家乡在哭泣

第一篇：家乡在哭泣

家乡在哭泣

我的家乡在江西的一个小镇。她那样的美丽，有着碧波怀抱的青山，有着清澈见底的小河，有着清新的空气，只要你在这吸一口，你就会吧所有的烦恼都抛到九霄云外了。住在这里的人们就好像是住在仙境的神仙似的那样的逍遥快活。

可是如今的家乡呢？变了，一切都变了„„不知道怎么了天空总是雾蒙蒙的，和边的垂柳没了取而代之的却是满地的垃圾。原本清澈见底的小河也没了，河面上漂浮着许多白色塑料袋。走进一闻一股恶臭扑面而来。旁边的工厂把废水、污水都排到这条小河中，难道他们不知道这样做会将小河里的小鱼、小虾„„给毒死吗？不！他们知道他们这样做不过是为了眼前的蝇头小利而已。

回到家后我将为看到的景象都告诉了妈妈，妈妈的回答另我大吃一惊。妈妈说：“地球的生态环境已被严重破坏。”看到刚才的景象我忐忑不安地想：如果人类还是执迷不悟的继续破坏地球的生态坏境那我们敢这么办呀！正当这时电视上的新闻说：“据有关报道北京地区出现严重雾霾天气，空气中的PM2.5含量严重超标！听到这我的心颤抖了一下。我想这应该就是大自然给我们人类的惩罚吧！

贪婪的人类啊！请你们不要再这样折磨我们的地球母亲了，请将你们的救援之手来重建我们的美好家园吧！

鄞州区古林镇礼嘉桥小学602姜庆阳 Q206指导老师 苗红燕

第二篇：地球在哭泣（本站推荐）

地球在哭泣

很久很久以前，地球是一个充满生机的星球，许多星球都非常羡慕地球，他们羡慕地球的美丽，羡慕地球上有许多生命，羡慕地球上的一切。

但是现在，情况完全变了样，地球妈妈的怀抱里，地球妈妈发现小河被人们污染了，小河在哭泣；树木被人们砍伐了，人们还在捕杀大量动物，许多动物都没有了自己温馨的家，树木和动物都在哭泣------

虽然地球过去很美丽，但是过去毕竟是过去，现在地球并不像过去那样美丽了，地球妈妈发现小河和树木等生命都在哭泣，地球妈妈也哭了起来，的确，地球已经不像过去那样美丽了。现在，只有我们齐心协力，使我们的地球不再哭泣，这样，才能使地球恢复以前的美丽。

不再破坏绿色

我们怎样保护地球呢？首先要自己不再破坏绿色，我们要做到时时刻刻都注意保护绿色，把每一块绿地都当作自己的家园来对待。除此之外，我们还要注意，如果看到别人在破坏绿色，也应该及时劝阻，若他（她）[他（她）们]不听从，不改正，应该及时报告当地环保部门。另外，如果自己破坏了绿色，而这块绿地是属于个人的，那应该向主人赔礼道歉，并进行赔偿；若你暂时找不到这块绿地的主人（或这块绿地没有主人），你应该进行补偿。至于怎样进行补偿，您可以参考另外几个关于绿色的栏目。

植树造林，美化环境

植树造林,维护生态平衡,这对保护地球来说具有非常重大的意义。

植树造林,能够美化环境。当我们居住的小区周围树木成荫,每到春天,百花齐放,一片绿色,花香鸟鸣,生机勃勃,那该多美。在炎热的夏天,走在树荫下,不仅能挡住火辣辣的太阳光,还能免遭强烈的紫外线的辐射。植树造林还能防止水土流失和沙漠的漫延。

朋友们,让我们手拉手，来共同创造一个绿色的地球吧！绿色的地球要我们用自己的双手来创造！

绿水青山是我家，大家不要破坏他保护环境，人人有责

工资你高我也高，环保意识要提高

清扫清洁坚持做，亮丽环境真不错

环境联系你我他,清洁保护靠大家

人人爱环保,未来无限好

青青小草有生命,请君足下多留情请您绕一绕，小草笑一笑。

树木拥有绿色，地球才有脉搏。

除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要

第三篇：地球在哭泣教案

《地球在哭泣----环境太差了》教学设计

教学目标：

1、能够联系生活实际感受和关注实际问题。

2、知道简单的大气污染、水污染的知识和危害。

3、懂得防治环境污染、保护环境的重大意义。

4、逐步渗透学生对环境污染问题的调查能力、信息收集能力和深度研究能力的培养。

教学过程：

一、导语

1、调查： 问卷调查

1、你平时用的最多的是普通电池还是充电电池？ A、普通 B、充电

2、你用过塑料食品袋吗？

A、用过 B、没有

3、因为环境污染，你是否考虑过用充电电池？ A、有 B、没有

4、你平时怎么处理废旧电池？

A、扔掉 B、当普通垃圾处理 C、放入回收站

5、你喜欢用一次性筷子吗？

A、喜欢B、不喜欢 师：正是我们不注意生活中的行为，造成了环境污染。环境问题是当今人类面临的一大问题。环境的恶化严重影响着人类的生存质量。因此，我们必须正视这些问题，因为，我们只有一个地球。

2、出示美丽的地球的图片，让学生用词语概括地球的美丽。（千姿百态、风景秀丽，山青水秀）

3、当今世界人口的不断增多，给我们带来了很多的社会问题，如资源问题、吃饭问题、住房问题、教育问题等，那么人口的增多同时也带来了环境的恶化，我们的地球越来越不堪重负，我们的地球已经发出了沉重的呻吟！那么到底是什么使地球发出呻吟呢？——环境太差了（板书）

4、过度：请看我们现在的地球现在是什么样的。（伤痕累累、千疮百孔、遍体鳞伤）

二、探究学习师播放视频，学生观看后说说从中发现了什么问题？ 环境问题：大气污染，水污染，垃圾污染。

（一）、大气污染

师：人和所有动物都要离不开新鲜空气。如果大气中污染物的浓度达到一定程度，就会对人和生物造成危害。你知道造成大气污染的主要因素有哪些吗？

课件出示图片：工业废气，汽车尾气，空调制冷剂（氟里昂）的排放、沙尘

师：随着工业和交通业的发展，以及人们的生活需要，各种各样的工厂、汽车、火炉都会排放大量的废气，从而造成大气污染。这些废气的污染主要有一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物以及粉尘等，它们在大气中相互作用，形成新的污染物，对大气形成再度污染。它们对大气和人们的身体健康造成了极大的危害。

1、大气污染到底能造成哪些危害呢？ 阅读P56页的内容后回答问题

2、学生汇报，师小结：破坏臭氧层、使全球气候变暖、导致酸雨现象

3、师：我们周围有哪些大气污染现象？给周围的环境和人们的生活带来了哪些影响？

风吹扬尘：覆盖在植物叶面上厚厚的沙尘，影响正常的光合作用，造成作物减产、交通运输造成严重威胁。

锅炉烟尘：呼吸道感染、患染呼吸道及肠胃疾病。

4、面对大气污染，我们应该提出什么建议？ 多植树，让树来净化空气； 改进汽车排气； 多乘坐公共交通工具；

发展新能源，减少或防止污染物的排放。

5、学生填表

过渡：我们的环境确实受到了巨大的威胁,面临着严重的考验.往大说包括全世界的生存环境,自然环境.往小说包括我们所处的校园环境,家庭环境。在这里我们知道了大气污染的危害，那么水资源的污染到底有多大呢？

（二）、水污染

1、出示相关的资料.(让学生在第一时间内感受到水污染、垃圾污染的严重性)

2、水资源的污染主要有哪些：工业废水排放和生活污水排放。

3、师介绍：目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排放江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14%，世界上有12亿人口无法得到清洁的饮用水。平均每小时就有400名儿童死于水污染相关的疾病。

4、请阅读P58水污染危害的案例。通过读案例，想想水污染有哪些危害？

5、学生汇报，师小结：

人类的健康和饮水安全受到威胁。危及鱼类的生存，引起生态破坏。

6、为了使水不再受到污染，我们应该提出什么建议？ 建污水处理站，让工厂的废水不要排放到水里； 生活用水再次利用； 节约用水。

7、学生填表

师：我们已经了解了大气污染和水污染的严重性，在我们生活中还存在一种很严重的污染，那就是—垃圾污染

（三）、垃圾污染

1、自学“垃圾污染”这部分内容，然后回答问题： A、说说垃圾污染的现象有哪些？ B、这些垃圾污染有哪些危害？ C、提出建议。

2、学习完后填表

3、学生汇报，师小结

生活垃圾污染：给生态环境造成威胁；

白色污染：侵蚀土地，影响农作物质量破坏了土壤；

电池污染：会造成地表水或地下水的严重污染破坏神经系统，影响人的智力。

（四）总结

大气污染、水污染、垃圾污染已成为破坏人类环境的三大公害。归根结底，造成这些污染的罪魁祸首还是人类，人类将来会付出了惨重代价。为了我们共同的家园，为保护环境，只要我们从我做起,从身边的小事做起, 面对我们的校园环境，你想到该怎么做？

（五）、拓展

1、写一份环保倡议书

2、设计环保广告语

3、继续收集有关环境污染文字材料或图片，办一期环保专栏。

（六）布置作业

（七）板书设计：

环境太差了

大气污染

水污染

垃圾污染

第四篇：文明美德在哭泣

团结小学“文明美德伴我成长”征文

文明美德在“哭泣”

五（1）班 蔡娜

众所周知，中国是一个文明古国，中华民族历来以“文明之帮”著称。可是当今社会，人们的文明素质到底有多高呢？

有一天放学路上，我看见一位老奶奶要过马路。这位老奶奶，年过六旬，头发花白，而且腿脚不灵便，所以走得很慢。正当老奶奶走到马路中间时，一辆小轿车飞快地行驶过来。开车的司机是个戴眼镜的叔叔。他看见老奶奶走得慢吞吞的，就不耐烦地按了几声喇叭，那喇叭声音急促又刺耳，可能老奶奶耳朵不好，没听见，仍然走得很慢。这时，司机脸上露出了厌恶的表情，他一边停下车子，一边探出头来，用脏话辱骂老奶奶。等老奶奶刚走到马路边上，这辆小车又扬尘而去。

生活中，像这样不文明、不道德的事还有很多。比如，有的人习惯了乱扔垃圾，明明前面不远处就有垃圾桶，这些人却偏偏要把垃圾扔在地上；有的人习惯随地吐痰，不但污染了新鲜的空气，甚至让病菌到处传播；有的人随意在路旁大小便，使空气中弥漫着一股很臭的味道；有的人为了赚钱乱砍树木，使有些地方变成荒地，造成水土流失；有的人随意摘花、践踏草坪，破坏了优美的环境；还有的人残忍地捕杀野生动物，使珍稀动物越来越少„„

看到这些不文明、不道德的现象，我的心里好难过。“文明美德”就像一位美丽的天使，有了她，我们的世界才会变得更加美好。可如今，我仿佛看到这位天使正在伤心地哭泣着„„

其实，只要我们严格要求自己的一言一行，只要我们勇敢地去阻止那些不文明、不道德的行为，我相信，“文明美德”这位天使，一定会重新露出甜美的笑容，一定会再次散发出她那迷人的光芒！

同学们，从现在开始努力吧！不因善小而不为，不因恶小而为之！别再让“文明美德”哭泣！

第五篇：圆明园在哭泣教案

《品德与社会》五年级 下

第一单元

教学目标：

1．了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，知道近代以来世界列强对中国的侵略和给中国人民带来的屈辱和危害，让学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立勿忘国耻、振兴中华的爱国信念。

2．知道林则徐和邓世昌等民族英雄，培养民族精神和热爱祖国的情感。

3．培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。

教学过程：

一、导入

通过学生对北京景点了解状况的谈话导入，若谈话间学生说到圆明园，则教师进一步询问学生对圆明园的印象，若无，教师出示圆明园废墟的图片，让学生说一说看到的景象及感受。）（教师点击“圆明园废墟”图）在谈话中顺势揭示课题：圆明园在哭泣

二、学习

1．多维对话，惊叹辉煌。

⑴ 学生交流课前搜集到的圆明园的资料。

⑵ 教师出示介绍圆明园昔日辉煌的视频，让学生直观地了解圆明园。（教师点击 “辉煌的圆明园”）

⑶ 师：昔日的圆明园有哪些辉煌？

学生自由发言，教师引导学生从面积大、景色美、珍宝多这几个角度全面了解圆明园。

2．走进历史，直面毁灭。

⑴ 师：可是，今天当我们走进圆明园，看到的就只剩下了这些。（教师点击“圆明园”）

⑵ 师：让我们重新回到这段不堪回首的历史中，一起了解事情的真相。（教师点击《火烧圆明园》）1856年，英、法帝国主义发动了第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军侵入北京，占领圆明园。联军在园中大肆劫掠，一场灾难性的浩劫开始了„„

师：这把大火烧毁了什么？如何历史可以回到从前，你想对清政府说些什么？你想对英法联军说些什么？

学生畅谈自己的感受。

⑶ 师：华丽的丝绸和衣服被抢光烧光了；历代著名书画家的作品被抢光烧光了；上致先秦，下致唐宋元明清，历代奇珍异宝被抢光烧光了；精美的建筑物被火烧塌了„„圆明园在哭泣，中国在哭泣，世界在哭泣。

3．观点辩论，引发思考

⑴ 师：圆明园的毁灭是中国近代史的重大事件，也是中国的国耻。随着新中国的建立，改革开放的发展，有许多人对这一段历史已经陌生，他们也

为此就“圆明园该不该重建”的问题在网上开展了一些争论。今天，我们就这个话题也来一番辩论。

辩题：圆明园应该重建（正方）/圆明园不该重建（反方）

辩论要求：

A．亮出自己的观点。

B．围绕观点说明理由。

C．语言表达准确流畅。

⑵ 四人小组围绕观点寻找理由。

（预设：不该建的理由：历史不可以复制；文化不可以复制；圆明园的修复难度很大„„该建的理由：发展旅游事业；让历史重现„„）

（3）全班分成两派展开辩论，教师适当引导但不下结论。

三、拓展

师：圆明园被毁是一大国耻，但在中国百年屈辱史上，还有数不尽的奇耻大辱。在外国侵略者的强迫下，清朝政府先后签订了1100多个不平等条约，请课后去了解《南京条约》《瑷珲条约》《马关条约》等重要条约的签订年代和主要内容，并 搜集林则徐、邓世昌等民族英雄的故事。

第2课时

一、导入

师：上节课，我们了解了圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，了解了近代以来世界列强对中国的侵略和给中国人民带来的危害和灾难，初步懂得“落后就要挨打”的道理。火烧圆明园的事件发生在1860年的10月，也就是第二次鸦片战争时期。事实上，在中国的近代史上，这样的屈辱事件又何止这一次呢？这节课，让我们继续走进课文，去进一步了解那段屈辱的历史。

二、学习

1.研究资料，体验屈辱。

⑴ 学生交流课前搜集到的不平等条约的资料，主要交流教材中提到的《南京条约》等8个不平等条约。通过交流，初步了解那段屈辱的历史。

⑵ 学生根据自己搜集到和教师补充的资料填写教科书中的表格，全班再作交流与完善。（教师点击表格“不平等条约”）

⑶ 师：你从哪些地方感受到这些条约的不平等？

教师引导学生主要两个方面去理解：

A．赔款金额多：加一加，算一算，并与当时清朝政府的财政总收入进行对比。

B．割地面积大：四人小组合作，在清朝疆域图上画出被帝国主义列强割占的领土。

⑷ 师：为什么会有这些不平等条约？

（教师点击“时局图”）学生自由发言。

⑸ 教师小结：回眸我国的历史，我们自豪地发现，中国在历史上曾有过非常辉煌的成就，很长一段时间内在世界上拥有最强大的地位。但到了近代，由于社会制度的腐朽和科学技术的落后，导致我们国家逐渐走向衰落，所以当外国列强用鸦片和大炮攻击我们的时候，我们只能蒙受屈辱。这是多

么沉痛的历史教训！

2．看英雄影片，树爱国信念。

⑴ 师：面对列强侵略，清政府卖国求荣，而中国人民却从没有放弃过斗争，林则徐和邓世昌就是其中杰出的代表。（教师点击“林则徐、邓世昌简介”）。师：下面请大家观看《林则徐》和《甲午风云》电影片段，看完之后交流一下感受。（教师点击电影“《林则徐》片段”和“《甲午风云》片段”）

A．电影中哪些内容体现了中国人民不屈的抗争？

B．电影中感人的情节有哪些？

C．作为中华民族的传人，你向林则徐、邓世昌等民族英雄学些什么？ ⑵ 学生交流课前搜集到的民族英雄资料，进一步强化爱国信念。

3．我抒我心，深悟文理。

学生交流对下列三句话的理解和感受：“落后就要挨打”； “天下兴亡，匹夫有责”；“振兴中华，不忘国耻”。

三、拓展

课后组织或建议学生观看《火烧圆明园》《林则徐》《邓世昌》等电影，交流观后感受。