第一篇：2011年香格里拉县选拔中小学校长实施方案
2011年香格里拉县选拔中学校长实施方案
（一）（竞聘选拔方案）
为了进一步深化教育改革，顺利实施集中办学项目，增强教育活力，积极探索促进香格里拉县教育事业快速健康发展的新思路、新机制、新方法。建设一支具有先进教育理念、懂教育、善管理、能创新的德才兼备、结构合理、数量足够的校长队伍，全面提高教育质量与办学效益。特制定本实施方案。
一、指导思想
以优化干部队伍结构，提高学校领导干部素质为目标，以全面推行素质教育为中心，深化人事制度改革，通过竞争性选拔中小学校长，拓宽选人用人渠道，鼓励优秀人才脱颖而出。逐步建立起一套责权清晰、结构合理、管理科学、符合教育自身发展规律的中小学内部管理体制和运行机制，促进我县教育与社会、经济的协调发展。
二、基本原则
（一）民主、公开、公平、公正、竞争、择优的原则；
（二）德才兼备、任人唯贤、注重实绩的原则；
（三）群众公认与组织考核相结合的原则。
三、竞聘岗位和参与人员范围
（一）竞聘岗位
香格里拉县一中校长、香格里拉县二中校长、香格里拉县三中校长。
（二）参与人员范围
在全县范围内选拔，凡有志于竞聘学校校长管理工作的现任中小学校长、书记、副校长、工会主席，学校其他中层领导、优秀教师均可报名竞聘；竞聘中学校长职位的必须具有中学教师资格并在中学任职或任教。竞聘中心小学校长职位的具有教师资格，在中学、小学任职或任教均可。每个竞聘职位报名竞聘人数原则上不低于1:3。
四、申报条件
（一）坚持四项基本原则，政治立场坚定，有较强的法制、政策观念；
（二）具备相应的学校管理理论，竞聘职务所需要的岗位知识和能力；
（三）热爱教育事业，有强烈的敬业精神和负责的工作态度，有较强的开拓创新意识和明晰的工作思路；
（四）有较强的组织、协调能力、依法行政能力、科学决策能力和指导教育教学能力；
（五）善于团结同志，作风民主、为人正直、严于律已、为政清廉；
（六）有较强的语言文字表达能力；
（七）身体健康。
（八）1966年1月1日以后出生，师范院校大专及以上学历，持相应教师资格证书，有班主任工作经历，获得过县级以上优秀教师、优秀班主任、学科带头人、教学能手、骨干教师等荣誉称号在教师岗位上工作满五年以上，教育教学成绩特别突出的教研员、优秀教师。（现任中学校长年龄放宽3年）
（九）教育局机关工作人员凡符合条件的均可参加竞聘（参聘人员必须完全符合一至七条之条件，1963年1月1日以后出生，师范院校大专及以上学历，持相应教师资格证书）。
五、竞聘工作程序
（一）成立竞聘工作领导小组
组长：达尔文（县教育局局长）
副组长：姚立新（县教育局党委书记）
殷学典（县人民政府教育督导室主任）
赵红春（县教育局副局长）
周庆芳（县教育局副局长）
和群星（县教育局副局长）
和万光（县教育工会主席）
林文秀（县教育局人事股股长）
松建华（县教育综合改革办公室主任）
领导小组下设办公室，办公室设在人事股，负责报名、资格审查等日常工作。
（二）宣传动员
通过印发文件，公布竞聘单位及其岗位、名额、报名资格条件、选拔程序和方法步骤及时间安排，广泛发动符合条件的人员参与竞聘。
（三）组织报名
参与竞聘人员采取组织推荐和自荐方式报名。报名时提供身份证、毕业证、教师资格证及获得的县级以上荣誉证书原件、复印件，同底版2寸彩照2张。
（四）资格审查
由校长竞聘领导小组依据报名条件进行资格审查。
（五）组织考试及演讲答辩
由教育局成立专家库，请县纪委专家库中抽签，领导
小组聘请，组成当次竞聘校长考核专家评审组。
通过笔试、演讲和答辩进行选拔，演讲答辩邀请党代表、人大代表、政协委员、教育行政部门领导、校长代表、教师代表和社会有关人员参与旁听。笔试、竞职演讲和现场答辩采用百分制，其中笔试成绩占30%，竞职演讲占20%，现场答辩占50%。
1、笔试：笔试内容为学校管理案例分析，采取闭卷形
式，时间为1小时。
2、竞职演讲。抽签确定竞聘者的演讲顺序，竞聘者分
别从办学思路、办学理念、学校改革和管理、个人特长等方面发表竞职演讲，时间控制在8分钟以内（要求尽量使用普通话演讲）。由专家评审组现场打分。
3、现场答辩。演讲结束后，进入现场答辩（时间10分钟）阶段，专家评审组现场打分。
依据笔试、竞职演讲和现场答辩得分由高到低排序，根据竞聘结果，由竞聘工作领导小组按照1：2的比例确定进入考察环节人员名单并公布。
（六）组织考察和决定
由校长竞聘领导小组开展考察工作。采取与竞争者所在单位的全体行政领导和教职工代表（竞争者所在科组和级组的同事）进行座谈和民意测评的方式，听取竞争者单位的领导和教职工评价意见，考察竞争者近三年的表现和工作实绩。竞聘工作领导小组根据竞聘成绩和考察结果研究后做出决定。对确定的拟任人选进行公示，公示期为5天。公示期满，确定上岗人选。
（七）聘任
县组织部下发任职文件，教育局颁发聘书。
六、工作要求
（一）各中小学要从落实科学发展观的高度，充分认识竞争性选拔中小学校长工作的重大意义，加强领导，周密部
署，精心实施，增强责任感。认真做好广泛发动，组织报名，资格审查等各个环节的工作，确保此项工作顺利进行。
（二）要充分认识竞争性选拔中小学校长工作的复杂性。充分做好向社会的宣传工作，及时通报情况，取得各方面的理解和支持。
（三）要耐心细致地做好有关人员的思想工作，要使竞聘成功的同志理直气壮，留任的同志心安理得，退下来的同志心平气和，交流的同志高高兴兴，竞聘不成功的同志心服口服。
（四）局纪委参与具体组织实施的全过程，切实加强监督，确保按程序规定办事，提高工作透明度。严肃纪律，坚决杜绝弄虚作假、营私舞弊行为，一经发现立即取消竞聘资格，并追究有关人员的责任。
香格里拉县教育综合改革办公室
二〇一一年三月十八日
第二篇：中小学校长负责制实施方案
**县中小学校长负责制实施方案
县人民政府教育督导室
（讨论稿）
为建设一支政治坚定、业务精湛、素质优良的中小学校长队伍，积极引进激励竞争机制，充分调动校长的工作积极性，提高教育教学质量和办学效益，特制定本方案。
一、校长的地位
取消学校行政级别，实行校长负责制，实施名校长工程； 校长是学校的法人代表和行政全权负责人，对外代表学校，对内全面主持学校行政工作。
二、校长的任职基本条件
（一）政治立场坚定，具有一定的马列主义理论修养，热爱教育事业，作风民主，联系群众，公正廉洁，严于律己，具有开拓创新精神；
（二）具有正确的教育思想，掌握有关的法律法规、政策。联系实际掌握学校管理的基本规律和方法，有较强的管理能力、组织能力和决策能力，业务水平较高，能胜任一门以上学科的教学工作；
（三）中学、九年制学校校长原则上达到本科以上学历（新任校长必须达到），获中学二级以上技术职称，有三年以上教育教学实践经历。小学校长原则上达到专科以上学历（新任校长必须达到），获小学一级或中学二级以上技术职称，有三年以上教育教学实践经历；
（四）年龄条件
1、任职年龄：截止聘任当年6月30日，原则上年龄在 25周岁以上，男53周岁、女48周岁以下，才能从事校长工作；
2、竞聘年龄：原则上截止聘任当年6月30日，年龄在25周岁以上，另45周岁、女40周岁以下；
3、现任校长男53周岁、女48周岁以下可参加本次的校长聘任。
（五）校长必须持有教师资格证和校长任职资格培训合格证方能上岗。新任校长，原则上一年内必须取得上岗培训证；
（六）身心健康。
三、校长的聘任与解聘
（一）聘任
校长聘任的具体步骤：
1、对现任校长进行民主测评。全校教职员工在现任校长述职的基础上对校长工作进行民主测评，满意率达60% 及以上的，直接聘任；满意率在60%以下的免去原任职务且取消当次竞聘资格。
2、县教育局发布公开竞骋校长职数信息。
3、申请报名，填写竞聘申请表。
4、资格审查。
5、发表竞聘演说。
6、民主测评打分。
7、组织审定。
8、公示。
9、聘任，颁发聘书。
10、签订聘任合同书。
（二）委派
在特殊情况下县教育局可以委派代理校长。代理期不超过一年，代理期满即参加竞聘。
（三）聘期
校长的聘期为三年，任期满后，经民主测评且经县教育局考核合格者，可续聘。校长在同一学校任职期限一般不超过六年。
（四）辞职
校长辞职必须提前30天向县教育局书面报告，县教育局审批后，方可辞职。
（五）解聘
校长出现以下情况予以解聘:
1、民主测评满意率低于60%的；
2、由于失职、渎职造成重大事故、重大经济损失、以权谋私，影响较大的；
3、一年内病假累计超过90天，或一年内事假累计超过 30天的；
4、在任职期内不称职，不能有效管理学校工作，经由10 名以上教职工联名提议，交教职工代表大会讨论通过，经县教育局核查情况属实的；
5、根据学校完成县教育局下达的目标管理任务，按考核评分，按A、B、C学校分类，连续两年居同类末位的；
6、校长引咎辞职的；
7、其它违反法律、法规、政策、纪律，并造成较大影响的。
四、校长的职责
（一）坚持社会主义办学方向O全面贯彻执行党的方针、政策和国家的法律、法规以及上级部门的指示、决议;
（二）抓好教职工队伍建设。做好教职工的思想政治工作，组织教职工学习政治理论和业务知识，有计划地组织教师培训，抓好学科带头人建设，培养教学骨干重不断提高教 职工的综合素质，优化教职工队伍；
（三）根据本校实际制定学校办学规划，明确办学目标与措 3 施。制定学校各项规章制度，按时完成上级布臵的各项工作任务；
（四）领导和组织学校教育教学工作。坚持学校工作以教学为中心，认真贯彻落实国家规定的教学计划，认真落实新课程方案，合理安排校本课程，抓好教学常规、教研教改和信息技术等工作。深入教学第一线正确指导教师的教育教学活动，努力提高教育教学质量；
（五）加强财务管理，确保各项收支符合国家规定；管理使用好学校资产，确保保值增值。依法多渠道筹措办学经费，不断改善办学条件和提高教职工福利待遇；
（六）强化民主管理，抓好校务公开，充分调动广大教职工的工作积极性和主动性；
（七）按上级部门核定的编制，合理设臵岗位，拟定各类人员岗位职责、考评细则和内部分配方案，提交教代会审议通过，报县教育局批准后组织实施；
（八）认真开展以课堂教学为主阵地的素质教育，坚持面向每一位学生，面向学生的每一个方面，提高学生的综合素质；
（九）坚持教书育人、管理育人、服务育人方针，把以法治校、以法治教、以德治校、以德治教有机结合起来。把德育工作渗透到学校的各项工作中去，坚持不懈地在学校进行政治思想、品德教育，提高学生思想道德水平；
（十）领导和组织学校体育、卫生、美育、劳技、军训以及课外教育活动。建设好各类教育设施、基地，充分挖掘学生的潜能，培养学生特长；
（十一）依法维护学校和师生的合法权益；
（十二）在党组织的领导下，充分发挥工会、共青团、少先队等群团组织在办学育人各项工作中的积极作用；
（十三）搞好校园文化建设，活跃学校的政治、文化、生活 4 气氛，优化育人环境，促进学校精神文明建设，增强学校凝聚力；
（十四）抓好学校的综合治理、安全生产和计划生育等工作；
（十五）充分发挥学校教育的主导作用，努力使学校教育、家庭教育、社会教育协调一致，形成整体效能。加强与社会的交往与合作，适时、主动向当地党委、政府汇报学校工作；
（十六）有关法律法规和政策规定的其他职责。
五、校长的权利
（一）对学校各项行政工作具有指挥权，有权按政策规定与企事业联合办学；
（二）对学校发展规划和工作计划的制定、规章制度的建立、教育教学的改革等行政管理工作的重大问题，提交教代会审议通过，并组织实施。对有争议的改革方案，有权决定试行；
（三）领导和管理学校人事工作，决定人事变动，安排人事分工。按“德才兼备、任人唯贤”的原则，任免学校中层以上干部，并报县教育局备案。根据专业技术人员业务水平、工作能力和履行职责的实绩，实行低职高聘或高职低聘。依据有关管理规则对教职工实行奖惩。推荐教职工脱产进修和培训；
（四）提出学校经费的预算方案，按政策规定决定预算外收入的合理开支，提出学校经费分配方案，抵制不合法的经费摊派；
（五）依据有关管理规则对学生实行奖惩，在授予和推荐校级以上的“三好”学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干时，有最后审定权：
（六）有关法律法规规定的其他权利。
六、校长待遇
校长除享受国家规定的各项政治、经济待遇以及结构工资制中经济待遇外，还享受月津贴。
月津贴标准按照省级重点、州级重点、县级A、B、C五 类，分别为1500元、1000元、800元、600元、500元。具体发放办法见附件。
七、校长的任期目标
（一）办学方向
1、认真贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，制定学校发展规划；
2、制定办学章程，切实依法治教；
3、积极创建特色学校或示范学校。
（二）办学条件
1、保证国有资产增值；
2、保证按规定收取的各项专项经费全额做到专款专用；
3、依法多渠道筹措资金，努力改善办学条件；
4、抓好校园文化建设，努力营造健康、文明、舒适的校园环境。
（三）队伍建设
1、抓好师德师风建设，强化教师日常行为管理，教师无违法违纪行为；
2、抓好教学科研，大力推进校本教研，有一个县级及以上科研课题；
3、抓好继续教育，积极开展校本培训，完成培训任务，教师学历达州定标准；
4、积极开展争先创优活动，努力培养名优教师。
（四）教育教学
1、德育工作。大力推进养成教育，规范学生日常行为，在校学生思想品德评估合格率达99%以上。
2、教学质量
6（1）高中教学质量综合评估，州重点高中达八县市重点中学高考前4名；普通高中达全州普通高中高考前5名。
（2）初中教学质量综合评估成绩达到如下要求： **
三、四中高于县平分5分以上，其他A类学校高于县平分3分以上，B类学校与县平分相平，C类学校低于县平分5 分以内。
（3）小学教学质量综合评估成绩达到如下要求： 实验小学教学质量综合测评得分高出县平分10分以上，迁陵小学高于县平分8分以上，其他A类学区高于县平分3分以上，B类学区与县平分相平，C类学区低于县平分5 分以内。
初中、小学教学质量综合测评分毕业考试和肆业班检测两项计分，毕业考试占70%，质量检测占30%。
3、在校学生年巩固率（1）小学：99%以上。（2）初中: 98%，以上。
（3）高中：州重点高中92%，普通高中90%。
4、入学率达“普九”验收标准或由县人民政府教育督导室下达标准。
5、体育合格率：学生体质健康标准测试合格率城镇中小学达90%以上，农村中小学达85%以上，体育成绩考试合格率达95%以上。
八、校长的监督与管理
（一）校长应自觉接受当地党委、政府领导，定期向学校党组织报告工作。
（二）校长管理权限属县教育局，县人民政府教育督导室对校长进行监督。对校长的监督与管理实行以下制度：
1、目标责任制。通过合同形式确立任期目标和目 7 标，实行目标管理，并考核评价。评价结果与校长津贴、评 先、评优相挂钩；
2、谈心谈话制度。采取定期与不定期相结合的方式进行，针对校长的思想和工作等情况进行鼓励、提醒或诫勉；
3、述职制度。结合考核，校长每年分别给县教育局和本校教职工进行述职，并对述职情况进行评价；
4、重大事项报告制度。校长应根据有关规定，及时、主动地向教育局报告个人和学校的重大事项以及学校出现的重大事故、事件。对不按规定及时报告的，按工作失职论处；
5、财务审计制度。对校长实行在任审计和离任审计，以在任审计为主，一年审计一次；
6、民主管理制度。学校发展规划、工作计划、规章制度、教育教学改革、财务预算，提交教代会审议通过，报县教育局审批后实施学校重要工作任务的部署、人事安排、资金使用、较大学校建设项目等其他重大问题必须充分听取各方面意见，然后集体研究，校长决策。健全校务公开制度，增强工作的透明度，接受群众的监督。教代会一般一年 召开一至二次;
7、限时办结制度。凡组织或领导交办的工作任务，学校必须按要求在规定时间内保质保量完成。非客观因素影响，学校未能及时办结的，视情节轻重，将追究校长和相关人员的责任，并给予适当的经济处罚；
8、责任追究制度。凡不按制度或程序办事，造成单位人员群体性上访，产生不良影响的；对突发性事件处臵不力，造成严重影响或重大损失的；工作失职、管理不到位而造成人员伤亡的；主观不努力不能按要求完成各项工作任务的，实行责任追究，并给予通报批评以上纪律处分或适当经济处罚;
9、引咎辞职制度。凡违反决策程序，造成重大工作失误的； 8 工作失误或渎职，经组织查实认定不宜再担任校长的；工作严重失职，发生重大恶性事件，伤亡达3人以上的；基建工程项目存在严重质量问题，造成较大经济损失且负有直接责任的；考核不合格的，校长必须引咎辞职，并按有关规定处理。
九、校长的考核与奖惩
（一）县人民政府教育督导室、县教育局对校长实行任期考核，建立考核档案。校长的考核，按《**县中小学校长考核评估办法执行》；
（二）校长实行考核与平时考核相结合，评优、评奖指标单列；
（三）根据学校完成县下达的目标管理任务，按考核评分，中学系列A、B、C类分别对前2名，小学系列A、B、C类分别对前3、4、2名给予表彰奖励；
（四）凡被县级及以上授予各种荣誉称号的，给予相应的物资奖励；
（五）任期目标不达标的，不得连任；
（六）综合治理、安全生产、计划生育受到一票否决的；教学质量、学生年辍学率等没有达到目标要求的，除按相关规定进行处理外，取消学校和校长评奖获奖资格；
（七）对工作失职、以权谋私、弄虚作假、循私舞弊的，视情节轻重，给予批评教育、党纪、政纪处分，违法犯罪的移 司法机关处理。
十、原下发的有关文件与本方案不符的以本方案为准；本方案未涉及的仍按原有关文件执行；本方案及原有关文件均未涉及的由县中小学校内部管理体制改革领导小组研究决定。
附:**县中小学校长月津贴发放办法
第三篇：C14校长及中层干部选拔任用实施方案
芝麻山中学校长及中层干部选拔任用实施方案
一、指导思想：
为了贯彻十七大提出的 “坚持党管干部原则，坚持民主、公开、竞争、择优，形成干部选拔任用科学机制”的精神；学习落实中共中央颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》及《校长负责制文件》的有关文件；体现科学的发展观、政绩观、人才观和群众观；加强法制观念，以法治校；加强中层干部选拔任用的规范意识和程序意识。落实教育局党工委及总支关于《学校中层干部选拔任用工作实施方案》精神，加强学校对中层干部的教育、考察、管理工作。深化干部人事制度的改革，以科学化、民主化、制度化为目标，改革和完善小学中层干部选拔任用方法，建立公开、平等、竞争、择优的用人机制。
二、工作原则：
1、党管干部原则
2、民主集中制原则
3、依法办事原则
4、任人唯贤，德才兼备，在学校优秀教师中选择原则
5、群众公认，注重实绩原则
6、公开，平等，竞争，择优原则
三、选拔任用条件
1、认真实践“三个代表”重要思想，坚持讲学习、讲政治、讲正气，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新。
2、具有忠诚教育事业的坚定信念和全面实施素质教育的正确理念。
3、具有高度责任感和事业心，有胜任拟任岗位的工作能力、文化水平和专业知识。
4、坚持和维护党的群众路线和民主集中制原则。
四、选拔任用资格：
1、年龄：男：48周岁以下；女：38周岁以下
2、具有五年以上的教育教学或班主任工作经历。
3、具有本校三年以上的工作经历（因上级组织工作调动的除外）；
4、一般具有中学一级以上职称和大学专科以上学历（学校保卫科职称要求除外，如确实因工作需要，条件可适当放宽）。
五、操作程序：
1、成立中层干部选拔任用工作小组。（由党支部书记/校长、工会主席及党支部组织委员组成），制定学校方案，并报教育组、教育局政工科备案。
2、召开全体教职工大会，了解方案，明确要求，公布岗位、宣传任职的资格和条件，进行个人自荐或民主推荐。
3、工作小组汇总自荐或民主推荐情况，召开参与竞聘人员会议。
4、召开中层干部述职报告暨竞聘演讲会，群众投票选举中层干部。
5、工作小组汇总选举结果，公布中层干部名单，并张榜公示三天，听取意见。
6、校长与中层干部签定为期二年的中层干部聘任书。
7、校长在教职工大会上正式宣布中层干部任命名单，颁发聘书。
8、报漕河镇教育组和教育局政工科备案。
第四篇：2016中小学校长远程培训实施方案
2016年小学远程教育工作计划 1、2016年小学远程教育工作计划
为了充分利用远教资源,提高我校本部的教育教学质量,真正作到远程教育服务于教学,让远教资源走进课堂,走进教室。切实加强远程教育设备的管理，作到“专人管理，全员使用”。不让远教资源浪费掉，使其拉动农村素质教育的发展。特拟订本计划。
一、指导思想
进一步落实党的教育方针，实施九年义务教育，促进农村教育的科学化、规范化、制度化，达到农村教育资源共享，提高我校的教育教学质量。
二、成立远程教育工作领导小组
组长：李维天
成员：蔡再梅林瑜林文亮
田应波刘一涛
三、成立远程教育教研组
组长：蔡再梅
成员：代元友刘小丽田琼
刚登学宋大强刘一涛
本期教研组成员除了开展好课题研究外，还要作好教师运用远教设备和资源，以及制作课件等进行考核和评定。
四、工作打算
认真进行远程教育设备管理，作好设备检查登记，切实按计划开展远教活动，提高教师运用远教设备的能力，鼓励教师运用远教资源进行上课，管理员认真做好组织工作，使远教资源不闲置，提高学校教育教学质量，使我校远程教育工作更上一个新台阶。
五、工作安排
九月份：
1、制定远教工作计划、教研工作计划，拟订各种管理制度及方案。
2、积极组织教师到远教室上课，教师每人到远教室上课1节以上,全校完成远教课堂教学36节次以上;开展教师观看课堂实录8节;组织学生开展专题教育1节以上;教师自制课件10件;组织学生观看“空中课堂”等节目6节以上。
3、对教师进行信息技术和远教资源使用培训4节以上。
4、联系农村党员干部进行培训2次以上,并完成相应的软件资料。(详见《农村党员干部和农户培训计划》)
5、按时对远教资源进行接收、处理、保存，作好表册登记。
6、开展1次安全教育活动。
十月份：
1、积极组织教师到远教室上课，教师每人到远教室上课1节以上,全校完成远教课堂教学36节次以上;开展教师观看课堂实录8节;组织学生开展专题教育1节以上;教师自制课件10件;组织学生观看“空中课堂”等节目6节以上。
2、对教师进行信息技术和远教资源使用培训4节以上。
3、联系农村党员干部进行培训2次以上,并完成相应的软件资料。
4、开展1次禁毒教育活动。
5、按时对远教资源进行接收、处理、保存，作好表册登记。
十一月份：
1、积极组织教师到远教室上课，教师每人到远教室上课1节以上,全校完成远教课堂教学36节次以上;开展教师观看课堂实录8节;组织学生开展专题教育1节以上;教师自制课件10件;组织学生观看“空中课堂”等节目6节以上。
2、对教师进行信息技术和远教资源使用培训4节以上。
3、联系农村党员干部进行培训2次以上,并完成相应的软件资料。
4、开展1次健康教育活动。
5、按时对远教资源进行接收、处理、保存，作好表册登记。
十二月份：
1、积极组织教师到远教室上课，教师每人到远教室上课1节以上,全校完成远教课堂教学36节次以上;开展教师观看课堂实录8节;组织学生开展专题教育1节以上;教师自制课件10件;组织学生观看“空中课堂”等节目6节以上。
2、对教师进行信息技术和远教资源使用培训4节以上。
3、联系农村党员干部进行培训2次以上,并完成相应的软件资料。
4、开展1次卫生教育活动。
5、按时对远教资源进行接收、处理、保存，作好表册登记。
元月份：
整理归档远教资料，作好期末工作总结，安排假期远教值班人员，完成计算机安全检查和定时通电等工作。2、2016年小学远程教育工作计划
一、基本情况。
我校现有教学班10个，共有学生200多人，教师17人。远程教育卫星接收设备一套，电脑一台，电视机5台，dvd5台。虽然硬件设施十分短缺，但我们力争做到有限的设备发挥出无限的能量。
二、指导思想。
以上级有关现代技术教育、远程教育精神和大理州农村中小学现代远程教育管理制度为指导思想，以我校校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源的二次开发利用。常规教学和现代技术多媒体教学齐头并进，有力的推动我校新课程改革全面现代化而努力奋斗。
三、工作目标。
本学期的工作目标是：以新课程改革为主，现代远程教育技术为核心的探索教学，充分开发远程教育的资源，用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。
本学期教师培训的内容是：进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的正确操作和学习远程教育资源的选择、利用和开发；学习常用的课件制作方法。篇二：老地小学2015--2016第一学期远程教育工作总结
老地小学2015--2016第一学期
远程教育工作总结
拟写人：颜昌旭
通过本学期远程教育工作的开展，总结出方方面面的得失。现结合我校教师在培训工作中的实际情况，对本学期的工作作如下总结，以便在今后的工作中吸取经验，把远程教育工作做得更好。
一、学校设施：
学校设有教师办公室、图书室、仪器室、简易多媒体教室。
二、取得的成绩：
1、按上级要求成立了以校长为组长的领导小组。即： 组 长：郝勇（老地小学校长）
副组长：彭光友（副校长）
成 员：颜昌旭 刘登乾（果支小学校长）陈文高（希望小学负责人）
2、制定了各项管理制度，并按要求张贴于指定的位置。并由领导小组负责督促实施。
3、充分利用远教资源，采取多种方式对农村党员干部、党员、农民进行培训，并作好培训记录。
3、抽取一定时间对教师进行信息技术基础知识和远程教育相关知识的培训。
4、结合学校实际，利用资源进行校本培训，拟定了教师培训方案。
5、整理和制作光盘，并登记入册，及时反馈到教师、学生手中。
6、重视安全教育。遵守操作规程，加强设备安全和用电安全。
7、向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的生存危机意识、职业进取意识。促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代远程信息技术教育。
8、搞好现代远程教育教学资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力提供技术支撑。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级组织的现代信息技术教育和计算机培训的教师提供了服务和帮助。
9、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材，在教学之中发挥了作用。
10、开展了现代远程教育校本教育科研，推进校际交流。营造更为浓厚的现代远程教育氛围。
11、建立远程教育实物明细帐。
12、做好远程教育资料的收集、整理、归档和存档工作。
三、存在的不足：
1、虽然制定了一系列的制度和措施，但是督促力不够。
2、由于远教管理员属于兼职，其他工作繁重，远教工作没有时间加大力度。
3、教师观念转变不到位，致使远教资源利用率没有得到提高。
4、校本教育科研没有发挥好优势，资源造成浪费。
总之，今年的远程教育工作取得了一定的成绩，但仍存在许多不足之处。在今后的工作中，立足实际，一如既往地加强培训、学习，继续做好教师的培训及农村党员干部和热心的农民的培训。使教师的业务素质进一步得到提高，农村党员和农民的农技能力进一步加强，以充分利用我校的远程教育设备设施的重大作用。篇三：2016合山市东矿小学继续教育实施方案
2016合山市东矿小学继续教育实施方案
一、指导思想
我校教师继续教育要以邓小平理论和“三严三实”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，以“国培计划”和“区培计划”为抓手，以提升教师师德水平、创新精神、业务素养和实践能力为核心，以骨干教师建设为重点，按照“打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，统筹安排全校教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进全校教育均衡发展，提高我校基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。
二、目标要求
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高全体教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以一线教师为重点，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师区级培训计划”（简称“区培计划”）和市级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训基地建设，创新教师培训支持服务体系，大力推动校级培训，全面提升我校全体教师整体素质和专业化水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、配置科学、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
三、实施原则
1.坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。2.坚持全员培训和骨干研修相结合，远程网络培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。
3.坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。
四、培训对象
全校在职教师
五、任务及内容
培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
（一）全员培训
拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于45学时。其中，师德教育不少于20学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于200学时。在总学时中，组织教师参加县级及其以上集中培训不得少于100学时。
全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。1.师德教育
加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强全体教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。2.新理念
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。3.新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。4.新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。5.新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；
提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
（二）专项培训
加大区、市、县骨干教师后备人选的培训，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的区、市、县、校四级骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。推动学校校本研修有效开展。1．骨干教师培训计划。
“十二五”期间，学校按照全校教师总数的10%选拔培训本地骨干教师，使我校骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。重视对青年教师的培养。加强校级骨干教师队伍建设。加强各级骨干教师能力提升培训，使他们逐步成长为学科带头人和“教学名师”，并在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。2.农村教师素质提升计划。
通过县级及以上集中培训，培训机构“送教下乡”，组织特级教师、教育名师、骨干教师等巡回讲课和指导，对我校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，尤其加大对紧缺薄弱学科教师的培训力度，努力构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。3.义务教育阶段学校教学质量监测学科教师集中调训计划。
为提高教育教学质量，学校每学期有计划地对义务教育阶段学科进行统一监测考试。根据监测考试结果，对在监测考试中教学质量相对较差的学校教师进行集中调训。通过集中培训，进一步加强教师职业道德修养，强化教学常规管理水平，深化教学改革创新，提高课程领导力和执行力，促进教师专业发展，提高教育教学质量。4.骨干班主任远程培训计划。
班主任工作是学校工作的灵魂。根据教育厅的统一部署和要求，通过远程培训和集中培训相结合的方式，在本周期内，对我校骨干班主任进行每五年不少于30学时的培训，创造条件让班主任“走出去”，开开眼界，拓宽视野，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
5.中小学教师教育技术能力远程培训计划。
根据上级的统一部署和要求，结合我校实际，在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教
育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2017年，力争我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。6.中小学学科教学渗透法制教育培训计划。
按照《中小学法制教育指导纲要》要求实施培训。
（三）学历提高培训
在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进全体教师学历提升培训。到2017年，我校教师学历全部达到专科以上，力争达到大学本科以上的教师不低于20%。
六、完善继续教育管理制度
建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作不力的个人要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年考核视为不合格。
建立和完善教师校本培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。把教师培训纳入学校教育整体工作当中。
实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。按照《中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，全体教师要按规定参加各种培训、完成培训学时，通过各种考试考核合格，并取得“中小学教师继续教育合格证”。
完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。
七、加强教师培训能力建设，创新教师培训支持服务体系
整合学校优质教育教学资源，建立与全国教师教育网联相衔接的教师教育网络平台和学习资源库，更好地满足教师多样化学习需求。充分发挥学校在教师培训中的重要作用。加强学校培训基地建设，扩大培训规模，提高培训效益。
加强教师校本培训团队及制度建设。建设一支素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。建立送教下乡、教师交流等制度。
加强校本培训课程资源建设，积极开发校本培训教材，形成多样化的优质培训课程资源。
八、保障措施
进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为我校教师队伍建设提供强有力的保障。
（一）组织保障
成立教师继续教育工作领导小组，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。
要根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能 部门承担的职责和任务，领导小组将定期组织检查考核。学校是教师专业发展的基地，校长的首要任务是教师队伍建设，必须将聘用教师和培养教师有机结合，使学校成为教师专业发展的场所。教师继续教育工程领导小组办公室根据本方案和实际情况制订学工作计划并组织实施培训。高标准、严要求、加强过程监控，确保培训质量。
（二）经费保障
进一步完善教师队伍建设经费投入机制，财政教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划 配套经费落实到位。设立教师培训专项经费，确保学校公用经费的5%用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加校外高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。
（三）政策保障
建立和完善我校教师继续教育管理制度。拟定学科考试或考核制度。把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。
第五篇：中小学校长建设年实施方案
中小学校长建设年实施方案
为了加强我区中小学校长队伍建设，提高中小学校长整体素质，推进基础教育改革与发展，实现“十一五”中小学校长队伍建设良好开局，确定XX年为“广西中小学校长建设年”。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，主动适应基础教育改革和发展的需要，以“提高校长素质·加强学校管理·促进教育发展”为主题，以培养和造就一支具有高度责任感，掌握现代学校管理知识，懂教育、善管理、作风优良的中小学校长队伍为核心，加强中小学校长培训，开展中小学校长规范管理达标评估，提高中小学办学质量和水平，促进我区基础教育健康协调可持续发展。
二、目标要求
（一）采取分层次、分类别、多形式的方式，使全区每一位校长至少接受1次培训，使其熟悉和掌握新颁发的教育法规和教育政策，提高构建和谐校园和依法治校的能力。
（二）通过读书征文、校长论坛等活动，使全区每一位校长至少掌握并会应用1-2个教育管理学的基本原理和要求、撰写1篇学校管理方面的心得体会和、参加1次“中小学校长论坛”，进一步更新教育观念，增强学习意识和开拓创新意识，提高科学管理的能力和水平。
（三）通过开展社区评议和家校合作活动，增强学校与社区的沟通和联系，转变校长办学观念，培养为人民群众服务的意识和能力，努力办让人民满意的教育。
（四）通过中小学规范管理达标评估活动，促使全区每1所中小学校达到规范管理合格标准，以评促改，以评促建，评建结合，重在建设，推动形成“民主管理、自主发展、自我约束、社会监督”的现代学校制度。
（五）通过“广西中小学校长建设年”活动，推进中小学校长队伍建设制度和机制创新，加强中小学校长管理和培训机构能力建设，为实施我区中小学校长队伍建设“十一五”规划奠定良好的基础。
三、主要任务及方法步骤
（一）开展中小学校长培训。
1．培训时间及对象。
XX年10月前，分期分批分层次培训全区所有小学、初中、普通高中和特殊学校校长。
2．培训内容。
以学校管理为主要内容，围绕学校行政管理、教学管理、教师队伍管理、学生管理、财务管理、资产管理、安全管理、校园文化管理和校长自我管理对校长进行培训。其中重点抓好学校行政管理、财务管理、资产管理和安全管理培训工作。
3．培训形式。
本次培训采取集中学习、现场观摩、挂职锻炼和岗位实践相结合的方式进行。集中学习不少于20学时，现场观摩不少于半天。各市、县（市、区）在组织集中学习和现场观摩的基础上，要确定一批示范学校，组织一定比例的农村学校和薄弱学校校长到示范学校“挂职锻炼”，并逐步形成制度。要结合学校管理实际组织好辖区内中小学校长的岗位实践学习，提出明确的学习任务和要求，选派教育行政管理人员、专家学者和有关社区人员进校跟踪指导，帮助中小学校长分析和解决学校管理中的实际问题。
4．培训的组织。
各县（市、区）教育局负责组织小学校长培训；各市教育局负责初中和高中校长培训以及县级培训者培训；我厅负责市级培训者培训和示范性高中校长培训。
为提高中小学校长培训的针对性和实效性，我厅将整合教育行政管理人员、校长培训机构的专家学者和优秀中小学校长代表组建中小学校长培训教师资源库，实施市级培训者培训和示范性高中校长培训，并赴各地巡回讲学和指导。各市、县（市、区）教育局也要参照自治区组建相应的校长培训教师资源库。
（二）举办中小学校长论坛。
本次中小学校长论坛在读书征文活动的基础上分县级、市级和自治区级三个层次举行。
1．论坛主题。
以“提高校长素质·加强学校管理·促进教育发展”为主题。分论题有：
（1）爱岗敬业是校长职业道德的应有之义；
（2）规范学校管理，提高办学水平；
（3）学校管理创新与质量提升；
（4）做让人民满意的校长，办让人民满意的教育。
2．读书征文。
（1）时间。
XX年3-8月。
（2）参加对象。
全区所有小学、初中、普通高中和特殊学校校长。
（3）内容。
中小学校长围绕论坛主题精读我厅编印的《中小学学校管理学习纲要》，并结合实际撰写学校管理心得体会和。
（4）征文要求。
①从科学的学校管理理念出发，立论正确，论据翔实，论证严密，正确反映学校教育和学校管理的客观规律，符合素质教育和基础教育课程改革的要求。
②根据校长本人实际出发，确定内容，选择形式，要求观点鲜明，富有新意，论述言之有理、言之有物、言之有序。
③层次清楚，逻辑性强。语言准确、简洁、流畅、明了，一般不超过5000字。
（5）评比与奖励办法。
①各县（市、区）教育局征集并组织评审当地中小学校长论文，将获得县级一、二等奖的作品送各市教育局评审；各市教育局组织评审后，并将较好的5-10篇获奖作品送我厅评审。我厅组织评审出一、二、三等奖若干名。市、县级获奖比例由各市、县教育局自主决定。
②各级教育行政部门要为获奖者颁发获奖证书，并在有关报刊杂志公布评奖结果。我厅还将根据论文的质量决定是否结集出版自治区级获奖作品。
3．论坛活动。
自治区级中小学校长论坛拟定于XX年教师节期间举行。参加对象为论坛征文自治区级获奖校长；市、县教育局长代表以及有关领导和专家学者。
市、县级中小学校长论坛时间由各市、县（市、区）教育局根据实际情况决定。市级中小学校长论坛参加对象为本市论坛征文获奖校长、县（市、区）教育局长代表及有关领导和专家学者；县级中小学校长论坛参加对象为本县（市、区）全体中小学校长及有关领导和专家学者。
（三）组织中小学校长规范管理达标评估。
1．制定中小学校长规范管理达标评估办法和指标体系。
根据《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）》及《广西农村中小学校长（岗位职责）十条规定（试行）》等规定，并结合当前学校管理实际，从学校行政管理、教学管理、教师队伍管理、学生管理、财务管理、资产管理、安全管理、校园文化管理和校长自我管理等方面，我厅制定了《广西壮族自治区中小学校长规范管理达标评估办法》（附件1），全面考核、评估校长对法律责任、行政责任、职业道德责任等的履行情况。
2．开展评估、整改、验收活动。
（1）XX年9月底前，各中小学校（含特殊学校）校长结合培训学习，根据评估指标体系和评估办法，组织学校教职员工、学生代表、家长代表和社区代表进行自评，做出自评结论，总结学校管理成绩和特色，指出存在的问题，提出整改措施。并将自评报告提交所属教育行政主管部门。
（2）XX年10月底前，各县（市、区）教育局审核所属学校自评报告，并根据评估指标体系和评估办法对所属中小学校逐校进行评估，逐校做出评估结论，逐校提出整改措施。对评估不合格的学校，要限期整改，并在限期结束时逐校验收。对验收仍不合格的，要追究校长的责任，直至撤销其职务。对评估获得优秀的学校要发奖牌予以鼓励。要将评估结论报所属市教育局备案并向社会公布。
（3）XX年11月底前，各市教育局汇总各县和各直属学校评估结论，并对辖区内的学校进行评估验收，做出评估结论，确定和表彰辖区内获得优秀等级的学校。同时，向我厅推荐“中小学规范管理十佳校”和“中小学规范管理十佳县”。
（4）XX年12月底前，我厅组织对各市评估验收的结果进行抽样检查，并组织评选“中小学规范管理十佳校”、“中小学规范管理十佳县”。获得“中小学规范管理十佳校”的学校校长将被评为“中小学规范管理十佳校长”；获得“中小学规范管理十佳县”的县教育局局长将被评为“中小学规范管理十佳教育局长”。
（四）总结表彰。
我厅将于XX全区教育工作会议期间，对校长建设年活动各项工作进行总结和交流，为“十一五”中小学校长建设工作提供经验借鉴，表彰奖励“中小学规范管理十佳校”及“中小学规范管理十佳校长”、“中小学规范管理十佳县”及“中小学规范管理十佳教育局长”，并由自治区教育厅颁发奖状和奖章，同时，对获奖励的学校和县能长期（3年以上）保持成效的，自治区在有关远程教育、校舍建设等教育项目安排给予优先考虑和倾斜支持。
各市、县（市、区）教育局也要通过相应的形式对校长建设年活动进行总结表彰
。各市对评估、验收中排在后十名的中小学校，要加大工作要求，对学校管理不力的校长和县教育局长，要给予批评，并予以相应的组织处理。
四、工作要求
（一）加强领导，保障“校长建设年”工作顺利开展。
为推进“广西中小学校长建设年”的各项工作，我厅成立“广西中小学校长建设年”领导小组，由厅领导担任组长，成员包括相关处室的负责人，负责“广西中小学校长建设年”的总体方案、政策协调、质量监督检查等工作。领导小组下设办公室，办公室设在我厅师范教育处，负责“广西中小学校长建设年”各项活动的具体实施。组织成立“广西中小学校长建设年”专家组，协助办公室负责业务指导、检查评估和相关专家咨询工作。委托广西师范大学、广西教育学院、广西师范学院为“广西中小学校长建设年”技术支撑单位，分别负责高中校长、初中校长、小学校长（含特殊学校校长）的培训及其相关管理工作。（领导小组和专家组名单见附件2）。
各市、县要参照我厅成立相应的领导小组和办公室，指定技术支撑单位，加强对“广西中小学校长建设年”活动的领导和管理。
（二）精心组织，以“校长建设年”为契机，进一步推进我区中小学校长培训和队伍建设工作。
XX年，既是“中小学校长建设年”，也是抓中小学校长管理能力和水平提升的启动年。各地要高度重视“校长建设年”活动，要结合本地实际，精心组织中小学校长培训和论坛，提高培训成效和学习效果。认真开展中小学校长规范管理达标评估、整改和验收工作，对评估结果较好的学校要予以表彰，并给予政策倾斜、经费支持、项目优先等奖励；对评估不合格的学校要加大工作要求和指导力度，限期整改并逐校验收。积极探索中小学校长队伍建设制度和机制创新，为“十一五”期间校长队伍建设打下良好基础并提供制度保障。各地要根据本方案制定本地的“校长建设年”具体活动计划，同时，在此基础上，研究制定本地中小学校长队伍建设“十一五”规划。
（三）加强中小学校长培训机构建设，为“校长建设年”提供技术支撑。
各地要在原有基础上结合“示范性县级教师培训机构建设”和即将启动的“教师教育网络联盟计划”等工程，进一步加强校长培训机构建设。各级中小学校长培训机构要在主管教育部门的领导下积极参与和支持“校长建设年”活动。要加强中小学校长培训专任教师队伍建设，按照规模适当、结构合理、素质优良、专兼结合、资源共享、统筹管理的原则，建立中小学校长培训师资库。要推进中小学校长培训信息化和教学手段现代化建设，更新培训观念，变革培训方式和内容，切实提高培训质量。要加大各级校长培训基地及其配套设施建设力度，自治区级培训机构应建成培训、科研、教育信息化等多项服务功能为一体的培训基地，成为我区开展培训的业务指导和政策研究咨询中心；市级培训机构要进一步增强综合实力和办学活力，拓展服务功能，整合各方优质资源，发挥示范、辐射作用。县级培训机构要将基地建设成为当地中小学校长培训、科研、交流和信息咨询等具有多种功能的学习与资源中心。
（四）加大经费投入，落实校长培训经费。
“校长建设年”经费要以政府财政拨款为主、多渠道筹措为原则。中小学校长培训经费的投入要纳入县级以上政府财政经常性预算支出，按照一定比例单独列支，专款专用，并逐年提高。各种涉及教育改革发展的财政专项要设立校长培训项目。对边远贫困地区的校长实行免费培训，所需经费由财政专项列支。加强校长培训经费管理，不断提高经费的使用效益。举办校长培训班不得以营利为目的，要严格按照校长培训管理的有关规定，坚决制止乱办班、乱收费、乱发证的不正之风。
（五）加强督导评估，保证建设年各项工作任务圆满完成。
此次中小学校长建设年工作面广、量大、要求高，各市、县要做好对各项工作任务的督导、检查和评估工作，制定有关督导制度和评估标准，成立督导评估小组，采取中期、终期评估和不定期抽查的形式，及时检查发现和纠正工作中存在的问题，特别要注意防止和杜绝校长培训“走过场”和敷衍对待工作的倾向，保证中小学校长全员培训活动和全员参与的其它活动不留“盲区”和“死角”，力求高标准、严要求地完成各项工作任务。我厅将组织专门的督导检查工作组，对各市、县建设年工作的进程和质量进行抽样检查。
附件：1．广西壮族自治区中小学校长规范管理达标评估办法
2．“广西中小学校长建设年”领导小组和专家组名单
附件1
广西壮族自治区中小学校长
规范管理达标评估办法
第一章总则
第一条为了进一步深化我区中小学教育改革,全面推进素质教育,提升中小学校长的领导与管理能力，促进学校常规管理工作规范化，提高学校质量和办学水平，根据《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）》和《广西农村中小学校长（岗位职责）十条规定（试行）》的规定，并结合当前学校管理实际，制定《广西壮族自治区中小学校长规范管理达标评估办法》。
第二条中小学校长规范管理达标评估的主要目的，是通过达标评估活动，促使全区每1所中小学校达到规范管理合格标准，以评促改，以评促建，评建结合，重在建设，推动形成“民主管理、自主发展、自我约束、社会监督”的现代学校制度。
第三条中小学校长规范管理达标评估工作由县级教育行政部门负责，属市一级管理的中小学校由市教育行政部门负责。自治区教育厅及各市教育行政部门对该项工作进行指导、监督、检查。
第四条中小学校规范管理达标评估对象是指自治区内所有小学、初中、普通高中、特教学校。以乡镇中心校、初中（含九年义务教育一贯制学校）、高中（含完全中学）及各类非政府举办的独立设置的基础教育阶段的教育机构为评估单位。
第二章达标评估项目
第五条中小学校长达标评估项目包括8个方面：学校行政管理、学生管理、教师管理、教学管理、安全管理、资产及财务管理、校园文化管理和校长自我管理。
第三章达标评估的程序和方法
第六条各中小学校开展自评工作，要认真地围绕评估指标体系的标准逐项进行自查、自评，整理、补充、完善常规管理各种材料（包括学校的各项规章制度、计划、总结、活动记载材料、会议记录、教师考核和学生行为规范记录等），并按照评估指标8个方面的内容归类整理，分别装档。乡镇中心校负责所管理学区内的公办村完小及教学点的校长（校点负责人）的工作质量评价（时间安排：9月底前）。
第七条各县（市）教育局根据评估指标体系和评估办法对当地中小学校（乡镇中心校以上，含中心校）进行评估，市区学校评估由城区教育主管部门评估，做出评估结论。同时，将评估结论报所属市教育局备案并在当地媒体及用当地可行的公开方式向社会公布（时间安排：10月底前）。
第八条各市教育局汇总各县评估结论，并对辖区内的学校进行评估验收，做出评估结论。评估结果上报自治区教育厅（时间安排：11月底前）。
第九条自治区教育厅组织对各市评估验收的结果进行抽样检查，并组织评选“中小学规范管理十佳学校”和“中小学规范管理十佳县。”（时间安排：12月底前）
第十条各级教育行政部门对下级进行检查指导时，要组织评估工作组，由本级教育行政部门的主管领导任组长，工作组归口中小学校长管理部门负责。
第十一条评估工作分四个步骤进行：
（一）培训。组织中小学校长和评估工作组人员学习有关文件、熟悉掌握标准和评分、定级办法，做好学校自评和评估工作的计划及分组、分工。
（二）评估。根据评估方案所列办法开展一系列信息、资料采集活动，实地检查评估指标中的各个项目，并逐项评分，填写有关表格和写出评定材料。评估工作组集中各方面材料，对评估对象的规范管理达标状况做出评定，写出评估报告。
（三）整改。各级教育行政主管部门和各中小学根据评估发现的问题，提出和落实整改措施，进一步规范学校管理工作。各级教育行政主管部门对评估不合格的学校，严令限期整改，并在限期结束时达到合格要求。
（四）验收。市级教育行政部门根据各县评估结论，组织评估验收，对各县中小学规范管理达标状况做出评估结论。
第四章表彰与奖励
第十二条各县（市、区）根据评估结果给本辖区的中小学校长管理达标学校挂牌；各市教育局根据各县评估结论，以及评估验收结果，确定和表彰辖区内获得优秀等级的学校，同时，向自治区教育厅推荐“中小学规范管理十佳校”和“中小学规范管理十佳县”候选名单。
第十三条自治区教育厅根据抽样检查结果及各市评估推荐意见，组织评选“中小学规范管理十佳校”、“中小学规范管理十佳县”。获得“中小学规范管理十佳校”的学校校长将被评为“中小学规范管理十佳校长”；获得“中小学规范管理十佳县”的县教育局局长将被评为“中小学规范管理十佳教育局长”。
第十四条 获得市级以上表彰的学校，其校长在今后的的各级中小学骨干校长培训中，享有优先入选权。
第五章 其它
第十五条特殊教育学校的达标评估工作参照本方案执行。
第十六条 本办法由自治区教育厅负责解释
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