第一篇:简便计算练习12月6日
简便计算练习姓名
3.6×2.565.28-(5.8+15.28)
4.25+2.67-0.67+5.7563.2×0.1+6.32×9
0.35×24×0.1250.35
0.2×0.68×0.4×125
1.28×8.6+72×0.086
5.6×2.013.78
×0.24×0.125 28.6×101-28.636.54-1.76-4.54+0.76 ×9.9
第二篇:五年级上册数学简便计算练习
五年级上册数学简便计算练习
①9.36×99+9.36②2.5×0.37×0.4
③9.76-0.66-2.34④5.4×0.33+5.4×0.67 ⑤10.1×7.8⑥76÷4÷2.5 ⑦3.79×8×1.25
⑨65.28-(5.28+25.8)
(11)(6.4+3.2)÷8
(13)35÷(0.35×4)
(15)3.4×7.8÷3.9
(17)5.6×101
(19)9.16×1.5-0.5×9.16
(21)3.5÷0.25÷0.4
(23)(2-0.125)×8
(25)2.4×1.02
(27)15.32×4+4.68÷0.25
(29)9.38-5.4+0.62-4.6
(31)⑧7.95+0.46+9.54 ⑩63.2×0.1+6.32×9 12)9.8÷14 14)5.23×4+4.77÷0.25 16)9.16×1.5-0.5×9.16 18)(2.5-0.25)×0.4 20)4.6×20.1 22)3.52+4.8+3.48+5.2 24)23.4-0.8-13.4-7.2 26)228.6-101-28.6 28)(3.2+0.128)÷0.8 30)7.5-2.45+7.5+2.45((((((((((
第三篇:《简便计算》练习课教学设计
《简便计算》练习课教学设计
人民路小学刘长友
一、教学目标:
1、知识与技能:在简便算法中,使问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体。
2、过程与方法:通过体验,感悟、运用各种方法进行简便计算。培养分析、判断、推理的能力,增强使用简便算法的择优意识。
3、情感与态度:通过学习感悟数学知识的内在联系,激发学生学习数学的兴趣。
二、重点:理解简便算法的算理。
难点:在简便算法中,把一个数改成两个合适的数的积的方法。
三、教学过程:
(一)导入,教师:你们知道数学家高斯小时候的故事吗?介绍高斯是如何解决1+2+3+…+100 的。
问:通过这个故事你明白了什么道理?
【设计意图:通过讲故事,增加了学生探究的乐趣,让学生明白只要勤思多想,就可以找到解决问题的捷径。为新课做了铺垫。】
(二)提出问题,探索方法。
1、出示问题:25 7 4 问:如果按照计算顺序,会先算什么?简便吗?有没有更好的方法。25和4是什么关系?25×4 =100。所以可以列式为: 25 7 4 =25 4 7 =100 7 =700 25和4是一对好朋友,还有哪些数互为好朋友?125和8、2和5。我们把这种方法命名为:找朋友法。练习:125 5 2 8
2、出示问题:
567+55 -67 问:哪两个数之间有关联?可以先算。计算时,我们可以将有关联的放到一起,就是给数字搬家。此法叫:搬家法。练习:123+65+267+35
368—49+32—51(学生独立列式,教师巡视。)
共同探索方法: 123+65+267+35368—49+32—51 =(123+267)+(65+35)=368+32—(49+51)
=390+100 =400—100 =490 =300
3、出示问题:137+98 问:98接近哪个整百的数,还差几?可以如何列式。加100会多2,就应该减去2。
137+98 =137+100-2 =237-2 =235 讨论:这种计算方法的原理是什么?可以给它命名为?(借来还去法。)
练习:999+99+9
4821-998
4、出示问题:
16125 讨论:125的好朋友是8,这里有8吗?
小结:可以把16拆成82,这样计算就会很简便。16125 = 28 125 =2 (8 125)=2 1000 =2000 你会给这种方法起一个恰当的名字吗?拆分法。练习:25 32
810÷ 18
【设计意图:让学生经历观察和获取数学信息的过程,明确要解决的问题以及解决问题所需的方法,培养学生的分析、综合能力。】
(三)趁热打铁,加深巩固: 你会运用简便方法进行计算吗? 123+456+877
573 +699 490 ÷14
1259 8
(四)联系实际,走进生活。
小明一直想要一个滑板、一双耐克牌运动鞋及一把玩具冲锋手枪。妈妈到商场咨了一下,这三样东西的价钱分别是173、382、18元,你能帮小明妈妈算一算,要想买到小明的所爱,得要多少钱?
【设计意图:注意知识的延伸和拓展,为使学到的知识能为解决问题服务,我注意极力选取与本节课知识联系紧密的、又是发生在身边的数学问题,让学生去解决。】
(五)回顾整理,反思提示。
本节课你学会了什么?简便计算给你的生活会带来什么帮助? 【设计意图:回忆本课所学知识,发现不足,认识自我。】
板书设计: 简便计算 找朋友法搬家法 借来还去法拆分法
教学反思:简便计算是小学计算教学中的重要组成部分。我的理解是:简便计算应该是灵活、正确、合理地运用各种性质、定律等,使复杂的计算变得简单,从而大幅度地提高计算速度及正确率。基于以上的理解,这节课我确定了“指导—自主学习”的课堂模式,把课堂交给学生,放手让学生通过合作交流,自主学习探讨解决问题的方法。这样教学,不仅使学生学会了单纯的简便运算,更重要的是,使学生初步理解了学以致用的道理,真正理解了书本上的知识必须运用到实际当中去的道理。
简便计算作业纸
1、)
5 2 8
2、)123+65+267+35
3、)999+99+9
4、)25 32
5、综合)123+456+877
490 ÷14
368—49+32—51
4821-998 810÷ 18
573 +699
1259 8
第四篇:小数简便计算专项练习[最终版]
小数简便计算分类练习
一、加减法简便计算
1、加法交换律和加法结合律
6.9+4.8+3.14.02+5.4+0.98
1.76+0.195+3.24
1.57+0.245+7.43 6.02+3.6+1.98
0.134+2.66+0.8665.78+0.84+0.16
0.456+6.22+3.780.398+0.36+3.645.93+0.19+2.813.82+2.9+0.18+9.1 15.75+3.59-0.59+14.254.8+8.63+5.2+0.37
2.35+1.713+0.287+7.65
1.27+3.9+0.73+16.1
1.29+3.7+2.71+6.3 3.2+0.36+4.8+1.64
2.64+8.67+7.36+11.33
2、减法的性质
5.17-1.8-3.2
36.8-3.9-6.1
7.14-0.53-2.47
14-7.32-2.68 3.07-0.38-1.62
8-2.45-1.55
36.54-1.76-4.54
3、逆用减法的性质
13.75-(3.75+6.48)
146.5-(23+46.5)
12.7-(3.7+0.84)
4、减法的性质拓展应用
35.6-1.8-15.6-7.2
73.8-1.64-13.8-5.36
23.4-0.8-13.4-7.2
5、带着符号“搬家”
3.68+7.56-2.689.6+4.8-3.6
15.02-6.8-1.02
7.5+4.9-6.5 3.25+1.79-0.59+1.75
1.23+3.4-0.23+6.6
7.85+2.34-0.85+4.66 5.27+2.86-0.66+1.63
二、乘除法简便计算
1、乘法交换律和乘法结合律
0.25×16.2×4
0.5×16.2×2 12.5×0.96×0.8
4.36×12.5×8
0.95×0.25×4
35×0.2×0.5
0.75×50×0.4 0.73×0.25×4
0.35×1.25×2×0.8
2、将一个乘数拆成两个数相乘,再运用乘法交换律和结合律
0.25×36
25×4.4
8.8×1.25
1.25×2.5×32
3.2×0.25×12.5 2.5×2.4
3、乘法分配律
(1.25-0.125)×8
(2.5-0.25)×0.4
(20-4)×0.25
(2+0.4)×5
(125+2.5)×0.8
4、乘法分配律逆应用
3.72×3.5+6.28×3.5
4.8×7.8+7.8×0.524.8×7.8+7.8×0.52 7.09×10.8-0.8×7.0927.5×3.7-7.5×3.7
3.83×4.56+3.83×5.44 9.16×1.5-0.5×9.16
0.86×15.7-0.86×14.7
1.28×8.6+0.72×8.6
5、把一个乘数写成两个数相加(减),再利用乘法分配律
3.6×102
0.8×100.1
0.85×99
4.8×100.1
0.89×100.1
3.65×10.1
0.65×101
8.9×1.01 0.79×99
0.85×9.9
6、添加乘数“1”,利用乘法分配律
18.76×9.9+18.76
56.5×9.9+56.5
4.2×99+4.2
9.7×99+9.7 5.4×11-5.4
12.7×9.9+1.27
3.6-3.6×0.5
3.12+3.12×99
28.6×101-28.6
7、除法的性质
320÷1.25÷8
3.52÷2.5÷0.4
320÷1.25÷8
15.2÷0.25÷4
8.54÷2.5÷0.4 930÷0.6÷5
9.6÷0.8÷0.4
63.4÷2.5÷0.4
8、除法的性质逆应用
17.8÷(1.78×4)
3.9÷(1.3×5)
3.9÷(1.3×5)
9、除法的性质拓展应用
4.2÷3.5
0.49÷1.4
4.5÷1.8
4.9÷1.4
2.7÷45
70÷2.8
10、先算一步,再进行简便计算
(45.9-32.7)÷8÷0.125
7.74×(2.8-1.3)+1.5×2.26 21×(9.3-3.7)-5.6
(8.53-3.75)÷2.5÷4 4.25÷2.5×101-1.7
4×(9.3-5.7)+3.6 2.12-(1.12+3×0.33)
11、分两次运用运算律
6.8+1.25×6.8×8
18-1.8÷0.125÷0.8
第五篇:小数简便计算综合练习2
小数简便计算综合练习2 1.25×0.7×0.8
2.7×3.7+0.37×73
1.25×0.4×80×2.5
8.7×99
0.8×(12.5 – 1.25)
5×1.03×0.2
32×1.25
1.87×9.9+0.187
3.65×4.7-36.5×0.37
3.52÷2.5÷0.4
4.2×99+4.2
0.45×99
3.14×0.68+31.4×0.032
101×0.87-0.91×87
320÷1.25÷8
0.89×100.1
4.8×7.8+78×0.52 12.7×9.9+1.27 8.76×9.9+0.876 9.6÷0.8÷0.4 17.8÷(1.78×4)
0.49÷1.4
1.25×2.5×32
3.65×10.1
3.83×4.56+3.83×5.44
9.7×99+9.7
3.14×0.68+31.4×0.032
27.5×3.7-7.5×3.7
(45.9-32.7)÷8÷0.125
7.2×0.2+2.4×1.4
12.7×9.9+1.27
4.2÷3.5
8.54÷2.5÷0.4
3.2×0.25×12.5
5.6÷1.25÷0.8÷2.5÷0.4
4.36×12.5×8 3.9×2.7+3.9×7.3
18-1.8÷0.125÷0.8 21×(9.3-3.7)-5.6
4.5÷1.8
63.4÷2.5÷0.4
4.9÷1.4