教科室管理制度

第一篇：教科室管理制度

教科室管理制度

1．资料管理制度

全面收集教育教学科研理论材料，不断汇总各位教师在实践中所得出的第一手资料，并归纳总结其经验，将各方面材料进行系统的整理、分类，在接受教师咨询时能及时地全面系统地为他们提供有效资料。

2．课题管理制度

培训所有参研人员，进行定期的集中学习，学习教育学、心理学、教学论、现代教育理论的基本观点及与课题相关的文献资料，要求写出读书笔记，在制定研究周期计划的同时，还应有阶段的研究计划、实验指导计划、调查计划等，使研究过程有明确的实施步骤及要达到的目标，保证研究活动有效开展。在科研中的重点课题、课题中的重、难点问题到一定阶段要集中各科研人员群策群力，奋力攻关。

3．教研管理制度

培训新教师，促进年轻教师，逐步提高教育教学质量，积极组织开展各项教研活动，引导教师了解现在教育教学的发展动态，探索教育教学规律，指导教研组有效地进行各项教研活动，联系实际，相互交流，不断提高，同时在各项活动后写出心得体会，不断积累经验，逐步完善。

第二篇：教科室管理制度

蟠龙小学教科室制度

为了认真落实“科研兴教”、“科研兴校”的发展战略，充分发挥教科研工作在学校教育工作中的先导作用，提高教科研工作的实效性，促进教师专业成长，促进学生全面发展，现结合学校的工作实际，特拟定本制度。

一、指导思想：

在学校的教科研工作中，我们坚持以“三个代表”的重要思想为知道，坚持以学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质及教师教科研素质为根本，以解决教育教学中的实际问题为切入点，以课堂教学为立足点，以教科研促教育创新，以教科研促教育质量，为学生的全面发展与终身发展奠基。坚持理论研究与实践研究相结合，踏实有效地开展课题研究。

二、工作思路

以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革与实践为突破口，以制度管理为把手，推进我校教育科研工作踏实、深入地开展。

三、教科室的工作职责

教科室在学校领导下，对学校教育科研进行组织、管理，全面负责学校教育科研的日常工作：

1、根据学校的办学目标及办学实际，在学期初制订好教科研工作的计划，并落实好各项教科研工作，认真实施，并在年终做好总结。

2、建立健全全校教育科研管理制度。

3、对学校教育科研课题进行管理。根据上级的有关文件、工作要求做好宣传发动工作，负责各类课题的立项、申报工作。重视过程管理及结题验收工作。做好教科研阶段性检查工作，督促课题过程性研究的开展，为结题打基础。

4、积极组织广大教师参加各类教育科研论文及其它科研成果的评选活动。

5、组织教师学习教育理论，及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供有关学习资料，为教师的教育科研提供服务。

6、组织校内各类课题研讨会和教育教学经验交流，参加有关研讨活动。

7、建立健全学校教育科研档案，包括学校各级课题档案，教师个人科研成果及其它有关资料等。

8、认真做好教科研成果的评优及奖励工作。课题评选小组成员根据课题研究的开展情况、结题状况对教科研进行评优，对教科研工作中的先进个人及优秀的课题做好奖励工作，鼓励先进，便于教科研的顺利开展。

四、管理制度(一)课题管理

1、立题：教科室或教研组根据资深教育教学实际，选定课题，拟定课题实施方案，于每学期初报教科室审批。

2、实施：课题申报审批后，主研人员组织课题组成员按方案实施。实施过程中注意搜集相关理论资料和实践案例，校教研室组织、指导、管理、实施。

3、阶段总结：每期召开阶段总结会，并交阶段成果。

4、结题：按计划实施课题后，申请结题鉴定。教科室负责校课题的结题鉴定，校级以上课题 由教科室向上级教研室申报。

课题过程实施由教科室负责督察，各课题组场全面负责。

（二）学习制度

集中学习要求每月组织学习一次，由教研组或教科室组织实施。课题组组长、课题主研人员翻阅选择相关教育教学理论，教育热点、难点、疑点问题组织大家学习讨论。自学要求课题研究人员平均每月学习一篇教育教学理论，并有文字记载，摘录精彩语段，或撕印，写读书笔记。

（三）、研究制度

课题组成员定时与不定时开展课题研究，“不定时”是指平时课题组成员就某个环节，甚至就某个细节都可以有感而发；“定时”指每月集中研究一次，研究内容可以事先布置某个专题，或研究实施过程中的疑难棘手问题，组长及时做好记录。其中定期组织学校教育科研的研讨周，由各课题组进行集中会课，分组研讨。创世课题研究氛围，形成课题研究制度（暂定每学期一次）。

（四）、奖励制度

为了引入竞争机制，奖优罚劣，鼓励教师积极参与教育科研，由“经验型”向“科研型”转变，学校特制定相应考评制度。对课题研究人员一期考评一次，主要考核是否积极主动参与科研工作；安排、负责任务是否保质保量完成；有无阶段性成果。成果奖励（必须是教育科研成果）与期终个人考核相结合。

第三篇：教科室管理制度

石桥镇第二中心小学教科室工作制度

为了认真落实“科研兴教”、“科研兴校”的发展战略，充分返回教科研工作在学校教育工作中的先导作用，提高教科研工作的实效性，促进教师专业成长，促进学生全面发展，现结合学校的工作实际，特拟定本制度。

一、指导思想：

在学校的教科研工作中，我们坚持科学发展观为 指导，坚持以学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质及教师教科研素质为根本，以解决教育教学中的实际问题为切入点，以课堂教学为立足点，以教科研促教育创新，以教科研促教育质量，坚持理论研究与实践研究相结合，踏实有效地开展课题研究。

二、工作思路

以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革与实践为突破口，以制度管理为把手，推进我校教育科研工作踏实、深入地开展。

三、教科室的工作职责

教科室在学校行政领导下，对学校教育科研进行组织、管理，全面负责学校教育科研的日常工作：

1、根据学校的办学目标及办学实际，在学期初制订好教科研工作的计划，并落实好各项教科研工作，认真实施，并在年终做好总结。

2、建立健全全校教育科研管理制度，包括课题管理制度、学习制度、研究制度、教育科研工作的评估和激励制度等。

3、对学校教育科研课题进行管理。根据上级的有关文件、工作要求做好宣传发动工作，负责各类课题的立项、申报工作。重视过程管理及结题验收工作。做好教科研阶段性检查工作，督促课题过程性研究的开展，为结题打基础。

4、积极组织广大教师参加各类教育科研论文及其它科研成果的评选活动。

5、组织教师学习教育理论，及时介绍 有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供有关学习资料，为教师的教育科研提供服务。

6、组织校内各类课题研讨会和教育教学经验交流，参加有关的学术交流、研讨活动。

7、建立健全学校教育科研档案，包括学校各级课题档案，教师个人科研成果及其它有关资料等。

8、认真做好教科研成果的评优及奖励工作。课题评选小组成员根据课题研究的开展情况、结题状况对教科研进行评优，对教科研现金个人及优秀的课题做好奖励工作，鼓励先进，便于教科研的顺利开展。

四、管理制度(一)课题管理

1、立题：教科室或教研组根据资深教育教学实际，选定课题，拟定课题实施方案，于每学期初报教科室审批。

2、实施：课题申报审批后，主研人员组织课题组成员按方案实施。实施过程中注意搜集相关理论资料和实践案例，校教研室组织、指导、管理、实施。

3、阶段总结：每期或者半期召开阶段总结会，并交阶段成果。

4、结题：按计划实施课题后，申请结题鉴定。教科室负责校课题的结题鉴定，校级以上课题 由教科室向上级教科所（室）申报。

课题过程实施由教科室负责督察，各课题组场全面负责，要求详见《附1课题管理制度》。

（二）学习制度

集中学习要求每月组织学习一次，由教研组或教科室组织实施。课题组组长、课题主研人员翻阅选择相关教育教学理论，教育热点、难点、疑点问题组织大家学习讨论。自学要求课题研究人员平均每月学习一篇教育教学理论，并有文字记载，摘录酱菜语段，或撕印，写读书笔记。

（三）、研究制度

课题组成员定时与不定时开展课题研究，“不定时”是指平时课题组成员就某个环节，甚至就某个细节都可以有感而发；“定时”指每月集中研究一次，研究内容可以事先布置某个专题，或研究实施过程中的疑难棘手问题，组长及时做好记录。其中定期组织学校教育科研的研讨周，由各课题组进行集中会课，分组研讨。创世课题研究氛围，形成课题研究制度（暂定每学期一次）。

（四）、奖励制度

为了引入竞争机制，奖优罚劣，鼓励教师积极参与教育科研，由“经验型”向“科研型”转变，学校特制定相应考评制度。

对课题研究人员一期考评一次，主要考核是否积极主动参与科研工作；安排、负责任务是否保质保量完成；有无阶段性成果。成果奖励（必须是教育科研成果）与期终个人考核相结合。

第四篇：教科室管理制度

为了认真落实“科研兴教”、“科研兴校”的发展战略，充分返回教科研工作在学校教育工作中的先导作用，提高教科研工作的实效性，促进教师专业成长，促进学生全面发展，现结合学校的工作实际，特拟定本制度。

一、指导思想：

在学校的教科研工作中，我们坚持以“三个代表”的重要思想为知道，坚持以学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质及教师教科研素质为根本，以解决教育教学中的实际问题为切入点，以课堂教学为立足点，以教科研促教育创新，以教科研促教育质量，坚持理论研究与实践研究相结合，踏实有效地开展课题研究。

二、工作思路

以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革与实践为突破口，以制度管理为把手，推进我校教育科研工作踏实、深入地开展。

三、教科室的工作职责

教科室在学校行政领导下，对学校教育科研进行组织、管理，全面负责学校教育科研的日常工作：

1、根据学校的办学目标及办学实际，在学期初制订好教科研工作的计划，并落实好各项教科研工作，认真实施，并在年终做好总结。

2、建立健全全校教育科研管理制度，包括课题管理制度、学习制度、研究制度、教育科研工作的评估和激励制度等。

3、对学校教育科研课题进行管理。根据上级的有关文件、工作要求做好宣传发动工作，负责各类课题的立项、申报工作。重视过程管理及结题验收工作。做好教科研阶段性检查工作，督促课题过程性研究的开展，为结题打基础。

4、积极组织广大教师参加各类教育科研论文及其它科研成果的评选活动。

5、组织教师学习教育理论，及时介绍 有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供有关学习资料，为教师的教育科研提供服务。

6、组织校内各类课题研讨会和教育教学经验交流，参加有关的学术交流、研讨活动。

7、建立健全学校教育科研档案，包括学校各级课题档案，教师个人科研成果及其它有关资料等。

8、认真做好教科研成果的评优及奖励工作。课题评选小组成员根据课题研究的开展情况、结题状况对教科研进行评优，对教科研现金个人及优秀的课题做好奖励工作，鼓励先进，便于教科研的顺利开展。

四、管理制度

(一)课题管理

1、立题：教科室或教研组根据资深教育教学实际，选定课题，拟定课题实施方案，于每学期初报教科室审批。

2、实施：课题申报审批后，主研人员组织课题组成员按方案实施。实施过程中注意搜集相关理论资料和实践案例，校教研室组织、指导、管理、实施。

3、阶段总结：每期或者半期召开阶段总结会，并交阶段成果。

4、结题：按计划实施课题后，申请结题鉴定。教科室负责校课题的结题鉴定，校级以上课题 由教科室向上级教科所（室）申报。

课题过程实施由教科室负责督察，各课题组场全面负责，要求详见《附1课题管理制度》。

（二）学习制度

集中学习要求每月组织学习一次，由教研组或教科室组织实施。课题组组长、课题主研人员翻阅选择相关教育教学理论，教育热点、难点、疑点问题组织大家学习讨论。自学要求课题研究人员平均每月学习一篇教育教学理论，并有文字记载，摘录酱菜语段，或撕印，写

读书笔记。

（三）、研究制度

课题组成员定时与不定时开展课题研究，“不定时”是指平时课题组成员就某个环节，甚至就某个细节都可以有感而发；“定时”指每月集中研究一次，研究内容可以事先布置某个专题，或研究实施过程中的疑难棘手问题，组长及时做好记录。其中定期组织学校教育科研的研讨周，由各课题组进行集中会课，分组研讨。创世课题研究氛围，形成课题研究制度（暂定每学期一次）。

（四）、奖励制度

为了引入竞争机制，奖优罚劣，鼓励教师积极参与教育科研，由“经验型”向“科研型”转变，学校特制定相应考评制度。

对课题研究人员一期考评一次，主要考核是否积极主动参与科研工作；安排、负责任务是否保质保量完成；有无阶段性成果。成果奖励（必须是教育科研成果）与期终个人考核相结合。

第五篇：仁海小学教科室、教育科研课题管理制度

仁海小学教科室、教育科研课题管理

制度

仁海小学教科室、教育科研课题管理制度

一、目的、意义

1、为保证我校教育科研工作的有效开展，促进教师业务素质的提高，制定本管理办法。

2、有利于接受学校行政的直接领导，接受上级教研部门的业务管理和指导。

3、“立足实践，服务教学”推动和开展本校的教育科研工作，有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展，为学校教育科研工作提供保障。

二、组织机构及工作职责

（一）组织机构：

教科室主任:z

副主任：z

成员：z

（二）工作职责:

1.学校教科室工作职责

（1）搞好本校教育科研课题管理。学校教科室应参照省、市、县教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施

（2）学校教科室应大力营造学校的科研氛围，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教育科研活动提高教育教学业务素质。

吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快转化为教育效益。

具体管理本校课题的研究全过程，指导本校课题承担者有效的展开工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。

①学校教科室应指导教师选好科研课题，并定期公布选题指南。

②学校教科室应指导课题组制定课题研究方案、开展课题研究工作，以利本校各课题的有效运行。

③指导并协助课题组做好课题的阶段总结、结题总结和成果总结。

④每年年终对工作总结、专题论文、教改成果作出评审，决定等级并颁奖。对优秀论文、总结、教改科研成果编撰成册，作为资料与省内外兄弟学校交流。

⑤对有重大实践意义及理论意义的课题（项目），教科室除帮助完善外，还应呈报省市教委，推荐为普教科研资助金项目。

组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。

2.教科室主任工作职责

在主管校长的领导下，构思并制订学校教科室工作的总体规划,制定学校科研工作计划及课题管理办法，并指导实

施,总结教科研工作经验,保证学校教育科研工作有序进行。

组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖，具体管理本校课题研究全过程。

指导课题承担者有效地开展课题研究，经常深入课题组，指导实验开课、听课、评课工作，和课题组教师一起研究实验情况，帮助他们及时总结。为研究工作的良好运作创造必要条件。

组织学校教师学习新的教育理论，开展现代教育技术培训工作，组织各课题组的教科研课题的研讨和各类专题讲座。提高教师的教育科学研究水平。

接受上级部门下达的研究任务，协助省、市、县级课题在本校的实施和管理。

不断完善教科室规章制度,制订教科研方面的有关规章制度并组织实施和考核,负责对课题结题的检测、评估、鉴定工作，努力推广实验经验

积极协助教导处做好有关工作

3.教科室成员工作职责

教科室成员在教科室主任的领导下，组织和开展学校的教研、科研工作。

（1）科研方面

①撰写学校的科研工作计划和总结。在每学期开学一周内，将一学期的详细工作计划订出，学期末写出工作总结。

②做好科研课题的管理工作。对每个课题的研究过程要建立档案，跟踪管理，按时督促参与课题研究的教师，撰写阶段总结和结题报告，并存入档案中。定期召开课题研究负责人会议，做好课题研究的指导工作。

③每学期要搞好科研论文的撰写、评审、上报工作，积极协助上级领部门，搞好课题研究成果的鉴定、验收工作，对有实用价值的成果，及时进行推广。

④搞好学校科研材料的撰写工作。

⑤收集各方面的教学科研信息。定期搞好学校“教情”、“学情”调查，及时收集内部的信息，采用“走出去、请进来” 的办法，搜集外部的教学科研信息，及时为学校和老师提供教学科研信息。

⑥做好学校教学科研材料的整理上报工作。

（2）教研方面

①按照学校的教学研究计划，及时为教导处提供教研材料。

②加强对集体备课的检查和调研。坚持做到周周检查不间断，同时做到每期不少于三次的集体备课调研，并对检查和调研情况作好记录，及时反馈。

③安排好常规检查工作。对教师的备课簿、学案、听课记录、理论学习笔记、作业及批改、集体备课记录、单元检测及分析、备课组的活动记录等，做到不定时抽查和定时检查相结合，每次检查都要做好记录，存入档案。

④按照教导处的要求安排好校级示范课、公开课、研讨课的听评，并记

录存档。

⑤每学期期末，做好教学科研活动的总结，写好教学科研活动的书面材料。

三、科研工作的组织

1、结合我校教育工作实际，在上一级教育教研部门的管理和指导下，进行远期、中期教育科研规划，制定我校学期、学年科研工作计划。

2、制定本校《教科室、教育科研课题管理办法》。落实科研课题工作，保证教科室工作及各级科研课题顺利实施。

3、大力宣传，营造学校的科研气氛，树立“科研兴教，科研兴校”的意识，通过教育科研活动，提高教师业务素质，为我校“创建全国名校”的整体办学目标服务。

四、科研课题的管理

1、成立各学科课题组。

（1）凡向学校及上一级科研部门申请课题研究个人、集体均应成立课题组。（个人或集体可单独研究）

（2）课题组成员1-5人，可分为“主研者”和“参研者”两类。（个人研究为主研者）主研者必备条件；

①总体学术思想与研究方案或重要创新点的提出者、研制者；

②重要科学现象、规律或改革方案的发现、阐明或制定者；

③关键性学术疑难问题或实验、技术难点的主要解决者；

④新的教育、教学方法的操作者，在本班或本年级探索具有创新、开拓意识的工作者、实践者。

（3）各课题组组长或副组长应是主研者之一。

（4）课题组组长（或个人研究者）职责是：

①承担并参与课题的主要研究任务；

②协调课题组成员力量，保障课题研究计划顺利实施；

③加强上下联系；

④计划决定研究工作日程，有效使

用课题研究经费。

（5）课题组（或个人研究者）可以根据需要聘请研究工作顾问或指导者。

2、课题申报立项

（1）校级课题立项

①学校教科室每学年根据上一级教育教学动态，结合本校特点，公布本学年课题研究参考，供各学科教师选用。

②课题组（或个人研究者）向学校教科室提交书面申请，并填写《仁海小学教育科研课题申请书》。

③学校教科室对课题进行初审后提交学校行政审批后即为校级课题。

（2）县（市、省）级课题立项由学校教科室在校级课题基础上择优选了，按县（市、省）级课题申报材料要求组档、申报，待县（市、省）立项审查通过。

3、课题开题

（1）校级课题开题

课题开题要认真对待，并由学校教

科室与课题组共同完成。课题组要认真修改和完善课题方案，材料、步骤为：

①《仁海小学教育科研课题申请书》（材料）

②课题开题立项通知（材料）

③课题开题的背景材料（最初设想）。（材料）

④课题论证（包含课题方案）。（材料）

⑤课题研究工作计划。（材料）

⑥前期工作小结。（材料）

（注：材料①里含②③④⑤；个人研究者可不备材料⑥。）

（2）学校教科室应作好材料的存档，并用简报的形式报上级主管部门。

4、课题实施、报告登记、管理措施。

（1）课题实施：

课题组在组长（个人研究者）组织下按课题研究计划开展活动，分析得失，作好登记。

（2）报告登记：

学校教科室将不同层次的科研课题进行认真登记。①申请书、立项通知、开题报告、课题方案、工作计划。②阶段研究报告登记（此表由课题组填写）。③结题报告登记。以上内容一式两份。

（3）结题管理

学校课题的结题，应向学校教科室提交：①结题申请报告一份。②课题研究报告（主要技术资料）、论文或专蓍。

市级以上课题的结题，按市级结题管理办法实施。

（4）档案管理

校级课题的档案，应含以下一些内容：

①课题申请书、课题开题立项通知，课题开题的背景材料（最初设想，课题方案，课题研究工作计划，前期工作小结。）

②研究阶段的各种原始记录，经验总结、论文等材料。

③总结阶段的研究报告、经验总结、论文等材料。

④成果获奖材料。

课题档案要定期检查，确保材料完整、准确、系统，格式统一，工整清晰、规范，便于保存和查阅。

学校教科室负责向上一级管理部门呈交各档案。（见《什教管》）