优良的品质来自优良的工作环境

第一篇：优良的品质来自优良的工作环境

优良的品质来自优良的工作环境。工作环境，通过经常性的清扫、点检和检查，不断地净化工作环境，有效地避免污损东西或损坏机械，维持设备的高效率，提高生产品质 质量管理标准：TQC 卓越绩效评价准则

应对二十一世纪质量的管理方法：水平对比法、卓越绩效模式、六西格玛管理

质量管理发展的三大历史阶段：

质量检验阶段1900-特点：专职检验 代表人物：泰勒

统计质量控制阶段 1930-特点：事前预防 代表人物：休哈特、道奇、罗米格

全面质量管理阶段 1960-特点:全员、全面、全过程和多样化的方法 代表人物费根堡姆、朱兰、戴明、克劳斯比、石川馨

物料管理、工艺管理、设备管理

质量立市到品牌立市 精心培育具有企业特点、时代特征的质量文化

产品为本，质量为魂，质量是产品的灵魂。

活动项目着手点：物料随线走，追踪物料的加工状态碎片、残丝的管理 A塑料盒的摆放位置（a如来自制叶段的碎片应摆放在储叶柜，以满足存放所需的温度和湿度条件b现场管理的清洁有序，6s管理的清理、整顿，影响到工作效率，及防止烟丝的错误回兑）B 存放的时间，及时回兑（烟丝的及时回兑使用，防止长期存放质量的改变）

现在车间的管理状况：车间管理规定、工段执行情况

改进对策

2线上物料管理A生产过程操作工的监控、挑杂，质检人员的取样检验，仪器检测与感官检测的结合 B清线，对卫生死角的清理，防止烟丝的混兑，6S的清洁

现在的状况：操作工感官检测有待提高，质检人员抽样检测的滞后性，操作工清理卫生的死角（储叶柜、储丝柜、秤）

对策：

第二篇：的企业精神,具有良好的内部机制。优良的工作环境以及

石家庄原生钛环保科技有限公司是长期专注于环保领域。本公司倡导“专业、务实、高效、创新”的企业精神，具有良好的内部机制。优良的工作环境以及良好的激励机制，吸引了一批高素质、高水平、高效率的人才。拥有完善的技术研发力量和成熟的售后服务团队。我们的宗旨是：“用服务与真诚来换取你的信任与支持，互惠互利，共创美好健康舒适的室内环境！公司地址:中国河北石家庄石家庄市红旗大街581号

第三篇：优良学风

一、活动时间:3月8日—3月23日

二、活动宗旨

学风是治学、读书、做人的风气，是一所大学的灵魂和气质，也是一个班级的立班之本。优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是提高育人质量的重要保证。为促进我校学风建设的深入开展，鼓励广大学生勤奋学习、积极向上，保持优良的学风，结合我院学风建设的实际情况，特制定我院学风建设月活动方案

三、活动目的

1、通过组织学习规范、校风校训等有关知识的学习及检查、督促，培养学生良好的学习行为习惯和严谨求实的学风，在全院学生中积极营造良好的学风建设氛围，为全班学风建设的蓬勃开展奠定坚实基础。

2、通过组织学习，使每个学生能够对照学习规范，反省不足、改正缺点，使“牢记校风、践行校训” 成为每个宁理学子的自觉行动，解决教学场所生活化等突出问题。

四、活动要求

在全院范围内展开，每个同学积极参与，每个学生干部做好带头作用并做好自己本小组的活动开展情况，十二月八日前将总结书交到学工办处。

五、活动内容

1、组织领导

学生会负责此次活动的组织领导工作。分团委按照“活动方案”具体实施，建环学院学工办进行检查、监督。

组 长：伍咸习成 员：李栋栋，郭海笑，王艺伟，尤亚龙

2、活动内容：

1.召开学风建设月动员班会

2.学风问卷调查

5、成立学风建设学习小组 6、3月23日于A合一召开大会

-------------------------一． 活动背景：

1.基本情况简介：宁理建环学院为严肃本院校风校纪，决定于2015年3月8号起针对我校学生在校内骑行自行车，穿拖鞋进出校园，携带早餐进入教室，校外租房，学生穿着较不规范等较不文明行为进行纪律排查。为响应学校号召，共青团仰恩大学法学系委员会各部门积极举办“学风建设月”系列活动，以配合学校纪律排查活动，2.主要执行对象：针对在校内骑行自行车，穿拖鞋进出校园，携带早餐进入教室，校外租房，烫发，染发，穿着较不规范的违反校风校纪行为进行劝阻引导，在法学系范围内加强宣传，强调遵守校风校纪的重要性。

3.组织优势：建环学院同学纪律意识较强，以“纪律在我心”为征文活动及纪律宣传主题，有利于我系同学进一步了解我校风校纪，并加强我系同学遵守校规的意识。

二． 活动目的：

1.活动目的：配合建环学院“3.8“加强学生遵守校风校纪意识的纪律排查活动，针对建环学院学生日常行为中在校内骑行自行车，烫发，染发等不符合校风校纪行为，通过在我院各班组织“纪律在我心”征文活动，宣传遵守校风校纪对构建和谐校园的重要意义，配合学校，加强同学守纪意识，进一步减少违反校纪的行为。共创和谐的建环学院。

2.活动目标：

⑴配合学校纪律排查活动，减少我系同学违反学校纪律的行为 ⑵通过漫画宣传，寓教于乐，配合“纪律在我心”征文活动，使维护校风校纪，爱护建环学院这一共同家园的观念深入同学心中。

三、活动开展

1、活动形式：征文活动

2、活动主题：纪律在我心

3、时间：2015年3月8号

4、征文活动具体流程：

⑴由宣传部在2#宿舍楼，男女生宿舍楼宣传栏上定期更新张贴宣传校风校纪海报为前期宣传方式。

⑵以宣传建环学院校风校纪为中心，召集大一大二各班纪律委员召开会议，以班级为单位，倡导遵守校风校纪。

⑶配合以宣传纪律为主题的系列漫画，由建环学院干事对遵守校规进行宣传，并由各班班主任，班委进行遵守校规的班级动员。

⑸建环学院各班征集以“纪律在我心”为主题的征文活动，与建环学院共青团配合。

第四篇：优良学风

班级建设学风先行

学风建设是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。应学校学风建设要求，海洋科学学院积极组织同学们进行以“促优良学风”为主题的团日活动，为同学们形成良好的学习氛围，养成良好的学习态度起到了重要作用。

**0901班开设学风建设活动的主要形式包括组织班集体同学认真学习《关于进一步加强和改进学风建设的意见》和学校相关规章制度，让全班同学将学风建设与学习基础文明养成教育、科技文化创新、文明宿舍创建等结合起来，使同学们充分认识和理解加强学风建设的目的、意义和要求，明确学风建设工作的指导思想和活动主题；长时间严格进行班级课堂考勤，促使同学们养成良好的学习习惯，不迟到、早退；组织班级同学学习交流，交换自己喜欢的读物、作品，促进同学们间互相了解和学习；组织班级同学互相邀请参加自习，促进课余时间的合理安排；发动同学们积极参加校内、院内、班内各种活动，例如文学知识竞赛、志愿者选拔、团支部风采大赛等等，帮助同学们积极主动地互相了解，提升自我能力，丰富大学生活；定时开展班会活动、团日活动，例如“我爱我班”主题班会、“十七大精神学习”主题团日活动等，通过自由交流和ppt展示等方式让同学们各抒己见。

良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，所以在学风建设中，我们主要就是要调动大家学习、生活的积极性，促进我们班形成良好的学习、生活氛围。

第五篇：犬优良品质的选育和培养解读（模版）

犬优良品质的选育和培养

犬优良品质的选育和培养犬具有许多天赋的品质，诸如敏锐的嗅觉和听觉，夜晚尖锐的视觉，强劲的奔驰力，良好的依恋性，机敏灵疾，高度发达的神经系统，凶猛顽强威慑力大等，能为人们有效利用。特别是经过专门训练的警犬，在预防和打击犯罪过程中发挥着其它技术手段无法替代的独特作用，取得了可喜成绩。然而，由于先天遗传和后天个性生存环境变化及人为因素的影响。近年来，犬的品质出现严重退化，繁殖性能减弱。抵抗力下降，发病率高；工作性能降低，发挥作用不理想，效益不佳。严重影响了我国警犬事业的发展。

如何选育和培养犬的优良品质，提高犬的警用性能，是广大犬业工作者必须研究解决的难题。这里主要就与训练使用有关的优良品质的选育和培养谈点个人看法，供大家看看。

一、犬的优良警用品质标准

1、体格健壮，四肢发达，身体各部匀均紧凑，肌肉发达，姿态端正，毛色光这，身体各部分基本符合各种犬的标准尺度。

2、嗅觉器官发达，结构合理，鼻腔温度适中，嗅觉敏锐，嗅认方式好。

3、对获取物品高度兴奋和强烈的占有欲，衔取方式好且持久，不咬、不玩、不破坏被衔取的物品；寻物积极，对抛或送出的物品都能兴奋衔取。

4、兴奋性高且持久。用长约2米的牵引带将犬拴在柱子上，主人离犬7~8米进行逗引，犬在2分钟之内能作100次以上的运动或者是2分钟内能不停运动，训练比较复杂的科目时，不易间生超限抑制，不会被人声口令或较大音响所抑制，搜索兴奋性高且持久。

5、灵活性好，转换快。由兴奋转为抑制和由抑制转为兴奋都比较容易，对于口令和手势和兴奋与抑制性条件反射，都形成得很快且持久。

6、胆量大，攻击性强。不害怕枪声，陌生人、车辆、火光等。对生疏环境能很快适应，凶猛勇敢，对陌生人能主动攻击。

7、听觉、视觉器官发育良好，听觉、视觉正常，能感受到振频为35000~40000次的超声波，对光的明暗度反应明显，视野广阔，对形象差别的视感性强。

8、与训导员亲密无间，有高度的依恋性，服从性好，易于训练；举止规范，注意力集中，对训导员的指挥达到令行禁止，一令一动，工作时不容易受外界影响。

9、良好的生活习性。不会随地捡食肘物，一般不在犬房大、小便，不会咬架，不会追咬畜禽，无自由散漫恶习等。

二、优良品质的遗传特点和选择方法

犬的品质是由各种行为性状决定并可以遗传的，不同品质性状的遗传力又各不相同。因此，在犬优良品质的选育过程中，应根据各个性状的遗传特点，结合各地的环境条件和训练要求进行科学选育，尽可能地选择出具有多种优良品质，综合水平高的种犬。

1、体型。

犬的体型大小属于数量性状，一般具有较高的遗传力。研究表明，犬体型的遗传力为0.35~0.65，如德国牧羊犬60日龄时的体得，遗传力为0.45。因此采用个体表型选择就能在犬

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的体型方面获得较大改进。在实践中应根据犬的不同用途，特别选择相应体型的种犬。

2、嗅觉。

嗅觉对犬的作业来讲是一个非常生要的性状，一般犬都具有比人类敏锐几千至几万的嗅觉，但不同品种与同品种不同窝的犬之间又存在很大差异。这是由于犬嗅觉的敏锐程度具有遗传性。犬的嗅觉属于数量性状，由微效多基因控制，受环境因素影响。其遗传力为0.12~0.20。因此，对嗅觉这个性状的选择同其它遗传力性状一样，不宜采用个体选择。由于嗅觉与培训的相关程度较低，所以应采用家系选择。具体就是在选择种时要考虑同窝（同胞）的平均水平，在窝平均水平较高的犬中选出优秀个体留种。

3、衔取欲。

犬的猎物行为是先天的本能。然而，由于遗传的原因，也有一些犬独特欲或衔取欲不高。研究发现，德国牧羊犬8周龄时衔取和猎物行为的遗传力分别为0.415和0.35。实际选育也证明，犬的衔取和猎物这两个性状具有中度的遗传力，通过个体表型选择就能得到提高。实验表明，公母犬的衔取欲高，其后代（三窝平均值）的衔取合格率达到80%以上，而公母犬衔取欲低，其后代的衔取合格率不到20%，不衔的比率达互25%以上。因此，为了提高整个犬群的衔取兴奋性，在选留种或参与繁殖。尤其是种公犬必须对物品有强烈的占有欲，高度的衔取欲望，且衔取持久。

4、胆量。

胆量是一个比较笼统的性状，它包括许多内容，如不害怕枪声、陌生人，火光和新异环境等。对胆量遗传力的估测，得出的数据不统一，差别较大，目前还没有一个权威的数值。但实践证明，胆量与培训相关程度较高，本身具有中偏低遗传力，6月龄和12月龄胆量方面的测定值相关程度都比较高（p＜0.05），其中害怕枪声这个性状的相关系数为0.39(p＜0.05)。由此可见，6月龄以后对胆量这个性状的选择是比较准确的，因此，在选择种犬时必须选择胆量在，适应性强的个体，并加强相关的培训。

5、攻击性。

犬的攻击性与训练呈明显正比例关系。但已经证肯，犬的攻击性具有遗传性，如德国牧羊犬攻击性的遗传力为0.2左右，并与胆量呈较高程度的表型相关，通过选择可以得到提高。因此，必须选择胆大，攻击性强的犬作为种犬。当然，犬的攻击性有品种和性别差异，经过长期的选择，有的犬基本失去攻击性，如拉布拉多犬，北京犬等，公犬的攻击性要强于母犬。

6、兴奋性和灵活性。

犬的兴奋性和灵活性都能遗传，其遗传力中等。实践证明，种犬的兴奋灵活程度高，其繁殖的后代的兴奋性和灵活性都较高。6月龄考核时，兴奋性和活泼型的犬占84%，而兴奋性低，灵活性差的种犬所繁殖的后代，只有24.5%能达到训练要求。因此，不兴奋灵活的个本不能留种，特别是种公犬必须高度兴奋且持久，转换灵活。

7、其它性状。

除了上述几个主要性状外，与训练使用有关的还有服从性、听觉，易训练等行为为性状。

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这些性状都是可以遗传的。如美国导盲犬的听觉遗传力为0.25，易训性的遗传力为0.12，犬的服从性的遗传力为0.20左右。所以，在选种和繁育工作中，必须注意这些性状的选择和提高。

8、犬优良品质的选育，必须以选种为基础，通过选配来完成。

这种时，应根据各种品质性状的遗传特点，以犬的个体表现为基本依据，结合其系谱，后裔，同胞等资料进行综合评定，全面系统地分极比较，从实际需要和可能出发，选择出优良种犬，再按照选配原则，采用科学的选配方法，繁育出大量优良的工作犬。例如，用体型犬，凶猛顽强，嗅觉敏锐，耐力好的种犬进行同质交配，繁育防暴、持久，体型较小，攻击性不强的公母犬交配，繁育搜毒、搜爆犬。又如，用体型外貌好、神经类型一般的犬与体形外貌一般，神经类型好的犬进行异质交配，繁育出外貌和神经类型都较好的工作犬。

三、犬优良品质的培养

犬优良品质的形成除了先天遗传因素以外，后天培养也非常重要。事实证明：同一窝两条神经类型和各方面素质差不多的二月龄小犬，如果一条进行培训，另一条不培训，或用两种不同的方法同时进行培训。到6月龄时进行考核，结果就完全不同，经过培训的小犬，其警用品质明显优于没培训的小犬；科学培训的又优于一般培训。因此，我们要重视犬的后天培养，在遗传的基础上，经过有效培训，使其先天的优良品质得到进一步的完善，巩固和提高。犬优良品质的培养分为二方面。

（一）种犬的培训

在科学选种的前提下，对种犬进行适当的训练，挖掘犬的各种潜能，培养种犬的警用特性是十分重要，也是非常必要的。实践证明：经过训练的种犬，繁育的幼犬在神经类型、兴奋性、衔取欲、灵活性、胆量、适应性、服从性等方面明显优于未经训练的种犬繁育的幼犬（种犬的先天品质相当）。然而，由于缺乏训练，目前用于繁殖的种犬有将近一半在警用特性方面达不到种犬标准。这种现象应引起大家重视，尽快采取措施加强种犬的训练，提高种犬的警用素质。种犬的培训应注意体质、胆量、衔取欲、攻击性、兴奋性及服从性等的锻炼和培养。首先是对预留种犬进行幼训，在6~8月龄时进行考核，不合格的淘汰，合格的再进行有目的训练（方法同工作犬培训）。其次是我对成年繁殖犬进行有针对性的训练。如结合环境锻炼，每天带犬跑步或散放1~2个小时，并进行衔取和服从科目训练，巩固和提高衔取欲望及服从性；定期结合音响，火光进行曲扑咬训练（怀孕和产仔母犬除外），提高凶猛性和攻击力。通过训练调节犬的神经活动过程，促进新陈代谢，全面提高种犬的警用素质。

（二）工作犬的培训

1、体质锻炼。

体质锻炼应贯穿于犬的生长、发育、训练使用的全过程。3个月以前的小犬应随母犬一起散放，或整窝一起散放，让期互相追逐，滚爬跳跃，自然得到锻炼。随着犬的成长，应制定进一步的计划，有目的地带犬运动，循序渐进地加大运动量，延长锻炼时间和距离；并增加犬身体灵活性的锻炼，如转向跑，上楼，通过简易的自然障碍等。进入训练使用阶段，应根据训练和使用特点及要求，进行各种专项训练，如搜捕犬进行耐力和奔跑速度的训练；搜毒搜爆犬加

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强作业耐力的训练；追踪犬加强体力和分化耐力的训练等。

2、胆量的培养。

幼训对培养犬的胆量非常重要，特别在培养犬胆量度关键时期，即3~6月龄这段时间。应按先清静、后复杂；先白天、后晚上；先弱刺激，后强刺激的顺序，以与犬做游戏的方式，引导犬逐渐熟悉各种环境，并进行有意识的火花，音响锻。当犬出现害怕情绪地，不能使用强的机械刺激或生拉硬扯，而应加以鼓励，耐心诱导，防止犬产生超限抑制。尽量回避他人的大喊大叫和其它剧烈响声的刺激。进入训练后，应结合实战，进地更加复杂的环境锻炼，进行各种专项训练，使犬的胆量不断的增大，能适应各种的环境下的作业要求。

3、衔取能力的培养。

衔取是犬训练的基础，也是犬的一种本能，但要提高其能力还要进一步培养。犬的衔取可从2~3个月时开始培养。先是用毛巾、麻布等软质物品进行群犬逗引，不断激发犬的衔取占有欲，当犬的占有欲被挑逗得比较高时，再让犬撒咬或训导员与犬扯拉，并以犬的胜利而结束。这样与犬游戏较容易提高犬的衔取欲望。当犬有一定基础后，再采用单犬训练，由逗引逐步过渡到抛物，送物及隐蔽式衔取。物品也由单一转向多样化，送物及隐蔽式衔取。物品也由单一转向多样化，如麻棒、网球、木球、鞋子等。在培养衔取能力的过程中，要掌握时机，见好就收，让犬保持余兴，同时注意培养正确的衔取方式，切不可养成咬物、吐物的坏毛病。衔取是工作犬的必备条件之一，必须始终坚持训练，不断提高衔取的兴奋性，牢因性和持久性。

4、兴奋性的灵活性的培养。

多数犬生来就活泼好动，但要达到训练要求，还要进一步提高。开始阶段，训导员应兴奋地用食物或物品逗引犬，并与犬游戏，当犬高度兴奋以后，给予其充分奖励。事实证明；兴奋型的训导员带的犬会越来越兴奋；反之，训导员不兴奋，方法简单粗暴，带的犬兴奋性就会逐渐降低。训练时，犬每次根据指挥做出正确动作时，应立即给予充分奖励，让犬保持一种轻松愉快的心态，越训越兴奋。同时，对于不同类型的犬，要分别对待，科学安排，尽量平衡犬的兴奋和抑制过程。如兴奋型的犬，可多安排一些抑制性科目；反之，安静型的犬，应多增加兴奋性科目的训练，提高其兴奋性。只有这样，才能逐渐完善犬的神经类型。

5、凶猛性的培养。

犬的凶猛性培养要较长的时间，一般分为二个阶段。

第一阶段为幼训阶段，主要培养犬的胆量，看到陌生人不害怕并能主动吠叫或攻击。方法一，训导员把幼犬牵到训练场地，让犬注意助训员，并装着把助训员赶跑，助训员要装出害怕的样子，边逗边跑。当幼犬对助训员狂叫甚至进攻时，训导员就及时给犬助威，并充分奖励。

方法二，利用多头犬群吠群攻，具体方法同上。第二阶段为训练阶段（犬在10月龄以上），可分为三步。

（1）集体游戏，主动进攻欲望的培养。

方法是训导员拉犬站成一排或圆弧形，助训员戴着护袖逗引，一般逗2~3次，犬的攻击欲

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望非常高时，让犬扑交一次，再逗1~2次结束。然后过渡到单犬迈距离扑咬。

（2）放绳远距离扑咬能力培养。

方法是，训导员先拉住犬，助训员逗引后逃跑，跑出10~15米后，训导员带犬对助训进行扑咬攻击。最后过渡到犬能对50米以内的指定目标顺利进行攻击。

（3）复杂环境下的扑交能力培养。

方法是，实践训练，如驱散小群，具有较好素质的犬，凶猛性都很主，基本达到实战要求。

6、服从性的培养。

犬的服从性是在搞好亲和关系的基础上，经过严格训练才能形成的。

第一是幼训。首先是在喂食时，先叫犬的名字，接着抚拍犬的头部或前胸，并用“好”的口令和蔼可亲的语调奖励，并将美味食物给犬吃。在玩耍时边唤犬名，边蹲下拍手，引诱犬前来，待犬来后，给予充分奖励。其次是让犬习惯戴脖圈和牵引行走。一般选轻而软的皮脖圈，给犬套上后立即喂食或游戏，让犬暂时忘却新异刺激而慢慢习惯。当犬习惯以后，下一步就是边强迫边奖励牵引行走。再就是用长牵引绳控制犬远距离前来。当犬离开主人一定距离，呼犬名或下“来”的口令，犬不来时，及时用牵引轻拉犬，迫使犬顺利回到主人身边，并给予充分奖励。第二，科学有效地进行各种服从性科目训练，提高犬的注意力（方法略）。

7、嗅觉能力的开发和良好的嗅认方式的培养。

培训对提高犬的嗅敏性相关程度不高。但可以培养良好的嗅认方式，充分发挥本身具有的嗅觉能力。从小犬2~3个月开始，就应根据犬的探求心理有意识地给予犬嗅认（指嗅或持物嗅认）各种新异物品，促进犬嗅觉细胞的生长发育。当犬仔细充分嗅认后，应及时奖励。而出现乱咬、乱衔，不嗅等情况时，绝不能施以机械刺激，而应根据犬的特点，因犬制宜，耐心诱导，逐渐培养犬良好的嗅认方式。嗅敏性的培养，必须持之以恒，按由大到小，由单一气味到混合气味，再到微小气味的顺序，不断深入，系统训练，使犬本身具有的嗅觉潜能得到最大限度的开发。

8、培养良好的生活习性。

在犬的生长过程中，由于受多种因素的影响。可能染上不良习惯，如捡良脏物，追咬家畜有禽，在污水中玩，咬架等。因此，在平时就必须严格管理，随时随地监管犬的一节不良行为的发生。对幼犬应采取以防为主的策略，不给犬施展的机会。一旦发生禁止的行为，训导员就及时制止，耐心引导，使犬将不良习惯自然消退，形成良好的生活习性。

总之，犬优良品质的形成，是受先天特性的遗传和后天个性生存环境培训的影响而决定的，两者密切相关不可偏废。因此，在实际工作中必须做好犬优良品质的科学选育。同时要精心饲养，严格管理，合理安排，科学培训，充分挖掘犬的各种潜能，保存和提高犬的各种优良品质。

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读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

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