苏教版四年级语文下册第九周周练（5篇范例）

第一篇：苏教版四年级语文下册第九周周练

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四年级语文第九周周练

一、看拼音写词语。（20分）dàimànshū huān wâibiān yuánwú jū wú shù（）（）（）（）()qín láotā xiànlián xīzhǎozãbâi gǎn qīnqiâ（）（）（）（）（）

二、在括号里选择正确的词语与前面的词语搭配起来。（12分）维持（秩序 工作）步伐（坚定 坚决）身体（强大 健康）修理（文章桌椅）心情（沉重繁重）爱惜（粮食公物）

三、选词填空。（18分）新 课标 第一 网

（1）杯 片 间 匹

一（）骏马两（）面包 一（）房子 一（）咖啡

（2）疲倦疲劳

①周老师一心扑在学生身上，夜以继日地工作着，实在太（）了。②徐悲鸿像一匹不知（）的骏马，日夜奔驰在绘画这片乐土上。

（3）宽广宽大宽阔

①（）的会议厅里，整整齐齐地排列着四百多张椅子。②汽车在（）的公路上穿梭来往。

③（）的田野一望无际。

四、缩句（８分）wW w.x K b1.c o M1、助人为乐的雷锋永远是我们学习的榜样。________________________________。

2、深蓝的天空挂着一轮皎洁的明月。_______________________________。

3、法国大雕塑家罗丹忘我工作的精神十分感人。_____________________________。

4、英雄的解放军叔叔在法卡山日夜警惕地守卫阵地。___________________________。

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五、找出句子里用错的字，把正确的写在括号里。（６分）

（1）上课不尊守纪律，会影想其他同学学习。（）

（2）他以玩强的意力战胜了困难，为国家做出了贡献。（）新|课|标 |第 |一| 网

（3）小明的飞机模形做得十分精致，同学们见了赞不决口。（）

六、把下面的句子整理成连贯通顺的一段话。（10分）

（）这里栽着一棵棵高大挺拔的大榕树。

（）石凳上坐满了悠闲自得的游人。

（）树下摆着一排排光溜溜的石凳。

（）繁茂的枝叶可以遮太阳、挡风雨。

（）小城的花园真美呀！

七、按要求填空。（11分）

虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从（）的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从（）的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从（）的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神„„

（1）在括号里填上合适的词。3分新-课-标-第-一-网

（2）短文中讲了哪几种鸟？3分。

（3）这里的省略号省略了什么呢？2分

（4）公治长的本领是什么？3分

八、阅读短文，回答问题。（15分）

我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮的服装。你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：“我爱我的语文书！”‖新-课-标-第-一-网

每当新学期开始的时候，我第一盼望的就是新语文书。我一拿到，就迫不及待地一页一页地看下去。

每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。

每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读着课文，一遍、二遍、三遍„„毫不厌倦。‖

啊！语文书，我该怎样感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用你生动的语言向我们讲解；你让我们在知识的海洋里遨游，使我们认识大自然的优美和神奇；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法„„岁月在流逝，转眼就过去了六个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我们懂得了怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢。‖

1、联系上下文，解释下面词语。（4分）新 课标第一 网

深奥：＿＿＿＿＿＿＿＿＿迫不及待：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、根据课文内容写一个句子，要求用上“因为„„所以„„”（２分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、选择下列各题的正确答案，在序号上打“√”。（6分）

（1）短文中第一自然段连写两个“不爱”，是为了（）。

①把内容写具体 ②说明作者的喜好 ③强调突出对语文书的爱

（2）短文中最后一自然段朗读时语气应是（）。wW w.x K b1.c o M ①热爱②感谢③敬佩

（3）短文中的两个省略号的作用是（）：

①内容的省略②声音的延长③说话的断续④话没说完 ４、写出第二段的段意：（３分）wW w.x K b1.c o M

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第二篇：语文四年级下册周周练1

语文四年级下册周周练(一)

班级:姓名:

课内积累:

1、把下列词语补充完整。

波（）壮（）水平（）（）（）峦（）伟（）（）而起（）峰（）立（）（）不断（）（）万千突兀（）（）

2、把诗句补充完整。

（1）众鸟高飞尽。相看两不厌。

（2）湖光秋月两相和，，白银盘里一青螺。

（3）日出江花，春来江水。

课外阅读:走进丽江

丽江，是一片神奇而美丽的土地。它位于云南省西北部，距昆明市六百余公里。它以雄伟的山川、古老的城镇、纯朴（pǔ）的民风著称。

丽江古城以四方街为中心，呈八卦（guà）型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺（chán）潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗（shân）透到黑龙潭（tán）而成的。水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓（wâi）城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景！

丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑（ái）皑的玉龙雪山了。玉龙雪山距丽江古城西北十五公里，由北向南绵延近五十公里，有十三座山峰。最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒（wānyán）飞腾。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉（yù）为地球上“最温暖的雪山”。

丽江还有许多迷人的景观：有惊心动魄（pò）的虎跳峡，有万里长江第一湾，有三江并流奇观，还有母系氏（shì）族的最后乐园——泸沽（lúgū）湖及其神秘的摩梭（mósuō）人，在北边更有闻名遐迩（xiá’ěr）的世外桃源——香格里拉„„

月色溶（róng)溶的晚上，漫步古城的小街，看着水中闪闪烁烁的灯光倒影，听着远处传来的隐隐约约的纳西古乐，你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？

1.读短文，理解词语。

闻名遐迩：惊心动魄：

2.第三自然段中画横线的句子在文中所起的作用是：

3.用“～～”线标出文中的比喻句。

4.短文重点描绘了和，除此之外，丽江还有许多迷人的景观，如：、、、、。从作者的文笔中，我们能体会到作者的感情。

5.课文最后一句是句。你能换种说法吗？

家长签字

第三篇：苏教版四年级语文下册周周练

四年级语文周周练（第三周）

一、看拼音，写词语。

shēng shūmâi lìqīng xīhǎi bīnmàn shān biàn yě

（）（）（）（）（）

chāo guòjūn yúnpò suìjiào xùnqīng ãr yì jǔ

（）（）（）（）（）

二、用“√”给加点字选择正确的读音。

切苹果（qiēqiâ）鲜为人知（xiānxiǎn）薄壳（bóbáo）

三、填字成词。

（）光（）影（）（）辄止囫囵吞（）

（）根（）底天道酬（）（）能生巧

四、根据意思写成语。

１.非常渺小，不值一提。（）

２.遵守规矩，不敢违反。也指拘守准则，不敢稍作变动（）

３.什么都知道。（）

五、选词填空。

发明发现

1．我拦腰切开苹果，（）里面苹果核像颗五角星。

2．科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年（）了飞机。

启示启事

1．我同桌的钢笔丢了，他请我帮他写一则寻物（）。

2．科学家从蝙蝠身上得到（），发明了雷达。

严格严厉严肃

1.小林犯了错误，老师对他进行了（）的批评。

2.只有（）训练，才能练好基本功。

3.清明节扫墓时，同学们的脸上十分（）。

六、根据课文内容填空。

１.什么是创造力？用《苹果里的五角星》中的话来说就是“（）”。

２.《最佳路径》告诉我们，法国南部农民卖葡萄时（）的做法使格罗培斯得到启发，设计出迪斯尼乐园的最佳路径。

３.《人类的“老师”》中的“老师”指（）。

七、阅读短文，完成练习。

找骆驼

从前有个商人走失了一只骆驼。他找了许多地方都没找到，心里很着急。

这时候，他看见一位老人在前面走，就（走赶）上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”

老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛（bǒ）？”

“是的。” “是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”

“不错” “是不是缺了一颗牙齿？”

“对极了！您看见它往哪儿去了？” 老人说：“那我可不知道。”

商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎

么会知道得这样（详细仔细）！”

老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路边有骆驼的脚印，（）深，（）浅，就知道骆驼的左脚有点破。我又看见路的左边有一些，路的右边有一些（），我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶上留下了牙齿印，所以知道它（）。至于骆驼究竟往（那儿 哪儿）去了，应该顺着它的（）去找。”

商人听了，照着老人的指点一路找去，（果然居然）找到了走失的骆驼。

1． 读文章，把括号里不合适的字词划去。

2． 联系上下文想一想，把文中老人说的话补充完整。

3． 把文中画线的句子改成被字句，写在下面。

4．文中的老人具有怎样的品质呢？从下列答案中用“√”选出一个最确切的。

（1）充满智慧，乐于助人。（）

（2）观察仔细，善于分析。（）

（3）具有丰富的生活经验。（）

5．商人找到骆驼后会怎么想呢？请发挥想象，用一两句话写一写。

八、阅读积累

1、《一百条裙子》的作者是（）她是（）著名的儿童

文学家。

2、《一百条裙子》荣获了（）儿童文学奖银奖。

3、《一百条裙子》的主人公是（）。

4、旺达送给佩琪的裙子是（），送给玛蒂埃的裙子是（）。

5、旺达是（）班的学生，他的座位在（），佩斯坐在（）排。

6、旺达没来上学，（）是第一个发现的，是在第（）

天发现的。

7、旺达有（）条裙子和（）双鞋子。

8、佩斯除了嘲笑旺达有一百条裙子外，还嘲笑过他有（）和

（）。

9、旺达的一百条裙子获奖后被挂在（）（）和（）。

10、旺达经常穿（）的裙子，佩斯经常穿（）的裙子，玛蒂埃经常穿()裙子。

第四篇：六年级下册语文第九周教案

六年级下册语文第九周教案

《跨越百年的美丽》教学设计

学习目标：

1．学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课前准备：

1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。

2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、出示课题，围绕题目质疑

1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？

2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？

问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题„„

二、自主预习，初读感知

1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 14个生字要求会认会写。

2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解。

3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4．整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？

5．再读课文，提出课文中不懂的问题。

问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”

三、交流资料，认识居里夫人 1．学生交流搜集的居里夫人的资料。2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。

第二课时

一、回顾旧知，导入新课 1．认读听写生字词。2．说说课文的主要内容。

3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。

二、品读感悟，全班研讨 1．关于“美丽”的探讨

同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。

⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。①居里夫人的外表美

指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。

②镭的颜色美

想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。

③居里夫人的内在美，人格美。

指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。

A、巨大贡献是美 关注语句：

“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中”

“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”

“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”

B、勇于探索、忘我献身是美 关注语句：

居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？„„别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”

“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”

“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。” “„„镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”

“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。

“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”

C、淡泊名利是美

“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”

“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”

三、回归整体，提升认识

1．回读全文，谈谈对课题的理解。

照应问题；什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题„„

百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。

2．总结收获，拓展阅读。

再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？ 读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。

板书设计：

《跨越百年的美丽》 外在美：美丽、端庄

居里夫人----内在美：坚定的信念

执着的最求 为科学献身

人格美：淡泊名利

第三课时

《千年梦圆在今朝》教学设计

学习目标： 1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课时安排：1课时 课前准备：

1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

2．制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。教学过程：

一、激情导入，创设情境

1．播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？ 3．学生自由发言。

4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）

二、初读课文，自定目标

1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。

2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。（3）学习作者的表达方法。

三、自读自悟，合作交流

1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。3．全班交流。

（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。

（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书。

（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。

四、拓展读写，升华情感

1．“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？

2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。

3．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。

4．时代在发展，科学在进步。“神州五号”飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。

5．请2～3名学生读一读自己写下的文字，互相评议。板书设计：

古人的奇妙想象──美好的梦想 ↓

万户的火箭飞行──大胆的尝试 ↓

人造卫星的发射──突破性进展 ↓ 载人航天工程的实施──艰苦的努力 ↓

“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计

学习目标：

1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。

4．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。课前准备：

1．教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1．板书课题，请学生谈谈对课题的理解。

2．今天，我们就来学习这篇课文，看看通过学习，我们会有哪些新的认识和收获。

二、自主预习，初读感知

1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 本课5个生字要求会认会写。

2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4．整体感知课文，理清课文的顺序。①作者通过这篇文章要说明一个什么观点？ ②作者用哪些事例来说明自己的观点？ ③作者是按什么顺序写的？

第二课时

一、回顾旧知，导入新课 1．认读听写生字词，2．作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点？

3．默读全文，画出文中对自己有启发的句子，反复朗读。

二、品读感悟，全班研讨

以第二自然段为线索展开学习，先学习具体事例部分，后学习前后两部分。

1．出示第二自然段，指生朗读，就这段内容提出问题。

问题预设：“司空见惯”“追根求源”是什么意思？细小的、司空见惯的现象指的是什么？不断发问，都会问什么？这里的“？”“！”各指的是什么？

让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中，去找寻答案。2．学习第一个事例。

⑴自读第三自然段，找出谢皮罗教授发现的细小的、司空见惯的现象，说说这个现象细小在哪，司空见惯在哪？

⑵再读第三自然段，说说谢皮罗教授问了些什么问题？ ⑶再读第三自然段，交流谢皮罗教授的研究结果。⑷读第二自然段加深对这段话的理解。在读书交流的同时设置填写表格： 人物 发现现象

不断发问

找到真理

为什么总朝逆时针方向旋转？

旋谢皮罗教授 洗澡水的漩涡

涡的方向与地球的自转有关。

3．学习第二个事例。⑴总结学习第一个实例的具体学习步骤。⑵按步骤自主学习第二个事例。

⑶全班交流学习体会，在交流时注意以读为主，读悟结合，共同填写上面的表格。

⑷读第二自然段加深对这段话的理解。4．学习第三个事例。

以自学为主，自己填写表格，在小组内交流学习体会。读第二自然段加深对这段话的理解。5．学习一、二自然段。

读一、二自然段，围绕着课初就这段所提出的问题展开交流，重点研讨：这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？注意读悟结合，切忌光谈不读。

6．学习六、七、八自然段。⑴自读六、七、八自然段。⑵小组交流对自己有启发的语句。

⑶全班重点研讨“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系。

三、回归整体，总结收获 1．回读全文，谈谈课题的含义。

2．全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈，教师重点强调用具体事实说明道理的写法。

3．作业：

摘抄对自己有启发的语句。

小练笔，仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

板书设计：

真理诞生于一百个问号之后

反复实验

不断追问→得出真理

第五篇：四年级语文上册第二周周周练范文

2013学年世泽小学第一学期四年级语文周周练1

班级姓名家长签字

一、基础部分

1、把下列成语补充完整。

（）（）动听（）钉（）铁（）（）驰名面面（）（）风尘（）（）（）（）正经

2、按要求写词语、句子。

描写“笑”的词语：描写“看”的词语：父亲的教诲使我一生受用。（改成反问句）范式是个守信用的人。范式一定不会失约。（用关联词语连成一句话）

3、根据课文内容回答。

我们认识许多普普通通的却不平凡的人，比如《老师领进门》里的田老师，他用一个个生动的故事，在我幼小的心田里，播下文学的种子。我还敬佩《》的，因为

4、修改病句（用修改符号修改）

1、他急急忙忙赶快跑过来说：“老师叫你们快去。”

2、《赖宁的故事》这本书被他迷住了。

3、累得上气不接下气。

5、用修改符号修改病句。（修改至少五处）（5%）

儿童节上午，我们得意洋洋地座在教室里开庆祝会。辅导员先祝我们节日快乐，再鼓舞我们继续努力，争做优秀少先队员。然后，表演了丰富多彩的节目。表演最精彩的是根据安徒生丹麦童话作家写的“卖火柴的小女孩”改编的课本剧。

6、默写古诗（5%）赠花卿

二、综合测试

北国丁香

忽如一夜春风来，千树万树丁香开。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉（映印），有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。

丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，白

中映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。

丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有

看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。

丁香在我国有一千多年的（裁栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。

历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”

李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之情。

丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔

滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，（坚艰）韧、顽强，生机勃勃。正因为如此，哈尔滨把丁香作为自己的市花。

丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外（骄娇）娆。

丁香是哈尔滨人的挚爱。

哈尔滨是丁香永久的家园。

1.在正确的字上打“√”。

交相辉（映 印）（裁 栽）培（坚 艰）韧（骄 娇）娆

2.写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：思恋 ――（）挚爱 ――（）

反义词：短暂 ――（）繁茂 ――（）

3.从文中摘录历代文人墨客描写丁香的诗句。

4.读全文，按要求在文中画出下列句子。

（l）用“”画出描写丁香花形状的句子。

（2）用“ ﹏ ”画出描写丁香花颜色的句子。

（3）用“”画出描写丁香花香气的句子。

5.“那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。” 这句话把丁香花比做、。通过这个比喻写出了。

6.哈尔滨人把丁一香作为市花的理由是什么？

五、作文 ：（写在周记本上）题目：我为做件事

提示：你为谁（爸爸、妈妈、邻居、过路人„„）做了件什么事？如：你为妈妈拔过白头发；为奶奶削苹果；为老师搬凳子„„

要求：把事情的过程写清楚，把自己做这件事时的感受写出来。注意语句通顺、标点正确、不写错别字。