论文答辩陈述

第一篇：论文答辩陈述

毕业论文答辩的一般程序

一,1.学员必须在论文答辩会举行之前半个月,将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲,草稿等交给指导教师,并拟出需要提问的问题及答案.2.在答辩会上,先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因,较详细地介绍论文的主要论点,论据和写作体会.3.主答辩老师提问.主答辩老师一般提三个问题.老师提问完后,可以让学生独立准备15—20分钟后,再来当场回答,根据学员回答的具体情况,主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问.4.学员逐一回答完所有问题后退场,答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况,商定通过还是不通过,并拟定成绩和评语.5.召回学员,由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结,肯定其优点和长处,指出其错误或不足之处,并加以必要的补充和指点,同时当面向学员宣布通过或不通过.至于论文的成绩,一般不当场宣布.二,主答辩老师的提问方式

1.提问要贯彻先易后难原则.主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题,这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好.所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题.学员第一个问题答好,就会放松紧张心理,增强“我”能答好的信心,从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平.2.提问要实行逐步深入的方法.为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况,有时需要把一个大问题分成若干个小问题,并采取逐步深入的提问方法.3.当答辩者的观点与自己的观点相左时,应以温和的态度,商讨的语气与之开展讨论,即要有“长者”风度,施行善术,切忌居高临下,出言不逊.不要以“真理”掌握者自居,轻易使用“不对”,“错了”,“谬论”等否定的断语.要记住“是者可能非,非者可能有是”的格言,要有从善如流的掂量.不必将自己的观点强加于人,只要把自己的观点亮出来,供对方参考就行.4.当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题,应采用启发式,引导式的提问方法.参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况:学员对你所提的问题答不上来,有的就无可奈何地“呆”着;有的是东拉西扯,与你绕圈子,其实他也是不知道答案.碰到这种情况,答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里,也不能听凭其神聊,而应当及时加以启发或引导.只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的,才可判定他确实不具备这方面的知识.三,学员答辩要注意的问题

学员要顺利通过答辩,并在答辩时真正发挥出自己的水平,除了在答辩前充分作好准备外,还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术.(一)携带必要的资料和用品:首先,学员参加答辩会,要携带论文的底稿和主要参考资料.在答辩会上,主答辩老师提出问题后,学员可以准备一定时间后再当面回答,在这种情况下,携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的.其次,还应带上笔和笔记本,以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见,见解记录下来.通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还可以边记边思考,使思考的过程变得很自然.(二)要有自信心,不要紧张:在作了充分准备的基础上,大可不必紧张,要有自信心.树立信心,消除紧张慌乱心理很重要,因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来.只有充满自信,沉着冷静,才会在答辩时有良好的表现.而自信心主要来自事先的充分准备.(三)听清问题后经过思考再作回答:主答辩老师在提问题时,学员要集中注意力认真聆听,并将问题回答略记在本子上,仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么 切忌未弄清题意就匆忙作答.如果对所提问题没有断清楚,可以请提问老师再说一遍.如果对问题中有些概念不太理解,可以请提问老师做些解释,或者把自己对问题的理解说出来,并问清是不是这个意思,等得到肯定的答复后再作回答.只有这样,才有可能避免答所非问.答到点子上.(四)回答问题要简明扼要,层次分明:在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后,要在较短的时间内作出反应,要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来,不要犹犹豫豫.回答问题,一要抓住要害,简明扼要,不要东拉西扯,使人听后不得要领;二要力求客观,全面,辩证,留有余地,切忌把话说“死”;三要条分缕析,层次分明.此外还要注意吐词清晰,声音适中等等.(五)对回答不出的问题,不可强辩:有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题.遇到这种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进行狡辩.因为,答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究,再高明的也不可能蒙骗他.这里我们应该明白:学员在答辩会上,某个问题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一般是本学科的专家.他们提出来的某个问题答不上来是很自然的.当然,所有问题都答不上来,一问三不知就不正常了.(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时,可以与之展开辩论:

答辩中,有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点,然后请你谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点相对立的思想.主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你作出正确,全面地回答,不具有商讨性.而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观点的人可以互相切磋商讨.如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑,又是言之有理,持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观点.否则,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文.要知道,有的答辩老师提出的与你论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法,或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度.退一步说,即使是提问老师自己的观点,你也应该抱着“吾爱吾师,吾更爱真理”的态度,据理力争,与之展开辩论.不过,与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术.一般说,应以维护自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言,请教的口气,用旁说,暗说,绕着说的办法,不露痕迹地把自己的观点输入对方,让他们明理而诚服或暗服.让提问老师感受到虽接受你的意见,但自己的自尊并没受到伤害.譬如,在一次答辩会上,一位老师在说明垄断高额利润时,把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润.答辩的学员听出老师的解释错了.就用平和不解的语气说:“那么,垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢 ”提问的老师听后一怔,隔了一会儿,高声说:“问得好!”从提问老师的喝彩声中,我们知道,他已心悦诚服地同意了你的观点.这样的辩论,答辩老师不仅不会为难你,相反会认为你有水平,基础扎实.(七)要讲文明礼貌:论文答辩的过程也是学术思想交流的过程.答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习,请求指导,讨教问题的好机会.因此,在整个答辩过程中,答辩人应该尊重答辩委员会的老师,言行举止要讲文明,有礼貌,尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答,或答辩老师的观点与自己的观点相左时,更应该注意如此.答辩结束,无论答辩情况如何,都要从容,有礼貌地退场.此外,毕业论文答辩之后,作者应该认真听取答辩委员会的评判,进一步分析,思考答辩老师提出的意见,总结论文写作的经验教训.一方面,要搞清楚通过这次毕业论文写作,自己学习和掌握了哪些科学研究的方法,在提出问题,分析问题,解决问题以及科研能力上得到了提高.还存在哪些不足,作为今后研究其他课题时的借鉴.另一方面,要认真思索论文答辩会上,答辩老师提出的问题和意见,修改自己的论文,加深研究,精心修改自己的论文,求得纵深发展,取得更大的战果.使自己在知识上,能力上有所提高.

第二篇：论文答辩陈述

开题答辩ppt模板

一是要对论文的内容进行概括性的整合，将论文分为引言和试验设计的目的意义、材料和方法、结果、讨论、结论、致谢几部分。

二是在每部分内容的presentation中，原则是：图的效果好于表的效果，表的效果好于文字叙述的效果。最忌满屏幕都是长篇大论，让评委心烦。现在互联网上下载一点图片资料很方便。能引用图表的地方尽量引用图表，的确需要文字的地方，要将文字内容高度概括，简洁明了化，用编号标明。

三是幻灯片的内容和基调。背景适合用深色调的，例如深蓝色，字体用白色或黄色的黑体子，显得很庄重。值得强调的是，无论用哪种颜色，一定要使字体和背景显成明显反差。注意：要点！用一个流畅的逻辑打动评委。

字要大：在昏暗的房间里小字会看不清，最终结果是没人听你的介绍。

不要用PPT自带模板：自带模板那些评委们都见过，且与论文内容无关，要自己做，简单没关系，纯色没关系，但是要自己做！时间不要太长：20分钟的汇报，30页内容足够，主要是你讲，PPT是辅助性的。

记得最后感谢母校，系和老师，弄得煽情点 答辩前：

1、要非常熟悉自己论文的内容

2、精心准备PPT，要图文并茂，突出重点，让答辩老师明白哪些是自己独立完成的，页数不要太多，30页左右足够，不要出现太多文字，老师对文字和公式都不怎么感兴趣。

3、凡是贴在PPT上的图和公式，要能够自圆其说，没有把握的坚决不要往上面贴

4、若有条件，事先进行预答辩是非常有必要的，预答辩可以让自己熟悉内容，把握好时间，同时也能够发现一些问题及时解决，真正答辩时就不那么紧张了。

5、如果答辩分组出来了，而自己对答辩一点底都没有的时候，可以和答辩老师联系一下，虚心向老师请教，这样在答辩的时候老师可能会放你一马，但前提是不耽误答辩老师的工作和老师愿意与你交流。(这只是一个建议，我没有试过，我同学曾有人这么干过，效果还不错)

6、现在有的学校多了成果验收这块内容（尤其学工科的），我想做仿真的同学应该把仿真结果系统的整理整理，做实验的同学应该提前把实验再动手做一做，但要安全第一，不要出现烧管子等一些严重问题影响验收，试验台规整干净，给老师一个好的印象。

第三篇：论文答辩陈述

经济学专业毕业论文答辩陈述

经济学专业********班的梧笛，我的毕业论文题目是《河南旅游产业顾客满意度研究》，下面我就论文的选题背景、研究意义以及论文的主体结构作如下陈述：

河南地处中原，地理位置优越，自然资源丰富，历史文化悠久，拥有着发展旅游产业的先天优势。上世纪80年代以来，河南旅游产业一直在高速发展。但与省外相比，仍显滞后。市场经济条件下，旅游产业的经营活动应以顾客需求为导向，产业的发展归根到底取决于能否使顾客满意。我关注到，近些年学术界对河南旅游产业的发展做了不少研究，但以顾客满意度研究为切入点的相关研究却比较少，而且主要集中于有形产品领域，对于具有无形性的旅游产品的顾客满意度的研究尚处于起步阶段。

在论文的第一部分，我首先对河南旅游在自然和人文等四个方面的资源优势进行了大略描述，然后又列举了一些数据对河南旅游产业的发展现状作了概要分析。

从第二部分开始，本文站在顾客的角度，以顾客满意为出发点和参考点，针对河南旅游产业发展过程中存在的一些问题作以陈述。

通过大量实证调查研究得知，目前河南旅游产业的顾客满意度是偏低的，于是在本文的第三部分，我就影响河南旅游产业顾客满意度的原因进行了五个方面的简要分析。

通过第三部分的基本分析，我发现，如果要认真对河南旅游产业的顾客满意度的研究，必须有相关部门进行统筹规划，建立和完善顾客满意度测评体系。所以我在本文的第四部分以测评原则、测评模型、测评方法、测评程序四个角度为出发点，讨论了顾客满意度的测评工作。

在论文的最后一个部分，我就自己对河南旅游产业以及在顾客满意度方面的理解，对如何提高河南旅游产业顾客满意度提出了五个建议，从而尽可能全方位的满足顾客的现实需求与潜在需求，使旅游服务的绩效真正达到甚至超过顾客期望，使河南旅游产业获得更多顾客的真正满意和忠诚。从而最终促进河南旅游产业的快速可持续发展。

经过这次论文写作，我学到了许多知识，但由于本人才疏学浅，加之时间精力有限，在内天优势。上世纪80年代以来，河南旅游产业一直在高速发展。但与省外相比，仍显滞后。市场经济条件下，旅游产业的经营活动应以顾客需求为导向，产业的发展归根到底取决于能否使顾客满意。我关注到，近些年学术界对河南旅游产业的发展做了不少研究，但以顾客满意度研究为切入点的相关研究却比较少，而且主要集中于有形产品领域，对于具有无形性的旅游产品的顾客满意度的研究尚处于起步阶段。

在论文的第一部分，我首先对河南旅游在自然和人文等四个方面的资源优势进行了大略描述，然后又列举了一些数据对河南旅游产业的发展现状作了概要分析。

从第二部分开始，本文站在顾客的角度，以顾客满意为出发点和参考点，针对河南旅游产业发展过程中存在的一些问题作以陈述。

通过大量实证调查研究得知，目前河南旅游产业的顾客满意度是偏低的，于是在本文的第三部分，我就影响河南旅游产业顾客满意度的原因进行了五个方面的简要分析。

通过第三部分的基本分析，我发现，如果要认真对河南旅游产业的顾客满意度的研究，必须有相关部门进行统筹规划，建立和完善顾客满意度测评体系。所以我在本文的第四部分以测评原则、测评模型、测评方法、测评程序四个角度为出发点，讨论了顾客满意度的测评工作。

在论文的最后一个部分，我就自己对河南旅游产业以及在顾客满意度方面的理解，对如何提高河南旅游产业顾客满意度提出了五个建议，从而尽可能全方位的满足顾客的现实需求与潜在需求，使旅游服务的绩效真正达到甚至超过顾客期望，使河南旅游产业获得更多顾客的真正满意和忠诚。从而最终促进河南旅游产业的快速可持续发展。

经过这次论文写作，我学到了许多知识，但由于本人才疏学浅，加之时间精力有限，在内容表述、论证上存在着不当之处，许多问题还有待进一步的思考和探究。借此答辩机会，恳请各位老师进行批评指正。

我的答辩陈述完毕。谢谢！

英语专业论文答辩陈述模板及建议

Good morining, all appraise committee members.My name is XXX and my supervisior is XXX, with his constant encouragement and gudience, i have finish my paper.now, i will present my paper to you.The title of my paper is.(你选择这个题目的原因，例如）As the development of society, the globalzation has brought the world increasingly closer, likewise, translation activity has become more and more extensive.The phenomenon of.Now, i will show you the main parts of my paper.i have divided it into four parts as introduction, , , conlusion.(根据你自己的论文结果来表述）The first part, introduction.in this part, i introduce the background of and the traget i want to get.The second part, The third part, The last part,(这些部分主要讲述自己论文的相应的内容）Thank you.上述模板是最保守的陈述形式，如果学校要求陈述的时间比较长，可以在最后在加上自己论文同别人论文的区别在哪里，或是自己论文最出彩的地方是什么。在论文陈述的时候，最好是概述，不要讲的太细。大线条的陈述会使提问老师提出一些针对论文本身的问题，来看看你对自己论文的掌握程度，这样较容易回答。如果陈述的很细，那么老师提问的空间小了，也就会提出更多专业，更具有发散性的问题，会增加回答的难度。

老师提问如果没有听懂，不要不懂装懂也不要站在那里不知所措，你可以告诉老师没有听懂。这样老师会在复述一遍问题或是换个方式提问。祝答辩顺利。

第四篇：论文答辩陈述稿

论文答辩

各位老师,各位同学，上午好！我叫窄瑞奇，是09级土地资源管理专业的学生，我的论文题目是“xxx。”论文是在XXX老师的指导下完成的。下面我将本论文设计的目的和主要内容等向各位老师作一个简单的汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我介绍一下这篇论文设计的目的及意义。

我国经济快速增长，但也付出了巨大的资源和环境被破坏的代价，经济发展与资源环境被破坏的矛盾日趋尖锐。

咸宁市作为武汉城市圈 两型社会 的重要建设城市，逐年增长的碳排放所带来的影响也日益凸显。咸宁在发挥自己生态园林城市的优势的同时，还要进一步巩固第二，第三产业的发展。经济发展与环境关系演化的一般规律也能在很大程度上反映地区现代化程度与资源消耗、环境破坏强度的变化之间的相互关系。咸宁作为中部地区四线城市，受关注度还不足，但确实迫切的 优化产业结构，巩固生态城市的优势。故本文选取咸宁市各产业结构指标与碳排放量进行分析。对于我事低碳经济的实现有着一定的现实意义。

接下来，我对这篇论文的结构和主要内容进行一个梳理。

本文分成6个部分。第一部分是前言，这部分主要是论文设计的目的、意义以及国内外研究现状。

第二部分是国内外研究进展。对国内外关于城市产业结构与能源消耗碳排放的研究前沿方向与方法的概述，以期结合咸宁市现状，对其进行一定的补充 第三部分研究区域概况、数据来源与研究方法 对咸宁市区域发展概况，产业结构现状进行了一定的概述，并根据咸宁市统计年鉴，整理出相关数据。确定本文通过灰度分析方法，找出咸宁市碳排放量与各产业结构的关联度大小关系。根据协调检验，格兰杰关系检验。找出碳排放与产业结构变动优化之间的因果联系。

第4部分回溯分析，协整与因果关系分析。通过以上确定的方法，对数据进行处理，运用灰色系统软件。Eviews经济计量软件。得出相关结论。

第五部分是结果与讨论 第六是结论与建议

（1）在三大产业中，第二产业对二氧化碳排放的影响最大，第一产业对二氧化碳排放的影响最小。

（2）第二产业GDP增长导致碳排放增长，碳排放增长导致第二产业GDP增长双向关系；生产总值增长是碳排放量增长率的原因，而碳排放增长不是和生产总值增长的原因；第三产业GDP增长是碳排放增长的原因，反之则不是。

第三产业发展不足，第一产业比重及就业人员比重偏大，产业竞争力低下，优势产业不明显。因地制宜，把不足变成优势，引进先进的科学技术，优化产业链，在不过多增加碳排放的基础上合理促进第三产业发展，促进经济又好又快发展。

提高城市土地集约利用程度和加强生态环境保护等发面提出了相应的对策建议。

我的论文汇报完毕。请各位评委老师批评指正。谢谢！

第五篇：论文答辩陈述稿

论文答辩陈述稿

尊敬的评委老师，下午好，你们辛苦了！

我是来自苍南县灵溪镇第九中学的一名教师。（鞠躬）现在请允许我陈述我的论文《农村初中体育实践课有效教学的实践与探索》有关内容。

首先我陈述一下是什么触动我写这篇论文的。或许大家不知道，在我们那里，许多学生在写作文时，用上“鞋拖”“你走先”等农村常用的口头语，语文课堂上居然有那么多学生用闽南话直接回答老师问题，这些现象，在我们农村中学，或许许多老师习以为常，农村学生许多不良语文的学习习惯也让农村学生自身语文素养形成与发展受到限制，整体上与城镇学生相比，显得粗陋、低下，显然这样的语文素养已不适应现在新课标下的学生综合素质发展。因此我在09年开始对我校【省139贫困山区学校】学生在语文学习中存在的不良学习习惯做了些调查，并开始思考农村学生哪些不良的语文学习习惯对语文素养形成的影响。

接下来我说一下本篇论文的主要内容。我的标题已经告诉了论文要写的内容，即写的对象是农村初中生，重在写农村学生哪些不良语文学习习惯对学生哪些语文素养形成怎样的影响。在论文第一段我先论述学习习惯与语文素养的概念及其两者的关系，同时引出农村初中生身上存在不良学习习惯的特殊情况与原因。接着我从五个部分论述农村初中生语文学习习惯与语文素养的关系。第一方面是论述农村初中生的语文学习目的性的模糊与学习兴趣不高，这会对新课标中强调的学习情感态度、价值观等形成重要的影响。第二我从农村初中生语文作息时间不规律，环境复杂等，对农村学生学习方法和习惯养成的制约。第三方面我是论述农村学生听说读写四个方面的学习习惯，这一点很重要，农村学生存在较大语文学习问题是在课堂或课外普遍存在听说读写不良习惯，如预习与复习、做笔记、完成作业等情况，他们基本上很随意，没有形成系统，这对学生字、词、句篇的积累，语感思维品质形成的产生很大的影响，阻碍了其语文素养的形成。第四方面我是从学生调查中发现农村初中生课外阅读存在数量不足、时间不足、兴趣不浓的情况，这对他们的阅读、写作、审美情趣，知识视野等产生的很大的影响，最后我专门论述农村学生存在的特殊的非语言因素对学生的口语交际的能力，文化品位形成影响。所谓的非语言因素，我特指农村学生在平时语文学习中掺杂大量的农村方言，不文明用语，没有语法规则的地方用语等，使农村学生语言学习有弱化的趋势，甚至有时学生言语学习却处于“失语”状态，理解能力下降。

这五个方面的分类实际上都围绕新课标关于语文素养内容展开的，为了清晰说明几个关系，我在论文中以图表形式勾画其中联系。需要说明的是，五种原因与习惯对学生语文素养的五个方面的影响并不是一一对应，他们之间又相互影响。

由于本文重在讨论农村初中生语文学习习惯对语文素养形成的影响，所以对于后面一部分如何改变农村学生语文学习不良习惯，提高农村初中生语文素养提几点策略，这方面就简单概括一下，大概只用了一段，我相信会有更多的教育工作者有更好的方法与措施。本文实际上是为我校语文一个小课题研究服务，所以本学期，我校语文组根据我的调查报告（论文提到的农村学生语文学习习惯调查报告）和这篇论文专门召开课题组会议，就如何改变农村学生语文学习不良习惯，提高农村初中生语文素养采取的许多方法与策略，在学校引起很大的反响，县课题组领导就这一研究也给予高度评价，认为在农村中学，这样的研究很有意义，有一定的价值。

尊敬的各位评委老师，本文涉及的学生语文学习习惯和语文素养这两方面内容本身就很复杂，很深奥，特别是它们之间深层次的逻辑关系，要讲清楚很难，也不是我的这一篇论文就能说透，说全面，它涉及的内容不仅这一些，今天下午我又是第一个来论述答辩只是在我们农村中学，以我浅薄的观点和论说来为我校教育教学服务，今天下午我又是第一个来论述答辩，敬请各位评委老师给予更多的指点和指导。谢谢！