拉孜高中高二理科第二学期数学期末考试补考卷2-3[五篇材料]

第一篇：拉孜高中高二理科第二学期数学期末考试补考卷2-3

--------Dhondrup Tashi-------

拉孜高中2011-2012年高二理科下学期数学

期末B卷（选修2-3）

满分； 150分考试时间； 120分钟 班级姓名学号

5.6位选手依次演讲，其中选手甲不再第一个也不再最后一个演讲，则不同的演讲次序共有------------------------------()

A.240种B.360种C.480种D.720种

6.某人射击一次击中目标的概率为，经过3次射击，此人至少有两次击中

目标的概率为------------------------------()

一，选择题（12×5分=60分）

1.若P（A）=

A．，P（B/A）=2,则P（AB）等于-----------（）

81543627B．C．D．125125125125

A．2B．3C．1D．5

7.甲、乙、丙3位同学选修课程，从4门课程中，甲选修2门，乙、丙各选修3门，则不同的选修方案共有--------------------------（）

A．36种B．48种C．96种D．192种

2.抛掷两枚骰子各一次，记第一枚骰子掷出的点数与第二枚骰子掷出的点数

8.从不同号码的五双靴中任取4只，其中恰好有一双的取法种数为（）的差为X，则“X >4”表示试验的结果为---------------------()

A．第一枚为5点，第二枚为1点A.120B.240C.360D.72 B．第一枚大于4点，第二枚也大于4点 9.口袋中有5只球，编号为1，2，3，4，5，从中任取3球，以X表示取出C．第一枚为6点，第二枚为1点

球的最大号码，则EX =------------（）D．第一枚为4点，第二枚为1点

A．4B．5C．4.5D．4.75 c

3.随机变量X的分布列为P（X =k）=，k=1、2、3、4，其中c为10.某人从家乘车到单位，途中有3个交通岗亭．假设在各交通岗遇到红灯

k(k1)的事件是相互独立的，且概率都是0.4，则此人上班途中遇红灯的次数的15

常数，则P（X）的值为-----（）期望为：-------------（）

223

0.4A．0.4B．1.2C．D．0.6 4523

A．B．C．D． 11.设随机变量X～B（np），且EX=1.6,D(X)=1.28,则---------（）

5634

4.将字母a,a,b,b,c,c排成三行两列，要求每行的字母互不相同，梅列的字母也互不相同，则不同的排列方法共有-----------------------------()A．12种B.18种C.24种D.36种

A.n=8，p=0.2B.n=4，p=0.4C.n=5，p=0.32D.n=7，p=0.45 12.当

< m < 1时，复数 m(3+i)-(2+i)在复平面内对应的点位于（）3

A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限

2012-7-15

二，填空题（4×5分=20分）

（2）计算(x1)5(x1)10(x1)10(x1)5(x1)5432

13.函数yxlnx的递减区间是

14.从一批含有13只正品，2只次品的产品中，不放回地抽取3次，每次抽

取1只，设抽得次品数为X，则E(5X+1）=________________．

12n*

15.x（nN）的展开式中，系数最大的是第项．

16.直线a，b为异面直线，直线a上有4个点，直线b上有5个点，以这些

点为顶点的三角形共有个.三，解答题（本大题共5小题，满分70分。解答应写出文字说

明或演算步骤）

18.（本题满分24分）（1）用二项式定理证明5555+9能被8整除。(3)求证；

An1n2n-1

n1An

nAn-

119.（本小题满分10分）如图，用A、B、C三类不同的元件连接成两个系统N1、N2，当元件A、B、C都正常工作时，系统N1正常工作；当元件A正常工作且元件B、C至少有一个正常工作时，系统N2正常工作.已知元件A、B、C正常工作的概率依次为0.80，0.90，0.90，分别求系统N1，N2正常工作的概率P1、P2．(N1)ABC

(NB 2)

A

C

n

20.（本小题满分10分）已知1x 的展开式中第4项与第8项的二

项式系数相等，求这两项的二项式系数。

21.（本小题满分12分）在200件产品中，有2件次品，从中任取5件，问；（1）“其中恰有1件次品的”的抽法有多少种？（2）“没有次品的”抽法有多少种？（3）“其中至少有1件次品”的抽法有多少种？ 22.（本小题满分14分）某班甲、乙、丙三名同学参加自治区数学竞赛选拔考试，成绩合格可获得参加竞赛的资格．其中甲同学表示成绩合格就去参加，但乙、丙同学约定：两人成绩都合格才一同参加，否则都不参加．设

每人成绩合格的概率为2，求

（1）三人至少有一人成绩合格的概率；

（2）去参加竞赛的人数X的分布列和数学期望，方差．（1）至少有1人成绩合格的概率是

第二篇：高二第二学期理科数学备课组工作计划

高二理科数学备课组工作计划

一、指导思想

指导思想：育课程改革的核心理念。在教学中，要突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感，另外还要求让每个学生拥有健康的身心、优良的品质和终身学习的愿望与能力、科学和人文素养，养成健康的审美情趣和生活方式。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。

贯彻学校工作计划思想，以备课组为单位进行集体备课。备课组教师要加强业务学习提高业务水平；加强教学研究活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课。认真落实不流于形式，贯彻数学组的工作计划.二、教材特点：

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，选修2-2和选修2-3，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

三、教法分析：

选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

贯彻落实学校课堂教学模式，彻底改变穿新鞋走老路的教学方式，课堂上不仅让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种能力、一种精神、一种习惯、一种态度、以及对知识、真理的不懈追求。

四、学情分析：

1.基本情况：年级共11个理科班。

2.合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务：

3.高二年级第一学期末数学考试，整体反映出第一层班学生学习的积极性较高，学习习惯较好；普通层班学生学习的自觉性差，自我控制能力弱，另外一部分学生，学习自信心严重不足，时提醒学生，培养其自觉性，提高自信心。最大的问题是计算差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

五、教学措施：

积极做好集体备课工作，达到内容统一、进度统一、目标统一、例题统一、习题统一、资料统一，处理好课本与资料的关系，用好用巧；上好每一节课，及时对学生的思想进行观察与指导，避免课堂教学“一言堂”现象，要注重课堂教学的精讲多练，注重对学生思维能力的培养；课后进行有效的辅导，抓好周练，要求周练围绕上一周所授内容命题，题量适中，难易适当，针对性强，注重基础知识与方法的反馈训练，进行有效的课堂反思；培养学生自学能力，主要是对解题方法的点拨，解题思路的引导，让学生自己学会抓住题目已知条件的关键点，寻找解题的突破口；培养尖子生，复习过程中要选准苗子，培养他们良好的学习品质和学习习惯，培养他们较强的自学能力和应试能力，以及稳定的心理素质和良好的心态。对尖子生每次考试的试卷作好分析与针对性讲评。

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

5、加强反思性教学：例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。

6、转变学生的学习方式：教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，养成良好的学习习惯和学习方法。

六、一些固定工作安排

1.按学校要求每周星期三下午2、3节为集体备课时间，每次集体备课都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录；

2.每周作业一次，全批全改，查找不足，及时调整教学；

3.积极撰写教育教学实践心得。，对照成绩

4.每周星期三晚7:40-8:20为数学晚练时间。

总之，备课组教师应团结一心，相互协作，多干实事，在“落实”二字上下足功夫，向“落实”要质量，向“落实”要成绩，为使提高高二学生的数学成绩而努力奋斗.教学进度表见附页

2014年2月10日

第三篇：2015-2016学年第二学期高二理科数学备课组工作总结

2015-2016学年第二学期高二理科数学备课组工作总结

本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概„„本学期我们高二数学备课组结合我校新课程改革的实施，本着“先学后教,当堂训练”的教学模式，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：

中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。

我们的具体作法如下：

一、集体备课、资源共享

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周两次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节或两节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。且每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，导学案力求符合下列要求：

1、辅助环节：学习目标、自学指导，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、先学环节，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、后教环节,教师适当引导,适当拓展,延伸所学知识。

4、当堂训练,及时检测学生学习效果,提升学习能力。

二、认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间。为了上好一节课。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天每位数学教师都要用几个小时来批改作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用休息时间进行个别辅导。

四、课堂导学案的研究

导学案是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以年级备课组为单位，统一完成各年级导学案的编写。每个案例都是按“先学后教，当堂训练”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这样的活动一方面学习别人的成功经验；另一方面结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

五、教科研活动：

坚持每周进行教研活动两次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全备课组组的老师都有进行认真的评课，我们备课组组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研氛围。

六、教研组建设的设想：

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

3、全组走出去听课；

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善；

第四篇：高中第二学期理科教研组工作计划

全国高中自从文理科分科已经持续了很多年了，也许将来会一直持续下去。文理科分科也可以使学生的压力和负担小一些，所以也是可以值得提倡的。

高中的学生马上就要面临高考，这是人生中最重要的一次考核了，许多人在这一次独木桥之上成功的过去了，可是也有更多的学生却因此掉下了深渊，十几年的努力却换不回一张大学录取通知书，这也是一件很令人伤感的事情。

所以为了使更多的学生挤过这个通往大学的独木桥，我们理科教研组制定了这个学期我们的工作计划：

一、指导思想

本学期，理科教研组教师将坚决贯彻执行党的教育路线和方针，在学校领导的统一领导下，结合本组的实际情况，热爱教育事业，以基础课程改革为契机，更新教育观念，规范自己的教学形为，认识教材的人文性和谐统一的教育功能，积极开展教学研究活动，提高教师驾驭新教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的科学素养，提高教学质量。本组教师服从学校的工作安排，努力工作，特制定如下工作计划：

二、主要工作：

（一）、坚持理论学习，转变教育观念，提高教师业务水平

1、组织本组教师进一步学习教育教学理论，树立正确的教育思想，更新课程观念，推进素质教育。

2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识的统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平。

3、认真组织教师学习新教材、理科课程标准，组织好新教材、理科课程标准学习，体会的交流以及教学中成功的经验交流，以便更好地把握和理解新教材、理科课程标准的特点和知识体系。

4、组织本组教师学习有关教学杂志，要求教师撰写课题论文与教育教学教学论文，进行教学经验的总结，并上交教务处。

（二）、热爱学生，建立民主、和谐的师生关系。

在教育教学中，我们坚持以民主、和谐的态度对待学生，让学生体会到教师和他们是真正平等的，他们才是学习的主体。在平时的教学和生活中教师要主动的去接近他们，在心理上去拉近师生间的距离，让他们把教师当成一位和蔼的大朋友，能让他们主动和教师接触，交流，以便于教师能在学习或生活中去更好的帮助他们，以促使学生主动发展，真正体现“学生是平等中的首席”。

（三)、钻研业务，提高素质。

在平时的教学中，本组教师应相互学习，注意向有经验的教师请教，组织自学新课改理论，并要求将自己的教学体会、经验进行小结，写成经验小论文，积极促进自身素质和教学水平的提高。本学期我组将组织老师撰写教学经验论文上交学校教务处及上级主管部门。

本学期的教学工作要注重基础，完成以下一些活动：

1、结合常规教研，在备课、上课、评课等教学活动中，以课堂教学为实施的主要环节，通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。积极参与听课和评课，每学期不少于15节（教龄在五年以下不得少于20节），采取集体听课与自己听课相结合的方式。

2、组内开展一节展示课教学活动，并且有专人负责完成。

3、深化学生研究性学习活动，认真组织本组教师学习领会国家教育部的有关文件精神，扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力，一人至少进行一次课外活动的指导和实践。

4、认真参加教研活动,在“恒”字上下功夫,每次教研活动要有主题,有内容,有收获,要搞研究,要有质量,有特色,加强听课和评课活动,加强相互交流与学习,在评课过程中,既要总结经验,肯定成绩,又要发现问题纠正不足.听课采取组织听课和自由听课相结合的方式。加强听课、评课，互相取长补短，优势互补，经常分析学生的情况，及时调整教学方法和策略。

5、加强对新老教师结对帮学的工作,全组共同关心,支持,帮助,促使新教师迅速成长,早出成果.同时也希望教务处加强领导，关心教研组的工作和新教师的培训工作。

6、在学校规定的时间开展“三课”（讲课、说课、评课）活动。

7、全体理科教师自己制作教具至少一件。

8、按照理科教研组的具体情况,教研组成员尽量开足开齐有关的演示实验和学生实验.9、理科教师要经常学习，在电子备课室进行网络学习并且经常到多媒体教室上课。

10、搞好教育教学反思，多交流多总结，写好教学札记，落到实处。

(四)、开展学生课外兴趣小组活动。

根据理科的学科特点，在课堂教学之余及时开辟课外兴趣小组，培养学生动手动脑的能力，并在同学中广为推广，使同学们在物理、化学、生物的学习中都充分使用学科特色，形成良好的学习氛围，让每位学生都能喜欢这些学科，因材施教，认真开展课外兴趣活动，发展学生特长。

（五）、配合教务处认真完成相应的工作验收，及时做好记录。

三、几点说明

1、本计划根据教务处的工作计划和安排来制定，如有未尽事宜，将作具体的安排和按实际需要进行。

2、教研组计划按照学校每周的安排来进行，按照理科教研组的具体特点来计划，还有不完善之处，在工作中不断的改进和补充。

3、工作的具体落实需要教务处支持和监督。

4、本计划需要理科教研组全体成员共同完成.我们不要去谈应试教育的好坏，这也不是我们所能改变的，应试教育存在了几千年就说明它是合理的，至少是符合中国的国情的，所以我们就必须延续下去。

现在全社会的人都在关注我们的高中生升学问题，这就是社会的焦点。所以我们的教学好坏直接影响到学生的将来。我们不能因为我们教师不称职而损害了学生十几年的努力学习，这是做人的起码的责任，我们一定会努力教好学生的。

我们希望在新的学期学生的成绩得到应有的进步！

第五篇：2015――2016学 上学期高二理科数学工作总结

2015―― 2016学 上学期高二理科数学工作总结

范永祥

一个学期以来，在我们高二理科数学三位老师的共同努力下，很好的完成了本学期的教学目标。本学期时间很长，我们在教学中既有满意的地方，也存在不足，下面对本学期的教学工作做如下总结：

一、重点分析学生的知识现状

因为高二知识点较多、难度较深，高中知识讲解较快，大部分学生呈现基础薄弱，知识遗忘过多，上课跟不上进度，解题速度过慢，行为习惯差，学习方法不当等特点；同时，学生的学习主动性与愿望性还不够强；还有少部分学生由于基础差产生了自暴自弃的想法。

二、很好的完成了本学期教学的主要任务和目的要求

本学期教学任务和是扎扎实实的先讲授完新课，然后做好高二新课讲解工作，打牢基础，培养学生的动手能力和学生学习数学的思维能力；培养学生良好的学习习惯。目的要求是紧扣考纲，精心备课；加强集体备课，经验交流；课堂要发挥学生的主动性，让学生多做多练。

三、上课时做到抓教材的内容体系、特点、重点、难点

高二知识点较多，难度较大。其特点是立足于课本，知识覆盖性广，基础性强。重点是澄清概念、讲练结合，归纳方法。难点是矫正学生知识上的认识错误，规范其解题步骤，合理的提高学生的解题速度。

四、实施了一些提高教学质量的措施 1.改进教学方法，抓好课堂高效性；

2.规范学生的解题格式和培养良好学习习惯；

3.落实基础知识，基本方法，数学思想以及学生在学习中暴露的问题； 4.总结规律，提高学生的解题能力； 5.考后反思，发现问题及时更正，帮助学生提高数学成绩。

五、展开系列培优策略

（一）激发学生数学学习兴趣

兴趣是最好的老师，因此培养学生的兴趣是培养数学尖子生工作中的有效手段和关键环节。

1、提升教师自身的人格魅力和学术魅力。古人言“亲其师而信其道”。要想学生喜欢，让学生信服，教师必须要有真本事。教师的拿手好戏是上课，课上得漂亮，上得精彩，自然会引起学生对教师的喜爱、崇拜、折服，自然也会激发学生对数学知识的渴望和追求。

2、让学生获得成就感。老师在选择练习题或命制试题时，要根据学生的实际情况，多出些能使学生获得成就感的题目。我一般从以下几方面选择这样的题目：一是“陷阱题”；二是精心设计好“梯子”的难题；三是趣味题、创新题；四是实际应用题。

（二）坚持向课堂40分钟要效率，激发学生的潜能

1、概念课注重知识的发生过程。相信学生，把学习的主动权交给学生，让他们重视“过程的学习”。

2、习题课注重学生的事先练习。“练在讲之前”，能够使学生充分感受钻研数学的乐趣与成就感，也只有“练在讲之前”，才能使学生有“资本”与老师进行平等的对话与交流，他们才能真正成为学习的主体。“讲在关键处”，才能让学生得到真正的启发，才能腾出时间使学生投入到对问题的进一步探究之中，提高学习的效率。

3、复习课注重学生的归纳总结。每个章节学完后，我不急于给学生进行归纳、总结，而是让学生自己进行归纳、总结并做好适度点拨，再让同学相互进行讨论，确定必须补充的内容及可以删去的内容，最后再由老师进行点评。对题型、方法和技巧的复习我也采取类似的手段。

（三）关注学生的身心健康，高度重视课后辅导

1、密切关注学生的身心健康，适时进行心理疏导。

2、注重学法的指导。授之以鱼，孰若授之以渔？掌握科学的学习方法，可以收到事半功倍的效果。

3、重点班数学教师要经常到书店、阅览室阅读报刊和教辅书籍。结合高考要求，每周对优生提出具体要求，提供课外阅读书刊、文章、练习材料。

4、重点班数学教师每周与拔尖学生（理科前10名）单独谈一次话，交流、谈心，关心他们心理、学习与生活。对他们不断的激励和鼓舞。

5、重点班教师要关注拔尖学生的每次练习和试卷中的错误，利用好错误，进行面批。不足之处：

1、本学期的教学内容时间较紧，下学期时间更加紧张。

2、通过几次考试成绩来看，学生对知识的掌握和理解还不是很到位，成绩偏低。

3、后进生较多。