加强精细化管理 促进队伍建设[大全五篇]

第一篇：加强精细化管理 促进队伍建设

“找差距、转方向、抢机遇、上水平”

促进我们的精细化管理

通过学习“四新”形势任务教育“找差距、转方式、抢机遇、上水平”。结合我们自身实际，从队伍管理、安全以及各项制度的落实进行精细化管理做起，扎实有效地做好我们的工作。

“找差距”就是找自身的工作中存在的问题，自身的工作是否与分公司和支队的要求还有距离，应当怎样去克服，找差距，其目的就是让每名员工 “从新认识自己，修正自己”。只有从新认识自己了，才能知道怎样去克服。通过学习我们认为只有加强自身的学习，加强精细化管理才是提高我们战斗力和凝聚力的有效手段，才能全面推进我支队的队伍建设，走出具有消防特色的管理模式，紧抓战训科安全管理和稳定工作，才能实现战斗力的全面提升。

“转方式”就是转变我们思想中存在的老一套想法和思路，开创出新的举措，细抓执勤战备管理，创新管理模式和训练方法，提升人员与装备的契合程度，加强指挥员的业务知识学习，提高火场指挥效率，演练统一作战编成模式，提高灭火救援实战能力。

“抢机遇”就是抓住现在的有利时机搞好我们队伍建设。当前是二连分公司大力抓产能建设、科技创新时期，我们更

要利用这一有利时期，健全责任区中队消防路线、地名标实、消防水源等基本资料，健全信息资源共享，加强对公共消防设施、消防安全重点单位及火灾隐患单位的监督检查，提高火灾的防范安全性。

“上水平”就是在现有的基础上更进一步增强我们管理者的各项管理水平，培养全新的复合型人才，健全重大火灾隐患预案的熟悉，定期组织员工开展“六熟悉”和实地演练，结合实际更新完善灭火救援预案的制定，实现灭火预案与隐患对象无缝对接。在发挥新的管理模式的同时，利用信息化建设，加强火场组织指挥及人员调动的能力。

总之“找差距、转方向、抢机遇、上水平”就是要我们找问题，查不足，明确发展方向，转变思维方式，深化精细管理，提升发展能力。在把握新趋势的同时，变被动为主动，化机遇为现实，增强管控能力，提升发展质量。通过自身建设来构筑二连油田消防安全“防火墙”，通过自身建设以打造二连油田消防铁军，为油田的发展夯实基础，为更全面实施精细化管理，提高消防队伍的战斗力做出积极的贡献。

战训科

2012年4月26日

第二篇：【队伍建设】和【精细化管理】参考

【队伍建设参考模板】中海油服：‚细胞工程‛全面激发企业活力

如果把企业看成一个巨人的话，基层的班组就是巨人的一个个‚细胞‛。中海油服现有员工近16000人，基层班组1000多个，在‚三基‛工作中，中海油服将班组建设作为‚一把手工程‛来抓，从建立战略规划、完善培训和激励机制等方面入手，全面提升班组长素质，激发企业‚细胞‛活力，不断提高基层管理水平，着力建设一支训练有素的职业化队伍。

在中海油服钻井事业部湛江作业公司管辖的各钻井平台中，有的员工当选为‚每周一星‛、‚安全之星‛，登上了荣誉墙，有的班组当选为‚金牌班组‛、‚星级班组‛，拿到了流动红旗。

这是他们近年来实施‚细胞工程‛带来的变化。自2010年以来，钻井事业部以激发活力、挖掘潜力为重点，开始在南海二号等平台推广实施以班组流动红旗评比管理机制为基本内涵的‚细胞工程‛，即建立平台班组考核管理措施，推动平台班组间广泛开展劳动竞赛，形成‚比、学、赶、帮、超‛的良好氛围。

钻井事业部湛江作业公司的‚细胞工程‛，只是中海油服基层班组建设一个缩影。中海油服人力资源部培训岗位经理徐凤阳告诉记者，2010年公司CEO兼总裁李勇亲自抓班组建设，重视程度前所未有，突出的一点就是出台了《基层班组能力建设及班组长素质提升培训三年规划》，建立了经营管理、专业技术、技能操作和国际化人才‚四支队伍‛的培训体系。

培养既懂生产又会管理的基层班组长，是促进‚细胞‛健康发展的关键。作业队伍战线长、人员分散、流动性大、工作条件艰苦，像大多数基层班组一样，中海油服船舶事业部塘沽作业公司滨海268船也面临这样的情况。

但是滨海268船并没有队伍涣散，人心不齐，相反他们创出连续7年安全生产无事故的记录。‚我们有个好带头人。‛这里的船员都这样说。

这个好带头人，就是36岁的滨海268船船长兼指导员闻学军，了解的人都知道，他在这船上已经工作了13年。2年水手，2年二副，4年大副，5年船长，船上作业的一切，他了如指掌。

在闻学军看来，当好基层班组长，比当经理轻松不了多少，‚既要懂管理，懂生产，还要会做思想工作‛。

在中海油服油田生产事业部辽东项目组锦州25-1S模块，70多名员工都以爱‚规矩‛为荣。一年多来，班组长薛新房带领该模块制定了详细的规章制度，细化了20个操作规程，并将每一项规章制度规程落实到岗位人员，打造爱‚规矩‛型班组。

在中海油服，像闻学军、薛新房这样的基层班组长还有很多。为了发挥基层班组长作用，中海油服强化班组长的培养，通过多种渠道严格选拔班组长。每年在公司、分公司、各事业部举办基层班组长培训班20余期，培训人数超过1000人次；充分发挥班组长的示范带动功能，有针对性地提升班组长的工作能力。

畅通交流渠道，做实思想政治工作，是凝聚‚细胞‛力量的根本途径。两年前，部分基层船队党组织思想政治工作还难以实现全面有效覆盖，因为去年指导员工作制度的推广实施，而全面好转。船舶事业部通过推行指导员谈话提醒制度，畅通交流员工沟通渠道，了解员工的思想动态，发现问题及时解决，有效增强了基层船队的凝聚力。

基层班组的凝聚力和战斗力如何保持？船舶事业部南海217船长兼指导员李天坚认为，如果职工思想上的小疙瘩、认识上的小误区不能及时消除，长期积

累，必然会形成大心结，铸成大错。

2010年仅在该事业部深圳作业公司船员中，就有20人积极向党组织递交入党申请书，7人经党组织考察吸收为入党积极分子，另外有4人在指导员的培养下经组织考察后发展为预备党员，作业多次受到甲方和社会表扬，比过去增长了近一倍。

关注小细节，解决小问题，做实做细思想政治工作。畅通交流渠道的做法，已经成为中海油服做好员工思想政治工作的有效途径。

推进职工素质工程建设，是激发‚细胞‛活力的有效载体。

辛凯是中海油服2009年职业（电工）技能大赛第一名获得者，入职4年来，从两年前首次捧得大奖，到现在26岁的辛凯已迅速成长为项目组的重要骨干和带队工程师。

在中海油服，像辛凯这样通过职业技能大赛人才选拔平台机制脱颖而出的青年还有很多，中国海油金牌司钻杨勇，如今已成为南海五号高级队长；中国海油金牌司钻、全国青年岗位能手青俊如今已成为COSLSEEKER平台钻井队长。

目前中海油服运作的‚公司、事业部、基地（平台）、班组‛四级竞技平台，已成为发现和选拔优秀人才的重要途径。

据了解，每年中海油服的各基层单位都会按照‚需要什么，缺什么，比什么‛的原则，开展技术比武、举行全员练兵活动。在2010年的固井工、化验工技能大赛上，600余名员工参赛，印尼、菲律宾的海外雇员首次参赛。仅在2010年，中海油服各基层单位先后举办钻井工、船舶水手等10余个工种的技能竞赛，近8000人参赛。

（文/特约记者 陈强）

【精细化管理参考模板】

报社登载稿件

中海油服油田化学事业部塘沽基地用大项目管理破解发展难题

在深入开展学习实践科学发展观活动中，面对日益增加的市场和作业量、日益突出的人才瓶颈以及员工成长成才难等问题，中海油服油田化学事业部塘沽基地紧紧围绕渤海油田大会战这一中心任务，找到了“大项目管理”这一破解问题的良方。

基地2009年工作会上，围绕应对渤海油田大发展，各部门、各项目组员工积极建言献策，商讨困扰基地发展的难题。大项目管理所包含的独特的思维模式、全新的工作思路，在会上备受关注。

大项目管理通过科学统筹和调配，显著提高高级技术人才的使用率，解决小项目管理在人才使用效率上的问题，优化繁琐的项目管理，还能解决基地所面临的人才瓶颈等难题。

与大项目管理相对应的是小项目组管理。小项目组一般由8~20人组成，设一名项目经理，采用项目经理负责制，配备2~4名中级工程师、4~8名助理工程师或操作人员以及3~6名实习人员。基地泥浆、固井两个作业公司分别有大大小小十多个项目组。

基地副经理王权玮认为，采取小项目管理，部分年轻人一直作业于同一个作业点，虽然满足了基地的一时之需，但换了一个新平台、新区块，往往只能望而却步。

一直以来，小项目组以其精干、侧重于现场，促进了基地的发展。随着作业量剧增，二线支持严重不足，高级技术人才急缺，人才瓶颈凸显。小项目组数量较

多，且各自单兵作战，管理起来更加困难。在这种情况下，大项目管理模式呼之欲出。

经过一周时间的酝酿，基地泥浆作业公司率先于4月初推出了大项目管理的实施方案、管理办法和具体细则。根据泥浆作业的实际特点，按照钻井作业类型、作业区块和地域划分，成立“三大战区”（三大项目组），一战区由探井、非渤字头生产井组成；二战区由调整井、渤字头生产井组成；三战区被亲切称为“海军陆战队”，主要负责有限公司天津分公司以外的陆地作业。

基地固井作业公司根据固井作业的非连续性，把作业点划分成辽东湾、渤海湾、蓬莱三大区块。辽东湾区块包括了绥中、锦州、旅大等作业点。渤海湾区块包括南堡、渤中、秦皇岛等区块。蓬莱区块包括蓬莱以及外部市场。

大项目组的模式让高级技术人才迅速流动起来。据基地固井作业公司经理熊敏介绍，固井作业公司共有40名高级技术人才，这显然满足不了近30个作业点同时作业的需要。

实施大项目管理后，40名高级技术人才被平均分配到三大区块，为各区块的作业保驾护航。固井作业具有非连续性特点，一个作业点干完活后，休息两天可以坐船去附近平台作业，从而让急缺的高级技术人才有效流动，人才使用率显著提高。原稿：

大项目管理模式破解发展难题

——油化塘沽基地成功运行大项目管理模式纪实

在学习实践科学发展观活动中，油化塘沽基地紧紧围绕三千万方大会战这一当前中心任务，面对日益增加的市场和作业量，日益突出人才瓶颈以及员工成长成才难等问题，注重解放思想，更新观念，实实在在解决突出问题和难题，且从大项目管理这一视角出发，一瞥他们的新思维，新举措。

解放思想，转变观念

3月24日，解放思想，转变观念，深入开展学习实践科学发展观活动为主题的基地09年工作会召开了，与往年不同的是，这次工作会被开成了讨论会，会上围绕应对三千万方大会战，各部门、各项目积极建言献策，商讨困扰基地发展的新老问题。

而这其中，大项目管理以其独特的思维模式、全新的工作思路，成为会上提到最多，最为关注的议题。按照初步的思路和设想，新的大项目管理将以其科学的统筹和调配，显著提高高级技术人才的使用率，既能解决小项目在人才使用效率上的问题，又能优化繁琐的项目管理，还能解决基地所面临的人才瓶颈等难题。基地领导班子给出了这样的评价和指示：大项目管理，思路清晰、设想很好、措施得当，应当抓紧完善，赶快实施，大项目管理迅速提到了09年基地工作的日程上。

说到大项目管理，就不得不提到原本存在于基地泥浆、固井两大作业公司内部的小项目组管理。小项目组也称作为班组，一般由8-20人组成，设一名项目经理，采用项目经理负责制，配备2-4名中级工程师，4-8名助理工程师或操作人员，以及3-6名实习人员。塘沽基地固井、泥浆两作业公司分别拥有大大小小得项目组10多个，每个项目组均一一和甲方对应，他的设立初衷是为了便于小区块作业管理，便于人员培训以及与甲方的及时沟通交流。一直以来，小项目组以它精干、对应、侧重于现场，促进了基地的发展。

然而三千万方大会战，带来了作业量剧增，二线支持严重不足，高级技术人才的急缺，人才瓶颈的凸显等问题，小项目组数量较多，各项组各自独立作战，管理起来更加困难，局限性凸显，难题得不到解决，势必阻碍着基地的发展，会战在即，万事俱备，大项目管理模式呼之欲出。

‚三大战区会战三千万方‛

经过一周时间的酝酿，泥浆作业公司率先提出了‚‘三大战区’会战‘三千万方’的口号‛，并于4月初推出了大项目管理的实施方案、管理办法和具体细则，新成立的三大战区（三大项目组），根据泥浆作业的实际特点，按照钻井的作业类型，作业区块和地域划分，一战区由探井，非渤字头生产井组成；二战区由调整井，渤字头生产井组成；三战区被亲切的称为‚海军陆战队‛主要负责有限天津分公司以外的陆地作业。

固井作业公司根据固井作业的非连续性，按照地域特色鲜明的划分了辽东湾、渤海湾、蓬莱三大区块，辽东湾包括了绥中、锦州、旅大等作业点；渤海湾包括南堡、渤中、秦皇岛等区块；蓬莱包括蓬莱以及外部市场。

‚让高级技术人才有效的流动起来！‛

让高级技术人才有效的流动起来！是解燃眉之急的有效手段。固井作业公司经理熊敏介绍说：‚固井作业公司共有5年以上工作经验的工程师5人，3-5年工作经验工程师7人，12名经验丰富的工程技术人才，加上操作系列三年以上的主操副操28人，共计40人高级技术人才，这显然满足不了大会战近30个作业点同时作业的需要‛。

小项目管理时，各项目组各自为营，独立作战，不利于内部高级技术人才的流通，大项目划分后，40名高级技术人才被平均分配到三大区块，为各区块的作业保驾护航，而且固井作业具有鲜明的非连续性的，一个作业点干完活后，休息两天还可以坐船去附近平台作业，从而实现急缺的高级技术人才有效流动，人才使用率显著提高！。

有利于年轻人的健康成长和全面发展

大项目管理的流动不光是体现在高级技术人才上，其一大突出特点就是增加组内人员的流动性。据了解每个大项目组由30-40人组成，负责8-10个平台的作业，而项目经理最重要的一项工作就是确保人员的科学调配和统筹安排，真正实现项目组内人员作业的全流动。

基地副经理王权玮进一步指出：‚小项目管理时，年轻人接触的作业点少、区块单

一、作业面窄，部分年轻人一直作业于同一个作业点，非常熟悉，缩短了独立带队的时间，满足了基地的一时之需，但长远来看，这种独立带队只是相对的，换了一个新平台、新区块，新的环境作业，由于不熟悉，想带队干活，往往只能望而却步！这不利于基地的长远发展，也不利于年轻人的健康成长和全面发展，同时也违背科学发展观的要求‛。

写完稿子，就在下班回去的时候，四楼泥浆作业公司第三战区——‚海军陆战队‛项目组第一轮作业动员大会还在进行着，看到这正如火如荼进行着的大项目管理，我们没有理由不相信，他们会飞的更高，走的更远。

文/油田化学事业部塘沽基地 陈强

第三篇：精细化管理之教师队伍建设

精细化管理之教师队伍建设

哈佛大学前校长科南特曾经说过：学校的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代一代的教师质量。也就是说，教师本身的素质决定着一所学校的命运，而学校发展与否，发展快慢 取决于教师的综合素质。在特级教师邢益宝的博客当中有这么一句话“学生的发展，就是教师的成功，教师的发展，才是学校的成功。”可见，加强教师队伍建设是学校非常重要的一项工作，必须常抓不懈。

一、目前学校教师队伍存在的问题。

目前学校教师队伍存在一些问题，主要表现在：一是教师数量较少，优秀教师流失比较严重，不利于教学的中心地位。二是教师缺乏不断学习的观念，多数教师的教学思想、理念、方法已落后现今教学的要求；三是有不少教师的师德存在问题，多数教师的工作积极性没有充分调动和发挥，一些教师工作得过且过，存在出工不出力、出力不尽力的现象。四是教师的创新意识不强，课堂改革的积极性还不够高，面对学生基础差的现状失去信心。

二、如何加强教师队伍建设。

如何加强教师队伍建设，可以说有许多的观点和看法，基本上大家的观点差不多，关键是我们作为校长，在做这方面的工作时采取什么样的措施和什么样的执行力。我认为应该做好以下几方面的工作。

１、切实加强教师师德师风建设。加强师德建设是教师队伍建设的永恒的主题。师德建设是学校德育工作的保证，培养高素质的学生，首先要培养师德高尚的教师。就目前我县教师队伍中，有个别教师的师德水准不高，缺乏责任心、爱心和团队精神。根据九项工程之一“师生行为规范、文明素养建设工程”的要求，学校和老师签订了职业素养承诺书，按照“十不准”规范教师的行为，把师德建设和教师的奖罚、评优、绩效紧密结合。校长要敢抓敢管，执行力一定要严，对经常违反教师职业道德规范的教师要严惩不怠。同时学校要经常开展师德主题教育，要善于做耐心细致的思想工作，善于发现人才，培养人才，准确及时发现和树立典范，要为教师创造良好工作环境，要团结好每一位教师，既要满足教师的精神需要，又要尽最大努力满足物质生活需要。目的就是为了提高教师的师德水平和工作积极性。

２、加强教学常规管理，学校不少教师在工作上还是存在应付的现象，表面上也在工作，实际是出工不出力，出力不尽力。例如备课这一重要环节，个别教师却只是在上课前看了一下教学内容就上课，教学效果可想而知。作为学校管理者应该要加强这方面的监管，经常深入课堂听课，了解老师上课情况，对课堂随意性的老师要提出批评和整改意见。同时要加强教学常规检查力度，要求教研组要实行周、月检查制。随时抽查老师的教案、作业。要发挥教研组的作用，经常开展内容丰富、形式多样、有时效性的教研活动，让教师积极投入活动中，对一些不参加教研活动的教师要在绩效、评优、职称等方面进行处理，通过教研活动提高教师教育教学能力。

３、加大对教师的业务培训力度，把培训落到实处。（1）以课堂为基地，强化教研组的作用，有效开展校本研修、网络教研，让教师通过自主研修、参与科组集体备课、听评课、教学评比等活动提高自身业务水平。（2）建立学校外出学习、培训机制，为教师外出学习、培训搭建一定的平台。争取和保证每一位教师都有外出学习、培训的机会，通过外出学习听课、培训开拓教师的视野，提高老师业务能力。（3）学校每周有业务学习的安排，并且每次学习都有主题内容，保证学习的有效性。（4）根据学校实际邀请县级以上的骨干教师、学科带头人、专家到学校讲课、讲座。通过这种形式使老师们多多接触专家，向专家学习。（5）加强“远程研修”与“国培”的领导管理。可以说“国培”是教师继续教育、学习最好的渠道之一，但是在学习的过程中，仍有不少老师存在应付的现象，为了保证学习时间达到要求，一些老师打开了网页却不学习，到时间就点一下更新，甚至有的还叫别的老师代点。因此学校要有一套监管的办法，保证每位教师都真正在学习。

４、切实加强骨干教师的培养。学校的骨干教师就好比一个球队的主力，学校没有骨干就好比球队没有主力，成绩可想而知，但是个别学校对骨干教师的培养还没有足够关注。有的学校骨干教师是由学校领导根据个人主观认定的，没有经过严格评选、培养。选出的骨干并不是业务最精，能力最强，最想干事的代表人物。因此学校要制定骨干教师培养计划和骨干教师使用制度，为骨干教师提供物质上的、精神上的、舆论上的支持。我校目前已经建立了学校骨干教师培养计划、措施和骨干教师档案库。争取在2-3年内培养3-5名校级县级骨干教师。

总之，学校的发展关键在教师，教师队伍建设日益迫切。作为学校的管理者要清醒地认识到这个问题在的重要性和紧迫性，认真学习科学发展观的理论，真正以科学发展观为指导，创造地开展教师队伍建设工作，实现教师队伍的优化和提高，从而进一步提高学校的办学质量和效益。

第四篇：以精细化管理促进项目过程管理

细节决定成败 以精细化管理促进项目成本过程

控制

中铁十七局集团二公司大黄项目经理部

闫国义

尊敬的各位领导，各位同事：

非常感谢公司领导对我工作的肯定和栽培，让我在此有机会和大家交流。我首先介绍一下大黄项目的概况。大黄项目系陕西省“引汉济渭”工程的前期配套工程之一，项目工程总投资8400万元，其中2104米隧道一条，中桥一座，小桥两座，盖板涵7个，路基3.0公里。下面将我项目物资精细化管理中的一些小经验同大家一同分享。

一、精细化管理概述

精细化管理是一种理念，一种文化。他源于日本20世纪50年代，是企业管理的三个层次（规范化、精细化、个性化）之一，它是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的关键一步。精细化管理就是要求把每一项工作都抓细、量化，有利于落实到行动中去。“精”就是切中要点，抓住管理中的关键环节；“细”就是管理标准的具体量化、考核、督促和执行。精细化管理的核心在于，实行刚性的制度，规范人的行为，强化责任的落实，以形成优良的执行氛围。

二、精细化管理与过程控制

精细化管理是存在于管理过程中，在我们工程项目长用的提法就是过程控制。举个简单的例子，比如我们物资管理里的限额发料，就属于这个范畴，这个额度控制的越细，越能达到我们的管控目的。如果我们只按照我们每月的材料考核结果指导我们的工作，那么很多发

料已成为既成事实，即使月底考核出有不合理的超耗，也只能对下月发料进行控制，对当月而言已经没有任何意义。如果劳务合同明确了材料节超的奖罚措施，那我们还有挽回的余地，如果没有，那面对我们的只有“超耗”两个字，这样的结果会让我们物资管理工作在项目上陷入被动。

正因为我们对过程控制的精细化要求如此之高，也就对我们的人员素质有更高的要求，我们的材料员库管员不仅仅是执行来人领料签单，更重要的是要知道该不该发，该发多少。在过程控制，限额发料方面我们项目做了很多这方面的工作，比如制定项目单位工程限额发料表，项目单位工程分部分项工程限额发料表等。同时给现场每一个材料员复印一份图纸，教他们如何根据图纸设计工程量计算分部分项工程材料需求量，使他们明明白白工作，认认真真控制。

三、精细化管理的途径

要在一个项目的物资管理中进行全面的精细化控制，我们要从多方面着手，通过各种途径达到我们的管控目的。

1、制定完善的物资管理制度

我们公司物资管理方面有一系列的很规范的管理办法，管理制度，管理细则，这是我们项目物资管理的总的大纲性的指导。但这些管理办法对我们具体项目的物资管理而言，依然不够具体，我们为达到精细化过程控制的目的，根据我们项目的现状特制定了《大黄项目设备物资管理办法》，对项目物资日常管理的细节进行了规范。

2、责任到人 明确分工

在项目物资管理中我们奉行各司其职，灵活调配的原则。在人员岗位的安排上，我们综合考虑各自的特点，使其在各自最适合的岗位上工作，充分发挥各自的长处，展示各自的才华。这样的安排，除了责任到人的考虑外，还有一点就是让他们在各自单一的岗位上做“精”。等他们把一项工作做到足够好，我们在适当的时候让他们接触新的岗位，培养他们成为更为全面的物资管理人员。这样既兼顾了责任到人的问题，又兼顾了对年轻同志的全面培养。使我们的工作同年轻人的发展相统一，大大的提升了年轻同志的工作积极性。

3、注重执行

制定了完善的管理制度，明确了各自的责任，没有很好的执行力依然不能达到项目成本过程精细化控制的目的。为了使物资管理人员具有强有力的执行力，主要主抓以下两个方面：

（1）注重团队建设

在日常的工作中，我们非常注重本部门同志的团队精神培养，让他们有部门归属感和荣誉感，举个简单的例子，因为某同志的工作失误被项目领导点名批评，作为物资部长，在提及问题的时候我始终强调的是我们物资部的工作被项目领导批评而不是把责任单一的推到犯错的同志身上，并且物资部长主动承担责任，在项目经理面前为犯错的同志解脱。只有这样，每一个同志才能紧密的团结在物资部长周围，形成一个密不可分的团队，才能具有较强的执行能力。

（2）追求完美

在日常的工作中，坚决制止同志们差不多，还行吧，大概可以了的习惯，做事力求完美。这样久而久之，就成为了一种工作姿态，人人如此，我们何愁没有强有力的执行力。

4、勤于总结分析 以助本部门下月工作开展

每个月月底物资截转考核后我们物资部几个人都例行的开个碰头会，对上月材料节超和工作进行详尽的总结分析，安排下个月的应对措施和目标任务。这样即可以使我们的同志全面了解我们的工作状况，又可以督促他们在下个月做的更好。

5、汇总上报项目经理 以助决策

每个月月底，物资部都以书面形式向项目经理做本月工作汇报，提供本月分类汇总入库出库情况，主要队伍材料考核节超情况，物资应付账款情况，和下月日常工作外的物资大事待决策提醒。以助项目经理全局决策。

细节决定成败，相信只要我们将精细化管理落到实处，我们的项目物资成本过程控制完全可以达到了预期的目标！谢谢大家！

第五篇：实施精细化管理 促进学校可持续发展

实施精细化管理 促进学校健康发展

通过远程培训学习，使我深切感受了校长工作的艰辛与神圣。“一位好校长就是一所好学校”。在学校管理中校长应该是学校发展的规划者、设计者，能否办好一所学校，校长负有直接的责任。作为校长，应不断研究学校的管理制度和管理方法，努力提高管理学校的水平，促进学校的健康发展。

一、抓计划制定落实，注重过程管理工作

做好学校工作，校长应胸有全局，充分调动起广大教职工的主观能动性，分工合作，齐心协力，使学校各方面的工作协调配合，形成一个有机的整体。

（一）抓计划，促规范。“纲举”才能“目张”。计划是学校工作的指南，只有制订了周密、科学的工作计划，才能使学校的各项工作健康、有序地发展，促使各项工作更加规范化。为此，在新学期初，就要求学校各处室、年级、班、学科等都要认真地定好计划，对各方面工作的内容要求、实施步骤、方式方法等都进行具体的安排。计划制定后，我们组织有关部门对制定的计划进行核查，使各项工作计划更加地切合实际，具有科学性和可操作性。在计划执行过程中，我们还根据实际变化的情况对原有的计划进行修订，使之在实践中逐步完善。

（二）抓检查，促落实。计划是前提，而落实是关键。计划制定后，应对学校各方面工作执行情况进行定期或不定期的检查，这样才能使各项工作落到实处，否则，计划只能是“纸上谈兵”，形同虚设。因此，我们每学期都按各项工作的具体要求，进行全面、系统地检查。如对学生的思想教育、教师教案、学生作业、课堂教学、教研教改工作、教学辅导活动、少先队活动等方面都要进行系统地检查，一方面及时发现问题、及时反馈、及时纠正；同时也总结出一些好的经验和做法，并使之得以推广。通过检查，有力地促进了各项工作的落实到位。

（三）抓总结，促提高。在某个方面或某项工作的阶段工作结束后，及时进行科学的总结，对工作方法、步骤、效果进行定性分析或定量分析，以便总结经验教训，可以有力地提高工作效率。例如，班主任工作总结、全校性质量分析、教师学期教学工作总结、教研教改工作小结等都属于这方面的内容。我们把总结纳入到教师业绩考核之中，并对教师的总结进行评比，评选出优秀总结。此外，我们还举办“教学莎龙”，定时定地点让经验丰富的教师作经验交流等等。通过这些活动，彻底避免了教师总结抄袭、应付的现象，使总结成为教师的一种内在需要，成为个人和学校不断积累经验、提高理论水平的一种有效的途径。

二、抓班子、带队伍，教师管理精细化

学校的管理，说到底是人的管理。好的教育理念，好的规章制度，都要靠每一个教职工去理解、去执行，因此队伍建设就显得尤为重要。

首先要抓领导班子建设。火车跑得快，全靠车头带。没有一个坚强有力的领导班子，就不可能带领全体教职工创造学校的辉煌。校长做为一班之长，就要把班子建设成为一个“团结、民主、高效、创新、廉政”的领导班子。

抓管理队伍建设。学校干部队伍是学校管理的中坚力量。干部队伍素质的高低，直接关系到学校管理活动的成败，关系到学校办学水平的高低。我们必须建立一支“政治素质高，业务水平精，管理能力强，群众基础好”的管理团队。我们学校在加强干部队伍建设时，提出了干部要形成“四种意识”，三种作风。“四种意识”即责任意识、质量意识、育人意识、服务意识。“三种良好的工作作风”即务实的工作作风、雷厉风行的工作作风、勇于批评和自我批评的工作作风。

抓师资队伍建设。教育大计，教师为本，办学要以教师为主体。建设一支高素质教师队伍，聚集一批高素质创造性人才，将会奠定学校发展的坚固基石，这学校的一项根本性任务。首先要抓教师的师德，要求教师做到教书育人，为人师表，率先垂范，做到关注学生、关心学生、关爱学生；文明施教、精心执教、廉洁从教。二是抓教师业务素质的提高。为了提高全体教师的业务水平，我们组织全体教师学习了新课标、教材教法，学习现代教育理论，提高全体教师按教学规律办学的自觉性，让他们用新的教育教学理念指导教学实践。我们举办了全校性的专题经验交流、讲座、研究课；在教研组范围内组织学习新课标精神、钻研教材、研究教法，进行业务交流和互帮互学；我们还要求每位教师每学期写一份专题研究总结，听二十节以上的课，写十篇读书笔记，每节课后要写出本节课的教学反思。此外，我们还举办了各种比赛，内容有优秀教案征集、下水文现场赛、“三字一画”、普通话、说课、教学比武等，通过各种形式的学习活动，不仅丰富了教师的业余文化生活，更重要的是让教师们在活动中能力得到培养，素质得到提高。

三、坚持深入教学一线，加强对教学工作领导。

教学工作是学校工作的中心。校长要将主要精力用于抓教学，钻研教学业务，努力精通教学，成为行家里手，成为有威信的、博学多识的教学专家，才能取得管理、教学的指挥权与发言权。一是校长要兼课。尽管校长的行政工作事务很忙，但一定要率先垂范，带头兼课，并将教好，以让教师信服。与教师同甘共苦，有共同的教学语言，又了解教学第一线，以取得教学管理的发言权和指挥权。校长抽出时间去亲自参加教学实践，一方面通过教学，摸索教学规律，发现学生中普遍存在的问题；另一方面把握好教学工作的各个环节，验证学校制定的有关教学的规章制度的科学性，并为教师们做遵守学校规章制度的表率。二是校长要深入课堂听课。深入课堂听课是校长了解和指导教学工作的主渠道。因此校长要抓各学科教学的课，抓不同对象的课，听了课还要及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。三是校长要抓好教学工作的突破口。教导主任是教学管理的具体组织者和管理者，一般性的管理工作应让教导处去加予管理，校长重点应放在抓那些在学校教学管理工作中带有倾向性和影响全局的方向性工作，而且要抓得有头有尾，抓出成效、抓出经验，做到以点带面，扩大成果。四是校长要做好教学工作的检查抽测工作。校长要定期会同教导处进行教学工作的检查抽测，并及时做好反馈工作，从而对教师的教学水平、教学成绩了如指掌，对优秀教师进行表扬激励，对较差教师，属于水平问题的进行指导帮助，属于工作态度问题的则批评教育。五是校长要善于动笔。总结教学经验，使点滴的经验变为系统的经验，盲目的东西变为自觉的东西，经验上升到理论，个人的成绩汇入学校集体中。这一点，校长要起带头作用，从教学第一线得来的资料加予研究，亲自动脑动手，撰写教学经验总结文章。这样有利于给教师作理论与实践的指导，又不断地提高自己，同时也给教师以示范和力量，把自己锻炼成为一个精通教学工作的行家里手。

四、建立人本管理制度，促进学校和谐发展。

“以人为本”是和谐社会的根本特点，也是创建文明、和谐校园的出发点，也是新课改的理念之一。以人为本，实行人本管理可以调动广大教师的积极性，参与学校民主管理。这些年，我校围绕“质量、安全、规范、争优”的管理目标，在管理制度上，坚持以人为本，构建和谐的人文环境，促进学校和谐发展。主要做了三点：第一、财务、政务公开，实行民主管理。即对学校的财务、政务等事务实行定期公开，接受广大教职工的监督；第二、建立科学的评价机制，激发教师的创造潜能。注重从德、勤、绩、能全面考评，而不是只看成绩；第三、实行月考评制度，注重过程的管理，建立科学管理机制。我们通过教代会先后制定了《峄山镇中心小学教师评估制度》、《班主任工作制度》、《班级评估细则》、《小学教师在校一日细则》等20多项制度、职责、措施,并制作成了制度汇编，做到“严、实、细、恒”，使工作有章可循。自己以身作则，率先垂范，给老师吃了定心丸，给工作带来了动力，学校各方面的工作取得了实实在在的成效。

学校管理是一门学问，更是一门艺术，要搞好这项工作，工作热情和科学方法缺一不可，校长只有努力学习、深入实际、尊重实践、按规律办学、坚持改革创新，增强责任感和历史使命感，才能不断促进学校的和谐有序发展。