第一篇：练习3
高考语文练习题3
一、判断题
1、“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”出自宋代文学家苏轼的名篇《赤壁赋》。（）
2、《纳谏与止谤》——重读《邹忌讽齐王纳谏》除采用喻证法外，还采用了引证法。（）
3、鲁迅《纪念刘和珍君》一文，既是悼念死难烈士的祭文，又是声讨反动军阀及其帮闲文人的檄文。（）
4、文学家们在撰写文章时喜欢用多样的写作手法表达自己的思想和见解，写作手法包括叙述、描写、议论、抒情和说明。（）
5、《致橡树》一诗中，“攀援的凌霄花”、“痴情的鸟儿”、“清凉的泉源”这三个意象，分别比喻一方攀附的爱情观、纯洁自由的爱情观和一厢情愿的爱情观。（）
6、求职信是针对用人单位的招聘而写的，所以重点要写对用人单位的认识以及对用人单位的向往，这样更易博得用人单位的好感。（）
7、唐朝时我国诗歌发展的鼎盛时期，涌现出很多优美的诗篇，也出现了很多著名的诗人，王维和王勃是山水田园诗人的代表。（）
8、《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了上起传说中的炎帝，下迄汉武帝约三千年的历史。全书共三百一十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。（）
9、《念奴娇·赤壁怀古》中的“赤壁”就是苏轼被贬之地，不是三国时候周瑜作战的战场，词人游历至此，借景抒情。（）
10、《一剪梅》的首句“红藕香残玉簟秋”中的“秋”字，交代了词人作词时的季节。（）
二、选择题
1、加点字的读音都相同的一组是（）
A、栖息蹊跷芳草萋萋休戚相关B、累及磊落蓓蕾初绽身体羸弱
C、瑰宝日暮大家闺秀奉为圭臬D、悔悟晦涩诲人不倦毁誉参半
2、只有一个错别字的一组是（）
A、赝品谄媚阿谀梦魇手屈一指B、涛略防微杜渐陨石鼓惑人心
C、提炼休养生息通谍世外桃园D、诤友不寒而栗松弛莫衷一是
3、下列各句修辞方法与其它三项不同的是()
A、一个没有远大理想的人，就像一台没有马达的机器，一只没有翅膀的小鸟，就像一个没有钨丝的灯泡。
B、他对这一切毫不在意，把他们当做蜘蛛一样轻轻抹去。
C、知识如同砂石下面的泉水，掘得越深越清澈。
D、在东湖的尽头，两道白色的堤坝犹如两门扉，挡住了一湖绿波荡漾的春水。
4、下列句子的标点符号使用正确的一项是（）
A、有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高，市场需求变化快，因而承担的奉献往往要大于获得效益。
B、明朝万历三十年（公元1609年）重修三大殿，仅木一项，就费银九百三十余万两。
C、《新时期文学》以来，小说，散文，诗歌，报告文学，儿童文学等评奖活动，从国家到地方，从刊物到民间，搞过多少次？各种文学奖设过多少项？而唯有文学评论，几近空白。
D、以前可能因为年纪小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买
寸光阴。”这句话的真正含义。
5、指出下列句子中没有语病的一句是（）
A、屋里陈列着各式各样的鲁迅过去所使用的东西和书籍。
B、代表队精彩的表演和技术水平，给我们留下了深刻的印象。
C、古今中外的无数事实都证明诚实守信是决定一个企业成功和失败的关键。
D、一位蜚声影坛的外国导演近期要来中国拍摄一部有关末代皇帝的影片。
6、下列句子中加点的词语使用正确的一项是（）
A、他对祖国怀有刻骨铭心的感情，今年终于有机会回到了父亲魂牵梦萦的故里，也圆了自．．．．
己的故乡梦。
B、中国电信已经扬帆远航，他们以先进技术为依托，正亦步亦趋驶向新的征途。．．．．
C、春节晚会上丰富多彩的节目，在社会上引起了强烈反响，人们评头论足，大加赞赏。．．．．
D、中国女子柔道选手袁华在人生鼎沸的赛场上能做到充耳不闻，心静如水，而一旦发力，．．．．
就令对手不寒而栗。
7、下列各项中形声字结构相同的是（）
A、环轼期征选B、纳刚精问枪
C、警咨愈姜赏D、晌波订谍列
8、把下列句子按合理的顺序组成一段话，正确的是（）
（1）21世纪可能是新材料和新的制造技术的时代
（2）纳米科技将来带材料和微细加工新的革命
（3）具有超长性能的结构材料和功能材料将层出不穷
（4）制造技术将从传统的厂房屋顶下走向整个社会
（5）以信息、工艺与管理的计算机继承为特征的虚拟工厂将遍及世界
（6）对环境友善的材料及制备工艺将被优先利用
（7）从而是制造业的产品品质、交货期、成本和售后服务达到前所未有的水平
A、（1）（3）（6）（2）（4）（5）（7）B、（1）（3）（2）（6）（4）（7）（5）
C、（2）（1）（3）（6）（5）（4）（7）D、（2）（6）（1）（3）（4）（5）（7）
9、下列短语构成方式全不相同的一项是（）
A、春节晚会钳工工艺放弃考试技能培训
B、发放工资越中览古社会活动家大刀阔斧
C、刀剑无眼革命时代抓住机遇七上八下
D、随意发挥继承家产性格开朗气味难闻
10、下列文学常识表述有误的是（）
A、《诗经》开创了我国古代的诗歌创作的现实主义的优良传统，屈原的楚辞是我国浪漫主
义诗歌的源头。
B、杜甫的《登高》、四联匀对仗，因此，说明律诗的四联都是必须对仗的。
C、曹操与其子曹植、曹丕皆以诗著名，被称为“三曹”，《短歌行》的“行”是乐府诗歌的一种体裁。陶渊明是我国田园诗歌的开创者。
D、王维，盛唐时期上水田园诗派的代表人物，苏轼评价他的诗“诗中有画，画中有诗。”
三、古文阅读
丞相西平侯于定国者，东海下邳人也。其父号曰：“于公”，为县狱吏，决曹掾，决狱平
法，未尝有所冤，郡中离文法者，于公所决，皆不敢隐情。东海郡中为于公生立祠，命曰“于
公祠”。
东海有孝妇，无子少寡，养其姑甚谨，其姑欲嫁之，终不肯。其姑告邻人之曰：“孝妇
养我甚谨，我哀其无子，守寡日久，我老，久累丁壮奈何？”其后，母自经死。母女告吏曰：
“孝妇杀我母。”吏捕孝妇，孝妇辞不杀姑，吏欲毒治，孝妇自诬服，具狱以上府。于公以
为养姑十年以孝闻，此不杀姑也。太守不听，数争不能得，于是于公辞疾去吏。太守竟杀孝
妇，郡中枯旱三年。后太守至，卜求其故，于公曰：“孝妇不当死，前太守强杀之，咎当在此。”于是杀牛祭孝妇冢，太守以下自至焉，天立大雨，岁丰熟。郡中以此益敬重于公。于
公筑治庐舍，谓匠人曰：“为我高门，我治狱未尝有所冤，我后世必有封者，令容高盖驷马
车。”及子，封为西平侯。（《说苑·贵德》）
1． 对下列句中加点词语的解释不正确的一项是（）A．决狱平法，未尝有所冤狱冤狱 ：案件
B．郡中离文法者文法：法令条文
C．我老，久累丁壮奈何丁壮：年轻男子
D．其后，母自经死自经：上吊
2．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（）
A．其父号曰“于公”，为县狱吏B．其姑告邻人之曰
旦曰飨士卒，为击破沛公军王之好乐甚，则齐其庶几乎
C．于公以为养姑十年以孝闻D．郡中离文法者
不赂者以赂者丧先破秦入咸阳者王之
3．下列句中的“姑”字与例句中的“姑”的意思相同的一项是（）
例句：养其姑甚谨
A．被驱遣，小姑如我长
B．昨夜洞房停红烛，侍晓堂前拜舅姑
C．公曰：“多行不义必自毙。子姑待之。”
D．姑妄听之
4．下列句子分为四组，全都能表现“于公”执法公正的一组是（）
①决狱平法，未尝有所冤②东海郡中为于公生立祠
③郡中离文法者，皆不敢隐情④数争不能得，于是于公辞疾去吏。
⑤于是杀牛祭孝妇冢⑥及子，封为西平侯
A．①③④B．②⑤⑥C．①④⑤D．③④⑥
5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．丞相西平侯于定国的爸爸曾作过县里的狱吏，后来升为郡里的狱官，他断案执法公
正，从未有过被冤枉的。
B．东海郡有个孝妇，没有子女，年轻时就守寡，侍奉她的婆婆特别恭谨。《窦娥冤》中
窦娥有一句唱词：“做甚么三年不见甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤。”其中“孝妇”
说的就是她。
C．东海孝妇的婆婆可怜她，不忍心长久地拖累他，上吊身亡。后来，她婆婆的邻居家
有个女孩告到官府，说：“这个女人杀了她的婆婆。”官府逮捕了孝妇。
D．文中的“于公”在孝妇“屈打成招”后，认为孝妇侍奉婆婆几十年并以孝闻名，这
就证明她不会杀死婆婆，可是多次争辩也未能改变太守的意见，于是她就借病辞去官职。
6，把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）我治狱未尝有所冤，我后世必有封者，令容高盖驷马车。
（2）吏欲毒治，孝妇自诬服，具狱以上府
四、现代文阅读
季羡林注定与北大、清华有缘。他十九岁进清华，二十三岁毕业，四载寒窗，奠定了百
年学问的基础。1981年，他以古稀之身作《清华颂》，文中说：“在清华的四年生活，是我一生中最难忘、最愉快的四年。在那时候，国家民族正处在危急存亡的紧急关头，清华园也
不可能成为世外桃源。但是园子内的生活始终是生气勃勃的，充满了活力的。民主的气氛，科学的传统，始终占着主导的地位。我同广大的清华校友一样，现在所以有一点点知识，难
道不就是在清华园中打下的基础吗？离开清华以后，我当然也学习了不少的新知识，但是在每一个阶段，只要我感觉到学习有所收获，我立刻想到清华园，没有在那里打下的基础，所
有这一切都是不可能的。”
1935年，季羡林得母校清华的栽培，赴德留学。1946年回国，又承清华教授陈寅恪的引荐，进了北大。季羡林执教北大，迄今已届六十年。他对清华的依恋，已如前述。那么，他对北大又是一番什么情思呢？1998年北大百年校庆，季羡林发表了一篇短文：《我看北
大》，内中有对于这个问题的归纳。他说：“北大的历史不是一百年，而是几千年。因为，北
大最初的名称是京师大学堂，而京师大学堂的前身则是国子监。国子监已有一千多年的历史，其前身又是太学，则历史更长了。从最古的太学起，中经国子监，一直到近代的大学，学生
都有以天下为己任的抱负。在近代史上，历次反抗邪恶势力的运动，几乎都是从北大开始。
这是历史事实，谁也否认不掉的。五四运动是其中最著名的一次。虽然名义上是提倡科学与
民主，骨子里仍然是一场爱国运动。”绕了这样一个大弯子，袖里藏的是什么样的乾坤呢？
这就是我们期待的答案。季羡林说：“我在北大这样一所肩负着传承中华民族的优秀文化的、背后有悠久的爱国主义传统的学府，真正是如鱼得水，这才真正是我安身立命之地。我曾在一篇文章中写过：我身上的优点不多，惟爱国不敢后人。以我这样一个怀有深沉的爱国思想的人，竟能在有着悠久爱国主义传统的北大几乎度过了我的一生，我除了有幸福之感外，还
有什么呢？还能何所求呢？”
为季羡林作传，其间一个难题，就是如何把握传主的风格。①你可以强调他的渊博，他的朴实，他的勤奋，他的温和而倔强，洒脱而严谨，清澈而幽默„„但是，总觉得还差那么
一点点，不够传神。②直至有一天，读到他关于北大派和清华派的话题——他说：“北大和
清华有没有差别呢？当然有的。③据我个人的印象，在过去相当长的时间内，在国内和国际
上的地位方面，在对中国教育、学术和文化的贡献方面，两校可以说是力量匹敌，无从轩轾。
④这是同一性。但是，在双方的风范——我一时想不出更确切的词儿，姑且用之——方面，却并不相同。如果允许我使用我在拙文《门外中外文论絮语》中提出来的文艺批评的话语的话，我想说，北大的风范可用人们对杜甫诗的评论‘沉郁顿挫’来概括，而对清华则可用杜
甫对李白诗的评价‘清新俊逸’来概括。”(《漫谈北大派和清华派》)“清新俊逸”，“沉郁
顿挫”，季羡林清华毕业，北大执教，在他身上，这两种风范是水乳交融、恰到好处地搀合在一起的。简言之，他的清新俊逸似李白，他的沉郁顿挫似杜甫，正所谓“清华其神，北大
其魂”。于是这八个字，成为解读季羡林的钥匙。
（选自2007年8月2日《北京晚报》，有删改）
1．作者引用季羡林《我看北大》一文中的相关段落后说：“绕了这样一个大弯子，袖里藏的是什么样的乾坤呢？这就是我们期待的答案。”“我们所期待的答案”究竟是怎样的答案？
（4分）
答：
2．本文重点介绍了传主哪些方面的情况？文中多次引用了季羡林的的话，这样写有什么
好处？（5分）
答：
3．作者为什么说“清华其神，北大其魂”是解读季羡林的钥匙?作者这样的解读方式对我们分析评判一个人有什么启示？（6分）
答：
4、这篇人物传记，重点介绍了传主季羡林哪些方面的情况？从中可看出作者对传主怀有
怎样的情感？
5、“但是，总觉得还差那么一点点，不够传神。”这是文章第三段中的一句话，应放在文
中（）
A、① 处B、②处C、③ 处D、④ 处
6、文中多次引用季羡林的原话，作者的用意是什么？就传记而言，这样的笔法会起到哪些
作用？
五、按要求作文。
人生就像长长的跑道，每一个人都是运动员，跌倒能爬起来奋起直追，便有了成功的希望。
因而人都应该“善待”失败，从失败中振奋后朝着成功的方向前进。若不“善待”
失败，便会一蹶不振，甚至遭到灭顶之灾。楚霸王项羽把失败归于天意，他大喊：“天亡我！”
所以落了个乌江自刎的下场。
根据上述材料，写一篇700字左右的文章，立意自定，题目自拟，除诗歌外文体不限。
1．（4分）北大有着悠久的历史，北大的学生有以天下为己任的抱负，这使怀有深沉爱国思想的季羡林如鱼得水，找到安身立命之地，因而对北大有着不一般的情思。（“历史”“抱负”各2分）
2．（1）季羡林对清华的依恋、对北大的的情思，以及传主的风格。（2分，答对前两点得1分，答对三点得2分）（2）这些语句直接展示了季羡林的“神”与“魄”（答“对清华的依恋，对北大的情思或爱国情怀”也对），（1分）使文章真实可信，具有感染力分，（1分）为作者独特的解读提供了依据。（1分）
3．大学期间清华园生活的生气勃勃、充满活力与民主气氛、科学传统，为他打下厚实的知识基础，北大历史悠久的爱国主义传统对他的思想熏陶，给了他安身立命之地，这是季老的“神”所在，也是他自己最看重的。聚焦北大清华的风范，可以了解季老思想的铸炼和神髓，因此作者说“清华其神，北大其魂”是解读季羡林的钥匙。（4分，从北大、清华两角度谈对季老的影响，各2分）分析评判一个人要把握其思想精髓，不仅看到其学识、性情，更要站在国家民族的高度评判其人生价值。（2分，结合文本和现实谈，言之有理即可）
第二篇：练习
练习题一
一.选择题
1.下列变量定义错误的是。
()A)int a;
B)double b=4.5;C)boolean b=true;
D)float f=9.8;2.下列数据类型的精度由高到低的顺序是：
()A)float，double，int，long B)double，float，int，byte C)byte，long，double，float D)double，int，float，long 3.对于一个三位的正整数 n，取出它的十位数字k（k为整型）的表达式是（）。
A)k = n / 10 % 10
B)k =(n1;A)10
B)121
C)11
D)100 16.设有定义
float x=3.5f, y=4.6f, z=5.7f；则以下的表达式中，值为true的是（A)x > y || x > z
B)x!= y
C)z >(y + x)
D)x < y &!(x < z)17.设有定义
int i=123;long j=456;下面赋值不正确的语句是（）。
A)j=i;
B)j=(long)i;
C)i=(int)j;
D)i=j;18.下列的变量定义中，错误的是（）。
A)int i;
B)int i=10000;
C)int a1=100;
D)int 123_$;19.以下的变量定义语句中，合法的是（）。
A)float $_*5= 3.4F;
B)byte b1= 15678;
C)double a =10000;
D)int _abc_ = 3721L;20.以下字符常量中不合法的是（）。
A)'|' B)'' ' C)“n” D)'我' 21.若以下变量均已正确定义并赋值，下面符合Java语言语法的语句是（）。
A)b = a!=7;
B)a = 7 + b + c=9;C)i=12.3* % 4;
D)a = a + 7 = c + b;22.执行下列程序段后，b, x, y的值分别是（）。
int x=6,y=8;boolean b;b=x>y&&++x==--y;A)true , 6, 8 B)false , 7, 7)。
C)true, 7, 7
D)false, 6, 8 23.下列语句序列执行后，i 的值是（）。
int i=8, j=16;
if(i-1 > j)i--;else j--;A)15
B)16
C)7
D)8 24.下列语句序列执行后，m 的值是（）。
int a=10, b=3, m=5;
if(a==b)m+=a;else
m=++a*m;A)15
B)50
C)55
D)5 25.下列语句序列执行后，k 的值是（）。
int i=4,j=5,k=9,m=5;
if(i>j||m B)10 C)8 D)9 26.下列语句序列执行后，k 的值是（）。 int i=10, j=18, k=30;switch(j-j; A)5 B)6 C)7 D)8 39.下列语句序列执行后，k 的值是（）。 int m=3, n=6, k=0; while((m++)<(--n))++k;A)0 B)1 C)2 D)3 40.以下由do-while语句构成的循环执行的次数是（）。 int m = 8; do { ++m;} while(m < 8);A)一次也不执行 B)执行1次 C)8次 D)有语法错，不能执行 41.下列语句序列执行后，i的值是（）。 int i=10; do { i/=2;} while(i>1);A)1 B)5 C)2 D)0 42.下列语句序列执行后，i的值是（）。 int i=10; do { i/=2;} while(i--> 1);A)1 B)5 C)2 D)–1 43.下列循环中，执行break outer语句后，所列（）语句将被执行。 outer: } for(int i=1;i<10;i++){ inner: for(int j=1;j<10;j++){ } if(i*j>50)break outer;System.out.println(i*j);next: A)标号为inner的语句 B)标号为outer的语句 C)标号为next的语句 D)以上都不是 44.下列循环中，执行continue outer语句后，（）说法正确。outer: for(int i=1;i<10;i++){ } inner: for(int j=1;j<10;j++){ } if(i*j>50)continue outer;System.out.println(i*j);next: A）程序控制在外层循环中并且执行外层循环的下一迭代 B）程序控制在内层循环中并且执行内层循环的下一迭代 C）执行标号为next的语句 D）以上都不是 二.填空题 1.以下代码的输出结果是________________。 int i=9;char c=‟a‟;char d=(char)(c+i);System.out.println(d);2.面代码执行完后的输出是__________-。int x=3;int y=4;boolean b=true;System.out.println(“b is:”+(b==(y 6.执行以下程序段后：a = ________, b = ________。 int a = 5, b;b = ++a * 3;7.Java中的字符使用的是16位的________________ 编码。 8.当整型变量n的值不能被13除尽时，其值为 false 的Java语言表达式是_____________。9.表达式3/6 * 5的计算结果是________。 10.若a,b为int型变量且已分别赋值为2，4。表达式!(++a!=b--)的值是_________。11.若a,b为int型变量且已分别赋值为2，6。表达式(a++)+(++b)+a*b的值是________。12.Java语言中的浮点型数据根据数据存储长度和数值精度的不同，进一步分为float和 __________两种具体类型。 13.所有的程序都可以用三种类型的控制结构编写：。 三.程序填空题 1.下面是一个java应用程序（Application），它的功能是计算 s=1+2+3+...+10，请完成程序填空。 public _____ Class1 { public static void main(String args[]) { int s=0; for(int i=1;i<=10;i++) { s+=______; } System.out.println(“s=”+s); } } 2.下面是一个java Application 的主类的定义，其功能是输出乘法口诀表第一列，请完成程序填空。 public class MyClass { public static void main(String[] args) { int j=1; for(int i=1;_______;i++) { System.out.println(i+“*”+j+“=”+_______); } } } 3.设ch1, ch2是 char 型变量： if(ch1 == „a‟) { if(ch2 == „b‟) System.out.print(“ ch1=‟a‟ , ch2=‟b‟ ”); } else System.out.print(“ ch1!=‟a‟ ”); System.out.println(“ end ”);问题: 1)若执行前 ch1 的值为 „a‟, ch2 的值为 ‟c‟ 该程序段输出是什么? 2)若执行前 ch1 的值为 ‟w‟, ch2 的值为 ‟b‟ 该程序段输出是什么? 3)若执行前 ch1 的值为 ‟a‟, ch2 的值为 ‟b‟ 该程序段输出是什么? 4.阅读下面的程序段，回答问题。if(x < 5)System.out.print(“ one ”);else { if(y < 5)System.out.print(“ two ”);else System.out.println(“ three ”);} 问题:1）若执行前 x=6, y=8，该程序段输出是什么? 2）若执行前 x=1, y=8，该程序段输出是什么? 5.确定以下各段程序当x=9 , y=11以及x=11 , y=9 时的输出结果。（下面程序我们取消缩进格式）a） if(x < 10)if(y > 10)System.out.println(“*****”);else System.out.println(“#####”);System.out.println(“$$$$$”);b） if(x < 10){ if(y > 10)System.out.println(“*****”);} else { System.out.println(“#####”);System.out.println(“$$$$$”);} 四.编程题 1.写输出1到100中能被7整除（例如14、21）或者个位数是7（例如27、47）的数字。2.写一个嵌套的for循环打印下列图案： 1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 3.水仙花数是指个位、十位和百位三个数的立方和等于这个三位数本身的数，编写程序求出所有的水仙花数。 4.用while循环求n2大于12000的最小数n。 5.一个绳子长3000米，每天截取一半，编写程序求需要多少天，绳子长度小于5米。6.编写JAVA Application，要求输出一个如下图的菱形。 * * * * * * * * * * * * * 7.修改6题的程序，读入一个1到19之间的奇数作菱形行数，然后显示相应大小的菱形。 8.编写一个主类Triangle，要求在它的main方法中写一个嵌套的for循环，通过这个嵌套的循环在屏幕上打印下列图案： 9.写一个嵌套的for循环打印下列图案： 1 2 1 1 2 4 2 1 1 2 4 8 4 2 1 1 2 4 8 16 8 4 2 1 1 2 4 8 16 32 16 8 4 2 1 1 2 4 8 16 32 64 32 16 8 4 2 1 1 2 4 8 16 32 64 128 64 32 16 8 4 2 1 10.打印2到10000的所有素数，每行显示8个素数。 ① 用循环语句在2到10000之间循环，判断该数是否为素数。 ② 对于素数i的判断：为提高运行效率，可考虑从1—i/2之间依次判断是否有能整除i的数，一旦有，就无需进行后续数的判断，直接跳出循环体，循环体的跳出可考虑用break，跳出前可用boolean型变量标识其为非素数。 ③ 打印输出时，要求每行显示8个，用一个整型变量记录素数的个数，每8个换行输出。2 1 2 3 2 1 2 3 4 3 2 1 1 2 3 4 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 7 6 5 4 3 2 1 南京理工大学是隶属于工业与信息化部的全国重点大学，由创建于1953年的新中国军工科技最高学府——中国人民解放军军事工程学院（简称哈军工）分建而成，历经五十多年的发展，现已建成以工为主，理、工、文、经、管、法、教等多学科综合配套、协调发展的国家首批“211工程”重点建设院校。作为江苏最早开办MBA教育的四所高校之一，我校MBA教育从1997年取得办学资质、1998年开始招生，至今已走过了12年的春秋，培养出近千名高层次工商管理人才，MBA教育品牌也得到社会各界的广泛认可。2009年6月获批新增为EMBA培养院校。 EMBA项目简介 高级管理人员工商管理硕士（Executive Master of Business Administration，简称EMBA）。EMBA教育是面向企业和政府管理部门等高级管理人员的专业硕士学位教育。南京理工大学是国务院学位办批准的全国第二批32所开办EMBA项目的院校之一，经济管理学院则是我校EMBA教育的办学主体。学院坚持凭借自身优势和特长，努力将EMBA培养与理工背景、企业发展结合起来，旨在探索出一条理工科院校EMBA培养的特色道路。依托管理学科的优势、强烈的教育服务意识，我们将力争为各类企业家，特别是中小企业的企业家，企业事业单位中高级管理人员以及政府经济主管部门管理精英学习先进的管理理论与方法以及相互学习、分享经验、共谋发展打造的优质学习的平台。[项目宗旨] 为成长中的组织培养具有社会责任感和全球视野的将帅之才！[项目主价值观] 学员是消费者，我们尽心服务； 学员更是学生，我们严格要求！[培养目标] 通过理论教学、实践教学、文献阅读、研讨、参观考察等教学手段，培养具有良好职业道德，具备良好的决策、开拓创新和领导能力，掌握现代管理理论知识，具有国际视野，满足工商企业或政府经济管理部门决策层需要的高级管理人才。基本目标如下： 系统掌握工商管理、经济、法律、行为等理论知识，具有国际视野，敏锐把握管理领域前沿问题的高级知识型实务工作者； 强烈的社会责任意识和使命感； 驾驭全局的决策能力和领导能力； 对商业环境保持高度敏感性，具有高度的的创新能力和开拓能力； 处理国际经济法律事务和对外交往能力。 课程设置 我校EMBA课程设置分四个模块，其中，管理基础和管理实务两类课程为核心课程。 表1，南京理工大学EMBA课程设置一览表 课程类别 课程名称 模块一 管理基础 （必修）社会主义经济理论与实践 商务英语与沟通 企业社会责任与商业伦理 管理经济学 组织行为学 数量分析与管理决策 战略管理 公司财务管理 营销管理 人力资源管理 模块二 管理实务 （公共选修）运营管理 公司治理 会计学 领导学 组织与文化 商法 信息管理与电子商务 商务谈判 模块三 方向选修 管理哲学与管理模式选择 公司并购（投资学） 国际贸易 国际金融 国际商务 项目管理 物流与供应链管理 质量管理 中小企业的挑战与成长 两岸互设企业的文化与法律问题 产业转移企业管理 创新管理与管理创新 军工企业的文化与环境 国防经济学 模块四 讲座与观摩 EMBA论坛讲座 国内外和台资企业观摩考察 流动课堂 学习年限及学分要求 1、EMBA课程的学习方式属于在职学习，学习期限一般不少于24个月，采用每个月集中四天（周四-周日），或两个周末累计四天上课两种类型，具体方式根据当年考生情况确定； 2、实行弹性学制，完成整个学业需历时两年，一般不超过36个月； 3、课程以教师讲授和案例分析为主，辅以小组讨论、实战模拟和各种形式的讲座； 4、学习期间，根据课程设置，将为学员安排一到两次外地游学； 5、所有课程均在多媒体教学环境下进行，学员可充分利用图书馆、案例讨论室、语音室等硬件资源； 6、EMBA实行学分制，学员按要求修满32学分，通过论文答辩，即可申请获得南京理工大学EMBA学位。培养方式及特点 1、系统的培养过程。EMBA的培养过程由课堂教学、实践教学以及学位论文三个主要环节组成，穿插配合流动教学、体验教学和参观考察等辅助教学手段，使EMBA学员在经历各环节的学习、训练和体验后，高级管理所需各种能力得以全面提升。 2、研讨式教学方式。根据人才培养的基本规律及EMBA培养对象特点和培养目标的要求，EMBA课堂教学在一定理论准备的基础上，重点使用案例教学和研讨式教学方法，这样既增强学习的趣味性，提高学员的参与性，更增强了知识转化成管理能力的可能性。课堂讲课内容少而精，主要讲解有关理论的要点和难点、布置自学内容和下一次案例讨论的要求，除管理基础课外，管理实务课程和方向选修课程每门课有一半左右的时间组织案例讨论或专题讨论。研究生在课堂讨论中的表现将按20%左右的比例计入最终成绩。 3、互动式学习氛围。由于EMBA学员都是有相当管理经验、身居高位的管理人员，因此具有与教师互动的良好基础，通过互动教学，促进理论与实际的结合，实现教学相长，丰富教学内容，提高教学水平。师生之间、同学之间、学生与考察企业之间，甚至与政府相关机构之间的互动，将可极大开阔学员的眼界，促进学员思维能力提升，提高创新意识和创新能力。 4、模拟与临场体验。为进一步增强知识转化为能力的培养效率，提升学员的学习兴趣，我校EMBA培养在案例教学的基础上，穿插以下教学方式提升教学效果：其一，情景模拟。部分课程（如决策、投资类）某些教学单元，采用情景模拟和全班互动的方式进行教学；其二，解决实际问题。鼓励学员把自己遇到的实际管理问题带进课堂，由教师组织课堂研讨，提出解决方案，从而提升知识学习的实用性；其三，现场观摩。通过组织参观，开展流动课堂，让学员得到更加真实的实践体验，在观摩中由教师和被观摩企业共同主导进行研讨。 5、教学安排体现学员特征。为成长中的企业服务是我校EMBA的特色定位，因此学员定位于中小企业、产业转移企业以及两岸相互投资企业的高级管理者，为此，我校理论教学、案例选择及观摩企业的选择，均以成长中企业为重点，以宏观视野，指导这些企业管理者解决成长中的一般问题和关键问题。帮助成长中企业快速成长是我们的办学追求，对成长中企业的关注将贯穿教学全过程。此外，作为北京以南、西安以东地区唯一有EMBA办学权的军工院校，我们还将肩负起为上述地区范围内军工企业培养高级管理人才的使命，为军工企业学员开设有针对性的选修课程和考察项目。 6、培养全球视野和国际化能力。伴随我国综合国力的上升和全球化的加深，企业高层管理人员必须具有全球视野和国际化的能力。我校EMBA教育将在两岸视野的基础上，扩展到全球视野，培养学员参与全球竞争的能力，为此，我们的任课教师将有1/3来自境外（含台港），将优先选用国外优秀教材，培养学员英语应用能力和对外交往能力，并将组织学员到境外考察实习。申请条件 1、国民教育系列大学本科及以上学历，或大专学历且管理成绩突出者（2010年停招专科）； 2、八年或八年以上工作经历，其中有四年或四年以上的管理工作经历； 3、各类企业的企业家，企业及事业单位的中高级管理人员，政府经济管理部门的管理精英。 考试录取 我校将按照国务院学位办和全国MBA教育指导委员会的统一要求，并在我校研究生院的监督下，单独命题并自主组织入学考试。采用综合笔试和面试相结合，以面试为主的方式考察申请人的综合素质和管理潜能。保证入学考试和录取工作的公正和权威。报名所需材料 1、正式报名表； 2、本人身份证（原件及复印件各一份），学历、学位证书（原件及复印件各一份）； 3、本人名片两张； 4、一寸彩色近照6张（背面用铅笔签名）； 5、两封推荐信（一封由单位直接领导撰写，一封由所在行业的权威人士撰写）； 6、所在单位背景资料。报名考试费及学费 1、报名考试费：600元人民币 2、学费：18万元人民币（异地上浮10%）。包含听课费、案例使用费、教材讲义费、翻译费、学校和学院资源使用费、论文指导与答辩费、课间茶点费、海外学习费用（但不包含食宿、差旅费、海外旅费）学位授予 学员修满规定学分并通过论文答辩，经中华人民共和国国务院学位委员会批准，可获得由南京理工大学颁发、国家承认的高级管理人员工商管理硕士（EMBA）学位。 招生时间 2010年夏季招生时间节点如下：2010年5月16日入学考试；2010年6月10日开学典礼。即日起接受报名。 EMBA招生常见问题解答 1问：大专学历可以报考南京理工大学的EMBA项目吗？ 答：可以报考。对于国民教育系列大专学历的报考者，学校将按国务院学位办的规定，招收不超过招生名额10%具有丰富实践经验的专科学历优秀高层管理人员。 2问：学费需要一次付清吗？还是可以分批缴纳？ 答：通常情况下，我们要求学员将学费一次性缴清，但对于确实有困难的学员，可以在第一次缴纳九万元后向EMBA中心申请在论文答辩前将学费全部缴清。3问： 除了报名表，是否一定需要学历、学位复印件？如果时间久远已经丢失怎么办？ 答：一定需要。如果丢失，必须到原学校去开具证明并加盖公章。 4问：二封推荐信是必须的吗？我自己是公司最高领导，没有直接上司，如何准备推荐信？ 答：二封推荐信都是必须的。如果没有直接上司，可以请你的合伙人或熟悉你的工作情况的商业伙伴填写推荐信 I；推荐信 II要求是了解你的学业和工作背景的权威人士，可以是一直关注并支持你的师长、挚友或同事。5问：报考EMBA需要参加全国统一考试吗？ 答：不需要。EMBA研究生入学考试将按照国务院学位委员会办公室和全国MBA教育指导委员会的统一要求，由所报考学校单独组织。 6问：EMBA项目外籍教师用英文授课，英语基础不好的学员怎么办？ 答：我们会随堂配备翻译，语言不会成为学习的障碍。 7问：南京理工大学EMBA如何配备师资力量？ 答：南京理工大学EMBA授课教师主要由两部分组成，三分之一来自境外各领域著名专家，三分之二来自国内兄弟院校和我校各领域著名专家及成功企业家。所有任课教师不仅有良好的学术造旨，而且富有相关领域的咨询经验或实际工作经历。 联系方式 方式一：南京理工大学经济管理学院EMBA教育中心 地址：南京市孝陵卫200号南京理工大学经管人文楼613办公室 电话：025-84303900 邮箱：njustemba@126.com 网址：http://sem.njust.edu.cn 方式二：南京理工大学研究生院专业学位办公室 地址：南京市孝陵卫200号南京理工大学研究生院内 电话：025-84315499 方式三：南京理工大学EMBA项目深圳教学基地 地址：深圳市南山区科技园南区武汉大学产学研基地B203室 电话：0755-86393182、86393183 传真：0755-86393186 手机：*** 张老师 一、名词解释 1． 命令 2．决定 二、判断题 1．一般来说，只有国家最高领导机关及其领导人才使用命令。()2．一般行政法规和规章都可以用命令作为载体发布。()3．中共广东省委、广东省人民政府授予陈观玉同志“广东省学雷锋标兵”称号，用命令行文。()4．命令属下行文。()5．嘉奖有突出成就和重大贡献的单位和人员的公文称嘉奖令。()6．决定的写法，其难点主要表现在原由与事项的详略处理上。()7．布置重要的工作或重大的行动用决定行文，布置日常具体工作则用通知行文。() 三、填空题 1．命令的类型主要有、、和。 2．命令的特点有 和。3．决定的特点有 和。4．决定的主要类型有、、、和。 四、阅读与析评 试分析下文：(1)原由、事项的写作有何特点?(2)作者行文的思路及目的何在? 国务院、中央军委授予李鸿武同志 “抗洪抢险模范民兵营长”荣誉称号的命令 安徽省天水龙集乡南兴村民兵营长李鸿武同志，195×年8月生，1969年2月入伍，1973年从南京军区舟嵊守备区退伍回乡，1977年任村民兵营长，199×年6月加入中国共产党。 1991年抗洪救灾期间，李鸿武担任了村抢险突击队队长，带领抢险队员日夜坚守在大堤上。7月10日，李鸿武与洪水连续搏斗15个小时，排除两处险情，由于极度疲劳和长时间潜水承受深水压力过大，导致颅脑内血管受损破裂出血，昏倒在堤坝上，经抢救无效，光荣牺牲。李鸿武同志对党、对社会主义事业无比忠诚，对工作恪尽职守。在他担任村民兵营长14年中，该营多次被评为民兵工作“三落实”先进单位。他分管的治安、民政工作，样样走在前面。他爱国家、爱集体、爱人民，常常因公或帮助他人而不顾自家受到损失；他舍小家，为大家，热心助人，不计报酬，长期照顾村里孤寡老人，帮助特困户脱贫；他不畏艰难，富有崇高的献身精神，在抗洪抢险中，冒着被洪水吞没的危险，先后百余次潜入深水查堵漏洞，及时排除险情，保护了国家财产和人民群众的生命安全。 李鸿武同志是优秀的共产党员，是人民武装战线的好干部，也是抗洪救灾斗争中涌现出来的先进模范人物的杰出代表，为表彰他的崇高思想和模范事迹，国务院、中央军委决定，授予他“抗洪抢险模范民兵营长”荣誉称号。广大民兵、预备役人员要以李鸿武同志为榜样，以实际行动向他学习，把李鸿武同志的崇高思想和宝贵精神发扬光大，为建设强大的国防后备力量而努力奋斗。 国务院总理 李鹏 中央军委主席 江泽民 一九九二年二月二十八日 五、病例析改 试分析下文存在哪些毛病，并指出应作怎样的修改。 关于向李春芳同志学习的决定 各车间、班组，各党支部： 我厂装配车间职工李春芳在上月十五日的特大洪水灾害中，为抢救国家财产不幸身亡。厂党委和厂委员会决定在全厂开展向李春芳同志学习的活动。 一、学习李春芳同志公而忘私、奋勇保护国家财产的高尚品德，爱祖国爱人民，敢于牺牲的精神。 二、根据李春芳同志生前的表现和愿望，追记李春芳同志为中共党员。 三、在全厂广泛宣传李春芳同志的先进事迹，运用这一典型对全厂党员职工进行一次努力奉献、坚持改革、敢于进取的革命精神，以及勇于献身的革命英雄主义精神。宣传科和工会要把李春芳同志的事迹册子、墙报，广为发放。 四、各车间、班组、党支部要开展讨论，学习李春芳同志的优秀品质，开展比、学、赶、帮活动，争取生产上一个新台阶。 ×× 厂党委 ××厂委员会 ××××年×月×日 六、写作训练 1、某大学秘书系2000级学生张三，入学以来不认真学习，经常旷课，多次打架斗殴。今年12月5日，张喝醉酒回宿舍开门时，被同宿舍黄四同学不小心撞了一下，张即大打出手，将黄打成重伤。试根据上述材料，以学校名义拟一处分决定。字数在400字以内。 2、××厂决定授予×××、×××先进工作者称号，请就此拟写一份表彰决定。 赏析 关于这首诗的背景，《分类诗话》曾载：一日，前蜀后主王衍与徐太后游成都东门内的大慈寺，见壁上题有“墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花”，欣赏良久，询问寺僧，知是张蠙（pín）所作。由此可见，这首诗很可能是作者游大慈寺后有感而作的，具体创作时间不祥。 这首诗歌所写的是中国古代历史一个常见的现象，那就是“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹”。据《五代史》载，先主王建晚年“多忌好杀，诸将有功名者，多因事诛之。”后主王衍继位后，对那些老臣也都采取弃而不用的政策。张蠙唐末曾避乱于蜀，王建立蜀，任过膳部员外郎、金堂令等职，因此，这首诗所写的内容，是有一定历史依据的。 本诗首联“百战功成翻爱静，侯门渐欲似仙家”，概括点出老将心境的寂寞及其门第的冷落。一个“翻”字，甚妙。老将有别于隐士，不应“爱静”，却“翻爱静”；“侯门”与仙人的洞府有异，不应相似，偏“渐欲似”，这就把这位老将不同于一般的性格揭示出来。 颔联、颈联四句，作了具体刻画。“墙头雨细垂纤草”，“侯门”的围墙，经斜风细雨侵蚀，无人问津，年久失修，已是“纤草”丛生，斑剥陆离。状“纤草”着一“垂”字，见毫无生气的样子，荒凉冷落之意，自在言外。“水面风回聚落花”，写园内湖面上，阵阵轻微的旋风，打着圈儿，把那零零落落浮在水面上的花瓣，卷聚在一起。这里只用了七个字，却勾画出一幅风自吹拂、花自飘零、湖面凄清、寂寞萧条的景象。园林冷落如许，主人心境可知。这是诗人寓情于物之笔。 “井放辘轳闲浸酒”，老将取井水之凉，使酒清凉爽口，写其闲适生活。“笼开鹦鹉报煎茶”，打开鹦鹉笼子，任其自由往来，好让它在有客光临时报告主人，督请煎茶待客。这两句从侧面借助物情来反映人情，不仅使画面的形象鲜明生动，构成一个清幽深邃的意境，而且深刻细腻地揭示出老将的生活情趣和精神状态，手法相当高明。 尾联“几人图在凌烟阁，曾不交锋向塞沙”，用反诘的句式对老将进行规劝与慰勉，揭出诗的主旨。据《新五代史》载：蜀王建五年曾起寿昌殿于龙兴宫，“画建像于壁”，并且还起“扶天阁，画诸功臣像”。这两句是说：在凌烟阁画像留名的人，又有谁不曾在战场上立过功呢？功劳是不可抹煞的，感到寂寞与萧条是大可不必的。 这诗在艺术上也很有特色。前六句铺写老将寂寞闲适的“仙家”生活，后二句笔锋一转，点明旨意，文势波澜曲折。本来，以“百战”之功赢得封侯的老将，在诗人看来更应竭力报国。可“功成”反爱起“静”来，这是出人意外的；“静”且不说，还愈来愈欲“似仙家”，一点世事也不关心了；不唯如此，竟连自己居住的园林也懒得去经营修葺了。铺写老将的消沉，一层比一层深入，反过来证明规劝老将的理由越来越充分。如果说，前者是“画龙”，那么后者就是“点睛”；二者相辅相成，既对立又统一，使诗歌的“理”，在情景交融的画面中表现出来，规劝之旨，体现于诗情画意之中。 14、答案：B（“垂”字更显在细雨下绿草毫无生气的样子。） 15、答案：1、本诗反映了老将退隐后闲适中蕴含着孤寂、失意与无奈的心境。（或“闲适但心怀被弃置不用的落寞失意”。答题时抓住闲适但孤寂两方面意思对即可）（2分） 2、从居所环境上看： 围墙上雨丝细细、“纤草”低垂，一派年久失修，毫无生气的样子，园林中风自吹拂、花自飘零，一派幽静冷落的景象。从园林的萧条之景可以看出园林主人的孤寂失意的心境。（2分）） 3、从日常生活状态上看：“似仙家”反映老将过上了不问世事的隐士生活，但也可见门第冷落和他内心的寂寞。老将用井水浸酒，以饮酒自娱；以鹦鹉为伴，以品茶自乐，安闲中也透露出些许孤寂无奈。（2分）行道要入水。 8．颔联描绘了怎样的景象？请简要分析。（5分） 9．诗中的老将是一个怎样的形象？请结合诗句分析。 （6分） 8.颔联描绘了微雨濛濛,侯门的围墙经斜风细雨侵蚀,斑剥陆离,绿草纤细低垂。2分园内湖面上,阵阵轻微的旋风,打着圈儿,把那零零落落浮在水面上的花瓣,卷聚在一起。2分勾画出一幅凄清冷落、寂寞萧条的景象。1分 9．心境寂寞孤单中不乏闲适自得的曾经征战沙场的老将形象（2分）首联百战功成翻爱静，侯门渐欲似仙家，老将有别于隐士，不应爱静，却翻爱静，有一种不得已的无奈；侯门与仙人的洞府有异，不应相似，偏却渐欲似，这就把老将的孤寂无奈揭示出来。（2分）颈联井放辘轳闲浸酒，辘轳是汲取井水的装置。老将取井水之凉，使酒清凉爽口，写其闲适生活。笼开鹦鹉报煎茶，打开鹦鹉笼子，任其自由往来，好让它在有客光临时报告主人，督请煎茶待客。体现老将与鹦鹉为伴，以饮酒自娱，闲适自得中透露出孤寂。（2分） 8.这首诗的中间两联从哪些方面表现老将生活之静的？请简要分析。（5分） 9.这首诗的主旨句是哪一联？请简要赏析。（6分） 参考答案： 8．①从居所环境：围墙上雨丝细细、纤草低垂，园林中风自吹拂、花自飘零，一派幽静冷落的景象。②从日常生活：井水浸酒，以饮酒自娱，鹦鹉为伴，以品茶自乐，安闲中透露出些许孤寂。（5分） 9．尾联。在凌烟阁画像留名的人，又有谁不曾在战场上立过功呢？此联在前三联铺写老将寂寞安闲的仙家生活后，笔锋一转，用凌烟阁的典故和反诘的句式对老将进行规劝与宽慰，从而点明主旨。（6分） 赏析 这首诗因颔联两句饮誉诗坛。王衍品读之后，很是欣赏，于是赐张蠙霞光笺，并将召掌制诰。权臣宋光嗣以其轻傲驸马，遂止。 首联百战功成翻爱静，侯门渐欲似仙家，概括点出老将心境的寂寞及其门第的冷落。一个翻字，甚妙。老将有别于隐士，不应爱静，却翻爱静；侯门与仙人的洞府有异，不应相似，偏渐欲似，这就把这位老将不同于一般的性格揭示出来。 颔联、颈联四句，作了具体刻画。墙头雨细垂纤草，侯门的围墙，经斜风细雨侵蚀，无人问津，年久失修，已是纤草丛生，斑剥陆离。状纤草着一垂字，见毫无生气的样子，荒凉冷落之意，自在言外。水面风回聚落花，写园内湖面上，阵阵轻微的旋风，打着圈儿，把那零零落落浮在水面上的花瓣，卷聚在一起。这里只用了七个字，却勾画出一幅风自吹拂、花自飘零、湖面凄清、寂寞萧条的景象。园林冷落如许，主人心境可知。这是诗人寓情于物之笔。 井放辘轳闲浸酒，老将取井水之凉，使酒清凉爽口，写其闲适生活。笼开鹦鹉报煎茶，打开鹦鹉笼子，任其自由往来，好让它在有客光临时报告主人，督请煎茶待客。这两句从侧面借助物情来反映人情，不仅使画面的形象鲜明生动，构成一个清幽深邃的意境，而且深刻细腻地揭示出老将的生活情趣和精神状态，手法相当高明。 尾联几人图在凌烟阁，曾不交锋向塞沙，用反诘的句式对老将进行规劝与慰勉，揭出诗的主旨。据《新五代史》载：蜀王建五年曾起寿昌殿于龙兴宫，画建像于壁，并且还起扶天阁，画诸功臣像。这两句是说：在凌烟阁画像留名的人，又有谁不曾在战场上立过功呢？功劳是不可抹煞的，感到寂寞与萧条是大可不必的。 这诗在艺术上也很有特色。前六句铺写老将寂寞闲适的仙家生活，后二句笔锋一转，点明旨意，文势波澜曲折。本来，以百战之功赢得封侯的老将，在诗人看来更应竭力报国。可功成反爱起静来，这是出人意外的；静且不说，还愈来愈欲似仙家，一点世事也不关心了；不唯如此，竟连自己居住的园林也懒得去经营修葺了。铺写老将的消沉，一层比一层深入，反过来证明规劝老将的理由越来越充分。如果说，前者是画龙，那么后者就是点睛；二者相辅相成，既对立又统一，使诗歌的理，在情景交融的画面中表现出来，规劝之旨，体现于诗情画意之中。 7.C（“表现出这个老人贪便宜而问心有愧的心理”牵强附会。） 8.淳朴善良。老水常年如一日地照顾拾荒老人，贵面贱卖，并且在外租面馆时，自掏腰包为老人预付多出的面钱，难能可贵。平等待人。老水不因拾荒老人衣着邋遢就拒之门外，而是热情招待，还少收饭钱。孝顺老人。父亲生病老水很难受，立即将面馆租出去回家照顾老人。（每条2分，其它回答言之成理即可） 9.老水诚心诚意照顾自己，拾荒老人对老水充满感激之情。面馆转租之后，大胡子老板继续照顾自己，拾荒老人对社会上还是好人多满含感慨之情。自己一年来少花钱吃贵面还心安理得，拾荒老人充满内疚之情。（每条2分，其它回答言之成理即可） 如山，不能坚定;不李伟萍如水，不能曲达。梦想是行动的开始，动力的源泉。空有梦想，永远是空中楼阁，人生有梦，重在执行。工作，即是实现梦想的开始。工作不仅仅仅是一种换取物质利益的行为，更是一种生命态度和价值的呈现过程。如何由一个打工者，变身为工匠，那就用“心安、心慈、心正、心明、心定、心诚、心宽、心谦”的正道去应对每一天、每一分、每一秒;用“先做人，后做事;先专注，后专业;先增值，后回报;先沉淀，后成才;先有为，后有位”的正念重思成败，引领生命新航道。 梦想，永远是空中楼阁，人生有梦，重在执行。工作，即是实现梦想的开始。工作不仅仅仅是一种换取物质利益的行为，更是一种生命态度和价值的呈现过程。如何由一个打工者，变身为工匠，那就用“心安、心慈、心正、心明、心定工匠精神让人领悟:立志要如山、行道要入水。不如山，不能坚定;不如水，不能曲达。梦想是行动的开始，动力的源泉。空有梦想，永远是空中楼阁，人生有梦，重在执行。工作，即是实现梦想的开始。工作不仅仅仅是一种换取物质利益的行为，更是一种生命态度和价值的呈现过程。如何由一个打工者，变身为工匠，那就用“心安、心慈、心正、心明、心定、心诚、心宽、心谦”的正道去应对每一天、每一分、每一秒;用“先做人，后做事;先专注，后专业;先增值，后回报;先沉淀，后成才;先有为，后有位”的正念重思成败，引领生命新航道。、心诚、心宽、心谦”的正道去应对每一天、每一分、每一秒;用“先做人，后做事;先专注，后专业;先增值，后回报;先沉淀，后成才;先有为，后有位”的正念重思成败，引领生命新航道。第三篇：练习
第四篇：练习
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