信息系统分析与设计简答题（样例5）

第一篇：信息系统分析与设计简答题

1影响IT项目目标成为实现的制约因素有哪些？

⑴ 明确界定的目标及工作范围

⑵ 资源配置（人力、设备、原材料、工具等）

⑶ 时间上的进度计划

⑷ 项目成本估算

⑸ 客户满意度与资金供应

2信息系统分析的目的与实现方式是什么？

目的是能为企业战略目标的实现提供最大限度的信息支持

实现方式是寻求相关的信息技术

3什么是业务流程再造？

业务流程再造是以信息技术为基础，借助网络互联和共享数据库实现新业务流程的一种管理变革

4基于生命周期的瀑布法在实践中遇到的2个问题是什么？

1理想的线性开发模式缺乏应付变化的机制 2理解用户需求与系统开发规范的冲突 5简述快速应用开发路线RAD基本思想

⑴让系统用户更主动地参与到分析、设计和构造活动中来

⑵将系统开发组织成一系列重点突出的研讨会，研讨会要让系统所有者、设计人员和构造人员一同参与

⑶通过一种迭代的构造方法加速需求分析和设计阶段

⑷使用户尽快看到一个可工作的原型系统

6简述常见信息系统的各类调查方法

整理与总结现有资料、面谈、观察并记录商业过程、建立原型、调查表、召开会议等 7何谓模块？简述功能模块图和CS图的主要区别

模块是为实现某一处理的一系列可执行指令

系统功能模块图主要提供给用户阅读，简单易理解；SC图是系统设计技术人员的交流平台 8在UML中，类可以分为哪三种类型？

界面类、控制类和实体类

9UML的重要内容可以由哪五类图来定义？

用例图 类图 行为图 交互图 实现图

10用例规约主要包含哪五个方面的内容？

简要说明 事件流 用例场景 前置条件 后置条件

11何谓测试用例？

测试用例（Test Case）是为某个特殊目标而编制的一组测试输入、执行条件以及预期结果，以便测试某个程序路径或核实是否满足某个特定需求。

12何谓黑盒测试？

黑盒测试是通过测试来检测每个功能是否都能正常使用

13何谓完善性维护？

完善性维护：不断完善和加强产品的功能与性能，以满足用户日益增长的需求，即版本更新 14简述系统维护的四种类型？

完善性维护 适应性维护 纠错性维护 预防性维护

15简述可维护性的含义

可维护性的含义为满足用户新的要求，或当环境发生了变化，或运行中发现了新的错误时，对一个已投入运行的系统进行相应诊断和修改所需工作量的大小和难易程度

第二篇：信息系统分析与设计

《信息系统分析与设计》考试题目及评分标准

下周一（11月26日）中午12点之前由班长或学习委员收齐各班纸质版本作业，周二收齐交给任课老师。

请注意论文封面、格式以及老师强调的论文重点，打印并装订好交给班长或学习委员。考试题目：（任选其一）

设计一个银行存取款管理信息系统。

要求具有下面的功能：①储户凭身份证在银行开户，银行账户中保存储户姓名、联系电话、家庭住址等基本信息，并保存储户每笔存取款业务数据。②储户存款时，需提交存折/卡号，由业务员在银行账户及存折/卡上登记存款信息。③储户取款时，还需提交密码，以确认身份，在验证取款合法性后，更新银行账户。④统计员每日统计存、取款情况，形成日存取款汇总表，提供给信贷管理部作为信贷主要依据。

设计一个物资采购及库存管理业务管理信息系统。

要求具有下面的功能：①车间填写领料单到仓库领料，库长根据用料计划审批领料单，未批准的退回车间。②库工收到已批准的领料单后，首先查阅库存账，若有货，则通知车间前来领取所需物料，并登记用料流水账；否则将缺货通知采购人员。③采购人员根据缺货通知，查阅订货合同单，若已订货，则向供货单位发出催货请求，否则就临时申请补充订货。④供货单位发出货物后，立即向订货单位发出提货通知。采购人员收到提货通知单后，就可办理入库手续。接着是库工验收入库，并通知车间领料。⑤此外，仓库库工还要依据库存账和用料流水账定期生成库存报表，呈送有关部门。

考核内容：

熟练掌握信息系统分析与设计的方法。具体考核的内容是：

1、编写信息系统可行性报告。

2、编写信息系统需求分析报告，绘制数据流图。

3、编写信息系统设计报告，绘制功能结构层次图，数据库设计，界面设计和硬件和软件设计。

评分标准：

1、编写信息系统可行性报告。（20分）

2、编写信息系统需求分析报告，绘制数据流图。（30分）

3、编写信息系统设计报告，绘制功能结构层次图。（20分）

4、数据库设计（10分）

5、界面设计。（10分）

6、简单的硬件和软件设计。（10分）

第三篇：《信息系统分析与设计》教学大纲

《信息系统分析与设计》教学大纲

课程代码：NR4002

学 分：4

学 时：72（理论学时：36，实验学时：36）

先修课程：办公软件、计算机网络、面向对象编程技术、数据库原理

适用专业：信息管理与信息系统专业

课程性质：必修

开课单位：网络技术系

一、课程的性质和任务

《信息系统分析与设计》是信息管理与信息系统专业的专业必修课程，是课程体系中专注于系统分析、设计、实施和管理等能力培养的综合性骨干课程。本课程以信息系统建设要求为背景，通过案例教学、实践及工程化训练，着重培养学生（中大型）信息系统分析与设计的工程能力，特别是软件工程制图和文档编写能力，从而初步具备（本科生）初级系统分析师和软件设计师的能力。

二、课程教学目标

（一）知识目标

目标1：掌握信息系统分析与设计的基本理论知识；

目标2：熟悉信息资源管理与相关的工程技术知识；

目标3：了解信息资源管理与信息系统前沿和发展动态；

（二）能力目标

目标4：具有信息的采集、组织和分析处理的能力；

目标5：具有企业业务数据分析的基本能力；

目标6：掌握信息系统业务流程的理解、识别与优化能力；

目标7：掌握信息系统项目分析与设计的能力；

目标8：掌握信息系统开发和测试的能力；

目标9：掌握信息系统实施和运维的能力；

（三）素质目标

目标10：具有科学、务实的态度,具有严谨治学、求真务实、艰苦奋斗、团结协作的品质

目标11：具有创新精神和良好的职业道德；

三、课程思政目标及安排

由于信息系统工程涉及的领域较为宽泛，因此需要对课程内容进一步明确和聚焦，通过信息系统项目的完整实施流程，在培养学生的职业能力和工作态度的过程中，实现态度、思维与学习几个方面的培养。具体目标包括：

1、具有在面对不确定性时做决策的主动性和意愿

2、毅力、完成任务的紧迫感和决心、变通的智慧

3、批判性思维

4、创造性思维

5、自我认识、认知构成及终身自我学习

6、职业道德、公平和责任感

具体实施过程见教学内容与要求中的相关章节教学设计

四、课程教学内容、要求及学时分配

（一）教学内容与学时分配

（二）教学内容与要求

第1章 绪论

教学目标：（按了解、理解、掌握等不同层次写明本章应达到的教学要求）

（1）了解数据、信息、系统与信息系统的概念

（2）理解软件开发声明周期的各个阶段的目标与任务

（3）理解结构化方法与面向对象方法的基本概念

教学内容：（围绕教学目标，写出各节应该讲授的主要内容）

（1）数据与信息的概念

（2）系统与信息系统的概念

（3）软件开发生命周期（SDLC）

（4）结构化方法与面向对象方法

教学重点：（介绍为了达到教学目标而必须着重讲解和分析的内容）

（1）数据与信息关系

（2）系统与系统的性质

（2）三个世界：现实世界、概念世界、数字世界

（3）三个空间：环境空间、问题空间、解空间

教学难点：（学生在学习过程中理解有困难的知识、内容）

（1）两种生命周期模型：瀑布模型与敏捷模型

（2）两种软件开发方法论：结构化方法与面向对象方法

作业要求：

分析某现有信息系统的功能与结构，并回答以下问题：

（1）系统输入、处理和存储哪些数据？

（2）系统应该划分为哪几个子系统？子系统之间有哪些数据和流程方面的联系？

（3）系统存在哪些不足？

成立3-5人组成的项目团队，明确各成员的岗位与职责。

第2章 系统规划与可行性分析

教学目标：

（1）了解系统规划的目的、任务和方法

（2）理解可行性研究的目的和任务

（3）掌握可行研究的方法、技术与工具

教学内容：（围绕教学目标，写出各节应该讲授的主要内容）

（1）系统规划的目的、任务和方法

（2）企业系统规划法、关键成功因素法和战略集成转换法

（3）可行性分析的目标与任务

（4）技术可行性分析

（5）经济可行性分析

（6）组织可行性分析

教学重点：（介绍为了达到教学目标而必须着重讲解和分析的内容）

（1）系统规划的目的和方法

（2）可行性分析的目标与任务

教学难点：

（1）企业系统规划法、关键成功因素法和战略集成转换法

（2）技术可行性分析

作业要求：

对上个阶段分析的现有系统进行总体战略规划，通过市场调研、文献阅读、小组讨论的形式完成该工作，并形成新系统的立项报告和可行性分析报告。

第3章 需求分析

教学目标：

（1）了解需求分析的目的和任务

（2）掌握用例分析的方法和工具

（3）掌握业务对象分析的方法

（4）掌握业务流程分析技术和业务流程图（TFD）的绘制方法；

教学内容：

（1）需求分析的目的和任务

（2）功能性需求和非功能性需求

（3）需求获取技术

（4）用例分析与用例图

（5）需求变更与管理

（6）业务对象的分析与提取

（7）业务流程分析与TFD

教学重点：（介绍为了达到教学目标而必须着重讲解和分析的内容）

（1）用例分析与用例图

（2）业务流程分析与TFD

教学难点：

（1）需求获取技术

（2）业务对象分析技术

作业要求：

通过市场调研、文献阅读、客户访谈、小组讨论等形式完成新系统的需求获取与提炼，以用例图的形式描述新系统的功能需求，通过需求验证答辩评审。

第4章 结构化方法

教学目标：

（1）了解结构化分析与设计的思想、原则与方法

（2）掌握数据流程分析技术和数据流程图（DFD）的绘制方法；

（3）熟悉数据字典的编写方法；

（4）掌握数据的实体联系（ER）模型及实体联系图（ERD）的绘制方法；

教学内容：（围绕教学目标，写出各节应该讲授的主要内容）

（1）业务流程分析（TFD）

（2）数据流程分析（DFD）

（3）数据字典

（4）实体关系模型（ERD）

（5）模块的耦合与内聚

教学重点：（介绍为了达到教学目标而必须着重讲解和分析的内容）

（1）业务流程图（TFD）的绘制

（2）数据流程图（DFD）的绘制

教学难点：

（1）数据流图（DFD）与实体联系图（ERD）之间的数据校验

（2）模块化设计过程中的耦合与内聚

作业要求：

绘制目标系统的数据流图（DFD）和实体联系图（ERD），并验证双方之间的数据完整性，即所有数据流图中出现的数据项，在实体联系图中需要有相应的实体或属性数据相对应，反之亦然。

第5章 面向对象方法

教学目标：

（1）理解类与对象的基本概念

（2）理解面向对象的三要素：封装、继承和多态

（3）熟悉数据库的对象关系映射（ORM）

（4）掌握UML建模方法和技术

教学内容：（围绕教学目标，写出各节应该讲授的主要内容）

（1）类与对象的基本概念

（2）封装与继承的概念和用途

（3）接口与多态的概念和用途

（4）包（Package）的作用与意义

（5）面向对象分析和设计的过程（归纳与演绎）和方法

（6）数据库与对象关系映射（ORM）

（7）UML类图和对象图的绘制方法

（8）UML活动图、状态图和协作图等的绘制方法

教学重点：（介绍为了达到教学目标而必须着重讲解和分析的内容）

（1）类与对象的概念

（2）对象关系映射（ORM）

教学难点：

（1）接口与多态

（2）UML建模

作业要求：

对目标系统进行面向对象的分析与设计，从特殊性的业务对象归纳出一般性的类，再从一般性的类演绎出对象实例。使用UML类图描述分析结果，使用UML过程性模型（活动图、状态图和协作图）描述对象的动态变化，以及对象与对象之间的交互。实践数据库的对象关系映射过程。

第6章 交互设计与原型方法

教学目标：

（1）理解交互设计理论与原则

（2）掌握交互设计的过程与方法

（3）理解原型的作用与目的（4）熟悉常用原型设计方法与工具

教学内容：（围绕教学目标，写出各节应该讲授的主要内容）

（1）交互设计的指导思想与基本原则

（2）交互设计过程与方法

（3）导航设计

（4）输入、输出设计

（5）原型的作用与目的（6）原型的分类：水平原型（行为模型）/垂直原型（切片）；抛弃原型/演进原型

（7）常用的原型方式：图纸、位图、可执行文件

（8）常用的交互式原型设计工具

教学重点：（介绍为了达到教学目标而必须着重讲解和分析的内容）

（1）交互设计过程

（2）原型方法

教学难点：

（1）交互设计指导思想

（2）交互式原型工具与技术

作业要求：

根据《软件需求规格说明书》，遵循交互设计基本原则，使用交互式原型工具，完成新系统的原型设计任务。

第7章 系统架构设计

教学目标：

（1）了解常用的软件架构与模式

（2）熟悉Web开发技术与开发框架

（3）了解大前端与多端开发

教学内容：

（1）软件架构的基本组成部分

（2）不同风格的架构示例

（3）C/S架构、B/S架构、多层架构、事件驱动架构、微核架构、微服务架构、Serverless架构等

（4）Web开发技术栈

（5）MVC设计模式与Web开发框架

（6）大前端与多端开发技术

教学重点：

（1）Web开发技术

（2）常用Web开发框架

教学难点：

（1）MVC设计模式

（2）大前端与多端开发技术

作业要求：

在前阶段《软件需求规格说明书》、《业务对象与业务流程设计》、《数据模型设计》、《原型设计》等各项工作的基础上，综合考虑系统的功能、技术能力、性能与经济性等各方需求，选择合适的软件架构，明确各部分的硬件、软件组成，完成《系统架构设计说明书》。

第8章 Serverless架构与云计算

教学目标：

（1）了解Serverless架构的概念

（2）理解Serverless通信方式与接口

（3）了解云计算的基本概念

（4）掌握常见云计算平台的基本开发技术

教学内容：（围绕教学目标，写出各节应该讲授的主要内容）

（1）Serverless架构的基本概念和目标

（2）Serverless与传统开发模式的区别

（3）常用的Serverless通信方式与接口

（4）API 网关（API Gateway）的的基本功能

（5）云计算的基本概念和目标

（6）云计算类型：IaaS、PaaS和SaaS

（7）常用云计算平台的开发技术：云托管、云函数、云存储等

教学重点：（介绍为了达到教学目标而必须着重讲解和分析的内容）

（1）Serverless架构

（2）云计算

教学难点：

（1）Serverless接口

（2）云计算开发技术

作业要求：

根据前面阶段完成的分析与设计报告，选择适当的系统架构，为后续阶段的工作做好准备。了解、调研行业中常见的云计算平台，选择一个合适的云计算平台，实现一个简单、完整的微型Web应用。

第9章 系统详细设计

教学目标：

（1）了解系统详细设计的任务与目标

（2）熟悉详细设计的原则与常用方法

（3）理解关系型数据库与文档型数据库的区别

教学内容：

（1）系统详细设计的任务与目标

（2）系统详细设计的原则与方法

（2）子系统划分

（3）组件设计

（4）接口设计

（5）关系型数据库与文档型数据库（MangoDB）

教学重点：

（1）系统详细设计方法

（2）子系统划分

（3）组件设计

教学难点：

（1）接口设计

（2）关系型数据库与文档型数据库的区别

作业要求：

完成目标系统的《系统详细设计说明书》，完成各子系统划分，完成数据库设计的物理模型，明确各子系统与组件的接口规范，并完成对应的API接口规格设计文档。

第10章 系统实现与运维

教学目标：

（1）了解软件项目管理的基本方法与工具

（2）理解瀑布模型与迭代式开发各自的优缺点

（3）熟悉软件测试的方法与工具

（4）了解软件发布的流程与内容

教学内容：（围绕教学目标，写出各节应该讲授的主要内容）

（1）软件项目管理的内容与工具

（2）原型设计与原型验证（技术性）

（3）里程碑与版本控制工具

（4）瀑布模型与迭代式开发

（5）测试驱动开发

（6）软件系统测试

（7）系统安装、部署与用户文档

（8）系统运行与维护

教学重点：（介绍为了达到教学目标而必须着重讲解和分析的内容）

（1）瀑布模型与迭代式开发

（2）软件测试方法与工具

教学难点：

（1）软件项目管理

（2）测试驱动开发

作业要求：

根据前阶段《系统架构设计》、《子系统API接口设计》等文档，选择适当的平台和工具实现各子系统的接口与功能，并依据《软件需求规格说明书》进行功能性和非功能性测试，形成系统测试报告。

五、课程实验内容及要求

（一）实验安排（演示性/验证性/设计性/综合性）（课内必做/课余必做/课余选做）

（二）实验内容与要求

实验1 项目分组与任务布置

实验目的：（按了解、理解、掌握等不同层次写明本实验应达到的教学要求）

（1）了解信息系统项目全生命周期；

（2）理解信息系统项目中对应工作岗位及职责；

（3）掌握项目团队组建及开题流程

实验内容：

（1）成立项目小组

（2）选取项目组长

（3）选取项目开发题目

（4）确定项目人员分工与对应工作岗位

（4）为自己的团队起名

（5）制作团队LOGO

（6）制定团队标语口号

（7）制定团队规则、规范

（8）开展一次团建活动（线上）

实验要求：

（1）分组：每小组4~6人

（2）人员角色：项目组长、系统分析师、软件工程师、运维工程师、甲方代表、监理工程师

（3）分组及工作实施原则：按照角色分配任务，可以多兼，互相协调、互相补充、强调协作、强调组织。

实验报告要求：（包括实验报告内容、格式、提交等要求）

实验报告内容需包括：撰写相关项目文档，制作汇报PPT（5张以下），简要介绍团队章程，以及项目基本情况，下周实验课进行论证，组长作汇报，组员亮相。提交以上文档。

实验2 现有教务管理系统的功能与结构分析

实验目的：（按了解、理解、掌握等不同层次写明本实验应达到的教学要求）

（1）了解系统分析的基本方法

（2）理解业务流程与数据流的基本概念

（3）掌握功能结构图的绘制方法

实验内容：（围绕实验目的，简述实验主要内容）

（1）与用户沟通，了解他们对现有系统的认识和评价

（2）了解现有系统的组织结构，输入输出，资源利用情况和数据处理过程

（3）分析现有系统的优缺点

（4）从现有系统的物理模型出发，通过研究，分析建立起较高层次的逻辑模型描述

实验要求：

（1）制订讨论：现有系统分析报告

（2）讨论过程控制：组长把控

（3）讨论工具：录音笔、笔、纸、word、思维导图

（4）结果汇总

实验报告要求：（包括实验报告内容、格式、提交等要求）

实验报告内容需包括：阶段成果为包含系统功能结构图等要素的系统分析报告。

实验3 新教务管理系统的规划与可行性分析

实验目的：（按了解、理解、掌握等不同层次写明本实验应达到的教学要求）

（1）了解系统规划的基本方法

（2）掌握可行性分析的基本方法

（3）掌握系统流程图和数据流图的绘制方法

实验内容：（围绕实验目的，简述实验主要内容）

（1）掌握企业系统规划法、关键成功因素法和战略集成转换法等常用规划方法

（2）重新定义问题，确定新系统的规模和目标

（3）确定新系统的总体结构，明确子系统组成和开发子系统的先后顺序

（4）对数据进行统一规划、管理和控制

（5）经济可行性评审、技术可行性评审、法律可行性评审

（6）导出新系统的高层逻辑模型

实验要求：

（1）小组讨论，导出和评价所给出的方案

（2）推荐一个方案并说明理由，并推荐行动方针

（4）书写可行性分析研究报告并提交审查

实验报告要求：（包括实验报告内容、格式、提交等要求）

实验报告内容需包括：需提交包含核心业务说明、逻辑数据模型、新系统规划的可行性分析报告。

实验4 新教务系统的需求分析与评审

实验目的：

（1）了解需求分析的基本方法、技术和工具；

（2）掌握需求获取、提炼、分析和建模的方法与技术；

（3）熟悉实用UML工具进行用例建模的基本技术

实验内容：

（1）各项目小组继续完成前期未完成的文件归档

（2）建议草拟一个需求分析计划，确认工作内容与人员分工

（3）针对项目进行第一次需求分析获取，秘书注意记录需求获取过程（访谈记录、手稿等）

（4）进行第一次UseCase建模，完成用例图、系统时序图的绘制

实验要求：

（1）系统分析师主导完成软件需求说明书中的相关内容

（2）监理工程师、甲方代表全程确认需求的正确性和有效性；

实验报告要求：（包括实验报告内容、格式、提交等要求）

实验报告内容需包括：需求获取、需求提炼的原始文件，包括手绘图，访谈记录和思维导图，等文件，完成用例建模。

实验5 产品指标警示程序的结构化设计

实验目的：

（1）理解结构化方法中的单一抽象机制

（2）掌握模块分解的原则：高内聚、低耦合（3）掌握结构化分析与设计方法

实验内容：

某产品有n（设n=5）个连续指标，每个指标皆取值为0到 1之间，记为L0、L1、L2、L3、L4。若指标低于阈值y（设为 0.6），则称此指标低于警戒值。单独一个指标低于警戒值还不足以发出警报提示，以下为发出警示的规则描述：

（1）至少2个连续指标低于警戒值方可发出警示，例如：0.7、0.8、0.5、0.4、0.66

（2）前三个指标L0、L1、L2因为准确性低，其中任意2个连续指标低于警戒值都不足以发出警示，必须全部低于警戒值方可发出警示。

（3）指标个数n和阈值 y皆为变量

请使用结构化方法，设计出一个解决上述问题的算法与程序框架。

实验要求：

（1）生产环境中很有可能还会增加新的预警规则，所以需要有良好的抽象，使得增加规则时无需修改现有模块

（2）对程序框架进行合理的模块化分解，对各个模块进行函数化设计，明确每个函数的功能、输入参数和返回结果。例如，整个程序可以抽象为一个函数：

warning(double[] data, double y): boolean

参数 data：浮点小数数组，n个连续的产品指标

参数 y：浮点小数，预警阈值

返回：布尔值，发出警示返回true，否则返回false

实验报告要求：（包括实验报告内容、格式、提交等要求）

对总体程序进行模块化分解，绘制出流程图，编写伪代码，形成设计报告并提交。

实验6 MUD游戏程序的面向对象建模

实验目的：

（1）了解面向对象设计的基本方法

（2）理解多态的概念

（3）熟悉接口（interface）的意义与用法

（4）掌握UML类图、交互图的绘制方法

（5）掌握API文档的编写方法

实验内容：（围绕实验目的，简述实验主要内容）

（1）根据游戏Demo熟悉游戏规则

（2）分析游戏元素和业务对象

（3）提取地图类与操控类，及其相关属性和方法

（4）提取角色类，分析角色类之间的交互过程

（5）分析和设计角色类的属性和方法

（6）使用多态技术设计不同的角色类型

实验要求：

（1）使用UML技术建立地图类、操控类、角色类等的抽象模型

（2）使用接口（interface）多态技术，使得系统系统能方便地添加新的游戏角色类

（3）编写所有类（class）的API文档（包含类名、描述、属性，以及方法签名与方法说明）

（4）（*）能够在Demo代码的基础上，进行适当修改和升级

实验报告要求：（包括实验报告内容、格式、提交等要求）

实验报告内容需包括：包含类图和交互图的UML建模文档、API文档，以及升级后的Demo源代码。

实验7 新教务系统的用户界面设计与评审

实验目的：

（1）了解交互设计理论与原则

（2）掌握前端设计技术和工具

实验内容：（围绕实验目的，简述实验主要内容）

（1）交互设计理论与原则

（2）界面设计基础与常用界面元素

（3）前端技术基础（html/css/javascript）

（4）新教务系统各子系统的UI设计与实现

实验要求：

（1）根据前阶段分析与设计的成果，运用交互设计理论，遵循交互设计指导思想与原则，完成新教务系统各子系统的UI交互设计。

（2）使用原型工具或前端技术，实现新系统的界面UI。

实验报告要求：（包括实验报告内容、格式、提交等要求）

实验报告内容需包括：完成新系统UI设计的前端页面，以小组形式进行演示与讲解。

实验8 金融市场交易数据的获取与实时图形绘制

实验目的：

（1）复习前端设计的基础技术

（2）通过实践理解分布式与云计算的基本思想

（3）提高使用第三方接口和组件的设计与集成能力

实验内容：（围绕实验目的，简述实验主要内容）

（1）获取数据：通过聚宽投资、掘金量化等第三方API免费获取金融市场的交易数据

（2）处理数据：在本地或使用云函数处理交易数据

（3）存储数据：在本地或云存储中保存处理后的市场数据

（4）显示数据：将json格式的市场数据以 javascript变量的形式保存在 js 文件中，并使用HTML5原生绘图技术或第三方绘制组件在网页中实时显示

（5）上线发布：通过云发布工具，将包含前端脚本和数据的html和js文件上传至云托管平台

实验要求：

（1）实时获取市场的1分钟成交数据，并分别合并为5分钟、30分钟、1小时、1日的成交数据，并在同一个HTML页面中分周期分别绘制相关图形

（2）数据更新后，通过js脚本自动重绘HTML页面中的图形

（3）若使用了“静态文件托管”，则自动向云服务器提交更新

实验报告要求：（包括实验报告内容、格式、提交等要求）

实验报告内容需包括：程序设计的相关源代码，若使用了云服务，需同时提交能够访问的URL地址。

实验9 新教务系统的架构设计与评审

实验目的：

（1）了解Web项目常用的系统架构

（2）熟悉Web项目常用的开发框架

（3）熟悉Web项目的基础开发技术

实验内容：（围绕实验目的，简述实验主要内容）

（1）应用服务器

（2）Web服务器

（3）Web容器

（4）MVC框架

（5）ORM数据访问技术

（5）传统的单体架构、分布式架构、微服务架构、Serverless架构

实验要求：

根据前阶段的“新教务系统”相关设计文档，选择熟悉的2种或2种以上不同的架构风格，完成“新教务系统架构设计”，并比较不同架构的优缺点，说明各自所适用的场景。

实验报告要求：

实验报告内容需包括：系统架构设计报告，要求书面文档。

实验10 子系统与组件接口设计与评审

实验目的：

（1）了解详细设计的基本原则、方法与技术；

（2）熟悉数据库设计与实现技术

（3）掌握详细设计文档编写规范

实验内容：（围绕实验目的，简述实验主要内容）

（1）完成系统详细设计

（2）完成窗口与菜单设计

（3）完成子系统与模块设计

（4）完成组件API接口设计

（5）完成API接口文档编写

（6）完成详细设计报告与评审

（7）完成数据库物理设计

（8）完成详细设计报告编写与评审

实验要求：

（1）根据前阶段相关文档，完成新教务系统的子系统划分，设计数据库的物理模型

（2）明确各子系统与组件的接口规范，并完成对应的API接口规格设计文档

实验报告要求：

实验报告内容需包括：详细设计报告与评审报告。

实验11 系统实现与测试

实验目的：

（1）了解系统测试的内容、流程和方法；

（2）掌握系统用例设计的方法；

（3）掌握黑盒测试执行的技术与工具；

实验内容：（围绕实验目的，简述实验主要内容）

（1）使用各种编程技术全部或部分实现各子系统核心功能

（2）基于《子系统API接口规范》编写测试用例

（3）根据测试流程完成子系统功能测试和非功能测试

（4）完成系统集成（5）集成测试，必要时编写测试脚本和自动化测试程序

（6）按规范编写测试报告

实验要求：

（1）根据上阶段的“API接口文档”规范，测试各接口API的正确性和性能

（2）测试用例的一定要依据软件需求规格说明书来编写

实验报告要求：

系统模块测试报告要求规范，需要详细记录测试时间与测试人员。实验报告内容需包括：测试用例、测试报告。

实验12 系统部署与用户培训

实验目的：

（1）了解系统实施与部署的内容、流程和方法；

（2）了解系统的运维、运营及用户管理等工作的基本内容；

（3）掌握用户使用手册的编写防范；

（4）了解软件著作权的申请与授权流程

实验内容：（围绕实验目的，简述实验主要内容）

（1）系统安装、配置与版本管理

（2）原始数据准备

（3）系统规划与系统集成（4）用户手册与帮助文档的撰写；演示视频制作

实验要求：

（1）系统实施方案除软件部署方案外应包括网络、硬件设备和人员的配备情况

（2）系统实施方案要求规范，需要详细记录测试时间与测试人员；

（3）按照已开发的系统模块和原型设计编写用户手册

（4）每个功能模块录制操作使用视频及操作指引，每个视频长度不超过5钟；

实验报告要求：

实验报告内容需包括：系统实施方案与计划、用户使用手册、操作视频教程。

实验13 系统验收

实验目的：

（1）了解项目结题验收的基本内容、流程；

（2）理解项目结题验收的关键性问题；

（3）掌握项目结题评审的流程、内容；

实验内容：（围绕实验目的，简述实验主要内容）

（1）项目开发总结汇报；

（2）系统功能模块演示

（3）系统原型演示

（4）答辩

实验要求：

（1）答辩成绩（20%）+原型设计质量（40%）+文档质量（40%）=总评

（2）各小组按照评审安排表的次序进行答辩

（3）各小组秘书负责在评审报告上记录问答记录

（3）答辩完成后对存在问题进行整改，并及时更新文档（详细设计说明书、评审报告）到FTP

实验报告要求：

实验报告内容需包括：本学期所有阶段产生的文档，原始资料，源代码文件，个人工作心得体会。

六、课程教学方法和手段

（一）课堂讲授

（1）采用讲授法：系统讲解该课程涉的信息系统理论、方法、技术和工具等，使学生能够掌握信息系统分析、设计和管理的基本理论和专业技术。

（2）采用案例演示：重点培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生在实践中平衡各种现实约束，寻找合适的解决方案。

（3）在教学过程中采用多媒体教学与传统板书、教具教学相结合的教学手段，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性。

（4）采取项目评审会方式进行阶段性验收，采用翻转课堂方法，充分调动学生的积极性。

（二）实验教学

（1）采用小组、项目组模式的教学方式，根据学生特长组成课题组，以实际问题设计实验方案，指定适度目标，提高学生的主观能动性和协作能力。

（2）在实验项目的选择和方案设计上，选择学生熟悉的真实需求和应用场景，加强实验技术和方法研究，重视各门课程和知识点的衔接，启迪学生的系统思维和创新意识。

（3）注重过程管理与控制，合理规划实验过程和技术路线，设置阶段性里程碑，明确各个角色责权范围，确保按时按量完成实验目标。

（4）评审实验结果，规范各阶段实验结果的内容和形式，总结优点、发现不足，客观评价实验效果。

七、课程考核方式

本课程采用形成性评价方式。考核以课程目标的达成为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为重要内容。

（一）考核方式和记分制

本课程考核方式为考试；考核成绩采用百分制记分。

（二）考核形式和成绩构成考核成绩为总评成绩，由平时成绩和期末成绩二部分组成，其中平时成绩占比50%，期末成绩占比50%。

（进行工程教育认证的专业，该专业的课程需在此处加上：课程目标达成度评价方式）

（三）课程目标达成度评价方式

实施多元化、过程化的考核评价体系，重视专业知识的掌握、专业工具和技能的使用、项目分析过程、项目设计过程、创新能力水平等全面素质的考察和评价。考核分三个维度展开，包括：

（1）项目过程重阶段性的输出物（评审报告、代码、调查报告）；

（2）项目结束时交付的信息系统（项目文档汇总、软件系统或原型、测试报告）；

（3）项目衍生出的创新成果。

课程中的项目没有固定的解决方案，学生团队可以自由发挥。鼓励学生使用不同的系统架构与解决方案，并能比较和评判不同解决方案之间的异同、优缺点，指出各自所使用的应用场景。

八、推荐教材与参考书目

（一）推荐教材

杜娟, 葛斌.信息系统分析与设计（第2版）.清华大学出版社, 2014（2019年12月重印）.（二）参考书目

（1）余春龙.软件架构设计.电子工业出版社，出版2019年2月.（2）布鲁克斯(Brooks, F.P.).人月神话.清华大学出版社，出版2015年4月.（三）其他参考资源

《信息系统分析与设计》在线课程.中国大学MOOC平台：https://www.icourse163.org/course/BISTU-1206419813

九、其他说明

本教学大纲制订（修订）于2021年9月，适用于2021年修订的本科人才培养方案。

制订人：胡军成审定人：王健

批准人：（系主任）

第四篇：信息系统分析与设计学习心得

信息系统分析与设计学习心得

通过近10周的学习，我觉得信息系统分析与设计这门课程收获还是挺大的。我觉得，如果我们决定要做一件事，就得对这个系统有一个整体得把握，首先要进行系统的规划和选择，接着就是系统的设计，其中系统设计包括三个部分：1.确定系统需求；2.系统需求结构化：过程建模，这一步骤主要就是画数据流图（DFD）；3.系统需求结构化：概念数据建模，这一过程主要是画实体—关系图（ERD）。然后就是进行系统设计，系统设计包括设计人机界面和数据库设计。最后一步就是系统的实现与运行。

在做信息系统分析与设计的大作业的时候，我和我们的小组成员曾经去实地考察过，虽然最后并没有被接待，但还是小有收获的。通过实地考察，我们能更清晰地了解我们系统所要实现的功能，甚至说让它比现有系统更加完善。当然，我们做东西，也是要追求进步，如果说做出来的东西和以前的系统都没什么两样，这样意义也不大。不过，这也得是在我们能力所及的范围内，我们得适当地把握好自己的时间和现有资源进行适当的设计。相信自己的努力还是能有一个很好的结果的，我们得对自己的发展有一个好的概括。信息系统分析与设计的大作业从第一周到第九周一直伴随着我们，说实在话，一直觉得自己有做不完的作业，刚开始还有些抱怨，但随着作业的进行，我们慢慢看到了自己的小小成果，觉得付出有了回报，并开始乐在其中。在这期间，徐老师也一直鼓励我们，他告诉我们，只要坚持做下去，我们会收获到成功的喜悦的！

现在，我们已基本完成了大作业分析阶段，在我和小组成员的协作下，总算按时完成了。在分析阶段，我们也遇到了很多问题，比如刚开始画数据流图时，visio用的不是很熟练，数据流图中的数据流、数据存储、过程、源点和宿点不知道怎样连接，层与层之间也不知如何区分，有时候甚至想要放弃。还好有老师的鼓励与指导加上小组一起努力，我们克服了这一难关。在画ER图的时候遇到的问题就相对少了一点，因为以前学习数据库的时候就画过ER图了，所以在画的过程中就相对轻松一点。接下来就是系统的设计了，时间还蛮紧迫的，我们仍需努力。

我作为小组的组长，从中真的学习到不少知识。老师说过，组长应该做的比别人更加多，才能够胜任。我们现在还没有达到“喝茶看报纸”的层次，那得等到我们具备了足够的能力，所以要想达到那个高度，我们现在应该更加努力。负责的整个过程中，我必须把握好进度，如果一步跟不上，可能就会步步跟不上。我们小组成员也很配合，基本不需我太多督促。在对我们所要实现的功能有了个整体的把握的情况下，我们制作出了令自己还算满意的图形。现在我觉得自己基本可以熟练运用visio了，这也算是一大收获吧！

总的来说，这次这次信息系统分析与设计的课程设计让我获益匪浅，以前只是纸上谈兵，没有亲自实践，不知道理论上升到实践路程的艰辛。通过这次自己亲自选题、实地考察、绘制DFD、ER图到完成分析，我体验了其中的不容易，也尝到了其中的甜头。我们还会继续努力，更好的完成下面的工作。

0963710205 秦晓雅

第五篇：信息系统分析与设计案例检索

管理信息系统官方实验：系统分析、系统设计

官方要求：撰写不少于5000字实验报告

系统分析、系统设计案例检索

预备知识

系统分析

简单地说，系统分析就是要弄清“做什么”，即现行系统正在做什么，新系统想要做什么。这是系统开发的第一个阶段，也是最关键的一个阶段。它是一个反复调查、分析和综合的过程。这一阶段提出的新系统的逻辑方案，是下一阶段工作的基础，是系统设计的依据。对于经管类专业的同学来说，掌握系统分析的原理与方法尤其重要。

在这一阶段，要求同学们对已选定的对象与开发范围进行有目的、有步骤的实际调查或模拟实际环境，并进行科学分析，要求同学们能够用管理信息系统的专业术语、各类系统分析工具，快速、准确地描述系统的现状、表达系统的需求，以便在现行系统的基础上，建立一个满足用户需求的新系统的逻辑模型。

系统分析完成后，形成系统分析报告。

系统设计

简单地说，系统设计就是要弄清“怎么做”。它根据系统分析阶段所提出的新系统的逻辑方案，进一步提出新系统的物理方案。

在这一阶段，要求同学们在系统分析的基础上，根据新系统逻辑模型所提出的各项要求，结合实际的条件，设计出新系统的总体结构和基本框架，并进一步使设计方案具体化、规范化、系统化、可操作化，最终建立起新系统的物理模型。

系统设计完成后，形成系统设计报告。

流程、符号规范建议

系统分析、系统设计的流程、符号，国内有纵多版本，建议以国内管理信息系统的开拓者黄梯云（现已80岁，仍耕耘在管理信息系统教学研究第一线）的权威流程、符号为标准，参见相关课件，若大家有黄梯云编写的任何教材，自学最佳。

目的由于同学们阅历不足，对系统分析、系统设计的认知甚少，如果让同学们直接去企业实地深入细致调查研究，确实存在诸多困难，希望同学们通过互联网检索系统分析、系统设计的案例，让同学们对系统分析、系统设计有一定的感性认识和初步了解。

要求

为保证质量，学生必须按下述步骤完成并达到以下要求：

1．为增大范围，要求每位同学至少要找8个以上的系统分析、系统设计案例，并至少仔细阅读其中的3个系统分析、系统设计案例。

2、信息检索实验时间不少于2机时。

3、对选中的至少3个系统分析、系统设计案例做记录，记录其分析与设计流程与要点

附：管理信息系统国家级精品课程一览（管理信息系统省级、市级精品课程，请利用互联网查询）2003年 管理信息系统 复旦大学

2003年 管理信息系统 中南大学

2005年 管理信息系统 哈尔滨工业大学

2007年 管理信息系统 清华大学

2007年 信息系统分析与设计 合肥工业大学

2008年 管理信息系统分析与设计 华中科技大学

2008年 信息系统分析与设计 江西财经大学