好的面庞。伴奏响起后，乐手的表情是那样的庄重、安详，一种神圣的美，美得有深度而又潇洒、沉着。

琴声起了。像是这把琴自己唱出的歌声，而双手的动作只不过是和着此音乐的优美的舞蹈而已。乐手的表情，也随着乐曲进入了另一个境界。她的双目紧盯着琴板，在慢板的音乐声中，从这弦、码、琴身上，她看出了无限的内蕴、生动的故事和涌流的深情……是她在奏出深沉、悠扬的琴声，还是这琴向她表达着一个古老的传说，流露着纯朴的感情?我实在难以分清。一个渐强的上弓，右臂把弓从弓尖到弓尾徐徐推进，动作是那样柔韧均匀，她的表情却像坐上飞行物穿越云层，上升!上升!激越的音流，圆实饱满，像高速越过千里万里的路程。碎弓时她的脸上呈现出如看到烟火在空中散开时的喜悦；快弓时在她的脸上看到彩绸飞舞般的生动；顿弓时她像引着我们乘着快艇在高高溅起的水花中穿行……所有这些表情都不是对着观众的，她凝眸之处始终是这琴弦上的世界。仿佛那里有历史，那里有未来，那里有高山大河，有在草地上狂欢的人们。在指板上舞着的青年男女是那样酣畅、忘情。一个彩虹般的华彩段过后，音乐戛然而止。乐手拎着琴谢幕时，她那面庞上依然现出刚刚游历音乐王国归来的幸福神情。于是观众和她一起沐浴在掌声的瀑布中。

当你离一个物体远的时候和近的时候，感觉是完全不一样的。一次，我也试着把小提琴夹起，从琴尾向琴头看去，当我精神集中忘了周围的一切时，这哪里是一把琴，这就是一架海上大桥，根根琴弦都像斜拉着的桥索，那浅黄色雕花的琴码不就是一座凯旋门么?这宽阔的桥身能容下车水马龙和那万千狂欢的人们，这是个多么精彩的世界啊?!

这琴弦上的世界，也是人们内心中一个美好的世界。音乐的王国和殿堂，它多么诱人，多么令人难以忘怀、不可思议而又引人神往!琴弦上的世界是一个怎样的世界?

(选自1997年7月21日?人民日报?)

10.琴弦上的世界是一个怎样的世界？(2分)

答案：是人们内心的一个美丽的世界。它是诱人的、令人难以忘怀的、不可思议的，而又引人神往的。

11.作者是怎样向我们展示这样一个琴弦上的世界的?(2分)

答案：作者通过一个故事，向我们描绘了一位小提琴手忘情的表演以及她的琴声带给人们的美好的感受与体验。

12.音乐带给人们的感受是同欣赏者的人生阅历、审美观、人生观、价值观紧密结合起来的。对音乐的欣赏具有极强的主观色彩。本文有许多想象，请你将它们摘录在下面，并思考作者这样写的好处。(3分)

答案：略

13.你知道什么是琴弦、琴码、琴弓吗？请在下面简要地画出来。(3分)

答案：略

14.从本文你了解了小提琴的哪些弓法？(3分)

答案：上弓、碎弓、快弓、顿弓。

15.音乐首先打动的是演奏者，只有演奏者全身心地将他(她)对音乐的理解借助他(她)的乐器传达出来，才能真正感染听众，才能将听众带入他(她)的音乐世界里。无论你做什么，你都应当像这位演奏者那样，用你的热情，用你对你所从事的学习与工作的理解与关注，将他人引向快乐。无疑，你也会因此而快乐。写一个片段，讲述你是怎样带给家人欢笑的，你又有怎样的感受?(4分)

答案：略

16.音乐是一种听觉艺术，以语言和文字的形式把所听到的内容和感受描述出来，是许多音乐爱好者的理想。请将你喜欢听的某一首乐曲诉诸笔端，相信你会让自己也感到惊讶——你是一位很棒的音乐欣赏家和评论家呢!(4分)

答案：略

(三)阅读下文，完成17～20题。

有一年，高尔基在意大利的一个岛上休养，他十岁的儿子跟着妈妈来看望他。儿子在父亲的窗前种了许多花。后来，儿子走了，花却开了。高尔基看着盛开的鲜花，心里很快乐，就给儿子写了一封信。其中讲到，你走了，可是你种的花留下来了，我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。要是你不管在什么时间，什么地方，留给人们的都是美好的东西，还有对你的非常美好的回忆，那时你的生活该是多么愉快呀！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道给予远比索取愉快。

“‖〞把文章分成两局部。

答案：在“花却开了〞后划开。

18.概括出文章的主要事件。

答案：写高尔基教育儿子要时时处处要为他人着想、要有奉献精神。

“给予〞的含义是（）

答案：C

20.画线句子的表达方式是（）

答案：B

(四)文学放飞(4分)

21.读下面材料完成后面题目。

宋朝文学家苏东坡有一天邀请王安石到他的故土——四川眉山游玩。行至途中，苏东坡突然发现路边一尊倾斜欲倒的石碑，便拉拉王安石的袖子，指给他看：“你瞧，多可惜，想当初安石不正，如今要歪了！〞

王安石一听，知道这是项庄舞剑，意在“安石〞。他看到碑身是向东斜的，便也借题发挥：“也是啊，你看，至今它还是向(像)

。〞

王安石的巧妙答复，实在出乎苏东坡的意料，让苏东坡既有几分为难，又从心眼儿里佩服他的才智。

请把王安石的话补充完整。

三、作文(40分)

22.题目：给我影响最大的人

作文要求：(1)要有真情实感，要努力做到有新意有创见。

(2)除诗歌外文体不限。

(3)字数不得少于500字。

答案：东坡

第三篇：七下同步优化训练第二单元A卷

第二单元训练(A卷)

一、根底知识平台(16分，每题4分)

1.给以下加点的字注音。

屏障（）

哺育（）

祈祷（）

怪诞（）

炽痛（）

亘古（）

默契（）

田垄（）

答案：ｚｈàｎɡ

ｂǔ

ｑí

ｄàｎ

ｃｈì

ɡèｎ

ｑì

ｌǒｎɡ

2.文学常识填空。

?最后一课?的作者是，国作家。

?木兰诗?选自，这是

时北方的一首乐府民歌。

答案：都德

法

?乐府诗集?

南北朝

3.指出以下各句所使用的修辞方法。

(1)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好似许多面小国旗在教室里飘扬。（）

(2)人类在历史上的生活正如旅行一样。（）

(3)我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞。（）（）

答案：〔1〕比喻

〔2〕比喻

〔3〕排比

比喻

4.名句积累。

(1)，关山度假设飞。

(?木兰诗?)

(2)当窗理云鬓。

(?木兰诗?)

(3)深林人不知。

(?竹里馆?)

(4)春潮带雨晚来急。

(?滁州西涧?)

答案：〔1〕万里赴戎机

〔2〕对镜帖花黄

〔3〕明月来相照

〔4〕野渡无人舟自横

二、综合性学习实践(44分)

(一)阅读下文，完成5～10题。

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好似拿着一把翻开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好似恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西〞“阿尔萨斯〞“法兰西〞“阿尔萨斯〞。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好似许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子〞，好似那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！〞

国的小说，表现了主人公

精神。(3分)

答案：法

都德

?最后一课?

爱国主义

“他们〞指代的人物是否相同，为什么？(2分)

答案：不同。前个“他们〞指孩子们；后个“他们〞指普鲁士侵略者。

“真奇怪，今天听讲，我全都懂〞。他这个变化的原因是什么？(2分)

答案：因为他在“最后一课〞的特殊环境下，受到强烈的爱国主义教育，懂得了学习祖国语言的重要性，因而细心听讲了。

“可怜的人〞？(2分)

答案：因为韩麦尔先生只是一个普通的法语教师，现在由于敌人的侵略，他连在自己祖国的学校里教授祖国语言的权利也被剥夺了，表达了小弗朗士对老师的理解和同情。

9.“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！〞这句话有什么含意？(3分)

答案：嘲笑普鲁士侵略者强迫法国人学德语的愚昧，表达了对敌人的愤慨之情。

“恨不得〞和下文的“一下子〞表达了韩麦尔先生怎样的心情？(2分)

答案：表达了先生希望学生能够在短时间内牢牢掌握祖国语言的迫切心情。

(二)阅读下文，完成11～16题。

你大概不止一次地看见过从地下冒出的清泉，或者在如茵的绿草旁边淌着的流水吧？你有没有注意到，当它还是涓涓细流的时候，就表现了倔强的意志和旺盛的生命力？人们为了拦住一洼泉水，曾特意挖了一个小潭，潭口围着石块，潭边长满青草，还点缀着五颜六色的野花。对于刚刚冒出地面的泉水来说，这未尝不是一个舒适的、安逸的小天地。它满可以在这里流连徜徉，直到春花凋谢，秋草枯黄，让这些东西沉落潭底，变成渣滓，连同自己一起在干涸的冬天成为一摊烂泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭

不了它，小石块

不住它，小花草

不了它，打了一个转身，滑下斜坡，它唱着歌，汩汩地向前流去。

“吸引〞“挽留〞“阻拦〞三个词语分别填入文段的空格中。(3分)

答案：挽留

阻挡

吸引

“这里〞是指

；“这些东西〞是指

。(2分)

答案：小潭

潭边的青草、野花

13.“它唱着歌，汩汩地向前流去〞运用了

修辞手法，它在表达效果上的作用是

。(2分)

答案：拟人

生动形象〔作用意近即可。〕

14.“小潭〞留不住泉水的原因是：

。(用文段中的原话来答复。)(2分)

答案：因为泉水具有倔强的意志和旺盛的生命力。

“冒〞“淌〞能不能互换，为什么？(2分)

答案：不能。“冒〞是由下向上溢出；“淌〞是由高向低漫流。〔意近即可。〕

和的品格。(2分)

答案：勇往直前

志向远大〔意近即可。〕

(三)阅读下文，完成17～22题。

天安门前看升旗

在琐细的日子里，人不知不觉就变得冷淡，似乎只顾着一家三口的事情，其他的人和事都不再上心了。身处闹市，却如置身荒原，人冷静成一只涉水的白鹭，当年的那些激情和冲动怎就全然不见了呢?

这回去北京，蓦然就想到当年第一次进京的情景，离天安门老远就在张望，一颗激荡的心几乎就要从心坎里跳出来：那真是如梦似幻的年龄呀!

把这感觉说与同行的人，竟都是极相似的心境，北京来得多了，故宫、西山去过，八达岭上过，早已没有当年的兴致，突然想到天安门的升旗仪式，可不可以去看看呢？

这真是个不错的主意，起个绝早，在空旷的天安门广场单独徜徉，任晨风撩起长发，让思绪回到悠远，在曙光中看红旗冉冉上升，该是怎样的心情!把这念头在旅馆里一说，居然立即有众多的照应者，这倒是我未曾料到的。

我们去看升旗的那天是个普通的秋日，才4点钟的时候我们就走上了街头，晨风凉飕飕地拂人面颊，几个衣着俏丽的女孩已哇哇地叫冷了。原以为广场上人不会太多，未料等我们赶到时，早来的，竟已有千人之众，这又令我吃惊。

国旗班的战士过来了，一如电视上那潇洒的英姿，只是这真人实景，又远胜了电视的朦胧。人群起了躁动，站在后面的焦急得直跳，有个新潮的女孩竟然坐上了男友的肩头。

国旗班的战士英武、矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛，让每一位看升旗的观众都赞叹不已，红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线，然后便徐徐上升，在国歌声里，红旗愈益升高了。

庄严的国歌在广场上空回荡，那一刻，我心头猛地一热，像又回到青春的年华。

刚刚还喧闹不止的人群宁静了，面对升旗，有谁不为之感动?人群里，几位鬓发苍苍的老者神情肃穆，他们凹陷的眼眶里泪光闪闪，怕是又想起创业的艰辛?

国歌令我又冲动起来，久已寂静的心里起了波涛，仰望直上蓝天的红旗，让人觉得自豪，更让人感到一种责任。作为一名普通的公民，相对伟大的国家固然渺小，但“位卑未敢忘忧国〞，我们能依然这么冷淡么?

国旗班的战士远去了，消失在金水桥那边的红墙里，人群却久久不散，像是还沉浸在国歌的旋律里。升旗仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路?

17.给以下加点的字注音。(2分)

琐细（）

徜徉（）

擎旗（）

肃穆（）

答案：ｓｕǒ

ｙáｎɡ

ｑíｎɡ

ｍù

“似乎〞一词去掉行不行?为什么?(2分)

答案：不行。因为有了“似乎〞一词，“我〞后面的思想变化才合理。

19.请在第四段描述作者想象的语句下面画横线，其中与下文第五段天安门前看升旗时的实际情况并不相同的一句话是哪一句话？(2分)

答案：在“起个绝早，在空旷的天安门广场单独徜徉，任晨风撩起长发，让思绪回到悠远，在曙光中看红旗冉冉上升〞上画横线。与实际情况并不相同的一句话是“起个绝早，在空旷的天安门广场单独徜徉〞。

20.简析第四、五两段中加点的“居然〞“竟〞两个词在内容表达上的作用。(2分)

答案：这两个词一方面写出了人们观看升旗的热情高、来得早；另一方面写出了“我〞对照应者多，人来得早感到出乎意料和吃惊。

“我〞的思想感情发生了什么变化？(2分)

答案：原先是“冷淡〞，“其他的人和事都不再上心了〞，观看升旗后，先是“心里起了波涛〞，继而“感到一种责任〞。

22.文章结尾写：“升旗仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路〞这句话是什么意思?你读过本文后又得到了哪些启示？试把你的想法说出来。(3分)

答案：升旗的仪式时间虽短，但观众却想了很多，如“我〞想到了作为一名普通公民，要有责任感；“老者〞想到了创业的艰辛；人们面对国旗，为之感动。

第二问略。

(四)文学放飞(4分)

23.阅读下面一段话，答复以下问题。

这个细节选自哪部作品？作者是谁？段中“我〞和“她〞分别指书中的哪两个人物？

有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡似的大鼻尖上。

答案：“我〞指阿廖沙；“她〞指阿廖沙的外祖母。

三、作文(40分)

24.题目：微笑

生活中常常会出现一些令人不愉快的场面，但只要人们能够互相谅解，互相帮助，就会化干戈为玉帛，变苦恼为欢笑。请以“微笑〞为题，记叙生活中一个小插曲。

作文要求：①要有真情实感，要努力做到有新意有创见。②除诗歌外文体不限。③字数不得少于500字。

答案：略

第四篇：七下同步优化训练第四单元C卷

第四单元训练(C卷)

一、根底知识平台(16分，每题4分)

1.选出以下加点字注音错误的一项（）

掇(duō)

纠葛(ɡě)

颤栗(lì)

弥漫(mí)

灼(zhuó)

潺潺(chán)

蕴藻(zǎo)

晦暗(huì)

C.怠慢(dài)

磅礴(bó)

漂渺(miǎo)

归省(xǐnɡ)

曳(yè)

嗔视(cēn)

粲然(càn)

叱咤(chà)

答案：D

2.加点字解释有误的一项为哪一项（）

A.临河(靠近)

点开船(触到物体立即离开)

蓦然(突然)

B.旺相(茂盛)

亢奋(甚、极)

径向赵庄(径直)

C.委实(确实)

不惮(畏惧)

消夏(过)

D.嗔视(瞪大眼睛)

颦蹙(眉头)

戛然而止(突然)

答案：D

3.以下句子修辞方法运用恰当的一项为哪一项（）

A.他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，舍不得老师离去。

B.我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。

C.“解剖〞自己要不怕痛，不怕丑，不推过，不护短。

D.通过山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般。

答案：C

4.仿写例句，任选一种事物，用“事物+否认+想象〞的格式写一个句子。

例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

答案：教室前面有块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。

二、综合性学习实践(44分)

(一)阅读下文，完成5～7题。

欧阳修论作文

顷岁，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工；世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人如此少有至者。疵病不必待人指摘；多作自能见之。〞

5.为画线的句子断句。(3分)

答案：世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人/如此少有至者

6.欧阳修认为写作的秘诀是什么？(3分)

答案：多读、多写。

7.在你长期的作文实践中，你认为写作中最重要的是什么？试说明理由。(4分)

答案：略〔开放性试题，自圆其说即可。〕

(二)阅读下文，完成8～12题。

八月的阳光

一进八月，小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那层泡沫，赤脚踏上去便会燎起几个水泡。

终于有一天，盼来了信，两封。小夏一封，小秋一封。两人急着看了信的封面后，又互看了对方的。小夏说：“京城的，比我的好。〞小秋道：“上海的，也不差。〞兄弟俩将半个月来的焦躁一起用欢笑发泄出来。

小夏拆信，小秋也拆信，忘了头顶上的烈日。小夏一惊，小秋也一愣。

后来兄弟俩半喜半忧地回家，将通知书念给父母听。父亲说：“上大学要这么多的钱？〞母亲只叹了口气。

八月，棉花还没到上市的季节。

父子仨兵分三路，到晚回家，所筹借的钱还不够费用的十分之一，兄弟俩上学掏空了家底，家里没什么值钱的东西。母亲只好把一头正在长膘的猪卖了。

八月的日子越来越少，小夏和小秋的上学费用仍差一大截。那天，他们去了学校。校长和班主任都非常同情，但也无能为力，只好以学校的名义写了封信给乡政府，请他们想方法。

在烈日下奔波了三天后，父亲捧着由乡政府出面借的2000元贷款回到家里，一下子倒在地上，昏了过去。十天来的劳碌和心焦，使这个在太阳地里劳作了半个世纪的硬汉子也趴下了。

上学的费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。

没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。附言栏里只有几个小字：“祝贺！全体教师捐赠。〞父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇蠕动着，发不出声音。

费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽地一骨碌坐起来，说：“现在只有一条路，你们也都懂事了，自己决定吧。要不，抓阄也行。〞

小夏和小秋顿时像两尊雕塑。

像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：“小秋，你去吧，你的学校好。〞小秋也抬起头：“不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。〞

这时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：“哥！〞泪水夺眶而出。

八月的最后一天，小夏带着200元路费出了门，他去南方打工，父母欠下了许多债，小秋在学校还要许多开支。

八月的阳光下，小秋站在村头的土路旁，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……

8.阅读全文，结合小夏的言行，在空格处把小说情节补充完整。(每处4字以内。)(4分)

→筹借学费→

→外出打工

答案：路边盼信

撕通知书

9.小说开头一段的景物描写主要有哪些作用？(3分)

答案：突出天气酷热，衬托小夏、小秋盼信的急迫的心情。

10.“小夏和小秋顿时像两尊雕塑〞这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(4分)

答案：比喻。形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态。

11.从全篇看，标题“八月的阳光〞，除了指八月的烈日以外，还有什么深刻含意？(4分)

答案：可以从两个方面解释：“八月的阳光〞既暗示了生活的艰难，又象征亲情的温暖、社会的关爱。

12.“小秋站在村头的土路旁，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……〞请展开合理的联想和想象，描写小秋“出神〞时的心理活动。(50字以内。)(4分)

答案：略

(三)阅读下文，完成13～16题。

“但〞书朗

阿康入选科长助理的红榜一出，昨日的好友、与他同在一科的老同学罗加智的脸就没处搁了。这一浮一沉给罗加智平添了许多烦闷。他清楚地记得上月全科大会认可他两人为科长助理候选人以后，最后一轮“筛选〞就是按厂部“干部考察办〞要求，各写一份类似施政纲领式的“假设你当科长〞的文章，他思忖自己的那篇头头是道，巨细微末都有照应……唔，突然一个使他心跳过速的念头跳了出来——问题不在文章，会不会在阿康那个在总公司副总经理的表叔身上，这老人一向为我所敬重，难道他也会歪……一定得找个时机去“考察办〞打探究竟。他心里这样想着，不料，一走神，手里的鸭嘴笔离了谱，好端端的一张画纸给描坏了一根线条。“这，这……〞这对从来按葫芦画瓢的罗加智来说，是破天荒第一遭。绝顶的糟糕！他起身在走廊上踱步。正巧斜对门“考察办〞许主任开门送客，他看见罗加智马上笑眯眯地喊道：“小罗，正要找你，来一下。〞

许主任把他招呼进屋，从抽屉里取出一份东西，问：“你与阿康的表叔很熟吧？〞“嗯，很熟，我自小就常去他家。〞“那你瞧吧。这是他特别照顾我的。〞罗加智接过来翻开一瞧，是自己的那份“施政纲领〞，上面有许多红笔圈圈，圈出来的都是“但是〞这个词，空页旁有统计数字，全文共有“但是〞四十八，最末一张下半截空白处，阿康的表叔还有几行批语：全文“但是〞四十八，模棱两可难开创。举才不避仇和亲，单黜画瓢“但〞书郎。

罗加智慢慢地抬起头，他望着窗外纤云全无的碧空，心里边豁亮了。

13.“黜〞字不常见，不过根据文意，仍是可以推断出它的意思。是“黜〞的意思是

(2分)

答案：免，弃而不用。

14.“但〞书郎是怎样一种人？请简要概括。(3分)

答案：做事〔对待工作〕模棱两可、不敢创新，对人〔为人处世〕左右逢源、不敢得罪人。

15.文中有几处省略号，请指出第二处省略号省略的意思是什么？(2分)

答案：对阿康表叔也会搞歪门邪道的疑心。

16.罗加智无意将画纸描坏了一根线条(“这对从来按葫芦画瓢的罗加智来说，是破天荒第一遭〞)，这个细节对刻画人物形象和推动故事情节起了什么作用？(4分)

答案：这个细节说明罗加智是个因循守旧、不会开创新局面的人，也暗示了罗加智落选的原因，为下文的开展作了铺垫。

(四)文学放飞(4分)

17.从语言表达角度看，下面的广告词有没有毛病？请选择一项作简要分析。

(1)今年过年不收礼，收礼只收×××。

(2)××洗面奶特别适合任何皮肤。

答案：两句均前后矛盾。第〔1〕句前一分句否认，后一分句为肯定。在性质上前后矛盾。第〔2〕句中“特别〞一词适用于特定对象，而“任何〞那么适用于统指。在范围上前后矛盾。

三、作文(40分)

18.以下两个题目任选其一作文。

(1)每个人都是一个独特的个体，不可或缺。在家庭、在班级、在学校、在社区……在各种活动的台前幕后、场上场下……你在其中是一个怎样的角色呢？请以“角色〞为题，写一篇文章。

(2)以“生日之后〞为题，写一篇文章。

作文要求：①要有真情实感，要努力做到有新意有创见。

②除诗歌外文体不限。

③字数不得少于500字。

答案：略

第五篇：七下同步优化训练第四单元B卷

第四单元训练(B卷)

一、根底知识平台(16分，每题4分)

1.根据拼音填汉字。

静mù（）

mò然（）

飞jiàn（）

qiè意（）

huì暗（）

烧zhuó（）

低回

wǎn转（）

答案：穆

蓦

溅

惬

晦

灼

婉

2.结合具体的语言环境，解释加点的词语。

(1)十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来。

(2)回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁。

(3)每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

(4)忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒。

答案：〔1〕从旁煽动人做某事。

〔2〕隐隐约约，假设有假设无。

〔3〕赞美看到的事物好到了极点。

〔4〕形容威力极大。

3.指出以下词语所用的修辞方法。

(1)那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（）

(2)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（）

(3)天空好似一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。（）

答案：〔1〕比喻

〔2〕排比

〔3〕比喻

4.名句积累。

独坐幽篁里。(?竹里馆?)

峨眉山月半轮秋。(?峨眉山月歌?)

写出本单元中你所喜欢的连续的两句话：。

答案：弹琴复长啸

影入平羌江水流

略

二、综合性学习实践(44分)

(一)阅读下文，完成5～10题。

①京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

②遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

③未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

④忽一人大呼“火起〞，夫起大呼，妇亦起大呼，两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

⑤突然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

5.解释文中加点的词。(2分)

俄而（）

间（）

虽（）

名（）

答案：一会儿

夹杂

即使

说出

6.下面句子读法正确的一项为哪一项(2分)（）

答案：A

7.以下加点词用法与现代汉语用法相同的一项为哪一项(2分)（）

A.奋袖出臂，两股战战

B.会宾客大宴

坐

过寻阳

答案：D

8.以下加点词解释有错的一项为哪一项(2分)（）

A.虽人有百手(即使)

走(逃跑)

C.但当涉猎，见往事耳(了解)

众人矣(群众)

答案：D

9.用现代汉语翻译下面一句话。(3分)

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

答案：在这时客人们没有不吓变了脸色的，捋起袖子，露出手臂，两腿颤抖，都想抢先逃跑。

10.文中画线句子描写了宾客的动作神情，它的作用是

(3分)

答案：从侧面衬托口技艺人技艺精湛。

(二)阅读下文，完成11～16题。

特殊的听众

落

雪

用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。

第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴!〞当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我，我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打搅了你吗?小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。〞一束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜测你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。〞我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。〞我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿!毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众〞，一位耳聋的老人。她一直很

地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错!我已经感受到了。谢谢你，小伙子。〞

我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就觉察自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的根本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧!〞我却已经不在乎了，练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。

就这样，每天清晨我都到小树林里，地练琴；而我这位特殊的“听众〞，那位耳聋的老人,也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福。我呢，在她面前，、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。

我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲?月光?奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦。满头白发，不过——她是个聋子。〞“聋子?〞妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子?!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授。而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子?〞

我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感谢与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋〞的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐。那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。

后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的时机，但是，每当此时，我总是不由地想起我那位特殊的听众，那位“耳聋〞的音乐家。

11.根据第二段文意，把“平静〞“幽静〞分别填入下面两个句子的横线处。(2分)

(1)这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的。

(2)她一直很

地望着我。

答案：〔1〕幽静

〔2〕平静

12.根据第四段的文意，把“信心十足〞“坚持不懈〞分别填入下面两个句子的括号处。(2分)

(1)每天清晨我都到小树林里，地练琴。

(2)我呢，在她面前，、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。

答案：〔1〕坚持不懈

〔2〕信心十足

13.仔细琢磨下面两个句子中的标点符号的运用，答复“特殊〞分别指什么？(4分)

(1)这位特殊的“听众〞，一位耳聋的老人。

(2)那位特殊的听众，那位“耳聋〞的音乐家。

答案：〔1〕真耳聋。

〔2〕装耳聋。

“很快我就觉察自己变了〞，“我〞发生了什么变化？(3分)

答案：更有信心、更有毅力、更认真。

15.以下各句运用了什么修辞方法？(2分)

(1)我拉的小夜曲就像是在锯床腿儿。（）

(2)那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。（）

答案：〔1〕比喻

〔2〕反复

16.第六段中说：“我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐。〞“我〞想到老人有颗什么样的心？(4分)

答案：老一辈音乐家对青年人成才的渴望和期盼。

(三)阅读下文，完成17～19题。

有个人在沙漠里迷失了方向，饥饿难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已很久无人居住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一个纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是在你走之前一定要把水壶装满。〞他小心翼翼地翻开水壶，里面果然有一壶水。是不是该按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不是白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。他（），经过艰难的抉择，他终于下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息一会，他把水壶装满水，塞上壶塞，深有感触地在纸条上加了一句话：“

〞

看了这个故事，使我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。故事中所蕴含的哲理，可使我终身受用。

17.文中的括号里应填上的一个恰当的成语是：

。(2分)

答案：犹豫不决〔或“举棋不定〞等。〕

18.修改画线处句子的语病，把正确的句子写在下面。(3分)

答案：这个故事，使我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。〔或：看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。〕

19.根据文中提供的语境发挥想象，写出纸条上所加的话。(加上标点不超过30个字，注意语言的简明、连贯和得体。)(4分)

答案：略〔提示：从抛弃自私、关心他人的角度准确写出感触的，如“你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。〞得3分；就事论事的，如“请你走之前也要把水壶装满。〞得2分。语病较多扣1分。〕

(四)文学放飞(4分)

20.我国古典名著?三国演义?中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是，这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出一个故事名字。

答案：关羽

提示：故事的名字可为“刮骨疗伤〞“败走华容道〞等。

三、作文(40分)

21.题目：信息时代，新生事物层出不穷，每天都有值得我们去学习的东西。请以“我终于学会了

〞为题写一篇记叙文。

作文要求：①要有真情实感，要努力做到有新意有创见。

②除诗歌外文体不限。

③字数不得少于500字。

答案：略