第42届世界技能选拔赛总结

第一篇：第42届世界技能选拔赛总结

第42届世界技能

大赛机电一体化项目广东选拔赛总结

本学期的技能竞赛比以往都要多，也称为竞赛年。所以学校也很重视，在学期初就开始组织学生进行选拔，加强训练等项目的训练。同时也在各个年级中选拔学生参与训练，以形成一个竞赛梯队。

在训练的过程中，教练组在教学任务重，工作量大、没有竞赛设备的艰苦条件下，还认真进行竞赛辅导的计划制定与实施，想方设法地去模拟竞赛的知识考点，使学生的知识及技能得到很大的提高。

学生技能的竞赛既是学生能力与水平的比拼，也是学校教学水平和辅导能力的较量。但选手竞赛分数上的巨大差距，不能等同为我们教学水平的差距，毕竟影响比赛成绩的因素是多方面的。如：竞赛设备的缺乏（起跑线就不一样）；要提高竞赛的水平，本人觉得可以从三个大方面入手。一是深化常规教学的知识要求，结合技术规范，特别是实际生产的工作要求，要指导我们的课堂教学；二是健全我们的竞赛辅导体系；三是竞赛设备，让学生能拥有同样的起跑线，而不能输在起跑线上。

一、深化常规教学

常规教学是根，竞赛是红花，有强健发达的根系才能开枝散叶开出美丽的红花。

1）教学内容切合行业要求

教学任务是为行业培养具有专业技能和综合素养的优秀毕业生，为地区经济服务。企业正在使用何种设备、采用怎样加工技术，都是

我们必须关注的问题。日常教学中，我们要尽可能的最贴近生产实际的技术和操作规范。近些年的实际教学中，我们基本是按照这种模式去做的：采用接近工厂的一些工作任务来驱动学生学习。这种学习模式正好与技能竞赛考察选手的方向相符。

2）注重师资培训

教师在教学中占据非常重要的位置，结合我们中等职业学校学生的实际情况，学生的自学能力、探求欲望是有限，能学到多少更多的取决于老师指引和教授。基于这个现实，教师的知识储备、技术经验、授课知识结构是否合理的重要性就更显突出了。以往，我们的带教老师都有过培训，例如每次竞赛前组委会会组织指导教师培训或有祥细的技术文件作为指引（不过现在的竞赛少了这方面的培训或指引）。这些培训有个特点：培训时间短，主要任务是对往年比赛的总结与题目分析，和本次竞赛的知识考点，技术要求等。我想，从提升我们常规教学质量出发，对任课老师进行正规的培训是有比较有利的。进而到竞赛辅导老师的培养，也是竞赛获奖的有力保障。

二、健全辅导体系

回顾这几年的竞赛辅导工作，我们的训练可能比较欠缺系统性。把辅导工作形成常规工作安排，系统训练可能会有比较好的效果。重点的几个方面是：

1）及早训练

技能竞赛已经常规化，每年一赛，甚至几赛，辅导的有效性将很大的影响竞赛的成绩。而竞赛的内容基本都是那些，如：PLC的编程、通信、PID、步进和伺服电机的驱动与定位；触摸屏技术；变频技术；设备的安装与调试等技术。我们可以很好的利用轻工社团特色，来进行前期的训练。从而挖掘好的“苗子”，也让选手能有预先接触竞赛的相关知识，为强化训练打下较好的基础。另外再加上一个月的强化训练，我们的选手应该可以达到比较熟练的水平。总结一个字――早，早取得信息，早开展训练。

2）多方交流以及收集竞赛信息

竞赛成绩的获得需要多方因素的配合。竞赛选手的基本功是基础，有了熟练的基本功可以应付多数的任务要求，和变化情况。同时我们也注意到，有方向有针对的训练可以事半功倍。如果我们能提早训练，学生掌握了基本技能，速度也上来后，我们走出去，和众多的兄弟学校进行交流赛，交流训练心得提高竞赛选手的适应能力和心理素质，提高稳定性。通过各种途径收集竞赛信息对提高成绩也是有积极意义的（我们对竞赛信息的收集是比较缺乏的）。

三、竞赛设备

竞赛设备是学生竞技的平台，谁能对这平台知根知底，那就等于有了先天的有优势。而我们在这方面是非常欠缺的，每次竞赛都是模拟，好点的话就到有设备的学校或单位训练几天，试问这几天里，能和别人长期的训练相比吗？别人的设备能让你随便拆装吗？毕竟我们是去别人那，都会有所顾忌的！！所以，我希望今后能有所投入，有投入才有回报；不要让我们输在起跑线上。若是因为起跑线的问题，我们的选手，和教练都会遭受打击的，不利于今后的发展。

在这次竞赛中我们没能拿到好的成绩进入省的集训队伍，我觉得我们只是输在起跑线上（没设备），当然也有一些主观因素，但我觉得主要的还是没有设备。希望下次的竞赛能拿到好的成绩。

第二篇：第43届世界技能大赛国家选拔赛总结

第43届世界技能大赛国家选拔赛总结

2014年8月第43届世界技能大赛机电一体化项目和电子技术项目中国选拔赛已经顺利落下帷幕。我们很荣幸能代表本省参加比赛，下面我们对本次参赛做如下总结：

为了能代表陕西省参加此次比赛，我校从2013年10月开始在系部进行选拔，2013年11月组成了机电一体化竞赛班45人，电子技术竞赛班38人，经过5个月的培训，6次层层选拔，最终于2014年4月下旬选出机电一体化参赛学员4人，其中2位参赛学员（秦文豪和何春），2位陪练学员，电子技术组选了2人，其中1位参赛学员（张璇），1位陪练学员，这3位学员不负众望，5月份双双取得了陕西省两个项目的一等奖，获得了代表陕西省参加国家选拔赛的入场卷。

2014年6月、7月进入参加国赛的集训阶段，学院领导非常重视，专门召开主题会议成立竞赛组委会，由冯院长亲自担任主教练，提供编写集训计划的思路并亲自审核、监督训练。集训期间，两个项目的教练严格按照集训计划进行，严格按照大赛的要求，注重6S标准，按照训练--模拟比赛---发现问题----训练的方式不断的重复进行，坚持做到每天总结，每周向领导汇报集训情况。有了周密的组织和实施，虽然我们第一次参加国赛，虽然我们没有比赛一样的设备，但我们却取得了不错的成绩。

2014年8月两个项目分别在天津和广州进行了比赛。机电一体化组共24个代表队参加，电子技术组共30个参赛学员，整个比赛紧张而激烈，最终我省分别取得了18名和19名的成绩。本次比赛形式开放，允许外界参观，使用的设备和仪器均是现今机电行业和电子行业使用的较先进的设备，比赛所涵盖的知识面也是机电一体化和电子技术专业核心的知识和技能，本次比赛广州代表队、天津代表队、江苏代表队、成都代表队等18个省份比较占优势，因为他们均有比赛使用的设备，有的学员甚至是第二次参加，我们的学员在如此巨大的压力下从容进行比赛，超长发挥，比赛名次甚至超过了有设备的代表队。进过比赛，大赛裁判组普遍对我省学员评价较好，认为我们省学员专业知识和技能很扎实，实力比较强，如果有比赛的设备，冲进前八是很有希望的。

最后，作为陕西首次进入国赛参与两个项目的代表队，我们感到无比荣幸。对于比赛中所出现的问题，今后我们会加以改善，争取下一次的比赛中获得更加优异的成绩。

第三篇：第42届世界技能大赛广东省选拔赛试题

第42届世界技能大赛广东省选拔赛试题

机械工程设计CAD TP05_42Selection _M1_20120602

Copyright © 2012 WorldSkills China.All rights reserved.TP05_42Selection_M2_20120602 of8

试题模块一: 零件图--装配图--爆炸视图--运动仿真动画

工作时间: 3小时（180分）

本任务单给出“机械手”工作原理、全套零件图和零件清单,要求完成下列任务。

一、给定数据资料：

★ 机械手工作原理

本结构是S型半软糖包装机扭尾装置中的机械手，工作原理是滑轮11由凸轮摆杆控制向右（或向左）运动，推动齿条轴5向右（或向左）运动，由于齿轮啮合使钳爪2、3闭合或张开，抓紧或松开糖纸。滑动齿轮7与扭结轴6是键连接。滑动齿轮在主动齿轮的带动下旋转，因而扭结轴转动，因其头部由小轴4与件2、3连接，于是钳爪转动致使糖纸扭结。因在扭结过程中纸的长度缩小，所以由凸轮摆杆控制滑动齿轮有轴向位移，补偿在扭结过程中纸的长度变化。机身与件15为过盈配合。

★ 零件清单： 1．橡胶圈 2．钳爪 3．钳爪 4．小轴 5．齿条轴 6．扭结轴 7．滑动齿轮 8．键4×14 9．垫圈20 10．螺母M20×1.5 11．滑轮 12．弹簧 13．弹簧座

14．销2.5×12(3件)15．钢套

16．螺钉M3×8(4件)

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Version: 1.2 Date: 05.28.12

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二、工作任务： 任务1：

1.建立各个零件的几何模型和机械手装配体。对于图纸上缺失的技术信息，选手自己叛断。标准件查不到信息可以根据结构和提供的信息选择类似的。

2.确定钳爪（零件2、3）图纸上带？号零件的长度在工程图上标注其数值。要求画出该零件的工程图，标注其所有尺寸和技术要求。视图、图幅大小及标题栏配置自选。其它零件不画工程图。

任务2：

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第四篇：技能大赛选拔赛策划

技术工程系技能竞赛

既省技能大赛选拔赛策划

一、竞赛宗旨

接学院通知，为迎接福建省第十四届学生技能竞赛及全国大学生技能竞赛，检阅学生的综合素质和实践技能，展示学院素质教育和实践教学成果，进一步深化职业教育教学改革与发展。及在社会进步关心、重视、支持技能人才的良好氛围中，推动我系同学们理论与实践相结合学习的氛围，为实现我系技能型人才发展提供强有力的保障。

二、竞赛项目

①电子产品设计与制作

② 机器人设计

电子制作竞赛

竞赛目的

1、为培养我院同学的科技创新精神和动手实践能力，提高同学们电子制作与设计才能，丰富同学们的课余生活，激发同学们对电子创作的热情，以及培养同学们的创新意识、协作精神和学习思考能力。

2、为省大学生技能竞赛和全国大学生技能竞赛选拔、储备人才。

3、为广大电子爱好者构建一个学习与交流的平台。竞赛内容

作品内容自主选择。要求给出与实物作品相关的文字性说明，包括题目，电路图，操作情况，结论等。

1． 以电子技术（包括模拟电路和数字电路）的应用设计为主，可涉及单片机、可编程逻辑器件及微机（微机主要作开发用）。制作题目尽可能考虑到教学的基本要求，并兼顾新技术的发展。

2．对已有的电子产品进行有新的想改进例如功能改进及功能增加等。3.制作着重考核学生综合运用基础知识进行理论设计的能力，考核学生的创新精神和独立思考能力，考核学生的实验技能（制作、调试等）。

竞赛规则

作品工艺占比赛成绩的25%；演示占15%；作品介绍20%；评委提问占15%；作品实用性25 %。

机器人程序设计竞赛

竞赛目的

检验和展示参赛选手对机器人程序设计的理解以及运用机器人技术编制控制程序的能力。竞赛内容

根据给定的题目的条件和要求，在规定的时间内（90分钟），利用机器人给定方案，在实验台上演示。评分标准

1、程序通过机器人在实验台上演示，方案变化多者为胜。（70%）

2、演示说明（10%）

3、答辩（20%）

四、选手资格

凡属于我系在校籍学生均可报名参赛。（注；以上三个项目个人可以互报）

五、竞赛报名

① 报名方式以班级为单位，到各自班长处报名。

②报名截止日期2012年11月1日，报名名单由班长统一交到电子协会会长处。

六、竞赛时间与地点（暂定）

① 电子制作项目初赛为11月21号下午两点，在新教学楼301教室，决赛11月22号下午2点新教学楼322教室； ② 机器人程序设计项目比赛时间为11月13号下午2点实验楼206教室

③ 注：电子制作项目于5月8号之前把作品和电路原理图交由电子协会备案。

七、奖励方法

各项目均设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名（具体情况，视参赛人数而定）。

注：此次各项目比赛将推荐优秀参赛者参加省技能竞赛及全国大学生技能竞赛。

技术工程系 电子协会 2012年10月16日

第五篇：世界技能大赛模具制造项目江苏选拔赛题

模具制造样题

产品材料为：PC/ABS C1200HF BLACK

产品最大外形尺寸为：120mm*50mm*12mm

一、主要工作零件的设计与模具二维装配图绘制

（一）数据： 1.产品零件图纸；

2.三维造型（存在D:竞赛文件产品）； 3.标准图框（存在D:竞赛文件标准图框）

（二）工作要求：

1.在PROE中进行产品的结构工艺检查(厚度分析、拔模分析)；并根据分析结果做一份报告（如word档）;2.在PROE中完成模具型腔的3D建模，生成型芯、型腔3D零件;①塑件材料型号为PC/ABS CI1200HF，收缩率统一设置为0.5﹪； ②型芯、型腔零件要求包括浇注系统、推出机构、水路、螺钉孔以及型芯与型腔的4个定位销钉孔（）;3.在AutoCAD2012电子图版中绘制模具二维总装配图（可使用燕秀工具箱外挂软件）具体要求如下：

①标准模架选用龙记标准；

②标准件：导柱导套、复位杆、推杆、复位弹簧、模架组装螺钉、推板导柱导套、支撑柱、推板组装螺钉等；

③其他结构:定位圈、浇口套等；

④标准图框选用和填写、明细栏和序号创建； ⑤必要的尺寸等。

4.在AutoCAD电子图版中绘制模具型芯、型腔的二维零件图 ①图形表达（包括浇注系统、推出机构、水路、排气、组

装螺钉孔以及型芯与型腔的4个定位销钉孔（②尺寸标注

③ 标准图框选用和填写

（三）提交作业）、其他结构等）

1.2D电子档保存在D:竞赛文件提交作业 学校姓名2D …… 3D电子档保存在D:竞赛文件提交作业 学校姓名3D ……

注意：①注明参赛学校和选手姓名

②3D PROE档以prt格式和asm格式保存 ③2D CAD档以DWG格式保存

2.型芯、型腔2D零件图通过打印后提交图纸；

① 型芯零件图二张（A4纸张），其中一张用于加工，一张用于提交 ② 型芯零件图二张（A4纸张）

其中一张用于加工，一张用于提交

3．将零件3D电子档通过CF存储卡或U盘拷贝至机床设备进行加工和装配。

二、成型零件（型芯、型腔）的加工

（一）数据：

1.选手自己设计的型芯、型腔零件图纸和电子档 2.型芯、型腔毛坯料

型芯：180×120×43 型腔：180×120×40

（二）工作要求:

根据型芯、型腔零件图及电子档进行模具成型零件的CAM编程；完成型芯、型腔零件的加工。具体要求如下：

1.型芯、型腔所有设计部分都要加工（除推杆孔、水路、螺钉孔、排气）2.外边四周倒角 3.毛刺去除

（三）预期成果:  型芯、型腔零件各一个

三、型芯、型腔合模

（一）数据: 1.选手自己加工的型芯、型腔零件 2.型芯与型腔装配用销钉(2-Ф10H7)3.检验用红单粉

（二）工作要求: 将加工完成的型芯、型腔零件合模并检查装配精度

（三）预期成果:  装配精度