自家孩子从二年级到八年级看过的一些书[定稿]

第一篇：自家孩子从二年级到八年级看过的一些书[定稿]

孩子从二年级到八年级看过的课外书单（以下书都是家里买回来看的,外面借来看的就没记录下来）

文学类：

最佳儿童文学读本3册

中国童话大师经典丛书3册

金波儿童文学精品系列5册

彩乌鸦系列20册

全球儿童文学黄藏书系7册

林格伦作品(9册)

德国当代儿童文学经典集(2册)

影响孩子一生的中国10大名著4册

少儿创新思维故事丛书4册

世界少年文学精选美绘本青少版系列7册

阳光姐姐小说总动员 伍美珍5册

张曼娟成语学堂系列4册

名人传

我们班的博客系列

我的超级数学书

我的超级推理书

尼尔斯骑鹅旅行记

爱的童话

青铜葵花

野葡萄

百万英磅

青鸟

放慢脚步去长大

我的妈妈是精灵

同桌冤家

野生的爱尔莎

马戏明星

晴天有时会下猪

最后一块拼图

洋葱头历险记

蓝色海豚岛

企鹅的故事

山居岁月

爷爷是棵樱桃树

丛林奇谈（上，下）

马提与祖父

我的儿子皮卡――尖叫

野鸽村的乔巴

唐吉诃德

时代广场的蟋蟀

夏洛的网

天蓝色的彼岸

小鹿斑比全译版

女儿的故事

女生日记

稻草人百年百部中国儿童文学经典书系

女生日记

黄蓓佳倾情小说系列2册

不老泉

雪山水晶

麦山的黄昏

红岩

恰同学少年

丰子恺儿童文学选集

徐志摩散文集

繁星.春水

几米作品精选集3册

昆虫记（全译插图珍藏版）1-5册

秦文君花香文集3册

绿山墙的安妮全译版

暮光之城四部曲

简.爱全译本

魔女宅急便系列5册

高木直子系列3册

我爸爸的小飞龙系列3册

冒险小虎队系列第一部

幻想类：

我是夏壳壳(3册)

内比斯特作品(4册)

猫武士第一部、第二部

安房直子幻想系列4册

金贝壳小学生经典文库――世界幻想文学大师品选6册 世界奇幻文学大师精品系列罗尔德.达尔系列12册 大幻想文学精品译丛 米切尔.恩德精品作品 3册 彭懿精灵飞舞幻想小说集5册

亚瑟 2册

世界幻想文学大同作品选 6册

世界儿童文学大师托芙.杨松作品 8册

哈里波特系列7册

纳尼亚传奇系列7册

魔戒

西顿野生动物故事全集

沈石溪动物小说品藏系列5册

再见了，可鲁

科普类

神奇校车1－3部

世界上最脏的科学(4册)

小小达芬达科学创作艺术系列丛书12册 孩子最爱玩的科学实验

伟大探险家的足迹

万物简史少儿彩绘版

乔治开启宇宙的秘密钥匙—史蒂芬.霍金 凡尔纳系列4册

林汉达历史故事集

中华上下五千年（第一、二卷）

世界上、下五千年（上、下册）

希利尔系列3册

孩子笔下的家园(全套)

数学类

幻想数学大战11-15册

可怕的科学经典数学系列 9册 李毓佩数学故事系列7册

李毓佩数学学习故事中年级和高年级2册

性教育和青春期类

成长与性（上、下册）

10-18岁青春期，与女孩谈人生的100个细节

理财类

小狗钱钱

儿童经济学原理

第二篇：从百草园到三味书教案

《从百草园到三味书屋》设计A

一、了解背景，导入课文

了解作者生平以及作者选编《朝花夕拾》时的思想 感情。

二、朗读课文，整体感知

听课文录音或学生自读，理清文章思路，引导学生 找出过渡段。初步感知作者在百草园的生活与三味 书屋中的生活不同的感受。

三、抓住重点，研读品赏

1、齐声朗读第二段。读后讨论问题。

（1）作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式把它们连缀起来?（2）作者先描写的是什么，后描写的又是什么?以你个人的经验、体会说一说为什么会有无限趣味。

2、速读“美女蛇”的故事，思考问题。

（1）请一位同学到台前给大家讲故事。(不必背课文，力求有感染力，训练学生口头表达能力。)（2）写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用?(增加了百草园的神秘色彩，使得它更有情趣。其他方面不必涉及。)

3、请一位同学朗读描写冬天百草园的内容。师生共同赏析一系列动词的妙处。

4、齐声朗读过渡段。读后，讨论下面问题。

（1）家里人将少年鲁迅送进书塾里去的真正原因是什么，他那时却是怎么想的?（2）这段文字表达了“我”当时怎样的情感?(对百草园的留恋、对三味书屋的惧怕之情。)

5、默读描写三味书屋的部分。两人一组，结合课文内容，讨论下列问题，然后全班讨论。（1）少年鲁迅对三味书屋的生活有怎样的感受？（2）你怎样认识百草园和三味书屋的生活的区别 ？（3）你怎样看待寿镜吾老师?(①方正、质朴、博学；②在当时比较开明，不打骂学生；③对学生既和蔼又严格。但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。)

四、联系生活，领会主题

1、学生自由讨论作者在文中表现出来的思想感情，教师引导，不给正确答案。

2、用形象化的儿童语言写一段童年有趣的生活。（作业1）

3、用形象、风趣的语言描写某位老师上课的神态等，让同班同学一看就知道写的是哪位老师。（作业2）《从百草园到三味书屋》设计B

一、导入

提起鲁迅,人们常常会想到他的严肃和庄重,但我们 也深知,他曾因儿时阻止弟弟游戏,自认为犯下不可 饶恕的过失,并为此抱恨终生。那么鲁迅先生的童年 时代是怎样度过的呢?让我们在《从百草园到三味 书屋》这篇课文里,追踪一下他的成长足迹吧。（板 书课题,出示教学目标）

二、初读课文，感知内容

1、范读课文，感知课文内容。

可选取重点章节,播放录音磁带或由教师范读。教师 不必急于提出问题,重点引导学生认真听读,注意朗 读的节奏、速度与情感,从而提高昕受能力,感知内 容。

2、检查预习，识记字词。

三、默读思考，合作探究

1、出示思考题，学生独立思考，研读课文，提取信息，形成观点。（1）从题目中,你获得了哪些信息?（2）依题目所示,将课文划分为两部分。（3）对百草园的描写,重点突出了哪些内容?（4）作者在百草园的生活感受是怎样的?（在这一环节中,教师要引导学生独立阅读思考,注意圈点、标记,养成良好的阅读习惯,培养自读能力。）

2、课堂讨论

采用自由发言的形式,知道什么说什么,知道多少说多少。互相补充指正,使答案完善。教师要引导学生不单单能说出结论,要尽量说出是怎样得出结论的。培养说话能力和合作意识。

四、深入研讨，质疑问难（生成问题）

1、学生自主阅读探究可能提出的问题：（提出问题，分析价值）（1）文章为什么要写美女蛇的故事?（2）文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?（3）“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?（4）第二部分一开始作者对先生是怎样评价的?（5）怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题? “他有一条戒尺。但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”说明先生是一个什么样的人? 这与前面作者对先生的评价矛盾吗？

2、围绕问题，深入探究。（独立思考→小组讨论。至于这种态度是否正确，不求一定，只要合理就行，若学生没提出也可不讨论。）

3、解答问题，提炼方法。（全班交流，师生点评）

4、拓展延伸，情感体验。（阅读交流，共享成果）

五、梳理总结，反思体会

本文思路清晰，先写“百草园”，后写“三味书屋”，中间用过渡段。写百草园重点写 了三方面内容，写三味书屋重点写了私塾先生读书神态，层次分明。语言轻松愉快，幽默风 趣，可读性很强。笼罩全文的是一种依依深情。《爸爸的花儿落了》设计A ▲设计理念

教学此文，应本着新课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，让学生从中获得对人生健康成长 与自身成熟的有益的启示，让学生结合自己的生活 体验来谈与父母之间的情感故事，提高语言表达能 力，培养他们良好的道德品质。▲学习目标

1、理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理

2、把握文中父亲的思想性格。

3、理解标题的双关意义。

4、学习插叙的叙事方法。（能力拓展,可不涉及）▲学习重点、难点

记叙中运用插叙的叙事方法及朴实中蕴涵真挚感情 的语言特点。▲教学过程

一、激发感情，导入新课

父母对我们的爱是真挚无私的。这种爱表现在日常生活的方方面面，我们子女对这种感情有的当时就体会到了，有的过了多少年后才逐步体会到。今天，我们要学的课文《爸爸的花儿落了》就写出了课文中的“我”所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱。

二、朗读课文,整体感知，把握文章脉络。（读读）

1、你了解作者吗？（让学生交流搜集的作者资料，教师不必多讲）

2、学生朗读课文（读时发现不理解的字词自行解决或同桌交流解决）。

3、简要复述课文。（主要事件复述清楚即可。）

4、了解叙事方法及主要作用。

三、读懂亲情（议议）

1、提问：父亲是一个怎样的人？（小组讨论交流，然后推选代表交流。）

2、小结。（也可以让学生做）

这一节我们理清了文章思路，了解了文中爸爸的性格，那么课文什么地方最感动你，并给你留下了深刻的印象?为什么？

四、品味文章语言（谈谈）

1、文章朴实的语言中蕴涵真挚的思想感情。你认为本文中爸爸的哪些做法或哪些话对“我”影响最大，为什么？（鼓励学生畅所欲言）

2、本文写爸爸的花的内容很少，但课题却是“爸爸的花儿落了”，为什么？你能另拟一个题目吗？试一试。（培养学生的创新思维,深入理解作品主题）

（标题一语双关：一方面实指夹竹桃的败落；另一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世。另拟题时，要引导学生对所拟题目进行分析，找出优点及不足，老师不能随便否定或肯定。）

五、拓展延伸课文内容。

同学们，我们的父母也曾如文中的爸爸那样教导过 我们，甚至象文中的爸爸那样打过我们吧，但我们 以前却不理解，学习了本文后你有了新的认识吗？ 请大家谈谈。（小组交流，如时间允许，也可以让 部分同学在班上谈谈。）推荐作业

⑴课外阅读林海音的小说《城南旧事》和朱自清的散文《背影》。⑵自拟题目写一篇反映自己成长经历的文章。《爸爸的花儿落了》设计B ▲设计思路

通过听让学生走进故事，知晓背景、感知内容；然 后让学生说起来，分析人物、感受成长；接着让学 生品起来，探究技法、习得语感；最后让学生记下 来，积累心得。力求体现新课标“在大量的语文实践 中掌握运用语文的规律”的理念。▲教学过程

过程一：听一段故事

一、激情导入

著名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧 事》，获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖！（屏 幕展示《城南旧事》相关资料，配合《送别》音 乐，创设氛围。

二、初步感知，把握内容

1、学生速读课文，从英子的角度概括小说内容。

2、把握情节，理清思路 爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提挈全文，请看课后习题一，想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？(学生很容易完成)①英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。→爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；

②明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!→爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；

③没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?→爸爸去世。过程二：说一些感受

1、说一说爸爸

探究人物形象——重点研读文章第2—

29、33— 34、39—53段，力求以与人物相关的事件及人物的 言行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。（学生活动，教师相机点拨。最后大屏幕展示）

2．述说自身感受——用“爸爸，我想对你说„„”的 句式，对文中的“爸爸”或自己的爸爸说一句话。（课堂练习）

过程三：说一说英子

1、从哪些地方我们可以感受到英子的成长？

2、以“英子，你真是好样的。„„”打头，说一段 话。

3、归纳主题。

过程四：品一处妙笔

请同学们以“我发现文中有这样一处妙笔，„„”的句式说话，品析文章妙要。过程五：品味父爱,感受亲情

1、欣赏电影《城南旧事》相关片段。

2、从对课文中父爱的体会，谈谈自己感受到的父爱。

3、再次欣赏歌曲《送别》，在歌声中结束课文。《丑小鸭》设计A ▲教学目标

1、认知目标：积累本文中的生字词语。

2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实 没 有 轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。▲教学重点

通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高 贵的灵魂。教学过程：

一、导入

以上册教材的《皇帝的新装》导入课文。

二、联系生活体验，比照丑小鸭成长经历。

1、理线索。

2、明结构。

全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找 出来

3、知内容

沼泽地：同情、歧视—— 老太婆家：被嘲笑—— 灌 木林里 ：向往美与幸福——老农家：被追打—— 花 园里 ：被赞美

4、辨形象

5、悟主题（1）在文找出相应的语句并分析 关键句子：

A、想我还是走到广大的世界里去才好。B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟。儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多。

C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里 也没有什么关系。D、他到非常难为情．．．．．．因为一颗好 的心是永远也不会骄傲的。

（2）研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是 自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而 又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变 成白天鹅。你同意哪种看法呢？（思考，小组讨论）

三、各抒己见，内化思想

丑小鸭留给我们什么样的启示呢？ 四：拓展引申

1、在我们的现实 生活中，也有许多丑小鸭, 他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，欣赏文章《把握生命的每一分钟》、《命运无轨道》。

2、请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。《丑小鸭》设计B

一、从整体入手，指导学生初读课文。

1、借助汉语拼音轻声练读课文，读通课文。

2、反复拼读，力求读准字音。

3、指名学生分自然段朗读课文，听教师（或请读得好的学生）范读全文，然后引导学生说说课文写的是一件什么事。

二、精心设计问题，指导学生细读课文。按照课文行文顺序，设计一组形成梯度的问 题。如：

（1）为什么大家都叫他“丑小鸭”？（让学生对照图画，用书上的语句回答。要特别注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等词语。）指导学生有感情地朗读这段话，上面提到的几个词语要重读。（2）丑小鸭在家里的处境怎样？

（3）丑小鸭的心情怎样？结果如何？（指导学生怀着同情、怜悯的心情，用比较低沉、缓慢的语调朗读这段话。）（4）丑小鸭来到树林里，碰到哪些不顺心的事？（5）讨论： ①丑小鸭是怎样发现自己是一只美丽的天鹅的？

②当丑小鸭发现自己是一只漂亮的天鹅时，会产生什么样的心情？（惊喜、激动）启发学生以惊喜、欢快的语调朗读这段话。

三、分段细读，回归整体

1、根据课文中的词语，连贯地把《丑小鸭》这个故事讲给大听。

2、自由通读全文。

3、讨论读文章后的感悟。同桌、小组、班级层层交流。

《诗两首》设计A ▲设计思路

本课是两首译诗，教学过程中要指导

学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴 赏诗歌的能力。教学时可借助于多媒体等多方面调 动学生的学习积极性，让学生对两位诗人有更准确 的了解，全面提高文学修养。▲教学过程

一、整体导入新课

上个学期我们学习了泰戈尔的诗《金色花》，初步 感受到了译诗的美，它们仿佛与我们中国的白话诗 有些不同，让我们在学习的过程中体会这些世界著 名大诗人的杰作的魅力，感悟他们的信念、感情、追求与理想吧。

一、《假如生活欺骗了你》

1、自由朗读，说说读后感。

2、简介作者及背景。

3、你对诗中哪些句子有较深的体会？结合事例谈谈 你的理解。（学生自由发言。）

4、听、读诗篇。

听课文录音。划分朗读节拍。

5、自由朗读。由教师范读，再由学生读。

6、结合体验，研讨问题

研讨理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两 句诗的含义。

7、这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己 的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己 见。

8、拓展提高、迁移积累。

（1）仿句练习：仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。“假如生活捉弄了你，不要，不要！”

（2）课后探究性阅读普希金诗诗集，下堂课交流。作为作业完成

二、《未选择的路》

1、导入新课。

2、朗读诗篇，整体感知。

自由朗读。多媒体播放《未选择的路》的配乐及情景画面，教师朗读。学生观画面的同时，听配乐朗读录音。欣赏、品味、感悟。

3、合作探究。

（1）请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？（2）找出诗中最令你感动的诗句或词，谈谈你的体会。

（3）诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？

4、感悟哲理：学了这首诗，你从中悟出了什么道理？

5、拓展延伸，积累联想

古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。

6、综合性训练：

分小组出一期“诗歌园地”的手抄报。

第三篇：从东京物语到东京家族- 苏枕书

从《东京物语》到《东京家族》

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嘉庐君：

见信好。这两周天气不很好，也提不起什么精神给你回信，很抱歉。学校已放假，日常不大出门，开门看看山，有时候扯絮般下起雪，不出半晌又停了。春节过得还好？我在这里是不过节的。

上周三进城看了场电影，山田洋次从影五十周年的纪念作品——近来票房很好的《东京家族》。故事设定与六十年前小津安二郎的《东京物语》几乎一样，广岛乡下的老父母进城看望东京的儿女，大儿子是医学博士，经营一家诊所。大女儿开理发店。不同的是《东京物语》里的次子昌二已战死，留下未亡人纪子。在长子长女都为侍奉父母而为难之时，纪子则无微不至地照顾着老人。《东京家族》里的次子昌次则做着父亲不认可的工作——舞台美术，父子关系冷淡。女友纪子的出现缓和了这一家的关系。纵然《东京家族》和《东京物语》一样，是关于衰老和死亡的悲伤故事，《东京家族》却仍有一层温柔暖和的色调。

亲情片是日本人非常拿手的题材。单单老父嫁女这一种故事，小津就讲了大半辈子。当代导演里，我喜欢的还有是枝裕和。去年他拍了一个电视剧，叫《回我们的家》，也是讲居住在城市的年轻人与留守乡下的老人的故事。和我们电视剧里时常表现的婆媳关系相比，日本的家庭冲突没有那么剑拔弩张，更多是冷淡、疏离。完善的社保体系下，老人有足够的养老金，与儿女分居，老病时或请住家保姆，或入住老年保健所。临终时儿女们才从各处赶来，行李箱里准备好参加葬礼的黑衣——这也是平常事。

回到《东京家族》，有许多令人会心一笑的小细节。老父母第一次到东京，打车去长子家。路上老母亲絮絮叨叨，吩咐司机怎么走。年轻的司机无奈指指导航仪，我有这个呢。老母亲还没有明白，老父亲就扯扯她的衣袖，指指导航仪。二人比划了下，其实都没有明白那新鲜的小玩意是什么。长子长女没空陪父母，叫弟弟昌次来。昌次领着老父母游东京，坐观光巴士，到一个景点都会说，请往哪里哪里看，现在到哪里哪里了。这一幕《东京物语》里也有。老父母很认真地随着广播东看西看，昌次很困，一直打瞌睡。小津很喜欢拍公交车，大家都随同样的节奏颠簸着，音乐很愉快。平成时代的巴士比小津昭和时代的平稳多了，浮光掠影地在东京街头荡漾着。

小津很喜欢在电影里安排歌舞伎、能乐的场面。2011年原田真人拍井上靖的《初秋》，讲初老的男人与年轻女子的恋情，有一段场景在东福寺。他们宿在寺里，夜里看小津的《晚春》，黑白胶片上，父女去看能乐《杜若》，台上的杜若花精缓缓唱着，很寂寞。《东京家族》里也有一段繁华的歌舞伎全景，镜头停留了好几秒。突然一转，到了后台的昌次身上，正忙着搬道具，这就是不被父亲理解的工作。

老夫妇被儿女遣到海边宾馆，二人坐着并肩看海。远处有年轻人蹦蹦跳跳逗狗。老母亲费了好大劲才站起来，一对年轻人恰好朝气蓬勃地跑步路过。凡此种种表现，都是山田洋次爱用的。

转折从老母亲的死开始。《东京物语》的情绪很节制，儿女们接到病危电报尚懒洋洋彼此求证。《东京家族》则不吝挑动观众的泪点，从医院到老家，儿女们念及哀哀父母，生我劬劳，都很难过。观众也是此起彼伏的抽泣。山田洋次和小津毕竟很不同，一样的故事，小津是寂寞极了，春夜静静看能剧那样的寂寞，酒已喝尽。山田洋次是幽默温情，从《幸福的黄手绢》《寅次郎的故事》一路走来的风格。因此《东京家族》催泪，《东京物语》则是欲哭无泪。在此一并向你推荐。

松隐

癸巳正月初九 雨水

第四篇：2.3从青岛到烟台线路规划书

青岛到烟台线路规划书

方案一：

道路运输

从青岛职业技术学院向正北方向出发------右转进入香江路------左转进入江山南路-------直行进入江山北路-------直行进入青岛前湾港1号疏港高速公路-------朝济南/日照方向-------靠右进入青岛前湾港2号疏港高速公路（全路段收费）-------朝济南/莱芜S7603方向-------靠右进入青兰高速公路（全路段收费）------朝烟台/日照/G15方向--------靠右进入胶南枢纽立交（全路段收费）-------朝烟台/胶州方向-------靠右进入沈海高速公路朝烟台/G15方向-------靠左（全路段收费）---朝烟台/栖霞方向-------靠左（全路段收费）-------朝潍坊/G15方向------靠左（全路段收费）--------在莱西立交靠左（全路段收费）-------从松山/蓬莱出口离开靠右进入栖霞北立交（全路段收费）-------朝蓬莱方向------靠右进入S802-------左转进入S211------靠左朝蓬莱方向------靠左------直行靠右进入G206------右转进入S213-----直行进入钟楼南路--------直行进入钟楼北路-------到达终点，利群蓬莱购物广场。

公路状况：

青岛前湾港1号疏港高速公路：是中国青岛市黄岛区连通青岛前湾港的一条疏港高 速公路，路况优良，不易出现拥挤状况

济南/日照方向，靠右进入青岛前湾港2号疏港高速公路：连接了青岛前湾港区1号疏 港高速公路和沈海高速公路，方便快捷。

S7603方向，靠右进入青兰高速公路：青兰高速公路是国家重点工程，是国家四

星级服务区，路况良好，平坦开阔

G15：沈海高速公路按照行车时速和车型的不同，各种车辆分道行驶，不设超车道，避免了很多困扰，提高了车辆行驶的安全系数，在每个服务区内都有两座高30余米、每座安装18盏高瓦数照明灯的飞碟状广场灯，屹立在停车区内，给夜间行车的司机带来极大方便

S802:传输距离远，传输频率高，路况优良，不易出现拥挤状况

G206：206为国家骨干公路，路况优良，不易出现拥挤状况。行驶安全系数高，方便快捷，价格便宜

优点：1.可以直接把货物从发货处送到收货处，实行门对门一条龙服务。2.适于近距离运输，而且近距离运输费用较低。

3.容易装车。

4.适应性强，可作为其他运输方式的衔接手段。易于衔接各种运输工，具有利于疏通商 品，是 综合运输体系的重要组成部分，是物资集散的有效工具

方案二：航空运输

航空运输：航空运输的主要缺点的飞机机舱容积和载重量都比较小，运载成本和运价比地面运输高。由于飞行受气象条件一定限制，影响其正常、准点性。此外，航空运输速度快的优点在短途运输中难以充分发挥。

方案三：铁路运输

转车较麻烦，受时间车次限制。

综合多种因素考虑选择方案一（道路运输）

第五篇：经典童话舞台剧：从书中到舞台,让孩子身临其境

经典童话舞台剧：从书中到舞台，让孩子身临其境

【导语】除了各大展区的丰富内容，每天下午，会场内还会上演精彩的经典童话舞台剧，今天下午的剧目是《白雪公主与七个小矮人》，接着来看看那里的情况。

【解说词】《白雪公主与七个小矮人》，是大家耳熟能详的关于爱与恨、美与丑、善与恶的童话故事，打动着全世界不同地域、不同肤色、不同民族的一代代儿童的心，在书香节上，这幕舞台剧非常受孩子们的欢迎。

童话舞台剧会场负责人 蔡健：能让小孩懂得其中一些团结互助 开拓创新思维 帮助小孩从科普知识到另一角度 了解读书是一个什么样的概念 从中了解通俗易懂的道理 让小孩 在读书的过程中享受乐趣

【解说词】该剧用生动活泼的舞台形象脍炙人口的故事情节，告诉小朋友不仅要学习白雪公主的善良和勇敢，更要知道如何保护自己、拒绝诱惑。很多家长都觉得让孩子在剧场中近距离的感受故事内容，远比家长给孩子讲故事效果好。

家长：生动的舞台剧 小孩子很容易接受 他们看了很开心 开不开心 开心

家长：更加具体 给小孩念书肯定是她自己想象的世界 现在 把这个世界 用很具体的小矮人 白雪公主 丰富的色彩 丰富动物表情 以及他们歌唱表现出来 我小孩都看呆了

家长：看童话剧让小朋友觉得更逼真 看得更有意义 现场看了 比书里面更生动 所以特意带她过来

【后评】明后两天的下午在书香节的会场还会继续上演童话剧，分别是《尼尔斯骑鹅历险记》、《羊城传奇之五羊大冒险》，不想错过的市民和小朋友们，记得要去看哦。丹妮 李政璋报道