第一篇:插上清丰经济发展的翅膀,关于税收演讲稿(范文)
插上清丰经济发展的翅膀,关于税收演讲稿
各位尊敬的领导、各位同仁:
大家好!
我是XX所××。我今天演讲的题目是:插上清丰经济发展的翅膀---税收。今天,当我穿着这身海一般湛蓝的税服,头顶着闪闪发光的国徵,站在这讲台上时,我感到异常的激动。寒来暑往,花谢花开,我在税收事业的征途上已走过了X 年头,作为地税战线上一名普普通通的干部,用心感受着X年来的喜悦与自豪,用心思索着X年的追求与发展,用心体会着X年的奋斗和拼搏,用心咀嚼着X年的艰辛和辉煌,用心承载着X年责任和使命。
清丰县位于河南省东北部,冀鲁豫三省交界处,总面积834平方公里,耕地面积82万亩,总人口66万人,辖3镇14乡,502个行政村。税收,为清丰县经济插上腾飞的翅膀,岁月如梭,当历史老人用满刻着沧桑的巨手把我们推进了21世纪,在濮阳这片土地上,一个现代化的经济强县将在豫北大地上迅速崛起。时代在前进,社会在发展。我们清丰县人能否走出自己的天地,再创辉煌?能,一定能,县委、政府做出了响亮的回答,清丰县人民作出了响亮的回答。火热的城市建设激活了清丰县的每一个细胞,在拆与建、破与立的辩证取舍中,这座有着深厚文化底蕴的历史小城,却感到了财力不足的巨大压力。城市建设、企业发展、经济腾飞„„,缺少了“资金”这一坚强的后盾,一切都只能是纸上谈兵。都说税收是共和国的血脉,是地方经济的脊梁。面对着热火朝天的发展大潮,感觉着经济发展的时代气息,所有的税务工作者都在思考着同一个问题:“我能为清丰县的经济发展做些什么?”问得多好啊!这是一种激励,这是一种鞭策。只有和着改革大潮的节拍,只有更深地融入到经济建设中去,税收才会获得不竭的源泉。经济的飞速发展,对地税工作提出了新的、更高的要求。我们作为为国聚财的一个职能部门,要适应形势发展需要,进一步转变服务观念,创新服务方式,提高服务效率,优化服务环境,千方百计服务经济,服务社会,服务纳税人。我们建立了税企联系制度、积极推行“一窗式”服务、推行“一家查账,多家认账”的税收检查方法。坚持政务公开,实行阳光办税,通过优质高效的服务,擦亮地税窗口,让纳税人满意。
我把做好税收工作当成是一项艺术。曾有人把收税的艺术比喻是从鹅身上拔最多的毛而又不让鹅叫。毕竟,收税是将小集体或个人口袋中的钱,将应属于国家的那部分集中到国家这个大口袋中,涉及到国家、集体、个人三方面的利益。如何处理好这三者的关系,做到“聚财为国请国家放心,执法为民让人民满意”,就需要我们的税收工作者除了多学习外,还要努力掌握各种与纳税人打交道的本领,想尽各种办法,使出浑身解数,努力做到国家与集体、国家与个人,征税人与纳税人关系的全面和谐发展。
我们是这样说的,也是这样做的。“为国聚财、无私奉献,„„”当我们举起拳头,向着国旗庄严宣誓的时候,我们就已经立志为了祖国的繁荣与富强,为了家乡的腾飞与发展,甘献一腔热血。为税辛苦为民甜,我们的地税人用自己的忠心赤胆,谱写了一曲曲动人的乐章。多少同志常年战斗在税收一线,多少次踏碎了一轮圆月,多少回扛走了满天辰星,经历了多少次工作与亲情的考验,背负了多少回对亲人愧疚„„但是,他们从不后悔,始终执著地工作着,默默地奉献着。一位老税务曾这样说:“这有啥呀,这是咱的工作,做好自己的工作,能为国家多收一分钱的税,国家不就少遭一分钱的难吗?”多么朴实的话语,却道出了我们地税人共同的心声。我们忘不了收税途中,那餐风饮露,披星戴月的镜头;忘不了夏日里,那一身身汗水,一身身泥泞;忘不了隆冬中,那一身凛冽的寒风与霜雪,还有那无法摆脱的彻骨齿颤。这一切的一切,只是因为,我们的青春,我们的事业,我们生命的内涵,无时不融入到那蓝色的海洋中。我们用我们的真情,我们的汗水,我们生命的全部,演绎着那蓝色的梦想。做为世纪的地税人,我们希望看到祖国兴旺发达,中华民族屹立于世界东方;我们希望看到人民安居乐业,生活幸福安康;我们希望看到公共秩序一片井然,人人都有一个更加美好的明天;我希望看到清丰县经济快速发展,成为豫北大地上亮丽的风景线。到那时,我们也可以自豪的说:家乡的繁荣里也曾有过我们的奉献。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。同志们,朋友们,既然船已离港,帆已扬起,既然满腔赤诚已做好为之抛洒的准备,那就让我们满载着已成为历史的收获,踏着建设地方经济的节拍,迎着改革与发展的机遇和挑战,用执着来托起清丰县蔚蓝的天空,在风雨泥泞伴随的征途上,劈风斩浪,策马扬帆,捧出我们的赤诚之心,献出我们的满腔热忱,用我们的光和热去滋养这片古老的土地,相信,我们的身后,将是清丰经济的万里晴空!我的演讲完了,谢谢大家!
第二篇:税收为经济发展插上腾飞的翅膀演讲辞
文章标题:税收为经济发展插上腾飞的翅膀演讲辞
岁月如梭,当历史老人用满刻着沧桑的巨手把我们推进了21世纪,在尹伊躬耕的这片土地上,一个现代化的经济强县将在齐鲁大地上迅速崛起。
时代在前进,社会在发展。我们莘县人能否走出自己的天地,再创辉煌?能,一定能,县委、政府做出了响亮的回答,莘县人民作出了响亮的回答。火热的城市建设激活了莘县的每一个细胞,在拆与建、破与立的辩证取舍中,这座有着深厚文化底蕴的历史小城,却感到了财力不足的巨大压力。城市建设、企业发展、经济腾飞……,缺少了“资金”这一坚强的后盾,一切都只能是纸上谈兵。
都说税收是共和国的血脉,是地方经济的脊梁。面对着热火朝天的发展大潮,感觉着经济发展的时代气息,所有的税务工作者都在思考着同一个问题:“我能为经济发展做些什么?”
问得多好啊!这是一种激励,这是一种鞭策。只有和着改革大潮的节拍,只有更深地融入到经济建设中去,税收才会获得不竭的源泉。
经济的飞速发展,对地税工作提出了新的、更高的要求。我们作为为国聚财的一个职能部门,要适应形势发展需要,进一步转变服务观念,创新服务方式,提高服务效率,优化服务环境,千方百计服务经济,服务社会,服务纳税人。我们建立了税企联系制度、积极推行“一窗式”服务、推行“一家查账,多家认账”的税收检查方法。坚持政务公开,实行阳光办税,通过优质高效的服务,擦亮地税窗口,让纳税人满意。
我们是这样说的,也是这样做的。
“为国聚财、无私奉献,……”当我们举起拳头,向着国旗庄严宣誓的时候,我们就已经立志为了祖国的繁荣与富强,为了家乡的腾飞与发展,甘献一腔热血。为税辛苦为民甜,我们的地税人用自己的忠心赤胆,谱写了一曲曲动人的乐章。多少同志常年战斗在税收一线,多少次踏碎了一轮圆月,多少回扛走了满天辰星,经历了多少次工作与亲情的考验,背负了多少回对亲人愧疚……但是,他们从不后悔,始终执著地工作着,默默地奉献着。一位老税务曾这样说:“这有啥呀,这是咱的工作,做好自己的工作,能为国家多收一分钱的税,国家不就少遭一分钱的难吗?”多么朴实的话语,却道出了我们地税人共同的心声。
我们忘不了收税途中,那餐风饮露,披星戴月的镜头;忘不了夏日里,那一身身汗水,一身身泥泞;忘不了隆冬中,那一身凛冽的寒风与霜雪,还有那无法摆脱的彻骨齿颤。这一切的一切,只是因为,我们的青春,我们的事业,我们生命的内涵,无时不融入到那蓝色的海洋中。我们用我们的真情,我们的汗水,我们生命的全部,演绎着那蓝色的梦想。
做为新世纪的地税人,我们希望看到祖国兴旺发达,中华民族屹立于世界东方;我们希望看到人民安居乐业,生活幸福安康;我们希望看到公共秩序一片井然,人人都有一个更加美好的明天;我们希望看到莘县经济快速发展,成为鲁西大地上亮丽的风景线。到那时,我们也可以自豪的说:家乡的繁荣里也曾有过我们的奉献。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。同志们,朋友们,既然船已离港,帆已扬起,既然满腔赤诚已做好为之抛洒的准备,那就让我们满载着已成为历史的收获,踏着建设地方经济的节拍,迎着改革与发展的机遇和挑战,用执着来托起莘县蔚蓝的天空,在风雨泥泞伴随的征途上,劈风斩浪,策马扬帆,捧出我们的赤诚之心,献出我们的满腔热忱,用我们的光和热去滋养这片古老的土地,相信,我们的身后,将是莘县经济的万里晴空!
我的演讲完了,谢谢大家!
《税收为经济发展插上腾飞的翅膀演讲辞》来源于xiexiebang.com,欢迎阅读税收为经济发展插上腾飞的翅膀演讲辞。
第三篇:插上理想的翅膀的演讲稿
敬爱的老师、亲爱的同学们,
大家好!我是新建小学四年级一班的刘梦瑶。能在这里和大家相识并分享理想带给我的快乐,我很自豪!今天我给大家演讲的题目是《插上理想的翅膀》。我们的人生,因为有理想而变得绚丽多彩;我们的生命之花,也因理想的存在而绽放。每一个人都有自己的理想,有人想成为画家,有人想成为白衣天使,还有人想成为像杨利伟叔叔那样的宇航员,而我的理想就是想成为一名表演艺术家,说起这个理想,还有这样一段故事。
和许多留守儿童一样,我的爸爸妈妈也常年不在我身边,幸好有理想和我作伴,使我对他们的思念化作成长路上的动力,让我对生活充满活力。听妈妈说,我从小就有音乐和舞蹈天赋,并且对其情有独钟。在我依稀记事就有一个愿望:要登上世界的舞台。为了帮我实现理想,在我4岁时妈妈就给我报了舞蹈班和戏曲班,我第一次感受到了音乐道路上的苦与累,也体会到了成功的艰辛。每次上课,我都要练习下腰、劈叉、唱腔、眼神……有时一个动作要反复练几十次,经常是腰酸背痛,可想到远方爸妈爱的期待、想到未来那震惊世界的一刻。我战胜了自己:业余时间,我刻苦练习每一个舞蹈动作,认真揣摩每一句戏词唱腔,身体的痛早已不觉得痛,爸爸妈妈对我的爱与期望早已化成了我前进的动力,他们为我的理想插上了一对强有力的翅膀。
“功夫不负有心人”经过了无数次的勤学苦练,我终于可以崭露头角。五岁时我登上了“梨园春”的舞台,六岁时我参加了“新丝路”模特才艺大赛,并取得了洛阳赛区的冠军,全国总决赛十佳十优。在学校我是文艺骨干,在舞蹈《金星照耀童年》、课本剧《小乌鸦的爱》、《马小跳》中,我担任主角,成绩优异。连续四年,我参加区里、市里的演讲比赛,并获得一等奖。去年暑假我被舞蹈团当选去韩国参加比赛,也获得了一等奖的好成绩。在“评委打分”的时候,我把红歌《唱支山歌给党听》和豫剧《穆桂英挂帅》选段唱给大家听,在座的观众都竖起了大拇指,“中国小朋友,你是最棒的!”。站在众人仰慕的舞台中央,陶醉在鲜花和掌声之中,我更深深地体会到了理想的美好和伟大。是美好的理想把一个小小的我在国际舞台上照亮,是那一对爱的翅膀使我的理想得以翱翔。
快乐要与大家分享。每到重阳节,学校大队委都会组织我们去敬老院看望孤寡老人,给他们送去快乐和关爱。我为他们唱戏、跳舞、朗诵、表演各种他们喜爱的节目。当看到爷爷奶奶们眼中那幸福的泪花,我仿佛看到了他们的爱与渴望,更坚定了我实现理想的信心和决心……
同学们,我们正是如花般的年纪,正是树立远大理想的时候,让我们给自己点上一盏理想之灯吧!当我们找不到方向的时候,当我们为失败而痛苦的时候,当我们因害怕前方的黑暗而不敢前进的时候,就想一想这盏理想之灯吧,它会驱走眼前的黑暗!同学们,让我们积极行动起来吧!让理想插上翅膀,共同谱写人生的辉煌!
第四篇:插上想象翅膀
插上想象翅膀 创编童话故事
——童话故事习作教学设计
教学设计原则:《语文课程标准解读》中强调:作文要运用联想和想象,要写想象中的事物,要写想象作文。因此,要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。指导小学生创编童话故事可以让他们插上想象的翅膀,培养他们的创新思维能力。心理学研究表明:小学生正处在创造性想象能力发展的最佳时期。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。”指导小学生编写童话故事和想象作文,引导学生朝着自由表达,放开种种束缚,在写作中培养学生的创新精神,正是顺应他们的心理发展规律,这一定会促进学生的口语表达能力和写作能力的提高。
教学目的:一是让学生领悟童话故事的特点,体会其写作手法;二是培养学生创编童话故事的能力;三是培养学生创新思维能力和认真修改习作的良好习惯。
教学重点:激发学生创编童话故事的兴趣,进而培养学生创新思维能力和想象能力,提高习作水平。
教学过程设计:
一、启发谈话,激发兴趣。
师:同学们都爱听童话故事吧?谁能说说你学过或听说过、看到过的童话故事?(指名说出童话故事大意。如、龟兔赛跑、白雪公主、狼和小羊、狐狸和乌鸦、丑小鸭等)
是的,你们知道的童话故事可真不少,正像有的同学说的那样,童话是通过想象来编写的新奇有趣的故事。同学们,你们都有一双想象的翅膀,在美妙的童话世界里飞翔,大家能用这双想象的翅膀自己编写童话故事吗?老师相信你们能行!
(常言道:兴趣是最好的老师,是入门的先导。所以课伊始的激趣很重要,有了“趣”,学生会乐此不彼。)
二、由导到放,鼓励创编。
1、指导学生从学过的童话故事课文中领悟写作手法。
(1)师:同学们学过了不少童话故事课文,刚才有的同学也提到了一些。想一想,这些童话故事中,哪些事物给你留下了深刻的印象?你从中受到了什么启发?这些童话在语文表达上有什么特点?(小组讨论,全班交流。)
(2)引导学生归纳童话故事的编写规律和写作手法特点。
童话写法特点:一是运用夸张、拟人等修辞方法。(童话里的一些事物<不管是动物、植物,还是自然现象。>都具有和人一样的思想感情、动作和语言,让人读了感到亲切。有时为了强调某种事物的特点,常常把它们进行夸大或缩小,甚至把现实生活中的实际现象变得离奇古怪,读者会对其中的新奇事物产生浓厚的阅读兴趣。二是童话里的事物都有象征意义。童话故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某种现象,让人读后能从中受到启发。
(这个环节很重要,教师要为学生创设宽松、愉悦的学习氛围,学生在老师的引导下,结合了解的童话故事来分析感悟童话创作的一般规律,了解其写作手法,才能更好地去创编童话。)
2、指导学生根据已有的材料编写童话故事。
师:有些童话故事,从我们很小的时候开始到现在已经听过很多遍了。而这很多遍都是一样的开头,一样的结尾,因为这些童话的故事情节已经定型,甚至是千古流传的。但是,今天我却想让同学们开动脑筋,向这些已经千古流传的经典童话“挑战”,发挥你们自己的想象能力,改写这些童话。你们有这个胆量吗?
(培养学生的求异思维,“不唯书”的创作激情,就更能发现同学们头脑中的智慧的闪光。)以同学们最熟悉的《狐狸和乌鸦》为例,自己尝试改编成《新狐狸和乌鸦》。(几分钟的思考之后,由几名学生汇报与大家交流。其余同学可适当评价。此时学生兴趣浓厚,创新思维的智慧得到充分体现。)
(注:教师也可以选取其它的形式,如根据图画编写故事。小语教材一年级中的“小兔运南瓜”虽然早已学过,可以重编;再如第五册人教版教材积累运用四的“习作”看图编写童话故事。
教师在指导学生据材料编写童话故事时,要努力在拓宽学生的想象空间和创新思维能力上下功夫,激励作用在这里是关键的。这一环节要重视学生口语表达能力的发展。教师万万不能把自己的思维映射给同学们,那样会极大限定学生的想象空间和创新思维能力发展,事倍而功半。)
3、引导学生自选材料创编童话故事。
在学生已能根据提供的材料向“经典”童话进行创新思维和创作之后,学生会有一种愉悦感,教师要及时引导学生通过自选事物,加以大胆想象,进行真正的创编童话故事。
(1)师:给我们材料我们能够充分发挥想象去改编童话故事,那么,在没有任何材料时,让我们自己选取生活中的熟悉事物,我们能不能创编属于自己特色的童话故事呢?老师相信,你们中的“安徒生”也大有人在哟。
需要提醒同学们的是,即使是同一材料,可以选择不同的事物,故事情节的安排也可以完全不同。你们完全可以相信自己的想象是最最丰富的。只要我们把你最感兴趣的事物巧妙地联系起来,给他们加以人的思想感情、动作、语言,合理地进行夸大或缩小,你怎么想的就怎么写。
(由于初次自己“搞创作”,教师在鼓励同学们大胆创作的同时对他们加以点拨,为其解疑。此时为学生提供主动探索的空间,同学们会用那双想象的翅膀去大胆地编写属于自己特色的童话故事。)
(2)学生自由创作童话故事。
(我们应该持一种宽容、尊重的态度,给学生创设一种宽松的表达环境、一个宽广的作文范围,不管他们怎么想、怎么写,只要文中有一颗真挚的童心,就予以支持、肯定和帮助。)
三、修改习作,力求完善。
1、师:修改习作时,除了要进行改正错别字、病句等常规修改之外,你们认为修改这次习作还应该注意什么?
(在生答基础上师指导:故事完整吗?想象合理吗?有没有生动的故事情节?读后能从中受到启迪吗?)
2、学生自己修改习作;小组交流互评互改,师巡视指导。
四、赏析童话,享受成功。
1、小组内交流赏析(要全员参与互动,把所有习作进行评议)。
2、各小组中较好的同学读或讲自己创编的童话故事在全班交流,大家共同品味赏评。教师适时点拨鼓励。
(此环节为学生创设表现的空间,让全体学生都能参与到品、赏中来,最大限度的展示自己,最大限度地让学生体验成功之乐。这样,学生会兴趣盎然,既培养了能力,又提高了智力。)
五、课下拓展,保持兴趣。
师:今天这节课,我看到了同学们智慧的火花,读出了同学们心中的创作激情。相信同学们会把这种创作的热情延续下去,可以把自编的童话讲给父母朋友听,可以把同学们自编的童话编辑成册与其他兄弟班进行交流,可以把自己的得意之作向有关报刊投递。还是那句话:我相信你们,你们能行!请你们也对自己说:“我能行!”
(只有给学生充分自由,让其真正自由自在地在作文天地里驰骋,他们心中才会有说不出的快感,从而产生欲望,对作文萌生兴趣。兴趣是最好的老师,有了兴趣,就会有强大的内驱力,当他们不再满足低层次表达练习时,这种内驱力就会驱使他们向着更高、更好的看齐。此时,老师再施以理性指导点拨,就成了一种有效的催化剂,事半而功倍。)
从前,森林里住着一只小兔,它长着一对长长的耳朵,全身雪白雪白的,动物们都说它好看。小白兔渐渐地骄傲起来。
有一天,小白兔出去采蘑菇。走着走着,它看见一只小刺猬,就对小刺猬说:
“你实在太难看了,一身硬刺。你瞧我,一身毛白白的,多好看呀!”
小刺猬说:“我是很难看,但是,我身上的刺很有用,比如,老虎、狮子、豹来了,我蜷身变成一个球,他们如果踩上来,就会痛得„哇哇‟直
叫!”可小兔不以为然。
第二天,小兔又出去玩,碰到了一只大老虎,追赶着要吃
小兔。小兔拼命跑,边跑边大声喊:“救命啊!救命啊!”
小刺猬听到了,急忙像球一样滚过来,大老虎痛得
“哇哇”叫,连忙溜走了。
从此,小白兔再也不骄傲了。
第五篇:为理想插上翅膀.15周演讲稿
为理想插上翅膀
我坐在教室里,眼光不时飘向窗外苍翠的田野,也许我情愿想一个农夫在地理自由自在的耕田,也不愿想现在这样,做一只没有翅膀,不会飞翔,只会取悦别人的小鸟。回想起刚才老师的一番话,句句敲击着我的耳膜。她说,我们应该舍弃一切,为高考冲刺。我们要努力努力再努力。可是,这一切到底是为了什么?!只是为了以后过上所谓的好日子吗?
回到家,父母已经为我准备了香飘四溢的饭菜,“多吃一点,身体才会健康,才能考个好成绩。”嘴里的菜突然变得苦涩,苦到心坎里。
为什么我的生活只有考试,只有成绩。为什么我不能过自己喜欢的生活,做自己喜欢的事?为什么在他们的眼中,只有成绩?!他们看不到我的悲伤,我的绝望吗?
我只能在网络的世界里寻求安慰,那里有与我臭味想投的朋友,我们可以谈天说地,痛彻应试教育。骂得我们痛快淋漓。我就这样的游荡,我想,这是唯一让我快乐的地方,有一天,小桥问我,你的理想是什么?
漫游世界,我随口而出,面对朋友,我从不虚伪,我希望我能走遍世界的每个地方,而不是束缚在如今这个小小的地牢里,为应试教育而浪费自己的青春。
哦?那你有没有想过为自己的理想插上翅膀?
为自己的理想插上翅膀?!
我突然就愣了,为什么我从来没想过?为什么我从没想过实现自己的理想?
我可以有理想,那我为什么不努力实现它?为什么我还要迷茫?
我,我可以叛逆,可以反对应试教育,可是,我从来没有想过,也许应试教育可以带我飞向自己的天堂?!
我突然间明白,我们不是为了考试舍弃一切,而是为了自己的未来暂时牺牲。我可以反对考试,但不能否认它给我带来机会,我讨厌一切老师父母绵绵不绝的提醒,只是从没体会过他们背后的关怀。
我依旧绕着高考团团转,只是,心理多了一份释然,行动上多了一份努力。
也许,应试教育不是通向理想最好的翅膀,但它却是最容易得到的翅膀。