同一个篮球

第一篇：同一个篮球

“同一个篮球，同一个梦想”2009年区域业余篮球联赛

开幕式会序及解说稿

一、开场曲：重金慢摇到HI曲奚望

二、歌曲：《我和你》 李亮

三、开场白

HI各位下午好：

我和你，心连心，同住沈阳城，为篮球来这里，相会在AABA！

点燃篮球激情，分享精彩赛事。这里是“同一个篮球，同一个梦想”2009年区域业余篮球联赛开幕式现场，我是主持人张剑，欢迎各位好朋友的光临！

在篮球运动的感召下，我们汇集在这里，在篮球运动魅力的吸引下，我们彼此的心又一次，融合在一起。五月末的沈城骄阳似火，大洋彼岸的美国，NBA总决赛即将重装登场！值此之时，沈阳区域业余篮球运动也吹响了《集结号》！

四、参赛队伍介绍：

有话道：沈城逐鹿烽烟起，十五诸强显才能。首先，请允许我向我们各位到场的朋友隆重介绍参加本年度AABA篮球联赛的十五只参赛队伍，他们是：

沈阳魔方篮球俱乐部、沈阳黄金一代篮球俱乐部、沈阳东红运输篮球俱乐部、沈阳梵居篮球俱乐部、沈阳桃仙机场篮球俱乐部、沈阳银盾篮球俱乐部、沈阳东联篮球俱乐部、沈阳星火篮球俱乐部、沈阳车友会篮球俱乐部、沈阳HI篮球俱乐部、沈阳老友篮球俱乐部、沈阳无名篮球俱乐部、沈阳时代宠儿篮球俱乐部、沈阳盛腾篮球俱乐部、沈阳征程篮球俱乐部

五、联盟官员介绍：

AABA历经了两载岁月一路风雨走到今天，可以说与一个团结英明、无私奉献的领导班子是密不可分的！接下来，让我们一起来认识一下这样一群人，他们是：

联盟宣传策划部部长：奚望、联盟后勤保障部部长：张凯、联盟市场推广部部长：单永强、联盟事务部部长：刘洋、联盟裁判监督评审委员会主任：纪大路、联盟竞赛组织部部长：王洋、联盟纪律委员会主任：范洪海、联盟副秘书长：丁

一、联盟副秘书长：吴凡、联盟执行总裁助理：隋洋、联盟秘书长：张景祥、联盟工会主席：王罡、联盟董事长、执行总裁：李亮

六、奏国歌：

为了共同的梦想，我们欢聚一起，为了同一首歌，请各位好友肃穆起立。

下面我宣布：奏中华人民共和国国歌！

七、联盟总裁致开幕词：

要说AABA一路的艰辛坎坷，每个人都有自己的感慨，但是今天有一个人，他是联盟的主要创建者之

一、他参与并见证了联盟的健康成长，这个人就是联盟的总裁李亮先生。下面就让我们以热烈的掌声请总裁李亮致开幕词：

八、双截棍表演：

感谢总裁先生！篮球的赛场是一个激情四溢的舞台，在这个舞台上每个人都是主角。而在AABA的大家庭里真可谓卧虎藏龙，能人辈出。今天，我们有幸邀请到了俱乐部的等为大家送上的精彩的双截棍表演！

九、口号互动：

我常常对自己说：我们要感谢上帝，因为是他创造了这样一个丰富多彩的大千世界；我们也要感谢我们的父母，是他们给了我们来这个世界走一遭的机会；我们也要感谢美国人，是他们创造了篮球，让我们有了自己最爱的一项运动；但是，在今天这样一个特殊的日子里，我想，我们每一个人都要感谢AABA，因为是AABA给了我们一个展示自己的舞台，是AABA让我们体会到了一个共同的主题：同一个篮球，同一个梦想界！

亲爱的朋友们，让我们一起激情互动一下，一起喊出我们联盟的主题：同一个篮球，同一个梦想

十、裁判员、球员宣誓：

为了我们不变的誓言，我们走到了一起，为了我们不变的誓言，我们一起宣誓。有请联盟裁判监督评审委员会主任纪大路带领我们我们的裁判员和运送员宣誓！

十一、拉拉队表演：

在场上，当我们奋力厮杀，飞身暴扣的时候有这样一群人为我们激情呐喊。在场下，当我们休息的时候有一群人却在场上我们倾情的奉献。无论我们是胜是败，无论我们或喜或忧，她们总是在无私的支持与鼓励我们，她们就是我们可爱的篮球宝贝们。都说篮球的世界是男人的，但是没有他们我们的世界将多么的枯燥与乏味呀！今天这个特殊的日子里，我们的篮球宝贝们怎么能不来助兴呢？现在就让我们用最热情的掌声请出今天的篮球宝贝们，她们将我们带来精彩的……

十二、结束语：

精彩的表演蹈引出激情彩的篮球，同样的篮球体验着不一样的篮球联赛。在本次开幕式接近尾声之际，我们衷心地祝愿各支参赛队取得优异成绩，祝愿我们所有参赛球员，在联赛中赛出水平、赛出风格。稍后将有三场巅峰对决拉开本届AABA的激情大幕，敬请各位好友共同关注AABA、关注精彩的篮球赛事！

现在，我宣布：“同一个篮球，同一个梦想”2009年区域业余篮球联赛开幕式到此结束！

第二篇：同一个梦想

同一个梦想

长江奔腾，黄河咆哮，中国梦等待一现。同一个梦想，同一个希望。多年的艰辛历程，踏步在中国梦的道路上。我们十三亿中华儿女的思绪在飞扬。昂扬的斗志，中华的美德，十三亿人口奋斗的地方，更是梦想实现的地方！同在一个中国，同一个幸福的家园，同一个梦想，永久的梦想展现在发展中的中国；如潮的喊声，似山的坚韧，抵过了一浪浪困难。钓鱼岛事件虽然引起了中国人的愤怒。但我们中国呼吁和平，世界也盼望和平，人民渴望和平。古人云，得民心者方可得天下。如今党始终代表着最广大人民的根本利益，人民当家做主。祖国的统一，让我们万众一心，在同一片蓝天下唱着同一首梦想之歌——《中国梦》。同一个梦想，让我们中华儿女共同去实现。完成伟大的梦想，是我们共同的心愿与希望。燃起圣火一棒棒传向中国的各个地方，山水相隔，火热的心一踏而过，一环环一扣扣，将56个民族紧紧相连，各族人民手牵手，肩并肩，昂首挺胸，一起开拓，一起创新，齐心协力去实现我们伟大的梦想——把我国建设成富强﹑文明﹑和谐的社会主义现代化国家，去努力创造一个全面小康社会。白鸽飞起的清晨，正是我们为梦想实现努力奋斗的时刻。同是兄弟姐妹心中同怀一个梦想，建设美丽中国，实现全面小康。

初三:熊春娇

第三篇：同一个地球同一个

国旗下的讲话

同学们、老师们早上好：

我今天演讲的题目是《同一个地球 同一个家园》。

读过美国著名作家欧·亨利小说《最后一片叶子》的人，想必还记得这句话：“当最后一片叶子落下时，生命就都结束了，我也得离开这个世界而去了。„酷爱生活的女画家约翰西，患了肺炎濒临死亡时，“害怕在她轻轻抓着这个世界的手越来越乏力的时候，她会真的像一片轻轻的、纤弱的叶子那样，随深秋的寒凤飘逝而去”。初读这篇小说时，少年不识愁滋味，对主人公那仿佛病态的痴语我并不以为然。而正是在人类对绿色顶礼膜拜，绿色食品，绿色能源、绿色电脑、绿色冰箱，绿色建筑被人们广为崇尚的今天。重读小说《最后一片叶子》，才感悟到，这分明是一个寓言故事，约翰西的心语，分明是预世之言，大籁稀声。

人类只有一个地球，我们对这个星球上的生态系统有着永远摆脱不完的依赖性。需要地球源源不断地提供植物和动物的食物，需要有足够厚度的大气层，来保护人类不受过高成过低气温，以及过量紫外线的伤害，需要地球提供足够量的水和氧气来维持生命的存在。而没有了绿色，这一切岂不成了无本之源，好比毛长在皮子上，没有了皮，毛又咋生根？绿色锐减，吞噬绿色的，正是人类自己。是人类发展模式中那种对自然资源的掠夺性、破坏性开采。人类对绿色的无尽索取仍在威胁着生态平衡，破坏着生态的结构。据（一个保守的数字）统计，全世界每年有2000万公顷森林横遭盲目砍伐。常言说的好，人无远虑，必有近忧，居安思危，要防患于未然。我们怎么能够等到头上见不到日月星辰，满目酸雨纷纷，脚下洪浪滔天，汪洋恣肆，人间无处不飞沙，等到“千山鸟飞绝，万径人踪灭”时，才悔不当初呢？

面对现实，我们迎接挑战，展望未来，我们充满信心。让我们保卫绿色，保护我们共有的家园。

第四篇：同一个班级 同一个梦想

同一个班级，同一个梦想

——记优秀班主任经验交流后感想

听完优秀班主任代表们的发言，我的心里感触颇多。可以说是我自担任班主任以来，第一次参加关于班主任管理方面的培训。还记得自己刚担任班主任时：不知道怎样去填写周报表、月报表；不知道怎样管理班级的人、事、物。甚至一张报表就要花去自己一上午的时间还不止，最后打印出来交到园长手里的表格却还是显示其他班级班主任的名字（因为我借鉴的是该班级用的模板），当时自己那种尴尬的表情和滋味至今令我难忘。

在经过了一年的锻炼后，自己在班级管理方面有了一定的把握后，再加上跟其他优秀班主任的经验交流，我对班级管理又有了新的思考。他们为什么会如此优秀？“用心交流、敢于承担、坚持原则、乐于奉献”这十六个字可以充分的概括出他们身上的共同点。如果我们也能做到这几点，相信我们的工作也一定是出彩的，我们也一定是优秀的！

（一）用心交流。跟孩子、跟家长、跟班级老师，包括跟领导，只要是

发自内心的、真诚的，那么人与人之间就不会存在隔阂，一切工

作不都迎刃而解了吗？

（二）敢于承担责任。作为一班之首，班级内发生的一切事情都与自己

有直接或间接的关系，作为班主任，在敢于承担责任的基础上更

要想办法去解决问题才是重中之重。

（三）坚持原则。对养成幼儿良好的学习习惯、生活习惯及行为习惯来

说，班主任一定要坚持正确的原则，让幼儿知道怎样做是对的。

（四）乐于奉献。当集体利益与个人利益发生冲突时，要顾全集体利益，这是作为一个单位人的基本要求。

当然，优秀的班主任一定会创造出一个优秀的班集体，所谓的优秀不在于你做了多少事情，而在于你做好了哪些事情；在于你想到了别人没有想到的事情，做到了别人没有做到的事情，或者别人做了而你做的比别人更好！凸显自己本班的特色，再给我一年的时间，我要向优秀班主任看齐！

曾庆燕2010年3月16日

第五篇：同一个名字教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的同一个名字教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

同一个名字教案1

教学要求：

1、有感情地朗读课文。

2、能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。

教学重点：

抓住课文的主要内容，体会做人的道理。

教学准备：

美洲地图；课文挂图。

教学时数：1课时

教学过程：

一、初读课文，质疑问难。

1、学生自读课文，把课文读通顺。边读边画出自己不理解的问题。

2、分小组，讨论交流各自不理解的问题。

3、教师指导。展示美洲地图，让学生在地图上找到美国的新泽西州与

波多黎各，感受两地相距遥远。体会波多黎各移民们的梦想，体会到移民们回乡探亲的不易。课文中的一些词语，如，“修士、移民、教区”，学生可能不理解，教师作适当的讲解。

二、默读课文，促进领悟。

在充分阅读的基础，引导学生抓住课文相关词句，领悟以下问题：

（1）漂泊他乡的波多黎各移民们是怎样希望有机会回家看看的。

（2）当“我”念到沃尔特詹森的名字时，人们为什么欢呼，向他道喜，同他拥抱？

出示放大的课文插图，指导学生认真观察几个主要人物。说一说人物的神态、动作、语言，想象他们内心的活动，在此基础上让学生自己感受。（课文插图描绘了人们簇拥着沃尔特，向他道喜祝贺的场面）

（3）“每张纸条都用不同的笔迹写着同一个名字”说明了什么?（“每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字”，这说明了漂泊他乡的波多黎各移民都把回乡探亲的机会让给沃尔特，说明了大家对沃尔特的爱戴，同时间接地反映了沃尔特几十年来“热爱和他一道工作的人们”，“多年来给予大家的关怀和友爱”，所以人们才不约而同地把“回乡之旅”的机会让给沃尔特。）

讨论以小组形式展开，再推荐代表在班级交流。

教师引导：移民们都把回乡探亲机会让给沃尔特，说明大家对他的爱戴，也说明沃尔特几十年来热爱和他一道工作的人们。

（4）读了这个故事，你有什么感想?

鼓励学生大胆发表自己的看法，只要是学生真切的感受，哪怕十分幼稚、肤浅，都要给予积极的肯定。

同一个名字教案2

教材分析：

这篇略读课文记叙了“我”在参加当地一次“回乡之旅”的活动中，亲眼目睹了人们对即将退休的沃尔特詹森的爱戴，它们都把回家看看的机会让给了他。

教学目标；

有感情地朗读课文。抓住课文主要内容，了解沃尔特 詹森受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。

教学重点难点；

抓住课文主要内容，体会做人的道理。

教学构想：

先展示地理位置图，让学生了解两地相距遥远。本课故事与学生的生活经验有一定的距离，先让学生初读课文，提出疑难问题，然后针对学生的问题进行指导，再引导学生认真读书，从课文中了解故事的背景。在对课文内容比较熟悉的基础上，引导学生抓住词句，讨论重点问题。

教学准备：美洲地图。

教学时间：一课时。

学生学习过程：

一、初读课文，质疑问难。

1、学生自读课文，把课文读通顺。边读边画出自己不理解的问题。

2、分小组，讨论交流各自不理解的问题。

3、教师指导。展示美洲地图，让学生在地图上找到美国的新泽西州和拉美的波多黎各，感受两地距离的遥远，体会移民回家探亲的不易。

二、默读课文，促进领悟。默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。借助有关的语句，了解故事叙述的顺序。

三、课堂讨论，加深领悟。在充分阅读的基础上，引导学生抓住课文相关词句，领会以下问题：

1、漂泊他乡的波多黎各移民们是怎样希望有机会回家看看的。

2、当“我”念到沃尔特詹森的名字时，人们为什么会欢呼，想他道喜，同他拥抱？出示插图，指导学生认真观察几个主要人物。说说人物的神态、动作、语言，想象他们内心的活动，在此基础上让学生谈自己的感受。

3、“每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字”说明了什么？讨论以小组形式展开，再推荐代表在班级交流。

4、从这个故事中，我们想到了什么呢？

作业设计：

把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

同一个名字

沃尔特 詹森

每一张纸条 不同的笔迹

爱 戴

同一个名字教案3

教学要求：

★理解课文内容，知道“每张纸条上都一不同的笔迹写着同一个名字”说明了大家自愿资助受人爱戴的沃尔特、詹森回乡，使学生感受到文中人与人之间互相帮助的融洽关系。

★积累课文中的好词佳句。

★有感情地朗读课文。

教学重点：

理解“每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字”说明了什么？

教学难点：

为什么每张纸条上都写着同一个名字？

教学流程：

一、导入。

漂泊他乡的人们，谁不希望能有机会回家看看？可偏偏就有人放弃这样的机会。今天我们学习课文〈〈同一个名字〉〉。

二、初读。

1.读准字音，把课文读流利。

2.提出不理解的词语，互相学习。

3.课文先讲了什么？再讲了什么？这篇课文主要讲了什么？

三、精读。

1.“时至今日，我还记得白铁皮屋顶上飘舞的彩带，仿佛还能闻到意大利面食的香气，仿佛还能听到那动听的歌曲。”——为什么时隔20年，作者依然对这件事的印象如此深刻？

2.有感情地朗读。

3.如果你是文中的“我”，看到这个结果你会怎么想？把你的感受说一说。

四、课堂练习。

1.把文中的好词佳句抄写下来，多读读。

2.小练笔。

把最近班级里发生的一件感人的事写下来。

同一个名字教案4

一、教学要求：

1、有感情地朗读课文。

2、能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。

二、教学重点：

抓住课文的主要内容，体会做人的道理。

三、教学准备：

美洲地图；课文挂图。

四、教学时数：1课时

五、教学过程：

〈一〉、初读课文，质疑问难。

1、学生自读课文，把课文读通顺。边读边画出自己不理解的问题。

2、分小组，讨论交流各自不理解的问题。

3、教师指导。展示美洲地图，让学生在地图上找到美国的新泽西州与

波多黎各，感受两地相距遥远。体会波多黎各移民们的梦想，体会到移民们回乡探亲的不易。课文中的一些词语，如，修士、移民、教区，学生可能不理解，教师作适当的讲解。

〈二〉、默读课文，促进领悟。

在充分阅读的基础，引导学生抓住课文相关词句，领悟以下问题：

（１）漂泊他乡的波多黎各移民们是怎样希望有机会回家看看的。

（２）当我念到沃尔特詹森的名字时，人们为什么欢呼，向他道喜，同他拥抱？

出示放大的课文插图，指导学生认真观察几个主要人物。说一说人物的神态、动作、语言，想象他们内心的活动，在此基础上让学生自己感受。（课文插图描绘了人们簇拥着沃尔特，向他道喜祝贺的场面）

（３）每张纸条都用不同的笔迹写着同一个名字说明了什么?（每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字，这说明了漂泊他乡的波多黎各移民都把回乡探亲的机会让给沃尔特，说明了大家对沃尔特的爱戴，同时间接地反映了沃尔特几十年来热爱和他一道工作的人们，多年来给予大家的关怀和友爱，所以人们才不约而同地把回乡之旅的机会让给沃尔特。）

讨论以小组形式展开，再推荐代表在班级交流。

教师引导：移民们都把回乡探亲机会让给沃尔特，说明大家对他的爱戴，也说明沃尔特几十年来热爱和他一道工作的人们。

（４）读了这个故事，你有什么感想?

鼓励学生大胆发表自己的看法，只要是学生真切的感受，哪怕十分幼稚、肤浅，都要给予积极的肯定。

同一个名字教案5

教学要求

1、了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学兴趣和探索精神。

2、学会本课的13个生字，掌握“估计、繁殖、煤炭、寸草不生”等词语;了解太阳的特点及太阳和人类的关系。

3、归纳说明文的说明方法，读懂说明文;朗读课文，背诵自己喜欢的段落;展开想像，体会太阳的'特点。

重点难点

重点:了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切。

难点:

1、具体想像太阳离我们有多远，它有多大，有多热。

2、学习说明文的说明方法。

教学课时:两课时。

第一课时

教学目标

1、学会13个生字，掌握文中的常用词语。

2、学习第1-3自然段，了解太阳的特点。

3、归纳说明文的说明方法。

4、朗读课文的前三个自然段。

教具准备:字词卡片

教学过程

一、导入新课:板书课题。

二、初读课文思考:课文主要讲了有关太阳的哪些知识?

三、自学预习

1、学习生字。读准字音，记清字形，了解字义。

2、细读课文，标出课文共有几个自然段，想想每段讲了什么?

3、练习朗读课文，提出疑问。

四、检查自学情况(出示卡片)

1、读准字音。

2、记住字形。

3、检查朗读情况。(每人读一个自然段)

五、学习课文

1、学习第1自然段。

(1)请同学读课文。

(2)讨论两个问题:

A、课文的开头有什么特点?和哪课开头相同?你听说过这个传说吗?

B、学了这段，了解了太阳的什么特点?是怎么知道的?

2、读第2、3自然段，说说太阳还有什么特点?

六、作业

1、朗读第1-3自然段课文。

2、组词:

低()钢()殖()估()灰()疏()

抵()刚()植()故()炭()蔬()

第二课时

教学目标

1、学习第4-8自然段，了解太阳和人类的关系。

2、朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教学过程

一、学习课文

1、太阳离我们那么远，和我们的关系怎样呢?自己读课文，在书上画出来。

2、全班讨论，自由发言。

3、共同讨论对最后一句话的理解，激发兴趣，加深对课文的理解。

二、利用各种形式练习背诵(个人背、小组背……)

三、板书

远:一亿五千万、三千五百、二十几 如果……就是

太阳的特点 大:一百三十万个地球 数字、比较、假设

热:大火球 六千 三千 就是……

动植物、人类生活

太阳与我们关系密切 气象 没有……就没有……

防治疾病

四、作业

1、背诵自己喜欢的段落。

2、从课文中找出三组反义词。

同一个名字教案6

教学目标：

1、通过对课文的朗读品味，了解天游峰的扫路人是一个乐观开朗、豁达自信的老人。

2、通过朗读、情境活动培养学生乐观的生活态度。

教学重点：

通过朗读品味老人的乐观的生活态度，感悟生活，培养学生乐观自信的生活态度。

教学过程：

一、情境导入：

1、「课件」天游峰的美景：

2、导语：看了这些，你想说什么?生说。

过渡：作者无意欣赏这迷人的景色，却对一位普通的扫路人情有独钟。这是一位怎样的老人呢?

二、感悟课文：

1、要求：

自由朗读课文，体会天游峰的扫路人是怎样的人。找出你感兴趣的语句细细品味。

2、学生品读。老师巡视。

3、交流：

你觉得老人是什么样的人?生说。

请你读出你的感受，再说说你对老人的印象。

导语例举：听了你的朗读，老师感到一股浓浓的暖意。

老师听了，感觉那位老人是那么富有活动。

老师感觉非常悠闲。

听同学交流，能丰富我们的感受。

听听不同的声音，看看你能收获什么?

有人说，能说什么样的话就知道有什么的性格。

4、从学生的交流中生成话题：老人这么工作累不累呢?

生说，生读。

导语：(1)应该很累吧。(2)感觉很累，心里很充实。

过渡：人生七十古来稀。老人却让人意想不到。

5、生成话题：

七十多岁的人了，还是舍不得走，真奇怪!是什么让他恋恋不舍?你们有什么问题吗?

生：为什么舍不得走呢?交流：

导语：与山水为友，与花鸟为伴。老师也向往那自由自在的生活。

他到底舍不得什么呢?

老师也被这位老人吸引了，我琢磨着，他的家人，他的儿孙对他会是什么态度呢?

三、合作学习：

1、要求：

(1)、选择你喜欢的一个角色。

(2)、读一读，想一想，他和家人会说些什么?

(3)、小组同学表演。

2、老师巡视，掌握情况。

3、请一组表演。其它同学听一听，再评一评。

4、师点拨：这老人够自信的，(乐观的)……你是老当益壮啊

自信的人生平凡而充实，那是多么令人神往啊!怪不得家人对他也是这么支持!

情境二：我想旅游区的领导不大同意老人继续工作吧?你是老人，怎么去说服他。

1、自由组织说服。

2、我就是旅游区的领导：你这么一把年纪了，回家该享享福了!

3、生接着“说服”：

过渡：想不到，你这么一把年纪，比我想有精神啊!佩服佩服!

4：谁还想说服我吗：生说。

过渡：看你这样子，再活个100岁没个问题。

四、引导想象：

1、过渡：爽朗的笑声回荡在山谷中

2、出示：画面

三十年后，我们又来到了天游峰，又听到哗哗的声音……

3、你们觉得会发生什么景象呢>

4、学生练写。交流。

同一个名字教案7

教学目标：

1．有感情地朗读课文。

2．能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。

教学步骤：

（一）导入新课

1．欣赏首歌曲《故乡的云》。

2．这首歌曲抒发了怎样的情感？

3．漂泊他乡的人们，谁不希望能有机会回家看看？可偏偏就有人放弃这样的机会，这是怎么回事呢？请同学们通过看书自己去了解。

（二）整体感知

1．自由读全文，了解文章讲了一件什么事？

2．抓重点句，讨论“每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字”说明了什么？

（三）学习课文

1．全班交流，体会人们对沃尔特的爱戴。

2．说一说，如果你是文中的“我”，看到这个结果你会怎么想，把你的感想说出来。

引导学生从“要想别人怎样对你，你就该怎样对待别人”这个角度去说。可联想到沃尔特平时是如何对待工友的。

（四）总结、扩展

说说你身边的人，他（或她）身上有什么美德，夸夸他（或她）。

（五）布置作业

写小短文，夸夸你身边的人。

（六）板书设计

32* 同一个名字

教案点评：

这是一篇略读课文，教师进一步采取学生自主学习的方式，培养学生的阅读能力及阅读习惯，整体把握课文，了解叙述顺序，抓主要内容。通过理解重点词句段，通过互助学习讨论交流，教师点拨体会人们对沃尔特·詹森的爱戴，受到“心中有他人”的教育，品味心灵美。

探究活动

1、搜集有关人与人之间友爱的各类资料。

2、开一个交流会，读读自己所找到的资料，说说你的感受。

同一个名字教案8

教学目的：

1、有感情地朗读课文。

2、能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。

教学重难点：

抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们知道，漂泊异乡的人们，谁不希望能有机会回家看看，可偏偏就有人放弃这样的机会，让我们来学习《同一个名字》这篇课文，了解一下这些人是谁？

二、板书课题：

32、同一个名字

三、有感情地朗读课文。

想想课文主要讲了一件什么事？

四、分小组合作学习。

思考：

1、每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字，说明了什么？

2、如果你是文中的我，看到这个结果你会怎样想？把你的感想说一说。

五、全班讨论。

六、进一步指导有感情地朗读课文。

教师.总结：我们应该向文中的沃尔特·詹森学习，只要你心中想着别人，别人也会想着你，尊敬你。

板书设计：

32、同一个名字

只要你心中想着别人，别人也会想着你，尊敬你。

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