简便计算练习12月6日[大全五篇]

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第一篇:简便计算练习12月6日

简便计算练习姓名

3.6×2.565.28-(5.8+15.28)

4.25+2.67-0.67+5.7563.2×0.1+6.32×9

0.35×24×0.1250.35

0.2×0.68×0.4×125

1.28×8.6+72×0.086

5.6×2.013.78

×0.24×0.125 28.6×101-28.636.54-1.76-4.54+0.76 ×9.9

第二篇:五年级上册数学简便计算练习

五年级上册数学简便计算练习

①9.36×99+9.36②2.5×0.37×0.4

③9.76-0.66-2.34④5.4×0.33+5.4×0.67 ⑤10.1×7.8⑥76÷4÷2.5 ⑦3.79×8×1.25

⑨65.28-(5.28+25.8)

(11)(6.4+3.2)÷8

(13)35÷(0.35×4)

(15)3.4×7.8÷3.9

(17)5.6×101

(19)9.16×1.5-0.5×9.16

(21)3.5÷0.25÷0.4

(23)(2-0.125)×8

(25)2.4×1.02

(27)15.32×4+4.68÷0.25

(29)9.38-5.4+0.62-4.6

(31)⑧7.95+0.46+9.54 ⑩63.2×0.1+6.32×9 12)9.8÷14 14)5.23×4+4.77÷0.25 16)9.16×1.5-0.5×9.16 18)(2.5-0.25)×0.4 20)4.6×20.1 22)3.52+4.8+3.48+5.2 24)23.4-0.8-13.4-7.2 26)228.6-101-28.6 28)(3.2+0.128)÷0.8 30)7.5-2.45+7.5+2.45((((((((((

第三篇:《简便计算》练习课教学设计

《简便计算》练习课教学设计

人民路小学刘长友

一、教学目标:

1、知识与技能:在简便算法中,使问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体。

2、过程与方法:通过体验,感悟、运用各种方法进行简便计算。培养分析、判断、推理的能力,增强使用简便算法的择优意识。

3、情感与态度:通过学习感悟数学知识的内在联系,激发学生学习数学的兴趣。

二、重点:理解简便算法的算理。

难点:在简便算法中,把一个数改成两个合适的数的积的方法。

三、教学过程:

(一)导入,教师:你们知道数学家高斯小时候的故事吗?介绍高斯是如何解决1+2+3+…+100 的。

问:通过这个故事你明白了什么道理?

【设计意图:通过讲故事,增加了学生探究的乐趣,让学生明白只要勤思多想,就可以找到解决问题的捷径。为新课做了铺垫。】

(二)提出问题,探索方法。

1、出示问题:25 7 4 问:如果按照计算顺序,会先算什么?简便吗?有没有更好的方法。25和4是什么关系?25×4 =100。所以可以列式为: 25 7 4 =25 4 7 =100 7 =700 25和4是一对好朋友,还有哪些数互为好朋友?125和8、2和5。我们把这种方法命名为:找朋友法。练习:125 5 2 8

2、出示问题:

567+55 -67 问:哪两个数之间有关联?可以先算。计算时,我们可以将有关联的放到一起,就是给数字搬家。此法叫:搬家法。练习:123+65+267+35

368—49+32—51(学生独立列式,教师巡视。)

共同探索方法: 123+65+267+35368—49+32—51 =(123+267)+(65+35)=368+32—(49+51)

=390+100 =400—100 =490 =300

3、出示问题:137+98 问:98接近哪个整百的数,还差几?可以如何列式。加100会多2,就应该减去2。

137+98 =137+100-2 =237-2 =235 讨论:这种计算方法的原理是什么?可以给它命名为?(借来还去法。)

练习:999+99+9

4821-998

4、出示问题:

16125 讨论:125的好朋友是8,这里有8吗?

小结:可以把16拆成82,这样计算就会很简便。16125 = 28 125 =2 (8  125)=2 1000 =2000 你会给这种方法起一个恰当的名字吗?拆分法。练习:25  32

810÷ 18

【设计意图:让学生经历观察和获取数学信息的过程,明确要解决的问题以及解决问题所需的方法,培养学生的分析、综合能力。】

(三)趁热打铁,加深巩固: 你会运用简便方法进行计算吗? 123+456+877

573 +699 490 ÷14

1259 8

(四)联系实际,走进生活。

小明一直想要一个滑板、一双耐克牌运动鞋及一把玩具冲锋手枪。妈妈到商场咨了一下,这三样东西的价钱分别是173、382、18元,你能帮小明妈妈算一算,要想买到小明的所爱,得要多少钱?

【设计意图:注意知识的延伸和拓展,为使学到的知识能为解决问题服务,我注意极力选取与本节课知识联系紧密的、又是发生在身边的数学问题,让学生去解决。】

(五)回顾整理,反思提示。

本节课你学会了什么?简便计算给你的生活会带来什么帮助? 【设计意图:回忆本课所学知识,发现不足,认识自我。】

板书设计: 简便计算 找朋友法搬家法 借来还去法拆分法

教学反思:简便计算是小学计算教学中的重要组成部分。我的理解是:简便计算应该是灵活、正确、合理地运用各种性质、定律等,使复杂的计算变得简单,从而大幅度地提高计算速度及正确率。基于以上的理解,这节课我确定了“指导—自主学习”的课堂模式,把课堂交给学生,放手让学生通过合作交流,自主学习探讨解决问题的方法。这样教学,不仅使学生学会了单纯的简便运算,更重要的是,使学生初步理解了学以致用的道理,真正理解了书本上的知识必须运用到实际当中去的道理。

简便计算作业纸

1、)

5 2 8

2、)123+65+267+35

3、)999+99+9

4、)25  32

5、综合)123+456+877

490 ÷14

368—49+32—51

4821-998 810÷ 18

573 +699

1259 8

第四篇:小数简便计算专项练习[最终版]

小数简便计算分类练习

一、加减法简便计算

1、加法交换律和加法结合律

6.9+4.8+3.14.02+5.4+0.98

1.76+0.195+3.24

1.57+0.245+7.43 6.02+3.6+1.98

0.134+2.66+0.8665.78+0.84+0.16

0.456+6.22+3.780.398+0.36+3.645.93+0.19+2.813.82+2.9+0.18+9.1 15.75+3.59-0.59+14.254.8+8.63+5.2+0.37

2.35+1.713+0.287+7.65

1.27+3.9+0.73+16.1

1.29+3.7+2.71+6.3 3.2+0.36+4.8+1.64

2.64+8.67+7.36+11.33

2、减法的性质

5.17-1.8-3.2

36.8-3.9-6.1

7.14-0.53-2.47

14-7.32-2.68 3.07-0.38-1.62

8-2.45-1.55

36.54-1.76-4.54

3、逆用减法的性质

13.75-(3.75+6.48)

146.5-(23+46.5)

12.7-(3.7+0.84)

4、减法的性质拓展应用

35.6-1.8-15.6-7.2

73.8-1.64-13.8-5.36

23.4-0.8-13.4-7.2

5、带着符号“搬家”

3.68+7.56-2.689.6+4.8-3.6

15.02-6.8-1.02

7.5+4.9-6.5 3.25+1.79-0.59+1.75

1.23+3.4-0.23+6.6

7.85+2.34-0.85+4.66 5.27+2.86-0.66+1.63

二、乘除法简便计算

1、乘法交换律和乘法结合律

0.25×16.2×4

0.5×16.2×2 12.5×0.96×0.8

4.36×12.5×8

0.95×0.25×4

35×0.2×0.5

0.75×50×0.4 0.73×0.25×4

0.35×1.25×2×0.8

2、将一个乘数拆成两个数相乘,再运用乘法交换律和结合律

0.25×36

25×4.4

8.8×1.25

1.25×2.5×32

3.2×0.25×12.5 2.5×2.4

3、乘法分配律

(1.25-0.125)×8

(2.5-0.25)×0.4

(20-4)×0.25

(2+0.4)×5

(125+2.5)×0.8

4、乘法分配律逆应用

3.72×3.5+6.28×3.5

4.8×7.8+7.8×0.524.8×7.8+7.8×0.52 7.09×10.8-0.8×7.0927.5×3.7-7.5×3.7

3.83×4.56+3.83×5.44 9.16×1.5-0.5×9.16

0.86×15.7-0.86×14.7

1.28×8.6+0.72×8.6

5、把一个乘数写成两个数相加(减),再利用乘法分配律

3.6×102

0.8×100.1

0.85×99

4.8×100.1

0.89×100.1

3.65×10.1

0.65×101

8.9×1.01 0.79×99

0.85×9.9

6、添加乘数“1”,利用乘法分配律

18.76×9.9+18.76

56.5×9.9+56.5

4.2×99+4.2

9.7×99+9.7 5.4×11-5.4

12.7×9.9+1.27

3.6-3.6×0.5

3.12+3.12×99

28.6×101-28.6

7、除法的性质

320÷1.25÷8

3.52÷2.5÷0.4

320÷1.25÷8

15.2÷0.25÷4

8.54÷2.5÷0.4 930÷0.6÷5

9.6÷0.8÷0.4

63.4÷2.5÷0.4

8、除法的性质逆应用

17.8÷(1.78×4)

3.9÷(1.3×5)

3.9÷(1.3×5)

9、除法的性质拓展应用

4.2÷3.5

0.49÷1.4

4.5÷1.8

4.9÷1.4

2.7÷45

70÷2.8

10、先算一步,再进行简便计算

(45.9-32.7)÷8÷0.125

7.74×(2.8-1.3)+1.5×2.26 21×(9.3-3.7)-5.6

(8.53-3.75)÷2.5÷4 4.25÷2.5×101-1.7

4×(9.3-5.7)+3.6 2.12-(1.12+3×0.33)

11、分两次运用运算律

6.8+1.25×6.8×8

18-1.8÷0.125÷0.8

第五篇:小数简便计算综合练习2

小数简便计算综合练习2 1.25×0.7×0.8

2.7×3.7+0.37×73

1.25×0.4×80×2.5

8.7×99

0.8×(12.5 – 1.25)

5×1.03×0.2

32×1.25

1.87×9.9+0.187

3.65×4.7-36.5×0.37

3.52÷2.5÷0.4

4.2×99+4.2

0.45×99

3.14×0.68+31.4×0.032

101×0.87-0.91×87

320÷1.25÷8

0.89×100.1

4.8×7.8+78×0.52 12.7×9.9+1.27 8.76×9.9+0.876 9.6÷0.8÷0.4 17.8÷(1.78×4)

0.49÷1.4

1.25×2.5×32

3.65×10.1

3.83×4.56+3.83×5.44

9.7×99+9.7

3.14×0.68+31.4×0.032

27.5×3.7-7.5×3.7

(45.9-32.7)÷8÷0.125

7.2×0.2+2.4×1.4

12.7×9.9+1.27

4.2÷3.5

8.54÷2.5÷0.4

3.2×0.25×12.5

5.6÷1.25÷0.8÷2.5÷0.4

4.36×12.5×8 3.9×2.7+3.9×7.3

18-1.8÷0.125÷0.8 21×(9.3-3.7)-5.6

4.5÷1.8

63.4÷2.5÷0.4

4.9÷1.4

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