写“淘气”的故事

第一篇：写“淘气”的故事

初中版

材料悟到深刻处淘气捣蛋也成金

四川彭山青龙初中徐敬德

【小引】

亲爱的同学，你有过淘气捣蛋吗？你有淘气捣蛋的同学吗？有，是吧？

那，你是否想过，把这些写进作文呢？

也许，你会在心里犯嘀咕，这样的事，也能写进作文？

这样的事，咋又不能写进作文呢？

读读下面几个同学的作文吧，蛮有趣儿的呢！

【例文一】

放假了

袁锐

“放假了！”大家叫着向外跑，国庆节放假7天，难怪大家都非常兴奋。我胡乱地将桌上的东西塞进书包，往抽屉里一扔，起身就往外面跑。什么都不管啦，好好玩玩再说！

我回到家后，立刻就给几个“猪朋狗友”打电话，相约今天晚上出去玩。我把打算给老爸说了，原以为老爸有可能不答应，谁知老爸爽快地给了我五十块钱，只是嘱咐我注意安全，小心一点等。啊！真是天时、地利、人和都让我占全了。

“袁锐。”当我还在吃饭时，“猪朋狗友”就来找我了。我加快了吃饭的速度。喝完最后一口汤，收拾好桌子，便和“猪朋狗友”一起上街了。

街上太热闹了，几乎整条街都是人。管他的，按我们的计划，先到OK厅去尽情地大唱，发泄多日来的烦闷。直到唱得声音变哑了，才尽兴地离开。

出了OK厅，我们进了烧烤铺，填饱肚子可是最重要了。我们五个人“集资”了二百多块钱，要了一箱啤酒，烧烤食品“只管将来”。我们边吃边喝，吃了三个钟头，喝得尿急，喝得天旋地转。许是吃饱了，许是吃累了，烧烤食品放在桌子上，都没人吃了。这时，大家才站起来，说：“走了哇！”“走嘛。”一结帐一百五，集资款还剩五十八元。

剩下的钱怎么办呢？“干脆去上网，今晚不回家了。”我说。“对！上网！”我的建议得到了响应。“走嘛，上就上。”“谁睡觉就打屁股，打醒！”大家你一句我一句地说着，走进了一家网吧。

网吧里面生意火爆，幸好还有五台电脑没人，我们一人一台，开始了“工作”。开始，我们都津津有味地敲着键盘，可到了三四点钟时，就渐渐不行了。不知什么时候，我伏在键盘上睡着了。哎哟，我的脚好痛！原来是“猪朋狗友”正用烟头烫我的脚趾头。我两脚把他们“扫”开，打起精神又继续“奋战”。一会儿，有两个“猪朋狗友”睡着了，我也用同样的办法收拾他们。终于到了早上8点，“回家了！”我站起身来喊。付钱，40块，原来国庆节减价了。于是我们每人分了两块钱，坐三轮车回家。

回到家，我感到好累，倒下床便睡，一睡睡到下午三点多。精神恢复之后，真有大病初愈一样的愉快。回想起昨晚真是好耍，不知“猪朋狗友”们的情形怎样？赶紧打电话。可是，刚拨了两个号码，就听到老爸生气的声音：“你们昨天晚上干了些什么？就是这样对待家长的信任吗？忘了自己是中学生吗？自己的身体都不要吗？今后的几天，你休想再跨出房门一 1

步！”

我的手从电话机上缩了回来，默默地回到了自己的寝室„„

（选自《彭山文艺》）

【评析一】

怎么样？这位同学淘气得够可以吧？唱得昏天黑地，吃得昏天黑地，喝得昏天黑地，上网也上了个昏天黑地，进营业性OK厅，喝酒，抽烟，通夜上网„„真的不是一般的“淘”。读作文，一股浓郁的生活气息扑面而来，一群贼淘的孩子形象活生生地出现在我们眼前。最巧妙的是，小作者在作文的最后，借用父亲的话，表达了自己对这次行为的思考，告诉自己，也告诉有类似行为的孩子：辜负家长的信任，忘了自己是中学生，不顾自己的身体的疯玩，是不允许的，是有受的惩罚的。

【例文二】

我淘气的故事

黄涛

初一时，我是出名的调皮匠、捣蛋鬼。

那时，上英语课的是位年青的女老师，不“歪”，我便在英语课上捣蛋。值日生叫了“起立”，我悄悄地把同桌女孩的凳子移开了。她一坐，摔了个四脚朝天。全班同学哈哈大笑。老师问我怎么回事，我装作一本正经地说：“她自己不小心，把凳子碰开了。”同桌女生不依，说是我移开的。老师要我承认，我说：“不是我移的，我为什么要承认？你看见我移的吗？”气得老师叫我出去站着。站就站，我一点也不在乎。我站在外面可以看天，可以看树，看鸟，比坐在教室里听烦人的英语好多了。站在外的我，一会儿说：“嗨，两只蝴蝶！”一会儿喊：“看，一群大雁！”同学们的注意力全集中在我身上了，一堂英语课全让我给搅和了。

我同桌的女生是一个专心学习的人，从那次“板凳事件”后，更是对我的行动严密监视，使老师对我捣蛋的情况了如指掌，弄得我常挨批评，我决心报复她一下。

一天，我找来三颗图钉，趁地起立时，安在了她的凳上，她一坐下，好戏就开场了。图钉剌痛了她，她一下站了起来，伸手一摸，便拿着图钉，哭着去告我。一会儿，班主任叫我去。我说 ：“谁知道哪个把图钉弄在她的凳子上的！”老师用手指点着我的额头，说：“你呀，聪明不用在正路上。你可不要聪明反被聪明误啊！”可那时我是左耳进右耳出。

我经常不做作业，还让另外三个“兄弟伙”也不做作业。老师罚我们留下来做，又饿肚子又受苦，我们才不干呢！每当这时候，我们总是放学铃一响就跑。

一次，老师早早地赶来把我们四个挡住了，老师带着我们朝办公室走去。他在前面走，我在后面出鬼点子。等老师一进屋，我们四个撒腿就往回跑。

第二天上学。我们知道老师不会放过我们，并且会问谁带的头。我们三个商量，把一切推到一个口齿笨拙的“兄弟”身上。那个“兄弟”只好背了黑锅。

就这样，一年被我混过去了。学年考试，几乎科科成绩亮红灯，我尝到了自酿的苦酒。怕再尝苦酒，我转到了另一所中学。我改变了很多，但学习常常感到吃力，特别是英语，我不得不一个一个地从头记单词。

想起淘气的日子，我后悔不已。

（选自《同乐》）

【评析二】

这是另一个同学的淘气故事。读作文，我们会感到新奇，为作文鲜活的生活，为作文真实、生动的情节„„读作文，我们会感到心痛，为小作者当初的得意，为小作者后来的后悔„„

小作者是我的学生，就像作文里写的一样淘气。他是一个聪明的孩子，不然，哪来的“移板凳”“安图钉”“逃作业”“嫁祸口齿笨拙的兄弟”的招儿？可惜的是，他“聪明不用在正路上”，“聪明反被聪明误”了。据我所知，他转到另一所学校之后，虽然不那样淘气了，但学习始终跟不上去，淘气带给他的决不是一般的“后悔不已”。透过作文，我们可以看到小作者痛悔的眼泪。我们会暗暗叮嘱自己，千万调整好自己读书的步履。

一篇小小的作文，能有这样的效果，自然是成功之作了。

【例文三】

撞车之后

谢晓勇

今天下午，刚一放学，我就冲进车棚，取了车就直奔电子游戏室，迫不及待地玩起游戏来。

玩着玩着就忘了时间，一看表，呦，都六点半了！赶紧出门上车，快马加鞭往家赶。我必须在七点之前赶回家，老爸下班回来见我没人，肯定会来一阵暴风雨式审问，那时，我不供出打电子游戏的这个“地下活动”才怪呢！

我边骑车边想，我一定要在七点以前赶回家，一回家就把书拿出来看，好迷惑“敌人”。想到这，车骑得更快了。

一辆手扶式拖拉机像老牛一样在我前面爬行，我决定超过它，从右边超过费事，就从左边吧，就在我即将超过的时候，拖拉机不知为什么，突然向左一偏，“砰”的一声，我连人带车倒在了地上。等我爬起来，拖拉机已跑了老远了。

我揉了揉拖拉机撞伤的手臂，拍了拍身上的泥土，还好，没什么大碍。扶起自行车准备离开，忽听得有人喊：“哇，轮子都撞扁了！”我低头一看，果然！一推车，推都推不动了。唉，真倒霉！我只好扛了车去修。修好车，师傅收了我10元钱。我真想和他争论几句，唉，算了，我正忙着回家呢！

路上，我想，这10元钱可是我打游戏的“资本”，不能就这样扔掉了，回家一定喊妈拿。可我转念一想，不，不能喊妈拿，绝对不能喊妈拿。如果说我回家的路上被拖拉机给撞了，妈妈一定会问在什么地方撞的，肯定会连珠炮一样的问我为什么走这条路，是不是又去打电子游戏了，忘记你老爸上次说的再打电子游戏就把你的脚筋给抽了的话吗？

这些，我可没办法回答。怎么办？我该怎么办啊？看来，只有不开腔了。可是，不开腔又意味着我好长一段时间打不成电子游戏了，好恼火啊！想来想去，最后，还是“不打游戏总比挨打好一些”的观点占了上风，要知道，我老爸收拾我的办法可多啦。唉，干脆趁老爸现在还不知道，把电子游戏戒了，不然，吃亏吃苦的都是我。

呀，不知不觉中，都来到家门口了！

（选自《小星星》）

【评析三】这篇作文最值得称道的，是传神的心理描写，它把“我”随着情况不断变化而急速变化的的心理活动，具体而真实地展示了出来，把一个打电子游戏成瘾的“我”活生

生地展现在读者面前。

这篇作文没有全面写淘气，而是抓住淘气的一个点，尽力扩张开来，让读者“观一叶而知秋”。

谁说过写淘气就一定要有个完整的淘气故事呢？

【例文四】

捣蛋鬼

杨红霞

我班有个捣蛋鬼，说起他呀，让人可笑又可气。

上课铃声响了，我们都径直往教室跑，而他却不，还要到别处兜一圈，等到跑拢教室，自然是迟到了，老师问他为什么迟到，他故意说：“屙巴巴（我们这里的土话，解大便的意思）。”逗得全班同学哈哈大笑。老师生气了。罚他在门外站，他一点也不在乎，等老师转过身去，他就在那里做怪象，又把同学们逗得大笑起来。见同学们笑的前仰后合，他做出一本正经的样子，伸出一根手指头，搭在嘴唇上，装模作样地说：“嘘——不要笑！”这下，同学们笑得更欢了。

老师知道是他在外面装怪，只好让他进教室。他“呀”了一声，一蹦，坐到了自己的方位上。瞅着老师没注意，脱下鞋子，贴在耳朵上，打起“电话”来：“喂，喂，告诉大家一个好消息，我成功啦！”

老师终于忍不住了，狠很地批评了他一顿，我们的学习时间全被耽误了。他呢，好像是在听放鞭炮，一脸的微笑，乐着呢！

不按时完成作业，对他来说，是常事。有一次，老师挨方位检查数学作业，检查到他面前时，他说：“别慌，别慌，我正在找。你看我，记性不好，不知把作业放到哪儿去了！”老师说：“好，我不慌，等你慢慢找。”磨蹭了好久，他终于把一本本子交到了老师手里。老师一看，是历史作业本，上面不知道胡乱画了些什么。老师耐着性子说：“同学，我要的是数学作业本。”他把两手一摊，说：“喔，对不起，对不起，我忘在家里了。”老师笑了笑，说：“别演戏了，你知道你在蒙谁吗？真正被蒙了的，是你自己！”

课外的时候，他更淘气了：脱小同学的衣服，反穿在自己身上，露着肚子，敞着后背满操场疯跑„„一次，甚至穿了女式衣服来上学，一见同学就问：“喂，我今天漂亮不？”弄得你笑也不是，气也不是。

一天放学回家，我们几个同学你说我笑的走着，这时，一阵嘹亮的口哨声从身和传来，一回头，是他起着自行车来了。见我们都看着他，他龙头一丢，把双手插进了裤包，接着，把双脚一提，放在龙头上，用脚控制着自行车，借着惯性，直直地向我们冲过来，吓得几个女同学大叫起来。而他，左偏右拐，两下就冲到我们前面去了。

我们几个曾背后议论，说他是“捣蛋鬼”是说错了，该叫他“滑稽鬼”才是，让他去学演小品，说不定会大有成就呢！

我真想能在若干年后的春节联欢晚会上看见他。

（选自《中学生作文选》有改动）

【评析四】

作文写的是别人淘气的故事。迟到、检查作业、课外和回家四件事，让我们认识了一个淘气、捣蛋、活泼好动、幽默风趣、颇有几分聪慧、机灵的孩子，读作文，我们仿佛也跟着

作者笑了几回，气了几回。

作文的最后说“我们几个曾背后议论，说他是‘捣蛋鬼’是说错了，该叫他‘滑稽鬼’才是，让他去学演小品，说不定会大有成就呢！”我很佩服小作者的见地。我也希望“能在若干年后的春节联欢晚会上看见他”。

【底蕴揭示】

怎么样？是蛮有趣的吧？把淘气捣蛋的事写进作文，“蛮有趣”是一定的，因为淘气捣蛋的事，是最具个性的事，十件淘气捣蛋的事，有九件是不相同的。读这些新鲜、独特的事，能不“蛮有趣”吗？

然而，把淘气捣蛋的事写进作文的人不多，这中，有害羞，怕丢人，怕笑话，怕讥讽，怕落个揭别人伤疤的名声的原因，但说到底，最根本的，是缺乏对作文材料的深刻领悟。什么是作文的材料？作文的材料就是我们的生活，这淘气，难道不在我们的生活中么？

儿童时代，淘气懵懂，贪玩好耍，任性顽皮，有点淘气捣蛋，不是丢人的事儿。何况讲淘气捣蛋的故事，必然伴随对淘气捣蛋的思考，是认识错误，走向进步，摆脱懵懂，走向成熟的开始。无论是对作文还是对作人，都是大有裨益的。它们，是作文的好材料，是作文的黄金！

淘气捣蛋的事怎样写？上面的几篇作文最了很好的示范，写一件事？写几件事？只写某件事的一个侧面？„„这是没个定数的，正如淘到了金子，是做戒子，打耳环，抑或做项圈，凭的是需要和兴趣。

欢迎你根据自己的需要和兴趣，讲讲淘气捣蛋的故事。如果有人把它们汇集成书，说不一定会畅销呢！

第二篇：写淘气的我的作文400字

写淘气的我的作文400字

淘气的我我是一个非常淘气的小孩，整天上蹦下跳的，没有老实待一会儿的时候。妈妈为了改掉我这个毛病，曾经使出浑身解数，最终还是无可奈何。

记得在我更小时，爸爸买了一个半导体收音机，每天晚上一打开，就能听到那里发出的声音。我对那个四四方方的东西充满了好奇：那里面有什么？是不是那里面也住着一个小孩子？不然为什么会发出各种声音来？这种好奇心强烈地吸引着我，我决心要弄个水落石出。我趁爸爸妈妈不注意，就把那个东西拿到我的房间，三下五除二把它全给拆了，观察了半天，只看到了红线绿线乱七八糟的东西，根本就没有发现什么小孩子。我只好把它复原。可是糟了，我安了半天也无法把它装成以前的样子了，一大堆零件散落下来。没办法，我只能尽量地装好，然后小心翼翼地把它放回原处，唉！听候处置吧！晚上，爸爸果然想听广播，一拿起来，它却散了架。爸爸马上知道是我弄的，训斥了我，还打了我。以后，那台收音机就成了摆设，再也发不出各种声音了。

还有一次，在一家人正要吃饭时，我突然冒出一个作弄妈妈的想法。妈妈喜欢吃鸡爪子，我以关切的姿态给了妈妈一个鸡爪子，在上面已偷偷地撒了一些盐。妈妈近视，发现不了，一吃，喊了一声，咸得够呛。妈妈刚要打我，我就急忙跑到姥爷后面，姥爷不让妈妈打我。谁让姥爷最喜欢我呢！妈妈十分生气，但也没啥办法，只好说了一句：“这孩子能不能不这样淘啊！”

这就是我，让爸爸妈妈都无可奈何的我。

第三篇：淘气的妹妹写人作文

淘气的妹妹写人作文1

星期天的早晨到了，阳光明媚，空气清新。有人唱着歌从楼下走了上来，在屋子里我就能听出这时表妹特有的清脆的声音。邻居们听到了准会高声称赞。表妹到了我家，就等于我到了地狱，真是倒霉！

每一次她到我家来，我的东西就会被翻得乱七八糟，然后就是我那可怜的电脑了。她把我的电脑上摸得到处都是油。尤其是她从洗手间出来的时候，连手也不擦，就往我的电脑屏幕上摸，弄得电脑上都是水迹，等我追到她的时候，屏幕上的水都干了，屏幕也花了。费了老长时间才擦干净。一会工夫，他就拿着我的游戏机藏了起来，我妈告诉我，表妹把游戏机藏到了床底下，我半信半疑，去床底下找，还真在那里。这可真让我吃惊。平时我么告诉我的都是错误的地方，这次却是真的，真是奇怪！

后来，她还把我的电脑游戏盘给弄裂了，所以我就跟她打了起来。我从头到尾都是让着她的。没想到她倒是动真格的。左一脚，右一脚，让我累得满头大汗，最终表妹还是被我治服了。她走的时候我很沮丧，别看她很淘气，但有时也是很听话的。真想让她别走。走了之后谁跟我玩啊！

淘气的妹妹写人作文2

我的妹妹是个淘气包，她有时候既可爱又可气。即让我气，又让我笑，真不知道咋拿她好。我妈把她当成宝贝，我插嘴说：‘这宝贝又不发光，咋是宝贝？’我妹妹小眼睛、小鼻子、小樱桃嘴，人见人爱，花见花开，都说我妹漂亮。我妹算题就是好玩：3＋6=4。真拿她没办法。她最爱看（喜羊羊与灰太狼），看上180遍也不烦，我烦。喜羊羊与灰太狼在我6岁那年就开始演了，至今差不多7年啦吧，小孩嘛，爱看动画片是很正常的，除此之外，她还爱看加菲猫的幸福生活、葫芦娃、、、、、、我妈给她剪啦一个蘑菇头，真像一个瓜皮扣在头上，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈、、、、、、笑死我啦。她特爱哭，哭起来没完没了，真是闹死啦。最近光哭，所以她那脸，已经红啦，虽然很痛，但她还是每天都哭，真拿她没办法，哭、就随她去吧，反正没人能管她，反正哭也有益健康，哭会把体内的`细菌过滤出来。她可会打小报告啦，我们俩一掐架，她就打小报告，因为我大她小，所以打起来，她吃亏，辛好她有靠山，那靠山是我妈，没办法，等挨骂。这就是我的妹妹。

淘气的妹妹写人作文3

我的妹妹已经两岁了，她可爱、天真、淘气……其中，她最淘气的一次是上我的学习桌。

我的学习桌是在窗户边的位置，妹妹总是想着爬上凳子，然后爬上桌子，再爬上窗户的边缘。可是，她一次次的失败，最后在妈妈的帮助下终于爬上去了，她高兴的喊着，好像运动员站在领奖台上一样高兴。直到今天，妹妹还会坐在我的凳子上，画着我的桌子，我被妹妹气的糊里糊涂的。

还有一次，我正在写作业，妹妹突然打了我一下，当时我特别生气，但是因为她太小了，所以我就躲开她了。虽然妹妹淘气，但她也有可爱的地方，比如我每次上学时，她总是摆摆小手和我说：“拜拜”，有好的东西和我分享，等等。

同学们，这就是我的“淘气”又可爱的妹妹，你们是不是也想有个妹妹或弟弟，其实有妹妹或弟弟还是有好处的，随时会发生你意想不到的趣事。

淘气的妹妹写人作文4

瞧，不远处那位编着两个小辫儿，身穿粉红色上衣，蓝色裤子的正在快乐地玩耍的小朋友是谁？她就是我淘气的妹妹。

我淘气的妹妹她的眼珠子整天都在转来转去的，我问她为什么，她一本正经的说：“我，正在想办法好好治治你们这些‘大坏蛋’！”我听了，“夹着尾巴”一溜烟的跑了。因为说不定她的目标是我呢！

我的猜测果然没错，不信你看……

下午，我正躺在床上睡午觉，淘气的妹妹来了。她悄悄的拿起一根笔，又悄悄的爬到床上，在我的脸上“画画”。当她完成她的“大作”时，就一溜烟的跑了……下午三点多，我醒了，我从床上下来，走进卫生间正想洗把脸，就在这时我发现我“戴”上了一副“眼镜”；脸上多了六根“胡须”；鼻子上长出了“黑斑”；额头上多了一个“王”字。顿时，我的一股怒气从心里冒出来，一下子跑到楼下跟妈妈告状，因为我在看到这一切的那刻就已经知道是谁干的了。但是在我向妈妈告完状后，妈妈“扑哧”一声笑出来了，当时我心里充满了尴尬，但是又多了一份怒气，但我有没有办法，只好捂着脸跑上楼了……

你们说我妹妹够淘气吧，幸亏你们没跟她在一起过，不然你们一定会被他气死的。

淘气的妹妹写人作文5

说她“淘气”你也许不相信，可她真是个顽皮的孩子。她大约有6岁左右，很好动,像得了“多动症”每天都一刻也不停止。你一定不知道她是谁吧？她就是我的淘气妹妹——彭沁鑫。我为此还特意送她一个小外号“超级小顽皮蛋”。

她红红的脸蛋好像抹了一层粉，嫩嫩的，一个小鼻子翘起来能挂上一个小茶壶了，一张樱桃小嘴，非常可爱！

我的妹妹有一个坏习惯，那就是搞“恶作剧”。有一次我在房间里做作业，妹妹偷偷地跑去关上台灯，向我做了一个鬼脸，把我吓了一大跳。我好几次想捉弄她一番，却一次都没成功。我便不得要向这个“淘气妹妹”“投降”了，她就像打了胜仗的“花木兰”神气十足。

“淘气妹妹”让人最伤透脑筋的是吃饭每一次都要被她妈妈揍一顿，才勉强吃完，有时，她绞尽脑汁想出新鲜法子躲避。“哇”不用猜，一定又是她妈妈把她拉到门外去了，一会儿她又自己敲门，要进来吃饭，满脸的笑容，好像刚刚什么也没有发生似的。

这就是我的“淘气妹妹”更是在我心目中的——超级小顽皮蛋。

淘气的妹妹写人作文6

我有一个正在上幼儿园的妹妹，别看她年纪小，她的鬼主意很多呢，简直就是一个淘气鬼。

记得有一次晚上放学回家，妹妹看见我回来了，特别的高兴，拉着我，非得让我和她一起玩游戏，但是我告诉妹妹说吃完晚饭哥哥还要去写作业呢，妹妹听完以后，接着小嘴一声不吭的走了。

过了一会儿，吃完晚饭，我来到自己的房间，正准备写作业，忽然发现书包已经被打开了，里面的文具盒不见了，难道是我在路上丢掉了吗？正当我百思不得其解的时候，妹妹背着一双小手，悄咪咪的来到了我的房间。

妹妹神秘兮兮的说：哥哥，你的文具盒是不是找不到了？如果你答应陪我玩一会儿的话，我就会把文具盒给你变出来。

听完妹妹这样说，我心里恍然大悟，一定是妹妹，为了让我和她一起玩耍，就把我的文具盒给藏起来了。没办法，我只得和妹妹玩了一会儿，妹妹也挺守信用的，她二话不说就把文具盒给我拿出来。

我的妹妹是不是既调皮又有趣呢？我很喜欢这个妹妹。

淘气的妹妹写人作文7

我有一个淘气的妹妹，她2岁多，头发短短的，每天都跟猴子似的爬上爬下。她的性格有时文静，有时暴躁。

妹妹在看电视的时候很安静，电视的画面十分吸引妹妹，在播放的时候妹妹连饭都不吃了，只有在广告的时候妹妹才肯吃几口饭，吃完就立马跑到电视机前，恨不得一下子扎进电视里。

妹妹在很多方面都很暴躁，比如说吃零食的时候、玩玩具的时候……

我们先说吃零食时的暴躁老妹吧，爸爸给我和妹妹买了很多零食，我刚要吃的时候妹妹就向我要，我就给她了。我又拿了一包零食准备吃时，妹妹还向我要。我发现我拿什么她要什么，她就是不想让我吃，我偷偷地吃了一块饼干，她发现了就把所有的零食都捏碎了。

我们再来说说玩玩具时的暴躁老妹吧，妈妈给妹妹买了积木玩具，让我陪她玩，可我好不容易搭好的城堡她给弄倒了，接着她又把我搭的小房子给弄倒了，这不是明显的不让我玩吗?

有时，我们去小广场玩，妹妹总缠着我打闹嬉戏，跟着我寸步不离，我们的关系瞬间和谐了。

妹妹渐渐长大，也懂事了，她将和我一起成长，我爱我的淘气妹妹。

第四篇：中班语言故事教案《淘气的猫》

【教材简解】

《淘气的猫》是一篇有趣而又浅显的儿童故事，故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动，富有儿童情趣等特点，是幼儿非常喜爱而且适合学习的文学作品。故事通过描述三只不同颜色的淘气小猫，忽而变成白色，忽而又变成黑色，让孩子戴着问题去观察图标发现情节，充满了童真童趣。中班是儿童语言表达能力明显提高的时期，看图标讲述能力也明显提高，语言表达灵活多样；并力求与别人不同。儿童表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。故事中语言简洁明快，并且结构和语言多次重复，适宜幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望，有助于激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。

【活动目标】

1、引导幼儿仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程。（重点）

2、尝试根据故事应有情节发展，排列图片顺序，讲述故事。（难点）

3、感受故事的趣味性、能大胆想象并丰富新的故事情节。

【活动准备】

根据故事情节制作图标一套；故事第三段操作卡片四套。

【环节分析】

图标是一种介于实物图像和抽象符号之间，用以指代事物的图形、标志、符号。本次活动就是运用图标帮助幼儿观察发现、理解想象、创造讲述故事情节。《淘气的猫》这个故事的主人公是三只猫，由开始的三只彩色的猫怎么会变成三只白猫展开故事侦探；第二环节请幼儿小组合作排列图标寻找三只（jy135幼儿教育）白猫又如何变成三只黑猫；最后一个环节请幼儿想象三只黑猫又会变成三只什么样的猫？情节展开都由幼儿通过图标自己发现，通过个别讲述、集体讲述、小组讲述、讨论讲述、自由想象讲述展开，故事富有悬念，令人浮想联翩，回味无穷，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的欲望。

【活动过程】

师：今天啊，老师给大家请来了几位动物朋友，你们想不想知道他们是谁啊？

1、教师出示图标1-4，引出故事。

师：请小朋友看一看，这些图标说了一件什么事？

师：谁愿意来说一说？（从前有三只猫，一只是黄猫，一只是蓝猫，还有一只是红猫。）

（设计意图：让幼儿学习看图标，了解故事中的三个主人公，也就是三只彩色的猫。）

2、引导幼儿看图标编故事。

师：这个图标是什么意思？（图6：表示看到）

师出示图标5-7（三只猫看到一只老鼠）

师：咦，你们看，为什么三只小猫都变成白色了呢？（同时出示剩余图片）

（设计意图：设置悬念，让幼儿带着问题去自己发现故事情节。）

教师出示图标8-13，引导幼儿说出故事的第二段：（三只猫看见了一只老鼠，三只猫追呀追，小老鼠怎么办呢？它逃进了一个面粉缸，三只猫也逃进了老鼠缸，其实小老鼠早就逃走了。三只猫从从面粉缸里跳出来，变成了三只小白猫。）

师：你们能不能按照图片把发生的事情来讲一讲呢？

（设计意图：让幼儿通过自己的观察发现理解来讲述故事的发生情况，由自由说到个别说的过程是孩子一个自我锻炼的过程，能做到给孩子充分的说的机会。）

师：真棒你们讲得都很不错，现在老师用好听的词语把这个故事变得更有趣好吗？（丰富语言）

（设计意图：教师的再次讲述一时帮助幼儿验证自己的理解是否正确，其二也对孩子提出新的要求，让孩子尝试学习用好听的字词讲故事讲述的更加生动、有趣）

3、幼儿根据故事内容选择图标并讲述。

师：现在小猫是什么样色的啊（出示三只小黑猫的图片），三只小猫为什么变成黑色的了呢？

师：你们看上面都有谁？发生了什么有趣的事情。（ppt出示打乱顺序的卡片）

老师不小心把图片的顺序打乱了，不知道故事是怎么发生的了，请你们仔细观察按照事情发生的顺序排一排队，讲一讲。（幼儿操作）

（设计意图：再次将问题抛出，让孩子们去自己发现，不同的是这次的难度加大，要让孩子迁移上次的经验小组合作排序、讲述，培养孩子的合作能力。）

师：讲述故事后半段（三只白猫看见了一只小青蛙，小青蛙怎么办呢？它钻进了一直就烟囱，三只小白猫也跟着钻进了烟囱，其实小青蛙早就逃走了，三只小白猫从烟囱里钻出来变成了三只小黑猫。）

教师出示图标14-21

师：听完老师讲的这个故事，谁能把这些图片按老师讲的故事排排队？（幼儿自由交谈，并请个别幼儿上来试一试。）

幼儿看着图标讲述故事第三段。

（设计意图：让给孩子上来演示排列的顺序可以帮助其它的小组验证自己的排序是否正确，同时也让孩子带着上一次的经验进一步进行讲述，延续故事的发展。）

4、教师讲述故事结尾，使故事具有完整感。

师：现在啊，这三只小白猫都变成了小黑猫了。可是这三个淘气包还没玩够呢，关于它们的故事讲也讲不完。

教师出示图标22（三只黑猫），引发幼儿继续编故事的兴趣。

（设计意图：再次让给孩子们带着疑问自己去设计三只淘气的猫会有什么样的有趣的事情发生，充分的拓展孩子的想象能力，拓展幼儿的思维。）

师：讲述故事到结尾（三只小黑猫看见了一条小鱼，就跳进水里抓小鱼，小鱼游走了，三只小黑猫爬上了岸，变成了原来的三只小猫。）

（设计意图：因为是中班的孩子，还是给孩子一个完整的故事，让孩子有一种满足感，得到一种探索发现后的成功的喜悦。

第五篇：淘气班长

淘气班长

沂水县马站中小 秦芳

“淘气”还能当班长？不信，你听我说。

一年级刚入学时，他在我面前跑前跑后，我还觉得非常可爱。没想到，该到上课的时候了，他还趴在桌子底下，不是晃同学的桌子，就是挠同学的脚，惹得同学光打小报告。总算坐在凳子上了，可转来转去，就像“屁股上生了棘子”，戳前面同学的背，晃同桌的胳膊，拿后面同学的文具，又是小报告不断，不管怎么说他，顶多安稳一分钟，我可真是生气，老是点他读书、回答问题，没成想，一点也难不住他。软硬兼施，对他毫不起作用，实在忍无可忍了，我大声地呵斥他：“出去，到外面站着！”没想到，他“哇”地哭了起来，哭着喊：“老师，我不敢了！老师，我再也不敢了！”拽也拽不出去，我真是又气又悔。他还是很重视学习的，做作业时，他很是认真，总想争第一；读课文时，总是表现得很有感情。就是这样的一个淘气孩子，一年下来，每次期末考试，总是前几名。为此，我暗地里感到高兴。

步入二年级，纪律上他没多大长进，课堂上做小动作，课下打打闹闹，老惹得同学找我，我多次找他谈话，他当面也知道悔改，与其家长谈过，他们更是没办法，总让我严格管教，可他就是不改，值得欣慰的是学习还算好，还写过一首小诗和一篇小习作，让我给他投稿呢。怎么办？不听老师的劝告，班长对他更是奈何不得。为了班级纪律，我采用了“值日班长轮流制”，他当“值日班长”那天，班里各方面表现最好，我觉着他还真是块材。这学期开学，按部就班，班长协助老师管理日常班务，可一点也不见起色，尤其是他，班长最是头疼。我想起了上学期他当值日班长那天的表现，决定任命他为班长。一听说当班长，他高兴地眉飞色舞。当上了班长，虽然还是淘气，课堂上，课本不能及时打开，偷着画画，和前后桌说话„„可对别的同学还是很严格的，不让他们有一点闲空，有时我有事、开会了什么的，一晚点儿到教室，他就及时地给大家布置作业，曾经我就在外偷听过：“大家翻到xx课，写两遍字词，写完拿来我看。„„”俨然一位小老师！还别说，教室里从此安静了。有同学提意见，班长布置作业自己不写，虽然这样，期中考试他的语文成绩在班里第一，他不写可他批阅别人的呀。

对荣誉他看得很重，学期末他给我写信，表示改正错误，要求一定拿到奖状，我就借此点拨、鼓励他；曾经有一次他抹着黑眼圈找我，被同学气得不想当班长

了，抓住这个机会，我让他从自己的表现考虑老师的心情，他羞愧地低下了头。就是这样的一个淘气班长，没少让我操心，可他却让我为班里的一些事少操了心。

他就是我班的淘气大王——程诺，前几天我还告诉他：只要学期末你各方面表现优秀，我会给你一个你想不到的惊喜。他充满了信心。

我感慨万千——教育，需要太多的鼓励与信任！