2012年黄冈市初中毕业生学业考试考试说明(思想品德)

第一篇：2012年黄冈市初中毕业生学业考试考试说明(思想品德)

2012年黄冈市初中毕业生学业考试考试说明（思想品德）

点击数：93 次录入时间：2012/3/1 10:24:00编辑：walter-75

【考核目标与要求】

思想品德学科的中考命题应坚持“能力立意”，注重考查学生对教材中的基本概念和观点的理解和把握相关知识的内在联系的能力，注重考查学生运用所学知识认识和分析社会生活实际和学生生活实际，正确处理信息材料的能力。主要包括识记、理解、运用、观察、评价、比较、分析、鉴赏、归纳、综合、联想、迁移、观点表达、逻辑思维等多种能力。“依据课标、紧扣教材、贴近生活、考察能力、控制难度”是初中思想品德课中考命题原则。依据重点教学内容（考点），结合丰富、直观的感性材料（如漫画、事例、图表、数据等），采用情境式命题的方法，“出活题，考能力，”给能力较强的考生搭建平台，不让只会死记硬背的学生占便宜。通过情境式命题，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度对学生该学科的学习质量进行全面评价。

【考试范围】

1．命题依据

（1）《全日制义务教育思想品德课程标准》；（2）人教版《思想品德》八年级上、下册，九年级全一册；(删除部分除外，详见附录)

（3）2011年6月至2012年5月国内外与教学内容相关联的时事政治。（另见资料）

2．相关要求

(1)依据课程标准、考试内容在“三维目标”的落实方面分层要求。难度层次依次是：“知道”、“了解”为初级层次；“认识”、“懂得”、“学会”为中级层次；“理解”、“感受”、“掌握”、“活动”为高级层次。按照三级目标的要求，确定试题适宜的难度、合理的区分度、科学的信度和效度。

（2）按照“学生学什么教材，考试考什么教材”的要求，命题依据的教材以现任九年级学生所学的教材为准。

（3）考试试题内容的选定要努力体现“理论联系实际”的原则，努力体现思想品德学科课程的特点，努力体现德育特征和思想教育性的功能。要紧密联系社会生活实际和学生自身的实际，做到贴近社会、贴近生活、贴近学生，努力挖掘教材内容与“两个实际”和“三个贴近”的内在联系，“迎着热点上”，做到既源于教材，又高于教材，努力运用与教材内容紧密相关的信息元素，创设情境，落实知识和能力、情感、态度、价值取向的考查目标。

（4）时事政治，只作中考的背景材料使用，内容以《初中时事政治专题学习材料》为参照。法制、安全（食品卫生）、禁毒、防“艾”、青少年心理健康、廉政文化进校园等内容会根据命题需要有选择的作为考试背景材料出现。

附：2012年不列入考试范围的内容目录

八年级上册：

第一课第一框：我知我家

第二课第二框：两代人的对话

第三课第一框：同学、朋友

第四课第一框：我知我师，我爱我师

第七课：友好交往礼为先

第九课：心有他人天地宽

八年级下册：

第七课第二框：财产留给谁

九年级全一册

第六课第一框：人民当家作主的法制国家

第二框：宪法是国家的根本大法

第七课第一框第一目：三步走战略

第十课第三框：未来道路我选择

文科综合

Ⅰ.考试内容

思想品德

【考核目标与要求】

思想品德学科的中考命题应坚持“能力立意”，注重考查学生对教材中的基本概念和观点的理解和把握相关知识的内在联系的能力，注重考查学生运用所学知识认识和分析社会生活实际和学生生活实际，正确处理信息材料的能力。主要包括识记、理解、运用、观察、评价、比较、分析、鉴赏、归纳、综合、联想、迁移、观点表达、逻辑思维等多种能力。“依据课标、紧扣教材、贴近生活、考察能力、控制难度”是初中思想品德课中考命题原则。依据重点教学内容（考点），结合丰富、直观的感性材料（如漫画、事例、图表、数据等），采用情境式命题的方法，“出活题，考能力，”给能力较强的考生搭建平台，不让只会死记硬背的学生占便宜。通过情境式命题，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度对学生该学科的学习质量进行全面评价。

【考试范围】

1．命题依据

（1）《全日制义务教育思想品德课程标准》；（2）人教版《思想品德》八年级上、下册，九年级全一册；(删除部分除外，详见附录)

（3）2011年6月至2012年5月国内外与教学内容相关联的时事政治。（另见资料）

2．相关要求

(1)依据课程标准、考试内容在“三维目标”的落实方面分层要求。难度层次依次是：“知道”、“了解”为初级层次；“认识”、“懂得”、“学会”为中级层次；“理解”、“感受”、“掌握”、“活动”为高级层次。按照三级目标的要求，确定试题适宜的难度、合理的区分度、科学的信度和效度。

（2）按照“学生学什么教材，考试考什么教材”的要求，命题依据的教材以现任九年级学生所学的教材为准。

（3）考试试题内容的选定要努力体现“理论联系实际”的原则，努力体现思想品德学科课程的特点，努力体现德育特征和思想教育性的功能。要紧密联系社会生活实际和学生自身的实际，做到贴近社会、贴近生活、贴近学生，努力挖掘教材内容与“两个实际”和“三个贴近”的内在联系，“迎着热点上”，做到既源于教材，又高于教材，努力运用与教材内容紧密相关的信息元素，创设情境，落实知识和能力、情感、态度、价值取向的考查目标。

（4）时事政治，只作中考的背景材料使用，内容以《初中时事政治专题学习材料》为参照。法制、安全（食品卫生）、禁毒、防“艾”、青少年心理健康、廉政文化进校园等内容会根据命题需要有选择的作为考试背景材料出现。

附：2012年不列入考试范围的内容目录

八年级上册：

第一课第一框：我知我家

第二课第二框：两代人的对话

第三课第一框：同学、朋友

第四课第一框：我知我师，我爱我师

第七课：友好交往礼为先

第九课：心有他人天地宽

八年级下册：

第七课第二框：财产留给谁

九年级全一册

第六课第一框：人民当家作主的法制国家第二框：宪法是国家的根本大法 第七课第一框第一目：三步走战略 第十课第三框：未来道路我选择

第二篇：2013年黄冈市初中毕业生学业语文考试说明

2013年黄冈市初中毕业生学业考试说明

黄冈市2013年初中毕业生学业考试，是由合格的初中毕业生参加的选拔性考试，高中和职业技术学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。初中毕业学业考试试题应有较好的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

语文

Ⅰ考试能力要求

根据中考题型设计，语文学科要求学生达到的能力层级及具体要求是：

Ⅰ级：

1.能正确地认读常用汉字，读准一些特殊汉字的读音；书写汉字准确、规范、工整。

2.能用普通话正确、流利地朗读文章（段）。

3.对要求背诵、默写的古代诗歌能准确记忆。

4.阅读浅易文言文，能弄懂重要文言实词和常用文言虚词的含义。

5.能在阅读中区分各种表达方式，了解不同的文学样式。

6.口头交际，能中心明确，要点突出，条理清晰；能注意场合和对象进行文明得体的交流，力求语言生动。

Ⅱ级：

1.通读文章（段），能理清思路，理解文章的主要内容。

2.整体感知文章内容，能体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。

3.阅读简单的议论文，能区分观点和材料，发现材料与观点间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

4.阅读简单的说明文，能归纳出说明的主要内容及说明层次、顺序、方法等。

5.阅读现代诗歌，能准确地对其进行赏析（主要针对重点语句）。

6.诵读古典诗词，能在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

7.阅读浅易文言文，能整体感知文章内容，分析重点语句含义，赏析写作特色。

8.能主动、积极参与综合性学习活动，并在活动中积累语文知识，提高语文素养。Ⅲ级：

1.阅读文章，能对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。

2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能从中获取对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。

3.根据写作要求，能审准题意，选好材料；能选择恰当的表达方式，安排好写作思路。

4.写记叙文内容具体，线索清晰，能很好地运用描写、抒情等表达方式，语言丰富生动。

5.写作时感情真挚，能写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；能捕捉事物的特征，抓住事件（人物）的特性，力求写出新意。

6.能写一般性的议论文，做到观点明确,论证充分,结构完整,用语恰当；能写一般性的说明文,做到对象明确,特点鲜明,解说到位;根据生活需要，能写日常应用文。

Ⅱ考试内容

中考命题将妥善处理考试内容与教材教学内容的关系，着重考查学生的古诗词名句积累、语文知识积累、语文实践活动、阅读理解赏析、写作等五项能力。

安排好选材比例，处理好直接涉及教材的内容与选用课外语言材料的关系，现代文阅读材料以课外为主(考虑平时教学需要,一般性议论文段、说明文段的阅读可适当从课内选材)，诗歌赏析与文言文阅读的选材兼顾课内外内容，古诗词的背诵范围以《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）和教材为主，适当向课外延伸，文学（文化）名著的阅读考查一般限于教材及教材附录所涉及的篇目。

阅读理解赏析分浅层阅读理解和深层阅读赏析两个层级，浅层阅读理解的能力要求是读准、读通、读懂；深层阅读赏析的能力要求是读透,读出个人感悟、情感与评价。浅层阅读题目设计有：①整体感知文章（段）内容；②分析重点字词含义及作用；分析关键语句、段落含义及作用；③简析人物形象、情感等；④根据文章（段）内容可进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题（限于浅易层级）。深层阅读的题目设计有：①把握文章最深刻的主旨、内涵；品析文章深刻的哲理；②分析文章精妙的写法；品析文章语言的精妙；③理解作者写作的真实意图；④与文本对话，提出“我”对文章主旨的理解，“我”对文本哲理内涵、写法、用语等的评价，“我”的读后体验等；⑤结合文章内容进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题（较难层级）；⑥在熟读、深析的基础上发现问题，自主命题，自我解答。

1.古诗词名句积累与赏析。

名句积累考查形式有四种：直接背诵填写、根据提示填写、理解填写、欣赏填写。要求积累的古代诗词具体目录见附录部分(适当向课外延伸，1-2分)。

古诗词赏析的选文逐步从课内走向课外，赏析的考点有：诗词中重点词、句内涵、意蕴、作用的概括与分析；诗词写作主旨（中心）的概括；诗词中所蕴涵的思想情感的分析等。

2.语文知识积累。

语文知识主要包括：汉字书写，汉字的音、义，词语的选择与运用，成语的运用与积累，标点符号的运用，病句判断及修改，修辞的积累与运用，语法基础（主要指词性、短语类别、常见单句的成分及句子的主干）及简单运用等。

3.语文实践活动。

语文实践活动的内容包括：口语交际、综合性学习、根据所提供的情景进行的语言表达。中考将重点考查口语交际和情景表达。

4.文学（文化）名著阅读

考试内容包括知识积累和简单阅读理解、分析、感悟两个部分，考查范围见附录部分。

5.古文、现代文的阅读理解。

文言文的阅读理解主要考查：重点文言实词和常用文言虚词含义的理解、正确断句（划分朗读节奏）、翻译文言语句、整体感知文章（段）内容及根据文章（段）内容进行的必要的知识迁移等。考试不涉及句式方面的知识。阅读材料兼顾课内外内容，逐步从课内走向课外。课内选文要注重思想与内涵，要重点选择经典篇目。

现代文的阅读理解主要考查学生对文章及作品的感受、理解、欣赏和评价的能力。所选用阅读的现代文，包括一般文章和文学作品。一般文章的阅读考查重点是词语的理解、文意把握、要点概括、内容探究；文学作品的阅读考查侧重在学生对形象（性格）、情感、语言的领悟及初步的文学作品鉴赏上。

浅层阅读中的现代文考查，主要包括经典短文、消息、一般性说明文和议论文等的阅读理解分析；深层阅读即文学作品阅读，主要包括小说阅读和散文阅读两大类。

6.写作。

遵照《课程标准》的要求，主要考查学生写作记叙文、议论文的能力，其命题形式主要是命题式记叙文、材料式作文两类。在尊重学生写作个性与自由，鼓励学生抒写真情实感的基础上，有意识地考查审题、立意、取材等基本技能，考查学生谋篇布局、遣词造句的能力，考查学生推敲开头、巧设结尾、铺陈线索、设置悬念、安排过渡的能力，考查学生平时观察社会、感悟生活、积累素材的能力，让学生充分而自由地展示其写作技巧与写作水平。命题式记叙文写作在传统考查叙事的基础上，有意识地增加写人的考查成分，鼓励学生写出性格丰满、形象鲜明的人物。

建立更科学、更人性化的作文评价体系，其主要内容是：①充分领会写作要求，要求学生按照写作要求进行写作；②不求全责备，多打高分，敢打满分，拉开差距；③对各类不同特点、不同体例的作文均建立适合各自特色的评分细则。

在充分尊重评分细则的前提下，对下列作文要适当或重点加分：①所叙内容（情节）符合生活的真实；②文章内容符合年龄段的年龄特征，有自己的思考和语言个性；③写作内容充实，充分展示了写作者多读、博识、深思的底蕴。同时，对下列作品要酌情扣分或打低分：①思想消极悲观，主题不昂扬；②编造苦难生活经历；③情感虚假，无病呻吟；④不正确使用祖国语言，乱用网络语言等。

附录：

（一）要求背诵、默写（含理解默写、欣赏默写）的古代诗歌56首

1《题破山寺后禅院》2《山中杂诗》

3《竹里馆》4《春夜洛城闻笛》

5《逢入京使》6《送灵澈上人》

7《约客》8《归园田居》

9《使至塞上》10《长歌行》

11《送友人》12《秋词》

13《登幽州台歌》14《送元二使安西》

15《无题》16.《茅屋为秋风所破歌》

17.《月夜》18《左迁至蓝关示侄孙湘》

19.《论诗》20.《天净沙·秋思》

21.《龟虽寿》22.《石壕吏》

23.《黄鹤楼》24.《早寒江上有怀》

25.《醉花阴》26.《望月有感》

27.《登楼》28.《观沧海》

29.《次北固山下》30.《钱塘湖春行》

31.《浣溪沙》32.《酬乐天扬州初逢席上见赠》

33.《望岳》34.《武陵春》

35.《十一月四日风雨大作》36.《春望》

37.《渡荆门送别》38.《过零丁洋》

39.《赤壁》40.《登飞来峰》

41.《水调歌头》42.《山坡羊·潼关怀古》

43.《饮酒》44.《行路难》

45.《己亥杂诗》46.《渔家傲·秋思》

47.《望洞庭湖赠张丞相》48.《别云间》

49.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》50.《过故人庄》

51.《雁门太守行》52.《江城子·密州出猎》）

53.《送杜少府之任蜀州》54.《卜算子·咏梅》

55.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》56.《夜雨寄北》

（二）要求阅读并理解的课内文言文（以下篇目为重点）

（1）要求读读背背，理解大意的：

1.《童趣》2.《陈太丘与友期》

3.《论语》十则4.《塞翁失马》

5.《伤仲永》6.《木兰诗》

7.《孙权劝学》8.《狼》

9.《口技》10.《桃花源记》

11.《陋室铭》12.《公输》

13.《马说》14.《大道之行也》

15.《五柳先生传》16.《答谢中书书》

17.《记承天寺夜游》18.《观潮》

19.《湖心亭看雪》20.《孟子》二章

21.《与朱元思书》22.《鱼我所欲也》

23.《惠子相梁》

（2）要求整体感知,赏析特色的：

1.《三峡》2.《送东阳马生序》

3.《醉翁亭记》4.《小石潭记》

5.《出师表》6.《爱莲说》

7.《曹刿论战》8.《邹忌讽齐王纳谏》

9.《核舟记》10.《愚公移山》

11.《隆中对》12.《陈涉世家》

13.《满井游记》14.《岳阳楼记》

15.《唐雎不辱使命》

（三）要求阅读并分析理解的教材中的现代文（以下篇目为重点）

1.《从百草园到三味书屋》2.《春》

3.《社戏》4.《背影》

5.《济南的冬天》6.《最后一课》

7.《故乡》8.《纪念伏尔泰逝世一百周年》

9.《傅雷家书两则》10.《我的叔叔于勒》

11.《谈读书》12.《智取生辰纲》

13.《杨修之死》14.《范进中举》

15.《香菱学诗》16.《谈生命》

17.《那树》18.《人生》

19.《敬畏自然》20.《端午的鸭蛋》

21.《羚羊木雕》22.《云南的歌会》

23.《藤野先生》24.《雪》

25.《孔乙己》26.《看云识天气》

27.《中国人失掉自信力了吗》28.《散步》

29.《中国石拱桥》30.《大自然的语言》

31.《闻一多先生的说和做》32.《安塞腰鼓》

33.《苏州园林》34.《故宫博物院》

35.《老王》36.《敬业与乐业》

（四）要求阅读的文学（文化）名著19部（其中带*号为重点）

1.《爱的教育》2.《繁星》（春水）*

3.《伊索寓言》

5.《鲁滨孙漂流记》*

7.《朝花夕拾》*

9.《钢铁是怎样炼成的》*4.《童年》* 6.《昆虫记》 8.《骆驼祥子》* 10.《西游记》*

11.《海底两万里》12.《名人传》*

13.《水浒》*14.《傅雷家书》

15.《培根随笔》16.《格列佛游记》*

17.《简·爱》18.《聆听天籁：读读泰戈尔》

19.《三国演义》

Ⅲ考试形式及试卷结构

一、答卷形式：笔试、闭卷。

二、考试时间：120分钟。试卷满分120分。

三、试卷结构：

1.全卷分古诗词名句填写、语文基础和语文实践活动、浅层阅读理解、深层阅读赏析、写作五个部分。

2.试卷的题型结构：为了凸现语文教学改革的需要，同时考虑学生答题的方便，2013年语文中考试卷采用的主要试题类型有：选择题（约20%）、填充题、问答题（简答题）、图文表述题、答案开放的表述题、自主设计自主解答的表述题、作文题等。全卷文字约8000字。

3.命题时，要注意突出教学重点，覆盖面广，设置合理（除记叙这种表达方式可重点考查外，其它表达方式及知识点在设题时一般不重复），题量适中；设计问题切入口要小，导语要有启发性；难易要有坡度，既要照应学习目标，同时要适当反映社会生活。

4.试卷的分数结构：语文卷面满分120分，其中古诗词名句填写约8分，语言基础和语文实践活动约19分，浅层阅读理解约30分，深层阅读赏析约13分，作文50分。

5.试卷的难度结构：全卷的难度值为0.60～0.65之间，难、中、易的分布约为25%、60%、15%。

第三篇：2013年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试思想品德考试说明

2013年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试思想品德考试说明

一、命题的指导思想和原则

1．全面贯彻国家的教育方针，有利于推进素质教育；体现九年义务教育的性质，有利于提高教学质量；促进学生思想品德健康发展。

2．坚持课改方向，体现新课程理念。反映课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，符合学生的年龄特征和认知水平，注重双基，全面考查学生的思想政治素养。

3．符合思想品德课教学的实际，较为全面准确地反映初中思想品德课教学现状；试题力图做到有利于指导初中教学，有利于培养学生能力，有利于初、高中教学衔接。

4．命题坚持科学性、导向性、基础性的原则，注重理论联系实际。

二、命题依据

依据国家教育部2003年5月印发的《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》以及一年来重大时事政治命题。

三、命题范围及权重

（一）命题范围：

1．七年级：依据《义务教育课程标准实验教科书思想品德》七年级上册（2008年3月第3版）教材的第四单元和七年级下册（2008年11月第3版）教材的第四单元的内容命题。

2．八年级：依据《义务教育课程标准实验教科书思想品德》八年级上册教材（2008年3月第3版）的第四单元和八年级下册（2011年8月第5版）的教材内容命题。

3．九年级：依据《义务教育课程标准实验教科书思想品德》九年级全一册（2008年3月第3版）内容命题。

4．时事政治：以2012年5月1日至2013年4月30日的国内外重大时事及党和国家在现阶段的方针、政策作为背景材料命题，不再独立考查

时事知识，不印发时事政治资料。

（二）权重：心理健康约占10%；道德约占10%；法律约占40%；国情教育约占40%。

四、试题类型与分值比例

1．单项选择题，约占50%。包括唯一性选择和组合式选择。2．分析与说明题，约占25%。试题提供文字材料、图表、数据或漫画等，让学生运用已学知识分析、理解和说明问题。

3．探究与实践题，约占25%。创设情景，让学生进行再创造，学以致用，自主探究，联系实际解决问题。

五、考试形式及难易比例 1．形式：闭卷、笔试。

2．分值：政治卷满分60分。政史共120分，合考不合卷。3．考试时间：政治与历史共120分钟。

4．试题难易比例：易、中、难题比例约为6∶3∶1。

第四篇：2012年广东省初中毕业生学业考试思想品德

2012年广东省初中毕业生学业考试思想品德

说明：1．全卷共6页，满分为100分，考试用时为80分钟。

2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的准考证号、姓名、试室号、座位号。用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。

3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。

4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原采的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。5．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题(本大题共28小题，每小题2分，共56分。在各题的四个选项中，只有—项是最符合题意要求的答案。请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑)1．在2011年“全国道德模范高校巡讲活动”中，巡讲团每到一个地方，道德模范们的先进事迹都震撼着在场的师生，很多人泪流满面，甚至失声痛哭。师生们的感受说明

A．忧郁的情绪能引起人们的共鸣 B．不同情绪的发泄方式是完全相同的 C．人的情绪具有相通性和感染性 D、崇高的精神能激发人们乐观的情绪

2．我国有位著名音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的颜色。”这句话主要说明

A.信心是人战胜挫折的精神支柱 B．追求理想一定能实现人生的价值 C．看到自己的长处就能克服困难 D．充满自信的人才能战胜一切困难

3．下列看法最能反映右边漫画寓意的是 成功的精髓在于继承。最好的办法就是等别人干了之后再原样照搬——除了别人的错误。

A.敢于创新和开拓的人会容易遇到挫折，很难成功 B．一个人的成功，就是要善于总结前人的失败教训 C.要善于从前人的成功和失败中吸取经验和教训 D．要善于从别人的评价中认识自己，发展自己

4．2012年3月26日，湖北襄阳一中高三学生张文驰放弃高考复习，专程赴京捐献骨髓。当人们问他为什么要这样做时，他说：“救人比高考更重要，救人的事没什么好犹豫的!”。

网民们称他为“90后最美中学生”。张文驰同学的做法表明

A．学会选择就一定能实现人生价值 B．挽救他人生命比自己生命更重要 C．生命的价值在于奉献自己的生命 D.他对生命的无比珍爱和高度尊重

5．十岁盲童刘浩“看不见钢琴上的黑白键，更看不见自己面前的五线谱，却登上了德国舒曼国际青少年钢琴大赛的领奖台”。同学们探讨其成功秘诀时，看法不一，你认为正确的是

①乐观向上的人生态度 ②在竞争中博取评委同情

③自强不息的执著追求 ④不屈于逆境的顽强意志 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D，②③④

6。全国广大未成年人的大型公益网站——未来网，根据未成年人视觉特点和上网习惯，采用游戏、卡通、剪纸等形式进行设计，同时开设了校园吧、微博、论坛等互动社区，全部免费提供给未成年人使用。采用上述内容和形式的重要意义在于

①加强对未成年人的社会保护 ②建设健康文明的网络文化

③维护未成年人的受教育权 ④丰富未成年人的网络文化生活 A．①②③ B。①③④ C①②④ D．②③④ 7．当你面对右边漫画中的两难选择时，最好的做法是 A.不告诉老师实情，因为做人要遵守承诺 B．为不伤同学友情，要编造理由蒙骗老师 C．要奉劝小奎，严于律己，纠正不良行为 D.当老师问到我的时候，善意谎言不为错

8．包工头杨某在广东惠州因拒不支付劳动报酬、制作假工资表煽动工人向项目部索要工资，被判处有期徒刑10个月。这说明因不承担责任而造成严重社会危害的行为必然受到 A.民事处分 B．刑事处分 C。行政处分 D.治安处罚

9．七年级学生小刘，由于好奇而迷恋上网打游戏、抽烟，积习难改，导致经常迟到旷课抄袭作业，父母和老师多次劝告无效。我们应该从中吸取的教训是

①要自觉遵守中学生守则，遵守校纪校规 ②要自觉履行九年义务教育的义务

③要培养高雅的情趣爱好，拒绝不良诱惑 ④不良习惯一旦形成，就无法改变 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D，②③④ 10．小强同学上课时喜欢和同学说悄悄话，经常受到老师的批评，总想寻机报复老师。一次，他发现老师检查作业时，叫错了同学的名字，就哈哈大笑，引起其他同学起哄。对上述行为的看法，你认为不正确的是 A.老师没有做到为人师表，应该当场向学生道歉 B．要尊重老师、理解老师，谅解老师的一时过失 C．小强应该遵守课堂纪律，虚心接受老师的批评 D.其他同学应该明辨是非，要敢于制止违纪行为

11．在赛场上，中国学生因为没有给外国小朋友准备礼物，尴尬之下只能以人民币回赠；在餐桌上，中国孩子热烈讨论，谈笑风生，外国孩子却在安静就餐„„，这是在英国坎特伯雷举行的2012世界奥林匹克数学竞赛中出现的真实场景。同学们对此场景有不同看法，你认为正确的是

①在公共场所大声喧哗是不文明、不尊重人的表现

②在国际交往场所，是否文明礼貌会影响国家形象

③不同国家有不同的文化，要尊重差异、保持特色

④在不同的公共场所，都要自觉遵守文明礼貌规则 A.①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 12．对右边漫画中反映的问题，下列建议正确的是

①子女要自食其力，不要过分依赖父母

②父母要自觉履行抚养子女的法定义务

③子女要自立自强，要理解父母的辛劳

④子女对父母的一切财产有法定继承权 A.①② B．①③ C②③ D．②④

13．阿里木十年前来到贵州省毕节市，以烤羊肉串为生。八年来，阿里木把卖出30多万串羊肉串攒下的10多万元钱，全部捐给上百名贫困学生。很多网友亲切地称他为“烤羊肉串的慈善家”。某班同学围绕“最能感动我的阿里木”这一主题展开讨论，同学们列举了他的很多事例及其高尚品质。你认为其中最感动人的是 A.勤劳致富换取社会回报 B．热心行善追求最高荣誉 C巨资助学赢得网友好评 D．艰苦奋斗践行社会责任

14．2012年3月8日，广东省率先按照国家最新环境空气质量标准，向公众发布珠三角首批17个自动监测站点的空气质量监测数据，珠三角也成为我国第一个将PM2．5纳入空气质量评价并率先公布数据的城市群地区。PM2．5监测数据公布的主要意义是

①保障人民群众的知情权 ②方便人民群众行使监督权

③维护公民的生命健康权 ④保护环境要完全依靠政府 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③

15。近年来，“X卧底”窃听软件、手机丢失遭遇艳照门、CIQ偷窥用户隐私、CSDD.等网站用户账户信息泄露等一系列的隐私泄露事件，频频发生，令人堪忧。上述行为 A.是一种侵犯公民隐私权的行为，要依法整治 B．侵犯了公民的人格尊严权，是严重违法行为 C不具有严重社会危害性，人们可以置之不理

D．不属于违法犯罪行为，我们不应该小题大作

16．随着现代科技的高速发展，2012年我国拥有智能手机的人数越来越多。很多软件采用手机扣费、短信资费陷阱等手段获取收人，给很多手机用户造成经济损失。通过上述手段获取的收入 A．属于财产性收入 B．属于非法收入 C．属于合法劳动收入 D.受到法律保护

17．班会课上，班主任将六月份的“学习标兵”流动红旗授给了小红所在的小组。小红双手接过流动红旗后，向自己小组的所有同学深深地鞠了一躬，她这一鞠躬博得同学们的阵阵掌声。这说明小红深深懂得 A.荣誉是一个团队追求的目标 B．讲礼貌一定能获得最后的成功 C．个人只要依靠集体就能成功 D．集体的力量是取得成功的保证

18．近年来，广东在公办学校的学位不能满足农民工子女人学需要的地方，普遍实行农民工子女义务教育积分制入学管理办法。实行上述办法有利于

①维护社会的公平和正义 ②加强对农民工子女的监管

③维护农民工子女的平等权 ④保障农民工子女的人身安全 A.①④ B。②③ C．①③ D.③④

19．“保护人权’’是我国宪法中非常重要的法律理念。2012年3月初，经全国人大审议通过的刑事诉讼法修正案将“尊重和保障人权”首次写入该法总则的第二条中，突出保障基 本人权在刑事诉讼过程中的重要性，并在多项具体规定中贯彻这一原则。刑事诉讼法修 正案的上述修改表明

①我国宪法是“母法”，刑事诉讼法是“子法”②宪法是我国的根本大法，是其他法律的立法基础

③刑事诉讼法要以宪法为依据，体现宪法的要求 ④宪法规定了刑事诉讼法的具体内容和具体要求 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

20．2011年以来，广东广大民众积极通过官方微博，提出很多意见和建议，针砭各级政府及其工作人员的工作弊端，促进了法律判决、政策决策等权力的正确运用和行使。上述材料表明

A.人民群众积极依法行使批评建议权 B．人民直接参与国家机关的重大决策 C．微博是公民行使监督权的唯一途径 D．国家机关及其工作人员要依法行政

21．2012年3月，广东省市县镇三级人大换届选举工作结束。在广东省三级人大代表中，基层一线的工人、农民和专业技术人员代表的比例，分别比上一届提高8．2l、4．09和0．1个百分点。上述三级人大代表比例的提高表明

A。基层群众直接参与国家事务的管理 B．国家尊重基层群众的政治权利 C．基层群众在政府中的权力不断扩大 0．农村居民民主权利在不断扩大

22．2012年2月3日至4日，温家宝在广东考察时强调，国内经济一些体制上的问题，特别是不平衡、不协调、不可持续的问题需要认真加以解决，面临的挑战和困难不少，解决所有问题的关键依然是改革开放。上述材料说明改革开放是

A.我国社会主义建设的基本国策 B．解决我国当前主要矛盾的根本途径 C加快我国现代化建设的必然选择 D.推动我国社会发展进步的活力源泉 指 标 利润总额 比上年增长(％)规模以上工业 54544 25．4 其中：国有及国有控股企业 14989 15．0 其中：集体企业 882 34．0 股份制企业 31651 31。2 外商及港澳台商投资企业 14038 10．6 其中：私营企业 16620 46．0 23．右表是我国2011年规模以上工业企业实现利润及其增长速度的基本数据(单位：亿元)，对该表中反映的情况理解正确的是

①我国现阶段的小康社会发展水平很不平衡 ②我国不同所有制经济的企业都得到了发展

③非公有制经济在我国经济发展中贡献突出 ④私营经济对我国经济发展起到了重要作用 A.①②③ B．①③④ C②③④ D．①②④

24．右图表是2006-2011年我国农村居民人均纯收入及其实际增长速度情况，对图表反映的情况，你认为正确的是

A.城乡差距在逐步缩小，农村居民生活水平在不断提高 D．有利于促进全面建设小康社会和共同富裕目标的实现 C．我国收人分配差距在缩小，农村贫困问题基本解决 D．农村居民收入迅速增长，我国国际竞争力不断提高

25．2012年3月5 日，温家宝总理在十一届人大五次会议的《政府工作报告》中强调，要加大教育投入力度，确保实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值4％的目标。上述目标要求表明

①我国公民的受教育权利有了物质保障 ②国家把教育摆在优先发展的战略地位

③只要加大教育投人就能发展我国教育 ④科教兴国是我国一项重要的基本国策 A①② B．②③ C．①④ D．③④

26．2012广东省科技研发投人预计占国内生产总值的1。9％，高于全国约1．4％的水平，省财政用于引进创新和科研团队、领军人才的专项资金从4。2亿元增加到8。5亿元。上述做法的主要意义在于 A．全面落实文化强省的战略决策 B．推动科技创新和生产力发展 C．全面提高国民素质和科技水平D．发展高科技产业和文化产业

27．武汉大学76岁退休教师杨昌林，34年来，一直坚持接待和帮助在武汉读书的藏族学生近万人次，被藏族学生称为贴心的“汉族阿爸”。杨昌林老师的做法有利于

①促进少数民族地区经济的快速发展 ②促进少数民族地区文化事业的发展

③促进我国各民族团结和教育的发展 ④贯彻我国民族区域自治的基本制度 A．①② B．①④ C。②④ D．②③

28。在2012年的广东“两会”上，有代表指出，目前思想文化领域中有95％以上的杂音，杂音来自于互联网，社会上的各种错误思潮在网上几乎都有反映，给我们引导社会舆论，凝聚社会共识带来严峻挑战和巨大压力。要从根本上解决上述问题，下列建议正确的：

A．要用我国各族人民的共同理想引领互联网文化 B．要坚持用社会主义核心价值体系引导社会舆论 C．要用人民喜闻乐见的民族文化抵制互联网文化 D．要坚持用社会主义公民道德体系建设网络文化

二、简答题(8分)29．背景材料：《国务院关于进一步繁荣发展少数民族文化事业若干意见》强调：“在有利于社会发展和民族进步前提下，使各民族饮食习惯、衣着服饰、建筑风格、生产方式、技术技艺、文学艺术、宗教信仰、节日风俗等，得到切实尊重、保护和传承。”

(1)上述材料主要说明什么问题?(2分)(2)国家大力发展少数民族文化有什么重要意义?(6分)

三、辨析题(1 0分。仅作判断不说明理由者不得分)30．背景材料：小英随进城务工的妈妈来到某校八年级二班就读。一天，同班同学小马的手机不见了，他就不加思考地说是小英偷走的，无论小英如何解释都没用，同学们也向小英投来鄙视的目光。第二天才发现，小马的手机丢在老师的办公室里了。对此，很多同学建议小马应该向小英道歉，但小马却认为，如果道歉就会在同学面前丢面子。

请你运用自尊和平等的有关知识，对小马的言行进行辨析。

四、分析说明题(1 2分，其中综合评价l分。要求紧扣题意，联系实际，综合运用所学知识，结合材料展开分析)3 1．背景材料：小魏是某校90 1班的学生。一天，他在上学途中看见一位老人倒在地上，急忙把老人扶了起来，并求助路人呼叫“120“。等医护人员赶到后，他说明了情况，就匆忙地赶到学校，被值班老师登记迟到了。小魏所在的班一直是学校的“文明班”，同学们对他迟到的事都非常气愤和失望，班长抱怨地说：“因为你的迟到可能会影响我们文明班的评比!”。小魏深感内疚，再三道歉，并把迟到的原因告诉了同学们，班长马上向他表示歉意和认可，同学们也投来赞许的目光。

请结合上述材料，回答下列问题：

(1)请你对小魏同学的言行所体现的优秀品质作简要概括。(2分)(2)班长和同学们得知真相后的言行表现了哪些优秀品德?(3分)(3)请你简要评析小魏和班长的上述言行。(6分)

五、综合探究题(14分，其中综合评价1分。要求紧密结合材料，联系生活实际，综合运用所学知识，探究问题)32．背景材料：PM2．5(2．5微米以下的可入肺的细颗粒物)是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有有毒物质。右图是人们在晴朗的白昼拍摄到的细颗粒物造成的灰霾天气情况。有关专家认为，这种灰霾天气对人体健康的危害甚至比沙尘暴更严重。

某班同学结合上述材料和右图展开讨论，最后形成了两种不同的观点：第一种观点认为，PM2．5的存在是经济发展的必然结果，人们没办法治理；(8分)第二种观点认为，PM2．5的产生与中学生无关，不必杞人忧天。(5分)请你谈谈对上述两种观点的看法。

2012年广东省初中毕业生学业考试参考答案及评分标准

思想品德

一、单项选择题(共28小题，每小题2分，共56分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A C D C C C B A A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A B D D A B D C A A 题号 21 22 23 24 25 26 27 28

答案 B D C B A B D B

二、简答题(8分)29．答：(1)上述材料主要说明要尊重、保护和传承我国各民族优秀传统文化。(2分)(2)①少数民族优秀传统文化是中华优秀文化的重要组成部分，尊重、保护和传承少 数民族的优秀传统文化有利于增强中华民族的凝聚力和生命力。(2分)②尊重、保护和传承少数民族饮食习惯、衣着服饰、建筑风格等优秀民族文化，体现了我国各民族平等的原则，有利于维护我国各民族团结。(3分)③发展少数民族优秀文化，有利于发展中华文化的多样性，促进我国文化的大发展大繁荣。(1分)评分细则与要求：

(1)第一问；如果回答尊重、保护和传承各民族饮食习惯、衣着服饰等文化，也可赋2分。第二问：①能答出少数民族传统文化与中华文化的密切关系，或答出少数民族文化的作用等，均赋l分。②能回答尊重、保护和传承少数民族传统文化有利于促进民族平等、团结和共同繁荣，可赋3分。③能回答有利于发展先进文化可赋1分。

(2)只要学生答案符合题意，观点正确，言之有理均可酌情赋分。若答案有创新，如答出尊重民族文化的多样性，或者促进社会主义文化的大发展大繁荣等分别可加1分(总分不能超过8分)。

(3)不能死扣上述答案及其逻辑顺序赋分，只要考生能回答“维护民族平等团结、少数民族文化发展”等观点均可赋5分以上，尽管段落、层次、顺序完全不同，均可酌情赋分。

三、辨析题(10分。仅作判断不说明理由者不得分)30．答：小马的言行是错误的。(1分)(1)要尊重他人，维护他人的自尊，不做伤害他人的事。小马毫无根据认为小英偷走 手机的行为是不尊重小英的表现。(2分)(2)小马不道歉的做法，是虚荣心和不能平等待人的表现。①做人要自尊。自尊即自 我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。小马不道歉的行为不是维护自尊，而是虚荣心的表现。(2分)⑦要树立平等待人的观念，为人处事时要做到平等待人。我国法律规定，任何人无论家庭出身、地位、财产等，在法律和人格上都是平等的。小马因小英是民工子女就不道歉的做法，是不平等待人的表现。(3分)(3)我们中学生要从小培养自尊和尊重他人的良好品格，珍惜同学友情，建立平等和谐的同学关系；要有同情心，善待他人，做一个品德高尚的人。(2分)评分细则与要求：

(1)本题小马的言行有两点：一是没有任何根据说小英偷手机的行为，说明不尊重他人和不实事求是。二是不道歉的行为，是虚荣心和不能平等待人。①能答出尊重他人是做人的起码要求，或答出实事求是等均可赋2分。②答出树立平等待人的观念，任何人无论家庭出身、地位、财产等，在法律和人格上都是平等的，不能歧视民工子女赋2分。若答出法律面前一律平等，尊重他人人格，是法律的要求，关爱弱者，自觉履行公民义务，尊重他人人格等也可赋2分。联系材料可赋l分。⑦答出中学生应怎样尊重他人，关爱他人，建立良好的同学关系等可赋2分。

(2)只要学生能答出“从尊重他人、自尊和平等待人”三点均可赋9分。如能说明其理由或回答尊重事实、敢于对自己的行为负责等可加1分(但该题总得分不能超过l0分)。

(3)本题答案具有开放性和多元性，学生在作答时可能会出现语言表述上的不同，也可能会出现其它的答案，不能死扣上述答案或逻辑顺序赋分，只要答案符合题意，观点正确，论证合理，都应当酌情赋分。

四、分析说明题(1 2分，其中综合评价l分。要求紧扣题意，联系实际，综合运用所学知识，结合材料展开分析)31．答：(1)乐于帮助他人，敢于承担责任。(2分)(2)①理解、宽容他人：②换位思考，与人为善。③欣赏他人，赞赏他人。(3分)(3)对小魏的看法：(3分)

①他及时帮扶老人等行为，是积极维护他人生命健康权的表现，是正义的行为。

②敢于负责任。当他被大家指责时，他没有推卸责任，而是主动承认错误。

③做到理解和宽容他人。小魏对同学们的指责，表示内疚并道歉。对班长的看法：(3分)

①能自觉维护班集体的荣誉和利益。班长能从班集体利益出发，敢于指出小魏同学的违纪行为，是维护集体利益、具有高度的责任感和正义感的表现。

②做到理解和宽容他人、欣赏他人。班长能够主动向小魏道歉，并认可小魏的做法，表现出他宽容豁达的胸襟。

综合评价l分：卷面整洁，书写工整，层次清楚，无涂改、无错别字等均可赋1分。评分细则与要求：

(1)第一问：答出乐于助人和勇于承担责任赋2分。若答出扶危济困，服务社会，奉献爱心，虚心承认错误，敢于担当等中的任何两点，或其他符合题意的答案均可赋2分。

第二问：能够答出宽容，换位思考，欣赏他人，赞赏他人三方面均可赋3分，如果仅答出其中的一点可赋1分，其中的两点赋2分，能够联系材料说明则赋3分．

第三问：①对小魏的看法。答出维护生命健康权，敢于负责任，承认错误，理解和宽容他人等其中两点均可赋3分。如果答出关爱他人，违反纪律要承认错误等也可赋2分，或有其它符合题意的答案也可酌情赋分。

②对班长的看法．答出树立集体主义的观念，维护集体利益，具有正义感和做到理解、宽容他人，赞赏他人等中的两点均可赋3分，如果答出具有正义感和维护集体利益赋2分，其他符合题意，观点正确，表述准确也可酌情赋分。

(2)本题具有综合性和开放性，如果答案有创新，例如能够答出生命健康权、正义感等均可加l分(但该题总得分不能超过l2分)。

五、综合探究题(14分，其中综合评价l分。要求紧密结合材料，联系生活实际，综合运用所学知识，探究问题)32．答：第一种观点是错误的。(1分)(1)PM2．5主要是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残 留物。它反映了一些厂矿企业为追求经济利益，违反国家节能减排要求，造成环境严重污染问题。此外，PM2．5还与日常生活中人们的环保意识不强、国家有关部门监管不力等有着密切的联系。(2分)(2)在我国经济发展过程中，国家及其有关部门、厂矿企业和每个公民都有责任和能 力治理PM2．5污染问题，以促进经济发展与环境保护相协调。国家机关及其工作人员要严格依照有关法律法规，对企业实行严格监管，对违反节能减排的企业依法惩处；企业要依照我国节能减排的要求，增强环保和节能意识，严格规范自己的行为；每个公民要养成低碳生活和文明生活的习惯。(4分)(3)我国政府已经公布新修订的《环境空气质量标准》，并对部分城市进行监测和评 价，这为治理PM2．5提供了科学的依据。只要全社会共同努力，PM2．5问题一定能够得到有效治理。(1分)第二种观点也是错误的。(1分)首先，持这种观点的人是不负责任的表现。PM2．5含有大量的有毒物质，直接危害我们的生命健康，影响我国社会经济的可持续发展。(1分)当代中学生是国家的未来，要增进关爱他人、关爱社会的亲社会情感，把个人的前途和命运与祖国的前途和命运有机结合起来，增强社会责任感。(1分)其次，PM2．5与每个人的生活与学习有密切的联系。(1分)如，不参加野外烧烤活动，不参与燃放烟花爆竹，不要随意焚烧垃圾。中学生要增强环保意识，养成绿色生活和文明生活的良好习惯。(1分)综合评价l分：卷面整洁，书写工整，层次清楚，无涂改、无错别字等均可赋1分。评分细则与要求：

(1)第一问：只要判断是错误的，均可赋l分。

①只要回答PM2．5是企业不按国家有关规定要求滥排放造成的，均可赋1-2分。回答“经济发展要与环境保护和节约资源相协调”、“企业要落实保护环境的基本国策”、“不能片面地追求GDP”、“增强环保意识”、“政府监管”等其中之一者均可赋2分。

②只要能回答“政府、企业和公民都有责任等均可赋3分”。

③凡是能回答我国新修订的《环境空气质量标准》，或PM2．5检测数据，或低碳经济的，均可加1分。但该问总得分不能超过8分。

第二问：①学生能回答不负责任、缺乏责任感等均可赋l分．②能回答“关爱社会、关爱他人”、“把个人的前途和命运与祖国的前途和命运有机结合起来”均可赋l分。③如果只列举具体的能说明PM2．5的生活事例，均可赋1-2分．但该问总得分不能超过5分。(2)加分要求：

此题具有开放性，不能死扣上述答案或逻辑顺序赋分，只要考生能回答与上述参考答案的有关知识，尽管语言表述顺序和方式不同，均可赋分。如能够答出知情权、监督权、公民义务、保护环境，全社会共同努力，PM2．5问题一定能够得到有效治理等方面内容加l分。主观题评分总体要求：

(1)上述主观题具有较强的开放性、实践性、自主探究性、活动性和综合性，没有固定的答案，要鼓励学生围绕题意和要求敢说话、会说话、说真话，培养学生创新能力和积极参与实践的意识。这是一标多本和新课程评价的基本要求。

(2)上述主观题目答案都具有多元化，在书面表述的顺序上及其逻辑顺序上，不能拘泥上述答案，能符合题目要求，言之有理，均可酌情赋分。有创意、能结合个人和社会实际、有与教材不同、并能紧扣题意的正确观点，可酌情加分，但加分不能超过该题总分。

(3)综合评价分要求：书写工整，卷面整洁，条理清楚，无错别字等均可赋1分。对评卷教师要求：

上述主观题评分要求，评卷老师要深入地研究题目立意，研究题目思路，研究答案，仔细阅读评分说明和细则，按照要求准确理解和把握答案要点，不能随意更改答案、调整评分说明和细则内容。

第五篇：2018年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试说明

2018年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试说明

一、考试性质

2018年初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试。化学科考试将渗透以促进学生全面发展为本的现代教育理念，突出基础性，体现科学性，注重创新性、适切性。考查学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用；考查学生运用化学知识和科学方法来分析和解决实际问题的能力，以培养学生的社会责任感，立足学生未来的发展。

二、命题依据

以教育部《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》为命题依据。

三、命题原则

1、做到有利于课程改革的深入实施，有利于教育思想和教学方式的转变，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于高中阶段学校选拔新生和学生素质的全面提高。

2、遵循《课程标准》。本次考试化学科以国家教育部的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》为依据，紧扣教材，在严格遵循《课程标准》的前提下，编制试题。

3、遵循课改精神。适应基础教育课程改革形势，力求比较全面地考查学生所掌握的化学基础知识和基本技能，同时考查蕴含在其中的过程与方法、情感态度与价值观。

四、命题基本思路

1、重视基础。注重在具体情境中考查学生的“双基”，体现学科特点。对于化学学科的一些专业术语（如“蒸馏”、“过滤”、“蒸发”等）要求学生能够准确书写。

2、关注实验与探究。在考查学生实验基础知识的同时（要求学生能够准确书写仪器名称），加强对学生科学探究能力的考查。

3、联系实际。注意联系生活实际，从日常生活的常见现象中选择试题素材，体现化学就在我身边、身边处处有化学。引导师生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会问题，关心我国及世界各地发生的与化学有关的重大事件，关心人类的生存环境。

4、促进学生发展。有意识的考查学生运用化学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力，为多数学生后续学习和一生成长打基础，同时弘扬学生个性。

五、考试形式和试卷结构

1、闭卷，笔试，化学试题满分为50分，与物理共120分。理化考试时间共120分钟。

2、题型主要有选择、填空与简答、实验与探究、计算与分析四种类型。其中选择题分值分配比例约为25%。

3、从知识和技能的角度分析所占比例约为：基本概念和基本原理20%、身边的化学物质30%、化学实验与探究35%、化学计算与分析15%。

4、试题难易比例：易、中、难题比例约为6∶3∶1。分页：第[1] [2][3]页