第一篇：教学随笔：紫丁香开花了
紫丁香开花了
今天上午上了一节语文课《一株紫丁香》，课文中那浓浓的师生情打动了我们班的学生，更让我意想不到的是：紫丁香花竟在我们班里开花了。
下午上课前，我照例先去教室转一转，组织学生整理桌椅准备下午的课。这时，赵明月同学走过来，腼腆的说：“老师，你的办公桌上有口香糖，是我和同桌送给您的”。我轻轻地抚摸了一下她的头说“谢谢你，老师还没去办公室呢！相信糖一定很甜。”看到她脸上洋溢着快乐，我也欣慰的笑了。
等我和学生一起把教室打扫干净，布置学生拿出下节课所用书籍和用品，做好上课准备，想回办公室时，不知谁喊了一声：“老师，张国庆想送给您一个大苹果”。只见张国庆小脸憋得通红，手里捧着一个又大又红的苹果站在那里。我走到他跟前，他声音很轻地说：“老师，给您的”！我接过苹果闻了闻：“真香呀！谢谢你，老师不吃，还是你自己留着吃吧”。“不，给您的”！看到孩子执着的样子，我再次接过苹果。这时，我发现苹果上用透明胶带粘着一张小纸条，上面写着“送给和蔼可亲的语文老师”。这几句话让我激动不已，我收下了这个苹果，我知道这是一个学生对老师的爱。
预备铃响了，我这才发现同学们都围在四周，羡慕的看着这一切。我想说几句话制止学生不要再给老师送礼物，可又不想破坏这美好的时刻，就告诉学生这节课继续学习《一株紫丁香》，我想，文中的师生情会在我们的班级里有更美好的回放与延续、发展„„
第二篇：我的梦想开花了
我的梦想开花了
吴堡县第二完全小学六年级三班薛家欢
梦想，是复兴的旗帜飞扬；梦想，是青春的激情荡漾；梦想，是父辈的精神鼓舞；梦想，是太阳的照耀曙光。
梦想即是人生的目标，也是实现目标的动力。
每个人都有自己的梦想，有的人相当一名警察，有的人相当一名医生，有的人想当一名艺术家，还有的人想获得梦寐以求的诺贝尔奖„„可要使梦想成真，只靠胸怀大志是远远不够的，还必须学好丰富的科学文化知识，敢于创新，不怕挫折，追求卓越。
小时候，我的梦想就是能天天有好吃的，有好玩的。妈妈说“好孩子不吃十年闲饭”，意思是懂事的孩子在十岁以后就要为家里、为社会做点什么了，就再不能无所事事，整天傻乎乎的玩了。我现在长大了，已经过了光知道吃喝玩乐的年龄了。老师和家人的教导，让我明白，我应该有自己的新目标和梦想了。
我现在的梦想很美好，虽然没有别人的那么好听，也没有别人的梦想那么远大，但是我的梦想充实而且具体。我常常听大人们说中国梦啊什么的，我不懂得那些艰深的大道理，但是我知道，作为一名小学生，听老师和大人的话，好好学习，遵守纪律，积极进步，就是对祖国的一种回报。每当我进步了，看见老师欣慰的眼神、爸爸妈妈高兴的神情和同学们羡慕的样子，我就知道，我离我的梦想又近了一步。好啦，不卖关子了，我的梦想就是学好科学知识，做一个对社会有用的人才，哪里需要我，我就到哪里去。
妈妈总是说，我不给家里添麻烦，就是对家里最大的贡献了。我想，我不给国家添负担，我再通过我的努力，成为国家有用的人才，就是对国家的贡献了，还是那句话，哪里需要我，我就到哪里去。我的梦想，如涓涓细流，与大家的梦想汇聚在一起，就是汪洋恣肆了，就是中国梦了吧。
评语：《我的梦想开花了》，看到这个作文题目，就让人眼前一亮。小作者眼中的中国梦，是由所有的中国人的梦想汇聚而成的，这样的认知，难能可贵。全文从生活中来，充满了小作者对生活、对人生的思考和探究，也展现了新一代学子踏实理性的性格特点。行文中语言流畅而活泼，有叙述，有和读者的交流，有对生活细节的搜集。而这篇文章，还有一个亮点，那就是跳出了就梦想而谈梦想的框架，能够鲜明的表现一个小学生在不断丰富自己知识的同时，冷静及时的调整自己的心态和梦想。人在成长，时代在改变，小作者告诉我们，我们的梦想可以是阶段性的，可以是多样化的，是可以由小到大一步步承接下去的。而适当的修辞，也为文章增色不少。
指导老师：李林林
联系方式：陕西榆林市吴堡县第二完全小学邮编：718299电话：***
第三篇：《开花了,结果了》教案
教科版小学科学三年级下册第一单元
6.开花了，结果了
【教材分析】
本节在教科书中共2页，包括四部分内容。
第一段文字提出了本节课的研究任务，观察风仙花花朵和果实的生长变化，研究花与果之间的联系。
第一部分:整理并交流我们的观察记录。包括两个活动。第一个是交流活动，交流的重点是有关花与果的生长变化。第二个是整理观察信息的活动。学生进行的是动态观察，因此他们获得的关于植物开花结果的信息是零散的。在上面交流的基础上，整理风仙花开花结果的过程，日的是帮助学生建立开花与结果之间的联系。“别忘了为它们涂上颜色!”对话框，提示学生注意花朵颜色的变化。
第二部分:研究花变果实的过程。当风仙花植株进人成熟期时，植株上花与果并存，这时可以将动态观察转变为静态观察。这里对花的解剖活动主要目的不是帮助学生完成对花的结构的认识，这个学习任务将在四年级“新的生命”教学内容中完成。这一活动是基于学生对花的生长变化过程的研究而展开的，是为了满足学生了解风仙花结构的需要，同时为四年级花的共同特征的认识奠定基础。
第三部分:观察风仙花的果实。观察的重点是果实的生长变化。引领学生观察风仙花果实的特征、果实颜色的变化，以及果实中的种子。
第四部分:提示指导学生课后继续观察植物的生长变化。
【学生分析】
经过两个多月的时间，终于看到风仙花鲜花盛开了。对于小小“园丁们”来说，没有什么比看到自己精心栽培的植物开花结果更令人兴奋的了。植物开花前有什么征兆?植物开花后又将发生什么变化?花总是凋谢了才结出果实，花与果实之间有什么关系呢?当学生观察到花开花谢过程的时候，他们一定会产生这样一些问题。三年级的学生对刚接触的科学有着很浓厚的兴趣，比较活泼，好动。自身也已经具备了一定的科学知识和生活常识，有了一定的判断能力和较强的求知欲望，但对很多的知识的理解不够清晰、正确。
【教学目标】
知识与技能： 1.在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。2.花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。3.果实是由花的一部分发育而成。果实中有种子。过程和方法：
1.根据观察到的现象进行预测，用适宜的方式整理收集到的信息。2.理解花朵和果实在不同阶段的不同形态。
3.能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。情感、态度与价值观：
提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命现象的研究和探索。
【重点难点】
重点：
凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。难点：
凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
[课时安排] 1课时
【教学方法】
本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。教师从学生的生活实际出发，注重引导学生学会用科学的思维方式来根据观察到的现象进行预测，用适宜的方式整理收集到的信息，能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
【课前准备】
为每位学生准备:一朵风仙花，一个成熟的风仙花果实。为每组学生准备:不同生长阶段的风仙花各一朵，一株风仙花。学生准备:用于交流的观察记录单。
【教学过程】
（一）活动引人:
我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，先来交流一下这一段时间我们观察到的现象吧!活动指导:(1)组织学生交流过去几周的观察记录，引导学生重点关注花和果实的生长变化现象。教师要善于根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。如当学生发现花谢结果，果实生长在风仙花枯萎的花瓣中的时候，教师可以问学生，看到这个现象你有什么想法?等等。
(2)指导学生画风仙花从花蕾到结果的生长变化过程，一定要强调基于前期的观察，呈现的过程应该是学生真实的认识水平。这样，我们就要允许学生展示出不完整的过程。每个学生都画出开花结果的过程后，教师要组织学生通过展示进行交流，在交流中引发学生看法上的冲突，激发学生进一步观察的欲望。
（二）学习新课：研究花变果实的过程。1.活动引人: 从刚才交流的情况看，我们对花变成果实的现象观察的还不够仔细。看我们的风仙花植株，上面的花样子都不相同，仔细观察后，选择几朵具有代表性的花，将它们采摘下来，按照它们生长变化的顺序进行排列。
2.活动指导:(1)观察活动最好在学生具有内在需要的情景中展开。采摘前，教师要提醒学生首先要认真观察，先在植株上找好日标并得到小组成员一致同意后再采摘，要告诉学生我们是为了研究问题才采摘花朵的，不能盲日乱摘，防止造成一节课后植株花果全无的局面。
(2)要引导学生将已经枯萎了的风仙花花瓣轻轻的去掉，观察里面花蕊的变化，尤其要注意雌蕊的下部发生了什么变化。要组织学生将各生长阶段的花放在一起，进行观察比较，最好能引领他们发现，果实是由雌蕊发育来的。
(3)解剖风仙花时，要指导学生学习使用镊子，指导学生细心地从外到内撕下花的各部分。提醒学生使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏。解剖下来的花的各部分要分类摆放，教师直接告诉学生每一部分的名称。
（三）学习新课：观察凤仙花的果实 1.活动引人: 我们刚才重点研究了花变果的过程。那么，风仙花的果实又是什么样的呢?它在生长的过程中又会发生什么变化呢? 2.活动指导:(1)组织学生观察成熟了的风仙花果实和尚未成熟的风仙花果实，引导学生利用各种感官对两种果实进行比较观察;要引导学生清楚地描述观察结果，提升学生交流与表达的能力;要引导学生关注果实中的种子，观察不成熟的果实与成熟的果实里面有什么不同。
(2)引导学生关注那些完全成熟的果实，观察它们是否有开裂的现象，如果开裂了，里面的种子会发生了什么事情，启发学生思考这对植物有什么意义?盆栽的风仙花因为天天浇水，大部分种子成熟了并不开裂，可以启发学生课后观察花池中的风仙花果实开裂情况。
（四）总结评价，拓展延伸
1.讨论：经过今天这一节课的学习，你们都掌握到了什么？ 学生发言 2.教师小结。
3.布置作业：坚持测量并记录凤仙花植株的高度，继续观察植株的生长变化。
【板书设计】
6.开花了 结果了
萼片
花瓣
花朵的结构
雌蕊
雄蕊
果实：
纺锤体
绿色——黄褐色
种子：
米粒状
棕色
第四篇：梦想开花了（小编推荐）
梦想开花了！
风雨人生，几多风雨？追梦路上，奋力前行。当世界不再黑暗，当初开的太阳朝气蓬勃时，我们伟大的祖国——中国，已傲然挺立在世界的东方，壮观的长城美景见证了它的梦想。而那一块块的砖头，也体现了中华人民的梦想。
当“神舟”飞船翱翔于太空，五星红旗升起在奥运会场的时候，整个中国都洋溢澎湃的激情，每个中国人心中都充满了激越的豪情。那片不朽的国土守护着我们的心灵。这就是中国的梦。
中国的梦——坚强的梦。在中国的近史上，充满了太多的辛酸与耻辱。在销烟弥漫的战场上，正是有了中国不衰的梦，祖国战士日夜奔走沙场，正是为了中国不衰的梦，举国上下同心协力，在大自然给我们的考验下——地震、沙尘暴„„人们在灾难过后，仍很坚强，人民崛起了，在绝境中毅然选择了一种决绝的方式去寻求整个民族的坚强，面对屈辱和苦难，我们不屈不挠，即使是在最黑暗的时刻，也从未放弃过对光明的渴望和对美好未来的追求。
中国的梦——前进的梦。当国家开始发动战争，我们的国家便显得势力弱小，但我们一定不能屈膝于人下，因为，我们相信，我们可以前进，向胜利、美好、和谐等一切大步前进。在战争时期，在南京大屠杀，我们国家失去了很多人民，为此，我们一定
要向前！经过我国多年的努力和发展，我们取来了两个字“胜利”，但，我们并没有抱复，因为，再多的报复也换不回那些人的生命。我们再也不是弱小的势力，中国是伟大的！
在这一片繁荣昌盛的国土上，诚信、道义、仁厚和谦逊等精神蓬勃地生长着，它们长久地矗立在中国人心中，让我们自尊而不衰。
中国的梦，伟大的梦。饮水思源，当我们的梦想实现了，庞大了，那我们也应该想到那是我们个人的力量个人的梦想汇聚而来的，只有我们个人的力量个人的梦想积聚在一起，才能成就祖国的大梦想。
我有一个小小的，小小的梦想，我梦想着当一名医生，我要为人民做出奉献，让人民的生命里告别“病痛”两个字，为此，我一定要努力学习，天天向上，为祖国奉献自己的一份力量，如果有一天，我的梦想实现了，那我一定会不顾一切地去回报我伟大的祖国——中国！
我梦想着，梦想着用真理教育学生，用辛勤的汗水换来丰收和喜悦，我想当一位“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的教师，因为，我国的儿童需要引导，需要我们的呵护，我希望有朝一日，经我指导的学生能在祖国的蓝天下创造出自己的一番辉煌事迹，能成为祖国的栋梁，为祖国“奉献”自己的力量。
我更想当一位勇敢的女战士，在祖国的土地上，闯出自己的一番天地。当狼烟四起时，我可以用自己的生命捍卫国家的一切，我并不想让人世世代代地歌颂我，我想为我的中国，我的国家奉献自己的一切，如果可以，我想永久地驻守在祖国的边疆，让我们的国家不再受到侵害，不再受到来自外界的一点点伤害！
我的梦，不伟大，但是很有品味，我要从小事出发，为我国这片美丽的土地上增添几道明丽的风景线！中国的梦，我的梦，有了小梦才会有大梦，苦苦追寻千百年，希望我们的梦可以实现！
梦啊梦，我们的梦想之花美美地绽放了，“中国”多么豪迈有力的字眼，沉睡的龙苏醒了，我们是不败的龙，我们将用震天的龙鸣示出我们的威，我们依然是矗立在东方的那片繁荣昌盛的国土。以梦出发，强大中国，我们的梦是不败的梦，一身坦荡荡，走四方，让世界知道我们都是中国人！
第五篇：我的紫丁香随笔
我把一串紫丁香，
挂在你的窗前，丁香花是透明的耶，它像一串什么呢？
你猜，你猜．
哦，那是一串风铃，是我用丁香花做成的，风铃会跟风儿
一起唱歌耶，它唱的什么呢？
你猜，你猜．
哦，那是一支
带香味的歌儿，丁冬丁冬，能让忧愁变成快乐，这是我专门
送给你的耶，我为什么要送给你呢？
你猜，你猜．
它像一串什么呢？
你猜，你猜．
哦，那是一串风铃，是我用丁香花做成的，风铃会跟风儿
一起唱歌耶，它唱的什么呢？
你猜，你猜．
哦，那是一支
带香味的歌儿，丁冬丁冬，能让忧愁变成快乐，这是我专门
送给你的耶，我为什么要送给你呢？
你猜，你猜．
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