第一篇:六一庄美婷
《我们班的小童星》读后感
六年级一班庄美婷
看了《我们班的小童星》这本书,我感觉很有意思,令人喜欢。这本书主要讲主人外号:“冬瓜大总统”的杨自然喜欢一个女孩子的故事,而这个可爱的女孩王琚却不喜欢他,他为她而参加了海报之类的文艺节目,因为她是一个很早进入艺术圈的女孩子,但是过早的进入使她身上的孩子气减少了。
令我最搞笑的是第一章,讲了因为杨自然吃的太撑,而导致放了一大串臭屁而让警报响了起来,被大人误以为是煤气而责备了杨自然的表姐。我看完这一章都快笑弯了腰,我心里感到很开心,平时我们可不要吃得太撑呦,不然会惊动大人,误解为危险的,也会弄出一场搞笑剧,冤枉无辜的人。
当我读到第二章,我们班出了一个小童星时,看到一个女孩去拍电视剧广告,而落下了许多课,遭到老师的指责,成绩下降。这要我们注意,不管我们参加多少节目,但是学习是重要的,不能疏忽,我们尽量少接受一些节目,多学习,不能落下课程,把课都补上。参加一些节目固然是好,但是我们也不要不管学习。
生活中,我们身边也发生了许多有趣的故事,令我们回味。
这本书真的像是写出了我们班级发生的事情,很温馨,充满了欢乐。
第二篇:和 谐 之 美(罗迎婷)
和 谐 之 美
实验小学五八班罗迎婷指导老师:罗春艳
有一种美,令人惊艳令人回味令人追求,这是一种可以吸引目光的美,它——光彩夺目。有一种美,飘逸在浮云上深埋在古垒下,这是一种可以吸引灵魂的美,它——深藏不露。有一种美,给生命带来激情,给生活带来温馨,它就是-----和谐文明之美——无时无刻与我们同在,只是没有人留意,而我却在无意中有所发现。
苍鹰是为了搏击长空而在天空自由翱翔,而不是为了炫耀自己的羽翼,因此无限的天空赐予了他自由快乐的空间;风帆只为乘风破浪而在海中搏击风雨,而不是为了夸耀自己的樯桅。因此浩瀚的大海给予了他豪壮宽阔的乐园。其实,你也一样,只要你用一颗平凡的心去对待,也会找到属于自己的星群。蓝天和白云的心一样,希望白鸽自由翱翔。老师和父母的心一样,希望我们健康成长。花开的日子我们走进校园这个快乐的地方,在平安校园愉快歌唱;花开的日子我们遨游在校园这个知识的海洋,和老师一起编织梦想;花开的日子我们愿意用心情的音符,去谱写和谐文明校园的欢快乐章。
和谐文明是我国传统文化中具有代表性的观念,也是一切美好事物的共同特点。实现和谐文明,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐、文明的校园环境也将是一个永恒的主题。
朋友,若想演奏和谐文明的旋律,我劝你再携一颗友善的心,来面对鸟语花香的自然。对每一朵花,保你拥有一个花香四溢的春天;对每一只鸟友善,保你拥有一个燕歌莺啼的清晨;对每一条鱼友善,保你拥有一个自由欢畅的童年;只要你对每一棵树、每一滴水、每一株草友善,保你拥有一个天蓝草绿水清树茂的世界;只要你对每一个人友善,保你朋友如柔云新亲情如细雨,让
你拥有快乐的天堂。我坚信,只要你对一切真心善待,世上的一切将会更和谐。
“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,任天上云卷云舒”。愿你为自己寻觅一个桃花源,去发现和谐之美的所在。愿你播下宽容的种子,送上诚信的玫瑰,带上友善之心,伴上平凡的生活,躺在清风送爽的大草原上,仰望那无边无限的蔚蓝屏障,聆听那动人心弦的草原民谣。它会让你置身于另一个世界——充满和谐之美的人间天堂。
同学们、老师们,构建和谐文明校园需要我们大家共同的努力,任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中,我们要做勇敢的水手,乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水,青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天,向和谐校园的彼岸前行。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆,用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫,把握了航向。当我们共同努力,不懈地摇桨,和谐校园的乐章终将奏响。花开的日子,让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习;花开的日子,让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操;花开的日子,让我们在和谐的人际关系中健康地成长。未来不是梦,今天,在我们手中。
第三篇:美琪园2014年六一节目单
邗江区美琪幼儿园
美琪幼儿园2014年六一庆典节目单
开场前0A《那一级阶梯》和0B《我们的团队》视频循环播放
1.军鼓表演《中国人》-------------------节目负责人:金玲
2.教师节目《青春旋律》------------------节目负责人:陈慧
园长致辞
3.大二班 《彩虹塔》-----------------——节目负责人:陈慧
4.中一班 《彩虹的约定》----------------—— 节目负责人:徐志霞
5.大三班 《加油歌》----------------———— 节目负责人:马文俊
6.小一班 《妈妈,宝贝》---------------——节目负责人:董艳
7.妈妈组 《快乐崇拜》-----------------——-节目负责人:中班组
8.幼一班 《爸爸去哪儿》--------------———节目负责人:代静
9.A武术B篮球《英雄少年》-----------—— 节目负责人:杨硕
10.小二班 《爸爸爱你妈妈爱你》-------——节目负责人:俞敏
插播:0A《那一级阶梯》和0B《我们的团队》
11.中二班《最炫民族风》-----------————节目负责人:薛卫华
12.中三班《five six seven eight》----——— 节目负责人:严文
13.奶奶组《美丽的哈达》-----------————节目负责人:张佳媛
14.大四班《Nobody》--------------———— —节目负责人:周媛
15.幼二班《T台秀》-----------------———— 节目负责人:邱红
16.小三班《欢乐在一起》------------———— 节目负责人:张艳
17.大二班《街舞宝贝》-----------------——节目负责人:相燕
18.大三班《圈圈圆圆》-----------------——-节目负责人:房扬
19.大四班《Sunrise song》--------------—— 节目负责人: 石爱云
20.大一班《相信未来》-------------------——节目负责人: 蔡佩文 结束播放《我们的团队》
集体留影播放主题背景
第四篇:张婷专题
《北风和小鱼》教案
青岛李村小学
张婷
一、情境导入,读好词语
1、小朋友,冬天到了,呼呼的北风可冷了。(板书:北风)谁能读好? 生1读 评:这是秋风,能再大些吗? 生2读 评 北风真冷呀!
2、今天,我们继续走进有趣的寓言故事——(完成板书)齐读课题
3、上节课我们认识了课文里的词语宝宝,小朋友还记得吗?(1)课件出示:吹一吹
呼呼地吹着
猛吹一口气
(2)自己读读这三个词宝宝,读出他们的不同(3)指读,齐读
过渡:小朋友,这三个词组娃娃都是写的——北风
【设计意图】通过创设情境引读、评价促读、对比悟读等手段使生迅速进入文本情景,并读好词,体会到北风吹的不同力度
二、精读感悟,感受形象
(一)学习第一自然段
1、(多媒体演示:呼呼的风声)
小朋友你看到了什么,听到了什么?(指名说)
你看北风吹得多用劲呀!腮帮都鼓起来了,小朋友,这呼呼的西北风给你什么感觉?谁能读好这句话。
课件出示:北风呼呼地吹着。
(1)指名读(评:风再猛些;北风真大,真猛呀;
吹得我都打哆嗦了)(2)齐读
【设计意图】:用多媒体形象地再现了语言文字所指向的事物,激活了学生的已有经验,增加了学生的直观感受,并引导学生有表情地朗读课文。
2、小朋友,这么冷的风吹到哪儿去了?周围又有什么变化呢?请小朋友们自由读课文的第一自然段,找一找、画一画、说一说。
3、交流: 1)北风吹向了谁?
指名说
北风吹向了()、()和()(2)它们怎么样了?
指名回答(边交流边点出动画)能完整地说一说吗?
出示:它向______吹一吹,______。它向______吹一吹,______。它向______吹一吹,______。(评:你真厉害,不看书能一字不落地说出来)
4、指导朗读:他们害怕北风吗?从哪儿看出来的?
(1)引导学生从“躲”字感受小鸟很怕北风,(指名表演“躲”)并相机指导朗读(2)对话:小鸟,小鸟,你为什么要躲进窝里呀?(3)指导齐读第一段。
【设计意图】教学中通过有层次地多种方式充分朗读:自读、指导读、演读„„结合画面用自己的语调表现自己的理解,有效地激发了儿童的读书兴趣。
5、小朋友,北风还会吹向谁呀?指名说(青蛙、花儿、松鼠、棕熊、小草)随机出示图。6指导说话:谁会用这样的句子说?出示:北风向_谁_____吹一吹,谁
怎么样______。【设计意图】迁移训练,培养学生的言语表达能力。
(二)学习第二、第三自然段
1、哎呀,北风只不费力气地吹一吹,就有这么多的动物、植物都怕它,如果现在你就是北风,你会怎么说呢?
指名说
(评:瞧北风多得意)(板书:得意)觉得自己有多厉害,多了不起就叫“得意”
2、(出示第二自然段)谁来得意地读读北风的话?
(1)指名读
(评:真得意呀!再得意些;瞧它一脸的得意)(2)大家学习他的样子一起来得意一下。(齐读)
【设计意图】学生理解一个词是以头脑中储存的表象为支撑的。让学生加上动作、表情读北风的话,然后即景释词,学生对“得意”一词便能心领神会,符合儿童的认知特点。
3、过渡:那么是不是所有的植物、动物都怕北风呢?谁不怕?谁能把小鱼不怕的句子读给大家听听?
4、出示第三自然段 ,指名读。
(1)你们觉得小鱼怎么样?(板书:勇敢)
(2)谁想来做勇敢的小鱼,对着得意的北风说不怕?指名说。“我就不怕”(评:真勇敢)(3)能用你的动作和表情来告诉大家,不怕北风吗?自己练练。(4)指名边读边演。
(5)让我们所有的小鱼都浮出水面,向空中的北风,鼓起圆圆的眼睛,勇敢地说(学生齐读)。
5、老师也想和你们一起读读北风和小鱼的话,好吗?那我们分一下角色。男生演北风,女生演小鱼,老师读旁白。请“北风”站到上面来,“小鱼”先坐在位上,等北风说完了再浮出水面。
过渡:北风听到小鱼说不害怕,它是怎么做的?
【设计意图】儿童通过角色置换进入课文所描述的情境之中,设身处地地去感受,充分发挥自己的想像,这样,语言文字不再是枯燥的符号,而是具体丰富的形象。他们从中能看到一幅幅生动的画面。
(三)学习第四、五自然段
1、课件出示:北风气极了,猛吹一口气,鹅毛大雪飘落在河面上,河水结冰了。指名读。
2、小朋友想一想,北风“气极了”会是什么样子?(生自由说)
3、想象着北风的样子,大家再读一读。(生读)你们的这一口气吹得真有力,吹得老师都有点冷了!
4、那么,北风的这一口气吹来了什么?指名说,相机指导读好“鹅毛大雪、结冰”.5、请男生一起读读这一段,让我们再次感受北风厉害。6小朋友想一想:北风为什么要这样做呢?(自由说)
7、那么,小鱼有没有被冻死呢?请小朋友自由读课文第五自然段。
8、指名答。
9、小鱼玩得这么开心,可北风知道吗?(不知道)它看不见小鱼,还以为小鱼被自己冻死了,所以北风比刚才更加得意,就是“非常得意”。
10、能把北风的这种得意、可笑读出来吗(指名读)?
【设计意图】引导他们观察多媒体课件,用直观形象、具体生动的画面使学生感同身受,读起书来更倍加用情。
三、总结延伸,明白寓意
1、学到这儿,你想对北风说些什么呀?
2、有没有小朋友想对小鱼说些什么呀?(板书:勇敢)
3、聪明的小朋友,你知道大自然中还有谁不怕北风,象小鱼那么勇敢吗?
4、看来,我们班的小朋友都有一双会观察的眼睛,说得非常好!老师今天把它们请到了课堂,我们一起来看:
(课件出示挺立在风雪中的梅花和青松)
5、看着它们在风雪中勇敢的样子,我好像还听到了它们勇敢的声音,它们好像在对得意的北风说——
(我们就不怕!)
6、老师最后请的就是在座的你们每一位小朋友,因为你们和它们一样勇敢,这几天北风天天呼呼地吹着我们,可是没有一个小朋友害怕,大家都能早早到校,认真学习,还坚持锻炼!所以我们也一起大声对着得意的北风说——(我们就不怕!)
7、老师相信得意的北风听到我们勇敢的声音后,再也不会像现在这样自以为是、目空一切了!【设计意图】想象说话,拓展延伸,与学生生活体验联系起来,不仅使学生明白了故事寓意,而且学生在无形中受到教育,培养了学生的勇敢精神。四作业:发挥想象,续编故事 课后请小朋友们完成下面的作业:
1、日子一天天过去了,冬天也快过完了,河上的冰也渐渐溶化了。终于有一天冰全化了,北风也被赶走了,就在它恋恋不舍地离开的那一刹那,一回头看到了它以为冻死的那些小鱼儿,它们之间又会发生什么样的故事呢?请同学们续编故事《北风和小鱼又见面了》。
2将编好的故事说一说、画一画、演一演。
【设计意图】续编故事,将语文延伸的课外,培养学生的想象、表达等综合语文能力。
板书: 北风
和
小鱼
吹
就不怕
得意
勇敢
第五篇:惠美庄酒联合促销活动
惠美庄酒联合促销活动
甲方:惠美庄酒酒业有限公司
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为进一步加强惠美庄酒产品在的推广力度,回馈酒楼和客户对惠美庄酒的支持,特举行本次“惠美庄酒产品联合促销”活动。
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二、以市场定位价格给以客户。
三、如果客户需要可提供促销员现场做服务。
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五.活动费在货款扣除。
六活动产品甲方统一分配到乙方。
七乙方必须提供三个以上牌位在场所重要位置,展示惠美庄酒。
八乙方在场所提供一到两个户外推广横幅,和一个在酒柜放至活动展示坐牌。
甲方:惠美庄酒酒业有限公司乙方:代理人(业务):代理人:联系电话:联系电话:日期:年月日期:年月日