策划部改制左不是,右也不是

第一篇：策划部改制左不是,右也不是

策划部改制左不是，右也不是 H化妆品公司的策划部要改制了。

消息传出，人心沸腾。对于这次部门改制，公司从上到下，认识空前的统一。领导们觉得是时候改改了，策划部人员更是觉得，早就该改了。

大家公认，策划部有三大现存问题：

一是专业水准不稳定。

策划部是一个号称“合金钢”的全能型部门，无论产品、活动、广告或品宣，所有的策划工作都集中在这一个部门完成。

任务分配则是只分项目、不分专业的“一条龙”方式，譬如一个新品开发项目交给某个策划师来做，那么，从前期的产品开发到后期的上市推广，从地面的促销活动到高空的宣传造势，必须一个人全程跟进负责到底。

因此，公司对策划人员的要求也是大而全，十八般兵器，样样都得会使。而策划的复合性、交叉性，注定了每个策划人员在专业上各有长短，于是不少策划方案只有到了执行之后，才在市场反馈中暴露出某种专业上的欠缺：

或包材工艺不完善，或品项设置不合理，或促销赠品无吸引力，或广告文案缺乏煽动性…… 久而久之，策划得越多，“小尾巴”也就越多。一旦被人找到短板，策划人员便自我解嘲：这年头只能拼个综合实力。

二是工作量分配不均衡。

“一条龙”的项目负责制，还经常导致策划部一干人等忙闲不均。

甲的项目做完了，乙的项目正忙得不可开交，但甲乐得袖手旁观，因为这不是自己的项目；而乙也未必乐意别人插手，因为这是自己负责的项目，不想被人抢了功。于是忙起来一个人干两个人的活也没人帮忙，闲起来天天坐在办公室里看别人的热闹。三是部门管理难度大。

大而全的职能设置，无疑加大了部门经理的管理难度。

领导重视的重点项目，人人抢着做；其他日常性的工作、边缘性的项目，个个躲着走。部门经理稍有点一碗水没端平，便滋生抱怨与牢骚。加上不时出现的忙闲不均现象，更为抱怨增添了作料。这种情绪日积月累，上下矛盾、部门内耗日益凸显。

短短一年多的时间里，接连两任空降的策划部经理都因压不住阵脚、扛不住压力而辞职。公司高层开始反思部门机制，并决定顺风划船，借第二任经理离职之机，正式启动策划部的改制手术。

新武器亮相

改制后的策划部按三大职能板块一分为三：产品开发部、营运推广部和品牌宣传部，分别负责产品、活动和品宣的策划，部门经理则由原策划部的三个主管分别升任，受总经理直接管辖。

公司高层认为，新架构改变了过去“一条龙”式的全项目策划，让各部门专注于自己最擅长的板块，有助于策划更加专业化，同时避免了大部门的职责不清、互相推诿。因此，对于改制的成效充满了期待。

事实似乎验证了他们的看法。

由主管提拔上来的三个部门经理意气风发，铆足了干劲要一显身手。几个月下来，部门里的内耗少了，效率高了，各环节所显示的专业水准似乎越来越稳定了。

于是，在业内极为重视的秋季订货会之前，高层信心满满地宣称，改制不仅会带动企业营销升级，还将以更强大的策划优势，与对手形成差异化。这次秋季订货会就是实弹演习的练武场！

围绕秋季订货会，三大策划部门各自拿出了本部门的策划工作规划，在总经理的统筹下，按部就班开始运作。

全线产品的升级开发如期完成，从品项规划、包装设计到卖点提炼都各具特色。

秋订会的订货方案和配套促销方案轻松敲定，政策不仅有力度，而且兼顾了渠道和终端双层促销的需求。新产品的广告宣传计划也顺利出炉，广告创意和媒介组合都有所突破。

接下来的订货会顺风顺水。代理商、零售商对公司的新动作反响热烈。会后，账面上大大超出预期目标的订货额，让公司上下很是惊喜了一把。

时值浓秋，大家却仿佛看见春天走来。波涛汹涌而来

当大家还沉浸在秋季订货会成功的喜悦之中时，市场却裹挟着寒流袭击而来。

公司发现新品的订货返单量异乎寻常的低，起初以为是秋季订货量过大，需要时间消化，不久便陆续收到经销商反馈，纷纷抱怨新品动销慢，老品销量在下降，新品销量却上不去，库存压力大增。

市场人员进一步跟进后，问题的焦点完全指向了秋季订货会：

1.产品升级后价格升幅较大，没考虑老顾客的维系，以致原有客群大量流失。

2.促销方案同样没解决新老衔接的问题，只是把重点放在如何抢夺竞品份额上，但主要对手针对公司的产品升级，有针对性地出重拳做促销，结果导致新顾客的增长极为有限。

3.大部分用作促销的产品小样（小容量的产品类赠品），所选品项不是利润产品，而是走量产品，无法起到拉高客单价和利润率的作用。特别是产品小样促销套装，与走量产品过于重叠，降低了消费者成套购买的意愿，结果不促销反阻销，加大了关联销售的难度。

4.产品折页与媒体广告的宣传口径不一致，导致消费者对产品的认知混乱，也对终端销售造成了消极影响。

……

一下冒出来这么多问题，公司高层和策划部门都有点找不着北。于是开会、分析、诊断，最终发现，源头竟然出在改制！

三大策划部门在改制后成了铁路警察各管一段，都抱着各人自扫门前雪的心态，各自埋头于自己的一亩三分地，虽然名义上有总经理统筹，但彼此之间欠缺沟通与默契，总经理也不可能事无巨细地过问部门工作，因此，综合性策划项目难以真正有效整合，更别说深度整合了。以这次成也萧何败也萧何的订货会来说，虽然事前总经理曾经跟各部门提及新老顾客的衔接等问题，但产品开发部认为既然是升级，新产品的卖点就必须要跟老品拉开距离以体现价值感，至于留住老顾客，那主要是营运推广部在终端活动方案中要考虑的事。

而营运推广部则认为升级后产品价格提升幅度大，老顾客肯定会大量流失，促销的重点在于抢夺一线品牌更高端的客群。

同样，品牌宣传部也独行其是地判断这次广告活动以造势为主，与其强调与市场上同类产品大同小异的产品卖点，还不如通过创意偏重于品牌告知。

各自为政的结果就成了“三权分立”，形散神更散。

策划灵魂游荡

整合对于策划的重要性，恰如“米格-25效应”所揭示的那样。

前苏联研制的米格-25喷气式战斗机，所使用的许多零部件比美国战机要落后得多，但其整

体作战性能却反超美机，居当时的世界领先地位，原因就在于，米格公司对各零部件进行了更为协调的整体组合设计，从而使该机在升降、速度、应激反应等诸方面都达到了意想不到的惊人效果。

可以说，整合营销时代，整合就是策划的灵魂。

H公司原架构尽管百弊丛生，但却有一个好处，就是整个策划链是一体的，不存在松散和脱节。而改制后的策划部，局部的专业化加强了，但部门间沟通与协调脱节，最终整体效能却反而降低了。以前是小毛病不少、大问题不多，现在虽然小毛病少了，大问题却反而暴露出来了。

也许有人会问，为什么不在三部门之上再设置一个策划总监，以解决方案整合的问题？ 其实，H公司当初并非没有考虑过这个办法。但是，设置一个总监牵涉诸多管理环节，绝不只是增设一个职位的问题。

比如，总监不可能只做光杆司令吧，要不要围绕这一职位额外增加多个编制？

其次，原策划部归属主管销售的营销总监管理，你一个策划部就多出来一个策划总监，岂不是凭空多出一个同级别的总监来分庭抗礼？

而且，三个策划部门更不乐意在自己和老总的直线沟通中再增加一个中间环节。当然，合适的人选很难招到，也是个一票否决的理由。

说到底，全能型策划部与三驾马车式架构各有其优劣利弊，企业真正要考量的是哪种方式更适合企业现阶段发展的需要。

同 时，无论哪种部门架构，内部协调与配合都是关键因素。H公司的管理者最初因为身在此山中，于是只能切身感受到全能型架构的一些弊端，殊不知，从改制前到改 制后，最根本的问题（即团队协调与整体配合的问题），一直没有真正解决，而改制，只是将这一关键问题由显性变为隐性罢了。

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第二篇：《北京遇上西雅图》：死亡也不是分离

从上映开始就挑逗着我的好奇心的这部电影，终于让我一个人今天在电影院一睹为快。

看到海报时，我觉得这是汤唯在我心目中银幕现象的彻底改变，我也为吴秀波的出演此类爱情剧捏了一把汗，一直反派人物的他，可以吗？

事实证明，她和他都是实力派。

我想，之所以这部电影较卖座，我想原因之一，可能就是因为它接地气吧。小三，赴美生子，同性恋，以及前妻，与前妻的孩子……这些现代元素似乎有形无形每天都在上映。

从文佳佳一出场，我就感受到了，她的北京公主脾气，以及和其他在西雅图坐月子的女人的相处，都让我忐忑，她能好好地吗？这种霸气而乖巧恐怕只有汤唯身上有这种气质了。

整个上午，我的泪点几次到达，想起前几日的《分手合约》，再次证明了一个事实，中韩别合拍电影了，韩剧在中国的兴盛，跟《怀珠格格》，《流星雨》在国内的兴盛是一样的道理，因为有相当一部份心智与此类电视剧相齐的很多三姑六婆在看，但在电影院看韩派电影的，恐怕这些人就不会很多了。汤唯在晚秋里的不知所谓以及沉闷，确实也突出了这一点，别跟我说，她因这部片子在韩国获奖，那是韩国，不是中国。

他是世界上最好的男人，他虽然没钱给我买游艇，请我吃法餐，但是他可以每天早上跑好几条街去给我买我最爱吃的豆浆油条。这样的话竟然是在文佳佳被郝志女儿茱莉戏弄进警察局面对警察说的话，它是如此戏剧却又像极了我们的人生我们总是不经意说着成了箴言的话。这句话在整部电影出现了数次，看来，导演对它情有独钟。

当老钟的案子了结后，佳佳又回到老钟身边，但佳佳发现，她根本回不到当初了。于是她提出分手。

但当她提出分手时，其实老钟说得没错的，你就是嫌我没有时间陪你呗，你想什么呢？哪个天天窝在家里的男人是有出息的，哪个在外面做大事的男人，是可以天天晚上可以陪老婆孩子聊天的，下雨的时候你要天晴，出太阳你又要下雨了，你也太作了。

其实很多人也许沉浸在剧情里，并没有在意这句台词，站在客观的角度，老钟说的是事实，文佳佳在经历过一场生死较力之后，才发现，她真的要什么。

可是事实是，现实中的很多人经历不到这一点，可是电影告诉我们这一点，我们总关注于凄美的爱情如此真实，却不知现实总是这样戏剧。

当我们没有钱，总以为钱能解决问题，当我们有了钱以后，才发现钱解决不了很多问题，有时还解决不了根本问题，可在那个时候，我们青春已不再。而那些没有钱的人，因为体会不到有钱的悲哀，总盼望有一天能够那样的的有钱。

做过美食编辑的文佳佳前往美国产子，做着职业小三，可是她还不承认。职业小三，还真不是一般可以做的，年轻漂亮，身材好，恐怕这不够，会讨男人欢心，会撒娇，床上功夫要好。满足这些条件，只算是达到了入门条件，还得靠机遇，因为有此等条件的人正排队做小三，因为就那些人，那些官员就别扯了，因为他们是淫虫，且不是自己的钱，一不小心便会锒铛入狱，商人便不同。小三，其实也是热门行业，紧俏得很。

于是有人说：

如果文佳佳先遇到每天早晨都为她跑几条街去买豆浆油条的frank，平淡的日复一日之后，突然遇到会带她去坐游艇、吃法餐的老钟，不停收到包。那时，她心目中世界上最好的男人又会是谁呢？人生伴侣的出场顺序很重要。先遇到老钟是《北京遇上西雅图》，先遇上frank是《蜗居》。

这电影里的小三可真是幸福，前半场爽有钱花，后半场有人爱，两年后，他们又重逢了，正应了那句话，如果爱情走了，它还能回来，它便是你的，如果它走了，却回不来，它便不是你的。

其实细细想来，这部电影，剧情一般，为什么我们如此趋之若骛，因为他和她真情流露，加入如此真切就如同在身边，于是，我们觉得，它就是帮我们演绎了我们另一个自己，另一个人生。如若我们不真诚，人生还不如电影，反之，我们的人生比电影还要美。

在公园里，佳佳问frank，墓碑上是什么，frank说：

看到这句话的时候，我眼泛泪花，想起有个人曾经发给我的我这句话，原来，她早看过了这部电影。我们常常无法选择，也只能等待，等待那可能完美的爱情，却总是在电影里这般上演。

谨以此拙文，祭奠我们逝去的和将要逝去的那些爱情，献给我们将要完美的爱情。

第三篇：左中右教案

左中右结构

（一）左中右宽窄不同

教学内容：

学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法（“柳” “微”“渐”）。教学目标：

1、使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。

2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、培养学生认真读帖、观察、比较分析的良好习惯和审美能力，激发学生自探规律的学习兴趣，提高学生的书写能力。教具准备

课件、小黑板。教学过程

一.乐书园（创设情景,激趣导入。）

1、学生讲书法故事 二.习字园

（一）、导入新课

1、出示课题（左中右结构）

2、出示“柳” “微”“渐”

3、说说这些字是什么结构？板书课题：左中右结构

4、它们有什么相同点？

（二）、学习新字“柳”

1、出示“柳”

（1）观察“柳”字的占格，书写各部分时要注意什么？（三部窄长，右部偏下）

（2）师范写、总结书写要领。（3）生练写

（4）自评、互评、师评

（三）、学习“微”字

1、出示“微” 字

2、观察并说说书写这个字的要领（三部窄长，底部平齐）

3、学生拼摆各部分

4、学生点评摆的怎么样

5、教师总结

6、生练写

7、评改

（四）、学习“渐”

1、出示“渐”

2、学生观察自己当小老师讲解要领（中部高昂，右部偏下）

3、指明学生范写，其他学生在本上书写

4、学生点评 四.展示园

1、学生归纳本节课左中右结构字的书写要领及学习感受

2、教师补充（书写左中右结构的字，要使左、中、右三部分的长短、宽窄、高低适当，防止字形过宽）

五、课堂小结

书写汉字时要给汉字的每个部分都排好合适的位置，处理好大小比例的关系，那么你的字就一定会写得美观。

六、书法作品欣赏

同学们, 书写汉字就像做人一样，我们从小就要做一个心正、身正、笔正的人，大家看看这里有淡淡的墨香,有悠扬的音乐,有苍劲有力的书法作品, 这就是书法艺术的殿堂,我们按照正确的方法，加上持之以恒的精神，我相信未来的书法家就在我们当中出现。

培养小学生规范书写能力的研究课题

授课名称：左中右结构 授课班级：二年级（3）班 授课教师：蒋艳荣

授课时间：2016年5月5日

第四篇：《左、右》教学设计

《左、右》教学设计

教学目标：

1．以生活中有关“左、右”的真实情境使学生认识“左、右”的基本含义。

2．使学生初步会用“左、右”描述物体的相对位置。3．使学生能够在具体情景中，体会左、右的相对性。教学内容：

教科书第3～4页。教具、学具准备：

多媒体课件、动物头饰。教学设计：

游戏一：游戏进入新课，感知自身的左、右 1．反动作游戏感知相对性。

师：我们前面认识了上、下、前、后，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏之前谁来说说什么是反动作？（学生回答，师生共同做反动作游戏）

2．举手游戏建立左、右标准。

师：大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。（学生有的举左手、有的举右手）

师：我看到大家都喜欢做游戏，谁愿意告诉我你举的是哪只手？和他举的一样的同学请举起你的左手（右手），那其余的同学举的是哪只手呢？（）

师：我们都有两只手，左手和右手。（老师背对学生举起）大家说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情？（学生举例）

师：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。大家找一找，我们的身体上还有这样分左和右的好朋友吗？（学生汇报。）

师：我们身体上像左手、右手这样的好朋友可真不少呀！这节课我们就来认识左、右。（板书课题：左、右）

[由儿童喜闻乐见的游戏进入，找自己身体中的左和右，使学生身不由己地参与到学习新知的过程中去，使学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。通过生活实例，使学生获取大量感性材料，为正确确定左、右奠定基础。] 3．机器人游戏，感知身体的左、右。

师：下面我们就来做个机器人游戏，我做遥控器，同学们做机器人，我发出指令，比一比哪个机器人做的又快又准。机器人准备好了吗？

a．伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。b．跺跺你的左脚1、2、3，跺跺你的右脚。c．拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。d．拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。e．摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。f．左手摸左耳，右手摸右耳。g．左眼眨三下，右眼眨三下。[根据一年级学生年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在学生初步领会到左、右后，做“机器人游戏”，让学生高高兴兴进入练习，充分感知自身的左和右，同时又激发了学生学习数学的兴趣，调动了学生学习的主动性。] 游戏二：找邻居，巩固练习1．学生找邻居游戏。

师：我们一起来做个找邻居的游戏。谁先说说什么是邻居？在我们的教室里，谁是你的邻居？

游戏方法：师任找一位学生A站起。A说：我的前面是（全班同学一起说是B），如果说对了，B站起来说：“答对了”。A可以问自己前、后、左、右4个方向的邻居。

师找3～4人，共同做这个游戏。然后每人都找出自己的邻居，告诉同桌。师：每位同学都找到了自己的邻居，在以后共处的日子里可要相互团结、相互帮助。

[从学生熟悉的事物入手，创造性地设计了“找邻居”这个游戏活动，让学生用所学知识解决身边的问题。这个游戏的设计使每个学生都有参与的机会，训练了学生快速反应能力。] 2．老师找朋友游戏。

师：同学们都找到了自己的邻居，老师也要找一找我的好朋友在哪里，只要符合我要求的就是我的好朋友。

a．每排从左数第二个同学都是我的好朋友。b．每排从右数第三个同学都是我的好朋友。c．从前面数第四个同学都是我的好朋友。d．从后面数第一个同学都是我的好朋友。

e．从左数第5个，从后数第6个，同时符合这两个要求的是我的好朋友。[老师充分地参与到学生活动当中去，拉近了学生与老师的距离，练习了左、右，又让学生对老师有一种亲近感。] 游戏三：体会左、右的相对性

师：我和我的好朋友握握手，现在请一、三、五排同学向后转，全体起立，伸出右手和你对面的同学握握手。好，握着别松开，你发现什么了呢？你的朋友伸的是右手吗？看起来好像不一样呢？为什么？（学生讨论得出：因为我俩是面对面的，所以看上去不一样。）

[通过学生相对而立，伸右手握一握，让学生在活动中发现对面的同学与自己的方向不一样。初步感知对面同学的左右方向和自己的左右相反。体会左、右的相对性。] 游戏四：左、右相对应练习师：下面我们来做个举手游戏。要求：1．和老师举的一样。2．说出举的是左手还是右手。

其中老师先和学生一个方向，然后和学生面对面。

[这个游戏的设计，老师和学生融为一体，学生乐做、乐学，玩中巩固了知识。] 游戏五：左、右的应用 课件演示：小动物排一队做操（分别是：小猫、小猪、小松鼠、青蛙）。聪聪站在背后，说从左数青蛙排第一。明明站在前面，说从左数，小猫排第一。请大家来判断，他俩谁说的对。学生意见不一致，让学生实际来扮演，4位小朋友扮演小动物站在路中间，两边小朋友分别扮演聪聪和明明。最后得出结论，他俩说的都对，因为他俩是面对面的。

[组织有效的表演，让每一个学生都参与，每个学生都动起来，知识的获得是自己体会出来的，而不是老师教的，是自己发现的，而不是老师强加的。通过表演进一步明确，方向不同，左、右不同。] 游戏六： 1．猜一猜。

师：小朋友们看，小汽车和我们捉迷藏呢！

课件演示：一排汽车，树丛挡住了一部分，其中，露出4辆，第4辆说：“从右数我排第二，猜一猜，我们这一排共有几辆车？

2．左、右在生活中的应用。

师：一个社会没有秩序，生活将会杂乱无章。人们为了维持秩序设定了一些规则，大家按规则行事，生活就变得井然有序。生活中按照左、右制度规则的事例也很多。如：课件逐一演示教科书第6页“生活中的数学”4幅图，使学生在实际生活中体会左、右，从小养成遵守交通规则的好习惯。

第五篇：《左左右右》数学教案

左左右右

菜坝镇中心幼儿园

曹启蒙

活动目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。

2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备：动物图片、音乐《青春修炼手册》

活动过程：

一、猜谜导入，感知自身的左右

1、区别左右（谜语导入）

谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是--（右手）

提问：平时，你们的右手做些什么事情呢？ 小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。提问：那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？

小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找（思考探究）

想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。

3、游戏

介绍游戏规则：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。

（逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、巩固熟悉左右（交流讨论）

刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？练说（用左右说一句话）

二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。

教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示五只小动物的图片。）

提问：

1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？

2、从左边数起，第3个是谁？

3、从右边数起，第4个是谁？

4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）

5、小鸟在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？

练说：小鸟在（）的左边，在（）的右边。

６、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如...７、练说：我在谁的右边，在谁的左边。

三、联系生活，应用左右(结束部分)

今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（）边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。

１、整队。

２、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。

３、换个方向，认识左边和右边。

４、播放音乐

四、活动延伸

播放《青春修炼手册》，小朋友们跟着“跟着我左手右手一个慢动作，右手左手慢动作重播”跳舞蹈。