地理科学学院国土资源系2009届本科毕业论文答辩安排

第一篇：地理科学学院国土资源系2009届本科毕业论文答辩安排

地理科学学院国土资源系2009届本科毕业论文答辩安排 学院本科毕业论文答辩领导小组：

组长：银山

成员：海春兴、呼格吉勒图、郝润梅、宝力高

国土资源系：本科毕业论文答辩小组：

组长：苏根成第一小组：一班（蒙班）、二学位：

答辩组成员：苏根成、银山、乌敦、胡日庆、张惜伟（秘书）。第二小组：二班（汉班）、二学位

答辩组成员：郝润梅、张裕风、王考、周瑞平、郭海燕（秘书）。

答辩时间：2009年5月24日（星期日）

上午8：00-12：00 下午14：00-18：00，晚上19:00-21:00

答辩地点： 盛乐校区422（第一组）、423（第二组）、学生提前半小时在422抽签答辩顺序

答辩程序：

1． 答辩小组长主持（审核材料）；

2． 学生汇报论文概况，可以使用Powerpoint.（10分钟）；

3． 各位评委提出相关的问题、建议；（每组提3-5个问题）（5分钟）；

4． 根据答辩情况，答辩小组成员讨论、评议；（学生离场）

5． 表决 ；

6． 各组组长统计答辩结果（秘书协助），并请各位评委签字；秘书最后将答辩结果（总评表一式两份）送交各系负责人处；

要求：

1.答辩组评委要公平、公正，严格遵守有关规定和纪律；

2.答辩组评委要按时出席论文答辩，不得迟到、早退；

3.每小组由五人构成，采取少数服从多数的表决方法；

4.提问问题要与论文有关，避免提问论文之外的问题；

5.遇有争议的问题时，由小组长及时将问题提交论文答辩领导小组解决；

6.有特殊情况不能参加论文答辩的评委，要直接向院长请假。

7.当天有课的老师，要设法提前做好调课工作。

评分和登记要求：

答辩组评委各自根据学生的表述和回答进行评分,并在各自记录表上签字；秘书计算每个学生的平均分,并在答辩总评表上做好登记；汇总成绩后在总评表上答辩小组长签字，然后将本组所有答辩资料上交学院答辩领导小组审阅。最终学院各系负责人将有关材料存档并向学生反馈结果。

本科毕业论文答辩学生须知

为加强对本科毕业论文质量的控制，根据大学«本科生毕业论文工作条例» 的相关规定，学院决定对2009届毕业生进行毕业论文答辩工作。具体操作程序如下：

1．答辩学生人数：全体毕业学生均参加答辩。

答辩时间：2009年5月24日（星期日）

上午8：00-12：00 下午14：00-18：

答辩地点： 盛乐校区422（第一组）、423（第二组）、学生提前半小时在422抽签答辩顺序

4.答辩程序：

1）答辩小组组长主持，根据答辩定序安排组织答辩。

2）学生表述：每位学生用10分钟表述论文主要内容，可使用多媒体技术（Powerpoint）展现（学院安排设备）；表述内容包括：概述你的研究课题：a.你为什么研究这个课题，有什么理论或实践意义；b.你的研究内容和方法是什么；你得出什么结论，有什么依据。

3）回答问题（5分钟）：答辩组评委根据论文内容提3-5个问题，学生回答。

5．注意事项：

(1)携带必要的资料和用品：要携带论文的底稿和主要参考资料外还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。

(2)要有自信心。

(3)听清问题后经过思考再作回答。

(4)回答问题要简明扼要，层次分明。

(5)对回答不出的问题，不可强辩。

(6)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，答辩会后可以与之展开讨论。

(7)要讲文明礼貌。

地理科学学院国土资源系

2009年5月7日

第二篇：地理科学学院地理系2009届本科毕业论文答辩安排及要求

地理科学学院地理系2009届本科毕业论文答辩安排及要求 学院本科毕业论文答辩领导小组：

组长：银山

成员：海春兴、呼格吉勒图、郝润梅、宝力高

地理科学系：本科毕业论文答辩领导小组：

组长：银山

蒙班：

第一小组成员：银山、其其格、乌兰图雅、赛西雅拉图、巴特尔；秘书： 第二小组成员：呼格吉勒图、阿拉腾图雅、满都呼、雷军、乌敦；秘书：

汉班：

第三小组成员：海春兴、李百岁、于红博、海山、杨根祥；秘书：

第四小组成员：周瑞平、春喜、包慧娟、张卫青、佟宝泉、魏智勇；秘书：

答辩时间：2009年5月23日（星期六）上午8：30-12：00 下午14：30-17：30

答辩地点： 101（第一组）、124（第二组）、125（第三组）、126（第四组）；

学生于上午8：00、下午14：00在答辩地点集中。

答辩程序：

1． 答辩小组长主持（审核材料）；

2． 学生汇报论文概况，可以使用Powerpoint.（10分钟）；

3． 各位评委提出相关的问题、建议；（每组提3-5个问题）（5分钟）；

4． 根据答辩情况，答辩小组成员讨论、评议；（学生离场）

5． 表决 ；

6． 各组组长统计答辩结果（秘书协助），并请各位评委签字；秘书最后将答辩结果（总评表一式两份）送交各系负责人处；

要求：

1.答辩组评委要公平、公正，严格遵守有关规定和纪律；

2.答辩组评委要按时出席论文答辩，不得迟到、早退；

3.每小组由五人构成，采取少数服从多数的表决方法；

4.提问问题要与论文有关，避免提问论文之外的问题；

5.遇有争议的问题时，由小组长及时将问题提交论文答辩领导小组解决；

6.有特殊情况不能参加论文答辩的评委，要直接向院长请假。

7.当天有课的老师，要设法提前做好调课工作。

评分和登记要求：

答辩组评委各自根据学生的表述和回答进行评分,并在各自记录表上签字；秘书计算每个学生的平均分,并在答辩总评表上做好登记；汇总成绩后在总评表上答辩小组长签字，然后将本组所有答辩资料上交学院答辩领导小组审阅。最终学院各系负责人将有关材料存档并向学生反馈结果。

本科毕业论文答辩学生须知

为加强对本科毕业论文质量的控制，根据大学«本科生毕业论文工作条例» 的相关规定，学院决定对2009届毕业生进行毕业论文答辩工作。具体操作程序如下：

1.答辩学生人数：全体毕业学生均参加答辩。

2.答辩时间：2009年5月23日（星期六）上午8：30-12：00 下午14：30-17：30

3.答辩地点： 101（第一组）、124（第二组）、125（第三组）、126（第四组）； 学生于上午8：00、下午14：00在答辩地点集中。

4．答辩程序：

1）答辩小组组长主持，根据答辩定序安排组织答辩。

2）学生表述：每位学生用10分钟表述论文主要内容，可使用多媒体技术

（Powerpoint）展现（学院安排设备）；表述内容包括：概述你的研究课

题：a.你为什么研究这个课题，有什么理论或实践意义；b.你的研究内容和方法是什么；你得出什么结论，有什么依据。

3）回答问题（5分钟）：答辩组评委根据论文内容提3-5个问题，学生回答。

5．注意事项：

(1)携带必要的资料和用品：要携带论文的底稿和主要参考资料外还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。

(2)要有自信心。

(3)听清问题后经过思考再作回答。

(4)回答问题要简明扼要，层次分明。

(5)对回答不出的问题，不可强辩。

(6)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，答辩会后可以与之展开讨论。

(7)要讲文明礼貌。

地理科学学院

2009年5月4日

第三篇：本科毕业论文答辩稿

尊敬的各位评委老师：

下午好！我是11级数学与应用数学专业的李婷。我所撰写的论文题目是：论全国模范教师教学行为研究，我的这篇论文从确定选题、完成初稿，到最后定稿，都得到了吴琼老师精心细致的指导，在此非常感谢吴老师对我无私的帮助。不管今天答辩的结果如何，我也都会由衷的感谢各位评委老师的批评指正。下面我将这篇论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，不足之处，恳请各位老师给予我宝贵的批评指导。

首先谈谈我的毕业论文的设计目的和意义

选择“论全国模范教师教学行为研究”首先是我的兴趣使然，作为师范生的我，今后的工作方向就是当一名数学老师，我想成为一名合格优秀的模范教师而不是一个让学生感到枯燥乏味只会传输书本知识的机器，我想应该还有许多从事教育工作的人和我有一样的愿望。但是我们也都明白想成为一名优秀的模范教师不仅需要扎实的理论知识，更重的是要把这些知识和学问传授给学生，而这就需要丰富的教学能力，所以我选取了全国特级模范教师吴正宪和黄爱华两位老师的公开课作为研究案例撰写了这篇文章希望让我们热爱教育事业的人能有一个值得信赖的科学的模范教师教学行为学习的模板以供我们学习并且找到自己和模范教师的差距在哪里这样我们就可以不断地反思自己的教学行为从而一步一步像模范教师靠拢。

其次谈谈我这篇论文的内容和结构 这篇论文一共分为五部分：

第一部分主要写了选取本论题的缘由即研究背景，目的意义和方法。

第二部分主要是写了本论文相关文献资料的搜集，整理出有关学者对本论文的关键词“行为”，“教学行为”相关概念的论述。以及论述到我认为教师的教学行为是指教师在教学课堂中基于个人的世界观、人生观、价值观、教育思想、教学能力、教学经验所发起的可以激发、保持或是推进学生学习以及学生个人独立人格形成为目的的所有行为活动总和。简单来说就是老师要注重学生的知情意行的综合培养而不能让学生认为学习只是为了学会课本上的知识然后应对考试。要让他们明白让他们好好学习是为了培养他们认真负责的做事态度和解决问题的能力，一个好的成绩虽然不能说明所有问题但却有力的标志着一个学生做事的态度和能力！因为学习归根到底就是在做一件事。

第三部分主要是介绍了本论文研究两位模范特级教师公开课的分析系统——弗兰德斯互动分析系统.以往的教师课堂教学行为的观测中,研究者基本采用定性的研究,借助访谈、叙事、文献分析以及现场观察等方式对教师教学行为进行观测。而本论文采用弗兰德斯师生言语互动分析系统是一种定量研究的方法它分类简明，易于执行与解释,并且能兼顾质的特性研究与量的客观研究等优点。简单来说弗兰德斯师生言语互动分析系统就是一个定量观察师生课堂行为的方法即先建立一个师生言语互动编码表，再设计一个视频观察标准—本论文以师生发出不同行为的起止时间为标准记录时间，最后将记录的师生言语时间整体到表格中。通过师生在课堂中发出不同动作的次数和所占时间比例对课堂教学行为进行研究。

第四部分主要就是按照弗兰德斯师生言语互动分析系统将选取的全国模范特级教师吴正宪《平均数》和黄爱华《数的大小比较》的视频课的教学行为观测记录表进行整体分析。例如分析两位老师在整堂课中的发问行为、评价行为等等以及学生回答问题、沉默等行为出现的次数和所占时间比。而且又结合第三部分对一般教师教学行为的研究总结出来一个一般和模范教师教学行为的对比表格。

第五部分主要就是承接大四部分所做的研究对模范教师教学行为策略进行综述。要想成为一

个模范教师你必须倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,从而培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。而且本论文认为非常有必要把游戏行为在课堂中出现的纳入评判一个教师是否为模范教师的重要指标，因为通过对两位模范教师的教学行为的观察他们都是以游戏导入，以游戏讲授，以游戏结束，真正的把握好了玩与学的度，使二者完美的结合在一起取得了不一般的成效。我们新手教师仅仅看这篇文章是不够的应该多学习模范教师是如何将玩与学这个度拿捏那么准的。

本篇论文已经完成，虽然不是很尽人意，还有许多的地方需要更全面的改进，但总的来说，在撰写的过程中，我真实地学到了许多东西，更进一步丰富了自己的知识，自己的认识也有了相当的提高。最后希望各为老师多多给予批评指正让我取得更大进步，谢谢！

第四篇：本科毕业论文答辩稿（本站推荐）

本科毕业论文答辩稿范文

尊敬的评委老师：

我叫**，08级汉语言文学专业学员，在**学校任教六年级语文，兼备课组组长。我所撰写的论文题目是：论《围 城》方鸿渐形象的现实意义，我的指导老师是进修学校副校长***老师。从确定选题、拟定题纲、完成初稿，到最后定稿，我得到了谌老师精心细致的指导，使我 很快掌握了论文的写作方法，并能在较短的时间里迅速完成论文的写作。不管今天答辩的结果如何，我都会由衷的感谢指导老师的辛勤劳动，感谢各位评委老师的批 评指正。

选择《围城》这本小说作为我的毕业论文的写作题材，一方面是因为我对这本小说比较的喜欢，包括由这本小说改篇而成的电视剧。的确，《围城》是一个富有人生哲理和重大社会意义的命题，它向人们说明40年代中国社会的动荡、黑暗和病态，使恋爱、结婚、家庭成为“鸟笼”和“城堡”，寓意只 有冲破自身的局限和昏暗社会的“围城”，把个人的命运和整个民族、国家的命运结合在一起，才会有新的生路。《围城》不愧为一部寓意深刻、发人深省的好作 品。另一方面，结合当今社会现实，许多的现象也与《围城》中的描写场景有一些的相似，揭示其中的联系，警示世人，以倡导真、善、美的人性和理性的人生，也 是我想通过自己的写作给社会的一次贡献。

我在这篇论文中，主要采用了内容分析和现实对比的写作手法，各阶段安排依照先典型分析(即具体事例分析)，具体对照现象，展现警示，再综合论述，阐明现实意义的层次进行。具体结构如下：

一、方鸿渐“玩世不恭”的人生态度造成的影响对现实社会的警示意义!

1、***的后果与不学无术

2、对爱情的“玩世不恭”造成的苦果与性开放

二、方鸿渐复杂思想性格的现实指导意义

1、表现在爱情生活方面的复杂 分析及现实意义

2、表现在家庭生活方面的复杂思想性格的分析及现实意义

3、表现在事业方面的复杂性格的分析及现实意义。

第一个方面，着重从方鸿渐两件典型的事例(即***和谈恋爱)，联系到当今社会两种不良现象(即不学无术和性开放)，以警示世人，这部分用词颇多，篇幅 较长。第二个方面，综合阐述方鸿渐在社会大背景下的爱情、家庭、事业三个方面的思想性格，意图说明无论在什么样的环境下，如果缺乏主动性，缺乏自主有为的 精神，缺乏坚定的性格和健全的人格，是很容易被环境和他人左右的，一个人只有将自身的发展置于社会

经济文化发展的大熔炉里，事业才会有所成功；一个家庭，只有在安定平和的社会大环境下，削除了社会的重压，家庭成员之间相互谅解，家庭生活才会真诚和自由。这部分语言精练，立意高远。

在提纲的完成过程中，我得到了谌老师的详细指导，观点进一步得到了提炼，对现实社会某些现象的观察和分析也进一步深入。初稿完成后，谌老师又详细地审阅 了全文，对一些用词不当的地方，观点不明朗的地方提出了指正。最后正式定稿后，谌老师又认真地提示了论文打印的格式以及一些注意事项。

正是在老师的着力指导下，在本人细致的研究下，我结合当今社会现实的某些现象，发现了《围城》所蕴含的警示意义和指导意义。关于《围城》的有关论著相当地多，但以其人物形象的现实融合来确定研究方向，应该是我的一个创新之点。

本篇论文已经完成，虽然不是很尽人意，还有许多的地方需要更全面的改进，但总的来说，在撰写的过程中，我真实地学到了许多东西，更进一步丰富了自己的知识，自己的认识也有了相当的提高。

第五篇：本科毕业论文答辩稿

本科毕业论文答辩稿

各位老师上午（下午）好，我是会计学六班的XX，我的毕业论文题目是《县域环境下中小企业融资现状及对策分析》。首先非常感谢我的论文指导老师，在指导老师的悉心教诲和指导下我完成了我的毕业论文，同时也非常感谢今天到场的各位老师来参加我的论文答辩，下面我将这篇论文相关内容向各位老师作汇报，不足之处，请各位老师批评指正。

首先，我想谈谈我选题的依据。

从浙江吴英案中我们可以看出许多中小企业正陷于融资的困境中，一方面，中小企业的发展已成为支撑我国经济持续增长的强大动力，甚至成为我国社会稳定的重要基础；另一方面，中小企业进一步发展正陷入越来越严重的困境，特别是融资难的问题已成为束缚中小企业发展的最大障碍。中小企业融资问题也成为了当下的热点。

其次，我想说说我选择这个课题的研究意义在哪。我将研究意义大致分为两块，第一部分呢，是它的理论意义，在我国，占企业总数99%的中小企业创造了74%的工业增长值，63%的GDP，但是占有的金融资源却不足20%中小企业融资难问题已经严重制约了社会经济的发展。因为中小企业地位的重要性。所以解决中小企业的融资问题是刻不容缓的。

第二部分，是实践意义，根据企业自身特点对公司面临的融资问题进行分析，促进企业在资产结构上的改进，针对自身体制，完善及适应经济大环境提出合理可行的建议，促进公司的长远发展。缓解中小企业融资难问题不仅仅是一个经济问题，还是一个重要的社会问题，解决好中小企业融资问题可以促进经济增长，扩大就业等，具有非常现实的意义。

第三，我想谈谈我国县域中小企业的发展历程及特点

众所周知改革开放前，县域经济基本上是农业经济。党的十一届三中全会（1987）以后，被认为是我国中小起步时期。

邓小平南巡讲话和党的十四届三中全会（1993）以后，国内个体工商户逐步转变为私营企业，经营模式向专业化、产业化转变，向一品一业、专业户、专业化乡镇的方向发展。

党的十五大以后（1997），县域经济又迎来新的发展高潮时期开始向科技开发、信息咨询、社会服务等行业扩展。

党的十六大以来（2002），不断突破体制障碍，强化发展意识，壮大地方经济，县域经济总量在原有的基础上快速增长。

党的十八大以后（2012），中小企业、小微企业是中国经济发展的动力所在，但融资难成为阻碍中小企业进一步发展的枷锁。

那我国县域中小企业有哪些特点呢? 我将其特点简要概括为以下六点

一、投入产出规模小，资金和技术构成较低

二、竞争力较弱，受市场和外部冲击的影响较大

三、适应力强，转产灵活

四、数量众多，有利于为社会提供较多就业机会

五、推动技术创新的主导力量

六、有利于工业合理化布局和推动城市化的进程 下面我来介绍下我的对这课题的研究方法

我主要采用了四类研究方法，首先，占基础的呢是文献法，通过图书馆、中国知网、万方数据库等来查阅我国当前中小企业中普遍存在的问题。

其次，是调查法，对身边的中小企业进行实地调查，了解其目前生产经营状况。

然后是，归类分析法，通过归类来分析不同的融资方式的特点和小企业与大企业融资的区别与困难。

最后是，访谈法，对中小企业的一些负责人进行访谈，得到对论文更有效的观点和数据。

接下来我来说下这篇论文基本框架结构

对于全文我是这样安排的，全文分为四个章节，从三个阶段来阐述问题，首先，阐述融资现状，分析融资难的原因，解决融资难的对策。第一章，我从小企业概括写起，指出国内外对小企业的界定及融资现状，分析我国中小企业融资的现状，指出我国中小企业融资渠道单

一、民间借贷盛行、市场歧视、信息化严重不对称等问题。在对小企业有充分了解之后，进行了问题分析我用了一章的篇幅也就是第二章，内外因素来分析我国中小企业融资难的成因。第三章提出了解决我国中小企业融资难的对策，针对分析出的问题，提出对策来解决包括提升企业素质、完善外部环境及政府的积极作为。最后对以上章节进行梳理、分析、总结得到结论部分。

最后我想谈谈这篇论文的一些不足之处。

虽然这篇论文经过了几番修改，也参考了很多学者的文献，同时也注入了老师的指点。由于个人知识和收集资料能力有限，在写国外经验借鉴上的资料搜集不够全，论文依然存在着许多不足之处，比如收集的中小企业的数据实证不够，文字驾驭能力有所欠缺，分析论点时不够全面等，这些方面都有待改进，还请各位老师批评指正！