第一篇：黄台岗镇大夫庄学校安全工作规划
黄台岗镇大夫庄学校安全工作规划遵照上级指示精神，按照“安全第一，预防为主，群防群治，综合治理”的方针，结合我校的工作实际，制定本规划。
一.学校安全现状 形势及存在的问题
二.
第二篇：宛城区黄台岗镇大夫庄小学
宛城区黄台岗镇大夫庄小学
安全工作月汇报
我校本月安全方面做以下工作：
安全会议：由校长主持召开四次。（传达上级文件精神和中心学校部署，对本校工作进行安排。）
安全培训：由校长主持进行两次。（如何教育学生防雷击，如何教育学生注意夏季游泳安全。）安全教育：由校长进行四次。（教育学生如何防雷击，教育学生如何注意夏季游泳安全等。）安全检查：由安全工作领导小组检查四次。安全图片展：如何预防雷击图片展。安 全 课：每班四节。
安全板报：更新一次。
黄台岗镇大夫庄小学
2008.6.28
第三篇：宛城区黄台岗镇大夫庄学校关于修建校舍的
宛城区黄台岗镇大夫庄学校关于修建校舍的申请报告
尊敬的教体局领导：
首先我们黄台岗镇大夫庄学校全体师生衷心感谢领导们一贯对我校教育工作的亲切关怀和大力支持。
我们大夫庄学校现有6个教学班，教师11人，在校学生200余人，1990年在区教体局张局长的亲切关怀下，盖下了黄台岗镇最雄壮的教学大楼，有力的改善了我校的办学条件；2005年又利用危房改造款建起了会议室、音乐教室、图书室、仪器室、集体办公室12间；2006年又在张局长的亲切关怀下，对我校的教学楼进行了修缮，我们的学生又能重新在三楼的教室里学习，我们全体师生不胜感激，纷纷表示要下定决心，安心教，努力学，拿优异的成绩向张局长和教体局的其他领导汇报。2006年来，我校的教学成绩一直处于全镇领先地位，先后荣获区文明单位、区花园式单位、区安全管理先进学校、区“三理”教育先进单位、区卫生先进单位、区标兵文明单位、市优秀家长学校和市卫生先进单位，并多次代表宛城区接受省、市教育部门领导的检查。但随着社会的不断进步，随着社会主义新农村建设的进一步深入，我校的一些校建设施越来越不适应当前教育发展的需要，我们在万般无奈的情况下，特向领导提出申请，恳请领导给予大力支持，我校近期急需办的校建项目有：
一、学校厕所已用近25年，自2002年开始已多处渗漏，每年修补不能从根本上解决问题，如今再不拆除，就有倒塌的危险，急需建一座新的厕所，估价5万元。
二、学校教师住房紧张，有八名教师每晚只得回家，而且有三名教师夫妻两地分居又带着小孩，急需建教师宿舍八间，估价10万元。
三、学校内部线路凌乱、老化，急需改造成电缆线路，随着学校的发展，四、五、六年级教室急架设照明线路，估价5千元。
四、学校会议室、图书室、仪器室、集体办公室投入使用后，前后窗户均无护窗，极不安全，急需安装护窗，估价5千元。
综上所述是大夫庄学校急待解决的问题，所建项目总估价16万元，目前学校急待修建这么多项目的资金，我们该想的办法都想了，该利用的条件都利用了，我们已经无能为力了，为了教育之大计，万望领导能在政策允许的前提下，给予大力支持以解决困难。
特此申请
谨呈领导审阅
宛城区黄台岗镇大夫庄学校
2007年12月2日
宛城区黄台岗镇大夫庄学校
关于修建校舍的申请报告
2007.12
第四篇：黄台岗镇教师队伍建设调研报告
黄台岗镇教师队伍建设调研报告
一、黄台岗镇教师队伍概况：现任在职教师273人，小学教师190人，女教师94人，初中教师83人，女教师42人。小学从年龄段分25—30岁73人，30——50岁为54人。中学从年龄段分为25——30岁为21人，30——50岁为56人。从职称上看，小学段中高14人，小学高74人，小学一72人，小二11人。中学段中高10人，中一38人，中二30人。从学历上看，小学本科28人，专科97人，高中35人。中学段本科40人，专科43人。
二、存在的主要问题及原因分析
1、教师数量不足，根据有关规定，我镇教师缺编67人。特别是小学，6个教学班的学校8位教师，中心小学的教学班为增加了，教学点的教学班数增加了，大多数班级都是一位教师，承担着所有学科的教学任务。很多教师千方百计往城里调，或到编宽松的乡镇去任教，2009年秋期开学调出教师20人，近两年退休教师25人。
2、教师队伍结构不合理。我镇学校的师资不仅量少质弱，而且结构也不合格。一是年龄结构不合格。五十岁以上的老教师和刚任的年轻教师总数为163人，占教师总灵敏的59.71%。三四十岁的中青年教师少，总数为89人，占教师总数的32.6%，其原因是大部分都是民师转正。二是学科结构不合理，在教师中语文、数学、物理、化学等学科教师占大多数，而体、音、美等学科教师却很少，很多学校是由其他学科教师兼任。三是学历结构不合理。我镇很多是民转公的教师，还有大部分是中师毕业，虽然很多人通过各种渠道也获得了大专或本科学历，但事实上并没有接受大专或本科的教育，有其名而无其实，所以说教师的真正学历结构还是偏低，正规院校毕业的大中专生只占少部分。
3、教师整体素质偏低。当前的教育改革对教师素质提出了更高的要求。我镇教师的起点本来就低，很多由民办教师转正而来，虽然经过了近年来大规模的学历补偿教育和在职培训，学历达标率虽有大幅度提高，但由于培养质量低，很多教师参加培训只是走走过场，实际教学能力和整体素质并没有得到同步提高，相当一部分教师的教育观念还很陈旧，难以适应素质教育的需要。在我镇教育中，除了相当一部分是民办教师转正的以外，还有一部分代课教师，这些代课教师没有接受过系统的师范专业教育，也没有机会接受专业培训，知识基础差，教学能力和水平偏低。另外，我镇部分教师工作责任心不强，职业意识淡薄，职业道德水平较低，这也是影响我镇教师整体素质的一个原因。
三、工作对策及建议
要发展农村教育，必须把农村教师队伍作为农村教育工作的重点来抓。主要应从以下几个方面着手：
首先，配足配齐各科教师，保障按需设岗，按岗选聘，按聘尽职。
其次，教育行政部分规定大中专院校毕业生从事教育工作，要先到农村学校任教若干年，才能往城市学校调动，实行城市教师到农村工作一段时间，才能评选，晋级、提拔等制度。只有这样，才有可能使我镇的教师结构趋于合理，以免教育资源的浪费，为提高我镇教师总体水平提供基本的条件。
第三，政府应大力加强教师培训，进修机构建设，建立以教师培训机构为重点的教育继续教育体系，对教师进行有计划，有目的的培训。只有这样，才能真正提高教师的业务素质。
我们必须清醒地认识到，要想加强教师队伍，必须使全社会都来关注基础教育，不断提高教师队伍的整体素质，才能把素质的实施落到实处。
第五篇：2009黄台岗镇一中教学教研工作总结
2009年教学教研工作总结
黄台岗镇一中
2009.06.30
黄台岗镇一中教学教研工作总结
光阴似箭，时光荏苒。紧张而有序的2009年春期工作已经结束，在各级领导正确指导和关爱下，我们认真执行上级有关素质教育文件和精神，以新教改理念为指针，转变观念和角色，创新教学方法，创新课堂组织形式，使学生们在学习中有新的发现、新的收获。从而给自己带来欣喜和快乐，学生们在愉悦的学习氛围中，也享受着自己动手、观察、发现、合作、探讨、创造、创新的新型学习方式的乐趣，家长们也更加关注教育，关注学生们的成长发展了。教师、学生、家长这一教育共同体，共同关注着学生的成长，关注着社会的未来。以人为本，关注学生的发展。
现将2009年春期教学教研工作总结如下：
一、教师培训工作扎实
1、要进行新课程改革，转变教师观念最重要，开学前，领导同全校教师一起，认真学习了《国家基础教育课程改革纲要》各科《课程标准》转变了思想，提高了对新课程改革理念的认识。通过对课程计划，各科课程标准与各科实验教材的学习与培训，使教师明确了各科标准与教材的主要特点，领会并准确把握根据标准编写教材的意图、基本思路，框架体例以及根据新教材所应采取的教学策略。通过对全体教师的教改培训，普及了全体教师的教改意识，使各科教学在课堂教学中积极渗透新教改的教学理念，通过培训，使教师们提高了对教改的认识，在教育教学过程中，领会并在教育教学过程中努力实践着课程标准提出的新精神与新理念。在教改的实验过程，注意收集教改信息，即使组织教师进行学习交流，多次组织教师学习教改材料，深切理会贯穿教改精神。开学初学校组织教师认真学习课程标准，认真研究教材、分析教材重难点。每周都安排3----6名同志到教师进修学校参加新一轮继续教育。提高教师们的各种能力。
2、采用多种形式，与家长沟通信息、交流信息
学校举办的三期家长培训班，每个班级都进行两次教师、家长座谈会，同时进行教改调查，调查学生入学前的生活习惯与兴趣爱好、性格特长，初步了解学生的观察、参与、合作等方面的能力。
家长方面主要调查家长在辅导学生方面的一些做法、看法，家长对学生成长过程的成功与失败的看法，家长对学生各方面能力的重要性看法等，初步了解在培养学生方面家长的心理要求与原认识水平。
二、抓好教学管理
课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学。根据课程改革的基本精神和核心任务，在教学方面主要从以下几方面抓起：
1、制订评价标准，建立评价机制。
在教学管理方面主要从备课、上课、作业批改、辅导、教研、对学生的评价几个方面对教师提出了具体的评价标准与评价方案。
2、备课方面，教师备课要体现教改的精神，要能设计一些体现学生自主、合作、探究性的作业练习，鼓励学生参与教学实践、社会实践、培养了学生综合运用知识的能力。
3、学校领导经常以听课、评课、互相交流的方式，了解教师课堂教学信息，新教改理念的实施情况，促进教师教学水平的不断提高，同时也积极组织全体教师到外校听课，观看教育专家的教学录像带等，加强信息的传递与交流。今年我们到白河一中、到陆营二中、内乡赤眉二中进行交流，学习到很多先进经
验。
4、做好教改的总结、交流工作：
确立课题、制订计划
实验前，根据学校的特点，确定学校实验的主要内容，实验课题，其次要求实验教师确定各自的研究课题，最后每位教师根据自订的课题，制订实验计划。今年我们有又成功的立了一个市级课题，计划年底接结题，过程材料整理很到位。
5、做好培优实验笔记，收集实验信息
在培优实验过程中，每个教师都备有一个实验笔记本，及时记录教学实践中的各种点滴经验体会与教训，记录平时教学过程中采用的新教法、新措施的教学效果。
（1）定期召开教改交流会
我校定于每周晚上第三节进行教改信息交流，11月份，我校举行了第一期教改实验经验交流会，参加实验的语文、数学、英语、物理、化学共七科12名教师人人上台总结一个月来的教学收获与体会，在交流中，凡没上过台发言的教师也能侃侃而谈，教学感受有情有节，教学形式各种各样，教师们能谈他们许多有趣、好学的学习方法。
11月中旬学校举行了第二轮教改观摩课交流活动，教导处组织上三节优质公开课，然后其他教师跟着学习，没有谁不愿讲，打退堂鼓，教学方式精彩分呈，在教师的指导下，学生自主地学习，从观察中发现问题，从研究中解决问题，学习的主体是学生，课堂教师成了教师与学生间的一种互动、一种合作、一种交流、一种探究。
（4）、教师集体备课制度已经形成。教师们都很自觉的按时上下班，各组都有教研组长，领导全体教师走教研之路。
（5）、教师办公实现现代化，学校内部实现“局域网”实现资源共享。
（6）、基础年级、毕业班的培优工作坚持不断，学校变换着多种形式进行培优辅导工作，考试、演讲比赛、英语口语赛，作文比赛，专题讲座，办板报10、12月进行了培优考试及培优考试分析会。3人英语口语赛到南阳复赛；两名同学参加国家数学竞赛复赛，5名同学参加物理竞赛获市级奖，6名同学参加化学竞赛获市级奖，3名同学参加建国60周年演讲比赛。
（7）、组织教师撰写专业论文。今年春期上交大小论文85篇，教学设计23篇，课件17件。
（8）组织教师进行优质课比赛，其中语文、物理、政治两学科在官庄校进行赛课，都获得区一二名的好成绩。
（9）、期中考试之后就提出“抓中间促两头”的口号，对毕业班提出“抓早、抓实、抓好”
三、校本课程的开发：
通过教师的申报，学生自愿选择，学校根据学生、学校、农村的实际情况，进行资源评估，将地方课作为我校的校本课程。
1、学校制订了校本课程开发方案。
2、组织教师学习有关校本课程开发方案。
3、初步组织实施校本课程。
黄台岗一中
2009年6月
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