第一篇：倪欢(发言稿)
赴红安幼儿园学习有感
抱着学习的态度来到红安幼儿园，看两点：1区域环境;2两节示范课。红安幼儿园有许多值得我们学习的地方：1环境温馨，多媒体教室引人入胜；2教学用具利旧利废；3老师谦虚踏实的工作态度。
有亮点就有需要探讨的地方：1环境布置。是否根据幼儿的年龄特点来创设布置区域，是否突出了各自的特色。是否做到美观，儿童化。2安全隐患。3教育教学方面。选材是否符合幼儿年龄发展特点；是否以纲要为指导；活动目标的制定的是否合理化；细节的关注。
结合上学期的主题座谈会“我能为幼儿园做什么”中杨园长对我们的期许“我还能为幼儿园做些什么”与本次活动的感触，我的思考及努力的方向：做一名多学勤思敢于尝试的教师，做一名有特色的老师。附诗一首，以表情怀：
群莺结伴赴红安，交流学习眼界宽，立意创新表特色，倾心幼教谱华篇。
倪欢
2010年5月14日
第二篇：倪桥小学校长论坛发言稿
校长论坛发言稿
发展教师
许庄子学校尹江涛新课程把人的发展作为总目标，一切为了人的发展是新课程的核心理念。以人为本，突出了学校的管理应该是为学生、为教师和学校的发展服务的思想。学生的发展依靠教师，学校的发展依靠教师，教师是教育发展的关键。所以，我认为在新课程背景下，学校管理的第一要务就是“发展教师”。只有让教师得到更好的发展，才能依靠教师，搞好管理，让学生得到很好的发展，才能办好学校。如何发展教师呢？
现在的教师都叫苦，小学教师苦，中学教师更苦，寒冬腊月的早晨，别人还在梦乡里，教师却要在教室边等候学生来早自修了，一天的工作时间相当于别人两三天；为了分数拚命地教书，还要承受“成绩不好”的批评，落得个春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的悲惨结局，却背了个“加重学生负担”的罪名。所以，要改变教师的命运，要发展教师。首先必须减轻教师工作过重的负担。减什么？怎么减？（1）减少“看守”学生的时间。严格执行省、市关于学生减负的有关文件，不搞早晚自修，不搞加班加点。缩短了学生在校时间，也就减少了教师“看守”学生的时间，让教师有自由发展的时间，是改变教师命运，发展教师的前提。
（2）减少考试分数的压力。教师为什么就要死教书，教死书？还不是为了分数？为了能让学生考个高分，所以你加班，我加点，害得学生的脑子在不停地绕圈子。教师是希望学生“熟能生巧”，但是“熟也生笨”，就像写这个“人”字，一口气写上五十遍，写得越多却越怀疑这是不是“人”了。大家都知道，过多地重复过死的知识只能使人伤身子，晕脑子，做起事来就像穿着棉袄在洗澡，笨手又笨脚。所以，只有淡化学生考试的分数，不统考，不排名，不以分数论英雄，才能让
教师跳出“死教书，教死书”的小圈子，只有让教师减负，才能真正实现让学生减负，有利于教师的发展才能有利于学生的发展。（3）减少不必要的文字游戏。教师的苦还在于不合理的要求与检查，一节课要一个教案，每天要上五六节课就要写五六个教案。以前，我们要求每个教案都写出教学的全过程，书上有的要写，嘴上说的要写，学生心里想的还要写，重复的语言文字又何止是写五十遍的“人”字？为了“备课”而备课事实上只能导演“文字上的游戏”，新课程改革要我们转变思路，要求把教师引向学习、研究、提高、发展上来，我们应该改一改以往的不合理要求，让教师少做些文字游戏，学一点自己需要学的东西，写一点自己需要写的东西，才能提高、发展教师。
减轻了教师工作上的负担，增加了教师发展的空间，为教师的发展创造了条件，学校管理就应该好好地利用这个空间，鼓励、促进发展教师。其实，人人都希望自己能得到发展。每个教师都希望自己能成为好教师、名教师。所以，学校的管理就要想教师所想，解教师所困，做教师的知心朋友，给予教师各种各样的帮助。（1）创造发展教师的条件。为教师提供各种各样的学习机会，大力开展校本教研、师本教研、联校教研。送教师外出学习、进修，请专家来校讲学、指导。（2）浓厚发展教师的氛围。为每个教师建立一个成长记录袋，把教师发展的所有资料装进记录袋里，对不同的教师提出不同的要求。使全体教师：坚持教学相长，在师生交往中发展自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己；学习教育理论，在理性认识中丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己；尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己。让全体教师自我激励，自觉发展。（3）以“助人成功”为乐，鼓励发展教师。人人都渴望得到别人的赞赏，更渴望得到领导的赞赏。我们作为学校的领导就应该多多地利用自己的大姆指，夸一夸教师。赠送教师最好最好的礼物，那就是“赞美赞美教师”。许多好教师还不都是经过我们校长一次又一次地赞美出来的？赞美教师也等于赞美自
己；精心培植教师，也等于提拔了自己。如果我们以“助人成功”为乐，帮助更多的教师踏上成功之路，那么就能让教师更快、更好地发展，也就能让学生更好、更快地发展。
我认为，只有发展教师才能实现“减轻负担，提高质量”的教育理想。“只有赢得教师，才能赢得学校管理，才能赢得新课程改革的成功，才能赢得二十一世纪的教育”。所以说，在新课程背景下学校管理的第一要务是发展教师
校长论坛发言稿
以情激情促进教师专业成长
许庄子学校尹江涛
为了追求更高水平的教育品质，以迎接21世纪的挑战，课程改革已奏响了序曲，不过在讨论和行动中我认为：一线的真正在课堂上面对学生的教师，是关系课程改革成败与否的关键人物。千方百计把这支队伍建设好、调动好、发挥好，促进其专业成长、和谐发展是校长的管理方略。
一、尊重、理解、善待教师
当代管理正进入“以人为本”的管理时代，身为校长一定要认识到尊重教师人格、个性才能赢得教师主动工作的意愿，并发挥教师自身的最大潜力。
有人说事业和人生成功的秘诀在于人心，校长要懂得教师并不仅仅为钱而工作，要使教师更加努力工作，说得具体一些，就是热爱教师，也就是说把教工之喜悦作为自己之喜悦就是爱；时时刻刻为教工利益着想，把教师生活条件工作环境福利待遇的改善放在心上就是诚，像对待家庭成员一样对待教师，不只是想让自己还想让周围的教师幸福地生活就是和睦。
校长一个主动问好，一个热情握手，都是对教师尊重，都能激起教师心中无限的激情，中国传统的文化有着：“宁可站着死，也不跪着生”“士为知己者死”等思想，充分体现了尊重人格的巨大力量，校长心中装着教师，教师的心中自然装着校长，装着学生、装着学校。
理解教师首先要了解教师，成为教师的知心人，校长与教师交往中象朋友那样，无拘无束促膝谈心，经常到教师家中走访对教师经历、知识技能、兴趣爱好、性格特点、健康情况等有个基本了解，马斯洛理论将人的需要分为五级，也就是生理需要、安全需要、感情需要、尊重需要、自我实现需要，生理需要就是人们衣、食、住、行、医等基本生存条件，是人类的第一需要，满足此后，追求安全需要，就是人们生产生活中的人身安全、财产安全、就业安全，满足安全需要后，才会有感情需要，满足感情需要后才有尊重需要，一旦满足尊重需要，马上发展到自我实现需要，它们是一个由低级到高级依次发展的系统，我们要尽可能满足教师尊重的需要，促其发展到自我实现需要。
二、激励、赏识、引导教师
管理者选择任何管理方法都要抱定一个宗旨：激励人的工作行为，特别是注重情感激励，在嘘寒问暖中进行情感投资，在指导激励中进行情感交流，校长要有人情味，制度无情人有情，在执行规章制度时，校长一方面要铁面无私，坚持原则，另一方面又要三分含情，七分述理，做到情理结合，对教师要一视同仁，校长不能与自己关系亲疏而厚此薄彼，或戴着有色眼镜把人看死，对自己要严格要求，校长是学校的灵魂，是教师楷模，吃亏的事，受累的事首当其冲，想教师之所想，急教师之所急，帮教师之所需，主动为教师排扰解难，工作上用加法，坚持挑重担，待遇上用减法，坚持廉洁作风，方法中用乘法，调动大家积极性，荣誉上用除法，把功劳归大家，思想上以情动人，工作上以情感人，生活上送温暖动真情。真诚是以心换心得来的，实践证明，富有人情味领导方式的校长才能真正成功实施情感激励。
三、培养、发展、塑造教师
人文管理的核心是尊重人、培养人、发展人、塑造人。尊重人是基础，培养、发展、塑造人是目的，就当前来说，关怀教师、支持教师、指导教师专业成长是当务之急。
从学校层面：举办校本培训，努力提高专业水平，做到“专”“新”“全”“实”。专是专门针对实施推进新课程而开展教师培训活动，不能新瓶装老酒，要新瓶
装新酒，“新”是在理念、方法、思路、手段上充分反映新课程特点，最大限度调动教师自主学习、自我反思、自由交流的积极性。“全”是最大限度地做到内容全、方式全、资料全（教材、文本、音像、磁盘）。“实”是培训必须取得实际效果，使教师教学行为发生实实在在的变化；开展联校教研，参与面广，就近方便，节省经费，贴近实际，围绕一个主题，开出一堂研讨课，通过反思、讨论、评课、专家指导、取得有益经验；派师外出学习，指派教师到各级各类学校学习取经，提供假期培训机会，提供进修自考函授机会，提供参加专业会议机会，吸取一切先进教育教学经验，不惜钱财，学有所得；展开课题研究。以心换心，发挥员工聪明才智，以情激情，促进教师专业成长。
第三篇：倪向新教师节发言稿
优秀教师代表教师节发言稿
倪向新
2012年9月7日
尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：
大家好！
在这个秋高气爽的金秋时节，我们欢聚一堂，共同迎来了第28个教师节，借此机会，请允许我代表全体优秀教师，向一直以来给予我们无私帮助和关怀的校领导、各位老师，表示衷心的感谢！并祝全校教职工节日快乐，幸福安康！祝全体学生胸怀理想、学有所成！
在这个特殊的日子里，我有幸代表优秀教师在这里发言，心里既激动，又紧张。激动的是，能被评为优秀班主任、成为优秀教师中的一员，这是学校领导和同事给予我的认可和鼓励，紧张的是，自己距离“优秀”的标准还有一定的差距，我要把这份荣誉当做是一种鞭策和鼓舞，激励自己在教学教研和班级管理中，更加虚心地学习、更加努力地工作，绝不辜负校领导和各位同志的期望。
教师就像是一颗颗普通的石子，铺就了学生迈向成功的道路；教师就像一把把尺子，用心丈量着学生的理想与现实之间的距离，学生向理想彼岸前进的每一小步，都给了我们无限的动力与希望。我也曾听到有同学说，老师总以成绩论英雄，常常让你们走一条被规划好的道路，在不经意间疏远了师生的距离，其实我想告诉同学们，我们许多老师也和你们一样，也会用QQ聊天，我们有时也在网上偷菜，我们偶尔也关注快男快女，更重要的是我们也曾经和你们一样，有
过学生时代、青春岁月和美丽的憧憬；换位思考，将心比心，我们每一位老师都愿意与同学们成为朋友，只要我们彼此敞开心扉！
国运兴衰系于教育，三尺讲台关乎未来。作为博华高中的老师，身上承载的，是博州万千家庭的希望和梦想；我们培养的，是国家未来的栋梁，民族未来的希望！面对肩头的重担，我们深感使命重大，稍不用心，就可能耽搁学生一生的前程，冲击一个家庭的幸福。因此，我深切地感受到，自己从事的，是一项严肃而神圣的事业，绝不能稍有懈怠。面对国家对教育投入的逐年加大，面对湖北教育援博、人才援博的纵深拓展，面对新课程改革的逐步深入，面对社会各界对教育的深深期待，面对我校发展的大好前景，作为老师的我们也早已做好了准备。我们将孜孜不倦的开拓进取，我们将矢志不移的为学生传道解惑，我们将一如既往地引导学生求真务实，因为我们知道，鲲鹏展翅、会博击长空，骏马奋蹄、会驰骋草原!我们唯有把满腔热情、智慧和汗水，奉献给每一位同学，奉献给我热爱的教育事业，才能无愧于教师这个光荣而神圣的称谓！
请允许我用这样一段话与诸位师生共勉“教育是崇高的事业，需要我们去奉献；教育是严谨的科学，需要我们去探究；教育是多彩的艺术，需要我们去创新；教育是系统的工程，需要我们共同参与，齐心协力。”
最后，再次衷心祝愿各位领导和全体师生身体健康，生活愉快！祝愿我们学校越办越好！
谢谢大家！
第四篇：志愿服务先进个人代表发言稿 杨欢
争当一名优秀的国际化志愿者 ——外国语学院 10英教1班 杨欢 光阴荏苒，回顾过去的一年，“志愿服务”这四个字在我的青春时光里烙上了深深的印记。我热忱地投身于团市委、学校等举行的各种青年志愿者服务活动，以一颗负责，认真，诚恳的心挥洒着志愿服务的激情与梦想，比如海博会，龙舟赛，“12355”青少年综合服务平台，校运会，“春暖湛师“系列志愿服务活动等服务工作。
2011年端午节，在第五届湛江海上国际龙舟邀请赛中，我担任翻译志愿者的领队，带领着十一名外语院的学生投入到志愿服务工作中。跟普通志愿者有所不同的是，我们是24小时待命，随传随到的。作为领队的我，肩负着上传下达的重任。每时每刻都要跟旅游局的相关领导沟通，并做好翻译志愿者的分配和工作的部署。
我个人负责的是有二十多名队员的英国猛龙龙舟队。每天早上在坐车前往金沙湾比赛场地时，我要将当天的行程安排告知他
们，然后他们到大本营准备赛事。当他们在大本营休息时，我就要仔细听清广播上的赛程安排，告诉队员们几点去比赛，在第几划道；当他们下海进行龙舟比赛时，我一个人拿着二十几个人的眼镜，手表，牌子，矿泉水等物品在沙滩上等待他们回来；当他们每一轮比赛结束时，我要立即到主席台查看英国队的成绩如何，是否进入下一轮比赛。如此循环，烈日当空，这样的工作每天至少循环七，八次，我的手臂和脖子被严重晒伤，脱了一层皮。在不断地奔波中，我的脚也起了好几个泡。
在我忙着处理自己跟随的队伍的同时，手机也在不停响起，一旦其他翻译志愿者遇到了什么问题，我就要立即赶过去处理状况。例如有一次，有位队员在划船的时候不小心被划桨弄伤了手，破皮出血了，我立即赶过去带他到医疗站进行伤口处理和包扎，当他看到我非常焦急和紧张时，反而笑着安慰我说他没事，伤口一点也不疼。类似的其他状况一个接一个，我的大脑非常混乱，一天不知道跑了多少个地方，只能尽力让自己
冷静下来，把一件一件事情处理妥当。尽管非常疲惫，我始终把微笑挂在脸上，竭尽全力服务外国队员，帮助他们解决问题。他们也对我非常友善，听从我的安排，要做什么之前会征得我的同意。
清晰的记得第二天工作结束后，我在返校的公车上接到了一个服务员的电话，原来是有个英国队员到服务台想问一些事情，但他们之间沟通不了，于是打来寻求我的帮助。当那位英国队员在电话里听到我的声音时，非常激动，他说想干洗衣服，并希望当天晚上可以取回。我跟服务员沟通以后再告诉他具体的干洗费用和取回的时间，他长叹一口气，说终于把问题解决了，非常感激我的帮助，我的回答是：能帮助到你是我的荣幸。挂了电话以后，我忽然有个体悟，原来做志愿者不仅仅局限于工作在岗位上的时间，而是时时刻刻都要去行动的，只要他人有需要，我们就要尽自己的能力去给予帮助。
在持续两天的翻译志愿者工作中，我们六点起床，晚上11点开会总结反思当天的工作并部署第二天的工作，直到12点才休息。正是这样严格的纪律才保证了我们工作的顺利开展。这次的翻译志愿者工作受到了湛江市旅游局领导的高度赞扬，他们对湛江师范学院学生的外语综合能力给予一致肯定。
这次的翻译志愿者经历让我锻炼了自己的英语综合能力，也学会面对国际友人时怎样才能更妥当地解决问题。而这次的领队经历也让我体会到管理协调和团队合作的重要性，正是我们十二个人互帮互助，才得以圆满完成这次的艰巨任务。
利用自己的专业优势服务到国际友人，让我感到非常有价值。中国正在国际化的道路上飞速发展，将来更需要国际化的志愿者，我必将学好自己的专业，秉承一颗志愿服务，奉献友爱的心为中国的国际志愿服务事业贡献自己的一份力量！无论毕业以后身在何方，志愿精神，我将一直铭记于心，志愿行动，我将一直在路上！
第五篇：工作总结倪艳
滕州一中东校2010-2011学第一学期 高二教学二部英语教研组教学工作总结
高二教学二部英语教研组 倪艳
2010年在忙忙禄禄中匆匆逝去，2011年在期盼和反思中踏步而来。回顾过往的学期，收获颇丰，亦感慨良多。
这一学期，我担任高二31班和38班的英语学科教师。开学伊始即迎来了紧锣密鼓进行的校庆筹备工作。在为担任校史馆讲解员准备的过程中，我们收获良多。刘茜主任不辞辛劳，对我们悉心指导，我们也乐在其中。因为通过了解校史，我们才意识到自己作为一中人应有的骄傲与自豪。校史馆讲解工作随着校庆工作进入尾声而结束，重心转移至课堂。
已经有了一年教龄的我在进入高二教学生活时经历了最初的踌躇满志到后来的不知所措，和目前的有所顿悟。刚开始依然用高一的老模式开展教学工作。但在这个过程中发现存在诸多问题：
一． 高二阶段的学生虽然还是那批学生，但精神面貌和学习状态和高一时存在较大的差异。他们由高一时的拘谨，积极适应转而成为具有极大主动性，灵活性的学生。并且，他们也在适应走班的学习模式，紧张，忙乱，甚至不知所措，成为大多数学生的感受。二． 高二的教学任务和高一相比繁重了许多。课时多了，但词汇量增大，课文理解难度也在逐步加深。在这样一种教学环境下，对教师的组织管理能力和课堂效率提出了很大的挑战。我也积极进行了一些策略上的调整。针对学生作业时间有限的，知识输入量大的问题，我尽可能提高课堂效率。尽量要求自己在讲解过程中紧扣考纲，紧扣课本，不能盲目拔高学生的学习水平，做到循序渐进，防止拔苗助长。听课是新教师成长的关键环节。通过听不同老师的课，可以学习很多知识，不仅仅是“硬”知识—语法讲解，重难点把握，更关键的学习经验丰富的老师的课堂驾驭能力，学习他们怎样在和学生的相处过程中，在每一节课能够获得学生的尊重，信赖，如何适时对学生进行情感教育和爱的鼓励。只有把“硬”的知识和“软”的精神鼓励有机结合，才能真正赢得课堂，赢得学生的尊重。
针对自己目前依然存在的重难点把握不准确，课堂驾驭能力以及与学生的沟通能力有待提高等诸多问题，我今后应努力做到以下几点：
不断加强自身专业的学习和修炼。语言在应用中才有生命。为了能够让自己的语言永葆生命力，坚持阅读专业报刊，书籍，不能让自己的武器打了铁，生了锈。
不断提高自己的理论素养和水平。所谓的高效课堂不仅需要课前备课，更需要用自己的修养，人生积累和阅读来备课。不学习则课堂如无源之水，很容易竭泽而渔，而不能够随风潜入夜，润物细无声。学习理论知识如同枪杆上子弹，可以让自己的人生更丰富充实，也可以让课堂和师生关系更加有的放矢，言之有物。不断反思教学活动，不断在实践中积累经验。做到知行结合，以知识提高行功，用行动来检验和修正知识。
点击咨询 