钟山乡中心校2011年学校消防安全教育月实施方案

第一篇：钟山乡中心校2011年学校消防安全教育月实施方案

钟山乡中心校2011年 学校“消防安全教育月”活动

实

施

方

案

2011年3月26

日

钟山乡中心校2011年学校“消防安全教育月”活动

实 施 方 案

为贯彻落实省、地、县有关2011年学校消防安全教育月工作的文件精神，建立消防宣传长效机制，强化学校自我消防宣传教育的责任主体意识，扎实推进消防宣传“八进”和“119青年志愿者在行动”工作，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十七届五中全会精神及建设社会主义新农村的要求为指导，坚持“预防为主，防消结合”的消防工作方针，面向基层、面向群众，以下面教育为主，强势推进消防工作的社会化进程，努力提高全民的消防安全丽质和增强全社会抗御火灾的能力，为构建和谐社会、和谐校园、发展经济创造良好的消防安全环境。

二、活动主题

提高消防素质 增强避险能力

三、活动时间

2011年3月15日至4月30日

四、活动内容及实施步骤

（一）主体工作

切实开展“学习防火自救技能，争创平安校园”主题教育，努力提高学生消防安全意识和自我保护能力。根据国家规定，三月的最后一周的周末为中小学生安全教育日，各校要认真策划，深入扎实好教育日活动。抓住当前全社会高度重视消防工作的大好时机，深入探讨、研究学生消防

安全教育的新情况、新问题，积极协同有关部门开展好消防安全教育月活动。

（二）阶段性工作

1、开展万条横幅进校园活动（3月19日至3月21日）：将消防安全宣传教育纳入安全物质文化建设范畴，在校园醒目位置至少制作1条永久性消防宣传标语，营造浓厚的宣传氛围，确保“消防安全教育月”活动达到最佳效果。

2、开展模拟火场逃生学习活动（3月21日至3月25日）：组织全乡学校校长开展一次学校火场逃生学习活动。各校结合自身实际，制定周密的“火场逃生学习活动方案”，在确保安全的情况下，组织一次全体教职工和学生参加的模拟火场逃生学习活动，切实增强师生的逃生自救能力。

3、开展消防知识进课堂活动（3月25日至3月31日）：学校专兼职消防教师采取主题班会、课堂教学等形式，开好一次全校师生消防安全会，上好一次消防知识课，开好一次消防主题班会。中小学生要达到“两知一会”，即：知道火灾的危害性、知道如何报火警，会逃生自救。教师要掌握预防火灾的基本知识和扑救火灾的基本方法，从上提高社会消防安全整体水平。

4、开办一期消防安全宣传栏（3月31日至4月5日）：各校利用板报、墙报等载体办好一期消防安全知识宣传专栏，内容包括防火、灭火和火场逃生基础知识以及学校火灾案例或发生在当地的鲜活火灾案例等。

5、开展学消防活动（3月25日至4月30日）：组织师生观看消防知识短片、消防装备、灭火演练等，大力宣传普及消防安全常识，尤其要突出

灭火和自救逃生技能的体验教育，使广大师生通过亲身体验活动切实掌握防火灭火基本常识和自救逃生技能。

6、开展“我向家长作宣传”活动（3月25日至4月10日）：发支学生负家长进行一次消防知识宣传教育，让学生及家长强化家庭防火和森林防火，杜绝携带火种上山、学生玩火等现象。引导学生撰写一篇消防题材作文。通过活动的开展，努力达到“教育一个学生，带动一个家庭，辐射整个社会”的效果。4月8日前各校至少选送2篇优秀消防题材作文（电子文档）报送到中心校wangchao4160@163.com，中心校评选2篇送消防队。

7、开展火灾隐患排查整治活动（3月31日至4月30日）：将“消防安全教育月”作为学校火灾隐患“整改落实月”，全面进行火灾隐患排查整治。一是学校开展消防安全排查，消除火灾隐患；二是发动学生在家里、在学校等身边的场所进行一次防火安全检查；三是建立健全学校消防安全组织，完善消防安全管理制度。

五、工作要求

（一）加强汇报，争取支持。结合学校实际和当前火灾形势，积极向乡政府报告开展学生消防安全教育对于提高国民消防安全素质、推进消防工作社会化进程的重大意义，认真组织开展好学生消防安全教育工作。

（二）提高认识，加强领导。充分认识做好学校消防宣传教育工作的重要性和必要性，认真贯彻“以人为本，科学发展，安全发展”的要求，成立工作领导小组，制定活动方案，明确目标、落实责任、分工协作，形成工作合力，切实加强对活动的领导，将“学生消防安全教育月活动”作为当前的一项重要工作，强化宣传教育措施，积极组织开展教育活动，有

效提高广大师生的消防安全素质。

（三）因地制宜，开展多种形式的消防安全教育活动。工作中要以“五多三贴近”即“多渠道、多视角、多形式、多方位、多层次和贴近实际、贴近群众、贴近生活”的宣传思路，让消防知识、法规和技能入脑入心，师生消防安全意识明显提高，从而全力维护社会稳定和广大师生的根本利益。

（四）加强信息反馈。及时总结经验，形成书面材料上报。

钟山乡中心校

2011年3月26日

附：钟山乡中心校2011年消防安全宣传教育月活动领导小组

钟山乡中心校2011年消防安全宣传教育月活动

领导小组

组长：李永伦

副组长：王超（具体组织实施）

成员：赵方毅孙怀胜阮开祥刘万忠郑杰李寒梅

第二篇：学校安全教育月实施方案

肃北县蒙古族学校 “学校安全教育月”活动实施方案

为了全面贯彻科学发展观和构建和谐社会的要求，落实教育部、省委省政府和县教科局关于学校安全工作的重要指示精神，落实2013年全省安全工作会议精神，进一步推动学校安全工作，提高学校安全教育能力，建立健全学校安全防范机制，形成“人人讲安全、事事为安全、时时想安全、处处要安全”的良好氛围，广泛宣传安全知识，培养学生的公共安全意识，掌握应急避险知识技能，切实保障师生的人身安全，提高依法做好学校安全工作的水平，学校决定3月25日至4月25日为“学校安全教育月”活动时间。特制定活动方案如下：

一、指导思想

牢固树立科学发展观，坚持以人为本，以“关注安全、关爱生命”为主线，以“ 普及安全知识，确保生命安全”为主题，坚持 “一保安全、二保稳定、三保教学”的原则，认真贯彻落实中央和教育部关于加强安全工作的重要指示和县主管局通知精神，进一步提高学校对安全工作重要性与紧迫性的认识，切实加强学校的安全工作，强化教育和管理，引导和启发广大师生重视人的生命价值，增强师生的安全意识和安全法制观念，提高广大师生面临突发安全事件的自我防护能力，防止各类安全事故的发生，为促进我校教育教学质量稳步提高和构建和谐社会创造良好的环境。

二、组织机构

组长：娜日松 校长

副组长：伊力特 党支部书记纳尔斯 副校长

主要成员：山西新慧新其其格红梅达林巴雅尔玉红锡力德格莎尔娜阿荣其其格育红

领导小组下设办公室，设在学校安委会，由锡力德格同志负责具体工作。

三、主要内容

(一)加强安全教育

1、加强校长、教师及安全管理人员的培训。我校将根据县教育局工作安排分期分批组织对校长、教师和管理人员进行安全教育培训，培训内容主要突出有关学校安全的法律法规、政策，常见事故的预防、突发事件的处置等。同时把培训工作纳入教师继续教育学分的考核内容。

2、强化教职工自救自护能力。

（1）进一步贯彻落实《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《学生伤害事故处理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》等相关法规，增强教师依法执教、依法管理的意识，杜绝体罚和变相体罚学生的行为，增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。

（2）认真组织全体教职员工深入学习《学生消防安全读本》、《公众应急知识手册》，以确保教职工学习安全知识，熟练学握自救自护技能，不断提高自救自护能力，在突发事故来临时能够从容应对。

3、深入开展 “应急避险技能进课堂、安全防范知识进校园”宣传教育活动。

（1）在校园显著位置悬挂安全警示标志或安全教育标语及张贴安全教育图片，安排专门安全教育课时，组织全体学生认真学习《学生消防安全读本》。大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。

（2）组织全校师生观看县交警大队制作的交通安全事故图片展，时间拟定在4月中旬。

（3）积极给师生开展安全教育，普及安全知识，增强学生的安全意识和法制观念，提高防范能力的活动。要通过举办专题讲座，开展知识竞赛、征文、演讲、主题班会，组织观看录像，发放《学生消防安全读本》，制作宣传板报等多种形式，生动形象地对学生进行预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水、网络安全、自然灾害预防等方面的安全教育，特别要突出抓好交通、溺水事故方面的安全教育。同时，多发安全事故的学校，要认真透析安全事故的成因和安全工作的难点、焦点问题，通过 “以案说法、以事警人”的宣传方式达到吸引学生、教育学生的目的，使安全知识真正为广大师生所掌握。

（4）发动家长参与学校安全教育活动。学校将召开家长会，对家长进行安全教育，通报学校安全工作，请家长重视和加强对子女的安全教育。

4、完善各类应急预案，强化应急演练。

（1）进一步完善各类事故的安全应急预案，针对消防、用电、饮食、大型活动的安全隐患和易发生安全责任事故的环节，按分工制定完善应急预案，明确责任、细化程序、有章可循，一旦发生突发事件、自然灾害或其他安全事故，能够得到及时控制。

（2）开展部署周密、规模适度、形式多样的火灾、地震等突发事件自救应急演练活动。学校将制订演习方案，至少组织一次紧急疏散、逃生自救、自救自护演练，培养师生面对突发安全事故时的逃生自救能力。

（3）学校将主动与宣传、公安、交通，铁路、卫生、消防、地震、海事、妇联等部门联系，多管齐下，形成合力，共同搞好教育和演练活动，要注重安全演练活动的实际过程，学校在组织演练活动中，要请有关专家进行现场演示和指导，确保安全技能演练活动安全有效。班主任和任课教师要认真组织好本班的活动开展工作，要认真制定本班活动计划，精心组织，严格把握活动过程中的每一个环节，严格按专家的要求进行正确演练。在易发生安全事故的项目上，要组织进行多次演练；在低年级的学生中，要针对其年龄特点，多安排演练次数，直到学生熟练掌握为止。

（4）积极做好班级安全监督小组指导工作，加强防范于未然，校领导、科任教师及校警对学生安全倾向了如指掌。

5、加强师生的思想政治教育。深入贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扩切实加强德育和思想政治工作，积极开展心理健康教育和心理咨询话动，帮助学生解决因多种原因造成的心理障碍，防止因心理问题导致自杀、自残、危害师生人身安全事件发生，促进学生健康成长。

（二)加强学校内部的安全管理

1、加强门卫管理，建立健全值班、巡逻制度。学校实行门卫制度，非本校人员未经允许不准进入校内，防止社会闲杂人员到学校寻衅滋事。值班巡逻人员要坚守岗位，发现问题，及时处理。

2、加强校舍安全检查工作。学校定期不定期地开展校舍安全大检查，对查出的危房，能修复的要及时修复，决不能在危房中从事教学及其它活动，防止房屋倒塌等安全事故发生。

3、加强消防安全工作。要严格排查学生宿舍、教室、图书馆、食堂等公共生活活动场所的火灾隐患，特别是对电路管网老化等火灾隐患要加大排查力度，对发现的问题要采取措施进行整改，并按要求配齐消防设施。

4、加强饮食卫生管理。

（1）按照学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定，健全并落实关于食堂的各项规章制度，增强师生食品卫生安全意识，了解食品卫生安全知识。同时要加大对食堂卫生工作的领导、监督和检查。

（2）坚持对食堂管理人员进行安全教育和思想教育，提高安全意识。

（3）加强对电器机械的管理，避免伤亡现象的发生。

（4）严把进货关、储存关、加工关和制作关。确保食堂及学生服务部饭菜、食品质量和卫生标准;提高警惕，严防不法分子投毒，确保饮食安全。

5、成立了交通协管小组。继续抓好并坚持组织值日领导、交通协管小组成员及校警维护校园及周边道路交通的安全畅通秩序，确保师生交通安全。

6、加强校园网络管理。加强校园网络安全设施建设和管理。及时删除网上各种有害信息，确保网络安全。

(三)加强校外的安全管理。

1、加强学校周边环境综合治理。积极配合综治、公安等部门依法清理整顿校园周边的非法网吧、书摊、歌舞厅、饮食摊点等场所，严厉打击扰乱正常教学秩序和危害师生安全的流氓团伙和黑恶势力，对校园周边的道路安全设施和交通秩序进行综合整治，加强综合治理，为学校安全创造

良好的外部环境。

2、加强对学生社会实践活动的管理。学校组织学生到校外参观、旅游、社会实践等大型活动，应加强组织和指导，确保活动安全，严防交通等重大伤害事故的发生。

3、各班不得组织学生参加商业性庆典演出等活动，严禁组织学生参加超越其年龄、行为能力和自我保护能力以外的各种活动。

四、方法步骤

（一）动员部署，制定方案。我校定于3月25日上午8：30召开启动“学校安全教育月”活动仪式，确保“学校安全教育月”活动的主要精神传达到全体师生员工，确保统一认识，迅速行动，扎实有序地开展各项活动。

（二）自查自纠，消除隐患。学校先公布开展“学校安全教育月”活动的内容，以及各项工作和措施的目标要求，针对存在的安全问题，认真组织本校开展自查自纠、主动消除存在的安全隐患，并在规定的时限内予以解决。

（三）全面检查，督促整改。在各学校自查自纠的基础上，中心校将成立检查组，深入到各学校“学校安全教育月”活动的内容和目标要求，进行拉网式的安全大检查，查明查清各部位存在的安全隐患，依照标准和要求，认真整改。

肃北县蒙古族学校

2013年3月25日

第三篇：学校安全教育月实施方案

一、指导思想

全面落实科学发展观，坚持“安全第一，预防为主”的方针,综合整治校园安全隐患，防患于未然，营造人人关心安全，个个重视平安的良好校园氛围，增强学校师生的安全意识，普及各种安全知识，提高师生的安全自护能力，促进学校安全工作水平进一步提高。以保障全校师生人身安全和学生健康成长。

二、活动主题

强化安全管理，共建和谐校园

三、活动时间

2011年9月1日至10月15日

四、组织机构

成立xx学校“学校安全教育宣传月”活动领导小组，负责学校的组织领导工作。

组长：

副组长：

成员：

五、活动内容

本次安全教育月活动的主题内容是“四防”“五意识”教育。所谓“四防”教育是指对学生进行防溺水、防雷击、防中暑、防食物中毒的教育。所谓“五意识”是指通过活动以增强学校完善安全防范、教师执行安全措施、学生自我保护、家长支持配合、社会服务监督的“五种意识”。

六、活动目的通过开展“安全教育月”活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，动员全社会共同关注和支持学校安全工作，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。

七、方法措施

（一）提高认识，加强领导。

学校安全工作关系到学生的健康成长，关系到各个家庭的幸福安宁和社会的稳定。学校安全教育工作领导组，落实具体工作，主动与家长、有关部门联系。

（二）科学组织，讲求实效。

安全教育活动面向全体师生，全员参加，根据学生年级特点，围绕“四防”、“五意识”积极组织开展宣传教育活动。

1、开辟一组宣传橱窗。

（1）在学校院内有安全教育的警示语，如：“课间游戏不蹦跑”、“你追我赶危险多”等等，营造事事讲安全，人人懂安全的氛围。

（2）在学校板报、班级板报内以漫画、照片、图片等形式布置一组宣传板块，深入浅出地将安全知识普及到学生。

（3）校橱窗张贴宣传画，师生人人动手，创建安全校园”。

（4）发放告家长书，联合家长力量，配合学校切实做好安全教育工作。

2、组织一组教育活动。

（1）充分发挥升旗仪式的作用，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立时时讲安全、处处讲安全的思想。

（2）班主任根据本班实际，结合安全教育内容开展一次以“安全在心中，平安在身边”，主题班会活动，做好活动过程的记录。

3、开展一次救护演练

10月13日组织一次消防、地震、突发事件紧急疏散、逃生救生安全演练活动。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们将始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。

第四篇：钟山乡幼儿园绩效工资实施方案

钟山乡幼儿园绩效工资实施方案

钟山乡中心幼儿园教师绩效考核

（考核）试行办法

为深化教育人事制度改革，推进教职工绩效工资的顺利实施，客观公正地评价每位教师的工作实绩，引入激励机制，竞争机制，营造公平竞争的起跑线。根据《罗平县人民政府办公室关于印发罗平县义务教育学校绩效工资实施办法》（罗政办发【2009】135号）文件及（罗教联字[2009]8号）文件《关于印发［罗平县学校教职工奖励性绩效工资考核分配指导意见（试行）］》的通知精神，参照《罗平县教育局学校教师绩效考核试行办法》（罗教复字【2010】18号）文件和《罗平县义务教育学校绩效考核实施意见（试行）》文件要求，结合我园实际，制定本办法。

一、指导思想和目标

以推进教育科学发展为目标，通过义务教育学校教职工绩效工资的实施，建立科学规范的中小学教职工收入分配机制，充分发挥绩效工资的激励作用，真正做到多劳多得，优绩优酬，激励广大教职工爱岗敬业，踏实工作，求真务实，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务。构建科学有效的绩效考评制度，推进全园教育快速持续健康发展。

二、基本原则

1、尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践 1 性、长期性特点。

2、以德为先、注重实绩。完善绩效考核内容，把全面贯彻教育方针和师德放在首位，注重学校全面发展和教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

3、激励先进、促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教育均衡发展。

4、客观公正、简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、实施范围和时间

全园在编在岗已聘教职工，纳入实施范围。从2010年1月1日起实施绩效工资。

四、绩效工资总量和水平的核定

根据鼎教人[2010]2号《钟山市教育局转发钟山市人民政府办公室转发市人事局、财政局、教育局关于钟山市义务 教育学校绩效工资实施意见的通知》精神，实施绩效工资时，将规范后的津贴补贴和原国家规定的年终一次性奖金纳入绩效工资总量。（本次年终一次性奖金暂按原有考核发放办法执行，不纳入绩效工资测算标准和总量）。绩效工资总量由人事局、财政局核定，在核定的绩效工资总量内，我园提出具体的分配方案，报市人事局、财政局备案审核后组织实施。

五、绩效工资的分配

（一）绩效工资分为基础性和奖励性两部分。

1．基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量的70％。基础性绩效工资包括生活补贴和岗位津贴，纳入工资基金手册管理，按工资管理权限审批，按月发放。

对履行岗位职责，完成基本工作量和学校规定的其他教育教学工作任务的教职工，基础性绩效工资全额发放。对病、事假或未完成岗位职责任务的人员，可按聘用合同或有关规定酌情减发岗位津贴。有下列情形之一的，停发岗位津贴：

（1）受刑事处罚，或受党、团内严重警告，行政记大过以上处分，处分期未满或虽未规定处分期但处分期未满一年的；

（2）当月病、事假累计达到或超过15天的；

（3）表现很差、群众意见很大的。

2．奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，在考核的基础上，由幼儿园确定分配方式和办法。占绩效工资总量的30％。

奖励性绩效工资设工作量津贴、岗位绩效津贴、班主任津贴、超课时津贴、业绩奖励（即教育教学成果奖励、名优教师奖励、优质服务奖励）等项目。奖励性绩效工资分配要以平时考核、学期考核等为依据，实行周查月考记载，学期考核汇总，按学期末（每年的2月、8月）发放。一学年原则上按10个月额度发放，余2个月按教职工缴扣额度全额返还。

（二）绩效考核遵循平时与定期相结合、形成性评价与阶段性评价相结合、定性与定量相结合的原则，采取月份考评与学期考评相结合，多个评价主体相结合的方法进行。

（三）充分发挥绩效工资分配的激励导向作用，完善内部考核制度，提高考核工作水平，把绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。在分配中坚持多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜，同时统筹兼顾理顺幼儿园内部各岗位人员之间绩效工资分配关系。幼儿园在市教育局核定的奖励性绩效工资额度内，制定本园奖励性绩效工资分配办法，按照规范的工作程序和要求分配。

（四）幼儿园制定绩效工资分配办法要充分发挥民主，坚持公开、公平、公正原则。分配办法经教职工代表大会讨论或征求教职工代表意见，由学校领导班子集体研究，报学校主管部门批准，并在本校公开，确保教职工有知情权、参与权和监督权，保障教职工的合法权益。

六、绩效考核程序

（1）教师自评。教师按照考核内容和岗位职责的要 求进行个人总结和自评，填写相关表册，并在一定范围内述职。

（2）民主测评。在全校教职工范围和所教学科学生中进行民主测评，并听取家长代表的意见。

（3）综合评定。在民主测评的基础上，学校考核工作小组按照考核标准，结合教师自评、学科组或年级组评议情况，提出综合评定考核等次建议。

（4）校内公示。教师综合评定的考核等次在本校进行不少于5个工作日的公示。教师对考核结果有不同意见的，可以通过正当渠道向学校考核工作小组或学校主管部门申诉。

（5）确定等次。对公示无异议者，在校内以适当方式公布，将考核结果存入教师个人档案，并报学校主管部门备案。

七、绩效考核结果及运用

教职工绩效考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，结合事业单位人员考核有关规定执行，对故意不 完成教育教学任务、严重违反师德规范，造成不良社会影响的，实行一票否决。

有下列情形之一的考核定为不合格:

收受礼金、礼券、吃请且情节严重的，岐视、体罚学生的，教唆学生或家长闹事和有罢课、停课行为的，通过网络散步谣言、恶意炒作的；干扰教育教学秩序、损害学生利益的；擅自离岗，雇人顶岗、无正当理由不上岗的；进行有偿家教的；受到党纪政纪处分、或违反国家法律法规受到法律追究的；其他违纪违规行为的。

教职工绩效考核结果是绩效工资分配、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。

八、绩效考核工作的组织领导与监督

1、根据幼儿园实际情况，兼顾原有管理办法经幼儿园绩效工资考核工作领导小组充分讨论，制定本方案，经教代会或教职工大会讨论通过（到会人员的三分之二以上同意）后报教育局审批同意后生效，一旦通过，一学年内不作改动。

2、幼儿园成立考核小组，考核小组由学校领导和教职工代表组成。

3、考核量化分数揭晓后，要在全园进行公示5天。

4、园长的绩效由教育局统一考核。

九、绩效考核领导小组成员

组 长： 鲁晓红（园长）

副组长：朱子夜（副园长）

欧阳丽君（副园长、工会主席）

李碧婷（副园长）

成 员：黄丽清（办公室主任）

王 芬（教导主任）

缪菽丰（教导副主任）

兰晓玲（教导副主任、女工主任）

肖 娅（教师代表）

潘晶晶（教师代表）

卢洁琛（教师代表）

王巧玲（教师代表）

附件1：钟山乡幼儿园奖励性绩效工资分配办法

附件2：钟山乡幼儿园教师绩效考核内容与标准

附件3：钟山乡幼儿园一般管理岗位、工勤人员绩效考核内容与标准 附件4：钟山乡幼儿园教育教学成果奖励办法

附件5：钟山乡幼儿园名优教师奖励办法

钟山乡幼儿园

二0一0年一月

附件1： 钟山乡幼儿园奖励性绩效工资分配办法

奖励性绩效工资考核项目与教职工履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩挂钩。

（一）考核项目及分配比例：

1、工作量津贴占奖励性绩效工资总量的30%；

2、岗位绩效津贴占奖励性绩效工资总量的60%（其中月份考核40%，学期考核20%）；

3、班主任津贴、超课时津贴、业绩奖励（即教育教学成果奖励、名优教师奖励、优质服务奖励）等项目占奖励性绩效工资总量的10%。

（二）月份考核项目:

1、教师奖励性绩效工资月份考核按《钟山市教师绩效考核内容与标准》中的1、2、3项进行量化考核。具体项目有：工作量（含出勤）30%；职业道德15%、业务能力25%。

2、行政后勤人员、保育员奖励性绩效工资月份考核按《一般管理岗位、工勤人员绩效考核内容与标准》中的1、2、3项进行量化考核。具体项目有：工作量（含出勤）30%；职业道德20%；工作表现、团队精神20%。

(三)学期考核项目：

1、教师奖励性绩效工资学期考核按《钟山市教师绩效考核内容与标准》中的4、5项进行量化考核。具体项目有：专业发展10%；工作成效10%。

2、行政后勤人员、保育员奖励性绩效工资学期考核按《一般管理岗位、工勤人员绩效考核内容与标准 》中的4、5项进行量化考核。具体项目有：业务能力10%；岗位职责、工作成效10%。

3、班主任工作考核、超课时量化考核5%；业绩奖励考核（即教育教学成果奖励、名优教师奖励、优质服务奖励）等项目量化考核5%。

(四)绩效考核等级、分值的确定与奖励比例：

绩效考核达85分以上为优秀，奖励性绩效工资奖100%；

绩效考核达85分以下—80分为称职，奖励性绩效工资奖95%；

绩效考核达80分以下—75分为称职，奖励性绩效工资奖90%；

绩效考核在75分以下—60分为基本称职，奖励性绩效工资奖80%；

绩效考核在60分以下为不称职，不奖励。

附件2： 钟山乡幼儿园教师绩效考核内容与标准

（一）工作量（含出勤）（30%）：

出满勤，完成学校规定的课时工作量和其他工作量得满分；每缺一个教学工作日，病假扣0.5，事假扣1分（没课请假扣0.5分），旷工扣10分，代课一个教学工作日加0.5分。

(二)职业道德（15%）

1、遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，爱岗敬业，工作认真负责，人到心到，不做与上班无关的事，不上网聊天、听音乐、玩游戏，带班时不聚众聊天，不串班，不串岗，组织活动时不进备课室，不接打手机，发现违规一 次扣0.5分；关爱每个学生，不体罚与变相体罚，一视同仁，发现违规一次扣10分。（5%）

2、遵纪守法，遵守各项规章制度，上班做到不迟到，不早退，不无故离岗。上班迟到一次超过5分钟扣0.2分，超过30分钟扣0.5分；下班协助缺一次扣0.2分；一个月内中途离岗外出累计超过5次后每次扣0.5分。（5%）

3、顾全大局，团结协作，尊重他人，关心集体，服从分配，虚心接受检查和指导，及时有质量地完成各项工作任务，一次未完成扣0.5分。（5%）

（三）业务能力（25%）

1、德育工作（10%）

（1）坚持德育为首，将德育有机融入教学中，每月开展一次专项德育活动；环境主题突出，蕴含教育性，内容丰富，体现活动进程及幼儿参与性。（5%）

（2）注重培养幼儿良好的学习、行为习惯，幼儿活动常规好，有初步的生活自理能力，每月流动红旗达5面以上。（3%）

（3）注重幼儿心理健康教育，幼儿活泼，爱上幼儿园。（2%）

2、教学常规（15%）

（1）根据月目标，每周按时制定周表，内容完整；按时完成逐日计划，做到目标具体明确，重难点突出，方法科学，符合幼儿实际，一次未完成扣0.5分。（4%）

（2）严格执行一日生活作息制度，按计划组织各项活动，一日活动各环节有条不紊；认真做好教学准备，精心组织开展教育教学、游戏、体育活动，教学手段多样化，一次未做好扣0.5分。（7%）

（3）坚持课后反思，总结教学经验，有针对性；每月有一篇专题教育反思，一次未完成扣0.5分。（4%）

（四）专业发展（10%）

1、继续教育（5%）

（1）积极参加园本培训以及其他各种进修学习，有相关的学习记录，缺一次扣0.5分。（3%）

(2)参加学历达标或各类培训，完成规定学分，考试考核合格。无完成一次扣0.5分。（2%）

2、教学研究（5%）

（1）每学期承担园级公开教学活动。（1%）

（2）积极参加园教研活动（集体备课、研课、听课活动），听课每学期不少于10次。各种会议、业务学习、集体活动缺一次扣0.2分。（2%）

（3）参加课题研究活动，撰写经验总结或论文，每学期末要有1篇课题小结；学年末要有1篇经验总结或论文。（2%）

（五）工作成效（10%）

1、教学效果（5%）

（1）能树立以幼儿发展为本的思想，注重培养幼儿基本素质，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。（3%）

（2）幼儿、家长的反映好，满意或较满意达85%以上。（2%）

2、育人效果（5%）

（1）幼儿身心健康发展。（1%）

（2）班风、学风优良。（1%）

（3）幼儿积极参加班级、幼儿园举行的各种活动。（1%）

（4）对能力差的幼儿能有针对性进行个别教育。（1%）

（5）无安全责任事故。（1%）有重大责任事故扣10分。附件3： 钟山乡幼儿园

一般管理岗位、工勤人员绩效考核内容与标准

（一）工作量（30%）：

出满勤，完成学校规定的课时工作量和其他工作量得满分；每缺一个教学工作日，病假扣0.5分，事假扣1分（没课请假扣0.5分），旷工扣10分，代课一个教学工作日加0.5分。

(二)职业道德（20%）

1、遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，爱岗敬业，工作认真负责，人到心到，不做与上班无关的事，不上网聊天、听音乐、玩游戏，带班时不聚众聊天，不串班，不串岗，组织活动时不进备课室，不接打手机，发现违规一次扣0.5分；关爱每个学生，不体罚与变相体罚，一视同仁，发现违规一次扣10分。（10 %）

2、遵纪守法，自觉遵守幼儿园各项规章制度，上班做到不迟到，不早退，不无故离岗。上班迟到一次超过5分钟扣0.2分，超过30分钟扣0.5分；下班协助缺一次扣0.2分；一个月内中途离岗外出累计超过5次后每次扣0.5分。（5%）

3、顾全大局，团结协作，尊重他人，关心集体，一次违规扣0.5分。（5%）

（三）工作表现、团队精神（20%）

1、顾全大局，服从组织安排，一次违规扣0.5分。（5%）

2、办事认真规范，虚心接受检查和指导，及时有质量地完成各项工作任务，一次未完成扣0.5分。（5%）

3、谦虚谨慎、互帮互助、勤奋上进。（5%）

4、尊重他人、团结同志、自觉维护集体荣誉，一次违规扣0.5分。（5%）

（四）业务能力（10%）

1、熟悉本职工作与业务，工作效率高。（3%）

2、能主动创新工作方法，与时俱进。（3%）

3、树立终身教育的思想，积极参加校本培训以及其他各种进修学习，考试考核合格；积极参加各种会议、业务学习、集体活动缺一次扣0.5分。（2%）

4、与相关部门沟通、协调较好，一次违规扣0.5分。（2%）

（五）岗位职责、工作成效（10%）

1、能完成本职工作。（5%）

2、树立服务意识，为教学和师生服务，无及时完成一次扣0.5分。（2%）

3、个人工作获得大家认可。（1%）

4、无失职行为发生，无安全责任事故发生，一次违规扣5分，有重大责任事故扣10分。（2%）

附件4： 钟山乡幼儿园教育教学成果奖励办法

一、获奖集体奖励部分：

1、教科研成果获国家级奖，给予获奖集体奖励。

2、教科研成果获省级一等奖、二等奖、三等奖分别给予获奖集体奖励。

3、教科研成果获宁德市一等奖、二等奖、三等奖分别给予获奖集体奖励。

4、教科研成果获钟山市一等奖、二等奖、三等奖分别给予获奖集体奖励。

备注：具体奖金分配是，主要负责人享受相应所得级别奖金的10%，组织、指导课题研究者享受相应所得级别奖金 的8%，课题组组长享受相应所得级别奖金的5%，成果显著的研究成员享受相应所得级别奖金的2%，其余部分由参与研究成员共享。

二、获奖个人奖励部分：

1、课改成果在国家级CN刊物发表、在省级CN刊物发表，分别给予发表作者个人奖励。

2、课改成果获国家级一等奖、二等奖、三等奖分别给予获奖个人奖励。

3、课改成果获省级一等奖、二等奖、三等奖分别给予获奖个人奖励。

4、课改成果获宁德市一等奖、二等奖、三等奖分别给予获奖个人奖励。

5、课改成果获钟山市级一等奖、二等奖、三等奖分别给予获奖个人奖励。

6、课改成果获园级一等奖、二等奖、三等奖分别给予 获奖个人奖励。

备注：以上奖励在学年末认定后统一发放（奖金额度视情况定）。课改成果均指在教育部门获奖的成果给予奖励，其他非教育部门所获的奖项不予奖励。CN刊物指的是教育类刊物，非教育类CN刊物发表的文章不予奖励。所发表的文章篇幅应在2000字以上，所获奖的文章篇幅应在3000字以上，字数达不到要求的不予奖励。指导幼儿和班级集体在教育部门组织的评选活动中获奖，可参照课改成果奖励相应等级给予奖励，非教育部门组织的奖项不予奖励。

附件5： 钟山乡幼儿园名优教师奖励办法

一、先进教师奖励部分：

1、获国家级优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任 荣誉获奖当年给予奖励，获其它国家级荣誉按省级标准奖励。

2、获省级优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任荣誉，获奖当年给予奖励，获其它省级荣誉按宁德市级标准奖励。

3、获宁德市优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任荣誉，获奖当年给予奖励，获其它宁德市级荣誉按钟山市级标准奖励。

4、获钟山市优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任荣誉，获奖当年给予奖励，获其它钟山市级荣誉按园级标准奖励。

5、获园级先进，获奖当年适当给予奖励。

二、承担观摩任务奖励部分：

1、承担省级课改观摩任务且效果好，观摩当年给予适当奖励。

2、承担宁德市级课改观摩任务且效果好，观摩当年给予适当奖励。

3、承担钟山市级较大观摩任务且效果好，观摩当年给予适当奖励。

三、老教师坚持在一线奖励部分：

1、教龄25年以上，目前仍在第一线任教的教师，当年满专任教师教学工作量的，给予适当奖励。

2、教龄20年以上，目前仍在第一线任班主任的，当年给予适当奖励。

备注：以上奖励在学年末认定后统一发放（奖金额度视情况定）。班级集体受教育部门综合性表彰，可参照先进教师奖励相应等级给予奖励，非教育部门和综合性表彰的奖项不予奖励。

第五篇：钟山乡中小学“学困生”转化工作实施方案

钟山乡中小学学困生辅导及转化工作

实 施 方 案 二○一二年三月

钟山乡中小学学困生辅导及转化工作

实 施 方 案

由于学校、家庭、社会诸多因素的影响，造成了部分学困生存在。这些学困生有因父母忙于经商和外出务工而放任自流的；有因家庭缺少健康的情感，失落学生信心的；也有的是受“应试教育”的负面影响，产生厌学情绪，不完成作业的等等。对这些学困生我们要求学校教师要用一颗赤诚的心，帮助他们转化，这对于实施素质教育，培养德、智、体全面发展的人才具有重要的现实意义。为此，根据中心校2012工作计划及教研工作要点的安排，为切实有效推进学校学困生的辅导及转化工作，促进全乡中小学教育教学质量大面积提升和学生全面、整体、协调发展，特拟定本实施方案。

一、工作目标

提高学困生的学习成绩，激发他们课堂参与的热情，在不同的层面上学有所得，促进各校年级、班学生整体、协调发展。

二、学困生的界定

学困生是指学校班级内学习上暂时遇到困难，现学科成绩相对落后的学生。

三、具体工作及措施

1、学校教师要做好学校、家庭、社会及学困生自身方面的成因分析，要摸清情况，详细了解造成学困的原因，分类排队，才能做到有的放矢，辅有成效。

2、帮助学困生解决学习困难问题。

①要教学困生学会学习。要使学生认识到应该有终生学习的观念，为自己的一生负责；应该有认真的品质，刻苦的意志和协作的精神；应该有主动认知的动力和科学的认知方法；应该有独立的见解及创造的精神和能力。只有这样，才能永远走出“学习困难”的阴影。

②对学困生坚持做好心理辅导工作，缓解他们的考试焦虑症。要求学校任课教师经常对班上的学困生开展心理疏导，多谈心，多鼓励，增强他们学习的自信心。

③教给学困生的学习方法，减少学习障碍。部分学生在记忆，抽象思维，阅读和写作上存在一定的困难，主要在于未能掌握正确的学习方法，造成学习能力差带来的学习障碍。因此，学校教师要重视学困生在学习方法上的指导，不但要提高他们的学习能力，而且要强化记忆，思维，阅读，写作能力的培养，增强学习的自信心。

④重视培养学生的学习习惯。良好的学习习惯是学生一生受用的一笔人生财富。我们要求教师要培养学生学习有计划性，提高学习效率；指导学困生落实每天的学习、复习工作，要求完成当天的作业，引导学生向主动，积极的良好习惯方面发展。

⑤建立因材施教的弹性教学目标。统一的教学要求，统一的教学目标，不能适合不同层次的学生，尤其是学困生，如果让他们总是达不到目标要求，势必影响他们的学习兴趣和积极性。因此，老师能依据因材施教的原则，根据不同学生的差异，对不同学习类型的学生提出不同的目标要求，即弹性教学目标，允许在不同起跑线起步，也允许达到不同的终点，只要对学生本人来说，是进步了，就应该得到肯定和鼓励。

3、学校教师在教育教学方法上要进行大胆的尝试和改革，具体做法是： ①教师备课心中要有学困生，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么，教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会。二是操作时要想到学困生，以小组合作的方式鼓励学困生积极参与教学活动。

③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照顾，学困生只需做基础题，对难度大的题目可以不做。

④教师辅导要把学困生放在“优先发展”的地位，采取课内辅导和课外辅导相结合的方式切实抓好学困生的帮辅工作。

⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要认真批改，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。

⑥充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。

4、学校教师对学困生适当偏爱

学校规定在偏爱学困生方面做到“三优”。一是课堂上优先提问，特别是复习性问题或巩固性问题。对他们的回答应多表扬，少批评，多耐心启发，少直接否定，对能积极举手发言的应先给予肯定，逐渐提高他们的自信心，以此来带动他们积极参与教学活动；二是课外优先辅导。学困生学习困难的一个最大原因是旧知识掌握不牢，新知识无法理解接受，新旧知识缺乏有机的联系、衔接；另外，也存在着一个不懂怕问的思想障碍，因为怕老师的批评、粗暴的斥责。我们有学困生在回答不上老师提出的问题时总会听到有老师说：“这么容易的问题都不会！”如此类的话语久之便使他们形成了一种惧怕的心理，使他们失去了学习的积极性，也使他们形成了得过且过，不懂装装懂，做一天和尚撞一天钟的消极思想。课外，只有老师主动放下架子接近他们，同他们聊天，他们才敢问这问那，教师才能够同他们进行沟通，辅导；三是作业优先面批面改。学困生对课堂的知识往往是机械记忆比较多，理解记忆比较少，完成作业时，往往是生搬硬套，对错的题目进行面批面改有助于帮助他们更好地理解、巩固、运用新知识。

5、家校结合，齐抓共管

学校教师要认真做好家访及家长来访工作，多与家长联系和沟通，了解学困生在家的学习表现及动向，为开展针对性的辅导提供可靠依据。

四、实施程序

1、名单确定

①全乡中小学考试科目的任课教师要根据学生上学年的考试成绩排列确定学困生名单，每位教师确定辅导的班级学困生人数如下：

60人及以上的班级确定8人，50～59人的班级确定7人，40～49人的班级确定6人，30～39人的班级确定5人，20～29人的班级确定4人，10～19人的班级确定3人，10人以下的确定2人。

学困生人数按一定比例确定后，可向前机动调整三个名次。一经确定的学困生有效期为一学年。

②填写“学困生登记表”（附表1），做到不漏报、不虚报。

2、制定辅导工作计划

根据填报的学困生名单，辅导教师需在认真分析学困生的特征及成因基础上，制定切实可行的学期学困生辅导计划，完成一份《学期学困生辅导计划表》（附表2）。

3、开展工作

为使学困生辅导工作具实效，辅导老师要认真参照学期学困生辅导计划，对学困生采取以课堂帮学为主，课外辅导为辅的帮学方法，进行已学知识点的巩固，及对学习方法的指导工作，还可在班级内实行“一帮一”、“一对一”、“小组内合作帮教”等行之有效的帮学办法，注重每一次定时作业的成绩分析，随机调整辅导方法及内容，并及时填写《学困生辅导记录表》（附表3），留下学困生工作的过程痕迹。

4、过程考核

学校要对教师开展学困生转化工作的全程监控，以达到辅导工作的有效开展，将学困生转化工作的阶段性检查纳入教师考核之中，中心校相应将学校对学困生辅导工作的开展情况纳入学校目标考核。考核方法主要有常规记录表考核和学困生作业本突击检查、单元定时作业验看等。

5、总结表彰

每一学期期末考试结束之后，学校要及时统计各班学困生成绩，与上期进行对照，对辅导工作出色的教师予以表彰，并在绩效工资中设立学困生辅导奖给予一定的奖励；对学习成绩有显著提高的学困生设学困生进步奖；对在学困生助学转化工作中，辅助同学效果显著、事迹突出的学生，设手拉手帮学奖；中心校通过年终专项检查，对辅导工作做出突出成绩的先进学校予以表彰，各类评选结果及材料均收录于学校学困生转化工作档案。

五、成立学困生辅导工作领导小组 组 长：赵方毅

成 员：王 越 黄光亮 戴昌贵 孟 俊 李章平王志杰

张光青 张光永 张光照

钟山中心校

2012年3月20日