秉承继光精神

第一篇：秉承继光精神

秉承继光精神，让爱国主义旗帜永远飘扬

再次踏进特级英雄黄继光纪念馆，此时此刻心潮澎湃，思绪万千，坐落于中江县东魁山脚下，占地面积1.6万平方米，由纪念性景区，陈列展览区和办公服务区组成的纪念馆，是全国爱国主义教育示范基地，四川省爱国主义教育基地。

在一片绿树掩映，苍翠欲滴的魁山俯卧下，环抱着15米高平台上构筑的黄继光扑向敌人机枪口的汉白玉雕塑，把高大挺拔的英雄瞬间雕凿得淋漓尽致，凝固成了人们心目中永恒的继光精神，塑像两侧镶嵌的朝鲜一级国旗勋章和抗美援朝的纪念章模型在阳光照耀下熠熠生辉。

前不久，黄继光烈士被选为100位新中国成立以来感动中国人物，作为英雄故乡的我，为此感到特别的骄傲和自豪，在光荣的教育战线上一名人民教育工作者，在非常高兴的同时，也时常扪心自问，该向英雄学习些什么？教书育人，培养学生怎样爱国主义热情，使他们成为社会主义建设的有用人才，栋梁之社会主义接班人。

作为中江人，不知道英雄黄继光名字，几乎不可能，然而当问及有着怎样的英雄事迹？学生交上来的作文中，他们只知道黄继光是英雄，黄继光是怎样的英雄，黄继光精神的实质是什么？未必所有学生能完全回答上来，在部分学生中仅仅把他的名字当成一个标语，一句口号而已。

要回答这一连串的问题，在现实生活中，有人觉得空洞，有人觉得不切实际，果真如此吗？回答是：否，不论是在过去的战争年代，还是在现代的物质文明建设的当今，仍需要继光精神。

什么是继光精神，也许部分学习的回答不完全一致，也可能有不同的答案，但真正的答案要在现实生活中去体会，用生活去回答。

继光精神，无时不在我们的生活中闪亮，无刻不再我们的社会中涌现，在历次的大灾面前，显现了许多可歌可泣的英雄事迹，在社会主义现代化建设进程中，涌现了许多值得赞许的人，在各行各业，各个岗位上出现无数的模范人物和英雄人物。

唾手拈来，有无数的风流人物，呈现我们面前，有为科研探研而勇于献身的科学家彭加木，有为人民谋幸福而忘我牺牲的孔繁森，有为保护战友而光荣牺牲的王杰，有为反腐而战斗到最后一刻的王瑛，有为加快我国石油生产积劳成疾的铁人王进喜，有著名的两弹一星的著名物理学家邓稼先，有首次载人飞船成功的航天英雄杨利伟，有抗击非典而英勇献身的叶欣，有抗震救灾而无私奉献的代表人物陈岩、陈光标等等„„

这些英雄的人物英雄的事迹，无时无处不在我们的身旁出现，学习英雄，歌颂英雄，不但要结合生活开展多层次多方面的宣传教育，而且要在课堂中，书本里大量地引导和教育青少年学生，树立正确的人身观，价值观和生活观，用继光精神引导和培养学生的爱国主义和献身精神。

也许有些同学会问：现在不是追求物质生活吗？还去学习继光精神有什么意义？是的，不可否认，物质生活追求固然重要，但精神生活是物质生活追求的源泉，是物质生活追求的源动力，高尚的精神追求，才会使人生活得更幸福，更健康，更有生活品味。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，许多英雄人物首先想到的是他人的利益，国家的利益，这就是继光精神，中华民族的传统美德，折射的就是这种高尚的英雄情操。

爱国奉献，这就是继光精神，国家利益至上，舍小家顾大家，为了国家利益宁愿牺牲自己的利益甚至于生命，奉献不止，这就是继光精神，给我们的启迪之一。

不怕困难，这就是继光精神，特别在改革开放，建设社会主义现代建设以及日常工作生活学习中出现不断的新情况，新问题，我们要敢于面对，有解决困难的勇气和决心，加以正确的方式方法，再大的困难也难不倒英雄的中国人民，这就是继光精神给我们的启迪之二。自强不息，这就是继光精神，生命不息，战斗不止，在逆境中前行，在困难中挺进，这就是

继光精神给我们的启迪之三。

敢于胜利，这就是继光精神，只要我们持之以恒，没有什么可以阻挡前进的步伐，朝着既定的目标前进，直到取得最后的胜利，这就是继光精神给我们的启迪之四。

长江后浪推前浪，后辈更有新人出，作为教育战线的一名工作者，不但要自己履行和实现好继光精神，更应在教育活动中，言传身教，培养学生的爱国主义情操，用继光精神教育和武装学生的头脑，使之成为建设社会主义的有用人才，建设社会主义事业的接班人，让爱国主义旗帜高高飘扬，永远飘扬。

第二篇：弘扬继光精神

弘扬继光精神，争当时代先锋

中江县是特级英雄黄继光的故乡。黄继光是我们中江人民的骄傲，作为教育工作者，我们要弘扬继光精神，做教育战线上的黄继光。要敢于牺牲，敢于奉献，争当创建先锋。

作为一名光荣的人民教师，我们肩负着为祖国培养接班人的重担。但是，随着时代的发展，经济空前的繁荣，我们的教方法已经跟不上时代的步伐。同时我们的学生与以前相比，知识积累更加丰富，兴趣更加广泛，思维更加活跃。他们获取知识的途径不单再是从老师那里，还有电视、网络、报刊杂志。然而问题也接踵而来，有许多学生出现了严重的厌学倾向。例如逃学、进网吧、沉溺于电子游戏不能自拔。面对严峻的现实，我们怎能再墨守成规，我们要创新，我们要改革。而教育的革新，其实就是老师思想的革新，教育手段的革新。

我们是新时代的人民教师，我们继承了前辈们优秀的品质：乐于奉献、吃苦耐劳、不济报酬。同时我们也有我们自己的良好的品格，我们敢想敢做，我们有担当，我们不怕失败。虽然我们的肩膀不够宽厚，但我们却能挑起千斤重担。虽然我们的身材不够魁梧，但我们却能托起一个民族的希望。梁启超曾经说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”从 梁启超的话中明白孩子的教育对一个民族的重要。一个民族要强盛离不开教育，而我们就是要把教育发扬光大。这就需要我们在平时的工作中，把教育的改革与创新融入其中，在工作中去探索、去挖掘。也许在这个过程中我们会遇到困难，也许会遇到挫折，甚至失败。如果结局是这样我们就停止不前了吗？不，我们继承了继光精神，只会越搓越勇。

韩愈也曾说过：“师者，所以传道，受业解或也。”然而在二十一世纪这个大时代背景下，韩愈的说法已经不能满足学生的需求了。我们的学生需要老师用更新的教育方法和教育手段来满足他们，这对我们提出了更高的要求，我们要不断创新，不断改革才能让他们在阳光下快乐成长，身心健康，将来成祖国的栋梁。

行动吧！同行们，让我们一起为祖国的繁荣昌盛奉献一份绵薄之力。做一个有担当、乐于奉献、敢于创新的时代先锋。

第三篇：承继传统美德演讲稿6.1

承继传统美德 弘扬民族精神(演讲稿）

老师们、同学们：早上好。我今天演讲的题目是《承继传统美德弘扬民族精神》。

一个国家必须要有自己的国魂，一个民族必须要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起来，形成无比强大的精神力量和物质财富。中华民族几千年延续下来传统美德体现了中华民族的国魂和精神。同学们，作为祖国未来的建设者，承继传统美德弘扬民族精神，我们义不容辞。

第一、爱国、气节

列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”只有知之深才能爱之切。孟子提出的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，可以说是集中地体现了中华民族气节。古往今来，多少仁人志士为维护祖国的荣誉和民族的尊严，在爱国和气节方面为后人作出了榜样。诸如卓有见识的林则徐，血染吴淞口的陈化成，维新被杀的谭嗣同，推翻帝制的孙中山，横眉冷对的鲁迅，抗日献身的张自忠，以及无数为国捐躯的共产党人都体现了这一民族爱国精神，他们是中华民族之魂。

“祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务。”这是一切爱国科学家的心声。国外科学家纷纷回归祖国，要为新中国贡献自己的智慧和力量。钱学森面对美国方面的关押、软禁、监视，毫不动摇；华罗庚放弃在美国被重金聘用的工作；李四光谢绝英国老师让他攻下博士学位再回国的劝告„„

以上种种爱国、气节的实例，渗透着中华民族的优良传统，她是中华民族的精神所在。然而在中华历史上面对物质世界的诱惑及权势的威迫，小则卖友求荣，大则卖国求贵也大有人在。这就要求我们时时刻刻都要以祖国和民族利益为重，爱国主义不可丢，民族气节不可无。

二.奋发、立志

一个人，一个民族，一个国家要立于不败之地，必须要有奋发向上的精神，而立志又决定了一个人，一个民族，一个国家在前进道路上的努力方向。“斫梓染丝，功在初化”说明一个人的成长与其少年时代有密切联系，历史上少年大志者不乏其人。一代伟人毛泽东在前去广州革命根据地，途经长沙写下的《 沁园春 ·长沙》，其中“问苍茫大地，谁主沉浮？”表现出毛泽东以天下为己任的豪情壮志，并为之奋斗终身。十九岁的周恩来所作《大江歌罢掉头东》也体现了他改造旧中国的远大志向。可谓少年壮志凌云。

当个人、民族、国家处于逆境时更应奋发立志。“卧薪尝胆”的故事更显现了从逆境中走出来的可贵精神。迭经优患的中华民族始终坚强地屹立于世界之林，“卧薪尝胆”的志向，多难兴邦的信念，坚韧不拔的精神起了多大的激励作用啊！

有志者事竟成。但这志唯有以天下百姓，以国家民族为出发点、为归属，才符合传统的民族精神，才能宏大高尚。奋发立志既要从大处着眼，更要从小处着

手，从自我做起，一步一个脚印，在人生途中不断地砥砺操行，完成大志。这就要求我们胸怀鸿鹄之志，中流击水，奋发图强。

第三.勤学、好问

中华民族文化遗产极为丰富，这与古人的勤学是分不开的。锥刺股是先秦纵横家苏秦好学的故事。苏秦为吸取广博知识，夜以继日发愤苦读，当困乏时，以锥子刺腿，用来振奋精神，坚持学习。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，苏轼的“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”，都说明勤学的道理。

读书光好学还不够，还需善疑好问。孔子从小入太庙“每事问”。他主张“疑思问”，“不耻下问”。荀子把“不知则问”和“不能则学”相提并论。王充更是“智能之上，不学不行，不问不知”。他们都把学和问联在一起。不学不问怎能成为学问家，学贵在问，这样才能有所提高，有所超越。

由此看来，勤学好问对我们小学生来说是尤为重要的。这就要求我们在学习中多思考，大胆质疑，逐步形成勤学好问的良好品德。

同学们，承继传统美德弘扬民族精神，让我们为拥有一座美丽的精神家园而自豪，让我们的心灵永远在这里栖息、成长，让我们的生命焕发美德和精神的光彩，让我们每一个人都文明、高雅、有气度、有风范！

第四篇：承继传统美德 弘扬民族精神

承继传统美德 弘扬民族精神

老师、同学们：

大家好。

我们的祖国在漫长的岁月里，孕育了长青的山川，长碧的江水，也培育出千千万万的中国人。作为一个中国人，可堪自豪的事实在是太多了。让我们倍感自豪和骄傲的是我们的传统美德和民族精神。所以我今天演讲的题目就是《承继传统美德 弘扬民族精神》。

一.爱国、气节

列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”只有知之深才能爱之切。孟子提出的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，可以说是集中地体现了中华民族气节。古往今来，多少仁人志士为维护祖国的荣誉和民族的尊严，在爱国方面为后人作出了榜样。诸如卓有见识的林则徐，血染吴淞口的陈化成，维新被杀的谭嗣同，推翻帝制的孙中山，横眉冷对的鲁迅，抗日献身的张自忠，以及无数为国捐躯的共产党人都体现了这一民族爱国精神，他们是中华民族之魂。

“祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务。”这是一切爱国科学家的心声。国外科学家纷纷回归祖国，要为新中国贡献自己的智慧和力量。钱学森面对美国方面的关押、软禁、监视，毫不动摇；华罗庚放弃在美国被重金聘用的工作；李四光谢绝英国老师让他攻下博士学位再回国的劝告……

以上种种爱国和气节的实例，渗透着中华民族的优良传统，她是中华民族的精神所在。然而在中华历史上面对物质世界的诱惑及权势的威迫，小则卖友求荣，大则卖国求贵也大有人在。这就要求我们时时刻刻都要以祖国和民族利益为重。

二.奋发、立志

一个人，一个民族，一个国家要立于不败之地，必须要有奋发向上的精神，而立志又决定了一个人，一个 民族，一个国家在前进道路上的努力方向。

“斫梓染丝，功在初化”说明一个人的成长与其少年时代有密切联系，历史上少年大志者不乏其人。一代伟人毛泽东在前去广州革命根据地，途经长沙写下的《沁园春·长沙》，其中“问苍茫大地，谁主沉浮？”表现出毛泽东以天下为己任的豪情壮志，并为之奋斗终身。十九岁的周恩来所作“大江歌罢掉头东”也体现了他改造旧中国的远大志向。可谓少年壮志凌云。有志者事竟成。但这志唯有以天下百姓，以国家民族为出发点、为归属，才符合传统的民族精神，才能宏大高尚。奋发立志既要从大处着眼，更要从小处着手，从自我做起，一步一个脚印，在人生途中不断地砥砺操行，完成大志。这就要求我们胸怀鸿鹄之志，奋发图强。

三.改革、创新

中华民族虽遭受过外族的入侵和列强的蹂躏，但她却是四大文明古国中唯一能保持自己民族立于不败之地的伟大民族。原因很多，其中与中华民族跟随时代潮流、勇于改革创新的传统美德是分不开的。

被誉为“中国十一世纪改革家”的王安石，面对北宋中期以来积贫积弱的现状，大胆提出“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，与中国封建社会儒家正统思想是何等的针锋相对。王安石这种反对守旧，勇于进取的思想及大胆变法、勇往直前的精神，使他大大领先于时代，为后人推崇和尊敬。

中华民族同时又是一个善于不断吸取其他民族、国家先进文化，勇于创新的一个民族。近代的林则徐从中国反侵略战争和国际交往的需要出发，组织翻译整理成《四洲志》，成为我国

近代第一部比较系统的世界地理书籍。策划海防时也先着手调查西方情况，这对打破长期以来中国人对外部世界的封闭愚昧状态，为中国人认识世界和学习西方长技，迈出了坚实一步。直至陈独秀开创的新文化运动，学习西方“民主”和“科学”；毛泽东把马列主义原理同中国革命实践相结合，开创了农村包围城市，最后夺取全国胜利之路，都体现了中华民族改革、创新的优良传统。

历史告诉我们，要提高中华民族的素质，既离不开生养、哺育我们的这块黄土地，也离不开及时吸取世界其他民族的先进文化。这就要求我们锐意进取，敢于和善于改革创新。

四.勤俭、廉正

勤俭、廉正是中华民族的传统美德。“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”。汉唐时期的文景之治、贞观之治的勤政、勤俭带来了国力的强盛、经济的繁荣，与前朝秦隋的穷奢极欲导致覆亡形成了强烈的对比。古人云：“节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶”，表明中华民族对勤俭与奢侈鲜明的善恶态度。

不为金钱或物质所惑，不为权势所动，终身保持廉洁、清正的节操，这就是廉正。明北京保卫战中的于谦，“要留清白在人间”。他为人间留下了两种清白，其一是为民族为国家不计个人安危的“清白”之心；其二是平时严于操守，廉正不苟的“清白”之风。由于北京保卫战有功，他受到赏赐还加官进爵，但都被他坚决推辞，后遭谗陷抄家时却是家徒四壁。于谦的一身正气，两袖清风，不仅赢得世人崇敬，于今天也深有启迪。从他身上可以看到中华民族传统的勤俭、廉正美德得到升华。

五.敬长、知礼

敬长即尊敬长辈。敬长也是中华民族的传统美德。李大钊曾说过：“……我不主张儿子对自己行孝，可是我疼爱自己的老人，因为他抚养了我，教育了我，为我付出过很大的心血，疼爱自己的老人这是人之常情 ”。而今天敬长传统美德更应提倡和发扬，这是现代社会公民应有的风 范。

中华民族自古以来又是以礼仪之邦闻名于世，我国人民从来就有知书达礼的传统美德。“虚席以待”“ “程门立雪”“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵，深刻反映了这一点。知礼，讲礼，对人彬彬有礼，体现了对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能真诚待人也正是一个人高尚情操的表现。试问那些对长辈出言不逊，对朋友态度粗暴，公共场所横冲直撞的人，能体现出是一位有文化，有教养，懂礼貌，讲文明的人吗？当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人一个民族来说是至关重要的。物质文明上去了，精神文明却衰退，与一个有“礼仪之邦”之称的民族，与一个进行现代化建设的民族相容吗？对学生进行文明礼貌教育，是提高中华民族的思想境界和文化素质的关键所在。

同学们，当你向老师、长辈和客人彬彬有礼地问好的时候；当你向有困难的同学伸出援助之手的时候；当你学会向父母表达自己的一份孝心的时候；当你学会珍惜每一粒粮食的时候；当你学会“宽于待人，严于律己”的时候；当你敢于承认自己的错误的时候；当你志存高远而又脚踏实地的时候……你所做的一切，不都是在承继和弘扬传统美德和民族精神吗！让我们为拥有这样一座美丽的精神家园而自豪，让我们的心灵永远在这里栖息、成长，让我们的生命焕发美德和精神的光彩，让我们每一个人都文明、高雅、有气度、有风范！

第五篇：承继传统美德 弘扬民族精神

承继传统美德 弘扬民族精神

老师、同学们：

大家好！我们的祖国在漫长的岁月里，孕育了长青的山川，长碧的江水，也培育出千千万万的中国人。作为一个中国人，可堪自豪的事实在是太多了。让我们倍感自豪和骄傲的是我们的传统美德和民族精神。所以我今天演讲的题目就是《承继传统美德 弘扬民族精神》。一.奋发、立志

一个人，一个民族，一个国家要立于不败之地，必须要有奋发向上的精神，而立志又决定了一个人，一个 民族，一个国家在前进道路上的努力方向。

“斫梓染丝，功在初化”说明一个人的成长与其少年时代有密切联系，历史上少年大志者不乏其人。一代伟人毛泽东在前去广州革命根据地，途经长沙写下的《沁园春．长沙》，其中“问苍茫大地，谁主沉浮？”表现出毛泽东以天下为己任的豪情壮志，并为之奋斗终身。十九岁的周恩来所作“大江歌罢掉头东”也体现了他改造旧中国的远大志向。可谓少年壮志凌云。

当个人、民族、国家处于逆境时更应奋发立志。司马迁曾总结：“……文王拘而演《周易》，仲尼厄而作 《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不违迁蜀，世传 《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。”这些是发愤立志的最好例 子。“卧薪尝胆”的故事更显现了从逆境中走出来的可贵精神。迭经优患的中华民族始终坚强地屹立于世界之 林，“卧薪尝胆”的志向，多难兴邦的信念，坚韧不拔的精神起了多大的激励作用啊！

有志者事竟成。但这志唯有以天下百姓，以国家民族为出发点、为归属，才符合传统的民族精神，才能宏大高尚。奋发立志既要从大处着眼，更要从小处着手，从自我做起，一步一个脚印，在人生途中不断地砥砺操行，完成大志。这就要求我们胸怀鸿鹄之志，奋发图强。二.勤学、好问

中华民族文化遗产极为丰富，这与古人的勤学是分不开的。锥刺股是先秦纵横家苏秦好学的故事。苏秦为吸取广博知识，夜以继日发愤苦读，当困乏时，以锥子刺腿，用来振奋精神，坚持学习。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，苏轼的“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”，都说明勤学的道理。

读书光好学还不够，还需善疑好问。孔子从小入太庙“每事问”。他主张“疑思问”，“不耻下问”。荀子把“不知则问”和“不能则学”相提并论。王充更是“智能之上，不学不行，不问不知”。他们都把学和问联在一起。不学不问怎能成为学问家，学贵在问，这样才能有所提高，有所超越。

由此看来，勤学好问对我们中学生来说是尤为重要的。这就要求我们在学习中多思考，大胆质疑，逐步形成勤学好问的良好品德。

勤俭、廉正

老师 同学：

大家好，勤俭、廉正是中华民族的传统美德。“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”。汉唐时期的文景之治、贞观之治的勤政、勤俭带来了国力的强盛、经济的繁荣，与前朝秦隋的穷奢极欲导致覆亡形成了强烈的对比。古人云：“节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶”，表明中华民族对勤俭与奢侈鲜明的善恶态度。不为金钱或物质所惑，不为权势所动，终身保持廉洁、清正的节操，这就是廉正。明北京保卫战中的于谦，“要留清白在人间”。他为人间留下了两种清白，其一是为民族为国家不计个人安危的“清白”之心；其二是平时严于操守，廉正不苟的“清白”之风。由于北京保卫战有功，他受到赏赐还加官进爵，但都被他坚决推辞，后遭谗陷抄家时却是家徒四壁。于谦的一身正气，两袖清风，不仅赢得世人崇敬，于今天也深有启迪。从他身上可以看到中华民族传统的勤俭、廉正美德得到升华。

作为优良的道德传统，勤俭和廉正在今天更要发扬光大。这就要求我们从一点一滴中学会勤俭，培养廉正的美德。六.敬长、知礼

敬长即尊敬长辈。敬长也是中华民族的传统美德。李大钊曾说过：“……我不主张儿子对自己行孝，可是我疼爱自己的老人，因为他抚养了我，教育了我，为我付出过很大的心血，疼爱自己的老人这是人之常情 ”。而今天敬长传统美德更应提倡和发扬，这是现代社会公民应有的风 范。

中华民族自古以来又是以礼仪之邦闻名于世，我国人民从来就有知书达礼的传统美德。“虚席以待”“ 倒履相迫”“程门立雪”“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵，深刻反映了这一点。知礼，讲礼，对人彬彬有礼，体现了对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能真诚待人也正是一个人高尚情操的表现。试问那些对长辈出言不逊，对朋友态度粗暴，公共场所横冲直撞的人，能体现出是一位有文化，有教养，懂礼貌，讲文明的人吗？当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人一个民族来说是至关重要的。物质文明上去了，精神文明却衰退，与一个有“礼仪之邦”之称的民族，与一个进行现代化建设的民族相容吗？对学生进行文明礼貌教育，是提高中华民族的思想境界和文化素质的关键所在。

一个国家必须要有自己的国魂，一个民族必须要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起来，形成无比强大的精神力量和物质财富。中华民族几千年延续下来的爱国、气节，奋发、立志，改革、创新，勤学、好问，勤俭、廉正，敬长、知礼等传统美德体现了中华民族的国魂和精神。当然，中华民族的传统美德和民族精神，远不是以上六个方面可以概括的。

不是吗？在漫漫历史长河中，中华传统美德和民族精神铸造了我们的灵魂，成为中华民族发展壮大的精神源泉。它积淀了悠久的道德文化遗产，它蕴涵着丰富的人类道德精华，它体现了人类对理想人格和真善美的追求，它昭示着中华民族世代相传、生生不息的伟大民族精神。

同学们，当你向老师、长辈和客人彬彬有礼地问好的时候；当你向有困难的同学伸出援助之手的时候；当你学会向父母表达自己的一份孝心的时候；当你学会珍惜每一粒粮食的时候；当你学会“宽于待人，严于律己”的时候；当你敢于承认自己的错误的时候；当你志存高远而又脚踏实地的时候……你所做的一切，不都是在承继和弘扬传统美德和民族精神吗！

让我们为拥有这样一座美丽的精神家园而自豪，让我们的心灵永远在这里栖息、成长，让我们的生命焕发美德和精神的光彩，让我们每一个人都文明、高雅、有气度、有风范！

当国歌响起来的时侯

老师同学们：

大家好！你还记得那首震撼人心的《国歌》吗？“起来，不愿做奴隶的人们……”

当这雄壮的歌声响起时，我每每被震撼。心潮澎湃、热血沸腾已形容不了我的心情。我怀疑这不是歌声，对！这不是歌声，不是歌声！这是咆哮，是黄河在咆哮：中华民族到了最危险的时候！这是呐喊，是四万万生命在呐喊：我们不愿做奴隶！这是爆炸，是团结的力量在爆炸：我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！有多少人在这咆哮声中赴汤蹈火，有多少人在这呐喊声中冲锋陷阵，又有多少人在这爆炸声中贡献了一切。赵一曼、杨靖宇就是其中的卓越代表。

我们是“不愿做奴隶”的民族，我们是“万众一心”的民族，我们是敢干“冒着敌人的炮火前进”的民族，我们是能够“用自己的血肉筑成新的长城”的民族。正因为是这样的民族，即使到了最危险的时候，我们也没有屈服，而且毅然接受了强敌的挑战。《国歌》就是中华民族发出的吼声、前进的号角。

在硝烟弥漫的时候，《国歌》曾是我们迎接挑战的回答。而今，国泰民安，春光明媚，你也许会说，何必再唱《国歌》，迎接什么挑战呢？何必造成一种危机感呢？是的！现在你也许看不到刀光火影，又哪来生死存亡？但是，不知你是否看到无声的战场，无形的战线？中华民族仍处于最危险的时候！苏美的强大、英法的先进、德意的发达、日本的崛起，已经向我们提出了挑战。我们要奋起应战！我们不能忘记用鲜血换来的教训：我们的先辈在最危险的时候，用血肉筑起新的长城。而今，我们在危险的时候，就要向先辈那样，然接受挑战，毅然担负起“振兴中华”的大业，不自叹、不悲 哀，发愤图强，贡献一切。

中华民族能否强大？中华能否崛起？最终将取决我们 能否继承并光大中华民族“万众一心冒着炮火前进”的团结精 神、进取精神和牺牲精神。只有如此，我们的中国才能以强 大的姿态迈入世界先进之列。拥有世界上最有才干的人民 丰富天然资源的中国，才会成为世界上最文明、最发达的 家！我们需要这样的国家！

“爱国主义”教育活动方案

一、指导思想：

为了加强对学生的爱国主义教育，增强学生的民族自尊心和自豪感，发扬以爱国、爱家乡、爱校为最大光荣，以损害祖国利益和尊严为最大耻辱的良好风尚，并把爱国主义教育细化为热爱家乡、热爱学校、热爱班集体，从而增强学生集体意识，培养学生对集体的情感。

二、活动主题：

“爱国主义”教育

三、主要活动：

1、宣传发动

①学校“爱国主义”教育活动，以国旗下讲话、黑板报、广播台、宣传栏等为阵地，全方位进行革命英雄主义和爱国主义的宣传。

②出一期 “爱国主义”教育专题黑板报，开辟爱国主义教育专栏，学校组织评比。

③以学校为单位，举行一讲座营造教育氛围。

2、体验活动

（1）升国旗、唱国歌和集会时的礼仪教育、纪律教育 升国旗、唱国歌及集会时所有教师要下到所在班级，教授学生有关礼仪，抓好学生纪律，培养学生集体主义及守纪的习惯。各班主任平时对学生要加强集会纪律的教育。做到会场安静，学生认真听，坐姿端正，无小动作。

（2）引导学生树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛作贡献的思想。

（3）热爱祖国读书活动

要求：4-6年级每位学生至少读一本爱国书籍，并写一篇读后感。以二年级可向大人或老师了解。

读后感要求全体学生参加，每班选出2份，上交学校。

四、活动时间

本次活动将十月份定为作为 “爱国主义”教育主题活动月，并将活动持久化、深入化，形成良好氛围。

五、爱国主义讲座

主讲人：胡校长

六、活动总结及成果上报

“爱国主义”教育活动结束后，各班将活动中取得的经验，收集的资料一并整理好，于月底上交。

“ 爱国主义”教育活动方案

一、指导思想：

以党的基本路线和建设有中国特色的社会主义理论为指导，以爱国主义教育实施纲要为依据，结合我校及本地区教育环境、学生实际，将我校爱国主义教育逐步深入持续地开展下去，形成具有本校特色的教育氛围、教育网络、教育经验。

二、活动主题：

“爱国主义”教育

三、主要活动：

1、宣传发动

①学校“爱国主义”教育活动，以国旗下讲话、黑板报、广播台、宣传栏等为阵地，全方位进行革命英雄主义和爱国主义的宣传。

②出一期 “爱国主义”教育专题黑板报，开辟爱国主义教育专栏，学校组织评比。

③以学校为单位，举行一讲座营造教育氛围。

四、活动时间

本次活动将四月份定为作为 “爱国主义”教育主题活动月，并将活动持久化、深入化，形成良好氛围。

五、爱国主义讲座

主讲人：胡校长

六、活动总结及成果上报

“爱国主义”教育活动结束后，各班将活动中取得的经验，收集的资料一并整理好，于月底上交。

“爱国主义”教育活动方案

一、指导思想：

为了缅怀革命先烈，同时加强对学生的爱国主义教育，增强学生的民族自尊心和自豪感，发扬以爱国、爱家乡、爱校为最大光荣，以损害祖国利益和尊严为最大耻辱的良好风尚，并把爱国主义教育细化为热爱家乡、热爱学校、热爱班集体，从而增强学生集体意识，培养学生对集体的情感。

二、活动主题：

“爱国主义”教育

三、主要活动：

1、宣传发动

①学校“革命英雄主义”和“爱国主义”教育月活动，以国旗下讲话、黑板报、广播台、宣传栏等为阵地，全方位进行革命英雄主义和爱国主义的宣传。

②出一期“革命英雄主义”和“爱国主义”教育专题黑板报，介绍革命英雄事迹，开辟爱国主义教育专栏，学校组织评比。

③以学校为单位，举行一闪内容丰富的主题会，大力宣传革命英雄事迹和爱国主义事例，营造教育氛围。

2、体验活动

①升国旗、唱国歌和集会时的礼仪教育、纪律教育

升国旗、唱国歌及集会时所有教师要下到所在班级，教授学生有关礼仪，抓好学生纪律，培养学生集体主义及守纪的习惯。各班主任平时对学生要加强集会纪律的教育。做到会场安静，学生认真听，坐姿端正，无小动作。

②组织祭扫烈士墓活动，使学生深入了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的奋斗中所表现的革命精神，增强学生对国家与民族的自信心和自豪感。引导学生树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛作贡献的思想。

③热爱祖国读书活动

要求：4-6年级每位学生至少读一本爱国书籍，并写一篇读后感。以二年级可向大人或老师了解。

读后感要求全体学生参加，每班选出2份，上交学校。

四、活动时间

本次活动将四月份定为作为 “爱国主义”教育主题活动月，并将活动持久化、深入化，形成良好氛围。

五、爱国主义讲座

主讲人：胡校长

六、活动总结及成果上报

“爱国主义”教育活动结束后，各班将活动中取得的经 验，收集的资料一并整理好，于月底上交。

爱国主义教育活动

专题讲座

活动时间：

主任人： 活动地点：参加人数：主讲人： 讲座内容：少年兴则国兴，2007年10月

邓书记

教学楼前

全体师生

胡校长

小年强则国强

“民族精神”活动方案

一、活动目的

中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，爱国主义是推动我国社会历史发展前进的巨大力量。在学生中开展爱国主义教育的目的，就是要教育学生热爱社会主义祖国，培养学生的民族自信心、自尊心和民族自豪感，激发学生献身社会主义祖国建设的使命感；教育学生热爱人民、热爱中国共产党，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

二、活动目标

1、激发学生爱国主义热情，树立民族自豪感。

2、了解中国近代历史，感受历史英雄人物的民族气概。

3、树立正确的学习目标、学习态度，进而形成团结、向上的班风。

三、活动时间

2008年5月1日----5月31日

四、活动内容

1、旗下讲话

时间：2008年5月5日 负责人：李美玲 2专题教育：

民族精神讲座（主讲人：胡校长）

3、读“英雄的故事” 组织学生阅读适合该各年龄阶段的书籍，利用课外阅读有关书籍 五活动总结

对于这次活动进行总结上交一份

民族精神教育活动

专题讲座

活动时间：

2007年5月

主任人：

邓书记

活动地点：

教学楼前

参加人数：

全体师生

主讲人：

胡校长

讲座内容；承继传统美德

弘扬民族精神 民族精神教育活动

专题讲座

活动时间：

主任人： 活动地点：参加人数：主讲人： 讲座内容；2008年5月

邓书记

教学楼前

全体师生

胡校长

众志成城 民族精神教育活动

专题讲座

活动时间：

2007年8月

主任人：

邓书记

活动地点：

教学楼前

参加人数：

全体师生

主讲人：

胡校长

讲座内容；

勤俭廉正 少年兴则国兴，小年强则国强

面对高山，你一定会感慨她的气势磅礴；放眼大海，你一定会惊叹她的汹涌澎湃；仰望青松，你一定会赞美她的高大苍翠；俯看小草，你一定会称颂她的坚韧不拨„„因为，在她们身上，孕育着中华民族几千年不屈的精神！在她们身上，隐含了中华民族数百年顽强的意志！我们应深感欣喜的是，在二十世纪，这精神凝成了伟大的五·四精神，鼓舞着中华儿女从文明走向文明；这意志化做了坚定的共产党意志，领导着中华民族从胜利走向胜利！从上一个世纪之交的血雨腥风，到这一个世纪之交的国泰民安，民族精神一直支撑着中华民族的铁骨脊梁。白色恐怖没有吓倒我们，洋枪洋炮没有击败我们，霸权势力没有压垮我们。雷锋精神、铁人精神、三峡精神、王伟精神„„这些都是民族精神的光辉典范！在我们的身边，在普通战士的身上，我更强烈地感受到了这种精神力量。

江泽民同志指出：“在新世纪里，中华民族将在完成祖国统一和建立富强民主文明的社会主义现代化国家的基础上实现伟大的复兴！”这是新世纪向中华民族的召唤！这是中华民族面向新世纪的宣言！把真心献给祖国，我们会尽一份赤子之情；把智慧献给祖国，我们会和成功携手而行；把青春献给祖国，我们会获得生命的永恒！让我们进一步发扬民族精神，为保证我国成为一个富强统一的国家，用生命和热血谱写一曲爱党爱国的赞歌吧！今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

爱国主义教育活动总结

中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。现在，我国人民在建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线指引下，大力发展社会主义经济，努力建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，凝聚全民族力量，团结全国各族人民，自力更生，艰苦创业，为中华民族的振兴而奋斗，具有十分重要的现实意义。我校高度重视这项工作，积极开展爱国主义教育活动。

学校是对青少年进行教育的重要场所，我们把爱国主义教育贯穿到教学、育人全过程中去，特别是发挥好课堂教学主渠道的作用。严格按照国家教委颁发的《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》和《中学思想政治、中小学语文、历史、地理学科教育纲要》的要求，制定各学科（包括自然学科在内）爱国主义教育的分科计划，把爱国主义教育的内容分解，贯穿到各相关学科的课堂教学中去，开设了以爱国主义教育为主要内容的专题讲座。积极开辟爱国主义教育的校外课堂，对学生进行直观、形象的教育。并组织学生参加适当的生产劳动、社会实践和军事训练等活动，增强他们对工农兵的感情和对国家的责任感。广大教师在爱国主义教育中身体力行，为青少年做出榜样。

针对青少年的特点，注意运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术、故事会等形式，为广大青少年提供丰富、生动的爱国主义教材。认真贯彻落实中央宣传部、国家教委、广播影视部、文化部《关于运用优秀影视片在全国中小学开展爱国主义教育的通知》，并将这些优秀影视片纳入教学、教育计划，扎扎实实做好放映、观看、宣传、教育工作，坚持不懈地抓下去。

运用爱国主义教育基地开展活动，精心设计，周密组织。学校团总支和教育基地建立工作联系制度，共同研究制定活动计划。科学安排活动内容，注意思想性和艺术性，结合重要节日、纪念日、组织参观、瞻仰，祭扫活动；结合特定的教育主题，组织社会考察和社会实践活动；结合参观、瞻仰、考察，组织开展征文、主题演讲会、专题讲座、知识竞赛等教育活动。注重利用纪念活动作为弘扬爱国主义精神，激发群众爱国主义热情的重要工作。

爱国主义教育活动总结

向学生进行爱国主义教育，可以激发学生热爱祖国的思想感情。通过几年来的教学实践，我们觉得，要在小学历史课上加强对学生的爱国主义教育，老师除了要准确地把握住教材中爱国主义教育的因素，一、激发学生情感，加强爱国主义教育

“情感”在历史教学中有着重要的作用，它是提高历史课堂教学效果的一个因素。学生的感情往往是在特定的情境中产生，在讲解过程中，通过多种途径来再现当时当地的情景。例如教学《中日黄海大战》一课时，为了突出邓世昌临危不惧、大义凛然的民族气节，教师用简短的语言勾起学生回忆影片《甲午风云》黄海大战的生动场面，再让学生议论，教师归纳时指出邓世昌入水后曾被随从救起，但当他看到全舰战士都牺牲了，再次跳入大海殉难，临死前还高呼杀敌不绝，这种义不独生的爱国主义精神，深深感动着每一个学生。

二、教师用生动的语言加强爱国主义教育

历史是过去的东西，它主要靠教师语言的讲述，使学生形成历史表象和概念。因此历史教师的语言应准确、精炼而富于感情和启发性，才能唤起学生的积极思维。例如教学《百日维新》一课时，教师要生动形象地讲述史实，绘声绘色地展现意境，戊戌六君子代表人物谭嗣同甘愿为变法流血献出生命，“我自横刀向天笑”的铿锵语言，在教师敬重、慷慨、深有感情地讲述后，引导学生有表情地朗诵，以表达谭嗣同不畏艰难，为人民、为国家敢于献身的精神，激起学生对英雄人物的怀念和崇敬。

三、改进教学方法，加强爱国主义教育

让学生在这个园地里充分发挥自己的才干，进而也可以受到爱国主义教育的熏陶。

弘扬民族精神教育

活动总结

青少年是祖国的未来，民族的希望，在亿万中小学生中开展弘扬和培育民族精神教育，是深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神，加强青少年思想道德建设，全面实施素质教育，促进人的全面发展的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求，是加强社会主义精神文明建设的基础性工程。我校在青年学生中大力弘扬和培育民族精神，以爱国主义教育为核心，将弘扬民族精神的教育由浅入深、坚持不懈地贯穿到学校教育的全过程，教育青年学生增强民族自尊心和民族自豪感，进而树立为祖国为人民奋斗的远大理想。现对一段时间以来，我校弘扬和培育民族精神活动情况总结如下：

一、深入学习，统一认识，强在领导。

在弘扬和培育民族活动中，我校统一组织全校师生深入学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》。通过学习，大家一致认为，在全面建设小康社会的今天，弘扬和培育民族精神正当其时、非常必要、很有意义。通过学习既提高了思想理论水平和政治觉悟，又加深了对党、对人民、对社会主义祖国的热爱。在此基础上，我校又建立了以史校长为组长的弘扬和培育民族精神活动领导小组。在教务处中抽调专门人员负责。形成了以校级领导为龙头，以教务处为直接责任者，以班主任为骨干的领导机构，为活动的顺利开展打下了良好的组织基础。

二、周密策划，精心组织，贵在落实。

在深入调研，广泛讨论的基础上，弘扬和培育民族精神月活动领导小组制订的出台了《济源市教师进修学校弘扬和培育民族精神教育活动方案》，通过各班主任，以班会和晨会为主阵地大力宣传在新时期弘扬和培育民族精神的重要性和意义，广泛发动全校师生参与各项活动，落实活动方案。在活动中，全校教师和各班学生以高涨的爱国热情和昂扬的精神状态组织和参加了形式多样丰富多彩的活动。

弘扬民族精神教育

活动总结

加强青少年思想道德建设，全面实施素质教育，促进人的全面发展的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求，是加强社会主义精神文明建设的基础性工程。我校在青年学生中大力弘扬和培育民族精神，以爱国主义教育为核心，将弘扬民族精神的教育由浅入深、坚持不懈地贯穿到学校教育的全过程，教育青年学生增强民族自尊心和民族自豪感，进而树立为祖国为人民奋斗的远大理想。

通过学习既提高了思想理论水平和政治觉悟，又加深了对党、对人民、对社会主义祖国的热爱。在此基础上，我校又建立了以史校长为组长的弘扬和培育民族精神活动领导小组。在教务处中抽调专门人员负责。

团结一致，自强不息，优在实效。在活动中，通过组织引导学生努力学习历史知识，使他们从民族英雄、仁人志士、革命先烈的高尚品格和英雄事迹中汲取了力量，陶冶了情操，激发了民族自信心和自豪感，更提高青年学生传承民族精神的自觉性。使他们从一件件具体的事情做起，既立足岗位，又把民族精神贯彻到日常的学习和生活中去，落实到一点一滴的贡献中、一生一世的奋斗中。在活动中，我们充分运用了抗战胜利60周年、教师节、中秋节、国庆节等重要纪念日、重大历史事件、重大活动等，广泛开展学生喜闻乐见的中华传统美德和民族精神教育活动，使学生了解，认识，认同并认真实践中华民族优秀的文化传统和民族精神，激发起青年学生热爱民族，热爱祖国，热爱人民，为祖国的繁荣富强，为民族的伟大复兴，为民族幸福安康贡献自己的力量。

在活动中，我们紧密结合时代发展的新特点和新要求，在培育和弘扬青年学生的艰苦奋斗精神的同时，努力培育竞争精神、法治精神、契约精神、民主精神，激励青年学生担负起历史重任，在社会主义现代化建设中建功立业。

为祖国而生

爱国，一说到这个词，有人就会问爱国是什么？有人认为爱国就是挂在嘴巴上说的爱国，那就是爱国了。可真正的爱国不是光在嘴巴上下功夫，而是在真正意义上行动起来。

列宁曾说：“爱国就是千百年来，固定下来的对自己祖国的一种深厚的感情。”正如这句话所说的，有多少的人为了“爱国主义”这四个大字而牺牲。宇航员就是一个典型的例子。为了人类的探索事业，他们随时做好牺牲的准备。我从心里由衷地佩服他们的精神。在战争年代我们要像宇航员那样勇敢，不畏艰险，勇于献出自己的生命。在没有硝烟战争的今天，竞争异常激烈，我们也随时做好为国捐躯的准备。

“不仅为自己而生，也祖国而生。”中华民族是一个有骨气的、善良的、可爱的民族。我真为身为中国人而感到骄傲，身为中国人，就得时刻为自己的祖国奉献自己的毕生精力。我们要想到今天我们天天所佩戴的红领巾是无数的战士用他们的鲜血染红的，如果没有他们，也不会有我们如今和平的社会。

身为中国人的我们要热爱自己的国家，我想一个人如果不爱自己的国家了，那这人也就像失去了灵魂的人，是行尸走肉，只剩一架躯壳。

众志成城

“天地不仁，以万物为刍狗。”斯为浩劫，诚为国殇：截至5月13日21时08分，四川汶川地震死亡人数已超过1.2万人，仅四川省已有12000余人遇难，受伤26206人，被埋9404人，入院伤员近7000人，而处于震中区域的约6万人仍杳无音信。血泪之地，生民之哀，家国之痛。当数以万计的生命失去了迂回与生还，也同时将我们所有人带向了悲伤与疼痛。

“5·12”，像一块突如其来的黑纱，系在我们每个人的左臂。如果说灾情即是最大的政治，那么我们以“第一时间”的反应表达政治的良知。总书记第一时间作出指示，共和国总理第一时间赶赴灾区，解放军和中央多个部委第一时间发起响应与联动，国外政要第一时间表示慰问与哀悼。

与此同时，权威的信息第一时间穿透灾难的屏障，以跑在谣言前面的方式抵达公众。而且就在灾难发生的次日，北京奥组委负责人表示，要把奥运火炬传递和抗震救灾结合起来。奥运火炬将本着安全第一的原则，缩减规模，简化程序，注重简朴，讲求实效。在火炬传递开始前，全体参与者将默哀一分钟，向在地震灾害中遇难的同胞表示哀悼。在火炬传递的起点、终点和沿途设立募捐箱，悬挂抗震救灾标语，把广大人民群众参与奥运圣火传递的热情与抗震救灾的实际行动紧密结合起来。摒弃那些政绩、形象与名声的负累之虑，为所有亡灵腾出一方静穆的祭堂，为现实的苦难留出一方净地，更为一切公共与政治找到它最人性的初衷与最本质的立场。悠悠万事，惟“灾”为大。那些永远静默于废墟下的生命，足以让我们低首致哀；那些仍在等待救援的同胞，足以让我们此心如焚。大灾岂敢漠视，人事岂能怠慢，惟有在危局之中保持果断，灾难面前传递坚定，始能焕发举国同心的能力与勇气。

灾情是最大的政治，而积极投入救灾就是最好的爱国表达。在那些被掩埋与被隔绝之地，依然隐藏着我们所有人的祈求与祝福。我们哀悼死者，更祈望生还者的名录上能够尽量多地增加一些鲜活的姓名。各级政府与部队在紧急行动，民间组织和国际社会在迅速响应。“早一秒钟就可能救活一个人”，“只要有一线希望，我们就尽百倍努力”，“不惜采取任何手段，不惜任何代价”，总理所言即为灾难之下的国家表达，国民诉求，更是对所有爱国者的动员令。

奥运之年，圣火经行之处点燃蓬勃爱国热情。然而灾难来了，它以另外一种方式激发我们的爱国热情。那些排队捐赠的市民，那些挽起衣袖献出热血的大学生，那些赶赴灾区的志愿者，包括所有那些时刻关注灾情、为灾区祈福的人们，都在以力所能及的方式书写最有力的爱国大字。这是大灾难后的大救援，因此也必将是大悲痛后的大团结。天佑中华，天佑灾区。从来大难兴邦，手足同胞之情将我们系于一脉。汶川“5·12”大地震，更是一条迎风飘扬的黄丝带，高悬中国。这条上书SOS的黄丝带，是亲人离散后的求助标志。那些身在震区的每一个人，都是我们所要竭力寻找的离散于灾难、血浓于水的亲人。

当悲伤倾尽，有我们众志成城；当泪尽血续，有我们守望相助。若此，则天变仍不足畏，人言仍不足恤，我们仍将因此获得文明与前行之力。

面对灾难，中华儿女万众一心、迎难而上。地震整垮了学校，整垮了家园，但震不垮我们的中国心！让我们向受灾同胞表示最深切的关怀！向奋战在抗洪第一线的英雄们致以最崇高的敬意！一方有难，八方支援。灾难即将过去，让我们众志成城，携手前进，帮助灾区人民重建美好家园！

八荣八耻教育活动

专题讲座

活动时间：

主任人： 活动地点：参加人数：主讲人： 讲座内容： 2007年10月

邓书记

教学楼前

全体师生

胡校长

劳动最光荣 劳动最光荣

劳动何以为荣？我们不是在一开始就已经说到了吗！是因为劳动创造了人类。人类祖先类人猿，只是在长期劳动实践中，才变成能制造工具的人。

劳动之所以伟大，是因为劳动引发了一系列的发明创造，推动了社会生产力的不断进步和物质财富的极大丰富，使人类大踏步，从必然王国向自由王国迈进。

劳动之所以崇高，是因为劳动是财富之母，人类所享受的一切物质成果、科技成果、文化艺术成果无一不是劳动的产物。

好逸恶劳何以为耻？皆因好逸恶劳者不劳而获，将个人的幸福和少数人的幸福建立在大多数人的痛苦之上。在奴隶制、封建制、资本主义制度下，剥削者不劳动，劳动者被剥削和奴役，却被视为“卑贱者”。但剥削者最终因好逸恶劳、骄奢淫逸被劳动人民所推翻。

以辛勤劳动为荣。只有在社会主义社会实行生产资料公有制，取消了剥削制度，实行了不劳动者不得食和按劳分配的原则，劳动成了每个社会成员应尽的责任和光荣豪迈的事业，劳动光荣的思想才能变成现实。

说起劳动光荣、劳动创造人类、劳动创造财富、劳动创造幸福的道理，或许不懂得这些道理的人不多。但对做什么工作才叫劳动？什么样的劳动才算是辛勤的劳动？恐怕不少人并不明白，说不上个道道来。所以，一谈到劳动的问题，一讲到就业的问题，一提到从事工作的环境或地点去处的问题，很多同学就闹不明白，就会产生这样或那样的意见，就闹思想情绪，精神萎靡不振，这也嫌累，那也怕苦，不去工作，更不愿意去劳动。为什么有些同学对工作总是挑挑拣拣？为什么有的同学光想去条件优越、环境优美、生活待遇好、工资收入高的地方工作，而不愿到条件艰苦、环境较差、生活待遇不好、工资收入低的地方工作？一句话，就是有的人总想做自认为体面、轻松、舒适、享受的工作，就是不愿意从事平凡、普通、繁重、艰苦、辛勤的体力劳动。究其思想根源，就是他们认为辛勤的劳动不光彩，舒适、轻松、享受的工作才光荣。这正像胡锦涛主席所批评指出的那样，他们缺少的就是“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的优秀品德和正确的劳动就业思想观念。

我们作为21世纪的学生不仅应崇尚劳动，尤其要崇尚那些辛勤的劳动者，还要崇尚和尊重辛勤劳动者的成果，勇于向不尊劳动、鄙视辛勤劳动者、肆意糟蹋辛勤劳动者和劳动成果的人积极地开展思想斗争，这就是我们需要崇尚的社会主义劳动荣辱观。

胡锦涛主席在社会主义荣耻观中，讲到要“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，是对辛勤劳动的再次充分的肯定，也是对所有劳动者的鼓励。

活动总结

针对这次学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观试点历时长、要求严、标准高、任务重的特点，我们始终坚持把思想发动、启发自觉作为教育的首要工作和关键环节来抓，从一开始就做到教育每推进一步，思想发动就跟进一步，确保思想发动不间断，有的放矢搞教育。

一是营造良好氛围，调动积极因素。充分利用横幅、标语、简报、网络、投送新闻稿和办公室摆放党旗国旗等形式营造教育声势，活跃学习氛围，使全体党员同志在浓厚的舆论氛围中自觉接受了教育和熏陶。

二是明确教育的重要性，激发学生的自觉性。在办里集中动员和认真领会上级精神的基础上，反复学习原文、广泛开展讨论、剖析正反典型、表明学习态度、明确教育措施等方法，深入搞发思想发动和谈心交心活动，引导大家从全面贯彻“八荣八耻”重要思想、推进新时期党的建设的伟大工程、实现党在新世纪的奋斗目标，解决党员队伍存在的突出问题和履行外事工作“两个服务”职能等方面，认清开展学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观的重要性必要性，增强保持党员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观的责任感和紧迫感。

三是运用先进典型，激励近几年来涌现的典型，在认真酝酿和征求意见的基础上，推选出在群众中具有感召力、说服力和影响力的学习的先进典型，通过开展“学习郑培民，争做好公仆”、“学习身边的人，办好群众的事”、“为党旗增辉、为国旗争光”等主题活动，激励党员找准差距、奋发向上、永葆先进。四是抓好帮带培训，活跃支部工作。通过一级抓一级，一级带一级，调动学生的积极性和创造性。教育展开后，采取以会代训的形式，通过听取情况汇报、传达上级精神、征求意见建议、组织讨论交流、定期分析情况、明确阶段任务的方式，教方法、明任务、指路子，使支部书记真正成为教育的组织者和明白人，创造性地抓好本支部教育工作的落实。

五是注重教育引导，端正学习态度。教育安排的学习内容是以往学过的、读过的、存在着“重复厌倦、多此一举”等模糊认识，我们及时加强教育引导，明确提出了要求，并对安排的学习内容赋予了新的任务、新的标准和新的实践，使大家端正了思想认识，联系各自思想和工作实际，把自己摆进去，系统学习，温故知新，精研细读，深入思考，确保了学习热情不减、标准不降、劲头不松。

日常行为规范活动方案

一、指导思想;

日常行为规范的养成教育是小学教育的重要任务。为培养学生良好的基本行为习惯和道德情感，提高个人修养，形成正确的是非认识，以此促进学生的健康成长，保证学生的全面发展。让学生养成良好的行为习惯。为此，学校将在新学期广泛深入地开展以学生日常行为规范训练教育为重要内容的德育主题活动，以此推动我校校纪校风建设的纵深发展。

二、活动时间：

2008年2月至2008年7月

三、活动内容：

校园是育人重地，必须有一个良好的育人环境，让师生养成良好的行为习惯。形成校风正，校纪严，讲文明，讲礼貌，讲团结，讲卫生等的良好氛围。使校园美化、绿化、净化、亮化等形成制度，上档次。

四、行为规范训练教育安排：

1．学习行为规范 2．行为规范讲座 3．活动总结

五、活动要求

1、各班要针对班级的实际情况每周开展扎实有效的训练。布置好训练的内容，落实训练的措施。

2、让学生始终用训练过的规范要求来规范自己的行为。

3、及时上交相关的资料，以便于德育组、少先大队部及时进行表扬和批评，及时进行总结。

“学生日常行为规范教育”总结

从开展了“学生日常行为规范教育”活动，我们利用四周的时间在抓学生常规管理的基础上重点抓学生的纪律，学习，安全和思想。取得了良好的效果。

纪律方面，各班主任首先召开主题教育班会，由班委主持，讲述纪律的重要性，分析班级在纪律方面存在的问题，点名批评经常违反纪律的同学，对症下药，制定具体的措施，最后由班主任做思想教育，并对课上、课间、自习课、两操的纪律提出具体的要求，由班干部、小组长、各任课老师监督管理。在此期间，年级组长随时检查纪律，班主任各任课老师齐抓共管。一名同学在上课时听mp3被发现，受到年级组长严厉的批评。上课不听讲的同学也都以形式受到了很好的教育。通过班会课，两个班的纪律都有明显的好转，学生上课听讲认真了，副课上不再自由散漫，自习课上随便说话的现象不再存在，班干部的模范带头作用和大胆的管理起到了一定的实效。的确，纪律是学习的保证，只有纪律好了，才有好的学习环境，才能形成良好的班风。

在学习方面，召开了“比一比，看一看，确立我的学习目标。” 主题班会，先分析近期学习状况，分析到各科，对作业方面存在的问题由各课代表分析，由班委分析各学科上课听讲情况，班主任汇总，树立学习上的榜样，学生根据自己的情况确立自己近期的学习目标。班会课给学生们一个紧迫感，激励了大家的学习劲头，你追我赶，形成了良好的氛围。期中考试中，我年级各课均取得了较好的成绩。各班主任对成绩优秀的，进步的学生分别给予奖励。各任课老师进行试卷分析，并及时召开家长会。

在安全方面，充分利用黑板报进行宣传，通过召开主题班会，提高同学们的安全意识。

开展“日常行为规范活动”以来，我年级发生了很大的变化。同学们的安全意识增强了，课间秩序也相对稳定，自制能力有所提高，言行举止较以前文明，上课听讲认真，作业完成较好，并在期中考试中取得了较好的成绩。成绩的取得是我们大家齐心协力，齐抓共管的结果。

日常行为规范教育活动

专题讲座

活动时间：

主任人： 活动地点：参加人数：主讲人： 讲座内容：2008年2月

邓书记

教学楼前

全体师生

胡校长

校风好则学校兴，校风差则学校衰 校风好则学校兴，校风差则学校衰

在许多农村小学中，存在最为严重的问题是相当多的不良校风，它使学校在很多方面都落在后面。常言说：“冰冻三尺，非一日之寒”。因此，学校要一直高度重视校风建设工作，“校风好，则学校兴；校风差，则学校衰”。

一、校风的概念及其作用

（一）校风的概念

校风是一所学校的全体成员在共同教育目标的基础上，经过长期的集体努力而逐渐养成的富有特色的、相对稳定的行为、倾向。也可以这么说，校风是校园文化的主体，是一所学校全体成员在工作、学习、生活、思想、等方面比较一致的、具有特色的、稳定的、占主导地位的风气，是一种精神力量。它主要体现在全校师生员工的言语和行动中，它表现在全校师生员工的思想品质、道德修养、行为规范、文明礼貌、治学态度、管理水平及优美环境上，它反映在学校教育、教学、学术、管理等诸多方面。

（二）校风的作用

良好校风一经形成，就会变成一种无形的巨大的精神力量，持久的发挥作用。

1、维护秩序的约束作用 校风像一道无声的命令，通过集体舆论的褒贬，对所有师生产生一种无形的压力，且促使师生自觉、自然地约束自己，形成与集体成员相同的从众行为，强制他们的心理和行为与校风环境相适应。

2、激励向上的促进作用

良好校风会使师生产生光荣感和自豪感，使他们为集体和集体中的每个成员的进步而感到高兴，为损害集体荣誉的思想言行而感到耻辱和愤懑。这种对集体荣誉的义务感和责任感，促使他们积极为集体争光，并自觉抵制某些不良行为。生活在这一环境中，他们的心理和生理方面都会处于积极活跃的状态，唤醒每一个成员的内在潜力，做出个人单独时不敢做或做不到的事情，且形成互相激励、互相促进、共同进步的和谐集体。

3、潜移默化的感染作用

良好校风形成后，使生活在这个精神环境中的师生，特别是新入校的师生自觉或不自觉地要受到校风的感染和熏陶，自然地控制或在不知不觉中改变自己原先不适应的或不良的思想、习惯、作风，适应环境的需要。

4、心理发展的保护和增进作用

良好的校风对于不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量。它能排除社会上各种不良心理和行为的侵蚀和干扰，从而保护和增进学校全体师生的心理健康发展。

5、良好校风的延伸与延续作用 校风不仅对学生在校期间有着重要作用，而且当学生毕业走向工作岗位以后，对他们的工作、学习和生活仍然产生重要作用，甚至通过他们影响周围和社会上的更多人，在一定程度上影响着社会风气，对社会主义文明建设起积极作用。

建设优良校风是创造良好精神环境、培养合格人才的前提条件。一个学校的优良校风对每个人员的思想品德、行为表现、工作作风、学习态度都将产生潜移默化的作用，起这美化人们心灵的作用，对保证提高教学质量也有重要作用。为进一步推进农村小学的素质教育，营造良好的育人环境，不断提高农村小学的文化品位，引导广大师生树立正确的世界观、人生观，必须要进一步加强校风建设。

社会主义现代化建设需要大批真才实学的合格人才。学校是学生求知成才的地方，学生除了牢固掌握专业知识外，还必须具有不断追求新知识的精神。学生在校期间短短几年，再加上当前社会各种诱惑较多，如稍一放松，就会不进则退，甚至不能完成学习任务。还有一些学生为多学习新知识，只求速度，不求质量，同样也会出现基础不扎实的问题。所以说，树立勤奋、踏实的学风是每个学生必不可少的。

日常行为规范总结

一、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。学生在校活动时间大部分在课堂，他们把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中。学校成立了以校长为首的德育工作领导小组，坚持“三有”、“两查”制度，即“有计划、有教案、有作业，查教师教学、查学生行为”。

二、组织各种班队活动，落实“行”的要求。良好的道德行为是在生活和教育过程中逐渐形成与培养起来的。他们注重培养学生良好的道德行为，积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，建立了大队宣传栏、卫生岗、图书室、光荣簿、红领中广播站，各中队有了“一栏（批评栏）、两角（卫生角和图书角）、三报（少年报、黑板报、手抄报）、四册（考勤册、班队活动登记册、好人好事登记册、干部值日登记册）”，创造了良好的行为环境。教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

三、开辟社会教育途径，突出“情”的培养。他们注意培养和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。学校请来英雄介绍典型事迹，动员学生节假日为军烈属做好事，请来司法干部讲法制教育课；组织学生开展社会调查、社会实践活动。这些活动培养了学生的情感，如在“希望工程”活动中，全校六百多名学生捐款四千二百五十五点五元。

四、平时加强检查督促，强化“意”的训练。少年儿童有了一定的道德动机和懂得一些道德行为方式以后，有时还不一定能够坚持去做，甚至还会发生不道德的行为，这就涉及到道德意志的锻炼问题。他们在树立榜样、推介典型的同时，还制订了各项制度加以约束，定期组织检查评比，建立了健全的监督网，从而有效地强化了学生的道德意识，培养了学生坚定的道德意志。

深刻领悟八荣八耻

以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻； 以服务人民为荣,以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣,以损人利已为耻； 以诚实守信为荣,以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻.”

这几句话是胡锦涛主席在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出的，目的是要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观。胡主席提出“八荣八耻”是新时期社会主义道德的基础，主要是因为这“八荣八耻”涉及社会生活的各个方面，也覆盖了公民行为的不同层面。它既包含了每个公民对国家的态度，这是公民成为公民、享有权利和承担义务的基础，是公民的归属感和角色认知；也包含了公民对他人的态度，这是公民权利实现、构建社会和谐的前提。它既有对国家各类工作人员的要求，只有服务人民才能回归公仆角色，才能抛弃官本位，坚持以人为本、执政为民理念，也才能发展民生，实现社会进步；也有对普通公民的要求，崇尚科学、辛苦劳动、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗是对包括国家公职人员在内的每个公民的一般要求，因为一个社会如果它的公民愚昧无知、好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪和骄奢淫逸，那这个社会将是勾心斗角、物欲横流、道德败坏的社会。在这样的社会中，富强、民主、文明都是一句空话，是不可能实现的”