2013清华大学本科招生解读

第一篇：2013清华大学本科招生解读

2013清华大学本科招生解读

清华大学始终将人才培养作为根本任务，多年来积极探索本科生人才培养模式的改革，力求更加高效地将学校在办学上的各项优势转化为人才培养的优势。从1998年推出数理基础科学班开始，清华大学一直在追求一条精品带动整体提升的人才培养模式改革路线，如今已形成了以“清华学堂人才培养计划”为代表的一批基础学科、前沿领域拔尖创新人才培养项目，并以此带动了其所在学科乃至全校在本科生人才培养方面的改革探索和整体提升。

为飞速发展的中国培养复合型、国际化的未来领军人才同样是清华要肩负的时代使命。从2007年开始的经济与金融（国际班）项目的成功为清华在这方面的探索提供了重要的经验，2011年启动的能源实验班的建设也是沿着这个方向不断努力的结果。在此基础上，今年清华大学又推出了数个经过精心筹划的复合型国际化领军人才培养项目，这些项目仍然是以提升人才培养的质量和满足国家对于人才发展的需求为核心目标，在模式上体现出复合型、国际化、小班制和导师制等几大特色。

本科生培养项目的复合型重在培养学生在相近领域具有多方向的综合素质，为学生的未来发展提供更多的方向选择，之前的数理基础科学班、经济与金融（国际班）、能源实验班等等都是成功的范例。今年建筑学专业增加了城乡规划方向，社科实验班由“三合一”升级为“五合一”并且开创了平台内的双学位制，还出台了环境与管理、法学与经济、英语与人文的复合培养项目。

国际化使更多的学生得到国外交流学习、提升跨文化交流能力的机会，为学生的发展提供了更广阔的舞台。今年推出的医学实验班为学生提供了全额资助的两年海外科研培训，这在国内是具有开创性的实践。环境工程（国际班）、法学（国际班）以及英语（外文实验班）等项目均可保证学生在本科阶段百分之百拥有赴海外名校研修的机会。

小班制充分发挥了清华师生比例高、办学优势强的特点。学校积极整合各种办学资源，并将新增资源进行集中投放，为新型培养项目提供教师、资金、实践机会等多种支持。今年的多个培养项目都实行小班制，为学生精心配备了学术导师、高额交流奖学金和顶级的实践活动。

本科生导师制则是清华“因材施教”理念的重要实践，为每位学生提供个性化的教育指导。本科生导师制已在清华开展多年，今年又有了进一步的发展，如医学实验班的跨国双导师制，外文实验班的跨学科双导师制，社科实验班的跨专业双导师制，等等。

清华大学的前沿领域拔尖创新人才培养项目和复合型国际化领军人才培养项目都是建立在清华厚实的育人积淀、先进的育人理念和顶级的育人资源基础上，经过相关学科、院系的精心设计和试验完善后郑重推出的。这两类人才培养项目是清华大学本科人才培养模式中的“领跑者”，在这组强劲的“双引擎”的带动之下，清华的本科生人才培养将得到不断的整体提升。

2013年清华大学本科生培养项目的深化改革使得在招生专业上有数个引人注目的变化：

1、新增两个招生专业——建筑学（含城乡规划）、医学实验班，其中建筑学（含城乡规划）实现文理兼

招

建筑学是一门历史悠久而又现代感十足的学科，是科学、人文与艺术的完美结合。清华大学建筑学院由著名建筑学家梁思成先生亲自创建，一直在全国建筑学人才培养中独领风骚。在2003年、2008年和2012年的三次教育部全国一级学科评估中，清华的建筑学创造了“三连冠”。近些年，随着我国城镇化进程的不断加速，城乡规划方向在建筑学领域越来越重要，人才特别是高端领军人才的供求矛盾异常突出。清华大学的城乡规划专业旨在培养规划、建筑、景观、技术四位一体的城市规划领域专业帅才。从2013年开始，建筑学（含城乡规划）专业面向高考招生，总招生计划100名左右（含城乡规划12名左右），有志于建筑学和城乡规划的考生都可填报这一专业，录取报到后，对城乡规划方向感兴趣的同学马上可以通过二次选择进入城乡规划专业学习。建筑学专业本科学制为5年，本科毕业获得建筑学学士学位；城市规划专业本科学制为4年，本科毕业获得城市规划工学学士学位。

需要特别关注的是，传统上建筑学专业只招收理科考生，但自2009年清华大学在高考录取中实行打破文理分科限制进行专业录取以来，已经有来自多个省市的顶尖文科考生进入了建筑学院学习，并且取得了相当优异的成绩。从今年开始，清华大学的建筑学（含城乡规划）专业正式实现文理兼招。

清华大学的医学实验班是目前中国唯一一个将培养目标定位于未来医学科学家而不仅仅是医生的医学教育计划。医学实验班在国内开创性地实行“3+2+3”的培养模式，即3年在清华本校的优质基础课程学习加上2年有全额资助的海外著名医学院医学科研培训再加上3年在顶级临床医院临床实习的新型培养模式。医学实验班的每位学生在海外进行医学科研培训期间，都配备“双导师”，即清华大学医学院和海外医学院各指派一位导师对学生进行科研指导。这种国际化培养模式在国内的医学院校中是独一无二的，也将是医学实验班的学生成为未来医学界领军人才的有利平台。

2、新增两个国际班项目——环境工程（国际班）、法学（国际班），其中法学（国际班）实现文理兼招针对我国经济社会高速发展与全球环境事务日渐活跃对复合型、国际化环境管理人才的紧迫需要，环境学院从2013年起开设环境工程（国际班）。国际班的学生培养具有鲜明的复合型、国际化、精英模式和职业导向的特点。除量身制定的培养方案和精心配备的导师外，每位国际班的学生还将获得环境学院提供的20万元人民币的出国交流奖学金，该奖学金专门用于支持学生的国际交流、联合培养与实习实践活动。法学（国际班）则旨在培养具有国际视野、能够参与国际法律事务的高层次法律人才。贯通中西的双重法律知识结构；中外名师的双语精授课程；游学海外的培养环节；理论实践并重的培养过程；法学/经济学跨专业的双学位教育；本科与研究生阶段贯通的培养模式；会通文理的培养环境将成为法学（国际班）学生未来发展的七大“利器”。

从2013年开始，环境工程（国际班）、法学（国际班）都将面向北京考生招生，其中法学（国际班）实行文理兼招。

3、新增两个升级版招生专业——社会科学实验班、英语（外文实验班），其中社会科学实验班实现文理

兼招

清华大学的社会科学实验班定位于培养基础扎实、专业精深、瞄准国际学术前沿、符合国家战略需要的新型社会科学人才。经过数年的探索和研究，今年社会科学实验班迎来了全面的“优化升级”。“升级版”的社会科学实验班具有四大特点：一是扎实的基础培养，学生用一年半的时间先学习社会科学五大专业方向（政治学与行政学、社会学、经济学、国际政治、心理学）通用的基础知识，再根据兴趣选择精修方向；二是精深的专业研究，分流后每个专业均实行小班授课，高达1:1生师比可以使学生在本科阶段就能像研究生一样，得到教授们的一对一指导；三是复合式学术发展，社会科学实验班实施平台内的双学位制度，学生在主修一门专业课程的同时，可申请修读其他四个专业方向中的任意一个，毕业时可同时获得两个学士学位；四是国际化培养模式，社会科学实验班的近半课程采用英文授课或使用英文原版教材，60%的学生可以获得出国研学的机会。

社会科学的研究不仅是文科生发展的舞台，理科生同样可以取得更卓越的成就。“升级版”社会科学实验班从2013年开始在京实行文理兼招，同样成就理科考生进行社会科学研究的梦想。

英语（外文实验班）则强调在全面提升学生英语语言能力的同时，厚植人文根基，成就目光高远、潜心学问，对外国文学、语言学、翻译和文化有着浓厚兴趣，具有研究潜能的高端学术型人才。外文实验班参照英语国家英文专业的课程设置和培养目标，英语课程的设置超越纯语言技能训练，更注重外文专业的内涵与深度，为学生在文学、语言学、翻译领域打下厚实的基础。除英文专业课程外，学生还可修读人文学院平台课，接受人文熏陶，突破传统英文专业重西轻中的瓶颈。同时实行双导师制，根据学生的兴趣和专长，安排一名外文学科资深导师和一名人文学科的咨询导师，为学生的全面及个性化发展保驾护航。实验班所有学生在第三学年均有机会前往牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等名校注册学习一年。学校将提供高达25万元左右的全额奖学金。在本科阶段结束时，外文实验班将有较高比例的学生获得免试推荐攻读研究生的机会。

“钱学森力学班”招生专业名称进行调整

清华大学“钱学森力学班”始建于2009年，隶属于“清华学堂人才培养计划”，是国家和清华大学拔尖创新人才培养实验班之一。经过四年的精心培育，“钱学森力学班”已经成为一个开放型、国际化、多学科融合的培养平台。2013年，由于教育部本科招生专业目录调整，清华大学原 “工程力学与航天航空工程”、“工程力学（钱学森力学班）”专业调整为“航空航天工程”、“工程力学（含钱学森力学班）”。对钱学森力学班有着浓厚兴趣并准备报考的同学，在高考填报志愿时需先填报工程力学（含钱学森力学班）专业，入学后院系再通过二次选拔部分学生进入钱学森力学班学习。

与军队联合招收、培养“双学籍”飞行学员

为培养高层次、高素质、引领未来的军事飞行领军人才，清华大学从2011年起，就开始与空军合作联合培养飞行学员，2012年开始共同招收和培养飞行学员，2013年，在教育部、财政部和解放军总政治部的大力支持下，清华大学将与军队（包括海军、空军）联合招收、培养“双学籍”飞行学员，以更好地发挥军事院校与国内顶尖高校的教育优势。参加全国普通高校招生统一考试的理科高中毕业生、年龄不超过19周岁、经军队飞行学员招收选拔合格后，先进入军队飞行院校进行军政强化训练和筛选体验飞行（2013年7月～8月），我校再择优遴选有飞行潜质的进入“飞行员班”学习（2013年9月）。被确定为军队院校、清华大学联合培养的飞行学员注册“双学籍”，培养采取“3+1”模式，学生先在清华学习3年，后在军队飞行院校学习1年。毕业考核合格的，由军队飞行院校和清华大学共同颁发学历学位。

“清华学堂计划”，考后面试录取

“清华学堂人才培养计划”（简称“学堂计划”）是清华大学乃至全国高校中实施本科生因材施教、培养拔尖创新人才的典范，该计划旨在充分发挥整合学校优质教育资源，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，努力促成进入该计划的学生成长为未来中国和世界的学术领军人物。选拔和培养世界一流的人才，需要有更科学的选才方式。“学堂计划”五个班（数学班、物理班、化学班、生命科学班、计算机科学实验班）今年继续在北京、上海、辽宁、新疆四个考前和估分填报志愿的省（自治区、直辖市）全面施行高考后面试录取。上述省份凡有意申请“学堂计划”的考生，可在清华本科招生网上下载并填写申请表，经本人签字后，于6月26日前以传真方式提交清华大学招生办公室。我校收到考生申请后，将组织专家组进行评审，择优选拔部分同学来校参加“学堂计划”相关学科的专业面试。专家组将根据考生面试表现，对考生做出考核通过与否的结论。凡通过考核的考生，如果在第一批次被我校录取，那么可以同时被认定为“学堂计划”学生。对于其他出分填报志愿的省份，“学堂计划”的高考后面试录取继续进行试点选拔，有意申请“学堂计划”的考生请在填报志愿期间与我校在当地的招生组取得联系进行申请。

二代“清小华”与考生见面 “我在清华等你来”微博咨询活动反响热烈

2013年清华大学校园开放日于4月20日举行，本次开放日由实体校园开放日和“我在清华等你来”微博咨询活动两部分组成。北京及周边省份的几千名考生和家长来到清华园，参与了包括招生政策宣讲、学科专题讲座、院系部门咨询、图书馆和校史馆参观、实验室体验等丰富多彩的校园开放活动。2010年，一代清小华“诞生”。3年来，清小华以其可爱的形象、微博上与考生家长的真情互动而深受广大考生的喜爱，已经成为清华招生名副其实的“形象大使”。今年，清小华换了新装，开放日这天二代清小华正式闪亮登场。当天站立在大礼堂门口的二代清小华吸引了许多考生的驻足合影。

第二篇：清华自主招生

2010年清华大学自主招生简章

第1条为深化高等学校招生考试制度改革，优化优秀人才特别是各类创新人才选拔培养，根据教育部有关规定，制定本办法。

第2条自主招生、保送生的招收对象为优秀应届高中毕业生。

考生具备教育部规定的保送生资格的，应在申请材料中说明。

第3条自主招生、保送生的选拔和认定，应当经过网上申请、中学推荐或者个人自荐、初审、笔试、面试、公示等程序，另有规定的除外。

第4条对于符合我校自主招生、保送生基本招收条件的考生，其所在中学可根据我校要求以书面形式予以推荐。申请表、推荐意见、成绩单等中学推荐材料应当加盖中学校级公章。

同一学校推荐多名候选人的，应当给出推荐排序。

第5条考生认为自己符合清华大学自主招生、保送生申请条件的，可以自荐申请。申请表、推荐意见、成绩单等申请资料一般应当加盖中学校级公章，以确认材料的真实性。

第6条申请材料包括申请表、个人自述、推荐资料、附属材料。申请材料提倡简洁、朴素，一般不采用彩色印制，但是申请者提交的出版物、设计作品等除外。

实行高中新课程改革省份的考生，材料中一般应体现考生学业水平考试成绩和综合素质评价的主要内容。

第7条申请材料应当清晰、真实、完整。

申请材料中存在虚假内容或者隐匿可能对考生产生不利影响的重大事实的，一经发现，取消继续参与后续认定工作的资格；已经获得保送生和自主招生认定资格的，取消认定；已经入学的，按国家和我校相关规定处理。

中学应当对所出具的推荐材料或者盖章认可的自荐材料认真核实。出现弄虚作假情形，情况严重的，我校保留采取相关措施的权利。

第8条对于在规定期限内寄达我校（以收件日邮戳为准）、且内容和形式符合要求的申请材料，我校将组织专家组进行书面评审，择优选拔参加自主招生后续考核的人选。

第9条通过初审的考生，可以参加笔试。笔试包括我校等五所高校共同发起组织的“部分985高校自主选拔测试通用科目测试”（以下简称“通用基础测试”）和我校的特色测试。

我校的特色测试科目为高级综合，试卷分为理科和文科两种。考生可以择一参加考核。理科考生可以选考高级综合（文科）；文科考生可以选考高级综合（理科）。考察范围不限于中学大纲，重点考察考生综合运用知识的能力。其成绩记作A（优秀）、B（通过）、C（不通过）。个别特别优秀的，记为A+。

第10条对于高级综合成绩通过的考生，我校将根据通用基础测试的成绩，确定入围面试的人选；高级综合成绩优秀的考生，可放宽对于通用基础测试成绩的要求；高级综合成绩特别优秀的考生，可不受通用通用基础测试限制。

第11条除个别省份外，面试在清华大学统一举行。

第12条我校将在笔试成绩的基础上，综合考虑面试成绩，确定最终认定结果。

被我校认定的自主招生候选人，一般可获得10－30分的优惠。如果自主招生候选人在享有优惠政策后，高考成绩达到我校同类科目在当地的统招录取分数线即予以录取；同时，对于部分在选拔中取得优秀成绩的考生，如果自主招生候选人高考实考总分达到我校同类科目在当地的统招录取分数线，可享受一定的分数优惠进行专业录取。

对于表现特别突出、在某些领域表现出特殊潜能的考生，经专门考核认定、报学校招生领导小组讨论同意，优惠幅度不受30分限制。

笔试成绩通过并参加了面试的考生，一般均可获得认定。我校可根据考生水平给予部分考生小于10分的优惠。

第13条符合教育部规定的保送生资格的考生，笔试、面试成绩优秀，本人有意保送的，予以保送生认定；笔试、面试成绩达到自主招生认定条件，但尚不足以保送的，可以给予自主招生认定。

第14条自主招生候选人和保送生候选人名单确定后，按照教育部规定的时间和方式予以公示。

第15条符合自主招生、保送生条件，有志于报考我校国防、定向专业的考生，可以申请国防生、定向生的自主招生、保送生。申请时，应当将国防或者定向专业作为本人第一专业志愿。此类考生在认定过程中，笔试的成绩要求适当放宽。

第16条具有乒乓球、武术、击剑、网球、手球、棒球、羽毛球、象棋、围棋、国际象棋、桥牌特长的考生，可以报名参加自主选拔。此类自主招生考生通过初选后，可以不参加我校的高级综合笔试，通用基础测试成绩要求可以适当放宽，面试的主要内容是相应体育特长项目的测试。部分运动水平特别突出的，经招生领导小组讨论通过，分数优惠可以超过30分，但至多不超过60分。

第17条艺术特长生、高水平运动员的选拔办法另行发布。

考生同时具备艺术特长生和自主招生条件的，可以兼报艺术特长生和自主招生。

第18条本办法由清华大学招生办公室负责解释。

第三篇：清华自主招生

清华大学自主招生题：如何解决春运一票难求

昨天(2014年1月20日)，清华大学举行自主招生“自强计划”笔试和面试。部分考生反映，上午的笔试数学题较难。在下午的面试中，“春运一票难求”现象进入考题，此外考生还被提问“如何看待社会不公”。

记者从清华大学获悉，今年该校针对农村地区学生的教育背景，首次设计单独的笔试和面试题目。其中，笔试考语文、数学和外语三科，面试注重考查学生真实的学习、生活情况以及是否具备自强精神和发展潜质。面试专家组主要由多年来致力于促进落后地区发展的教育专家组成。

昨天上午的笔试从9时到12时，足足持续了3个小时，语文、数学、外语每科各100分。语文包括文言文阅读、现代文阅读等，没有作文题；英语主要是单选题、汉译英和阅读题等；数学则是5道大题。不少考生告诉记者，题目都是平时训练的题型，但难度比做过的历年高考试卷都难，尤其是数学，多道考题涉及椭圆、三角函数和方程式等，比高考的“压轴题”还难，一些考生没有做完。在语文卷中，现代文阅读是一篇评价秦始皇的文章，让考生回答“为什么说孟姜女不该哭长城”。

下午的面试题也贴近考生生活，比如让学生谈谈“如何看待春运‘一票难求’现象，怎么解决这个问题”、“如何看待社会不公”等。考官还结合考生的申请材料，提出一些与考生自身经历有关的问题。来自湖南湘西的考生小王被问到“经历过什么困难，如何克服”，他向考官讲起自己跟着打工的父母在海南求学的故事：当时，他们住在一个碎石厂里，碎石机噪音很大，学习受到影响，他因此学会了闹中取静提高学习效率。

第四篇：清华大学本科学籍管理规定

清华大学本科学籍管理规定

（2005年3月修改稿）

第一章 入学、注册与学籍

第一条 按照国家招生规定，经我校正式录取的新生，应凭清华大学录取通知书, 按学校有关要求和规定的期限来校报到，办理入学手续。因故不能按期报到者，必须事先向学校请假。未经请假或请假后逾期两周不报到者，取消入学资格。

第二条 新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者准予注册，取得学籍。复查不合格者，区别情况，予以处理，直至取消入学资格。

第三条 入学体检复查由清华大学医院(以下简称校医院)根据《清华大学招生体检标准》进行。对患有疾病不宜在校学习的新生，经校医院诊断通过治疗在一年内可达到招生体检标准者，暂不予注册，准许保留入学资格一年。

保留入学资格者应即回家治疗，并在规定期限内离校，否则不再保留入学资格。

保留入学资格者不具有学籍。在保留入学资格期内经治疗康复者，可在下一学年新生入学前向学校提交入学申请（附县级以上医院诊断证明），由校医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，重新办理入学手续。复查不合格或逾期不申请办理入学手续者，取消入学资格。

第四条 凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，无论何时,一经查实，即取消其学籍。

第五条 学生必须于每个春、秋季学期开学前在学校规定时间内到校办理注册手续。每学年秋季学期须缴齐当学年应缴费用后方能注册。因故不能按期注册者，必须办理请假或暂缓注册手续，否则按违反学习纪律处理。未请假或请假未准逾期两周以上（含两周）未注册者，视为放弃学籍，按自动退学处理。

第二章 学制、学习年限与学分

第六条 本科学制四年（建筑学学士学位学制五年），按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。本科生在校学习的最长年限为所在专业学制加两年，超过此年限者，不予注册。

第七条 提前达到毕业要求者，可申请提前毕业；不能在正常学制内达到毕业要求者，可申请延长学习年限。提前毕业或延长学习年限者，须按学校有关规定办理申请、缴费等手续。

第八条 学分累计达到所在专业培养方案的总学分要求是学生取得毕业资格的必要条件。四年制本科培养方案的最低总学分一般为170学分，五年制建筑学专业为190学分（各专业总学分要求详见各专业培养方案）。

第九条 学生每个春、秋季学期取得的所在专业培养方案规定的课程学分应不少于13学分，否则将按本规定第三十八条处理。

第十条 根据校际间协议跨校修读的课程学分，按照学校有关规定，经审核认定后方可

替代所在专业培养方案中相应课程的学分。

辅修课程学分、SRT学分的认定，按照学校有关规定执行。

第三章 考核与成绩记载

第十一条 学生须按学校规定参加选课并参加所选课程和实践等教学环节（以下统称课程）的学习和考核。选课后在规定时间内未正式办理退课手续而不参加课程学习或考核者，该课程成绩记为零分或不通过。

考核成绩无论是否合格一律记入学生成绩单。

第十二条 考核分为考试与考查两种。考试以百分制计分，满60分者为及格（清华大学英语水平I考试另定），取得该课程学分。考查一般记“优秀”、“通过”和“不通过”，“优秀”及“通过” 者，取得该课程学分。

第十三条 有实验或作业的课程，学生必须按时完成实验（包括实验报告，下同）和作业方可参加考核。至考核前教师规定的期限尚未完成实验或交齐作业者，取消其考核资格，该课程成绩记为零分或不通过。

抄袭作业视同未交作业。

第十四条 学生须遵守学习和考核纪律。考核严重违纪或作弊者，该课程成绩记为零分或不通过，并根据违纪情节予以相应的纪律处分。

第十五条 每门课程的考核成绩在学生成绩单中只记载一次（详见本规定第十八条）第十六条 学校用平均学分绩作为学生课程学习的综合评价指标。

平均学分绩的计算方法：将某一课程的学分乘以该课程考核成绩（成绩以百分制计的课程），即为该课程的学分绩。以学生所修课程所得的学分绩之和，除以该生同期修读的全部课程学分数的总和，即得出该生平均学分绩。

即：平均学分绩＝Σ课程学分

第四章 自修、重修（重考）与缓考

第十七条平均学分绩不低于85分者，经指导教师及任课教师同意，学生所在院系教学主管部门负责人批准，可以自修部分课程。

学生选修的课程上课时间有局部冲突时，在征得导师及任课教师同意后，可申请免听自修其中一门课的冲突部分。

凡经批准，自修某门课程或课程的一部分者均须按时完成该课程应做的实验，并按时交作业，方可参加考核。考核合格者，获得该课程学分。

下列课程不得申请自修：

政治理论课、体育课、实验课、实践类课程、军事训练、课程设计、综合论文训练。

第十八条 课程考核不合格者，可以申请重修或重考(以下统称重修)：

（一）学生必须按学校规定办理相应手续，否则成绩无效；

（二）课程重修成绩按最新一次成绩记载，并根据重修次数在学生成绩单中标注 “重1”、“重2”等；

（三）同门课程的每次考核成绩（包括历次重修成绩）均计入平均学分绩计算；

（四）在规定的学习年限内重修次数不限。

学生不得重修已合格的课程（清华大学英语水平I考试除外）。

第十九条 学校允许学生在特殊情况下申请缓考：

（一）学生因病不能参加课程考核时，须在考前向所在院系教学主管部门提出书面缓考申请，同时提交医院的相关证明，经批准后方能生效；

（二）因事一般不准缓考；

缓考课程须重修，并按重修办理手续

第二十条 重修和缓考课程不单独安排教学与考核，学生须参加以后学期该课程的学习和考核。

学生应主动向院系教学主管部门、学校注册中心咨询重修或缓考的有关事项，按要求在规定时间内到注册中心办理重修或缓考手续。

第五章 休学、停学与复学

第二十一条 学生可分阶段完成学业。因各种原因需暂停学业或不能正常学习者，可申请休学或保留学籍停学。

第二十二条 学生有下列情况之一者，应予休学：

（一）经校医院诊断，因病须停课时间超过六周的；

（二）一学期请病假、事假缺课累计超过该学期上课总学时三分之一的；

（三）因其他特殊原因院系或学校认为必须休学的。

第二十三条 学生休学一般由本人申请，经院系同意报教务处备案，发给休学证明后方可休学。院系或学校认为必须休学者，由学生所在院系发给学生休学通知。

第二十四条 休学时间一般以一学期为单位。休学时间不计入在校学习年限，但累计不得超过两年。学期中办理休学者，该学期按休学计算。学期开始两周后休学者，该学期已缴费用不退，已考核课程成绩有效，已修但尚未考核的课程可办理休学退课。

休学期间学校保留其学籍。

第二十五条 休学的学生应在规定期限内办理休学手续离校。学生休学期间，不享受在校学习学生的待遇。休学学生的户口不变更，往返路费自理。

第二十六条 学生应征参加中国人民解放军可保留学籍至退役后一年。

第二十七条 休学者，在休学期间可以向学校申请并办理相应手续后选修课程，考核成绩休学时有效。

第二十八条 休学或停学者复学，应于期满前一个月向所在院系提交书面复学申请，并按下列规定办理：

（一）因病休学申请复学时，须附县级以上医院开具的“可以正常学习”的诊断证明，经校医院复查合格者，院系可批准办理复学手续,并报教务处备案。伪造诊断证明或复查不合格者不得复学。

（二）因其他原因休学者,须提供必要的证明,经所在院系审核,报教务处批准，方可办理复学手续。

（三）复学者,依其选修课程的情况编入原专业相应年级学习。

第六章 转系与转学

第二十九条 在读一年级或二年级的本科非定向生可以按照学校相关规定申请学生转系转专业（以下统称转系）。

第三十条 学生转系一学年办理一次，由学校统一组织安排在每学年春季学期进行，具体日程和办法另行公布。

第三十一条 学生转系前所修的课程成绩将如实记载在成绩单中。

第三十二条 转入院系对转系生原所修课程进行认定，转系学生须达到转入院系培养方案的要求方能取得毕业资格。因转系延长在校学习年限者，须按照延长学习年限的有关规定办理手续。

第三十三条 系内转专业的，由各院系办理后报教务处备案。

第三十四条 学生可申请转到其他院校完成学业。受开除学籍处分或已办理退学手续者不能转学。

第三十五条 转学手续应在学期开学前办理。

第三十六条 凡申请转学或转系的学生，未经批准及办理有关手续前，必须参加原所在院系学习，否则按违反学习纪律处理。

第三十七条 转学的有关事项按照教育部《普通高校学生管理规定》办理。

第七章 试读、转专科与退学

第三十八条 学生一个学期(夏季学期及大一秋季学期除外)因课程学习不合格导致所取得的所在专业培养方案规定的课程学分低于12学分(含12学分)者，转入试读，保留学籍一年。

第三十九条 试读期间，春秋两个学期所取得总学分（所在专业培养方案要求的学分）达到30学分以上（含30学分），且夏季学期的学分全部取得者，可解除试读。

第四十条 学生在校学习期间，只能试读一次，试读期为一学年。试读期满，未达到本规定第三十九条要求者，可申请转入专科学习，仍未达到者，予以退学。解除试读者，若再次出现第三十八条的情况，即予以转入专科学习或退学。

第四十一条 因身体或其他原因不能坚持正常学习者，可申请转入专科学习。

第四十二条 专科毕业应取得100学分。

第四十三条 出现下列情况之一者，予以退学：

（一）所在专业培养方案规定的课程，考核不合格（已重修合格课程除外）学分累计达20学分（含20学分）的；

（二）试读未达解除要求又不符合转专科条件的；

（三）转入专科学习, 在四学年内(自入学时算起,不包括休学或停学)未能取得专科毕业资格的；

（四）无论何种原因，在规定的学习年限内未完成学业的；

（五）经学校指定医院确诊患有疾病或意外伤残无法继续在校学习的；

（六）休学或保留学籍期满未提出复学申请或申请复学经复查不合格的；

（七）未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的；

（八）本人申请退学的。

第四十四条 按以上规定做退学处理不是纪律处分。

第四十五条 对做退学处理的学生，学校出具退学决定书并送交本人，因特殊情况无法送交本人的，则在校内发布公告。自发出公告之日起，经过7天，即视为送交。

学生如对退学处理有异议，可向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉，申诉程序参照《清华大学学生违纪处分规定》办理。

第四十六条 学生退学后的有关事项，按下列规定办理：

（一）退学学生须按学校规定时间办理退学手续离校，其档案、户口退回家庭户籍所在地。

（二）退学学生办理完退学手续后学校发给退学证明，学满一学年者，发给肄业证书。无故超过规定期限两周不办理手续者，学校将注销其学籍，不再出具任何证明。

（三）秋季学期退学者，学校退还已缴的下一学期的学费及有关费用；春季学期退学者，已缴费用不退。

（四）取消学籍、已退学的学生不得复学。

第八章 毕业与学位

第四十七条 具有学籍的学生，在规定的学习年限内，完成教育计划和培养方案规定的内容并达到所在专业本科毕业要求者，准予毕业，发给本科毕业证书。

同时达到辅修专业要求者，另发给辅修专业证书。

第四十八条 同时符合下列条件者，可申请授予学士学位：

（一）取得本科毕业资格；

（二）符合国家及学校有关学士学位授予规定。

第四十九条 有下列情况之一者，予以结业，发给结业证书：

（一）在规定的学习年限内修完所在专业培养方案规定的课程和实践环节，但因个别课程或实践环节考核不合格而未达到所在专业的毕业要求的；

（二）达到所在专业培养方案要求但受留校察看处分尚未解除的。

第五十条 结业的学生，在最长学习年限内，允许在结业后申请重修不合格课程，重修合格达到毕业要求或解除留校察看处分者，准予以结业证书换发毕业证书，符合本规定第四十八条者授予学士学位。

第五十一条转入专科学习者，在规定的学习年限内，达到专科培养要求，发给专科毕业

证书。

第五十二条未完成专业培养要求但学满一学年以上（含一学年）者，发给肄业证书。第五十三条修读辅修专业者，因辅修专业课程没有完成，不允许延长在校学习年限，可在毕业离校后申请修完剩余课程（须在最长学习年限内），合格者发给辅修专业证书。

第五十四条对违反国家招生规定入学者，不发给学历证书、学位证书。对已发的学历证书、学位证书由学校追回并报教育行政部门宣布证书无效。

第九章 附则

第五十五条本规定依据教育部《普通高等学校学生管理规定》，在《清华大学本科学籍管理条例》（2003.7）基础上修订。

第五十六条本规定经2004～2005学第*次校务会议讨论通过，自2005级起执行。第五十七条美术学院参照本规定制定具体实施细则。

第五十八条本规定由教务处负责解释。

[1]此类信息均公布于学校http：//:100 教务公告中，请学生自行查看

第五篇：中国科学院大学本科招生宣传材料

中国科学院大学2014年本科招生简介

中国科学院大学简称“国科大”，其前身为成立于1978年的中国科学院研究生院，隶属于中国科学院。

中国科学院是我国自然科学最高学术机构，成立于1949年11月1日。六十五年来，中科院的广大科技人员在历任院长郭沫若、方毅、卢嘉锡、周光召、路甬祥、白春礼（现任）的领导下，为履行带动中国科技发展的“火车头”使命，在科学技术的前沿领域辛勤耕耘，奋力登攀，创造了一项又一项令国家民族自豪的辉煌成就。如在“两弹一星”、载人航天、深海下潜、人工合成牛胰岛素、超级计算机、人类基因测序、哥德巴赫猜想、黄淮海中低产田改造、青藏高原综合科考等领域的杰出成就，无不凝聚着他们的心血和智慧。

中国科学院聚集了一大批熠熠闪光的科学大师，他们长期工作在中国科学院所属研究机构。在23位“两弹一星”元勋中，有于敏、王大珩、王淦昌、邓稼先、吴自良、陈芳允、陈能宽、郭永怀、彭桓武、钱学森、钱三强、钱骥、杨嘉墀、周光召和赵九章。在24位国家最高科技奖获得者中，有吴文俊、黄昆、刘东生、叶笃正、李振声、吴征镒、师昌绪、谢家麟、郑哲敏和张存浩。在新中国以来主要学科的奠基人和开拓者中，有华罗庚、吴有训、竺可桢、贝时璋、童第周、王应睐、冯康、钱伟长、庄长恭等前辈大师。在当代青少年学习楷模中，有陈景润、杨乐、张广厚、秦大河、赵忠贤等著名科学家。中科院现有七百多位院士，其中约三百五十人在其下辖的研究所工作。

目前，中科院下辖104个不同学科门类的研究所，分布在全国各省市；有五万余名科技人才，他们中的大多数拥有博士学位；有85个国家重点实验室、12个国家工程研究中心、19个国家工程技术研究中 心、10个国家工程实验室、5大野外台站网络、15个植物园。全国约85%的重大科技基础设施（先进大科学装臵）分布在中科院研究所，如长短波授时系统、正负电子对撞机、遥感飞机、上海光源、神光II装臵、重离子加速器、超导托卡马克、郭守敬望远镜、实验1号科考船等，它们是我国科学研究中的“战略核武器”。

今天，中国科学院继承和发扬光荣传统，面向国家战略需求和世界科技前沿，奋勇拼搏、不断创新，在载人航天、探月工程等国家重大工程中发挥着骨干作用，在铁基超导、量子通信、中微子、干细胞等领域走在世界前列，在新药创制、农业高产示范、灰霾成因、抗震救灾等民生科技领域取得了重大创新，在国防科技和战略高技术中发挥了攻关和先导作用，在国家宏观决策中起到了重要智囊作用，在促进科技成果转化和产业化方面作出了重要贡献，为国家和社会培养了大批高素质创新人才。因此，中国科学院被国家最高领导人誉为“是一支党、国家、人民可以依靠、可以信赖的国家战略科技力量”。

2013年7月17日总书记视察中国科学院，他在国科大报告厅举行的中科院工作汇报座谈会上，深刻指出：科技兴则民族兴，科技强则国家强。他殷切希望我国科技界要有强烈的创新自信，要有锐意改革的精神，要有强烈的爱国情怀。他明确要求中国科学院不断出创新成果、出创新人才、出创新思想，率先实现科学技术跨越发展，率先建成国家创新人才高地，率先建成国家高水平科技智库，率先建设国际一流科研机构。总书记的指示，进一步明确了中国科学院在国家创新驱动发展战略中的作用和使命。

科技创新的第一要素是人才，中科院历来是杰出人才培育、成长的摇篮。1951年，中科院就招收了95名研究生，拉开了新中国研究生教育的序幕。从1951年到1966年“文革”开始，中科院先后有81个研究所从事研究生教育培养，占全国研究生招生单位数的三分之一。成 立于1978年的中国科学院研究生院，是经党中央国务院批准的全国第一所研究生院，她培养了新中国的第一个理学博士、第一个工学博士、第一个女博士、第一个双学位博士。迄至2013年底，中国科学院大学共授予硕士学位57550名，博士学位52332名。

为在中科院内部更好地促进科教融合，中国科学院研究生院于2012年更名为中国科学院大学，并经过认真筹备，计划于2014年招收适当数量的本科生，并进行拔尖创新人才培养的积极探索。目前，国科大在教育学、理学、工学、农学、医学、管理学6个学科门类中，拥有39个博士学位授权一级学科。在哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学和管理学10个学科门类中，拥有53个硕士学位授权一级学科。此外，国科大还拥有工程、工商管理、应用统计、翻译、药学、工程管理等8类专业硕士学位的授权资格。在2013年，国科大共计招收了7786名硕士生和6061名博士生。

国科大在北京有四个校区，其中的玉泉路、中关村、奥运村校区位于中科院研究所集中的区域，可容纳一万五千余名学生学习和生活；新建的怀柔雁栖湖校区，依山傍水、风景优美、设施齐全，可为一万余名学生提供先进的学习工作环境和完备的生活条件。今后，国科大的本科生教育将安排在长安街西端的玉泉路校区，该校区是国科大建校并沿用的首个校区，幽静典雅、设施齐全、交通便利。

国科大招收培养本科生是中科院人才战略的一个重要组成部分。近年来，每年都有数千名青年才俊入职中科院各研究所，他们中的很大部分将成长为各领域的科研骨干，但领军人才不足仍是中科院面临的一大挑战。未来科技领军人才，需要坚实的专业基础、广阔的国际视野、优秀的综合素质、丰富的人文情怀，也需要从年少时培养、从年轻时锤炼。因此，国科大的本科生培养目标，就是要通过教育培养的创新，致力于造就一批追求科学梦想、献身科学事业、立志科学报 国的未来科技领军人才。

2014年，国科大计划招收300位优秀中学毕业生，进入本科或本-硕-博连续一体化培养阶段。对这些优秀学生，国科大将按照“宽口径、厚基础、重实践”的原则，秉承因材施教、个性化培养的理念，制定“精品化”培育方案，确定了一系列的重要举措。

1、学业导师制。学校已精心遴选四百余位两院院士、“国家杰出青年基金”获得者和国家“千人计划”入选者，组成了一支最高科研学术水平的学业导师队伍，供报考国科大的考生进行了解及预选（名单及简介见附件）。这些导师分布在数学、物理学、化学、生命科学、材料科学与工程、计算机科学与技术这6个学院，都在中科院北京地区各研究所工作。考生一旦被某一学院正式录取，就可以根据其意愿确定一位指导老师。之所以要实行导师制，是因为国科大认识到未来优秀科技人才成长过程中，学术传承及个性化培养的极端重要性，也是因为国科大有其得天独厚的优越条件。实行导师制，更是我们向全社会做出庄严承诺，要尽量摒弃传统的生产线式模板化的教学培养方式。学生在本科阶段，除参加正常的课堂学习外，还能够接受其学业导师的指导、融入导师领导的团队（即导师助手和师兄师姐集体），每一个学生将在日常生活、课程选择、学习方法、科研实践、学风道德、兴趣培养、心理健康、人生理想、职业规划、未来发展等方面，得到导师们的关心、关爱、指导和倾力帮助。总之，进入国科大这个大家庭，同学们并没有远离“家人”。

2、小班制。进入专业课学习阶段后，国科大将充分利用中科院学科门类齐全、优秀学者众多的优势，实施小班制授课。小班制授课的真正目的，是要摒弃“填鸭式”教学，尽量运用研讨式、启发式、浸入式等教学手段，培养学生主动思考、大胆质疑、即兴表达、寻根究底的能力与素质，同时达到教学相长的目的。

3、“三段式”培养体制。积中科院半个多世纪以来高水平人才培养之经验，国科大充分认识到“惟基础厚实者能远行”，“兴趣是创新之源动力”。既要打牢基础，也尊重兴趣天赋，国科大为本科生设计了“三段式”培养方案。第一阶段为公共基础课学习，在进校后确定的学业导师指导下，重点学习数学、物理、语言文化类课程，以及素质教育类课程。约一年半的公共基础课学习结束后，根据兴趣和学业表现，学生可以在学校和老师指导下重新选择最感兴趣的专业，也可以申请相应调整学业导师。第二阶段为一年半左右的专业基础课学习，重点学习本专业基础性课程。这个阶段结束后，学生可根据自己的兴趣，自主选择具体的专业方向，确定专业导师。第三阶段为第四学年的专业学习和科研实践。在确定专业方向和专业导师后，学校将安排学生首先到与中科院有密切合作关系的国外高水平大学或研究所学习研修一学期，然后回到专业导师所在研究团队及实验室，一边参与“研讨班”式的学习，一边做本科毕业论文，也可以在条件满足的前提下，自然过渡到研究生学习阶段。

由此可见，在本科四年学习中，每个学生都有多次选择调整专业方向的机会，并可相应得到最多可达四个中外高水平导师的亲自指导。

4、学分制。国科大实行学分制，修满学分的学生有机会提前进入下一阶段学习。

5、国际交流培训。国科大本科生教育中的国际交流培训将主要体现在三个方面，一是外语教学主要由外教承担，二是将密集组织到访中科院的国际著名学者到学校开展各类学术讲座，三是本科第四学年上学期安排到与中科院有合作关系的国外高水平大学或研究机构学习研修。此外，将尝试对高年级部分专业课学习实行“双语制”教学。

6、名师上讲台。在国科大的研究生教育中，如何组织整个中科院的力量，为学生提供优质教学资源，一直是我们的工作重点。其中，名师上讲台是主要着力点。在本科生的课程教学中，国科大将切实组织系统内最好的院士、专家、教授上讲台授课，还将以开放择优原则邀请北京地区高校教学名师参与部分常规基础课程的讲授，并还将组织实力雄厚的助教队伍为学生答疑解惑。总之，国科大将确保提供具有独特优势的教学条件，争取让每个学生都打下深厚的基础理论功底，使之成为一生从事科学事业、致力科技创新的坚实依托。

7、丰富的讲座。优秀科技创新人才的培养，除需要精深的专业知识外，广博的学问也非常重要。秉承这个理念，国科大将把组织各类高水平讲座，作为本科生教育培养的一个重要组成部分。国科大常年举办精彩纷呈的讲座，有无可比拟的优越条件，首先中科院有大批处在领域前沿的专家学者，其次每年有数千人次到访的国外一流学者。相信学术大师们的演讲将大大开阔学生们的眼界，也为他们最终选择学科专业和专业方向提供更丰富的判断依据。

8、先进的教学实践平台。领先的科研成果需要先进的实验装臵作为支撑。最近十几年以来，中科院104个研究所在国家的支持下，均已建立起国际先进水平的相关实验室，绝大部分国家投资的重大科技基础设施，也在中科院管理下开放运行。中科院坚持科教融合战略，人才培养举足轻重，这些当今先进水平的实验室及大科学装臵，同时也是国科大研究生、本科生的教学科研实践平台。

9、学费及奖助学金。国科大按照国家规定标准收缴学费，并严格执行国家设立的各种奖助贷政策。国科大针对全体在读学生，设立了校长奖学金及各类专项奖学金，以激励学生创新进取。学校不赞同用高额奖学金方式吸引高分考生，但致力于为有潜力潜质的优秀学生，提供最优异的教学条件和最好的教育机会。学校也郑重承诺，将采取切实保障措施，绝不让一个学生因家庭经济困难而影响学业。

10、校园文化。国科大拥有浓厚的科学氛围，也不乏深厚的人文 关怀。在国科大校园里，蜚声国内外的权威学者和知名政要，引领科技产业、逐浪创新实业的先锋新锐，频频做客“中国科学与人文论坛”、“院士大讲堂”、“明德讲堂”等系列讲座活动，面对面与同学们深度沟通、碰撞思想火花。校园内形式多样的“创业大赛”、“创业商学院”、“就业汇”等创新创业活动，此起彼伏、高手云集。经常性的各类社团的专场演出，季节性的“校园文化艺术节”、“高雅艺术进校园”等系列活动，多姿多彩……。

亲爱的考生同学们：如果您有科技报国的崇高理想，有攀登高峰的人生追求，有不怕困难的精神力量，有宁静致远的内在气质，那么，请报考国科大。国科大欢迎您！

注：国科大的招生章程、招生计划，将按教育部统一要求在招生相关省市予以公布，欢迎广大考生的关注和报考。国科大本科生招生网站http://bkzs.ucas.ac.cn现已开通，全面介绍2014年招生学科专业及学业导师，并可进行咨询及导师预选，欢迎垂询；有关本科招生的更多信息和情况，也将陆续在该网站发布。

附件：中国科学院大学本科招生专业简介及备选导师名单

附件

中国科学院大学本科招生专业简介及备选导师名单

一、数学与应用数学

自然界的奥秘是用数学语言写成的，数学是一切自然科学的基础。运筹学、统计学、微分方程与计算数学、生物数学、金融数学、工程数学等应用数学分支，为技术科学、社会科学、管理科学等其它学科领域提供巨大的智力源泉。

【教学实力】本专业依托于中国科学院数学与系统科学研究院的数学科学学院。该研究院下辖数学研究所、应用数学研究所、系统科学研究所、计算数学与科学工程计算研究所；拥有国家数学与交叉科学中心、科学与工程计算国家重点实验室；拥有管理决策与信息系统、系统控制、数学机械化、华罗庚数学、随机复杂结构与数据科学等5个中国科学院重点实验室；师资队伍实力雄厚，其中两院院士20人、第三世界科学院院士6人、国家杰出青年科学基金获得者和中科院“百人计划”入选者约80人，堪称我国数学和系统科学界的大师之园。

【培养目标】牢固掌握数学科学的思想方法和基本知识，具备应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的能力；熟练使用计算机（包括常用语言、工具及一些数学软件），具备编写应用程序的能力。

【学业导师】杨乐 马志明 丁伟岳 严加安 李邦河 郭雷 席南华 袁亚湘 周向宇 张寿武 汪寿阳 吴黎明 范剑青 曹道民 高小山 张纪峰 杨晓光 巩馥洲 王跃飞 孙笑涛 周爱辉 陈志明 吉敏 贾朝华 冯琦 李嘉禹 张汉勤 程兵 王友德 姚鹏飞 张立群 洪奕光 白中治 张平邹国华 张晓 黄飞敏 周勇 李洪波 崔贵珍 戴彧虹 杨翠红 付保华 许学军 田野 张志涛 岳澄波 郭宝珠 吕金虎 王启华

【课程设置】基础课程有：数学分析（I-III）、解析几何、高等代数（I-II）、实变函数、常微分方程、近世代数、微分几何、复变函数、点集拓扑、概率论、数理统计。专业选修课程有：数理逻辑、偏微分方程、泛函分析、动力系统、数学物理方程、数论导引、群与代数表示、微分流形、代数拓扑、代数几何、金融数学、多元统计分析、应用随机过程、组合数学、应用随机分析、运筹学、图论、控制论、密码学、交换代数与同调代数、数值分析、计算方法、微分方程数值解、数学建模、算法与计算复杂性、常用数学软件等。可选修基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论等专业研究生基础课程。

二、物理学

物理学研究物质、能量及其相互作用，研究尺度大至宇宙、小至基本粒子，是当今最精密的一门自然科学学科。当代物理学与数学、化学、生物科学、材料科学、信息科学等领域交叉渗透，不断开启新的跨领域研究。面对能源、信息、空间、生命领域的新挑战，物理学正发挥着越来越关键的作用。

【教学实力】本专业由物理学院牵头，紧密依托中国科学院物理研究所、高能物理研究所、理论物理研究所、国家天文台、力学研究所、工程热物理研究所、声学研究所、半导体研究所等多个研究所；拥有北京正负电子对撞机、大亚湾反应堆中微子实验装置、大天区面积多目标光纤光谱天文望远镜(LAMOST)、500米口径球面射电望远镜(FAST)、氢氧爆轰驱动高焓激波风洞(JF12)等国家大科学装置；拥有16个国家重点实验室，以及众多的天体物理学观测基地；师资队伍实 力雄厚，其中两院院士74人、国家杰出青年科学基金获得者131人和国家“千人计划”入选者24人。

【培养目标】系统掌握坚实的物理学基础理论及基本实验方法，具备较高数学修养，初具基础科学研究或应用开发能力。

【学业导师】王鼎盛 高鸿钧 金红光 李家春 汪景琇 武向平欧阳钟灿 吴岳良 陈和生 向涛 张殿琳 崔伟 方亚泉 娄辛丑 戴鹏程 姜玉雁 苟利军 李菂 毛淑德 王杰 赵公博 张双南 丁洪 林峰 洪友士 魏悦广 张新宇 龙勉 何国威 樊菁 戴兰宏 刘青泉 陈少华 蔡荣根 李淼 虞跃 喻明 沈肖雁 秦庆 胡红波 苑长征 曹俊 吕力 王玉鹏 金奎娟 王鹏业 李玉同 郭建东 刘伍明孙继荣 白海洋 翁羽翔 雒建林 马旭村 方忠 李建奇 戴希 赵亚溥 陈晓松 马建平杨金民 易俗 周海军 李海波 陈学雷 韩金林 赵刚 常哲 张新民 吴自玉 王贻芳 邹冰松 王建民 金山 邢志忠 高杰 吕才典 靳常青 李志远 李明 周兴江 徐红星 魏志义 苏刚 倪明玖

【课程设置】基础课程有：普通物理、理论力学、统计力学、电动力学、量子力学、大学物理实验、高等物理实验。专业选修课程有：计算物理、物理数据处理方法、张量分析、高等量子力学、群论基础、固体物理、激光物理、粒子物理与原子核物理、流体力学、弹性力学、广义相对论、普通天文学等。可选修粒子物理、原子核物理、原子与分子物理、固体物理、凝聚态物理、激光物理、等离子体物理、地球物理、生物物理、天体物理等研究生专业基础课程。

三、化学

化学研究物质的性质、组成、结构、变化，以及物质间相互作用，认识物质的结构－性能关系，开发新的反应和合成技术，提供具有各种功能的材料。人类衣食住行的改善，“两弹一星”的研制，医药新技 术的开发、DNA序列的分析等，都紧密依赖化学学科的进步。

【教学实力】本专业由化学与化工学院牵头，紧密依托中国科学院化学研究所、国家纳米科学中心、过程工程研究所、理化技术研究所等研究所；拥有16个国家重点实验室；拥有20多个中国科学院重点实验室；具有完善的无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学等基础教学实验设施；师资队伍实力雄厚，其中两院院士40余位。

【培养目标】掌握厚实的数理知识，掌握无机化学、分析化学及仪器分析、有机化学、物理化学的系统理论知识，具备熟练的实验分析技能。

【学业导师】朱道本 韩布兴 江雷 李洪钟 李永舫 万立骏 吴以成 姚建年 赵进才 江桂斌 丁玉龙 杨传芳 陈传峰 陈义 范青华 付红兵 葛蔚 胡文平李志波 刘志敏 罗三中 马会民 宋延林 王丹 王树 王毅琳 王朝晖 吴骊珠 夏安东 徐坚 杨超 杨士勇 杨振忠 于贵 赵江 赵永生 张德清 刘会洲 黄勇 王笃金 方晓红 高明远 葛茂发 郭玉国 侯剑辉 李峻柏 马光辉 毛兰群 齐涛 宋卫国 苏志国 王春儒 张锁江 朱庆山 杨国强 汪海林 刘景富 郭良宏 贺泓 郝郑平胡春 李嫕 王雪松 杨清正 高云华 耿建新 李如康 张铁锐 郭洪霞 苏红梅 孙文华 王建平田志远 汪志祥

【课程设置】基础课程有：无机化学，分析化学、仪器分析、有机化学、物理化学、高分子科学、结构化学、纳米功能材料等，以及无机化学实验，分析化学实验、仪器分析实验、有机化学实验、物理化学实验等实验性课程。可选修无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学与物理、化学生物学、生物无机化学、纳米科学与技术等专业研究生基础课程。

四、生物科学

生物科学研究生命现象和生物活动规律，既包括生物的形态、结构、分类、行为、代谢变化、生理功能及其调节控制、生长发育、遗传变异等生命现象的本质，又包括种系演变机理和规律以及生物之间、生物与环境之间的相互关系等。作为21世纪最活跃的学科之一，生物科学不断为医疗、制药、食品、卫生、种植业、畜牧业、渔业、能源等领域提供新技术、新思想、新方法。

【教学实力】本专业由生命科学学院牵头，紧密依托中国科学院动物研究所、植物研究所、微生物研究所、遗传与育种发育生物学研究所、生物物理研究所、北京基因组研究所等研究机构；拥有生物大分子、计划生育生殖生物学、生物膜与膜生物工程、微生物资源前期开发、植物基因组学、植物细胞与染色体工程、农业虫害鼠害综合治理研究、脑与认知科学等国家重点实验室；拥有动物进化与系统学、病原微生物与免疫、营养与代谢等中国科学院重点实验室及各类标本馆、博物馆、植物园等；师资队伍实力雄厚，其中两院院士70余位、国家杰出青年科学基金获得者140多人、国家“千人计划”入选者30多人和中科院“百人计划”入选者500多人。

【培养目标】掌握数学、物理、化学的必要知识，系统掌握动物学、植物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、神经生物学、分子生物学、生理学、生物信息学、生态学等学科的基本理论、基本知识和基本实验技能。

【学业导师】陈霖 陈润生 方精云 高福 康乐 王大成 马润林 王江云 王秀杰 王海滨 王琛柱 王雁玲 白永飞 白逢彦 东秀珠 向华 刘双江 刘杏忠 刘春明 孙江华 孙青原 孙坚原 许执恒 许瑞明 汪小全 陈大华 陈畅 张文浩 张立新 张永清 张润志 张德兴 李传友 周广胜 林金星 范祖森 胡玉欣 种康 徐涛 郭惠珊 黄力 龚为民 蒋太 交 曾长青 傅向东 谢旗 薛勇彪 戴家银 桑涛 沈建仁 林鑫华 李晓江 周俭民 吴仲义 张凯 唐铁山 胡宝洋 焦雨铃 王国栋 杭海英 刘文军 高斌 黄广华 孔照胜 孔宏智 陈凡 赵勇

【课程设置】基础课程有：普通生物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、微生物学等。设有普通生物学实验、生物化学实验、分子生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验、微生物学实验等实验课程。可选修植物学、动物学、生理学、微生物学、神经生物学、遗传学、发育生物学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生物物理学、基因组学、计算生物学、生物信息学等专业的研究生基础课程。

五、材料科学与工程

材料科学与工程研究各类材料的成分、结构、性能、加工工艺以及在不同环境下的工程应用，是高新技术诞生和发展的基础，为经济社会发展和国防建设的重要保障。

【教学实力】本专业由材料与光电技术学院牵头，紧密依托中国科学院半导体研究所、物理研究所、化学研究所、国家纳米科学中心、微电子研究所等多个研究机构；拥有半导体超晶格、固体润滑等国家重点实验室；拥有光电子器件、高性能均质合金、工程塑料等国家工程研究中心，以及一批国家部委、中科院、地方重点实验室和工程应用中心；师资队伍实力雄厚，其中两院院士40余位、20余位国家“千人计划”入选者及一大批国家杰出青年科学基金获得者和中科院“百人计划”入选者。

【培养目标】具备扎实的数学、物理、化学基础，掌握材料组成、结构与性能等方面基础理论，掌握材料制备与加工及新材料开发与应用等方面的专业知识，掌握材料科学与工程的现代实验技能和计算机 技术。

【学业导师】解思深 李树深 沈保根 李述汤 陈立泉 吴以成 吴晓光 李新奇 常凯 牛智川 陈涌海 赵德刚 王开友 谭平恒 汪卫华 白雪冬 刘鸣华 王琛 张忠 曹安民 师文生 李京波 韩秀峰 孟庆波 陈小龙 李泓 成昭华 王楠林 张广宇 顾长志 杜世萱 赵宇亮 蒋兴宇 唐智勇 魏志祥 梁兴杰 汪鹏飞 马衍伟 刘峰奇 王吉政 何军 智林杰 付绍云 韩永生 王丹 曹国忠 张兴旺 曾一平秦勇 潘曹峰 周武 王晓东 陈广超 胡中波

【课程设置】基础课程有：材料学导论、材料科学基础、材料物理、材料化学、材料力学、现代材料测试方法、材料工艺与设备、材料物理化学、量子与统计力学、固体物理、计算机在材料科学中的应用等。可选修纳米科学与技术、材料物理与化学、材料学、材料加工工程、腐蚀与防护等专业研究生基础课程。

六、计算机科学与技术

计算机科学与技术研究计算机系统结构、程序系统（即软件）、人工智能以及计算本身的性质和问题等。电子计算机是20世纪最先进的科学技术发明之一，带动了全球范围的技术进步，引发了深刻的社会变革。

【教学实力】本专业由计算机与控制学院牵头，紧密依托中国科学院计算技术研究所、软件研究所、计算机网络信息中心、自动化研究所等多个研究机构以及联想集团、曙光公司等高技术企业；拥有计算机体系结构、计算机科学、信息安全、综合信息系统等国家重点实验室；拥有国家高性能计算机工程技术研究中心、信息内容安全技术国家工程实验室；拥有网络数据科学与工程、高性能计算、微处理器、网络技术、普适计算、计算机应用、无线通信技术、数据存储技术、基础软件国家工程、信息安全共性技术国家工程、卫星导航应用国家工程、软件工程技术研究开发等研究中心；拥有网络安全、计算机网络、物联网、云计算、信息安全等教学实验室；师资队伍实力雄厚，其中两院院士11人、国家杰出青年科学基金获得者10人、国家“千人计划”入选者5人和中科院“百人计划”入选者20人。

【培养目标】掌握扎实的数据基础理论和基础知识，具备较强的思维能力、算法设计与分析能力，系统掌握计算机科学与技术专业基本理论、基本知识和操作技能，了解学科的知识结构、典型技术、核心概念和基本工作流程，有较强的计算机系统的认知、分析、设计、编程和应用能力。

【学业导师】李国杰 林惠民 顾逸东 迟学斌 李俊 李晓东 陆忠华 毛伟 南凯 孙晓明 詹剑锋 刘群 程学旗 卜东波 唐志敏 赵晓芳 许鲁 谢高岗 石晶林 李忠诚 李晓维 冯晓兵 范东睿 王兆其 唐卫清 山世光 李锦涛 李华 贺思敏 陈益强 陈云霁 王文成 焦莉 张立军 吴文玲 魏峻 金蓓弘 叶丹 胡晓惠 郑昌文 张振峰 王丹力 丁丽萍 贺也平孙乐 王青 陈海明 张立新 徐志伟 胡伟武 陈熙霖 冯登国 黄庆明 杨小渝 诸葛海 曹存根 田荣 孙毓忠 崔莉 周一青 王永吉 孙凝晖 朱廷劭 操晓春 胡磊 李凤华 汪永明 武传坤 叶顶锋 张锐 邹维 李子青 李昂生 张健 颜永红 胡卫明 张彦春

【课程设置】基础课程有：编译原理、操作系统、程序设计基础、汇编语言程序设计、计算机通信与网络、计算机原理、软件工程、数据结构、数据库系统、计算机体系结构、Linux程序设计、面向对象程序设计C++、分布式系统、嵌入式程序设计、DSP处理器程序设计、组合逻辑、人机交互技术等。可选修计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术、信息安全等专业研究生基础课程。