唐山师院数信系第二届大学生科技立项通知

第一篇：唐山师院数信系第二届大学生科技立项通知

我唐山师范学院始终致力于培养宽基础、高素质、德才兼备、有创造性和终生学习能力的一流人才，此次为了树立我院学生素质教育和终生学习的观念，坚持知识、能力、素质、个性的培养，增强学生的科技创新意识、团队合作精神和课题理论与实践结合研究的能力及动手能力，训练学生理论研究联系实践创作的方法，使其掌握学术论文的写法等知识，为其以后的发展打下宽厚基础。我校特定于2009年举行课外科技立项（科技创新活动之一）大赛，现将有关事宜通知如下：

此次活动为配合学风建设年活动，要求非毕业班的学生必须参加，每个项目为4-5人，选出项目负责人，成立科研小组。

一、立项条件：

（1）我系非毕业班学生必须参加，并支持跨专业、跨年级自愿组成研究团队——科研小组。并选出项目负责人。

（2）每个项目组的成员人数原则上应限制在4-5人，可申报个人项目。

（3）每个项目组组员必须自行联系相关方向教师（对于涉及跨学科研究的，指导教师不限制人数）进行指导，无指导教师的不予立项。

（4）各组立项题目可参考题册选择课题，也可自拟题目研究，自拟题目需突出专业特色，目的意义明确，要求所选课题具有原创性，创新性、可行性和实践性。

（5）学习态度端正，思维敏捷，基础扎实，综合素质较好。

二、作品要求

1.作品类别

师范生：主要申报科技论文、教学课件为主

信计专业：自主开发、研制、实现的各类软件项目

大一新生：1）社科类社会调查报告及学术论文；2）各类学术论文；3）发明制作类作品（科技发明制作类分为A、B两类：A类指科技含量较高、制作投入较大的作品;B类指投入较少，且为生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作等）;4）文学艺术作品；5）创业计划。任选其一。

2．杜绝抄袭，一经发现进行德育减分。并必须按时上交，对不交者和交稿晚者进行严格的德育扣分。

3.作品应有一定的科学性、先进性、理论性和现实意义。

4.作品应以学生为主设计、独立撰写完成。

三．立项时间

本次科技立项的时间为4—9月

（1）五一长假后上交题目和申报书。截止时间为2009年5月5日

各班联系人组织本班同学认真阅读相关资料，各项目组自行选定研究课题和指导教师，然后填写《唐山师范学院大学生科技立项申请书》（见我系网站）。通过指导教师的审核签字后在规定时间内提交给各班科技立项活动联系人处，各班联系人听负责人通知给予班上同学相关帮助。

（2）暑假开学后准备上交论文或相关作品。截止时间为2009年9月5日

各项目组上报的课题经过系内审核，准予立项等程序后，即可进入项目执行阶段。

（3）项目审评阶段的时间为2009年10月。

对优秀作品进行奖励，对未能提交作品的同学进行批评。

四．项目研究的要求:

（1）项目进入执行阶段后，各项目组应与指导教师保持密切联系，并与活动相关工作人员保持联络。

（2）项目课题在研究期间应做到厉行节约，开支明确，并保存好自己课题研究相关的经费发票作为经费报销的凭证，在项目执行阶段严禁各项目组无故地进行人员变动和课题更换，如因特殊原因必须对项目进行调整的，必须写出书面申请，由指导教师签字同意后及时交学院管理部备案，否则当作自行立项或者弃权处理。

（3）各组员合理安排时间，既要努力完成研究计划，又要学好其它课程。

（4）各组员主动向指导教师请教、汇报学习与研究进展情况，积极参加指导教师指定的学术活动。

（5）项目负责人要按照任务要求按时结题和验收，如不能按期完成项目的，需说明理由并申请延期。

（6）各组员须积极参加成果评比和各类科技竞赛活动。

五、项目结题时作品提交要求：

（1）按相关负责人要求的格式提交到学院。

（2）所有作品须在学院规定时间内提交，逾期视为项目未完成。

（3）项目结题时需提交结题报告、作品、全部指导老师联系方式、与作品相关的各种 及其他要求上交的材料等。

（4）相关材料装订顺序均需学院负责人指定的要求进行。

（5）所交作品可以是科技小发明、新技术、新产品、新工艺、小革新的研究和制作等。

（6）所交作品不属于毕业设计、课程设计等。

六、评选与奖励细则:

（1）评审以作品的科学性、先进性、理论性和现实意义为基本标准。组委会负责作品的资格审查，评审委员会负责评审并提出奖励名单。

（2）对高质量的研究成果，系里会组织专家对其进行指导和修改，并推荐其参加其他科技竞赛。

（3）积极参加各项科技创新活动竞赛并在省级以上学科竞赛中获奖的学生，可在推优、保研中获得优先权。

各班联系人注意事项：

（1）各班联系人需在相关负责人的引导下带领本班同学参加科技立项等科技活动，定期汇报本班同学立项进展情况，及时向学院反馈活动情况，向班上同学提供力所能及的帮助。

（2）各班科技立项联系人在工作过程中均须严谨认真，届时按其工作情况颁发科技立项活动积极分子荣誉证书。并进行德育加分。

我院自建校以来一直本着“勤学修己”的原则，为社会培养和输送了大批的有思想，有道德，有能力，有创新的合格建设者和接班人，享有“冀东地区教师摇篮”的盛誉。我数学与信息科学系是我院两大系之一，积极配合学校工作，响应学校号召，位同学们提供锻炼的平台，展示我系学生才华。当今社会，“科学技术是第一生产力”不只是口号，而是社会进步的动力，是和谐社会的魅力。本次大赛旨在鼓励当代大学生有创新，敢创新，用科学技术充实自己，武装自己，为学生更好地融入社会打下坚实的基础。“心有多大，舞台就有多大；思想有多远，就能走多远。”希望同学们积极准备，热情参与。

附：科技立项说明书（论文）撰写格式在我系网站上查找。

唐山师范学院数信系

2009年4月15日

第二篇：院科技创新立项通知

关于2011院“创新基金”申请通知

为了提高我院学生动手能力，创新思维能力，学习能力等综合能力水平，推动我院课外学术科技创新活动的深入开展，学院特设立创新基金。该基金面对本院所有学生（具体要求参考附件：电子与计算机科学技术学院创新基金项目申请实施规定），凡是对科技抱有浓厚兴趣，有科技创新制作构想均可申请立项。其题材可包涵电子制作类、软件设计类、各种模型创新制作、其它科技类创新。可以一个人或者组队的形式参与（团队不多于4人）。

2011创新基金申请流程如下

1.创新构思的书面上报：申请人请先下载附件：科技创新作品构思，并对

自己的创新构思加以总结和梳理，阐明自己的构思，原理及创新特点，填好表格并将其打印好，于11月13、17日晚7：00-9：00上交至西区创新实验室（地址：教学西区3号楼3楼303）。（表格中必须包括学生的基本信息）

2.创新构思的筛选：对于已经上报的创新构思，实验室将成立专组由相关

老师带领并指导，对其可行性与创新性进行分析，筛选出部分作为预备立项构思。待筛选结束后，会将筛选结果会在院网站公布并以电话或者短信方式给予通知。

3.创新构思解说及答辩：凡是通过流程2的同学请提交创新基金申请报告

（见附件）并准备一个5分钟左右的ppt于11月中旬在创新实验室（具体时间以及地点将会给予通知）对其构思进行进一步详细描述（包括原理图、构造图等详细信息），完毕后回答由相关老师及其带领的学生提问。凡其具有可行性，有独特的创新精神，有一定的科技含量及实用价值或有能够预见的现实可行性，将可申请立项，学院将会拨予一定经费并予以老师指导。

4.创新基金开题：准予申请立项的同学请及时写好开题报告（见附件）并

签订相关协议书（见附件）交往相关老师。

5.创新基金科技立项的监督：实验室将定期对立项项目进行随机抽查，并

询问其项目进展情况，对于其中所出现的问题联系相关老师并加以解决。

6.创新基金科技立项结题：于12立项之前提交结题报告。（结题报告

无固定格式，A4纸不少于20页）

电子与计算机科学技术学院

创新实验室

2010.11.10

第三篇：大学生科技作品立项

大 学 生 科 技 作 品 立 项

工 作 简 报

第二期

山东大学威海分校团委 大学生科技创新中心 主办 2007年5月1日

编者按 我校大学生科技作品立项工作第二阶段从2006年12月中旬的立项作品评审结果的公布到2007年4月下旬科技作品立项中期检查工作完成，历时近5个月。在这近5个月中，学校各界领导重视，各院（系）积极配合，我校科技立项各项工作进展顺利，科技立项中期检查工作圆满结束。现将大学生科技作品立项第二阶段工作进行梳理与总结，刊出“大学生科技作品立项工作简报”第二期，用于交流、汇报在这一阶段全校大学生科技立项工作的进展情况以及各院（系）的工作的亮点，以便更好地促进大学生科技立项工作的开展。

 大学生科技作品立项中期检查工作小结

1.4月17日，各院(系)院（系）自查工作全面展开。4月29日，中期检查答辩结 果在网上公布。

2.中期检查共分为院（系）自查和学校抽查两个环节。院（系）自查阶段，共有10 件立项作品进展超前，92件立项作品进展顺利，11件立项作品进展迟缓。

3.学校抽查阶段，最终确定8件立项作品参加中期检查答辩，7件作品全部顺利通过 答辩检查，有1件作品没有通过答辩检查。

4.我校首批科技立项活动立项总金额为106200元，第一批领款金额为53100元（第 一批按立项总金额的50%领取），实际支出金额为39982.9元。 大学生科技作品立项工作回顾

1.3月20日，大学生科技创新中心发布立项项目中期检查通知，公布立项中期检查 工作具体流程，通知立项项目负责人认真极准备中期检查事宜。

2.4月上旬，大学生科技创新中心印发“科技作品立项调研问卷”，开展科技作品立 项调研活动，调研结果将在下期工作简报中公布。

3.4月中旬，各院（系）陆续开始展开院（系）自查工作。其形式多种多样，信息工 程学院、商学院等院（系）以项目组填写科技立项中期检查进度报表和院（系）填写学院科技立项中期检查报表的形式组织中期检查，数学系采取全程跟踪的形式督促同学认真完成研究，海洋学院则通过现场答辩的形式展开中期检查工作。

4.4月23日，随着最后一个院（系）将该院《项目中期进度报告表》、《大学生科技 作品立项中期检查情况院（系）统计表》送到校团委大学生科技创新中心，12个院（系）的院（系）自查工作圆满结束。

5.4月24日—26日，大学生科技创新中心对各学院所提交的统计表以及进度报表情 况进行了细致的分类总结，归纳各院（系）在自查过程中发现的工作亮点、项目研究中存在的问题以及反馈过来的建议。

6.4月27日下午，以“承浩然之气，扬创新风帆”为主题的第十四期林海文化论坛 顺利举办。在此次论坛结束前，科研处闫涛蔚处长、威海知识产权局马良悦局长现场抽取了参加科技立项中期检查学校抽查的8件作品。

7.4月28日上午10：00，大学生科技创新中心王松老师主持召开了我校首批科技立 项中期检查答辩工作会议。会上，王松向各项目组成员详细介绍了答辩检查的具体事宜，包括答辩流程以及评分标准等内容。

8.4月28日下午,我校首批科技立项中期检查答辩检查的8件作品分别在 B区203 教室与数学系会议室举行，9位学校专家评审委员对8件作品进行了评判，校党委副书记刘玉殿，团委书记杨玉、副书记于振涛，大学生科技创新中心王松参与了答辩会。

9.4月29日，答辩检查的结果在校团委网站上公布，其中7件作品顺利通过检查，有一件作品没有通过答辩检查，限其在2周内修改完善作品，并向大学生科技创新中心提出复查申请。

 各院（系）中期检查工作亮点

信息工程学院在中期检查时，经院学术委员会讨论，决定采取书写自查报告以及填写自查表格相结合的形式进行学院自查。发挥各指导老师在自查过程当中的作用，由指导老师认真阅读立项团队的自查报告并且书写意见；为了引起各指导老师重视，学院领导专门在全院政治学习的大会上强调了中期检查的重要性，并要求指导老师认真书写意见；在全部作品汇总完毕后，由分管院长进行审批；为了规范经费的使用，信息工程学院团总支制作了专门的发票清单，在收集项目使用经费的发票时，让每个团队在发票清单上写清楚花费时间、经手人和金额，并经由指导老师过目；为了使同学们更好地使用创新实验室，信息工程学院指派专门老师作为值班人员，帮助在创新实验室做项目的同学解决随时出现的问题；在活动过程当中，有不少毕业班保研的同学，在实验过程当中承担了大量的工作，做到了“传帮带”，为低年级同学提供了不少宝贵的经验；在过程当中涌现出了一大批同学热心于“科技活动”的参与，也有不少同学作为“科技活动”的带头人，带动了同宿舍和同班级的同学参加科技立项活动。

法学院在学院领导高度重视以及团总支的组织协调下，经院学术委员会专家商议，学院采用立项者书写自查报告以及填写自查表格相结合的方式进行检查，并对每一件作品进行书面答辩会。通过书面答辩会，学院专家对每一位立项者提出问题，在有限时间内立项者进行书面答辩，起到了较好的检查效果。学院副书记、副院长利用院教师例会的机会，对立项者的指导教师提出了较高的期望，要求指导教师严格把关，对立项者进行深入认真检查。严格立项经费管理。对每一张票据，每一笔花销都需要经过立项负责人、指导教师、团总支负责人三级严格审查，并要求相关负责人在票据上签字确认。许多立项者在项目研究前期及中期检查阶段注重多年级间的交流与合作，许多高年级有研究经验的学生向低年级传授经验，起到了很好的效果。

在中期检查阶段，法学院注重宣传报道，扩大影响力，对周边同学起到了很好的模范效果，增加了同学们关注、参与科技立项活动的积极性。

商学院的立项作品中期检查工作，经院学术委员会讨论，决定采取书写自查报告以及填写自查表格相结合，同时综合多项指标有目的抽取部分项目进行专项答辩的方式进行学院自查。在发挥各指导老师在自查过程当中作用的同时，进行了进一步的深入检查；为了规范经费的使用，商学院团总支要求各团队对经费使用进行详细注明，并由指导老师签字过目，最后由主管部门统一制作发票报账单，使用统一范式。一方面统一规格，便于报账；另一方面节省科技立项团队精力，使其将主要精力用于项目的研究和完成工作。

为了使同学们更好地使用实验室资源，商学院团总支积极与实验室管理部门协调沟通，申请了实验室资源为各团队进行专项辅导并满足各团队在必要时的需求。此外，商学院团总支起草了开放实验室的草案，在吸取同学们反馈意见同时兼顾现实情况的基础上对更好的利用实验室资源进行了论证和探讨，并即将付诸实施。

在中期检查过程中，根据立项团队提出的针对数据分析所存在的困难，商学院积极组织相关的经验交流及培训指导会议。在五一之前，学院组织了针对SPSS软件的系列培训，邀请了专业老师对团队所遇到的关于数据分析等方面的问题答疑解惑。此外，根据同学们所反馈的信息，拟在五月上旬开展针对论文撰写方面的技能培训，帮助同学们更好地完成科技立项作品的完善工作。

毕业班保研的同学，在研究过程当中承担了大量的工作，很好的起到了指导传授的作用，为低年级同学提供了不少宝贵的经验；在科技立项过程中涌现出了一大批热心的参与 “科技活动”的同学，也有不少同学作为“科技活动”的带头人，带动了同宿舍和同班级的同学参加科技立项活动。

学院结合科技立项工作的开展情况，配合校团委在全院范围内进行关于科技立项工作的问卷调查，为今后进一步推进科技立项工作打下了良好的基础。

海洋学院4月30日下午在学院楼415举行了学生科技立项作品中期检查答辩会，会议由海洋学院院长、学术委员会主任梁振林教授主持，学术委员会的全体老师出席了答辩会，对该院14件立项作品的项目落实、进展情况以及经费使用情况进行了检查，并对下一步研究工作进行了指导。14项作品全部通过检查。答辩会上，各个项目的负责同学通过多媒体展示、实物说明等多种方式对各自项目的设计思路、应用范围以及科技向现实生产力的转化方面向评委作了详尽的阐述，并且汇报了立项进展情况。整场答辩会评委的精彩提问和同学的睿智回答贯穿全场，充分展现了学生们热爱科学、勤于实践、勇于创造的探索精神。

在检查过程中，该院老师体会到，通过参加科技立项活动，学生的科研水平有了大幅度的提高。在获得立项的团队中，有5名学生的7篇论文已经获得发表，并有多篇论文正在投稿、审稿中。论文发表情况如下：

1、于涛的《白毒鹅膏菌漆酶部分酶学性质研究》发表于《石河子大学学报》；《漆酶高产菌株的筛选》发表于《河南工业大学学报》；《白毒鹅膏菌漆酶动力学性质研究》发表于《吉林农业大学学报》；

2、王黎、刘洋的《酵母表达人源化糖蛋白研究进展》发表于《中国生物工程杂志》；

3、秦兆宇的《中国对虾肝胰腺蛋白质组学双向电泳技术体系的建立》发表于医学工程研究》；

4、陈阳的《青岛十大山头大肠杆菌含量分析》发表于《创新与发展》；《空气微生物学的国内研究进展》发表于《疾病控制杂志》；

在检查中部分项目未能按期进行的主要原因有：

1、经费不足，限制实验深入进行；部分团队经费的超支部分由学院或导师垫付；

2、实验过程中的不确定性因素导致实验失败，耽误进程；

3、对实验中可能产生的情况预期不足，致使原有计划无法实现；

4、某些实验材料及仪器较难购买，耽误进程；

5、部分实验受季节影响较大，未能按期完成； 6、05级学生课程很紧，没有足够的课余时间进行实验；

7、个别团队因前段时间的风暴潮，影响了原材料的采集。

韩国学院立项作品数量不多，所以指导老师对其作品进度的关注程度更高，指导力度相对来讲也更大。但是假期期间，学生离校，有的立项小组成员还远在国外，一些具体的指导是难以实现的，于是指导老师更注重放假前的进度计划工作，要求立项负责人按时将初步作品以及中期自查表格一并上交；在规范经费使用方面，该院团总支老师专门召开了立项小组负责人会议，针对经费的使用方向、开具发票和上交发票的注意事项等问题作了详细讲解；

指导老师的指导目的，不止于帮助同学们完成作品，还在于通过指导提高小组成员的个人能力，注重对其特定能力的培养。比如，某立项小组要完成调查报告，需要借助SPSS分析系统，而该系统软件的使用需要小组成员具备一定的专业计算机知识。指导老师针对该情况，专门对小组成员进行培训，使其能够掌握该系统的使用方法，可以独立地、按时地完成预定工作计划；立项活动过程中，一些有意参与科技立项活动但其作品未能通过学校审核的同学，并未放弃自己立项题目的研究，他们有的仍然坚持将作品完成，有的主动与获得立项资格的同学联系，向他们请教经验，在整个学院范围内形成了良好的科技活动氛围；学院团总支老师在平日的主题团日活动、表彰活动以及学生会例会等场合，向同学们介绍科技立项活动的进展情况，并鼓励其合理利用学院实验室的资源，为今后的立项活动做好准备。

空间科学与应用物理系的10项科技作品中大部分能够按照计划顺利进行或者超前计划实施下一步工作，进展顺利。科技制作类作品基本已经完成原理图的绘制、元器件的采购、器件本身结构的设计，开始实物的制作步骤。自然科学类论文也已经完成了理论知识的准备，基础程序的安装、调试，开始步入实际计算模拟阶段。社会调查类论文已经完成了初期的调研、数据的收集和处理工作，调查论文已经初步成型。

一、在科技立项作品完成的过程中，该系团总支注重从以下几个方面做好工作：

1、积极提供完善的硬件支持，使创新团队能够利用系实验室的各项仪器设备完成项目。该系专门拿出一个实验室作为科技创新实验室，使科技立项团队有固定的场所完成作品，并且提供了各种常用的实验，同时该系所有实验室的仪器设备都对团队开放，学生可以选择合适的工具来完成本团队的作品。

2、与各科技立项团队多交流，及时了解他们工作的进度，了解他们在工作中存在的困难，有了困难及时解决。该系团总支多次组织科技立项团队负责人工作交流会，来了解各科技立项团队的进展和存在的问题。

3、制定合理的学生机构负责大学生科技立项工作，该系组织了由团总支老师到系学生会科技实践部和班级组织委员负责的制度，使这项工作有一个完善的网络来实施。

二、中期检查中发现的一些问题。

1、由于部分团队同学知识储备不足，在科技制作类作品的制作过程中存在理论知识不足，完成硬件和软件的开发比较吃力。

2、有些团队由于编制计划过程中没有很好地考虑预算花销，或者对有些设备、元器件的采购花费无法预计，所以有一个团队花费超预算。经与系负责人商讨，该系对于能够按时完成的项目可以考虑给与部分资助。

3、高年级的尤其是2004级的同学，由于已经初步打算考研，所以放在科技立项作品上的精力有限，这也影响了有些作品的质量。

4、指导教师因为工作、家庭的原因，有时不能很好的对团队的工作进行指导，我们也在鼓励团队的同学积极的和指导老师联系，从指导老师那里得到更多的支持。

应用数学系2004级肖志勇同学的《洪水的数学预测模型》作为该系的首个科技立项课题，立项之后，应用数学系团总支协调系领导、指导教师和实验室老师，为科技立项活动提供各方面的支持。应用数学系团总支在开展立项工作中采取了“全程跟踪，集中指导”的办法。系领导、指导教师和负责科技实践工作的老师全天候的关注立项课题的进展情况，跟踪指导，及时排忧解难；不定期的组织指导老师和学生进行集中讨论和指导。

在立项进展过程和中期检查过程中，应用数学系着重抓好了以下工作：

1、为了引起各指导老师重视，系领导多次在全系教职工大会上强调了大学生科技立项和中期检查的重要性，并要求指导老师认真书写意见；

2、在中期检查时，经系学术委员会讨论，决定采取学术委员会和指导老师集体检查的形式进行院（系）自查。

3、严格规范经费的使用，并经由指导老师过目；

4、指派专门老师和同学作为值班人员，帮助在数学建模实验室做项目的同学解决随时出现的问题。

通过该系领导和老师们的工作，肖志勇同学的《洪水的数学预测模型》通过了系学术委员会的的检查，正在案预定进度顺利进行。

近期工作安排

1.下发“山东大学威海分校第二届大学生科研作品立项工作的通知”，启动第二届大 学生科研作品立项活动。

2.完善结题检查实施办法，认真准备6月中旬的科技立项结题检查工作。3.组织理工专业的学生积极参与申报《国家大学生创新训练计划项目》。4.研究制定《山东大学威海分校大学生科研作品立项成果评奖实施办法》。

 大学生科技作品立项项目结题检查方案

一、工作时间

1、经学校大学生科技创新工作领导小组研究决定，我校首届大学生科技作品立项项目结题时间为2007年6月18日、19日（周一、周二）。各立项项目必须在此时间内完成。

2、承担项目的学生于6月14日前将结题报告及成果提交至所在院（系），各院（系）将材料汇总后于6月18日、19日送至大学生科技创新中心。

二、作品成果提交形式

1、提交《山东大学威海分校大学生科技作品立项项目结题报告书》一式四份（见附件3）。

2、成果材料以论文或报告形式体现的需用标准A4打印件形式提交（5号楷体，1.5倍行距，双面打印），封面有统一的格式（见附件4）。

3、若成果以论文形式公开发表或获得奖励或获得专利，须提交相关证明材料的复印件一份，并交验原件；若成果为实物，须提交实物照片；成果以视频短片、图片形式体现的请以光盘的形式提交；其它成果形式自行提交。

4、若有社会有关单位的鉴定意见、专家鉴定意见，请一并提交。

三、作品评奖

1、各院（系）在提交本单位材料时，需同时提交一份参加学校评奖推荐名单与《大学生科技作品立项结题检查情况院（系）统计表》（见附件5），推荐名额原则上不超过院（系）立项作品数量的50%。（推荐名额见附件1，推荐排序表见附件2），推荐的次序将作为评奖的参考之一。

2、评奖时间初定6月下旬，具体安排另行通知。

3、学校将为获奖项目颁发证书。

四、结题标准

结题标准分为四类，由高到低分别为A类（优秀）、B类（良好）、C类（及格）和D类（不及格）。

1、符合下列条件之一的可以评为A类结题：立项作品成果以论文形式在核心期刊发表，尚未发表但是获得核心期刊约稿通知，获得专利，获得专利申请号，立项作品获得“挑战杯”省级赛区参赛资格，院（系）专家评审委员会认定的属于A类结题的作品；

2、符合下列条件之一的可以评为B类结题：立项作品成果获得发表或得到约稿通知（在一般刊物、报纸），立项作品获得“挑战杯”校级决赛资格，院（系）专家评审委员会认定的属于B类结题的作品；

3、符合下列条件之一的可以评为C类结题：立项作品能够顺利按照计划完成并且取得了预期的效果，立项项目已经完成了一篇专业论文, 院（系）专家评审委员会认定的属于C类结题的作品;

4、符合下列条件之一的可以评为D类结题：立项作品没有能够按照研究计划完成, 院（系）专家评审委员会认定的属于D类结题的作品。

五、几点说明

1、鼓励学生将自己的研究成果发表、进行专利的申请、市场推介转化，这在立项项目的评奖环节将会起到积极的作用。

2、提供虚假成果（抄袭、剽窃他人成果等）或因个人主观原因严重违反合同内容者，将给以严肃处理。

3、除经大学生科技创新中心同意延期的少数立项项目外，其余未能按期结题者，学校将按照有关规定进行处理。

4、请各院（系）领导和指导教师重视本项工作，为参加大学生科技作品立项项目研究的学生提供帮助和便利条件。学校对项目完成情况较好的院（系），在下大学生科技创新基金立项中将给予数额倾斜；对项目完成情况较差的院（系），将酌情削减该院的立项项目和经费。

 大学生科技作品立项工作的改进意见

经过近一个学期的运行，和了解学生对此项活动的反应以及广泛查阅其他高校的经验，拟对我校大学生科研立项工作提出以下改进意见，供各位老师讨论、参考。

一、关于立项作品申报

1.将“大学生科技作品立项”正式更名为“大学生科研作品立项”。

2.加大大学生科研作品立项宣传力度以及深度，最大限度的提高学生的参与率。3.大学生科研作品立项时间调整为：申报阶段为每年5月中旬——7月上旬，中期检 查为每年的寒假结束前2个月，结题检查为每年4月份。

4.科研立项项目从经费资助程度上分全额资助项目，部分资助项目与自筹资金项目。5.科研立项项目从立项的层次上可以分为院系项目与学校项目。

6.学校科研立项经费直接划拨到各院系，由院系负责立项经费的使用与管理，各院系 划分额度有大学生科技创新工作小组与学校专家评委会员会研究决定。

7.院系科研立项指标由院系固定指标与学校灵活指标2部分组成。校专家评审委员会 讨论决定各院系划分指标数额。院系固定指标直接分配到院系，由院系组织发动评选出立项作品，报大学生科技创新中心审核。大学生科技创新中心组织学校专家评审团对立项作品进行整体评判，确定最终立项作品。

8.大学生科研作品立项与国家大学生创新训练计划立项同时举行，一个科研项目只允 许获得一项资助。

9.所有校级项目以及院系推荐的优秀结题项目都可参与学校组织的大学生科研作品 立项评奖活动，在评奖过程中，每件作品享有同等的获奖权利。

10.每一个立项作品团队（个人作品除外）必须要有一名大一的同学参与。11.大一同学不能作为立项作品的负责人（第一作者）。

二、关于立项经费的使用管理

1.经费审批与使用管理将更加严格，强调科研导师在项目经费使用过程中的监督作 用。

2.批准立项经费比申报经费有减少，需要和项目负责人协商是否继续进行项目的研 究，课题研究内容一旦确定，不允许改变。

3.院系对项目科研立项经费的使用需进行严格的检查，学校对科研立项经费的使用情 况进行不定期抽查，一旦发现问题将严肃处理。

4.设立院（系）级大学生科研作品立项体系，鼓励院（系）拿出相应经费支持院（系）落选立项申请。

5.关于追加研究经费的规定。原则上不追加，特殊情况需要追加的，需报请学校大学 生科技创新活动领导小组批准。追加研究经费的项目不超过立项作品总数的5%；追加经费额度不超过该项目原立项经费的20%。

三、关于其他改进意见

1.充分发动各院系积极参与学生科技作品立项，各院系由专门负责教学的副院长自动 成为学校大学生科技创新活动工作组成员。

2.鼓励学生将自己的科研成果以论文的形式发表出来，鼓励学生进行专利发明活动。3.广泛征集大学生科研立项研究题目，充分发动院系专业老师拟定大学生科研立项题 目库。

4.项目在申请时应该认真、周密，将困难有所预见，项目能否正常中期检查以及结题，可以作为考评指导教师工作的一个方面。

5.立项课题组成员与指导教师建立沟通交流制度，填写《课题组与指导老师课题交流 工作日志》，该日志将是研究课题的一部分。

6.规定师生每月至少交流二次，记录交流时间、地点、内容、解决的问题等，进一步 规范并约束学生课题研究工作，保证课题研究的质量。

7.各组领取后要在日志上详细记录本项目组工作的开展情况，并在其后的经费开支表 中详细记录项目经费的开支。项目运行完毕后研究日志要交回大学生科技创新中心，并作为衡量项目开展情况的重要依据。

8.中期检查采取院系检查与学校检查结合的方式进行，院系检查对于进行不利的作 品，第一次可以警告并令其在规定的时间内改进，在规定的时间内仍然不能达到院系检查标准的，撤销其立项资格并作相应处理。该项目团对成员（个人）在一年内不再给与立项资格。

 学子访谈

于涛：我的科技创新之路

初涉挑战杯

刚入大学时，高考没考好，郁闷了一个学期。渐渐觉得大学生活不能这么过。我就在网上检索了一下北京大学研究生入学的条件。当时，我检索到报考研究生的一份自我介绍书，其中有一项就是问报考的学生在大学期间参加过什么大型的实验，发表过什么文章。我一看，挺灰心的。心想，发表文章！太遥远了吧！这怎么可能啊！

大二时，对大学里的许多活动也了解了许多。我知道挑战杯活动是科技实践类的。能够锻炼自己的实践能力，于是，我就找到了带我们生化课程的朱启忠教授。和朱老师说了一下我的想法，朱老师很支持我。让我做大米蛋白的提取实验，这时，我认识了后来对我帮助很大的董学卫师哥。这样我就参加了2005年的挑战杯创业大赛。在活动中，我学到了不少东西，后来我们团队做得的也不错。心里也有个想法-----要自己带头做一届挑战杯活动。

有一天，我刚考完试。董学卫师哥就把我喊到他宿舍。说有一个大实验，挺好的，让我来做，还可以用来参加挑战杯活动。我一听，就答应下来。师哥顺便把相关的参考材料给了我。我手里拿着材料，回宿舍路上，心里特高兴，心想终于可以大干一场了。晚上，我高兴的甚至连觉都没睡着。

走进实验室

实验刚开始时还行，一进实验室，挺新鲜的。当时我们一般是上午上山采集菌种，下午消毒接种培养基。晚上查阅材料。当时，虽然每天很累，特别是上山时，一是累，二是山上有很多蚊子，穿上厚衣服，打上驱蚊液，都不管用。每次上山都被叮一身的包。但是，看着一株接着一株的真菌被培养出来，心里还是很高兴的，有种充实感、成就感。

我们成功分离出真菌之后，下一步工作就是要实现液体培养。然而问题就出现，我们实现液体培养后，9种真菌，检测不到漆酶的存在。或者是有，却活性很低。做到这里时，心里凉了一大半，我们分析的原因有三：一是分离不成功，这9种菌不是真菌，而是杂菌。二是这9种真菌不产漆酶。三是检测方法出了问题。如果是第一种的话，那是最惨的。相当于我们前期作的大量工作都白费了。虽然，脑子挺清醒的，也知道下一步要做什么，但是面对这种可能前功尽弃的境况，加上作实验本来就很累。心里挺郁闷的。结果随后的几天里一直提不起精神来。

有时真不想做下去了。但转念一想，自己本来就想在科研这条路上走下去的，如果这些困难都克服不了，将来还怎么做大型实验。于是，我就坚持地往下做，当时是在暑假里，那几天又老下雨，加之心情不好，实验不顺利。过得简直就像是在人间地狱似的。痛苦！

后来，又请教了一下几个考研的师哥，终于证明是检测出了问题，底物的配臵方法不对。结果导致底物灵敏性不够。导致酶活检测较低。到这时候，心里才算长舒了一口气。有种失而复得的感觉。后来经过查阅相关的材料终于解决了问题。

再后来，接着往下做，整个实验做下去，问题一个接一个的出现，然后一个个的又被解决。心情也一起一落的。现在想起来，当时的心理素质真是太差了。同时也有了些新的认识，做大实验，不只是对个人实验技能与实验思维能力的考验，更是对心理承受能力和毅力的考验。

做试验，肯定会用到以前学过的知识，学过的实验技能，做科技立项巩固了知识，加深了理解，锻炼了技能，这都是次要的。想问题，看问题的角度与深度变了，也就是说开窍了，才是重要的。我自己认为。

经过这一活动之后，我终于明白理论课是干什么用的，实验课是干什么用的。自己原来有一个认识：理论课还要听老师讲吗？自己看看，理解理解，一背，不就完事了吗？其实不然，好的老师，会在课堂上给你灌输一种实验设计的思想，一种试验的精神。这是背不出来的，而常规的实验课是锻炼自己的实验技能。有了理论（设计实验的思路）与实验技能不就可以自己做大试验了吗？有了这种认识之后，自己再上理论课，再做本科实验，那种效果是完全不一样，是事半功倍的。在做科技立项的大型实验时，会遇到许多的问题，使自己受挫，往往需要查阅相关的材料或以前学过的东西。因此，在平常上专业课时，潜意识的，就会比没做活动之前，听课更专心，而且不自觉地就知道应当注意那些点，换句话说，就是比以前更能抓住课堂知识的精髓。这一点我是有亲身感受的。而且对新的知识的理解也更深入了。

感谢老师

在外界对大学生评价，往往将大学生与创新联系到一起，说大学生思维活跃，创新能力强！我不否认这一点。但同时我认为大学生在很多时候做事情往往犯纸上谈兵的错误。看事情过于肤浅。创新有余，务实不足。

通过这次大学生科技立项活动，我学到的东西中有一点就做事要脚踏实地，看问题要深入。我现在给大家讲一下在做这次科技立项活动中自己的一个经历。

我们的前期实验作出来后，要申请科技立项，需要找一位第二指导老师，因此我们就找到了陈冠军副校长，陈冠军校长同时是我们海洋学院的院长。陈校长主要从事纤维素的微生物降解、微生物生理生化及酶学研究。如天然纤维素的生物降解机制研究；趋磁细菌与磁小体的研究；聚乳酸降解微生物与聚乳酸降解酶的研究等。可以看出陈校长的研究领域和我们研究的东西是有一定的差别的。但是在和陈校长的交谈中，我们却一点都没有感觉到障碍，陈校长所问的每一个问题都很切中要害，都是我们在研究中所遇到的难点，或影响我们试验成功与否的关键点。但是这些点，说实话，我们在开始做的时候是不知道的，只是在我们遇到问题，犯了错误，试验失败之后，反思原因的时候才领会到，发现的。换句话说，陈校长在看问题的时候，是站在一定高度的，即使某一问题自己没有研究过，也能预测个八九不离十。设想与实际相差无几。而我们则不然，设想与实际往往相差十万八千里。往往纸上谈兵，一潭水根本就不知道深浅，想的东西有很多时候往往脱离实际。经过这次科技立项活动，自己亲手做了些东西之后，才对科研有了较为确切了理解，这是我的一大收获。现在自己再看科技文献，思考问题的角度，深度都有了一定程度的提高。这种提高的感受得很清楚的，真真切切的。想出解决问题的方法更切合实际。更实用。这是我在指导老师身上学到的很重要的一点。

就像学电脑一样，在课堂上讲再多的东西，也没多大用，实际上机一操作，全都会了，明白了。作完这次科技立项活动之后，自己对原来学到的很多书本上东西，或者是对科研的介绍，都有了更深的认识，有了较为清晰的概念。收获很大！

团队精神

记得高中是为了迎接高考语文作文考试，老师经常让写关于“团队精神”、“双赢”这种主题的文章，自己也歌颂过很多篇，其实没有多大用。直到现在，当自己与别的同学组成一个团队一起做课题的时候才真真正正的体会到这两个词的分量。通过做科技立项的项目我才学会如何去与人合作，如何在合作中处理利益与矛盾，明白只有别人的利益得到实现时，自己的利益才能得到保全。逐渐的学会妥协，让步，顾全大局。我认为这些东西都只能在实践的磕磕碰碰中学会，在这一过程中一定会失去很多很现实的利益，但我们往往在其他方面得到更多。

收获的快乐

付出汗水，终会有所收获。等到暑假结束的时候，整个实验终于算是作完了。然后我们就写成成了两篇论文。论文算是写出来了，但心里还是惴惴不安的，也不知道做得是好是坏。等到暑假一结束，朱教授回到学校。看了我们的论文后，评价说挺好的。后来又找到陈冠军校长，陈校长问了我们许多相关的问题，评价说：“本科生能做到这个成度还真不错。”虽然陈校长的话很简单，但对我们的鼓励却挺大的。心里更坚定了一个想法——一定要将实验再深入的做下去。一想到实验，心里又有点郁闷，接着向下做的话相关的药品没有，需要自己买，但是一点半点的钱又不够，这时我们得知了大学生科技立项活动，可以资助理科生1000-2000元，听到这消息后，心里挺高兴的。当即我们就决定要申请立项。我们很快就联系上了负责科技立项的王松老师，王松老师也很支持我们，给了我们许多帮助。后来也就顺利地参加了立项。受到了1700元的资助，然后我们顺利进行了实验。在这里我真的很感谢学校能够开展像大学生科技立项这样的活动。

暑假结束后，我们在学期里主要忙于申请科技立项，同时准备在寒假里的实验，还有就是投稿，后来时间过得挺快的，到学期末的时候，两篇论文就被学术杂志收录了。其时距离我检索北京大学研究生入学申请还不到两年，说心里话，很多事情，其实是我们不敢想，不敢做，只要我们大胆的去尝试，很多事情，我们都可以做成的。

几点体会

其实我还有个体会就是，老师与同学之间往往有种隔阂，我们同学很想参加实践，多做些实验，但却不敢主动去找老师，其实老师也很喜欢与同学们接触，让我们大学生作一些课题研究，我在做立项的过程中，认识了很多实验室的老师，不论是借药品，借用实验仪器啊。老师都是很帮忙的。而且很耐心。老师与同学之间，缺乏的是一种主动。主动一点，肯定会有所收获。

（备注：作者系海洋学院2004级生物技术专业本科学生）

报：有关校领导，团省委学校部

送：机关各部处室，各院（系）分管领导 发：各院（系）团总支

（印40份）

第四篇：2014年科技立项报名通知

2014年大学生科技立项报名通知

大学生科技立项活动是我校营造良好科技创新氛围、培养学生科技创新精神、锻炼学生实践动手能力、提升学生科研学术水平的重要品牌活动。

一、参赛对象

正式注册的西安邮电大学在籍的全日制本（专）科生、硕士研究生（均不含在职）。

二、参赛要求

已经参加过以往立项的作品，不得参加本年立项活动，参赛作品不得抄袭，一经发现，将取消团队的比赛资格并进行通报。

三、学院报名、申请时间

2014年3月27日--2013年5月16日

四、报名上交材料

各参赛团队需在2014年5月16号前报名，并提交《西安邮电大学大学生科技创新活动项目申请表》（附件1）纸质版一式三份，及电子版《汇总表》。注意：相关附件可以通过QQ群下载。

如有问题，请通过以下方式咨询。

报名群：55828470（科技立项交流群）

咨询电话：***

报名负责人（交作品联系人）：董同学***

陈同学***

贾同学***

第五篇：关于开展2013-2014学年大学生科技创新基金项目立项通知

关于开展2013-2014学年大学生科技创新基金项目立项通知

各位老师、同学：

创新是民族国家兴旺发达的动力和源泉。近年来，学校高度重视科技创新活动，每年拿出60万元资金用于鼓励大学生参与教师课题，参加科技创新活动，并且出台了相关配套的规章制度，用于表彰和鼓励教师参加这项活动。我院是武汉科技大学大学生科技创新基地（自然科学类）的挂靠单位，在各位老师的支持配合与同学们的努力下，科技创新活动方面也取得了比较优异的成绩。先后获得省部级及以上奖励近40项，发表科研论文、专利（学生独立署名）100余篇。

根据学校统一安排和部署，2013-2014学新一轮的科技创新活动已经启动，为做好我院的相关工作，现将相关事宜通知如下：

一、选题范围

重点资助学术思想新颖、目的意义明确、立论根据充足、具有创新性和探索性、研究方案合理、技术路线可行、实施条件具备的项目。具体资助范围为：

1.小发明、小创作、小设计等项目；2.开放实验室或创新基地中的综合性、设计性、应用性、创新性实验项目；3.有关教师科研课题中的子项目；4.基础性研究、应用性研究及创新性研究项目；5.社会调研项目；6.其他有价值的研究与实践项目。其他符合“挑战杯”等全省、全国性各类赛事规定的研究课题。

二、选题要求

1.理论型研究课题应是在本学科专业领域有一定优势或学术影响的研究课题。

2.所有选题都应具有明确的研究内容和目标，体现有限规模和突出重点的原则，重视发挥科研团队的整体研究优势。

3.选题难度适中，要充分考虑本科生实际科研能力和水平，能够取得具有一定学术价值和应用价值的成果。

三、相关时间要求

第一阶段（9月9日-18日）：广泛动员，团队组建，项目申请书填写及汇总阶段；

第二阶段（9月18日-23日）：专家评审、答辩评审，项目排序公示。

第三阶段（2013年9月-2014年6月）：课题研究、实验及实际操作阶段。

四、资助额度

A类项目：即常规项目。资助标准为自然科学类、制作发明类3000元/项，社会科学类1500元/项。

B类项目：即重点项目。资助标准为自然科学类、制作发明类研究项目6000元/项，社会科学类3000元/项。

C类项目：对于未被批准为以上A类、B类项目的，如果学生和指导老师参与热情高、能够按照创新基金结题要求按期结题的，可申请成为校级立项项目。

备注：指导教师指导学生发表的论文在职称评定中予以认可，项目结题后认可30左右的课时工作量。

五、结题要求

1.自然科学类和社会科学类课题结题成果一般为公开发表的论文（发表论文要求项目组成员为第一作者或该项目指导老师为第一作者、项目组成员为第二作者，下同）；

2.社会科学类可以是调查报告、创业策划书或政策建议等（经至少3名外审专家预审及相关学院组织专家小组评审通过）；

3.制作发明类课题结题成果一般为制作思路或成品（制作思路需有专利申请号或公开发表论文，成品经相关学院组织专家小组验收合格）。

教书育人是教师的神圣职责，老师的最大幸福莫过于学生取得的优异成绩；加强学习、不断创新是学生的本职工作，学生时刻应该以学习为中心。希望各位老师能在百忙中抽出时间和精力参与指导大学生科技创新活动，希望同学们能积极踊跃参加。争取在大学生科技创新活动中取得更加优异的成绩。

未尽事宜请与学院团委联系，电话：68862873

共青团资源与环境工程学院委员会2013年9月