旅游学院09学年素质拓展计划

第一篇：旅游学院09学年素质拓展计划

旅游学院素质拓展工作计划

《大学生素质拓展证书》是对学生素质的提高、学生自身的发展作出一个全面系统的记录。为了进一步落实该证书的填写工作，认真执行“大学生素质拓展计划”。在新的学期里，我部的工作计划如下：

一、要求继续重视“大学生素质拓展工作计划”，毫不松懈地完成各项工作素质拓展工作的负责人要与各班素拓小组的相关人员做好思想工作，提高个人的思想觉悟，动员全学院认真重视这一计划。针对大四学生的证书填写工作，首先要提高部门对这一项工作的重视，要做到部门内部的每一个人都十分了解填写工作该如何进行。

二、工作安排划分主次，尤其注重大四学生的证书填写工作。我学院对于大四年级素质拓展证书的工作流程如下：

1，十一月初，在学校素质拓展召开会议之后，对部门内部的人员进行一次具体系统的培训，对于证书的填写的各项要求以及注重填写中的细节问题进行阐述。

2，十一月下旬，组织大四各班的素质拓展小组召开素质拓展会议，进行证书填写方面的培训，要求我部与各班素质拓展小组积极联系，争取素质小组的人员对证书填写的重视，以及清楚明白如何的组织班上同学进行展开填写工作。3，十二月，收齐各班素质拓展所需要的红底小一寸照片和素质拓展相关的个人资料，并将以往保存的素质拓展资料发还个人，在本学期末之前让各人以电子版形式上交素质拓展认证证书初稿。

4，寒假期间，我部门相关人员对素质拓展电子版形式的初稿进行修改。5，在下学期初，将素质拓展电子版形式的初稿发还，并用黑色笔填写素质拓展认证证书。期间我部要积极与素质拓展小组配合以及了解填写的进程，并且进行监督。

4，四月初证书填写完毕后，我部马上进行对证书进行检查，检查完毕后总结其中出现的问题，做出模板并与素质拓展小组开会就填写过程中的问题要求进

行修改，修改过程中我部人员也要继续做好监督工作

5，修改后，再一次进行检查后，我部针对最后出现的问题用修改章进行修改，盖章后交到学校素质拓展认证中心。

三、对于各个年级的素质拓展宣传工作。

1，我部会对大一新生派发素质拓展证书的小册子，并从大一起，每学期以班级为单位收集其素质拓展资料。

2，在此同时，召开会议向各班宣传素质拓展工作，如素质拓展的重要性，如何进行素质拓展资料的填写等。并向各班派发素质拓展的资料和素质拓展的模版等。

3，每学期收集每人的素质拓展资料，统一管理存放，在大四的时候发还各班填写。这样有利于素拓证书填写的规范性和准确性。

三、素托工作的总结。主要由组织部负责，开会、在会议上进行相关工作讨论，总结工作的内容。

旅游学院团委学生会组织部2009-12-02

第二篇：桂林理工大学旅游学院素质拓展活动策划书

桂林理工大学旅游学院素质拓展活动策划书

一、活动主题：团结进取，开拓创新。

二、活动目的及意义：为了展现新生的活力与激情，促进各位新生同学之间的感情交流，增强同学团结互助的精神，帮助同学们认识群体的作用增进对集体的参与意识和责任心，加强团队意识和协作能力，增强各部门成员之间的凝聚力以及有加强各成员的团结精神、合作精神。

三、活动对象：全体2010级旅游学院团委学生会新干事。

四、活动时间

2010年10月29日19：30——22：00

五、活动地点：风雨操场体育馆

六、主办单位：旅游学院社会科技部

协办单位：旅游学院团委学生会各部门

七、前期准备工作

1、宣传部出一份关于本活动的海报，注明时间地点，并于28日张贴，以及两张积分表。

2、秘书处帮忙制作两张奖状。

3、体育部准备乒乓球15个，秒表2只，呼啦圈3个。

4、生活部买2L瓶装可乐*2，罐装可乐*9, 醋*2，面粉一袋，两个装面粉的碗，气球一袋，吸管一袋，以及5个眼罩。

5、、旅游实践部准备现场抽签的纸条，空纸箱5个。

6、纪检部准备空瓶子5个，筷子三双。

7、外联部借小蜜蜂两个，4张折叠桌子，折叠椅子若干。

8、文艺部出两名主持人。

9、网络信息部负责拍照。

10、没有布置工作的部门可以协助生活部。

11、各成员自备水一瓶，凳子一张。

12、以上各部门工作于29日前准备好，并于29日中午前跟社科部部长汇报物品是否准备齐全。各部门派两名干事于星期五中午1点打扫布置会场。

13、经费预算：可乐16+18=34元，醋1元，纸杯5元，气球5元，以及杂费各支出，约总计100元。

八：活动流程（附表于后）

九、后期工作

1、活动结束后各部门成员收拾会场，所借东西由各部还回。

2、网络信息部写稿

3、各部门总结活动经验收获。

十、预期效果：通过举办的这次新生素质拓展活动，能促进各新干事之间相互了解，加强其感情的交流，特别是游戏的第二部分安排各部门成员组合在一起能加强部门成员之间的联系，进一步提高部门内部成员的信任感和团结协作能力。依靠各种游戏项目能加强团队内部、团队间的沟通与协作能力，锻炼团队面对机遇和挑战时的反应和应对方式。

策划人：旅游学院团委社会科技部 二〇一〇年十月二十四日

游戏安排

第一部分：

游戏1：知己知彼（游戏用时约30min）

流程：①各部门所有干事通过抽签1~9号打乱，平均随机分成9个小组，并花8分钟认识各组的成员，包括姓名，班级，家乡，部门，并自取好组名。

②时间到后，一个小组所有成员站到台上，由主持人抽任何一个同学，该同学必须回答主持人指到的另一个人的所有信息，回答正确的小组可以加5分，回答错误的小组不加分。③各小组依次进行。

游戏二：传呼啦圈（游戏用时约20min）

物品：呼啦圈4个，秒表1个。

流程：①10个小组全部人员参赛，每个小组的成员手拉手围成一圈 ②套一呼啦圈于一人手臂上（10组均如此，分3次进行）。

③主持人喊开始后，3个小组同时开始，并记时。第一个人使呼啦圈套过身体传到下一个人的手臂上，依次类推，直到重新传回第一明同学的手臂上，记录下时间。

④整个过程中每个人的手部能分开，违例加罚5秒一次。10组比赛完后，看谁用时少，决出前5名，即可加分。

⑤第一名6分，第二名4分，第三名3分，第四名2分，第五名1分。

游戏3：嘟嘴传管（游戏用时约15min）

物品：吸管60只，秒表1只。

流程：①以小组为单位，10组分3次进行。

②各小组成员分站成3排，在150秒内，由第一名成员嘟嘴夹起吸管进行传递，另以人也需要嘟起嘴接起吸管，依次传递，至最后一人夹起吸管后，将其放于指定桌子上（具体操作由工作人员现场演示一遍）。

③必须最后一人将吸管放好好，才能开始新的传递，若吸管中途掉落，需从头再来。

④所有小组比赛完后，吸管最多的小组获胜，并决出前5名，积分制同上（若吸管数相同，可并列积分，也可以两队PK再传一轮，快者胜）。

奖罚：对于积分获得第一名的小组各成员可现场获得可乐一罐，对于积分最低的一组，两个成员一组相对而站，并分别被两个优胜小组成员蒙住眼睛，面粉由两人一起捧着，主持人喊开始，成员互相吹面粉。

第二部分：以部门为小组进行比赛（中途重组队员约用时5min）。

游戏1：劲爽无极限（游戏用时约15min）。

物品：2L可乐2瓶，米醋2袋（比赛前用瓶子装好），纸杯一袋。流程：①每各部门选1人上台喝“饮料”，12个部门分为2批，每批6人。②将5只装有可乐和一只装有醋的纸杯放于桌上，让台上队员喝。喝“饮料”的人可以做搞怪表情，也可以不做（进行迷惑），之后由台下各部门的成员在2米之外猜，于15秒内选定1人，猜对一次加2分。

③比赛可轮流进行，每各部门每次可派不同的人上台试喝，可进行3—4轮。

游戏2：潮流“土”化（游戏用时约15min）

物品：一切可动用的物品。

流程：①每个小组选出一名成员当模特。

②在规定的5分钟内，各个小组可动用一切可动用的物品（如身上的衣服、首饰等），将自己组的模特“土化”。即将其打扮成最土的人。

③由各评委进行打分评出前五名，积分制同上。

游戏3：天旋地转（游戏用时约20min）

物品：空纸箱5个，乒乓球12个，秒表1只，眼罩3个。流程：①每个部门派4人（12个部门分4次进行），将5个标好1—5号的空箱子依次排开（每个间隔1米）

②每次上场的3个部门的成员排成3列，站于距箱子6米外的的起点上，同时竞技。第一名选手蒙上眼睛，手握乒乓球，转10圈后开始，并记时。

③部门的其他成员可在一旁指挥，让第一名选手将乒乓球放入1号箱内，然后跑回，将眼罩传给第二名同学，蒙眼转圈，并在队友的帮助下将球放入2号箱，依次类推。

④最终将小球放入5号箱结束，以各组时间多少决出前5名，积分制同上。

奖罚：对表现突出获得第一土的同学和积分最高的部门分别颁发奖状。

第三篇：植保学院素质拓展工作汇报

植保学院素质拓展工作汇报

大学生素质拓展计划是由团中央、教育部、全国学联倡导的一项全面面向广大在校大学生的素质教育项目。学校对大学生素质拓展总体要求是整合校内外资源支持大学生素质拓展工作，有利于提高大学生就业和自主创业的能力，把素质教育贯穿于大学生成长的整个过程，引导完善知识能力结构，全面成长成才。

学院素拓领导小组各级领导指出，要求素拓工作必须明确思路、拓展形式、紧密结合专业。

按照学校素质拓展工作的总体要求，在校团委、教务处和学院党总支的领导下，结合学院特色，以学院党总支提出的“三结合”素质拓展教育为基本思路。即：创新创业人才培养和素质拓展结合、专业教育和素质拓展结合、思想政治教育和素质拓展结合。重在以植物保护和动植物检疫的专业内容、专业前景、学习方法作为特色素拓活动内容，以爱校爱院爱专业为思想政治教育的出发点和落脚点，以大学生创新创业实践基地和其它社会实践活动，积极探索“双创”人才培养模式。同时，根据各年级素拓要求，对大一到大四分阶段的进行素拓指导，即05级重在认证工作补缺补差和毕业生学分归档，06、07级重在科研活动和社会实践活动引导，08级重在广泛开展素质拓展活动宣传。

其次，根据学院实际情况，学院制定了《植物保护学院素质拓展科研活动学分评分细则（暂行）》、《植物保护学院素拓部工作流程实施办法（暂行）》、《植物保护学院素拓档案管理注意事项》。主要是针对学院特色活动，对素拓活动学分进行细分，如大学生创新创业实践基地中的养虫组、食用菌组、琥 1

珀标本组等，同时具有科研活动和社会实践活动两种属性，依据相关细则，对基地中技术开发的活动划分为科研类，对营销、市场开发活动划分为社会实践类。通过自主分析，指导素拓部开展工作，真正体现素质拓展工作在繁荣校园文化中重要的指导作用。同时，学院严格按照素拓活动的工作流程开展活动，做好活动申报、整理、递交、反馈、认证、归档等规定动作。注意具体问题具体分析，针对科研讲座类活动，采取素拓部同学参与现场监督工作，根据举办活动教室的特点，依据素拓手册或学生证，采取走一个记录一个的现场记录方式，提高活动后期认证的可信度和准确度。做好每一个活动的档案备份工作，服务于活动组织者和参与者核查活动信息。

在素拓部结构调整上，由以往的任命学生会主要干部，到从各年级通过学生个人申请，选拔同学加入，分设副部长、办公室、信息组、宣传组。以此保证各班级和学生会中的素质拓展活动，由专人及时负责申报和认证，避免认证过程中出现混乱和错误。要求素拓部副部长列席团总支例会，及时与各班级和学生会沟通素拓活动进展，做好信息反馈。

第三，把握十六字工作内容：“宣传到位、明确类别、及时归档、时刻总结”。随着素质拓展工作从无到有，结合学院现有特色素拓活动，通过培训会、座谈会、参观等方式，让每一个同学了解：“什么是素拓”、“为什么要素拓”、“到哪里去素拓”、“怎样素拓”，加强对素质拓展在繁荣校园文化、提高大学生综合素质的实施意义和引导作用上的宣传；做到明确类别：网页宣传注明类别、海报宣传注明类别、活动汇总分类统计、重点指导缺失活动；规范管理学分记录手册及活动档案，对认证错误的学分手册及时记录在案和注销；根据素拓活动的四个重要环节做到时刻总结：申报中注重活动类别划分，宣传中注重活动细节的标识、加大网络宣传面，现场(科研类)实施“素拓人员

把关口，同学排队依次走”的工作方式，在现场认证实行走一个认证一个，离场认证实行严格做好记录在册，通过时刻总结，进一步完善活动评估过程，做到公平公正公开，增强认证可信度。针对每一学年的具体工作，汇总部内外意见进行总结，并对下一学期的工作做出计划。

在“三结合”教育和阶段性教育的指导下，随着素拓活动的深入开展，从“我们要学生素拓”到“学生我要素拓”，以素拓学分为杠杆，全面开展各年级学生活动，营造班级、学院、学校学生活动新氛围。截至2009年3月份，05级同学已经全部修满五个素质拓展学分，06级三个班级中已经有一个班全部修满五个学分。

在“三结合”教育思路的指引下，学院素拓工作也取得了可喜的成绩。“双创人才”培养与素拓结合方面：结合学科专业特色，参加素质拓展的学生依靠学院的创新创业基地自主设计、自主创新，养虫组、琥珀标本组、食用菌组、番茄育种组先后参加校“兴农杯”创业计划大赛。在校、院各级领导和老师的指导和支持下，养虫组《兴农特种动物立体养殖有限责任公司》获国家“挑战杯”铜奖。《兴农特种动物立体养殖有限责任公司》获省挑战杯金奖，《情系琥珀有限公司》获省挑战杯优秀奖。特种动物的循环立体养殖》和《情系琥珀有限公司》均获校兴农杯一等奖，《抗青枯病番茄新品种“黄山3号”的推广与销售》获校兴农杯三等奖。

专业教育与素拓结合方面：根据本专业的学习方向，举办了“生物入侵之师生讲坛”、“微生物学研究”、“植保学院昆虫知识讲座”、“华南有机食品生产核心技术”等具有学院特色的活动，使同学们在活动中提高综合素质，同时也学习本专业的知识，极大地培养了同学们对本专业的学习兴趣。

思想政治教育与素拓结合方面：通过创新创业教育和素拓活动，对学生

加强爱国爱校教育，培养了学生诚信意识、市场意识、责任意识、艰苦创业意识。如“克服焦虑和困惑，积极应对大学学习”心理辅导，参观博物馆、革命烈士陵园等爱国活动，寒暑假社会实践调查等实践体验，均收到了思想政治教育的效果。

植保学院团总支 2009年4月2日

第四篇：法政学院素质拓展心得体会

法政学院素质拓展心得体会

——郭军峰

2010年10月23日、24日有幸参加了法政学院组织的素质拓展训练，受益匪浅，现将相关心得总结如下：

一、家的温暖—团队合作精神。

根据培训老师的安排，我们的拓展以家庭为单位展开，我有幸担任了我们家庭的家长，虽然是临时组建的家庭，但是我们家庭的口号和精神是“永争第一”。作为家长的我虽然尽心尽力在做，但是整个活动结束还是感觉自己是个不合格的家长，感觉没有让家庭成员的积极性、主动性发挥到极致，同时家庭成员的发言也不是很积极，尤其自己没有起到很好的带头作用。但是通过这些拓展活动让我深刻体会到家的温暖—团队合作的重要性，因为我们每一个人都是团队中的一份子，只有积极的参与，时刻想着为别人服务，才能体会到团队的力量，才能更好的发挥自己的特长。

二、我和你—互相信任。

在拓展中，根据老师的安排，我们每个人都被蒙上眼睛，然后在茫茫人海中行走。此刻，让我真正的感觉到了无助，也体会到了眼睛对我们的重要性，同时我深深的感觉到人与人之间信任的重要。因为在整个行走中，总有一双温暖的大手把我们从危险中解救出来。可是，当我们千辛万苦好不容易找到自己的同伴时，却又被无情的双手分开了。整个活动让我体会到人与人之间的信任的重要性，只有互相信任，才能团结，才能永不分开，才能做好一切。

三、穿越时空—回忆、成长。

在拓展中，老师带领我们回到了童年，回到了小时候自己住过、玩耍过的地方，回到了小时候和玩伴们在一起的美好时光。虽然我的童年没有老师帮我们回忆的那么有意义，但是我还是能模糊的回忆到小时候脏兮兮、可怜兮兮的自己，孤独的自己。。。回到现实中的自己，让我感觉到成长的意义，感觉到生命的伟大和神圣，珍惜今天，珍惜自己现在拥有的一切。

四、小我大我—个人和集体。

老师通过电视连续剧《乔家大院》中乔致庸的用人、马勋的责任感和为自己利益据理力争的典型事例等，让我体会到个人和集体的关系、小我和大我的关系以及“自以为是”的后果。因此，我们在集体中要以集体为家，处理好个人和集体的利益，只有大河有水小河才能源源不断。

五、感谢使你受伤害的人—做勇敢的自己，善于承担责任。

拓展中，根据老师的安排，让我们回忆最使你受伤害的事情，然后倾诉给你的搭档。通过回忆、倾诉、以及搭档的认真倾听，我们都回到了受伤害的时刻，成了最委屈的人。可是就在此时，培训老师又引导我们剖析自己在这件事中的责任、自身的问题，然后反思，并且让我们感悟，随着时间的推移你还有必要记恨那个曾经给你自己带来痛苦的人吗？反之，而是要感谢那个曾给自己带来伤害的人，感谢他使我们成长。所以，通过这种方式让我们要做勇敢的人，要善于承担责任。

以上就是我本人的一点滴心得，通过这次活动之后，让我真心体会到学院的用心良苦，使我们在紧张的工作中既充电，又感受到了心理历程变化的微妙过程，真心的感谢学院领导的精心策划，同时也感谢授课老师的辛勤付出。我想以后工作中，我会借助这次培训的成果消除自身不足，积极工作，为学院作出应有的贡献。

第五篇：大学生素质拓展计划

商务外语系大学生素质拓展计划

“大学生素质拓展计划”是共青团中央、教育部、全国学联为进一步贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想，全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》而联合发起和组织开展的一项旨在全面贯彻党的教育方针，主动适应经济社会发展对人力资源开发尤其是青年人力资源开发的迫切需要，适应广大青年学生成长成才、就业创业的迫切需求，更好地服务和促进高等学校素质教育的重要活动。为了使此项活动在我校得以顺利开展和全面落实，决定在我系全面推行“大学生素质拓展计划”。

实施的意义

大学生素质拓展计划是积极适应社会发展要求，顺应学生成才需求，进行大学生综合素质拓展的有效举措，是深入推进我系素质教育的重要依托。实施大学生素质拓展计划，有以下几方面的意义：

第一，大学生素质拓展计划的实施有利于围绕创新人才培养目标，形成素质教育的整体合力。“大学生素质拓展计划”通过开设提高学生综合素质的各种活动和工作项目，引导和帮助广大学生在大学阶段完善知识结构，提升综合素质，提高竞争力，实现全面成长成才，是我校人才培养体系的重要组成部分。第二，大学生素质拓展计划的实施有利于大学生参与素质教育由相对被动向积极主动转变。实施大学生素质拓展计划是我校各学生相关部门服务素质教育的一个重要举措和有形载体。大学生素质拓展计划从大学生成长成才的根本需要出发，全方位调动大学生参与素质教育的积极性和自觉性，通过《大学生素质拓展证书》这一载体，使大学生明确参加素质拓展训练项目与第一课堂的专业学习同样是大学阶段必须完成的部分，从而增强大学生在素质教育中的主体地

位，提高大学生参与素质拓展的主动性和自觉性，提高素质教育的有效性。第三，大学生素质拓展计划的实施有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力。大学生素质拓展计划是按照现代人力资源开发的思想和理念，为大学生综合素质培养进行科学规划、个性化培养和综合性开发。实施大学生素质拓展计划既有利于提高大学生思想道德素质，有利于提高大学生的科学文化素质，有利于增强大学生自主创业就业的能力，也有利于增强大学生进入社会的适应能力和在社会中的综合竞争力。

实施的内容

大学生素质拓展计划的基本内容是以开发大学生人力资源为着眼点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。大学生素质拓展计划的实施主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节进行。注重三个结合，即课内外相结合，第一课堂与第二课堂相结合，学习与实践相结合。通过教学讲授、课堂讨论、专题讲座、主题活动、体验实践等丰富多彩的方式展开，尤其要突出一些具有特色的传统工作项目，如“科技、文化、艺术节”、“社会实践”、“最佳团日活动”、“青年志愿者”等，全面带动和促进大学生素质拓展计划的实施。

职业设计指导

建立由专家组成的职业设计指导机构，按照现代人力资源开发培养的思想和方法，科学分析大学生的就业环境、职业理想、能力倾向和个性特征等因素，指导大学生制定科学合理的职业目标和素质培养的实施规划。要大力开展“大学生人生发展导航行动”，针对大学生成长发展的特点，通过知识传授和实践锻炼并重的方式，对大学生的责任意识、价值取向、职业规划、心理素质、品质意志等方面进行塑造和培养，引导大学生进行正确的职业设计；要建立大学生职业设计指导的数据库，内容包括现代大学生的职业领域、各类职业所需要的技能素质以及成功人士择业、就业、创业的典型事例等数据。

素质拓展训练

要根据不同阶段和层次的学生的不同成长成才需求，精心设计素质训练项目，建立全面科学的大学生素质训练项目体系，为大学生进行素质训练提供广阔平台。要围绕上述大学生素质培养的六个方面，结合大学生自身发展的规律，精心组织和科学设计形式多样、内容丰富的素质拓展训练项目。要高度重视素质拓展训练体系中纵向提升性和强化性训练层次的构建，为大学生素质的阶梯性发展和高层次提升提供舞台。要按照大学生素质训练体系的要求，结合当前社会发展形势和高校毕业生就业形势，充分运用我校团组织已经形成的理论学习、校园之春、三下乡、科技创新等品牌项目，在继承的基础上发展，在总结的基础上创新，开展形式多样、内容丰富的素质训练活动。并不断丰富和完善对素质训练项目的内容、形式和方法。

建立评价体系

要充分发挥《大学生素质拓展证书》的作用，建立大学生素质拓展计划的评价体系，客观记录每位学生在学习期间素质培养和发展的重要经历和主要成绩。要通过证书记录和认证两个环节，合理量化，科学评价，引导和激励广大学生全面进行素质拓展。要真实记录素质拓展的内容，体现客观性；要由学生

自己填写具体内容，发挥自主性。在认证过程中，要注意操作的严谨性和程序的规范性，保证认证的权威性。要依托基层团建创新成果，探索在社团组织中开展认证；要鼓励素质训练项目的组织者积极参与和实施认证。

强化社会认同

社会认同是大学生素质拓展计划实施成效的社会化检验；通过大力宣传素质拓展的工作理念、具体内容和实际意义，争取得到广大师生的观念认同；协调学校各部门积极制定大学生素质拓展计划的相关文件，给予政策认同；在学生毕业和就业过程中，积极向用人单位宣传和推荐《大学生素质拓展证书》，努力争取就业市场的认同，为大学生自主创业和就业开辟灵活多样的就业渠道。实施的保障

大学生素质拓展计划的实施是一项系统工程，各学院及相关部处要相互配合，齐抓共管形成合力。努力建立大学生素质拓展计划实施和推进的工作保障体系。

1.组织保障

学校成立学院、系部两级组织领导机构，保障大学生素质拓展计划的顺利实施。学院一级要相应设立大学生素质拓展计划的组织机构，保证学院一级大学生素质拓展工作的顺利开展。

2.制度保障

建立大学生素质拓展成果推荐机制，要把《大学生素质拓展证书》作为大学生就业推荐的重要材料；如有条件，建立大学生素质拓展电子档案和数据库，方便学生和用人单位进行查询。

3.资源保障

各部门要高度重视大学生素质拓展工作的资源保障，在人力、物力和财力上给予有力支持。建立大学生素质拓展工作专项经费。在人员投入上保证大学生素质拓展中心工作的顺利开展；制定具体的激励政策，鼓励和支持教学、科研和思政教师担任大学生素质拓展计划的指导教师；为大学生素质训练提供场地、设施和宣传阵地。

商务外语系

2011年3月20日