管理学学习体会

第一篇：管理学学习体会

《结合自身工作情况谈学习管理学课程后的体会和认识》

作为一名已经参加工作10年的MBA学员，在对待“什么是管理”和“如何去管理”这些问题上，我一直没有得到明确的答案，甚至是处于混沌的状态。在已经开展了一年半的MBA课程中，我们接触了各类具体的管理学科，例如战略管理、人力资源管理、财务管理等等，尽管通过学习这些课程，我对其所涉及的某项具体业务有了系统的了解，也针对应用有了实例分析，但让对“管理”这个核心的概念一无所知。而通过这门《管理学》的课程，我才有如开蒙般清醒的认识，终于对“什么是管理”这个困扰我很久的问题如梦初醒。

记得老师在教授这门课程的时候，用了很长的时间和篇幅与我们谈这个问题，我的理解是：如果没有把我们要学到东西到底是做什么的弄清楚，学得越多则越糊涂。管理学是研究各种管理中的普遍规律，基本原则和一般方法的学科。这个定义虽然严谨，但不如老师给出的比喻形象：管理学就像活动改锥把，而各门具体的管理学科则是活动改锥头。研究事物的共性、普遍性和一般性，这是哲学，管理学就是管理中的“哲学”。

这也就解释了为什么我之前学了很多具体的管理学科，而却仍不知道什么是管理的现象。因为我没有能把各个具体管理学科中的共性和普遍性提炼出来。当然，我没有这个能力，这是大量的学者们经过长期的积累和研究得出的成果，然而通过学习和理解这种高度抽象的核心理念，从而返回到各个具象的管理工作中去，使其对我的思考方式进行指导，我是有信心的。哲学是万学之学，我认为它的实用意义在于，可以让人们使用系统、严谨和科学的方法去研究和处理所有事情，那么管理（哲）学的实用意义也就可想而知了。尽管经过几十年的发展，各种具体的管理学科百花齐放，但我认为只要世界还在进步，人们会不断遇到新的管理课题和挑战，而应对这些挑战，当手中已有的具体学科无法解释和满足时，只有掌握管理学的思想，才能科学地找到解决方法。

那么具体到什么是管理呢？老师使用拆词解字的方法让我加深了理解：约束、秩序和导向。这里的核心问题是秩序，而管理的主要任务是保证工作有序地进行。学到这里，我不禁拿去验证自己身边的管理，小到曾经服务过的企业，大到自己生活所在的城市，整个国家，看来确实都符合这个规律。对于“秩序”这个核心概念，不是难在执行，而是难在制定。正如老师所说，“民如水，君如器；方圆在器而不在水”，一个管理者，不论是国家领导，还是企业领导，抑或学校、军队，都要有自己的秩序，秩序建立得好，管理上则事半功倍。秩序就像一条高压线和一条低压线形成的一个空间，这个空间既限制了上下两条界限，又起到引导方向的作用，这就是制约和激励的作用。而在管理中，制约和激励是维持秩序的主要手段。不过回到具体工作上，一个更重要的问题是，怎样制定这两条高压线呢？其实为了达到不同的目标，人们所选定的秩序是不同的，因此作为一个领导者或管理人员，要有一个很基本的能力，就是要根据不同的目标，准确地选定出最适合的秩序，否则，方向性的错误将使更多努力成为徒劳之功。由此，我们很自然地得出了管理者的基本工作内容，即：选定秩序，建立秩序，维持秩序和创新秩序。稍微形象化一点，便是我熟知的“计划、组织、控制”，这是我们平常经常提到的“管理上的三件事”，但只有经过这样从根源上的分析，我才对其意义有了更深的理解。老师对管理的另一个高度概括的词语“治乱”，让我记忆深刻，也更容易拿到平常的工作中去衡量自己的对错，其实“乱”是一个普遍存在的自然状态，管理者的工作，就是通过自己的努力，使得“乱”得到了“治”，这是一个过程，也是一个状态，更是一种目标。

在管理学的发展历史这个纵向篇幅中，我从另一个角度对管理有了更多理解。这里不得不说说我的课堂心得，老师给我们讲到看事情的方法，要明确立场、观点和方法。此三者不同，所得结论必将不同。工作如此，学习亦如是。就看学习管理学这件事，老师是从三个

维度给我们介绍的，前面讲的是核心问题，而管理学的发展历程则是通过纵向的时间轴这个观点和角度来学习。

管理学这门源自西方的学科是从泰勒的科学管理原理开始的，这是人来在工业革命后第一次科学地解释效率的谜题。泰勒的八条原理，无疑对旧的生产方式和生产关系是一种莫大的挑战，而这个历久弥新的原理直至现在都在给我们以指导和实践。另外，梅奥的人际关系理论和法约尔的一般管理理论，又丰富了管理学中很多具体的枝叶。当然，管理学的发展历程不能给我们的工作以实际的指导，但是作为学习来说，不仅要知其然，还要之其所以然，并且了解历史对于日后自我发展和创新提供了思路与模型。

在学习西方管理学的发展历程之间，老师穿插地介绍了中国古代管理思想的精髓，特别是“变”法的精华：“反者道之动，弱者道之用”，这无疑是弥补了管理学使用上的空缺——科学的管理是为了高效稳定地运行，而当变化不可避免时，祖先的智慧则给了我们应对的良策。从而让我更加感觉在国学方面有缺失，应在日后补充、积累和运用。

在后面的课程中，老师则按照管理者的主要职能：“计划、组织和控制”分别展开，介绍了原理和方法。用最简洁的语言来总结，对于“计划”，我们要记住“5H1W”，对于组织，则是巧妙地运用“分+合”，而控制其实就是“纠正偏差”。这部分设计实际工作的知识虽然简述的篇幅较少，却能引起我对身边日常工作的思考。我做的是销售工作，虽然长时间都是作为最基本的单元被管理，但仔细想想，自己的客户，时间，任务，工作方法其实都存在管理的问题。以前没有认真地把这些事情冠以管理的方式思考，难怪效率不高而且常常“无序”。通过学习这门课程我应该重新审视身边这些容易被忽略的事情，从小事开始，养成科学管理的习惯，细节决定成败。特别是今年，我要带领一个销售团队，虽然人数不多，但是却触及了管理的方方面面，我希望我在MBA课堂上所学的知识能够帮到我，在时间的过程中，再回过头来审视管理学的知识，一定另有收获，因为这又是另一个角度的学习。

这门课让我收获颇丰，除了书本上的知识，老师的引用的诸多古人谏言让我受益匪浅。我印象最深的是，三种不同的人对于学习的态度：“下士闻道，索之以技。中士闻道，求之以理。上士闻道，合之以身。”我们已经完成了求理的过程，这对MBA学员来说显然是不够的，我知道当我在实际工作中运用到所学知识获得验证和成绩之时，才达到了上士闻道的“合之以身”，当然这只是成功运用前人经验的层面，真正“合身”的，应该是根据自己面临的千变万化的实际问题，按照规律摸索到最适合、最有效的解决方法，形成自己的管理手段。

第二篇：管理学学习体会

分数：

管理学

组织在管理中的巨大作用

学号：20110178班级：土1101—5班

姓名：王彬彬

一：研习管理学的收获与体会..........................21、决策：........................22、计划：........................23、组织：........................24、领导：........................25、控制：........................26、创新：........................2二：组织在管理中的巨大作用..........................3组织设计:...............................3

人员配备:...............................4技术人员：............................4

管理人员：............................4

供货人员：............................4

组织力量的整合:...........................4

组织文化：.............................5组织的作用及注意:.......................5

一：研习管理学的收获与体会

现在的管理学是众多学科的综合，是一门以研究管理为主，其他各大学科兼顾掌握的科学。

从这一学期的学习我认识到，学习管理学的方法有千千万，但最重要的还是实践，哲学上讲实践是检验真理的唯一标准，这在管理学上也同样适用。譬如说在管理学中最经典的一句话：让最合适的人去干最合适的事。理论上就这么一句话，但在实际的实行和操作中却是相当复杂的一项事宜，很多也是需要你在实践中摸索——谁是最合适的人？他愿不愿意去干这件事？以怎样的方式让他知道我们是在人尽其用而非小看人？等等还有很多值得探讨的方面。对于不同的环境和背景，这句话的可执行性更是不尽相同!

当然，我在此期间更懂得了，掌握一定的管理学理论知识，是进入管理学这一科学大门的金钥匙。这就好比是建一座摩天大厦，而管理学理论知识就是这座大厦的基础，没有理论知识这一基础，在管理方面进行的一切学习和探讨都是凌空蹈矩，最终不会有太大的建树。正所谓基础不牢，地动山摇，扎扎实实的学好管理学原理和基础是我们在管理科学领域有所突破的有力保证！

管理是由计划、决策、组织、指挥、协调及控制等职能为要素组成的活动过程。通过管理学原理与方法的学习，我认为这一定义是相对来说简洁而又准确的。

以上将管理的几大职能包括在内，这些职能是管理的核心，是任何管理活动都无法绕过的中心法则。

下面我分别用一句话阐述一下我对各大职能的认识。1、2、3、4、5、6、决策：决策是决定事务的前进方向。计划：计划是向决策这个方向前进时的预先设计的种种做法。组织：组织是确定计划后进行的资源配置。领导：领导是监督帮助组织配置资源的有效利用。控制：控制是统筹全局保证计划的实现。创新：根据环境灵活运用各项职能。

把握好各项职能并灵活运用是做好管理工作的关键和根本。

二：组织在管理中的巨大作用

在我认为的狭义的管理学中，组织就是管理，管理的成功与否完全或很大程度上决定于组织是否得当并得到有效执行。下面我将用我曾经历过的给宾馆安装供电供网系统【那是给一家五层的宾馆安装供电供网系统，要求按照工期完成，并合格验收。】为例浅谈组织在管理学中的巨大作用。

组织设计:

要谈组织首先要涉及的也是组织中最关键的就是组织设计，何为组织设计？组织设计是管理人员对管理劳动进行横向和纵向的分工。在我看来组织设计在提高管理效率的同时也解放了管理者，是他们有更多的精力去思考和控制整体计划的实施情况。例子的组织设计如下：

网络设备物资

一楼二楼 三楼 四楼五楼一楼二楼 三楼 四楼五楼供电供电 供电 供电供电 供网 供网 供网 供网供网

这一组织机构的设置虽然简单，丝毫没有创新的迹象，但是它的确在这次施工中立下了汗马功劳，保证了从供货到安装的流程的顺利进行，也让总工生了很大的力气。在这个组织设计中，总工安排总的计划并告知最后期限，然后由两个组长具体安排自己的安装进度，并安排给的物资供给联系供货确保工程进度。当然，这次设计也的确存在一些不足，譬如说，供电和供网小组有时候会发生施工冲突，即由于在同一时间同一地点施工时引起的互相干扰影响了工程的进度。我认为如果供电和供网小组再进行一下横向交流会更有利于安装的顺利进行！可以找一两个工程师作为总的工程进度评估师，对两个小组交上来的施工计划进行适当的修改，以减少类似冲突的发生。

人员配备:

组织设计完成之后，接下来最重要的事人员配备问题，这也是最让总工头痛的问题，因为这项内容的可操作性太大，能不能知人善用，就决定于总工是否有足够的识人经验了。

技术人员：相对容易的是技术人员的确定，可以采用传统的考评的方法，让理论上够硬的工程师搭配老的工程师，可以相互各补其短。也可以在施工以前对一些理论性强，经验不足的年轻工程人员进行必要的岗前培训，以免直接上马，造成不必要的损失。

管理人员：对管理人员相对来说要求就要高一些了，此次工程中，管理人员有两类，一是有过管理经验的人员【如，以前的施工队长】，有他们进行总的把握；二是技术一流的工程人员，他们一般是副手，对工程的质量有一定的保证。

供货人员：跑供应的人员，首先要有较强的谈判交际能力，其次还要有一个严谨负责的态度【一不能因个人原因而缺货影响工程进度，二不能因个人利益引进影响工程质量的原料】

组织力量的整合:

人员配备结束后，整个团队就基本建立起来了，但由于这是一个完全新建的团队，彼此之间还不熟悉，有的还是来自不同的地方，因此组织力量的整合显得尤为重要。在这个工程中，整合团队力量的方式主要运用了如下几种：

1、由高级领导给全体施工和管理人员做演讲，主要阐述此次工程的重要意义，并详细说明供电供网在整个工程中的巨大作用。宾馆最大股东

投资方，建设监理，等都进行过演讲。

2、每周有两次集体伙食改善的机会，大家包括领导和施工人员共同进食，而且在这一天可以提前休息两个工时，工资照发。

3、每个在施工中提出有利施工的建议的员工，都发一定数额的奖金，并在大会上公开表扬

4、每个工程快质量好的小组都会得到集体奖励

经过这些措施组织中的员工开始渐渐的由仅关注自身转向关注工程，开始认识到工程能顺利进行对每个人都有利，也很快组织力量得到了提升！

组织文化：

在这一工程中组织文化的建立主要依赖于领导的做事风格，以及其个人素质。恰好这次总工是一个热心的人，而且处处为人考虑。见了工人总是乐呵呵的，每次去巡视，都挨个分烟。此外总工本身就是一个节俭的人，他有时去的时候，捡了一些小线头，他总是乐呵呵的跟师傅们说，尽量用上啊，别给东家浪费啊！

他也从来不训斥施工时休息的人，还说效率不高时还不如休息呢。

总工这种谦虚善解人意的行为，着实影响了一部分施工人员，真个工程中的人员中都以实干为主，少部分想打酱油的，也不好意思起来。对工程的进度起了很大的推动作用！

组织的作用及注意:

工程质量的影响因素贯穿于工程建设的各个阶段,从项目可行性研究直至竣工验收均产生不同程度的影响,在一定程度上,工程实施阶段是形成实体质量的决定性环节。在此环节中,做好施工组织(质量计划)的审查起着重要作用。而组织对控制建设工程进度有重要的影响。控制建设工程进度,不仅能够确保工程建设项目按预定的时间交付使用,及时发挥投资效益,而且施工方亦能及时收回投入的资金,减少因工期违约而损失既得利益。

组织不仅在工程中有很大的作用,在各种管理中都起着至关重要的作用.在组织的设计和个管理中，要考虑他们的需求,知道他们的需要，制度与人情并存,既要严格执行奖罚制度,又要根据实际情况树立典型.,评定个各种方案的可行性,以及执行时可能存在的困难.

第三篇：管理学学习体会

管理学学习体会

交通1202 邹煜秋34 大二上学期，开始学习管理学。以前对于管理只接触过一些断断续续的概念，不是很全面了解。经过半年的系统学习下来，我有了不少收获，以前工作中接触过的一些管理培训思想都通过逐步学习而全面一一对应起来。

通过这对这门课程的学习,多少有了一些自己的心得体会。管理就是特定的环境下,对组织所拥有的的资源进行有效的计划、组织、领导和控制,以便达到即定的组织目标的过程。作为当代大学生,我认为管理学同样与我们息息相关,管理是一切组织的根本,管理工作适用于各种大小规模的组织;盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业;因此,学好管理学对于我们现在的学生会工作乃至今后步入纷繁的社会,适应不同的工作岗位都有其非常重要的意义。

管理学潜藏于人类生活的各个角落,在日常的学习和生活中,我们经常看到或听到“计划”这个词。大到美国政府的火星探测计划,小到我们身边的一次周末旅游计划。由此可见,计划几乎无处不在。首先就一个学生而言,他在学习中为了提高学习成绩,必须通过制定一份计划(或长期或短期)。然后通过这份计划控制自己,并且有效的分配自己的时间,还要有效的选择合适的信息,从而达到自己的计划目标,取得成功。又或者一个人的一生必须经过自己的规划、组织;要不然这一辈子将碌碌无为。计划是任何一个组织成功的核心,它存在于组织各个层次的管理活动中。一个组织适应未来技术或竞争方面变化能力的大小与它的计划息息相关。“一个世界有你，一个世界没有你，让两者的不同最大，这就是你一生的意义”。这是对李开复博士震动最大的一句话。

《世界因你不同》是迄今为止李开复博士的唯一一部自传。字里行间，是岁月流逝中沉淀下来的宝贵的人生智慧和职场经验。捣蛋的“小皇帝”，11岁的“留学生”，奥巴马的大学同学，26岁的副教授，33岁的苹果副总裁，谷歌中国的创始人。他的每一次人生选择，都是一次成功的自我超越。

李开复对中国的大学生说：“人生最遗憾的莫过于轻易放弃了不该放弃的东西，或者是固执地坚持不该坚持的。所以，要有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。”

总之，管理学是一门值得深入研究的并且对社会作出巨大贡献的学科，索然形成学派的时候较段，但是他对社会的贡献是不可限量的，对于这门学科，短短的几段文字表达只看书都是远远不足的，只有深入的学习，时间，只有失败中不断的改进，创新，积累和学习中国和外国的好的管理经验，这样才能走上成功之路，不断的实践才能完整的去体会，感受这一伟大而博大精深的管理艺术。

第四篇：学校管理学学习体会

《学校管理学》学习体会

《学校管理学》虽然只是我在大学期间所学的众多学科之中的一门，但其学习意义和对我的影响都是不可小视的。

学校管理学是研究学校管理的活动，揭示学校管理规律的科学。学校管理则是管理者运用科学理论和方法充分发挥管理职能，对学校管理对象诸要素进行合理组合，一最佳达成学校管理目标的有效活动和动态过程之总和。关于学校管理学到底是一种什么性质的学科，理论界一般将其概括为教育性质伦、管理性质伦和边缘性质伦三种。学了这门学科之后，我自己对于学校管理学这门学科也有一些不太成熟的看法。我的看法也许很肤浅，甚至还有错误，仅谈谈我管中窥豹所得的一点体会。

在我看来，学校管理学横跨了两个学科：“学校”代表教育学科，“管理”代表管理学科，而学校管理学的学习意义就是用管理学的方法和手段去管理教育，提高教学的效率和质量。作为一名师范院校的学生，并且有几大的可能将来就从事教师行业，这门学科帮助我从理论化的角度明晰了未来教育管理的方向，并由理论指导实践，确定我的教育管理手段。对于一名预备教师而言，与其自身所处地位最贴切的就是教师的自我管理和教学工作管理两方面。在我大二时，我的一位任课老师在课间与我们闲聊时，告诉我们现在的老师工作压力特别大，甚至有名校老师通过自杀这种极端方式来逃避工作压力。听到这样的事，我心里很难过。用客观的眼光看待这件事，我们能得到两个结论。其一：这位老师不懂得如何排解压力，情感过于脆弱。要知道，社会经济高速发展必然会带来快节奏的生活和工作压力，学校不可能独立于社会之外，老师的工作压力也会变大。选择自杀的方式来对比压力是一种懦弱且不负责任的行为。其二：这位老师应该是一个有上进心且负责任的教师。只有对学生抱有强烈的责任感、对自己要求严格的教师，才会感到强大的压力。作为一名预备教师，一般教师会有的压力，在我们未来的工作中也必然会遇到，那么到底如何排解压力，如何进行有效的自我管理呢？我认为，首先，我们要热爱教师这个行业。现在被人说得最多的就是教师应该爱学生，其实，我认为，教师更应该爱教育，爱这份工作，才能爱学生，才能教好学生。其次，我们要提高自身的素质，包括心理素质和文化素质。提高文化素质，教师要做到“学而不厌、知识渊博”，这样，我们未来的工作更加顺畅，有强大的知识储备作为支撑，教师会有更强大的自信心，面对教学难点会产生更多的想法和解决方法，不知不觉中就降低了我们的工作难度，帮助教师获得工作上的成功。同时，教师也要不断地提高心理素质，要有一颗坚强的心。教师是一项社会性工作，我们面对的是一个个个性独特的个体，这些不同的个体使教师的工作充满了创新性和挑战性。此外，繁重的教学任务和工作指标，甚至是来自社会、家庭的殷切期待，都在考验着教师的心理承受能力。因此，老师在课上也提到，教师在“坚持工作”的同时，也要保持“身心健康”，教师不仅要管理好自身的专业学习，也要正确调整好自己的心理状态。教师的工作管理不仅有物质方面，也有精神方面。物质方面教师自身无法做出多大的改变，那么我们就努力让自己内心强大。

对于教师教学工作的管理，我想，对于新手教师而言，最难的莫过于课堂的纪律管理。在教学工作组织管理上，王老师在课上给我们提了四点建议，让我思考最深的是“科学安排好教学工作时间”这一点。这一点人人都会说，听起来似乎还很容易操作。一般来说，老师都会在课前准备一个教案，把上课要讲的内容划分成几个环节并预先设定好每个环节要花费的时间，以保证老师教学有条不紊，学生学习也能充分扎实。但这也只能说明老师“安排好教学工作时间”，如何做到“科学”呢？结合专业知识和小学语文教学法的知识，我们都知道，小学老师的教学手段要形式多样。对比于中学和大学的老师，小学老师的简笔画，讲故事，动画课件，唱歌表演等，可以不精通，但必须面面俱到，有所涉猎。小学生自我管理，自我学习的意识和能力都还不强，学习这些教学手段就是为了吸引学生的注意力，提高教学效率。科学安排好教学工作时间，合理组织教学环节，就要让学生再上课的过程中有精神愉悦，注意力放松的时刻，让学生在不知不觉中喘一口气，特别是对于低年级的学生尤其重要。因而，适时地喊学生回答问题，在恰当的时间做一个小游戏，画一幅简笔画，或在学生疲惫的时候用多媒体营造一个情境，让学生边思考，边欣赏。我记得高中的时候，有些老师课上的重点没有讲完，一直拖到第二节课上课前一两分钟才下课，那么，下一节课的老师甚至会让我们伏在桌上，放松精神，放空思路休息一会儿，再投入接下来的学习。用五分钟的休息时间换四十分钟的高效学习，这同样也是科学安排教学工作时间的一种方式。

学校管理学并不像很多专业学科，把条条框框的知识点，繁杂多样的教学手段嚼烂了灌输给我们。它更像是一个教学管理大纲，它有指导性，让我知道方向和工作重点在哪，也有创造性，留下了很多空间让我自己去思考和发现。小学语文老师有极大的可能就是未来的班主任，这门既有教育意义，又有工作管理意义的学科，很值得我再三学习。

第五篇：管理学原理学习体会

学习管理学心得体会

大三上学期我选修了管理学，因为担任校纪检部部长想了解一点有关管理的学问，以前对于管理学不了解，但对管理有些了解，但不系统。经过半年的公共选修课的学习，我有了不少收获，慢慢知道原来管理不仅是一门科学，更是一门艺术。通过学习，我发现这门学科涉及面非常广，有效的管理，是没有一种固定模式的，但好的管理必须符合一定的标准，首先必须是结合实际，对不同的情况、不同的目标，都会有很多个管理的选择，而我们则要从中选择一种最有效、最节约，或最易实现的办法。因此，我们必须要先认识到一个最核心最本质的目标。

管理学大师彼得·德鲁克对于管理提出了经典论断，而有关企业管理更是情有独钟，所有的企业都是由无数人来担任无数职位然后形成的，因此所有的企业都有一定的组织结构和工作方式，同时每一个职位的人，不论是管理者、技术人员、工人，他们需要完成的工作也是在一定的计划内的，这些都是企业在运作前需要设计规划好的内容。因此管理的第一项也是最重要的任务便是把这些工作的结构和内容计划安排好。单从工作的角度看，如果一个企业的组织结构达到了最合理最科学，而企业中每个人的工作也是最恰当最精准，那么这个企业就能做到已最少的投入换回最多的回报，现实中这是不可能的，因为永远找不到一个最完美的组织结构，现实的要求在不断改变，如果要“最完美”，那就必须不停的改变，这对于管理者来说也是极不现实的，因此管理学家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一个“最完美”。

其次，如果说对于工作方式的设计和调整是属于比较固定和硬性的话，那么对于人的工作则是充满弹性和不固定因素的。因为人和工作方式是不同的，人的心理和生理上的各种因素会影响人工作的效率。如果想提高工作效率，对人的关注是绝对不能忽视的，霍桑效应就说明了这一点。如果不这样，光靠改善组织结构，越来越机构冗肿，这样会使其办事效率大大降低。如果长久忽视对人的关注，则会产生更消极的影响。对于人，管理者要做到的是，使人的工作效率达到最大，这需要人对工作有很大的积极性，并且一切工作因素都是利于人发挥出他们的最大工作效率。工作环境、人际关系、奖励机制、竞争秩序等方面都是非常重要的。在这一方面，梅奥的人际关系学说开创了这一领域。他通过著名的霍桑实验，提出了与科学管理不同的新概念，包括工人生理、心理的需求、非正式组织。梅奥的理论使人们开始关注工作中的“人”。一个和谐愉快的工作环境、一群和睦竞争的工人、一股积极向上的工作风气，能产生的工作效率将会很大地超过一般情况下的工作环境。这一方面显然不同与工作方面，充满着很大的弹性和变化，也对管理者有更高的要求。不同类型的管理者或许会营造截然不同的工作环境，即使是优秀的管理者也是一样。好的工作环境没有特定的标准，只要能更好地促进人们工作就算是。管理者需要有很强的人际交往和沟通能力，才能把对人的工作做好，这一点也是相当的不容易。总的来说，对于人这一方面，虽然不及对于工作那一方面重要，但是它产生的效果可能更显著，同时也会给一个企业带来一些不能靠改善工作带来的效果。

我认为企业中的管理，大致可分为对于物和对于人的管理，而管理所包括的计划、组织、控制、激励、领导五方面工作，都可以包含在这两方面的具体任务之中。管理是一种艺术，它需要管理者有各方面的能力，同时其具体操作方法又不局限和拘束，需要有很好的创造力。学习管理学，我想不光是要学习管理学本身的学科内容，也要从其他方面全面的提高自己，更要在实践中去发现问题，解决问题，管理学是一门很需要自己思考、研究和发现的学科，并且所学的知识都必须要经得起实践的考验，在实践中创新管理模式。

保山学院政治学院

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马元喜