第一篇：在淘宝大学长沙站听课后的感受
都说年少是织梦的网，网住一个个欢笑与泪水。如今我们不再年少，但我们依然在这里留下了欢笑与泪水，因为我们付出了真情；我们付出了友情；我们付出了激情！
短短4学知识，更重要的是学会如何与人相处，如何凝聚团队力量。相信这4天的活动将深深铭刻在我们每个人的脑海之中。茫茫人海浮浮众生，有多少人一个多月来连续一天仅睡几个小时为安排我们最佳状态入学？有多少人不顾久未相聚的丈夫、大腹便便的妻子、久未谋面的孩子，只为了有个高质量的活动？又有多少人能做到抱病也要亲临现场，坚持到活动的落幕？他们更牺牲自己的业余时间，为了留多一份精彩给我们。曾经经历风风雨雨，我从不落泪，可是面对这样一个团体，面对这样一份毅力，我感动了，你们才是淘宝大学的精英，你们才是淘宝公司的骄傲！做为淘宝大学的学生的我们，会接续这份独有的淘宝精神，薪火相传、共赴前程！人们能经常回忆起小时候的事情，那些在大人看来非常幼稚不值一提的事情，我们却记住了。为什么呢？因为小孩子是最容易全身心投入到新鲜生活的。随着年龄的增长，阅历的增多，慢慢失去了岁月的激情。而淘大的活动中，我看到的是一批和我一样重新迸发激情的人。一位优秀的淘宝人张兵同学说：几年都没这感觉了，尽情释放激情真是人生最大的快感。同时，我们也在组织活动的淘大讲师身上看到了这激情，因为培训结束时很多人落泪，很多人语无伦次就是最好的体现。在此对你们表示感谢，感谢你们组织了如此高水平的活动，感谢你们让我又年轻了7、8岁。谢谢你们，亲爱的老师们！
虽然，我们想法不尽相同，性格各异，但在同一目标的感召下，此次此刻，我们的手牵在了一起，我们的目光聚焦到了一起，我们的汗水流在了一起。我们就像是工作中的一个团队一样，有机的结合在一起。我们不是在完成一个游戏，而是在成就一个目标，就像完成一个预期的工作目标一样。这或许就是学习即工作、工作即学习的境界吧。形式不同，但精神无异！
千里之行，始于足下，梦想之旅，始于淘宝大学！
因为太美满，总觉有遗憾。我想：我可以把队名起漂亮一点、我们小组在完成任务时先统筹考虑一点、每个人更善于合作一点，我们组的任务是不是会完成得更好呢？课程结束后我仔细地翻阅了学习手册，才明白了设计者的良苦用心，才知道那些遗憾存在的引然性，说明我们每个人的能力和团队成员的配合力还有更大的提升空间，这也许就是今后一段时间能力培养的导引和提醒吧！细节决定成败，这也是淘宝大学的圆满给我的启示，而这需要长
期坚持不懈的准备。不过，还好，一起才刚开始，让我们放飞梦想，一起出发。最由衷地说一声：淘宝大学，遇见你真好，愿缘起不灭！
我们聆听淘宝高层的智慧和幽默，享受学员的支持和关怀；我们学会了换个角度看问题，忘却了羞涩却发现自己就是明星，了解了竞争和协作；我们给与同伴热情的掌声和鼓励，谁也难以相信我们才相识五天；更神奇的是，通过练习与配合，我们用自己的双手，就可以合奏出美丽的乐章……
满满的4天日程，我笑，我喊，我累，我哭。最后当听到熟悉的《感恩的心》和小二们感人肺腑的话语时,我再也抑制不住内心的激动.虽然已经在心里默默说过无数遍,我仍想借此机会跟此次与会的所有人说:你们辛苦了!
4天，要传递给我们的信息很多，要分享的感言也不少，但我还是特别想指出的是：与各位同学的相识，让我受益匪浅。从你们身上我看到了沉稳，坚毅，执着，聪慧等无数的优点，你们的诚恳，你们的投入都让五天的回忆丰富而多彩，这也更加激励我要好好努力！相信明天会更好
第二篇：听课后的感受
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听课后的感受
10月17日，我有幸被学校派出去到鄂州学习，在本次学习中，共听课16节，通过两天的学习，是我感触颇多，觉得有很多值得我学习的地方，下面就自己粗浅的理解谈几点看法：
一、是有趣的课堂
我们都知道“兴趣是学生获取知识的内在动力，在本次比赛中老师们根据教学内容的特点，利用了形式多样，灵活多变，生动活泼的教学方法和教学手段，为学生学习创设了一种愉快的情境，使学生感到课堂有新意，有新鲜感，在很大程度上激发了学生的学习欲望，引起学生迫不及待地探索、研究的兴趣,从而主动深入学习。”比如:《分数的初步认识》老师利用多媒体播放猪八戒分西瓜的动态的画面,猪八戒分了半天西瓜,孙悟空都不满意,猪八戒很着急,老师说“谁愿意帮帮猪八戒”一石激起千层浪,学生兴趣马上就调动起来了，因为这是他们喜欢看的动画,所以学生们各个争先恐后,都愿意帮猪八戒解决困难.二、是活动的课堂
新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式，在师与生、生与生交往互动过程中，使学生多思维、多实践、多表达，更多的体验到成功的喜悦，使课堂充满生机与活力。在本次比赛中,我确实体会到了这一点,教师们针对本节课的知识点，运用多种教学策略，保证学生个体有足够的时间进行思维活动和实践操作活动，掌握知识点及找到解决问题的最佳途径。给我留下深刻印象的是，黄石的张老师上的《神奇的莫比乌斯带》，她通过变魔术,剪彩带,让学生先猜一猜,彩带怎么没有剪短呢？激发了学生的兴趣,然后,提出问题,让学生通过折一折,画一画,剪一剪,让学生体验按不同的等份剪开，结果是不一样的.张老师的这节课,时时刻刻体现了,让学生大胆猜想,动手实践,和小心求证的新的课堂理念.还有很多课,如在《平行四边行的面积》这节课上,老师通过让学生画一画,剪一剪,拼一拼的实际操作中领会与长方形之间的关系.三、是生活的课堂
数学源于生活，生活中又充满着数学。在我学习的16节课中，老师们都注重紧密联系生活实际，在现实生活中寻找数学题材，让教学更贴近生活，极大的激发了学生的学习兴趣。例如我这次听汉川实验小学黄琼老师《数学与编码》这节课时，黄老师利用多媒体,直接出示飞机的编号,汽车的编号,等,并让学生想一想,生活中还有那些地方用到了编码,学生想到了电话号码、QQ号、身份证号、运动员比赛时佩带的号码等.是学生体验到数字的编号，在生活起着非常重要的作用.还有在本次比赛中，武汉洪山区的刘骞老师上的《垂直与平行》,学生讨论、验证知道了什么是垂直和平行.老师问:“你在生活中那些地方发现有垂直或平行的现象.”学生紧皱眉头,不一会有的学生说:“马路上的斑马线”,“黑板的上、下,左、右的对边互相平行”“课本封面的上边与左边的边组成是垂直”„„等.真正体现了数学知识离不开生活，同时也告诉我自己,作为老师要积极地创造条件，将生动有趣的生活问题情境引入课堂来帮助学生学习，鼓励学生去发现生活中的数学问题，养成运用数学思想看周围的事物.总之，听了这些数学课确实对我受益匪浅，同时也反思了自己的教学！从今以后,我将慢慢吸取别人的宝贵经验，课堂真正做到以学生为主体，教师为主导,来指导自己的教学，使自己的教育教学水平得到更快的提升！
第三篇：听课后的感受
北新村听课后的感受
孔家庄小学杜秀兰
作为一名数学教师，每一次的听课都是我学习的大好机会，从中可以获得更多的教学经验。上周三我们参加了桥西区青年教师小学数学优质课比赛听课活动，聆听了六位优秀教师的优质课。让我感受颇多，先谈谈自己的点滴体会。
1、体现新课标的精神，重视营造愉快课堂。
通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次优质课活动中，我们看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而是现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。
2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。
新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。例如在《认识平均分》中，通过学生喜欢的故事：秋天到了，花果山里热闹极了，小猴子围着猴妈妈在干什么呢？——分桃子这一生活情景引入新课；在《认识钟表》中，从学生感兴趣的谜语入手，自然导入新课；在《认识时间》中，张雅丽老师先以学生喜爱的游戏——说反义词入手，调动学生的积极性，活跃了课堂气氛。这些教学情景的创设，都激发了学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的情景和机会。
3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。
智慧之花开在孩子们的手上。我们老师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。孩子们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。
例如刘晓彦老师的《认识平均分》一课，老师让学生用10个花片代替10个桃子亲自动手分一分，怎样分公平？学生在分的过程中体会到每份分得同样多就叫平均分，引出课题。在做习题的时侯，需要分20根小棒，老师说我们就用花片代替小棒，可是你们每个人只
有10个花片，谁有好办法解决这个问题？学生动脑思考后得出可以两人合作完成，两人合起来就是20个花片，这一环节的设计把学生的主动性、操作性、合作性很好的结合在一起。
在王勇老师的《圆的面积》一课中，老师让学生以小组合作的形式动手操作把圆转化成学过的图形，六年级的学生相对来说动手能力是比较强的，大部分学生跟课本的思路一样把圆转化成了长方形，可是还有个别学生把圆转化成了三角形、梯形，这些都是以前学过的图形，所以根据它们的面积公式都可以推导出圆的面积公式，大大加深了学生对公式的理解程度。
听了一天的课，给我的总体印象是：
1、每一位教师都精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。
2、每一位教师都使用视频展示台对学生作业和作品进行展示，方便、快捷且清晰。
3、教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
4、教师在教学中都采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。
5、教师在教学中充分利用学具，通过让学生摆、折、画，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。
6、教师的教学语言精练、丰富、富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
7、教师注重培养学生的表达能力，也是锻炼学生的数学思维的一种方式。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的许多不足，今后我将取人之长补己之短，不断充实自己，完善和提高自己的教学水平，走出适合自己的教学路子。
第四篇：听课后的感受
听课体会
赵海清
2014年4月24日下午,我到刘家垴小学听了两节美术课，我感觉这两节课有如春风拂面，清新、自然。首先，杨老师和闫老师都很朴实、大方、自然、有亲和力。其次，她们都很注重学生课堂上的合作与交流能力的培养与评价。普通话水平高，师生关系和谐融洽，学生合作意识强，自主交流积极主动，孩子们动手能力强。两位老师的课都有许多值得我学习和借鉴的地方。但是，由于两位老师的个性、气质不同、她们所带的年级不同、教学设计和要求不同，所以他们的教学风格。
杨老师语言幽默风趣，能有效地与学生沟通和交流，能有效缩短师生间的距离，营造了轻松的课堂气氛。这是我未能做到的。所以心生羡慕。严老师在课堂上，能耐心、细致地指导学生、指导有方、效果显著、是值得我学习的。真正有效的教育，发生在和谐的师生关系和朴实无华的课堂之中。课堂是生命间的碰撞、唤醒和拥抱。一颦一笑是教育，一招一式见功夫。走进他们的课堂，我能感受到生命成长的律动，领略到教育别样的风景，她们以自己人格和学术的力量，打动着学生的心灵，启迪着孩子们的智慧，改变着他们的行动。
第五篇：长沙大学汇总
长沙大学汇总
国防科学技术大学 1 中南大学 教育部 长沙市 本科 2 湖南大学 教育部 长沙市 本科 3
长沙理工大学 湖南省 长沙市 本科 4
湖南农业大学 湖南省 长沙市 本科 5
湖南师范大学 湖南省 长沙市 本科 6 长沙学院 湖南省 长沙市 本科 7
中南林学院 湖南省长沙市 本科 8
湖南中医学院 湖南省 长沙市 本科 9
长沙医学院
湖南省教育厅 长沙市 本科 10
湖南涉外经济学院 湖南省教育厅 长沙市 本科 11 湖南商学院 湖南省 长沙市 本科 12
湖南省第一师范学校 湖南省 长沙市 专科 13
湖南财经高等专科学校湖南省 长沙市 专科 14
湖南税务高等专科学校湖南省 长沙市 专科 15
湖南-高等专科学校 湖南省 长沙市 专科 16
长沙航空职业技术学院总装备部 长沙市 专科 17
长沙民政职业技术学院湖南省 长沙市 专科 18
湖南工业职业技术学院湖南省
长沙市 专科 19
湖南信息职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 20
湖南女子职业大学 湖南省 长沙市 专科 21
湖南大众传媒职业技术学院湖南省 长沙市 专科 22
长沙商贸旅游职业技术学院湖南省长沙市 专科 23
湖南儿童工程职业学院 湖南省 长沙市
专科（长沙师范专科学校）24
湖南网络工程职业学院 湖南省 专科 25
长沙电力职业技术学院 湖南省 专科 26
湖南现代物流职业技术学院湖南省 专科 27
湖南-职业学院 湖南省 专科 28
长沙环境保护职业技术学院湖南省 长沙市
专科 29
湖南工程职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 30
保险职业学院 湖南省 专科 31
长沙社会安全职业技术学院 湖南省教育厅 长沙市 专科 32
长沙特殊教育职业学院 湖南省 专科 33
湖南对外经济贸易职业学院 湖南省 专科 34
湖南工艺美术职业学院 湖南省 专科 35
湖南交通职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 36
湖南水利水电职业技术学院 湖南省 专科 37
长沙通信职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 38
湖南生物与机电工程职业技术学院 湖南省 长沙市 专科
湖南商务职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 40
湖南科技职业学院 湖南省 长沙市 专科 41
湖南体育职业学院 湖南省 长沙市 专科 42
湖南机电职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 43
湖南软件职业学院 湖南省教育厅 专科 44
湖南艺术职业学院 湖南省 长沙市 专科 45
湖南信息科学职业学院 湖南省教育厅 专科 46
长沙南方职业学院 湖南省教育厅 长沙市 专科
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