第一篇：第十二课考试的心情 导学案
第十二课考试的心情 导学案
【学习目标】
1、了解复习考试的一般方法，选择适合自己的方法并加以运用。
2、能够正确看待学习，以积极的态度对待考试和分数。
3、能够正确对待学习压力，克服考试焦虑。
4、面对考试我们要知道适度紧张是有益的，过度紧张是有害得，知道紧张心理调节的方法。
【自主学习、课前预习】
1、面对考试，不同的人会有不同的_________。有人____________、___________________、________________________、__________________________。
2、面对考试，大多数同学会感到___________。紧张是____________，但是不同程度的紧张会产生_____________________。
3、人处于适度的紧张状态时，大脑的__________________，兴奋程度_______，生理功能增强，________________所有器官都在最佳状态下运作。
4、考试前保持________________，有利于提高学习效率，保证考试中_________________。
5、过度紧张的表现___________、_____________、____________、_______________。
6、过度紧张会使大脑神经活动失去平衡，受到抑制，___________、_____________、___________、_____________、____________全面下降。（过度紧张的表现）
7、影响高考成功的因素：______________、______________、_____________、___________。
8、_________________的心理，对于从容应考，发挥真实水品，具有重要意思。
9、由于造成各人心理紧张的原因不同，因此要根据____________，选择不同的____________。
10、紧张心理调节的方法：_______________、____________________、_________________。
11、要从容应考，得到理想的考试成绩，最重要的是再考试前___________________________。
【环节一】创设情境，导入主题
1、以最近的一次考试为例，描述自己的心情。
考前：_________________________________________。
考中：_________________________________________。
考后：_________________________________________。
2、体验：
刚过去的期中考试，我考的比较理想的科目是___________________，考的不理想的科目是________________，这门课考的不好的原因是:
1、______________________________________
2、______________________________________
3、______________________________________
（从心理或者其他主观因素去回答）。
【环节二】活动引领，解决问题
活动一：小故事大道理
请阅读教科书第 96 页的资料，然后谈谈自己的感想。“鲶鱼效应”给你的启示是什么？
活动二：实例应用
小明和小红是好朋友，两人都就读于某校初一(3)班。上周五，数学老师宣布下周一上午考试。一听考试，同学们都紧张起来，认真准备，经过两天复习，周一考场上，小明一心想考个好成绩，结果过于紧张，一时间大脑一片空白；而小红虽然也有些紧张，但她镇定自若，思维活跃，使自己的水平正常发挥。
思考:同样是紧张，为什么结果不同？
活动三：献计献策
（1）以上例子中，小明的经历我们都有过，如果你是小明的同学，请你告诉他，考试时你是怎样调节过度紧张心理的？
（2）“天啊，怎么复习过的内容全忘记了，一点都想不起来？”一次考试时，小糊涂着急的快要哭出声来了。
a.请说说小糊涂失利的主要原因是什么？
b.这种心里有什么危害？
c.你有什么好的办法帮助他吗？
活动四：期末考试，你准备好了吗？
思考：考前除了要调整适度紧张心理，还应做好哪些复习方法和考试技巧方面的准备呢？
【环节三】拓展提高、总结反馈
一、拓展练习
1、“鲶鱼效应”告诉我们的道理是（）
A适度紧张是有益的B紧张对人不好C要保持高度紧张D紧张能出成绩
2、学习效率与紧张程度的关系理解正确的是（）
A越是紧张，学习的效率越高B越是不紧张，学习的效率越高
C保持适度紧张，有利于学习效率D学习效率与紧张情绪无关
3、考试为缓解紧张的情绪，默默对自己说：只要冷静，我有信心考出水平，这是运用了什么方法？（）
A自我提醒法B认知调节法C积极暗示法D威慑对手法
4、“临渊羡鱼，不如退而结网”这句话告诉我们（）
A做事前要做好充分的准备B好羡慕水中的鱼
C看到有鱼，赶紧回去拿网D事情不是人们想象的那么简单
5、当你感到紧张或者焦虑时，可以采取的方法是（）
A赶紧跑出考场B闭上眼睛，放松身体，深呼吸调整C回去睡一觉D在考场大叫一声
6．面对一次次考试，我们应该具有的正确心态是（）
A．保持高度紧张的心理 B．不把考试放在心上C．保持适度紧张的心理状态 D．克服过度紧张的心理
入七年级后，面对第一次大型的考试---期中考试,小云没有发挥出自己应有的水平，导致成绩不太理想。为此小云总结经验教训，满怀信心地准备迎接期末考试。回答7—9题。
7、面临考试，有的同学紧张不安，有的同学平静轻松，有的同学烦恼忧虑，有的同学充满信心„这说（）
A不同的人有不同的心情B不同的人对考试重视程度不同
C不同的人有不同的想法D不同的人对自己责任认识不同
8、你认为小云对待考试的正确态度是（）
A考试是对平时学习效果的检验，没有必要焦虑不安B一旦考试考砸了，同学老师肯定笑话我 C无所谓，大不了被父母骂一顿D我一定要考出好成绩，否则就没脸见人了
9、面对考试时，可以对自己说：放松一定能考出水平，这属于紧张心理调节法中的（）A认知调节法B积极暗示法
C深呼吸调节法D自我倾诉法
10、下面是小刚期中考试到期末考试期间片断描写：
离期末考试还有两个月，神情悠然，无所事事，经常打球、上网。
离期末考试还有一个月，看看这本书，翻翻那套试卷，一会又摊开笔记本。
考试前三天，桌上堆满了书，神态紧张而焦急，双眉紧皱，头冒冷汗。考试中，不妙，不妙，怎么都不会呢？完啦，完啦，考不好了„
（1）你想对小刚说些什么？
（2）调节紧张心理的方法有哪些？
（3）从容应考，小刚应怎么做？
二、盘点收获
你学会了哪些知识？提高了哪些能力
第二篇：第十二课 考试的心情
《第十二课 考试的心情》教案
教学目标
1、帮助学生正确认识考试时的适度紧张，并学会为考试做好准备。
2、学习调节心理紧张的方法。
3、学会平静地看待分数。
教学重难点
学会平静地、正确地看待分数。
教学过程
教师：请同学们阅读课本第94页的例子，了解其他同学面对考试时的心情，并以最近的一次考试为例，描述自己的心情。可以从考前、考中、考后等几个方面描述。
同学们思考，并主动发言。
教师总结：考试，是学习中一件非常重要的事情。我们经常要面对考试，我们从考试中体验过成功的喜悦，也体验过失意的沮丧。面对考试，我们经常感到紧张、焦虑，这是很正常的。
一、从容应考。
1、适度紧张对学习和考试的好处。
教师：刚才，很多同学提到自己在考试之前、考试之中，甚至在考试之后心情有点紧张。这些都是正常的，心理学的研究表明，适度的紧张对于我们的学习和考试不但没有坏处，而且是有好处的。相反，在学习和考试中既不用功又毫不紧张，对学习则是有害的。
教师：请同学们阅读课本第95页的资料，从中体会“鲶鱼效应”。学生交流阅读后的感想。
2、过度紧张对学习、考试的害处。
教师：适度的紧张对学习和考试有好处，那么是否情绪越紧张越好呢？显然不是。过度紧张对学习和考试很不利。我们同学中是否有人在考试的时候过分紧张，以致影响考试成绩的事？
学生交流自己考试时的紧张程度，说说自己考试时出现的心理、生理症状，如焦虑、出汗、心跳加快、脑子一片空白等。
教师：请同学们阅读课本第96页的资料，以及图表“紧张程度与学习效率”，然后谈感想。
学生阅读后，交流感想。
教师讲解“考试焦虑”概念：考试焦虑是一种临考前和考场上常见的内心感到紧张的情绪反应，考试焦虑症状如下：
（1）情绪方面:担忧、焦虑、烦躁不安；
（2）认知方面:注意力不集中，记忆力下降，看书效率低，思维僵化；（3）行为方面:坐立不安，手足无措；
（4）身体方面:头痛、食欲下降、恶心、心慌、睡眠不好等。
3、紧张心理调节法。
教师：根据造成考试紧张或焦虑的原因，我们要有针对性地选择克服考试焦虑的办法。首先，我们要改变观念，正确、客观地对待学习和考试。第二，我们要提高自信心。第三，我们要改善我们的学习方法和学习习惯。另外，我们还要学会在考场上自我调节的方法。这样，我们就能够轻松地应对学习和考试了。
（1）学习认知调节法。
①学生交流自己对学习和考试的看法。可以分组交流，让学生畅所欲言，然后全班交流并总结。将学生的看法整理成“考试大观”。
②学生就“考试大观”展开讨论，哪些看法是正确的、客观的，哪些看法是不正确的、偏颇的。
③生讨论，纠正不正确的看法。（2）“积极暗示法”和“深呼吸法”。
学生阅读课本97-98页的相关内容，由教师进行总结、指导。
二、平静看分数。
1、恰当的期望。
（1）学生谈自己对考试成绩的期望，说说自己希望这次期末考试成绩是多少，并说出原因。如，学生说：我从来也没有考过90分，我真想这次考试能得90分；我每次考试只能得70分左右，这次考试也不会太高；我要是能考80就好了，让我妈妈也高兴一下等等。这些说法都反映了学生对分数的看法，可以从他们的陈述中看出他们对分数的看法是否“平静”，他们对考试成绩的期望。
（2）教师阐述期望值对人的情绪的影响。如果我们对考试成绩有正确的态度，对考试分数有合理的期望，我们就可以以平和的心态应对考试，考试成绩也许反而会更好，恰当的期望也容易实现，不至于因为期望与现实成绩的落差太大而造成心理不平衡。
2、分数不代表一切。
（1）教师讲解加德纳关于人类七智力的划分：其实，人的才智是多方面的，知识的学习只是其中的一个方面。著名心理学家加德纳将人类的智力分成七方面。（学生阅读教科书第102页的阅读资料）
语言智力：如有的人善于表达、有的人擅长写作等。
数理逻辑智力：如有的人数学学得很好，有的人对数字很感兴趣等。空间智力：如有的人擅长绘画、有的人喜欢建筑设计等。音乐智力：对音乐的感知、创造能力强的人表现的就是音乐能力。人际关系智力：如有人很善于交际。
自我认识智力：如有的人很明白自己的优点和长处，对自己的人生规划得很好。自然观察智力：如喜欢观察动植物。
（2）教师总结：考试分数只反映了人的一部分能力，其实每个人的发展空间都是很大的，除了学好书本知识外，我们还有很多东西值得学习。学习成绩好固然值得高兴，但在认真完成学业的同时，我们也要注意发现和发挥自己其他方面的才能，利用自己的优势发展自己，扬长避短，以得到更好的发展。
第三篇：第十二课《济南的冬天》的导学案
第十二课《济南的冬天》导学案
第一课时《济南的冬天》导学案
温馨寄语：冬夜——岁华皆采获，冬晚共严枯。
冬风——飘飘送下遥天雪，飒飒吹干旅命烟。
冬天——琥珀珠海黏行处雪，棕榈帚扫卧来云。
【导学目标】
1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
【导学重难点】
流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
【预习感知】
一、知识链接：
1、作者简介
老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。1912年入北京师范学校，爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
2、写作背景
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（《想北平》）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
二、字词扫描
1、给加点字注音或根据拼音写汉字 济南（）伦（）敦（）暖和（）．．．．发ji（）看（）护妇 镶（）嵌 ．．露（）出 狭窄（）水藻（）．．．zhu（）蓄 cheng（）清 着（）落（）．．
2、解释下列词语
空灵:______________________响晴：________________________________ 1
秀气：________________________贮蓄：___________________________________
三、通篇阅读课文，将描写济南冬天的特征勾画出来，感受济南的冬天的独特景致。
1、为什么说济南是个“宝地”? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【课堂交流】
1、文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、标题可否换为“冬天的济南”? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、三幅山景图之间有什么关系？四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、第1小节与第2、4、5小节之间有什么关系? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【拓展练习】
请在文中画出你所喜欢的句子，并说明喜欢它的原因。（在书上注明）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【课后反思】
第二课时《济南的冬天》的导学案 温馨寄语： 冬雪——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
冬梅——不是一番寒彻骨，争得梅花赴鼻香。
冬景——岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。
【导学目标】
1、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
【导学重难点】
体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言
【预习感知】
一、课内阅读
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上（）着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天（）上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜（）在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1．文中三个方框里的词，应选哪项依次填上才恰当（）
A．挂织 照 B．披 缝 映 C．顶镶 射 D．垂 添 照 2．文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？选出正确的一项（）A．小雪可以给小山穿上“花衣”。B．小雪可以给蓝天“镶银边”。
C．小雪可以把小山装点得更秀美。D．小雪可以反射出小山的各种色彩。3．文段第②④⑤句分别使用了什么修辞手法？选出分析正确的一项（）A．比喻比喻 比喻 B．拟人 拟人 拟人 C．比喻拟人 拟人 D．拟人 拟人 比喻
4．给这段文字划分层次，正确的一项是（）A．①②③│④⑤⑥ B．①②③④⑤│⑥ C．①│②③④⑤⑥ D．①│②③│④⑤│⑥ 5．给这段话选一个标题（）
A．冬天的群山 B．雪后的济南 C．雪后小山美 D．冬日雪后的济南
二、细读课文，理解课文中重点句子所用的修辞手法，细细品味，济南的冬天一切都是可爱的，真是一方宝地，一个理想的境界。反复朗读，进入老舍笔下独特的冬天的济南。
1、第3小节和第5小节写景顺序有什么不同之处? __________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3
3、找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【课堂交流】
1、为什么济南的冬天的景色会如此动人? __________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、比较《春》和《济南的冬天》在写法上的异同。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________【拓展练习】
【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
1、两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是__________________________ 的水，乙文写的是________________________的水。
2、甲文中水的特点是___________________________________________ 乙文中水的特点是___________________________________________
3、同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，请分别在甲、乙两文中画出。
4、理解下面两个句子的意思：（4分）
①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。_____________________________________________________________________济南是“自然”的情人吧？
_____________________________________________________________________将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”思考，这样改好吗？为什么？
_____________________________________________________________________
5、借鉴本文的写作手法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，不少于300字！
【课后反思】
第四篇：高中政治第十二课实现人生价值导学案解析.
第十二课 实现人生价值 4.12.1 价值与价值观
一、学习目标(一知识目标
1、识记价值和价值观的基本含义,人的价值的内容,价值观的导向作用
2、理解如何评价人的价值,价值观的导向作用
3、运用所学知识分析物的价值和人的价值不同,加深对人的价值的理解(二能力目标
逐步提高学生正确认识和评价人的价值的能力,具有认识和选择正确价值观的能力。
(三情感、态度和价值观目标
认同劳动的观念,承认奉献的价值,劳动和奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。
二、学习重点难点
价值观的导向作用,如何评价人的价值 【课前预习案】(20分钟
【原理总结】
1、人的价值: 【原理】 人的价值就在于创造价值, 在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者, 也是价值的享受者。对一个人的价值的评价主要是看他的贡献,最根本是对社会发展和人类进步事业的贡献。
【方法论】要求我们要努力实现人生价值,为社会作贡献。
2、价值观的导向作用: 【原理】价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用;价值观是人生的重要向导。【方法论】要求我们树立和坚持正确的价值观。
二、归纳与总结:根据你对课本知识的理解,概括本框知识体系:
【课堂探究案】(15分钟 探究点一 人的价值 【背景材料】
1.爱因斯坦说:“一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应该看他取得什么。”
2、德国诗人歌德于 1814 年 5 月 8 日给叔本华写的题词说:“你要欣赏自己的价值,就得给世界增添 价值。”
3、车尔尼雪夫斯基说:“生命,如果跟时代的崇高的责任联系在一起,你就会感到它永垂不朽。
以上名言体现了哪些哲学道理?”
【典型例题 1】(2013·新课标全国卷 22 2013年 4月, 总书记在同全国劳动模范代表座谈时强调, 必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念,让全体人民迸一步焕发劳动热 情、释放创造潜能, 通过劳动创造更加美好的生活。从唯物史观看, 尊重劳动和劳动群众是因为(①劳动是人的存在方式和社会发展的基础 ②劳动贡献是衡量人的自由全面发展程度的根本尺度 ③劳动群众能根据自己的意愿自由地创造历史 ④劳动群众的根本利益与社会发展的客观规律是一致的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
探究点二 价值观及其导向作用 【背景材料】
有两名畜牧兽医专业毕业的大学生应聘到农村养猪场担任技术总监后,大力推广适用生态养猪和中草药防
疫技术,使养猪场步入了良性发展轨道。他们深入群众,调查研究,针对本镇农民收入低的实际,在广泛 征求农民意见的基础上,起草了脱贫致富的方案,提交镇人大常
委会讨论。方案通过后,他们不辞辛苦, 组织党员,带领农民从事大棚蔬菜种植,并进行蔬菜包装深加工。不到一年的时间,全镇农民的收入就有 了大幅度的提高。
运用价值观的知识,简要说明倡导大学生服务基层的现实意义。
【典型例题 2】(2014·高考新课标Ⅰ 2013年 12月,中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核 心价值观的意见》。习近平强调,把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础 工程,使社会主义核心价值现成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和践行社会主义核心价值 观的根据是(①价值观作为一种社会意识,对社会存在具有巨大的反作用
②价值观作为个人行为准则,对人们的行为具有驱动、制约和规范作用 ③价值观作为对事物价值的总的看法,决定事物的性质和价值 ④价值观作为一种理想追求,决定人类社会的前途 和命运 A.①② B.①④ C.②③ D ③④ 【当堂检测案】(15分钟
一、单项选择题:(每小题 2分,共 18分 1.哲学上讲的价值是(①一事物对主体的积极意义 ②凝结在商品中的无差别的人 类劳动
③一事所具有的能够满足主体需要的属性和功能 ④具有高度的概括性和普遍性
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.爱因斯坦说过:“一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应该看他取得什么。”对此理解正确的是（A.人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来 B.人的价值表现在社会对个人的尊重和满足 C.个人不应当向社会索取 D.人生价值的两个方面是不可分割的
3.公益广告是奥运文化的一大亮点,朗朗上口的广告语悄然给人们的言行带来了可喜的变化。从价值观 的角度看,这主要体现了(A.世界上一切事物都处在永恒发展之中 B.意识具有能动作用
C.价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用 D.社会意识都是先于社会存在的
4.袁隆平院士突破经典遗传理论的禁区,提出水稻杂交新理论,实现了水稻育种的历史性突破,被誉为 “杂交水稻之父”。这说明(①人的价值就在于创造价值 ②人生价值是通过所获得的荣誉体现出来的 ③社会价值和自我价值必然成正比 ④努力奉献的人是幸福的 A.①④ B.②③ C.②④ D.③④ 5.漫画《这并不是胜利》告诫我们(①主观能动性的发挥要遵循客观规律 ②要树立正确的价值观 ③要集中重要力量解决主要矛盾 ④办事情要立足整体统筹全局
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
6.社会主义文化建设是社会主义新农村建设的重要内容和重要保证,要坚持用社会主义文化占领农村阵 地,满足农民日益增长的精神文化需要,提高农民的思想道德素质。繁荣发展农村文化的生活与哲学 依据是（①物质决定意识,意识对物质具有反作用 ②社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在 ③价值观具有导向作用 ④科学理论对实践起指导作用
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
7.胡锦涛强调,我们必须把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定各项方针 政策的出发点和落脚点,坚持问政于民、问需于民、问计于民。从生活与哲学角度看,这是因为(①中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队,是人民利益的忠实代表 ②正确的价值观必须符合我国人民的根本利益 ③人生价值是自我价值和社会价值的统一 ④人民群众是实践的主体,是历史的创造者 A.①②④ B.②③④ C.①③ D.②④
8.“螺丝精神”是指对岗位不挑剔,扎实工作,刻苦钻研的精神,它是雷锋精神的重要内容,曾经影响了 几代人。“志愿者精神”是指自觉自愿,不计报酬,奉献社会的精神,近年来,在抗击非典、抗击雪 灾以及在抗震救灾中,志愿者的行为给我们留下了极其深刻的印象。“螺丝精神”和“志愿者精神” 的共同点是(A.坚持相同价值观和社会理想 B.把国家利益置于个人利益之上 C.正确处理个人和他人的关系 D.重视个人对社会的责任和贡献
9.现在一些领导干部之所以会违法违纪,走上蜕化变质的道路,其中一个重要的原因,就是忽视改造自 己的世界观,在世界观上出了问题。这说明(A.自发产生的世界观会把人的活动引入歧途 B.价值观是影响人生道路选择的重要因素
C.世界观是人们对世界的根本观点 D.世界观是哲学的重要组成部分
二、非选择题:
10、2011年 9月 20日, 第三届全国道德模范评选表彰颁奖典礼在北京隆重举行 ,54名全国道德模范和 260名提名奖获得者的先进事迹在全社会引起强烈反响。
郭明义、许月华、王文忠等 11位同志荣获“全国助人为乐道德模范” ,表彰大会给予的颁奖词是——“善 行无疆!你们用滚烫的心,热情的手,扶危济困,雪中送炭。你们崇高的利他精神,是流淌在中国人身上 的血液,是中华五千年文明的标识。你们的善行善举,如和煦春风,温暖着亿万人民的心。“
曾庆香、刘 薇、王茂华、谭良才等 10位同志获得“全国见义勇为模范” ,表彰大会给予的颁奖词是—— “舍己为人!你们,面对危难和死神,挺身而出,大义凛然!用瞬间的选择,维护正义,担当道义,舍生 取义,书写了自己的壮丽人生,昭示了中华民族的精神高度,在天地之间奏响了义字正气歌!”
结合材料,根据所学价值观的知识,谈谈你对人的价值的认识。(9分 4.12.2 价值判断与价值选择
一、学习目标(一知识目标
1、识记如何正确的进行价值判断和价值选择
2、理解价值判断和价值选择的社会历史性、自觉站在最广大人民的立场上进行选择
3、运用所学知识 及相关原理分析进行正确的价值判断和价值选择的原因(二能力目标
初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力(三情感、态度与价值观目标
坚持群众观点和群众路线,正确处理好个人与他人、集体的关系
二、学习重点难点
做出正确价值判断和价值选择的标准 【课前预习案】(20分钟
一、阅读与思考:
二、归纳与总结:根据你对课本知识的理解,概括本框知识体系: 【课堂探究案】(15分钟
探究点一 自觉遵循社会发展的客观规律 【背景资料】 职业选择面面观
“ 50、60后”:计划经济下等着国家分配,“我是社会主义一块砖,哪里需要哪里搬”。
“ 80、90后”:面对残酷竞争,职业选择积极主动,习惯跳槽,崇尚自我,张扬个性。
请思考:为什么“ 50、60后”与“80、90后”会有不同的职业选择?应如何评价? 【典型例题 1】(2013·新课标全国卷 有人把一块美玉献给子罕,子罕不受。献玉者说:“我把玉给工匠看 了,他们认为是宝物,所以才献给你。”子罕回答:”你把玉当作宝,我把不贪当做宝。你把玉给我,那么
你失去了玉,我失去了不贪的德,大家都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物。”子罕拒玉 的历史典故包含的哲学道理有(①事物的价值是变化的,因为其属性和功能具有不确定性 ②事物是否具有价值,取决于人民的价值判断 ③人们的立场和需要不同,其价值选择就不同 ④价值观对人们的行为起着重要的导向作用
A ①② B ①③ C ②④ D ③④
探究点二 自觉站在最广大人民的立场上 【背景资料】
同学 1:来自下岗职工家庭。“要好好学习,将来找一个稳定的职业。” 同学 2:来自农民家庭。“好好学习,考上大学,出人头地、光宗耀祖。” 同学 3:来自城市中低收入家庭。“好好学习,去东部大城市,开发房地产,挣大钱。”
同学 4:“好好学习,将来从事高新技术产业,开发节能环保技术,发展低碳经济。同学 5:“好好学习,将来响应国家号召,去中西部,去基层,锻炼成才。” 分析材料,请探究:
1、上述同学为什么会有不同的职业选择?
2、学生3、4、5的职业选择,你赞同哪个?请说明你的理由。【典型例题 2】(2014·高考安徽卷 11图 3 漫画揭示的哲理是（①价值判断超越社会历史条件 ②价值判断应基于价值选择 ③价值判断往往是因人而异的 ④要用正确价值观指引人生 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【当堂检测案】(10分钟
一、单项选择题:(每小题 2分,共 14分
1、元代学者许衡有一天外出,因为天气炎热感到口渴难忍,同行的人纷纷去摘路边的梨,唯独许衡不为 所动,别人笑他顾虑多,许衡正色地说:“梨虽无主,我心有主”。这个故事包含的人生观、价值观道理是(A.人们的价值选择是在价值判断的基础上进行的 B.价值观对人生道路的选择具有正确的导向作用
C.树立正确的价值观,可以作出不同的价值选择和价值判断 D.价值判断和价值选择具有社会历史性
2、近年来,我国中小学生已成为近年人数增长最快的留学人群,而且低龄化趋向明显,高中以及高中以 下的小留学生越来越多。专家指出,在目前情况下, “低龄留学”的弊却远大于利。十多岁的孩子心智尚 未成熟,不具备较强的自我控制、自我管理能力,远离父母,在情感上难免会造成缺损,对孩子的心理素 质培养不利。由此可见,盲目跟风的“低龄留学”（A.是时代的潮流 B.属于自己的价值选择,和别人无关 C.是在违背客观规律的价值观指导下的错误行为 D.说明价值判断和价值选择具有社会历史性特征
3、“忠孝”是 儒家传统的核心要义之一。在封建的等级社会, “忠孝”往往意味着效忠皇上或儿子无条件 服从父亲。但在今天, “忠”多指忠于祖国和人民的利益, “孝”也不是“愚孝” ,而是地位平等下的法律 和道德义务。“忠孝”在不同时代有不同的含义表明(A.经济利益影响人们的价值判断和价值选择 B.价值判断和价值选择的标准因人而异
C.价值判断和价值选择具有社会历史性 D.人们对客观事物的认识和评价没有统一的标准4、4月 5日是我国的传统节日清明节,是祭祖和扫墓的日子。今年的清明祭扫,低碳、文明、环保的方 式逐渐成为主流:鲜花代替纸钱、冥币,被置放在先人墓前;植下一棵小树,寄托哀思;在网上建个虚拟 灵堂,表达对已故亲人的思念„„传 统的清明习俗在植入“低碳”元素后,释放出了更绿色的气息。上述 材料说明(①价值观具有时代性、历史性 ②社会意识随着社会存在的变化而变化 ③价值观对人的行为有导向作用 ④世界上的事 物总是不断向前变化发展的 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.① ②③④
5、做出正确价值判断和价值选择必须具备的条件有(①自觉遵循社会发展的客观规律
②自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准 ③把献身人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值追求
④正确处理个人利益与集体利益的关系,自觉把最大多数人的利益放在首位 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
6、舒婷在《人心的法则》中写道:“为一个诺言而信守终生?为一次奉献而忍耐寂寞?是的,生命不应当 随意挥霍,但人心,有各自的法则”。这段诗所包含的哲理是(A.价值实现取决于人们的选择 B.人的价值是永恒的
C.价值判断是价值选择的基础 D.价值选择有正确和错误之分
7、在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中,也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点。分析这些幸福观,正确的理论出发点是(①价值判断和价值选择必然具有社会历史性 ②价值判断和价值选择必然具有阶级性
③社会价值观的主导者历来属于人民群众 ④正确的幸福观才是美好生活的航标
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
二、非选择题
8、(2013·福建 阅读材料 , 回答问题.“美丽中国”凸显了生态文明建设和经济、政治、文化和社会建设的融合,彰显了人与自然的和谐统一。材料:生态文明建设呼吁富于时代精神的消费观念。
近代以来,西方社会有人推崇消费主义,强调可推动经济增长,鼓励人们无节制消费,把消费和占有更多 物质财富作为人生成功的标志。消费主义导致了资源的浪费和环境的恶化。
中国传统社会崇尚勤俭节约,提倡节省实用,主张节制消费。勤俭节约作为中华民族宝贵的精神财富,其 内涵与时俱进。当代中国,人们对勤俭节约有了新的认识。
同学们经过合作探究认为,在生态文明的视角下,勤俭节约的时代内涵应是:尊重爱惜劳动成果 , 适度消
费 , 合理利用资源,保护环境。
结合材料,运用价值判断与价值选择的知识,指出消费主义的错误。(10分 4.12.3 价值的创造与实现
一、学习目标(一 知识目标
1、识记如何创造和实现人的价值
2、理解劳动是人的存在方式,在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件
3、分析追求个性发展和社会统一之间的关系(二能力目标
通过学习价值的创造与实现,使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径,形成劳动和奉献的意识,具有 自觉创造和实现人生价值的能力。
(三情感、态度与价值观目标
通过实现人生价值的主观条件的学习,让学生走出自我,勇于向命运挑战,铸就人生辉煌。
二、学习重点难点
1、在创造和奉献中实现人生价值
2、如何创造和实现人生的价值
3、在个人与社会的统一中实现价值
【课前预习案】(20分钟
一、阅读与思考:
【知识总结】——如何创造和实现人生的价值?
1、要树立正确的人生观和价值观, 作出正确的价值判断和价值选择, 自觉站在最广大人民的立场上。
2、在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的社会实践。
3、在个人与社会的统一中实现价值。正确处理个人与集体、个人与社会的关系,在奉献社会中实现人生 价值。
4、在砥砺自我中走向成功。充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神;努力发展自己的才 能,全面提高个人素质;要有坚定的理想信念,要有正确价值观的指引。
二、归纳与总结:根据你对课本知识的理解,概括本框知识体系: 【课堂探究案】(25分钟
探究点一 在劳动和奉献中创造价值 【背景材料】
春晚后,邰丽华没有做过一个商业广告,面对纷至沓来的广告,她一一婉拒,邰丽华说“舞者需要宁 静的空间”。她把更多的精力投入到了公益活动,不仅在艺术殿堂、剧场演出,她还挤出时间深入基层社 区、山村、残疾人组织、校园、医院、福利机构乃至监狱进行公益慰问演出。在邰丽华的倡导下,中国残 疾人艺术团以节俭下来的演出收入成立“我的梦”和谐基金。她不仅自立于社会,创造了财富,还在不断 回报社会,为四川地震灾区、左权革命老区捐款 296万元,为国际慈善项目捐款 40万美元。她并不富有, 但她懂得以感恩之心为世界的和谐美好贡献一份热量。
结合邰丽华的事迹思考:人生价值是怎样创造出来的? 探究点二 在个人与社会的统一中实现价值 【背景材料】
邰丽华说:我深深地知道,我只是一个普通的残疾演员,没有领导和社会各界的关爱,没有艺术家的 帮助,就没有我的今天。是我们伟大的祖国,给我们插上了飞翔的翅膀;是许许多多善良的人们,托起了 我们残疾人的梦想。我国特殊艺术的成就,是华夏文化和民族精神的结晶,是社会主义制度和改革开放的 成果。
邰丽华是成功者,但仅靠她个人的奋斗能成功吗?为什么? 【典型例题 1】(2012·全国卷汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛,就凿壁偷光,勤奋苦读。有一户人家有很 多书,匡衡在这户人家当雇工缺不要报酬,只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动,就 把书借给他。后来,匡衡成了大学问家。这表明（①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础 ②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素 ③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导 ④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
探究点三 在砥砺自我中走向成功 【背景材料】
邰丽华为了练习舞蹈中高难度的旋转动作,要重复上千次,直到眼前一黑,昏倒在地上„„有时怕舞 停下来的瞬间,懈怠的神经会让她放弃。此时,她就在心里对自己大喊:你要争气;邰丽华入神、传神的 舞姿缘于她对舞蹈的理解,也跟她的学识和修养分不开。她不仅以优异的成绩拿到了湖北美术学院的双学 位;邰丽华正朝着新的目标迈进。“我希望能创造出残疾人自己的舞蹈形式,可以让盲人 „看‟,聋哑 人 „听‟,肢体残疾的人 „演‟,要让所有残疾人可以共享舞蹈艺术的完美境界。邰丽华来说,人生就 是一支最大的舞,不懈的努力是一个个跳动的音符,内心的召唤是激情澎湃的源泉。
邰丽华的成功,主观上具备了哪些条件? 【典型例题 2】(2014·全国卷 39题阅读材料 , 完成下列要求.冯洪钱是一名基层兽医工作者 ,1959年 , 当地民间老兽医用一味草药治好了 20多头病猪 , 这使年轻的冯洪钱
深受震撼.他立志传承发现传统兽医药事业 , 编撰《民间兽医草本》 ,满足社会的需求。他访问过数百个兽 医站,拜访了成百上千位老兽医、老药农,广泛收集民间处方,查阅古医书、古农书、地方志,追踪国外 最新科技成果,创办中草药百草园、中草药制药厂,与同事一起先后研制成功精宝素等 10多种草药制剂, 治愈了数以万计的疫病牲畜。
经过千辛万苦,历时半个世纪,冯洪钱终于在 2008年完成了系列著作《民间兽医草本》 ,共计 638万字, 插图 2353幅。书中收录 3505种中草药,附方 40000多册。
《民间兽医草本》 “汇古今兽医本草之大成,集 民间兽医经验之精华” ,冯洪钱被誉为“当代李时针” ,被评为全国优秀科技工作者,并荣获全国五一劳动 奖章。
结合学习冯洪钱的事迹,班级举行“我的青春,我的梦”主题班会,请你以“理想、奋斗、价值”为关键 词拟写一份要点或发言提纲,要求言简意赅,每个关键词对应相应要点,总字数 100字左右。(6分
【当堂检测案】(10分钟
一、单项选择题:(每小题 2分,共 16分
1、我们所处的时代是一个个性张扬的时代,追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。但人们在追求 个性发展过程中,应该(①把个人与社会统一起来,在统一中实现个人的价值 ②以“新潮”和时髦作为标准
③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式 ④表现为人的怪异和陋习A.① ② B.③ ④ C.① ③ D.②④
2、面对人生旅途中遇到的挫折和失败,正确的态度是(A.充分发挥主观能动性,顽强拼搏,战胜困难和挫折 B.尽量回避和绕开困难和挫折
C.努力寻求造成挫折和失败的客观原因 D.怨天尤人, 悲观失望
3、生长在社会主义新时期的当代青少年,应该充分利用客观条件,创造主观条件,实现自己的人生价值。而创造主观条件,十分重要的就是(A.要创造良好的社会生活环境和工作环境 B.要全面提高自身的素质 C.要提高思想政治素质 D.要提高思想道德素质和科 学文化素质
4、我们之所以说劳动着的人是幸福的,是因为(①人只有在劳动中才能显示自身的价值 ②人只有在劳动中、在奉献社会的实践活动中,才能创造价 值
③在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的重要手段 ④劳动是人区别于动物的本质活动 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5、对人的价值的实现与社会和他人的关系的认识,正确的是(①二者是统一的,个人只有在与社会的统一中才能实现个人的自我价值 ②人的价值的实现完全靠个人的奋斗
③人在实践活动中实现自己价值的时候,必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果
④只有正确处理个人与集体、个人与社会、个人与他人的关系, 才能在奉献社会中实现自己的价值
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6、全国五一劳动奖章获得者吴如, 20多年义务为矿上回收浮煤,累计价值达六七百万元,应得奖励 20多万元,却一分不要。他对自己很“抠” ,一辆骑了 17年的自行车仍在“服役” ,家中只有一个亲戚 赠送的旧彩电,却每年都资助困难工友和贫困学生„„。吴如的事迹表明(A、价值观对人生选择具有正确的导向作用
B、人生价值只有在劳动和奉献中才能得以实现和证明 C、正确的价值选择只能考虑人民群众的利益
D、先进人物必须牺牲个人利益,维护和实现集体、他人利益
7、“杂交水稻之父”袁隆平致力于水稻研究,为我国农业生产及世界和平与发展作出了巨大的贡献。这说 明实现人生价值(①需要顽强拼搏、自强不息的精神 ②需要积极投身于为人民服务的实践 ③需要世界人民的认可 ④必须立足于农村,积极为农业作贡献 A.① ② B.① ③ C.① ④ D.③④
8、《人民日报》报道了张绪老人二十多年如一日把学习党的理论、践行党的理论当做一个共产党员的终生 使命,活到老、学到老、改造到老。他把一切都无私地奉献给党、奉献给祖国、奉献给人民。他的事 迹说明(①每个人经过奋斗都可以为社会作贡献 ②实现人生价值必须全面提高个人素质
③实现人生价值必须充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神 ④实现人生价值要有坚定的理想信念,需要有正确价值观的指引 A.① ② ③ B.② ③ ④ C.① ③ ④ D.①②③④
二、非选择题
9、材料一:常香玉——已故豫剧大师,生前,在长达 70多年艺术生涯中在豫剧艺术事业上作出了重 大贡献。中共中央宣传部、文化部、中国文联下发通知,决定在全国文艺系统广泛开展向常香玉同志学习活动。国务院决定追授已故豫剧大师常香玉“人民艺术家”荣誉称号。
材料二:登封市公安局长任长霞,对党、人民无比忠诚,无私奉献。殉职后,登封市 10多万群众 自发涌上街头为她送行,满含热泪痛惜她英年早逝。人民日报发表《铸就忠诚警魂》的文章指出,面对艰 巨繁重的任务,任长霞恪尽职守,知难而进,充分履行了带一支队伍,保一方平安的责任;面对黑恶势力 和违法犯罪,她一身正气,依法打击;面对群众,她满腔热忱,扶危济困,用自己的火热的心 肠温暖和感 染着周围的人们;面对钱物不为所动,始终保持着党员本色;面对工作变动,自觉服从安排,干一行爱一 行、钻一行,在岗位上干出了一流的成绩。
(1材料一说明了人生价值中的什么道理?(2分(2结合材料二,说明任长霞是如何实现人生价值的?(9分
第十二课 4.12.1 价值与价值观 参考答案： 实现人生的价值 【课前预习案】自主探究
1、不是一回事。哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所 具有的能够满足主体需要的积极功能和属性；经济学上的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
2、错误。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，而贡献是多方面的，而不仅仅是物质贡献。
3、错误。价值观有正确和错误之分。正确的价值观对人们认识和改造世界的活动有积极的导向作用。【课堂探究案】 探究一：哲学上所说的价值是指一事物对主体的积极意义；人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责 任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民 贡献了什么。【典型例题 1】答案 B。试题分析：①④是尊重劳动的唯物史观的原因；③是唯心史观，排除；②不是尊 重劳动和劳动群众的原因。探究二：①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，价值观是人生的重要向导。② 倡导大学生服务基层，有利于在全社会树立起正确的价值导向，营造良好的社会风尚，促进社会主义核心 价值体系建设，为经济社会发展提供强有力的思想道德保障；有利于引导广大群众正确认识和改造世界，选择正确的人生道路，促进构建社会主义和谐社会和社会。【典型例题 2】答案 A。试题分析：价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价 值的总的看法和根本观点。价值观对人们认识世界和改造世界、对人生道路的选择等方面具有重要的导向 作用。正确的价值
观具有积极的导向作用，错误的价值观具有消极的导向作用。③④夸大了价值观的作用。故③④观点错误。【当堂检测案】
1、C
2、A
3、C
4、A
5、D
6、D
7、D
8、D
9、B
10、答：（1）人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人 以及自己的需要。对一个人的价值评价主要看他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展 和人类进步事业的贡献。材料中的“全国助人为乐道德模范”、“全国见义勇为模范”以自己的善行善举、崇高的精神温暖了亿万人民的心，昭示了中华民族的精神高度。有利于在全社会树立起鲜明正确的价值导 向，为经济社会发展提供强有力的思想道德保障；（2）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。全国道德模范的事迹在社会上营造 了良好风尚，有利于引导广大群众正确的认识和改造世界，选择正确的人生道路，发挥道德的力量，促进 构建社会主义和全面建设小康社会。（3）价值观是人生的重要向导。全国道德模范通过自己的奉献，为社会贡献了巨大的精神财富，同时也 16 赢得了全社会对他们的尊重和崇敬，可以说，奉献的人是幸福的。4.12.2 参考答案： 价值判断与价值选择 【课前预习案】自主探究
1、错误。价值判断是指人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度做出判 断。
2、错误。形成不同价值判断和价值选择的原因有主体差异原因（社会地位、需要、立场）和客体
3、当个人利益与广大人民的利益发生冲突时，要自 差异原因（社会历史性），而不仅仅是立场不同。觉站在人们群众的立场上进行选择。【 课堂探究案】 探究一：价值判断和价值选择具有社会历史性特征，即价值判断和价值选择会因时间、地点、条件的变化 而不同。评价价值判断与价值选择，必须把握其社会历史性特征，要与其所处的时代相联系，既要防止简 单化、片面化，又要做到与时俱进。【典型例题 1】本题考查价值判断和价值选择及价值观的导向作用的知识。子罕拒玉体现了人的价值判断 和价值选择及价值观的导向作用，故③④正确；事物的属性和功能是客观的，不以人的意志为转移，故① 错误；事物是否有价值，取 决于其自身的属性而并非人们的价值判断，故②错误。探究二：
1、因为上述同学的地位和需要不同、认识事物的角度不同、站在不同的立场上，因此会有不同 的职业选择。
2、赞同同学 3。理由：根据自己的家庭需求和和认识问题的角度来规划职业，挣钱养
家。赞同同学 4。理由：遵循社会经济发展规律来规划职业，为社会做贡献。赞同同学 5。理由：站在人民的立场上，把个人职业规划与国家和人民群众的利益相结合。【典型例题 2】 答案 D。本题考查价值判断和价值选择的知识点。价值判断和价值选择具有社会历史性，“超 越社会历史条件”说法错误，①排除；价值判断是价值选择的基础，价值选择在价值判断的基础上做出，②错误；由于人们的立场、观点等不同，价值判断和价值选择往往因人而异，③正确；漫画左侧的人只注 重物质富足而轻视精神进步，启示我们要用正确的价值观指引人生，④正确。【当堂检测案】
1、A
2、C
3、C
4、D
5、D
6、C
7、B
8、①人们做出正确的价值判断和价值选择，必须树立正确的价值观，自觉遵循客观规律，站在最广大人 民的立场上。②消费主义鼓励人们无节制消费，把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志，导致资 源浪费和环境恶化，违背了客观规律，危害了人民 利益。4.12.3 参考答案： 【课前预习案】
1、错误。社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
2、错误。在个人与社会的统 17 价值的创造与实现
一中实现人生价值，并不否认追求人的个性发展，这应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。【课堂探究案】 探究一：在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的社会实践，是实现人生价值的必由之路，也 是拥有幸福人生的根本途径。“她把更多的精力投入到了公益活动；在她的倡导下，成立“我的梦”和谐 基金。她们不仅自立于社会，创造了财富，还不断回报社会，为世界的和谐美好贡献一份热量。” 探究二：不能。因为人的生存、发展、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人在实践活动中实现自己 价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自 我实现”，实际上是不可能的。人的价值只能在社会中实现。【典型例题 1】答案 C。②中“决定性因素”、③中“取决于”本身说法错误，故②③排除；社会提供的客 观条件是实现人生价值的前提，故①正确；人生价值要在个人与社会的统一中实现，故④正确。因此答案 选①④。探究三：充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；努力发展自己的才能，全面提高个人素 质；坚定的理想信念，正确价值观的指引。【典型例题 2】理想是人生的奋斗目标和事业发展的强大动力。要将个人需要同国家与社会的需要相结合，树立和坚定理想；勤奋学习、勇于实践、脚踏实
地努力奋斗；以冯洪钱为榜样，在奉献社会中实现人生价 值，让青春无悔。【当堂检测案】
1、C
2、A
3、B
4、A
5、C
6、B
7、A
8、B
9、（1）说明了人生价值是社会价值和自我价值的统一。对社会作出巨大贡献，必然会得到人民群众的尊 重和满足。（2）实现人生价值要在砥砺自我中走向成功。①充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息。“面对艰巨而繁重的任务，恪尽职守，知难而进”，“满腔 热忱，扶危济困”，“干一行爱一行、钻一行，在岗位上干出了一流的成绩”就体现了上述观点。②努力发展自己的才能，全面提高个人素质。“面对黑恶势力和违法犯罪，她一身正气” “面对群众，她满 腔热忱，扶危济困，用自己的火热心肠温暖和感染着周围的人们” “面对钱物，不为所动，始终保持 着党员本色”等等，说明任长霞具有较高的思想政治素质和道德素质。她“干一行爱一行、钻一行”，说明她具有较高的业务素质。③有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。“面对钱物，不为所动，始终保持着党员本色”这说明了她 时刻用正确的价值观支撑自己，走出了拜金主义和享乐主义的误区。18
第五篇：第十二课 实现人生的价值导学案
思想政治必修四《生活与哲学》
第十二：实现人生的价值
班级：
组名：
姓名：
时间：2014.3.18
一、研学目标
1.识记 价值和价值观的基本含义；价值观的导向作用 2.理解 人的价值是什么，如何评价人的价值
3.运用 运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。
二、研学重点:价值观的导向作用、如何实现人生价值
三、研学难点:人的价值
四、自主学习
一、价值与价值观 1．价值
（1）含义：
（2）人的价值： ① ② ③
最根本的是：
注意：理解这一概念应把握以下两点：
①哲学上的价值就应是主体需要与事物属性之间的特定关系，即事物对主体的积极意义。哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。
②价值是一事物对主体的积极意义。这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。2．价值观的导向作用：（1）价值观的含义：（2）价值观的属性：（3）价值观的导向作用： ①（总的说）② ③
二、价值判断和价值选择
1、含义： ①价值判断 ②价值选择
2、特征：社会历史性。
①含义：价值判断和价值选择会因_____、_____和_____的变化而不同。
②意义：有助于我们正确评价历史和现实中的_____________，防止简单化和片面化趋向；有助______________________________________________________________________________ 我主动，我参与，我体验，我成功 导学案 第1页（共4页）思想政治必修四《生活与哲学》
于我们的价值观念_________，从而作出正确的__________，进行正确的__________。
3、价值判断与价值选择的客观标准：遵循社会发展的客观规律
(1)人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合____________________。
(2)有利于树立正确的_______，作出正确的__________和__________。自觉站在最广大人民的立场上
4、价值判断和价值选择的主体差异性
(1)人们的_________不同，_____不同，价值判断和价值选择也就不同。(2)人们认识事物的_____不同，_____不同，对其价值的评价也会不同。
5、价值判断和价值选择的最高标准
(1)标准：自觉站在____________的立场上，把_______________作为最高的价值标准。
(2)要求：牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
6、正确处理各种利益冲突
(1)最重要的是必须首先考虑并满足___________的利益要求。
(2)当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择。
(3)当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择。
(4)当个人利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准。
三、价值的创造与实现
1、在劳动和奉献中创造价值(根本途径)劳动着的人是幸福的
(1)人只有在_____中，才能创造价值。(2)劳动是人的_________。
(3)在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。努力奉献的人是幸福的
积极投身于___________的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
2、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
（1）社会提供的_________是人们实现人生价值的基础。
（2）处理好个人与_____、个人与_____的关系，才能在__________中实现自己的价值。（3）强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的__________。
3、在砥砺自我中走向成功(主观条件)（1）实现人生价值，需要充分发挥___________，需要_________、________的精神。（2）实现人生价值，需要努力发展自己的_____，全面提高__________。（3）实现人生价值，需要有坚定的_________，需要___________的指引。
五、合作探究
一、“最美”在神州处处涌动，平民英雄扮靓“最美”中国。在长江边大学生们接力救
人搭成的人链中，在白芳礼老人艰难蹬行的“支教三轮”上，在陈贤妹面对无助孩子“救人最重______________________________________________________________________________ 我主动，我参与，我体验，我成功 导学案 第2页（共4页）思想政治必修四《生活与哲学》
要”的一闪念，在年经女教师张丽莉推开孩子的一瞬间，在“最美司机”吴斌用生命留下一条笔直的刹车线上„„平凡人的善举，无不闪耀着“最美”的人性光辉，感动了无数人的心灵，获得了众多的荣誉，成为人们学习的楷模。
思考：这些平凡人是怎样实现自己的人生价值的？
二、2013年4月23日，广州市纪委通报称，从化市原市长郭庆和、广州市原林业局副局长刘燕堂两人涉嫌受贿案，目前已移送司法机关处理。据悉，2013年一季度，广州市查处违纪违法案件156件159人，其中查处处级以上领导干部要案37件37人，广州市林业和园林系统涉案13人。
运用价值观的相关知识，说明上述领导干部为什么会贪污受贿走向违法犯罪道路。
三、有“任大炮”之称的华远地产董事长任志强，在大连参加某地产论坛时曾遭台下男子“鞋袭”。任志强依然完成了自己的发言并表示，扔鞋人并不是所谓的房奴，而是连首付都付不起的人。
任志强为什么会被“鞋袭”？
四、当前，商业欺诈、制假售假等现象屡禁不止，部分企业为了追求经济利益，采取卑劣的手段欺骗消费者，假冒伪劣横行，“地沟油”“瘦肉精”“染色馒头”等恶性食品安全事件相继发生，严重威胁着人们的生命健康，企业的道德底线和政府的监管力度都成为拷问的对象。同学甲认为：“在今天市场经济的浪潮中，各种思潮滚滚而来，人们的价值观、道德观受到强烈的冲击和考验，面对利益冲突，有些人见利忘义、损人利己，要引起足够重视。”
运用“价值判断与价值选择”的知识，谈谈我们该如何处理各种利益冲突。
五、2012年6月18日，“神舟”九号飞船与“天宫”一号实施自动交会对接，这是中国实施的首次载人空间交会对接，创造了新的历史。这既与国家强大的实力密不可分，更离不开一代又
______________________________________________________________________________ 我主动，我参与，我体验，我成功 导学案 第3页（共4页）思想政治必修四《生活与哲学》
一代航天人的艰苦奋斗和无私奉献。他们始终把“国家利益高于一切”作为核心价值观，发扬载人航天精神，自强不息，艰苦奋斗，团结协作，开拓创新，不断提高科研能力，不断攀登新的高峰。
思考：中国航天人是如何在砥砺自我中走向成功的？ 六、一位哲学家说“生存是一种伟大的使命，每一个人都不是法定幸运人。生命的价值在于奋斗，而奋斗使生命更具有价值。一个幸福的人应该是经过奋斗为社会做出贡献的人”
这段话启示我们应如何实现自己的人生价值？
自主检测
1．粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣物、房屋等具有满足人们穿、住需要的属性；书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。可见
①事物间的价值存在差异 ②不同事物间的价值没有共同性
③价值是一事物能够满足主体需要的属性和功能 ④所有的事物都具有价值 A．②③ B．②④ C．①③ D．①③④ 2．“一起来，更精彩！”这是2010年广州亚运会志愿者服务口号，口号是对所有希望参与亚运、服务亚运的志愿者的号召。近年来，我国参与各项活动的千百万志愿者，以自己的实际行动和爱心奉献，受到了社会的广泛好评。这说明人生价值包括
①个人对社会的责任与贡献 ②个人的生命历程 ③个人对社会和他人需要的满足 ④个人受到社会的尊重
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3．2010年5月6日，济南军某部冯思广和中队长张德山驾机在连续起飞过程中发动机骤然停车，为避免飞机坠落在人口稠密地区，冯思广把个人生死置之度外，和张德山一起果断改变飞行轨迹，自己却因错过跳伞最佳时机英勇牺牲，年仅28岁。6月4日，冯思广被追授“空军功勋飞行人员金质荣誉奖章”，这是空军对飞行人员的最高褒奖。这说明 A．人生的真正价值是贡献和索取的统一 B．人生的真正价值在于得到社会的尊重和满足 C．人生的真正价值在于个人对社会的责任和贡献 D．精神贡献比物质贡献更能体现人生的价值 7．“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”温家宝总理“尊严论”体现了
A．价值观对改造世界具有导向作用 B．价值判断因时而异，具有社会历史性 C．价值判断要以满足人的需要为依据 D．把人民群众的利益作为最高的价值标准
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