第一篇：李欢论文
大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
摘 要
幼儿园管理系统是应数字化幼儿园，即信息化幼儿园发展要求而开发的。在当今科技化社会,教育是不容忽视的,而学前教育现在也越受关注,每个家长都不想自己的孩子输在起跑线上,选择一所具有师资好,教育质量高的幼儿园是每个家长为他们的宝宝择园必先考虑的。本幼儿园管理系统正是为了幼儿的正常健康的成长发育而开发的，旨在为儿童少年健康成长营造良好社会氛围，努力提高婴幼儿健康成长教育的科学性、系统性，面向幼儿的真实的健康水平，真正的反映幼儿不同时期的真实健康状况。
系统采用ASP开发技术，并以Sql Server 2000作为数据库存储工具，有效地保证了源代码的可移植性和查询的速度。同时以IIS作为后台服务器，实现了幼儿园管理系统所具备的基本功能。
而就目前幼儿园管理软件来说，很多都是华而不实的功能，幼儿园买到手后使用起来有很多不方便的地方，即不能很好的与幼儿园日常生活工作磨合起来，而导致日常工作出现异常。有的时候甚至出现新的管理系统与幼儿园原来日常工作相抵触的情况。于是，作为新世纪数字化的幼儿园，拥有一个属于自己的管理系统更是不可缺少的。论文主要介绍了系统的需求分析、总体设计、数据库设计和详细设计，并且详细的说明了系统各个模块的功能及设计思想。
关键词：幼儿园管理网站设计；ASP；SQL Server 2000
I 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
Abstract
Kindergarten management system is digital kindergarten, that is, the information requirements of the development of kindergarten developed.In today's technological society, education is not to be ignored, and the pre-school education is now more concern.Every parent doesn’t want their children to lose at the starting line, the choice is a good teacher, high quality of education in each of the kindergartens parents for their baby's first Optional Park consideration.This Kindergarten management system is to the normal healthy child growth and development and the development, is to the healthy growth of children to create a good social atmosphere, efforts to improve infants healthy growth of education and scientific, systematic, real-oriented children's health, truly reflect the different periods child's true state of health.System uses the ASP development technologies and to Sql Server 2000 as the database storage tools, effectively ensure the portability of source code and query speed.Both IIS server as the background to achieve a kindergarten management system have the basic functions.And the current kindergarten management software, many functions are flashy, kindergarten use the purchased to use a lot of inconvenient places,that is not very good with the run-kindergarten daily work, which led to the unusual day-to-day work.Sometimes even a new system of management and day-to-day kindergarten original work in conflict situations.Consequently, as the new century the number of kindergartens, own a management system is indispensable.Paper introduces the system requirements analysis, design, database design and detailed design, and detailed description of the modules of the system function and design
Key words: Kindergarten management system;ASP;SQL Server 2000
II 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
目 录
第一章 绪论..........................................1
1.1选题的意义...............................................1 1.2简述选题在该领域的水平和发展动态.........................1 1.3 背景介绍.................................................1 1.3.1 ASP 简介.............................................1 1.3.2 IIS简介.............................................1 1.3.3 SQL SERVER 2000........................................2
第二章 需求分析......................................3
2.1系统需求分析.............................................3 2.2系统功能总结.............................................3 2.3性能需求.................................................3 2.3.1 时间延迟.............................................3 2.3.2 系统安全性...........................................3 2.4 可行性分析...............................................4 2.5 系统运行环境.............................................4 2.6 E-R 图分析...............................................4 2.7 小结.....................................................7
第三章 系统总体设计..................................8
3.1系统定义.................................................8 3.2开发设计思想.............................................8 3.3 系统的功能概述...........................................8 3.4 小结.....................................................9
第四章 数据库设计...................................10
4.1 数据库的设计............................................10 4.1.1 数据库设计原则......................................10 4.1.2 数据库维护设计......................................10 4.2 数据需求分析............................................10 4.2.1 管理员表（ADMIN）....................................11 4.2.2 用户表（PARENT）.....................................11 4.2.3 教师表（TEACHER）.....................................11 4.2.4 新闻表（NEWS）.......................................12 4.2.5 幼儿表（CHILDREN）....................................12 4.2.6 幼儿健康表（HEALTH）.................................12 4.2.7留言板表（MESSAGE）...................................13 4.3 小结....................................................13
第五章 具体实现.....................................14
5.1设计实现................................................14 5.1.1 首页设计............................................14 5.1.2 教师介绍............................................15
III 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)5.1.3 幼儿园新闻..........................................15 5.1.4 管理员注册..........................................16 5.1.5 管理员登陆..........................................17 5.1.6 管理员登陆成功......................................18 5.1.7 管理教师............................................19 5.1.8 添加教师............................................20 5.1.9 管理新闻............................................21 5.1.10 添加教师...........................................22 5.1.11 管理幼儿...........................................23 5.1.12 添加幼儿...........................................24 5.1.13 幼儿学籍...........................................25 5.1.14 幼儿健康...........................................26 5.2 小结...................................................27
第六章 测试.........................................28
6.1 测试原则及测试方法概述.................................28 6.2测试项目测试用例........................................28 6.3 软件测试结论...........................................28 6.3.1 软件能力...........................................28 6.3.2 测试结论...........................................29
第七章 结 论........................................30 参考文献............................................31 致 谢...............................................32
IV 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
第一章 绪论
1.1选题的意义
随着信息化技术的普及，国家电子政务计划的实施，给幼儿园的教学与管理工作的诸方面将带来新的革命。在这信息高速传递的时代，通过因特网和多媒体教学系统，与国内外同行进行教学交流是大势所趋，科学、严谨的内部管理是我们在激烈的市场竞争中立于不败的法宝。在这看不见硝烟的争夺中，任何一个好的园长，都不会放弃数字化和网络这21世纪幼儿园管理可持续发展的制高点。
1.2简述选题在该领域的水平和发展动态
教育信息化是实现教育现代化的必由之路，是实现教育跨越式发展的基础，是国民经济和社会发展的客观要求。创建“数字化幼儿园”，就是通过全方位、多角度地开展信息技术建设，逐步建成在信息技术（以网络技术、超媒体技术为代表）的新型环境中，集教学、管理、生活为一体的的教育组织，最终实现教育过程的全面信息化。
本系统选用ASP（Active Server Page）服务器端脚本编程语言，ASP是由微软公司开发的专门用来写动态网页的一种嵌入式语言，使用ASP一般还需要在后台配数据库。本系统所要展示的是用动态的技术来显示数据库里面的内容，和一般的网站不同的是，本网站的类别也将采用动态的技术，而一般的动态网页里面，类别基本上是固定的。本系统后台主要包括幼儿，用户，幼儿园，留言板的管理。而前台主要包括幼儿园信息和幼儿情况的浏览及留言板的使用。
1.3 背景介绍
1.3.1 ASP 简介
ASP 是一项微软公司的技术，是一种使嵌入网页中的脚本可由因特网服务器执行的服务器端脚本技术。指 Active Server Pages（动态服务器页面），运行于 IIS 之中的程序。
1.3.2 IIS简介
IIS是Internet Information Services的缩写，是一个World Wide Web server。Gopher server和FTP server全部包容在里面。IIS意味着你能发布网页，并且有ASP（Active Server Pages）、JAVA、VBscript产生页面，有着一些扩展功能。IIS支持一些 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)有趣的东西，象有编辑环境的界面（FRONTPAGE）、有全文检索功能的（INDEX SERVER）、有多媒体功能的（NET SHOW）其次,IIS是随Windows NT Server 4.0一起提供的文件和应用程序服务器，是在Windows NT Server上建立Internet服务器的基本组件。它与Windows NT Server完全集成，允许使用Windows NT Server内置的安全性以及NTFS文件系统建立强大灵活的Internet／Intranet站点。IIS（Internet Information Server，互联网信息服务）是一种Web（网页）服务组件，其中包括Web服务器、FTP服务器、NNTP服务器和SMTP服务器，分别用于网页浏览、文件传输、新闻服务和邮件发送等方面，它使得在网络（包括互联网和局域网）上发布信息成了一件很容易的事。
1.3.3 sql server 2000 SQL Server 是一个关系数据库管理系统，它最初是由Microsoft Sybase 和Ashton-Tate三家公司共同开发的，于1988 年推出了第一个OS/2 版本。在Windows NT 推出后，Microsoft与Sybase 在SQL Server 的开发上就分道扬镳了。Microsoft 将SQL Server 移植到Windows NT系统上，专注于开发推广SQL Server 的Windows NT 版本；Sybase 则较专注于SQL Server在UNIX 操作系统上的应用。在本书中介绍的是Microsoft SQL Server 以后简称为SQL Server或MS SQL Server。
SQL Server 2000 是Microsoft 公司推出的SQL Server 数据库管理系统的一个版本。该版本继承了SQL Server 7.0 版本的优点同时又比它增加了许多更先进的功能，具有使用方便,可伸缩性好与相关软件集成程度高等优点，可跨越从运行Microsoft Windows 98 的膝上型电脑到运行Microsoft Windows 2000 的大型多处理器的服务器等多种平台使用。大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
第二章 需求分析
2.1系统需求分析
随着信息化技术的普及，国家电子政务计划的实施，给幼儿园的教学与管理工作的诸方面将带来新的革命。在这信息高速传递的时代，通过因特网和多媒体教学系统，与国内外同行进行教学交流是大势所趋，科学、严谨的内部管理是我们在激烈的市场竞争中立于不败的法宝。在这看不见硝烟的争夺中，任何一个好的园长，都不会放弃数字化和网络这21世纪幼儿园管理可持续发展的制高点。
2.2系统功能总结
根据需求分析，总结出以下功能： 1.管理员系统管理模块包括：
幼儿园管理（对幼儿园信息、教师、幼儿园新闻进行添加、修改、删除）幼儿管理（对幼儿学籍、健康进行添加、修改、删除）用户管理（对用户进行修改和删除）留言板管理（对留言板进行管理）2.用户系统管理模块包括：
浏览幼儿园信息（对幼儿园信息、教师、新闻进行浏览）
查看幼儿信息（查看幼儿学籍和健康状况）
使用留言板（使用留言板进行留言和查看回复）
2.3性能需求
2.3.1 时间延迟
系统在操作时需要连接到数据库，故时间延迟受服务器运行速度和网络传输速度的影响。
2.3.2 系统安全性
就实际情况，在高系统配置、高网络带宽很容易得到保证的情况下，最需要考虑的性能要求就是系统安全性问题。在系统开发的每个阶段，均要考虑彼此之间的人证与授权。大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)2.4 可行性分析
可以从以下三方面对系统能否实现进行可行性分析：(1)技术可行性
通过详细的调研和借鉴成功的经验，能采集到足够的信息。严格按照数据库开发流程进行设计，确定和使用所得信息才可创建完善的数据库。
采用科学和广为流行的设计方法，有助于对系统进行科学严谨，全面完整的设计，简化设计流程，降低出错率。
(2)经济可行性
本系统采用B/S模式，运用SQL Server 2000数据库它保证了源代码的可移植性，有效地提高查询速度，是可以处理拥有上千万条记录的大型数据库。
(3)运行可行性
此系统则无需耗费大量的人财物来开发，开发经费极少，省时省力。同时，作为一套物美价廉的系统，其作用也是非常具有针对性的，能够满足系统使用者——幼儿园的具体要求。
按照上述三方面进行可行性分析研究后，认为该项目是可行的。
2.5 系统运行环境
1.操作系统: Windows 98/NT /2000/XP或更高版本 2.运行环境:IIS、dreamweaver8 3.数据库: SQL 2000 2.6 E-R 图分析
通过上述的需求分析，我们可以知道系统的主要实体管理员、用户、幼儿学籍、幼儿健康、教师、幼儿园新闻、留言板。下图就是幼儿园管理系统关键实体的E-R图。如图2.1所示: 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)幼儿健康情况属于幼儿学籍属于幼儿信息浏览用户管理使用管理浏览留言板使用管理员管理幼儿园介绍属于幼儿园介绍属于属于新闻发布教师介绍图2.1 E-R图
管理员属性图包含管理员所有的属性，包括：用户名、密码。
管理员用户名密码 用户属性图包含用户所有的属性，包括：ID、用户名、密码、幼儿编号、性别、电话、地址。
ID地址用户名用户电话密码幼儿编号性别
幼儿学籍属性图包含幼儿学籍所有的属性，包括：ID、姓名、性别、出生日期、入园日期、班级、照片。大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
姓名ID性别幼儿学籍照片出身日期入园日期班级 幼儿健康情况属性图包含幼儿健康情况所有的属性，包括：幼儿ID、身高、体重、饮食、睡眠、卫生。
幼儿ID身高幼儿健康情况卫生体重饮食睡眠 教师属性图包含教师所有的属性，包括：ID、姓名、性别、身高、毕业院校、照片。
ID姓名教师介绍照片性别身高毕业学校 新闻属性图包含新闻所有的属性，包括：ID、标题、内容、时间。
ID新闻发布时间标题内容 留言板属性图包含留言板所有的属性，包括：用户ID、标题、内容、时间、回复内容、回复时间。
回复时间用户ID留言板回复内容标题内容时间 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)2.7 小结
本章主要讲述了系统需求分析、系统功能总结、性能需求、可行性分析、系统运行环境及E-R图分析。大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
第三章 系统总体设计
系统总体设计的基本目的就是回答“概括地说,系统应如何实现?”,要确定系统中每个程序是由哪些模块组成的,以及这些模块相互间的关系。
3.1系统定义
本系统分前后台两部分：
前台主要实现，浏览幼儿园介绍、浏览教师、浏览新闻、浏览幼儿学籍和健康情况、使用留言板。
后台主要是幼儿园管理、教师管理、新闻管、幼儿学籍和健康情况管理、用户管理、留言板管理。
3.2开发设计思想
该系统运用标准化、模块化和系列化的设计方法，并充分考虑到网上用户的需要，具有操作界面美观大方、操作直观简单快速、易使用的特点。本系统采用B/S模式,与传统的C/S模式相比最大的优点在于：B/S模式是一种可移植的模式，也就是说，在不同的机器上可以安装并且运行。使用者在电脑上进行操作时，会给出相应的提示错误或成功，以尽量减少错误的产生。
3.3 系统的功能概述
幼儿园管理系统主要用来满足家长与幼儿园之间有良好的互动，家长可以通过幼儿园管理系统查看到幼儿的学籍和健康状况，幼儿园可以通过幼儿园管理系统及时了解家长的想法。系统各个模块的功能介绍如下： 用户模块管理：
1、浏览幼儿园
①功能名称：浏览幼儿园
②目的：浏览幼儿园介绍、教师和幼儿园最近的新闻。
2、查看幼儿情况
①功能名称：查看幼儿情况
②目的：查看幼儿的学籍和幼儿在幼儿园的健康状况。
3、留言板
①功能名称：留言板
②目的：用户使用留言板和管理员进行交流。大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
管理员模块管理：
1、管理幼儿园
①功能名称：管理幼儿园
②目的：对幼儿园介绍、教师、新闻进行管理。
2、管理幼儿信息
①功能名称：管理幼儿信息
②目的：对幼儿学籍和健康状况进行管理。
3、管理用户
①功能名称：管理用户
②目的：对用户进行修改和删除管理。
4、管理留言板
①功能名称：管理留言板 ②目的：对留言板进行管理。整个系统的模块结构如下图所示：
幼儿园管理系统用户模块管理员模块浏览幼儿园介绍浏览教师浏览新闻浏览幼儿学籍浏览幼儿健康状况使用留言板幼儿园管理教师管理新闻管理幼儿学籍管理幼儿健康管理用户管理留言板管理 3.4 小结
本章主要讲述了系统的实现目标、开发设计思想、系统的功能结构以及画出了系统的模块结构图。大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
第四章 数据库设计
4.1 数据库的设计
数据库设计的好坏将直接对系统的效率以及实现的效果产生影响。好的数据库设计会减少数据库的存储量,数据的完整性和一致性比较高,系统具有较快的响应速度,简化基于此数据库的应用程序的实现等。
4.1.1 数据库设计原则
1．基本表的个数越少越好。
2．主键的个数越少越好。键是表间连接的工具，主键越少，表间的连接就越简单。3.字段的个数越少越好。所有基本表的设计均应尽量符合第三范式。
4.1.2 数据库维护设计
数据库创建完成后，所有的对象和数据均已添加且都在使用中，又是必须对其进行维护，在设计数据库时，应考虑这些问题以将对用户的影响、执行任务的时间和付出的努力降低到最低。
该数据库系统要求具有以下方面的特点：
(1)结构合理。
(2)所建立的数据冗余度小,独立性强。(3)增加、修改、查询和统计快速而准确。(4)保密性和可靠性好。
4.2 数据需求分析
数据库中涉及到七个表：管理员表、用户表、教师表、新闻表、幼儿表、幼儿健康表、留言板表。
1.管理员表: 存储管理员的基本信息 2.用户表: 存储用户的基本信息 3.教师表: 存储教师的基本信息 4.新闻表: 存储新闻的基本信息 5.幼儿表: 存储幼儿学籍的基本信息 6.幼儿健康表: 存储幼儿健康的基本信息 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)7.留言板表：存储留言板的基本信息
4.2.1 管理员表（admin）
用于存放管理员的姓名、密码。这些信息主要是为了管理员在登陆界面时所需要的。
表 4.1 “管理员”表字段设置
序号 1 2 字段名称 Admin_name Admin_password
名称 管理员名 密码
数据类型 char char
长度 10 10
主键 Y N
约束 非空 非空
4.2.2 用户表（parent）
用于存放用户ID、幼儿ID、姓名、密码、性别、电话、地址。这些信息主要是为了用户登陆和显示幼儿信息时所需要的。
表 4.2 “用户”表字段设置
序号 1 2 3 4 5 6 7 字段名称 Parent_id Children_id Paren_name Paren_password Paren_sex Paren_tell Paren_address
名称 用户ID 幼儿ID 用户姓名 密码 性别 电话 地址
数据类型 int char
char char char char char
长度 4 10 10 10 10 10 10
主键 Y N N N N N N
约束 非空 非空 非空 非空 非空 非空 非空
4.2.3 教师表（teacher）
用于存放教师的ID、姓名、性别、身高、毕业学校、照片。这些信息主要是为了显示教师信息时所需要的。
表 4.3 “教师”表字段设置
序号 1 2 3 4 5 6 字段名称 Teacher_id Teacher_name Teacher_sex Teacher_height Teacher_school Teacher_photo
名称 Id 姓名 性别 身高 毕业学校 照片
数据类型 长度 主键 int char char char varchar nvarchar 10 10 10 50 50
Y N N N N N
约束 非空 非空 非空 非空 非空 非空
大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
4.2.4 新闻表（news）
用于存放新闻ID、标题、内容、时间。这些信息主要是为了发布和浏览新闻时所需要的。
表 4.4 “新闻”表字段设置
序号 1 2 3 4 字段名称 News_id News_title News_info News_date
名称 Id 标题 内容 时间
数据类型 int char varchar smalldatetime
长度 主键 4 10 50 4
Y N N N
约束 非空 非空 非空 非空
4.2.5 幼儿表（children）
用于存放幼儿ID、姓名、性别、出生日期、入园日期、班级、照片。这些信息主要是为了显示幼儿信息时所需要的。
表 4.5 “幼儿”表字段设置
序号 1 2 3 4 5 6 7 字段名称 Children_id Children_name Children_sex Children_age Children_date Children_class Children_photo
名称 幼儿Id 姓名 性别 出生日期 入园日期 班级 照片
数据类型 int char char datetime datetime char nvarchar
长度 4 10 10 8 8 10 16
主键 Y N N N N N N
约束 非空 非空 非空 非空 非空 非空 非空
4.2.6 幼儿健康表（health）
用于存放幼儿ID、身高、体重、饮食状况、睡眠状况、卫生状况。这些信息主要是为了显示幼儿健康状况时所需要的。
表 4.6 “幼儿健康”表字段设置
序号 1 2 3 字段名称 Children_id Health_height Health_weight
名称 Id 身高 体重
数据类型 int char char
长度 主键 4 10 10
Y N N
约束 非空 非空 非空 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)4 5 6 Health_diet Health_sleep Health_health
饮食 睡眠 卫生
char char char 10 10
N N N
非空 非空 非空
4.2.7留言板表（message）
用于存放用户ID、幼儿ID、标题、内容、发布时间、回复内容、回复时间。这些信息主要是为了发布和回复留言板时所需要的。
表 4.7 “留言板”表字段设置
序号 1 2 3 4 5 6 字段名称 Parent_id Message_title Message_info Message_time Reply Reply_time
名称 用户Id 标题 内容 发布时间 回复内容 回复时间
数据类型 int char varchar datetime varchar datetime
长度 主键 4 10 50 8 50 8
Y N N N N N
约束 非空 非空 非空 非空 非空 非空
4.3 小结
本章主要介绍了本系统的数据库设计,包括数据库的设计原则、数据需求分析及数据表。大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
第五章 具体实现
通过前几章的系统需求分析、系统总体设计以及数据库设计，现在基本上对于幼儿园管理系统有了具体的认识和数据库的准备，下面就进入系统的具体实现部分。
5.1设计实现
5.1.1 首页设计
运行程序后，会首先进入首页，首页主要是显示幼儿园的信息。首页分为几个模块：幼儿园介绍、管理员登陆、用户登录。如图5.1所示：
图5.1 进入页面 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)5.1.2 教师介绍
进入首页后点击教师介绍，可以看到本幼儿园的教师信息，包括教师姓名、照片、性别、身高、毕业院校，可以让用户了解该幼儿园的教师情况。如图5.2所示：
图5.2 教师介绍
5.1.3 幼儿园新闻
进入首页后点击幼儿园新闻，可以看到本幼儿园的最新新闻，包括标题和时间，可以让用户了解该幼儿园的最新新闻。如图5.3所示： 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
图5.3 显示新闻
5.1.4 管理员注册
进入首页后，点击管理员注册，管理员需要填写的信息有：用户名和密码。注册成功后就可以以管理员身份进行登录。如图5.4所示： 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
图5.4 管理员注册
5.1.5 管理员登陆
管理员注册成功后，可以登录，需要填写用户名和密码，登陆成功后，可以对幼儿园、幼儿、教师和留言板进行管理。如图5.5所示： 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
图5.5 管理员登陆
5.1.6 管理员登陆成功
管理员登陆成功后，页面左上角会显示登陆成功的用户名，用户名下方有退出按钮，点击可以退出到首页，页面中间也会显示登陆成功的用户名，这时，管理员可以对幼儿园、幼儿、用户、留言板进行管理。如图5.6所示： 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
图5.6 管理员登陆成功
5.1.7 管理教师
管理员登陆成功后，对教师进行管理，可以添加教师、修改教师和删除教师，其中，删除教师的同时，会一起删除教师的照片。如图5.7所示： 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
图5.7 管理教师
5.1.8 添加教师
在管理教师页面的左上角有添加教师，点击就可添加教师，添加教师时需要填写教师姓名、性别、身高、别业院校和照片。如图5.8所示： 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
图5.8 添加教师
5.1.9 管理新闻
管理员登陆成功后，对新闻进行管理，可以添加新闻、修改新闻和删除新闻。如图5.9所示： 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
图5.9 管理新闻
5.1.10 添加教师
在管理新闻页面的左上角有添加新闻，点击就可添加新闻，添加新闻时需要填写新闻标题和内容。如图5.8所示： 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
图5.10 添加新闻
5.1.11 管理幼儿
管理员登陆成功后，对幼儿进行管理，可以添加幼儿、查看幼儿的学籍和幼儿健康情况。如图5.11所示： 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
图5.11 管理幼儿
5.1.12 添加幼儿
在管理幼儿页面的左上角有添加幼儿，点击就可添加幼儿，添加幼儿时需要填写幼儿姓名、性别、出生日期、入园日期、班级和照片。如图5.12所示： 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
图5.12 添加幼儿
5.1.13 幼儿学籍
在管理幼儿页面点击学籍状况，就可看到该幼儿的详细信息，包括幼儿姓名、性别、出生日期、入园日期、班级和照片，在页面的上方，会显示该 幼儿的姓名，让管理者明确知道查看的是谁。如图5.13所示： 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
图5.13幼儿学籍
5.1.14 幼儿健康
在管理幼儿页面点击健康状况，就可看到该幼儿的详细信息，包括幼儿姓名、性别、出生日期、身高、体重、饮食、睡眠、卫生和照片，在页面的上方，会显示该 幼儿的姓名，让管理者明确知道查看的是谁。如图5.14所示： 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
图5.14幼儿健康
5.2 小结
本章主要讲述了系统的具体实现，通过截图具体描述了系统的基本功能，并详细讲解了幼儿园管理系统的具体功能和管理员对后台管理的全过程。大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
第六章 测试
6.1 测试原则及测试方法概述
进行软件测试是为了发现错误而不断执行程序的过程。或者说，软件测试是根据软件开发各阶段的规格说明和程序的内部结构而精心设计一批测试用例（即输入数据及其预期的输出结果），并利用这些测试用例去运行程序，以发现程序错误的过程按顺序逐个对测试项目做出说明。
基于测试原则我选择了黑盒测试，黑盒测试方法是在程序接口上进行测试，主要是为了发现以下错误：
是否有不正确或遗漏了的功能、在接口上，输入能否正确地接受、能否输出正确的结果、是否有数据结构错误或外部信息(例如数据文件)访问错误、性能上是否能够满足要求、是否有初始化或终止性错误。
6.2测试项目测试用例
测试模块 管理员管理模块 测试用测试描述 实现管理员登陆和管理
操作过程及数
据 在进入首页，在左下角选择登陆，输入用户名，密码。在管理员管理界面查看用户的所有信息。在管理界面找到“11”用户，删除该用户。
预期结果
实际结果
偏差
用例类别 界面校验
登陆到管理登陆到管理无 员管理界面 员管理界面
查看到用户查看到用户无 的所有信息 的所有信息 找到该用户找到该用户无 并成功删除 并成功删除
界面校验 界面校验
6.3 软件测试结论
6.3.1 软件能力
简洁大方的界面会使用户感到轻松和愉快； SQLServer数据库的使用使数据库更加的 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)稳定。在测试过程中发现了许多问题，经过修改使其逐渐完善，目前，该软件可以比较顺利的运行。
6.3.2 测试结论
经过系统综合测试，对存在的Bug进行了修改，本系统具有一定的稳定性。大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
第七章 结 论
本次毕业设计到此已经顺利结束，通过这次的毕业设计,我学到了很多。在以前的三年半时间内我学习了很多的课程及编程语言，虽然通过学习对这些课程有所了解和掌握，但是始终处于理论知识的掌握阶段，并没有真正应用于实践设计开发，所以对知识的掌握还不够全面和熟练。而且并不能真正独立的开发出一个完整的应用于实际的系统。通过这次的毕业设计，我已经可以完成这一任务，对自身的编程能力也有了很大的提高。当然在学习的过程中曾经碰到过一些让人头痛的问题，我都一一解决了，直到系统全部完成，也让我在解决问题方面的能力得到了提高。
经过本次的毕业设计，使我学习到了有关ASP的知识和SQL Server 2000数据库的知识，使我了解对ASP的重要。在这次设计过程中，培养了我的自学能力，在遇到技术困难的时候，能够认真的对待，永不放弃，无论是查看各种书籍还是到图书馆中查找各种资料，想尽一切办法将这个问题解决。我总结了很多的ASP编程经验，这将在以后的学习生活中有很大的帮助。大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
参考文献
[1] 尚俊杰.网络程序设计——ASP[M].北京: 清华大学出版社有限公司，2009 [2] 徐宁.新一代ASP网络编程入门与实践[M].北京: 清华大学出版社，2007 [3] 李维杰，张华铎.Dreamweaver 8&ASP数据库网站开发简明教程[M].北京: 清华大学出版社，2006 [4] 王国辉，李南南等.ASP 信息系统开发实例精选[M]．北京：机械工业出版社，2005.[5] 张海藩.《软件工程》[M].北京:人民邮电出版社,2002.[6] 赵增敏.SQL Server 2000实用教程[M].北京:电子工业出版社，2004.[7] 李盛恩.数据库基础与应用[M].北京:人民邮电出版社，2002.[8] 福塔[英].SQL必知必会(第3版)[M].北京:人民邮电出版社，2007.[9] 周绪.SQL Server2000中文版入门与提高[M].北京:清华大学出版社，2004.[10] 仝春灵.数据库原理与应用——SQL Server 2000 [M].北京:中国水利水电出版社，2003.31 大连工业大学艺术与信息工程学院2013届本科生毕业设计(论文)
致 谢
经过半年的忙碌和工作，本次毕业设计已经接近尾声，作为一个本科生的毕业设计，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有导师的督促指导，以及同学们的支持，完成这次毕业设计是不会进展的这么顺利的。通过本次毕业设计，使我感到高科技、新知识的力量。这次毕业设计过程中，我得到了学校老师的大力支持，学校给我们提供了良好的工作学习环境，也得到了指导老师精心指导和同学们的积极帮助！
在这次毕业设计中，使我学会了很多东西。在四年的大学中学到的知识得以运用，通过系统设计，将理论与实践结合进行学习，并且从中不断思考，与同学们讨论代码的实现和设计思想是一件很有趣的事情。
在此，我要感谢我的指导老师王海文老师在系统设计过程中给予的帮助，虽然王老师平时都很忙，但仍然会抽出时间提醒我们设计中的错误和应该注意的问题，每次都非常耐心的讲解我所提出的问题。王老师认真负责的工作态度，严谨的治学精神都令我十分佩服。同时，我也感谢我的同组同学们，在设计过程中我们互相讨论，互相学习，她们给我系统设计很多宝贵的意见，同时也很耐心的给我讲解我不懂的问题。使我真正感觉到了团队合作的精神。
然后还要感谢大学四年来所有的老师，为我们打下计算机专业知识的基础；同时还要感谢所有的同学们，正是因为有了你们的支持和鼓励。此次毕业设计才会顺利完成。
最后,感谢机电与信息工程系和我的母校—大连工业大学艺术与信息工程学院四年来对我的大力栽培。
第二篇：外国文学期末资料(李欢)
（亲爱的们，以下是我亲自整理的外国文学期末资料，大家可以参考一下哈~~~）
一、填空（10/1分）
1.法国是欧洲现实主义文学的发源地，司汤达与巴尔扎克是法国现实主义的奠基人。司汤达的《拉辛与莎士比亚》是第一部现实主义的宣言书，《红与黑》的发表标志着现实主义文学的形成，被称为19世纪现实主义的奠基作，《红与黑》的副标题是“1830年纪事”。
2.巴尔扎克的《人间喜剧》代表西欧现实主义的最高成就。3.梅里美的代表作《嘉尔曼》，又名《卡门》，女主人公嘉尔曼被称为“恶之花”。4.19世纪中后期的巴黎公社文学的代表是鲍狄埃（《国际歌》）、米雪尔（“红色圣女”）、克莱芒等。
5.英国的萨克雷代表作《名利场》，主人公是穷画匠的女儿蓓基·夏泼与有钱小姐爱米丽亚，小说的副标题“没有主人公的小说”。
6.盖斯凯尔夫人的代表作《玛丽·巴顿》是欧洲文学史上最早接触劳资矛盾的小说，她是英国小说史上第一个真正把工人形象再现在艺术创作中的作家。7.19世纪英国宪章派诗歌的代表是琼斯的《未来之歌》、林顿的《人民集会》和梅西的《红色共和党人抒情诗》。
8.维尔特被恩格斯称为“德国无产阶级第一个和最重要的诗人”。
9.普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》塑造了俄国文学史上第一个“多余人”形象，第二个“多余人”是莱蒙托夫《当代英雄》中的毕巧林，第三个是屠格涅夫《罗亭》中的罗亭，最后一个“多余人”是冈察洛夫《奥勃洛摩夫》中的奥勃洛摩夫。
10.普希金的短篇小说《驿站长》（主人公：维林）开俄国文学描写“小人物”形象之先河。小人物系列：果戈理《外套》（阿卡基阿卡基耶维奇巴施马奇金），陀思妥耶夫斯基《穷人》杰符什金。11.车尔尼雪夫斯基的《怎么办？》，副标题为“新人的故事”，塑造了拉赫美托夫等“新人”形象。
12.奥斯特洛夫斯基是俄国戏剧家，被称为“俄罗斯民族戏剧之父”。13.19世纪80年代美国的废奴文学的代表是希尔德烈斯《白奴》和哈里叶特·比彻·斯托夫人的《汤姆大伯的小屋》。
14.马克吐温是美国现实主义文学的杰出作家，被称为“文学中的林肯”。15.欧亨利的小说常以“带泪的微笑”打动读者，这种写法被称为“欧亨利笔法”，代表作《警察与赞美诗》。
16.《欧也妮·葛朗台》和《高老头》的问世标志着巴尔扎克的创作达到成熟阶段，《欧也妮·葛朗台》是巴尔扎克“最完美的绘写之一”。《驴皮记》被歌德称为“一部新型小说”。《人间喜剧》是一部“包罗万象的社会史”。巴尔扎克被尊为法国现代小说之父，《高老头》第一次开始使用“人物再现法”。17.福楼拜的创作理论是“客观而无动于衷”。《包法利夫人》的副标题是《外省风俗》，主要人物：爱玛，罗道尔夫，莱昂，勒乐。18.英国狄更斯创作的三个特色：“扁平人物”（《大卫科波菲尔》中的密考伯太太）、“儿童情结”（《老古玩店》中耐儿）、“圣诞精神”（《双城记》中的梅尼特）。他的成名作是《匹克威克外传》。《老古玩店》是狄更斯小说中唯一一部以悲剧结尾。《艰难时世》是狄更斯唯一一部正面反映劳资矛盾的作品，重要人物是“教育家”葛擂硬。
19.“悲剧大师”哈代被称为“英国小说中的莎士比亚”，《远离尘嚣》是其小说创作走向成熟的标志，也是第一部“威塞克斯小说”。《卡斯特桥市长》（亨察尔，伐尔伏雷）中卡斯特桥是继爱敦荒原之后又一个著名的典型环境。《德伯家的苔丝》是哈代进入晚期小说创作的标志，副标题是《一个纯洁的女人》（亚雷，安吉克莱），是性格与环境小说。20.普希金被称为“俄罗斯诗歌的太阳”，成名作是《皇村回忆》。阿赫玛托娃是“俄罗斯诗歌的月亮”。21.果戈理的创作风格是“含泪的笑”，车尔尼雪夫斯基称之为“俄国散文之父”，成名作是《狄康卡近郊夜话》。第二本中篇小说集是《密尔格拉德》。《狂人日记》（波普里辛）和《外套》（阿卡基阿卡基耶维奇巴施马奇金）是反映“小人物”命运的名篇，收录于《彼得堡故事集》。五幕讽刺喜剧《钦差大臣》的题词是“脸丑莫怪镜子歪”（赫列斯达科夫）。《死魂灵》中的五个地主：玛尼洛夫、科罗博奇卡（女）、罗土特莱夫、索巴凯维奇、泼留希金。22.陀思妥耶夫斯基的成名作《穷人》，主人公杰符什金。《白夜》是“幻想现实主义”的代表，《卡拉马佐夫兄弟》是巅峰之作（阿辽沙）。23.托尔斯泰自传体小说三部曲：《童年》、《少年》、《青年》。《战争与和平》的中心人物：安德烈、彼埃尔、娜塔莎，被称为“人民的史诗”。24.《套中人》、《关于爱情》、《醋栗》是契诃夫的短篇三部曲。最后一部剧作是《樱桃园》。作品《第六病室》《苦恼》。25.易卜生被称为“现代戏剧之父”，早期创作《布朗德》《培尔金特》。26.加缪的荒诞三部曲：《西绪福斯神话》《局外人》《卡利古拉》。反抗三部曲：《鼠疫》《正义者》《反抗者》。
27.“长河小说”的代表是罗曼罗兰和杜伽尔。亨利希曼的《臣仆》《穷人》《首脑》被称为“帝国三部曲”。君特格拉斯的《铁皮鼓》《猫与鼠》《狗年日》被称为“但译三部曲”。德莱赛“欲望三部曲”：《金融家》《巨人》《斯多口葛》。28.劳伦斯的成名作《儿子与情人》（保罗），重要作品《恋爱中的妇女》《查特莱夫人的情人》。
29.罗曼罗兰的名人三传：《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》。《约翰克利斯多夫》是20世纪初发表的一部长河小说。30.托马斯曼第一部长篇小说《布登勃洛克一家》，副标题《一个家族的没落》。31.海明威的成名作是《在我们的时代里》。《永别了武器》是迷惘的一代的巅峰之作，原名《战地春梦》（亨利、凯瑟琳）。《乞力马扎罗山上的雪》主人公哈里。《丧钟为谁而鸣》又名《战地钟声》（罗伯特乔丹）。32.法捷耶夫《毁灭》、绥拉菲莫维奇《铁流》与富尔曼诺夫的《恰巴耶夫》一起被称为“国内战争时期的英雄史诗”。33.特里丰诺夫的成名作是《大学生》。艾特玛托夫的成名作《查密利雅》。34.高尔基的处女作是《马卡尔楚德拉》。自传三部曲《童年》《在人间》《我的大学》（阿辽沙）。
35.肖洛霍夫的《人的命运》又名《一个人的遭遇》，《静静的顿河》称作是哥萨克社会历史上的一面镜子。36.卡夫卡被称为“饥饿艺术家”“弱的天才”，成名作是《变形记》。长篇小说（孤独三部曲）：《美国》、《审判》、《城堡》。
二、名词解释（5/3分）
1、“人物再现法”：是19世纪法国巴尔扎克的一大创造，即在不同的小说中人物反复出现，以表现他们的不同生活阶段和侧面，最后构成这个人物的整体。这种手法能使各部作品联结起来。《人间喜剧》除了虚构人物以外，还有大量真实的人物，虚实结合，以再现时代。对后世哈代“威塞克斯小说”的环境再现法有重大影响。拉斯蒂涅在《高老头》《纽沁根银行》《轻佻的女人》中都有出现。《高老头》是首次使用该手法的。
2、“威塞克斯小说”：哈代小说都是乡村题材，故事发生在他的家乡“多赛特”，但他一向用“威塞克斯”这个古老的名称指涉故事的发生地。哈代用威塞克斯的同一背景把各小说联系起来，对乡村环境反复再现。1874年，哈代在《远离尘嚣》中第一次再现了威塞克斯，自此便把威塞克斯作为自己作品中一个统一的地理背景来描写，致力于写作一系列地方性类型的小说。如《还乡》中的爱敦荒原，《卡斯特桥市长》和《德伯家的苔丝》中也出现。
3、“波尔金诺之秋”：1840年秋，普希金去波尔金诺办理财产过户手续，因霍乱流行，交通断绝而在波尔金诺停留的三个月里，完成了他的诗体长篇小说《叶甫盖尼奥涅金》和短篇小说集《别尔金小说集》，其中《驿站长》开俄国描写小人物之先河，确立了俄罗斯小人物的人道主义传统。
4、“多余人”：19世纪俄罗斯文学中，出现的像奥涅金这样徒有聪明才智、在社会中找不到自己的位置、在爱情中也遭失败的贵族青年的一个人物系列，极具概括性。别林斯基称这类人为“聪明的废物”，后在屠格涅夫的《多余人日记》中称为“多余人”。莱蒙多夫笔下的毕巧林，屠格涅夫笔下的罗亭，冈察洛夫笔下的奥勃洛摩夫也是多余人的典型。
5、“自然派”：19世纪40年代俄罗斯文学中的一个派别，该派别以果戈理的创作为楷模，极力忠于自然即现实，抨击反动腐朽的农奴制度和专制制度，同情小人物的悲惨命运，呼吁妇女解放。在文学题材、语言、艺术技巧上有所创新。“自然派”原是俄国反动文人对该派的贬称，别林斯基赋予它新的含义并肯定自然派批判现实的倾向，后来它便成为俄国批判现实主义的别名，代表作果戈理的《死魂灵》。
6、“卡拉马佐夫气质”：卡拉马佐夫气质集中表现为贪婪、好色、畸形、残暴、冲动等，是腐败堕落的俄国社会的精神产物，在伊凡身上更全面体现，一方面同情人类的苦难，另一方面对世界持悲观态度，摒弃道德原则。
7、“忏悔的贵族”：托尔斯泰作品中一系列优秀贵族知识分子的典型形象，他们出身高贵，具有民主主义和人道主义思想，追求爱情和美好的人生理想，但是贵族的恶习时刻侵蚀着他们，天性中的自觉让他们不断忏悔，成为社会罪恶的揭发者和批判者。代表人物：《复活》中的聂赫留朵夫，《安娜卡列尼娜》中的列文等。
8、“心灵辩证法”：车尔尼雪夫斯基对托尔斯泰心理描写技巧评价时所说，他善于通过心理变化的过程展示人物的思想性格的演变，最感兴趣的是心理过程本身，是这种过程的形态和规律，展示心理流动形态的多样性与内在联系。
9、“拱顶结构”：是托尔斯泰《安娜卡列尼娜》在小说结构艺术上的独创。安娜的爱情悲剧与列文的精神探索两条主线平行独立的发展，缺乏内在的联系，但中间穿插了奥勃朗斯基与道丽的家庭生活这条中间线，它在外部结构上形成了两条主线的拱顶结合处。安娜和列文等人物的对照沟通了两条主线的内在联系，使平行主线在社会宗教伦理和心里内容的相互沟通，共同表现小说深刻的主题。小说用有形和无形的方式使两条主线联结成自然而严整的拱形结构。
10、“社会问题剧”：是指挪威戏剧家易卜生用现实主义方法描写现实生活的一系列戏剧，著名的有《社会支柱》、《玩偶之家》、《群鬼》、《人民公敌》等，戳穿了资产阶级在道德法律、宗教教义以及家庭关系等多方面的假面具，揭露了整个资本主义社的虚伪和荒谬。
11、“梅塘集团”:19世纪70年代一群作家聚集在左拉周围，他们常到左拉家做客并在他的梅塘别墅交谈，结成了自然主义的梅塘集团。聚会时每个人讲述一个以普法战争为背景的故事并作成一部短篇小说，代表人物如左拉《磨坊之围》、莫泊桑的《羊脂球》等，后集合六篇小说以《梅塘之夜》出版。
12、“自然主义文学”：是19世纪下半叶在法国产生的文学思潮，主张将真实和客观性作为文学创作的首要条件，后波及到德、意、英、美等欧美国家。左拉是自然主义理论的集大成者和重要实践者，代表作《卢贡.马卡尔家族》（总标题：第二帝国一个家族的自然史和社会史）。其他具有自然主义倾向的作家有龚古尔兄弟、于斯曼、莫泊桑、都德等。
13、“唯美主义文学”：19世纪中期在法、英等国产生的一种新的文艺思潮。提倡“为艺术而艺术”，认为艺术只为本身之美而存在，它强调超然于生活的纯粹美，追求形式美和艺术技巧。唯美主义的哲学基础是康德的“纯粹美”理论，戈蒂耶是唯美主义的首倡者，代表人物王尔德《道林.格雷的画像》，戏剧精品《莎乐美》，《快乐王子集》等。
14、“象征主义文学”：19世纪70年代至20世纪40年代在西方出现的文学流派，发展分为两个阶段，19世纪70年代至90年代为前象征主义，20世纪初到40年代，为后期象征主义。前期象征主义产生于法国，主张化丑为美，挖掘人的精神世界，代表诗人：魏尔伦、兰波《元音》、马拉美。波德莱尔是象征主义的先驱，《恶之花》提出了著名的“痛感理论”。
15、“后期象征主义”：产生于19世纪末20世纪初的欧美，继承了前象征主义的传统，努力表现时代与社会的总体精神。代表作叶芝《当你老了》、瓦莱里的《海滨墓园》。（20世纪法国最大的诗人）。
16、“表现主义”：20世纪产生于德国的一个现代主义文学流派，主张透过现象看本质，善于直接表现人物的心理体验展现内在的生命冲动。代表作家是卡夫卡和奥尼尔《琼斯皇帝》、《毛猿》。
17、“未来主义”：20世纪初从意大利流行到欧洲各国的现代主义文学流派，否定文化传统，主张彻底抛弃艺术遗产和传统文化，歌颂机械文明和都市混乱，主张打破旧有的形式规范，有明显的文化虚无主义倾向。代表作马里奈蒂的《他们来了》与马雅可夫斯基的《穿裤子的云》。
18、“超现实主义”：是两次世界大战期间从法国流行到欧美的现代主义文学流派，强调表现超理性、超意识的无意识世界和梦幻世界，主张用纯精神的自动反应进行文学创作，追求离奇神秘的艺术效果。代表作布勒东的《娜佳》，还有阿拉贡和艾吕雅。
19、“意识流小说”：20世纪20/30年代流行于英法美等国的现代主义文学流派，着重表现人的内心真实，打破传统的叙事模式和结构方法，用心理逻辑去组织故事，大量运用内心独白、自由联想和象征暗示的手法。代表作有普鲁斯特的《追忆似水年华》和伍尔夫的《到灯塔去》。20、“存在主义文学”：20世纪30年代末产生于法国的文学流派，以存在主义为哲学基础，揭露世界和人的讯在的荒诞性肯定人的存在先于人的本质，表现人在荒诞、绝望的境况中的精神自由和自由选择。代表作萨特《恶心》（成名作）、加缪《局外人》、波伏娃《一代名流》等。
21、“荒诞派戏剧”:20世纪50年代产生于法国，而后流行于许多西方国家的戏剧流派。用荒诞的戏剧形式表现人生和世界的荒诞，使荒诞本身戏剧化，突破传统的戏剧结构和舞台表现手法，使戏剧形式荒诞化。代表作贝克特的《等待戈多》、尤内斯库《秃头歌女》、爱德华《美国之梦》等。
22、“新小说派”：20世纪50年代在法国出现的一种以反传统小说为目标的现代主义文学流派，也是批判现实主义小说以来出现的反巴尔扎克的各种新颖小说样式的统称。热衷于对物的细致描写，追求结构的新，打破传统小说的叙事结构。代表作萨洛特《怀疑的时代》、罗伯格里叶《橡皮》等。
23、“垮掉的一代”：是二战后在美国出现的一个现代主义文学流派。“垮掉的一代”热衷于描写色情、暴力、堕落，吸毒和犯罪等颓废生活，用消极或“脱俗”的方式反抗社会；蔑视高雅文学，追求语言和表现技巧的创新。在思想倾向上有颓废性，但在艺术表现手法上有所创新。代表作凯鲁亚克的《在路上》（生活教科书）、诗人艾伦·金斯堡的《嚎叫》（袖珍本圣经）和威廉·巴罗斯的《裸体午餐》。
24、“黑色幽默”：又被称为“绞刑架下的幽默”、“大难临头的幽默”，它是20世纪六七十年代流行于美国的文学流派。它是一中带有悲剧色彩的变态喜剧，把荒诞和恐怖并行，从而产生荒诞不经，滑稽可笑的喜剧效果，塑造性格乖僻的“反英雄”人物，情节结构具有非逻辑性。代表作家作品：约瑟夫·海勒《第22条军规》，小克特·冯内格特《第五号屠场》，约翰.巴思《烟草经纪人》。
25、“魔幻现实主义”：是20世纪30/40年代出现于拉丁美洲的现代主义文学流派，它的出现被称为文坛的一场地震。在反映现实的叙述和描写中，试用或插入神奇而怪诞的事物或故事以及各种超自然现象，变现实为“魔幻”而又不失其真。代表作马尔克斯《百年孤独》，阿斯图里亚斯《总统先生》、《玉米人》等。
26、“卡夫卡式”：卡夫卡的创作风格独树一帜。他常以神话象征模式来表现世界的荒诞、人的孤独与绝望。在卡夫卡看来，荒诞并非存在于“日常生活的彼岸”，它已从“梦幻进入了现实”，所以他的作品一再表现人的孤立无援，作品色调黯淡，充满恐惧、悲哀绝望的精神氛围。
27、“解冻文学”：1954年苏联作家第二次代表大会，严厉批判了“无冲突论”倾向，提出“积极干预生活”口号，重提“写真实”口号。从此，苏联文学恢复了现实主义传统。1956年2月苏共二十大召开，开始清算斯大林主义。全苏掀起一股重新审视过去一切的社会思潮。敏感的文艺界领风气之先，西方评论界借用爱伦坡的中篇小说《解冻》的书名，称文艺界的这种倾向为“解冻”思潮。索尔仁尼琴《伊凡.杰尼索维奇的一天》1961是解冻文学的重要成就。直到60年代中期整个苏俄社会都处于全面解冻时期。
28、“迷惘的一代”：一战后出现的一代美国作家流派，反映了战后一代美国青年厌恶、恐惧战争却又找不到出路而痛苦迷惘。海明威、菲茨杰拉德是迷惘的一代的代表作家，被斯坦因称：“你们都是迷惘的一代“。代表作品《太阳照常升起》《了不起的盖茨比》。
29、“帕斯捷尔纳克事件”：1945-1946冬，帕斯捷尔纳克开始长篇小说《日戈瓦医生》的创作，近十年而成，手稿在国内遭拒，1957年小说最先在意大利米兰发表，随即引起轰动，后被授予诺贝尔文学奖，以表彰他“在现代抒情诗和伟大的俄国小说的传统领域所取得的巨大成就。”西方各大媒体对该书竞相炒作。这一切在苏联国内引起轩然大波。10月27日，作协宣布，鉴于帕斯捷尔纳克“政治上和道德上的堕落以及对苏联国家、对社会主义制度、对和平和进步的被判刑为”决定将其从苏联作协开出。在重重压力下，诗人宣布拒绝领取奖金——即所谓的“叛国酬金”，成为国际冷战政策的牺牲品。此事在文学史上被称为“帕斯捷尔纳克事件。”
三、简答类（5/6分）（可做论述，但要结合作品）
1、司汤达小说的特点：
（1）擅长叙写个人生活史，以个人经历组织故事，安排情节，尽可能的描写人物性格气质，擅长写传记小说。
（2）社会心理描写。司汤达的心理描写在内容上分为两层，一是社会心理，一是爱情心理。社会心理表现为时代的普遍心理状况和精神面貌，它是主人公性格发展的陪衬和背景意识。
（3）小说的政治倾向，司汤达对小说的政治倾向是直言不讳的。
（4）小说内容的政治色彩。司汤达小说的内容也自始至终充满政治色彩，各部小说的主人公都生活在政治阴谋、政治斗争的漩涡中。
2、司汤达《红与黑》的思想内容：（1）《红与黑》的第一个层面表现为爱情小说，司汤达从批判封建婚姻的角度去描写于连的两次爱情。（2）《红与黑》是一部具有强烈政治倾向性的小说。首先，作者揭露了复辟王朝时期的腐败、黑暗以及贵族和平民之间的尖锐矛盾。Eg.德雷纳尔市长这个新贵族是外省贵族的代表，兼有贵族的狂妄和资产者的贪婪。其次，《红与黑》描绘了复辟王朝时期激烈的政治斗争。（3）《红与黑》还是一部风俗小说。小说故事发生在汝拉山区的小城维里埃尔、贝尚松的神学院和巴黎的德拉莫尔侯爵府，这三个地方概括了当时法国的风貌。（4）《红与黑》的心理描写开创了现实主义内倾性的方向。（5）《红与黑》从传统的封闭结构向现代开放结构过渡。作品以于连的爱情、仕途为发展线索，重点描写在小城、省城、巴黎、监狱4个场景，形成了时空上的多层化。
3、于连形象分析：
（1）强烈的自我意识，平等观念、反抗意识和个人野心。于连个性刚强，充满激情，富有毅力。
（2）外表和内心的强烈反差，既有勇敢行动的毅力又犹豫不决。（3）于连性格的多变，一方面往上爬，一方面虚伪的改变命运。
（4）于连是一个具有双重人格和双重精神的人物。既有反抗精神又容易屈服，既憎恨贵族又不惜玷污自己的双手。
4、《人间喜剧》的思想内容：（1）《人间喜剧》反映了资产阶级取代贵族阶级的罪恶发家史。（2）《人间喜剧》反映了贵族阶级的没落衰亡史。（3）《人间喜剧》揭露资本主义社会中人与人之间冷库的金钱关系及金钱主宰一切、腐蚀一切的魔力。（4）《人间喜剧》还真实的放映了当时的经济状况，也描写了底层人物。
5、《人间喜剧》的艺术成就：
（1）把小说提高到社会研究和历史哲学的高度，表现出强烈的现实性。《人间喜剧》从研究客观世界的宏观出发，东西整个法兰西的政治、经济、思想道德以及历史发展的总趋势，表现在立意深远、视野广阔、挖掘深入三方面。（2）追求高度的典型性，再现“典型环境中的典型人物”。环境决定性格，性格再现环境，惊人的情欲描写。
6、《高老头》中人物的特点：（1）首先描写下层人物的活动舞台——伏盖公寓，通过肖像描写、细节描写出伏脱冷的野性和冷酷。
（2）对拉斯蒂涅进行心理描写，通过鲍赛昂子爵夫人、伏脱冷、高老头之死给他的人生三课，他从善良单纯的彻底沦陷。
（3）用倒叙的手法刻画人物来全面的表现人物的整体面貌，塑造了两重性的高老头形象。既有牟取暴利的一面，又有对女儿无尽的父爱。
7、福楼拜《包法利夫人》艺术上的创新：
（1）在典型的塑造上，福楼拜更注重精神气质的描绘，将环境描写融合到情节的叙述中，与人物塑造有机结合。（2）在遣词造句上，《包法利夫人》文字精美，名句不胜枚举，大量运用比喻夸张。
（3）福楼拜在叙述角度上力求变化，采用电影手法。（4）在小说结构上，《包法利夫人》也有新的创造。全书按照女主人公的经历来安排，实现了前后的对称。
8、狄更斯小说的艺术特色（以《双城记》为例）：
（1）思想内容上，是对英国资本主义社会的批判，对伦理道德的提倡与弘扬，对人性的广泛而深入的探索，体现了他的人道主义思想。
（2）人物塑造上，表现出人物性格的单层次，人物本质的确定化，人物形象的基调化，人物的明晰性，深厚的人性内涵。
（3）创作方法上，狄更斯侧重描写自己感受到的生活和自己生活中的感受，可以称为感受型的现实主义。
（4）狄更斯小说的典型结构是多元整一。
（5）幽默是狄更斯小说的重要特点，善用矛盾突出事物的荒谬、可笑。
（6）内心描写上，善于通过外部表现如表情、行动、语言等暗示人物的内心世界。补充：《双城记》运用悬念和象征的艺术手法。鲜红的酒象征着鲜红的血，预示着狂暴革命的到来。
9、夏洛蒂勃朗特《简爱》中的罗切斯特形象：（1）叛逆的贵族，腐朽堕落的象征
（2）寻求精神家园的负重者，精神的流浪汉
（3）执着的自赎者，玩世不恭的他被简爱纯洁净化 简爱形象：（1）追求男女平等，捍卫自己独立的人格和尊严以及自由表现自己的爱憎。（2）忠于理想，是一个反抗者形象。在恋爱婚姻方面敢于冲破阶级鸿沟和蔑视社会习俗。
10、艾米莉勃朗特《呼啸山庄》的艺术特色：（1）体现作者丰富的艺术想象力。
（2）作品具有复杂而独创的情节结构，小说采用第三人称有限叙事。（3）作者塑造了鲜明的人物形象。
（4）作者用生动的场景和自然环境来渲染营造作品的气氛。（5）作家善用个性化风格的语言塑造人物性格。（6）浓厚的浪漫主义色彩。
11、勃朗特三姊妹的写作特点：
（1）荒原风骨。小说描写应该北部荒原粗犷、狞厉的自然景观，表现荒原人顽强刁悍的精神风貌。（2）狂野的激情。叙述者不是客观的平铺直叙的讲述者，而是带有强烈情感的见证人，是叙述本身具有煽情特点，所有任务都具有动荡不宁的情感世界。（3）特异的人物。“怪人”的强横无忌，女人的变幻无常，充满野性的希刺克厉夫等。
（4）奇幻的意象。“荒原”暗示恶劣的生存环境、情欲、悲剧命运。“城堡幽灵”象征神秘魔幻恐怖等形象，如罗切斯特的妻子，以及凯瑟琳的阴魂。“火”象征着生命的原欲。
12、哈代《德伯家的苔丝》中苔丝悲剧成因分析：
（1）苔丝的悲剧是又资产阶级的社会制度造成的。她的悲剧意义是广大劳动人民要求人权和对整个资本主义制度进行揭露和控诉，表明下层阶级小人物在社会中的不公正。（2）苔丝自身的性格弱点。美的象征和爱的化身，既有传统又融合现代的特点，天生丽质，自然纯朴，充满女性美和青春的活力，真挚可爱，品德高尚，又富有热情，敢于自我牺牲。但在面对安吉克莱的求婚时，却又痛苦、恐惧、悔恨、屈辱等矛盾情感。
（3）神秘莫测的命运。苔丝的命运代表着英国南部农村整个农民阶级的命运，小说开头特林汉姆牧师对德伯家的考古发现预示了苔丝毁灭的必然性。
13、《叶甫盖尼奥涅金》中达吉雅娜的形象：（1）真诚善良的感情，淳朴美好的气质。
（2）追求自由纯洁的爱情，但也是个悲剧性的人物。（3）襟怀坦白、光明磊落，富有精神美，表里如一。
14、《叶甫盖尼奥涅金》的艺术特点：（1）诗与散文的有机结合，强调抒情性。（2）在人物塑造上，采用对比手法。
（3）语言上，既有诗的精炼、含蓄，又有散文的流畅、朴素。
（4）诗的格律和韵律方面，采用四步抑扬格写成的十四行诗组成的诗节即“奥涅金诗节”。
15、果戈理的讽刺艺术（以《死魂灵》为例）：（1）独特的风格是“含泪的笑”。以饱含讥讽和愤怒之泪的笑加强揭露和批判力量。
（2）讽刺的肖像画。寥寥几笔勾勒人物的庸俗之处，借以突出性格。
（3）高度个性化、暴露性的语言。人物一开口就暴露自己本性由此揭露人物性格。
（4）幻想性和偶然性情节。戏剧性的夸张。
（5）物质化与动物化的比喻。果戈理将否定人物的抽象感情和习惯性动作物质化和动物化，以达到讽刺的目的。
16、陀思妥耶夫斯基小说的艺术成就：
（1）复调小说。巴赫金《陀思妥耶夫斯基诗学问题》中称为“复调小说”，有多种声音，多种音调，众多的地位平等的意识，连同它们各自的世界，结合在某个统一事件中，相互之间并不融合，每个人物都是直抒己见的主体。Eg《罪与罚》中几乎所有的重要人物都有自己的声音，拉斯柯尔尼科夫的哲学，索尼雅的东正教观念。（2）对话性（3）戏剧化情节（4）深度心理描写（5）狂欢化
17、“托尔斯泰主义”的表现：（1）“勿以暴力抗恶”，否定同恶进行暴力斗争。《复活》中聂赫留朵夫从忏悔走向复活阶段，通过内心的冲突反抗，最终放弃原先奉行的放纵情欲堕落的准则，从而信奉“勿以暴力抗恶”的不抵抗主义。《安娜卡列尼娜》中列文维护土地占有制，但强调“勿抗恶”，不流血的伟大革命。（2）“道德的自我完善”。《复活》中聂赫留朵夫在与玛丝洛娃重逢后，最终“精神的人”战胜了“动物的人”，人性由失落到复归，是道德自我完善的过程。男女精神归宿的一致“博爱与宽恕”。《安娜卡列尼娜》中列文痛苦探索也是道德自我完善的过程。（3）“为上帝、为灵魂而活着，爱一切人”。《复活》中聂赫留朵夫和玛丝洛娃灵魂的复活，是对上帝对善的重新回归。《安娜卡列尼娜》中列文再想到自杀的时候在农民弗克身上领悟到活着的意义在于“为上帝、为灵魂而活着”，“爱己如人”。
18、安娜形象分析：
（1）追求新生活，具有个性解放的贵族妇女形象。她的悲剧是性格与社会环境产生矛盾冲突的结果。真诚、善良、富有激情、生命力强盛。
（2）不屈从于不合理的环境，勇敢的追求和保卫所向往的幸福生活。对爱情自由的执着追求。她的悲剧也是自身弱点和命运决定的。对爱的追求具有脆弱性，是导致精神分裂、自我毁灭的内在原因。（3）安娜的悲剧是由罪恶的社会造成的。
19、《安娜卡列尼娜》的艺术魅力：
（1）小说注重于描写人物心理运动、变化的过程，体现出“心灵辩证法”的主要特点。（2）小说善于通过描写人物的外部特征来揭示其内心世界。（微笑、眼睛的闪光）（3）小说通过内心话语的描写直接展示人物的内心世界。20、海明威的创作特色：
（1）迷惘的一代——迷惘的文学主题。战争摧毁了人类文明，摧毁了人道主义基础上的道德和价值观。《在我们的时代里》到《老人与海》都展现了他的宿命论、逃避、悲剧、放纵、毁灭。
（2）硬汉子形象——个人鲜明的人物形象。共同特征：坚强刚毅、正直勇敢，无畏的面对痛苦和死亡。
早期：硬汉子多出现在斗牛场或拳击场上，他们孤独、倔强、争强好胜，为了人格尊严和职业的荣誉不惜孤注一掷，以死相搏，夺取胜利。如《打不败的人》中的斗牛士曼努尔。
中期：灌注了新的时代精神和崇高信念，为人民事业献身的英雄，摆脱了孤立主义，而为正义民主而战，与人民生死与共。如《丧钟为谁而鸣》中的乔丹。晚期：具有浓厚的哲理性和象征意义。如《老人与海》中的桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，一种压倒命运的力量。（3）冰山原则——独特的形式美。（根据《午后之死》里而来）具体表现： 文体上：清澈流畅、朴实无华、简洁含蓄的“电报式”散文文体，内心独白、电报式的对话，象征手法，意识流手法的运用。作品结构上：反传统史诗式的小说结构，小说往往只截取故事的一个时间段或一个时间点，以集中反映重大的主题或历史事件，至于故事的经过和历史背景，则当作冰山的八分之七隐匿在洋面之下，又要让读者感受到他的存在。如《老人与海》只集中在老人在海上捕鱼的惊心动魄的三天。
21、高尔基《母亲》的艺术特点：
（1）一部新型的社会小说。内容新颖。描写俄国生活的手法与众不同，通篇洋溢着英雄主义的激情。
（2）创作方法遵循新的思想艺术原则，其突出的特征是表现人的新概念。（3）对“三中现实”。即过去、现在和将来，有了新的认识，开始重新重视人的社会本质。
第三篇：论文教育教学--罗欢
浅谈体育教育教学中感受的主要问题
单位：杨村第十小学
姓名：罗欢 2013-11-28
摘 要：《新课程标准》对小学体育课堂教学提出了更高的要求，教师应在现代教学理念的指导下，采取行之有效的教学策略，促进小学体育教学水平的稳步提升。
关键词：新课程标准；小学体育；课堂教学策略
前言
《新课程标准》对于小学体育的教学内容并没有给出明确具体的硬性规定，而是给出了明确的目标，即要求体育教师在指导小学生学习和掌握体育基本知识与技能的同时，培养学生对于体育的兴趣，进而养成终身体育的良好习惯，以促进学生的健康发展。因此，教师在体育课堂教学过程中，应转变思想观念，改进教学策略，积极创设有效课堂，以促进《新课程标准》的贯彻执行。笔者在小学体育课堂教学实践中，认真钻研与备课，注重反思与总结，使得体育课堂焕然一新，现简述如下，与同行共分享。
进入学海成为一名教师已将近两个月了，在这两个月的教学中，我学到了很多东西。这也说明，自己作为一个新教师，在教学方面存在着很大的不足。教师这一职业确实是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着管理同学的重担。是学生的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学生行为习惯培养的主力军。下面就来浅谈一下这两个月来的教育教学心得体会：
一、教学方面
1.体育教学中如何渗透德育教育
德育教育不是形成一种知识体系，而是要形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式，即让学生过一种好的健康的生活。为此，在体育教学中落实德育教育，首先要把德育知识的学习转移到自我判断、自我选择、自我教育等品德能力培养的轨道上来，避免品德评价的盲目性，充分发挥学生主体作用。其次，要实现德育教育由强制性向民主性转变，充分利用体育教学相对动态的课堂环境，通过师生、学生之间、民主、平等的交流与合作，智慧地把学生引向既定目标，启发学生进行自我教育和自我评价，培养学生的自我道德判断能力、道德行为选择能力和抑制不良影响的“免疫能力”。这种自育的能力养成，有助于学生走出校门后也能适应社会的变化。这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变，通过学生的亲自参与实践，使学生形成知行统一的良好人格。例如，在体育课的耐久跑或跨栏跑中，常有学生摔倒后立即爬起继续参加练习的生动事例，教师应及时给予恰当的鼓励与表扬，这样其他同学也会深受鼓舞和感动，对培养学生道德自育能力以及勇敢顽强、拼搏进取、为班级集体争光的精神是很有作用的。又如，体操中的保护与帮助可培养学生关心他人、团结协作的优良品质；队列队形的练习可以培养学生组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌；值日生轮流借还体育器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物，并逐步学会对自己的行为负责的良好品质。
2.处理好德育教育中“形”与“质”的关系
在体育教学中渗透德育教育时一定要摒弃形式主义，摒弃理论空话与教条，认清新时期德育教育的基本问题，不能夸大或只做表面文章。在这里，有必要再提一下体育教师的道德人格问题，因为它决定着教师以身作则，以身立教。由于体育教学的特殊性，与其它学科教师相比，体育教师与学生之间更存在着一种“亲密性”，在这种“亲密接触”中，体育教师可能比其他教师更多一份人格暗示与辐射。因此，体育教师要以自己语言的优美、行为的文雅、生活的朴实、衣着的整洁、态度的积极、思想的进步和作风的正派，给学生以耳濡目染。所以，体育教师首先应具有希望在学生身上建构起来的普通公民道德，还必须率先修养希望学生们在体育教学过程中养成的一些特有的良好品质（如尊重他人、公平竞争、敢于争先、民主、果敢等）。“身正为师，学高为范”，教师必须实事求是，脚踏实地地去完善自己。可以说，当体育教学中的“育”与教师人格不一致时，真正起到有效性教育作用的只能是在言传身教中的教师的道德修养，而不是“育”。最后，在宣扬与实现“快乐体育”的同时，在体育教学中落实德育教育也完全可以使其成为一种“愉快德育”，成为一种乐于接受的德育，一种让学生个性尽情舒展的德育，一种能促使学生健康人格可持续发展的德育。
3.小学体育教育中德育渗透浅谈
体育具有特殊的精神作用，它能把人们团结在一起，它能使人积极向上勇于创新，它能促使个性、独特气质的形成。所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能,更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展。在体育教学中渗透德育，关键是要解放思想，转变观念，结合学校和学生的实际情况，充分利用体育自身的优势，大胆创新，有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中。只有不断的探寻渗透的方法才能最大限度地发挥德育渗透的力度，促进学生健康成长。关键词： 体育教学 渗透 德育 以学生为本
在小学体育中对学生进行思想品德教育是毫无疑问的，半个世纪以来，国家一直是这样要求的，广大体育教师也一直是这样做的，学校教育的目的是使学生在体、智、德、美等方面全面发展，成为有理想、有文化、有纪律的社会主义新人，德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分。在体育教学中贯彻德育，应该做到以学生为本，这样，才能从学生的心理特点出发，系统地构建德育的环节。通过把学生推上德育的主体地位，让学生做到自我认识，自我评价，自我激励，自我总结。教育者退入后台，只做点拨，不做指令，尽量发挥学生的主体作用。教师要做到： 1.尊重学生——树立平等意识；
2.帮助学生——树立服务意识；
3.影响学生——树立师表意识；
4.相信学生——树立民主意识；
5.倡导竞争合作的学生关系。
德育渗透，就是要在“以学生为本”，充分尊重学生身心发展的前提下，把德育本身的目标与体育学科教材所含的德育因素，自然、有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的体育教学过程中，内化为学生个体的思想品德。
二、教学方面
（一）课上 1.备课
积极参加本年级组组织的教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容。2.上课
不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。3.备课
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。在当天有课的时候努力做到能够下晚自习辅导学生，增强对当天内容的消化。
（二）分层教学
1.体育课堂教学中学生分层的必要性
长期以来小学体育教学由于受到班级授课制的束缚,教师从备课、授课、辅导、考察到评价,很难顾及到好、中、差各类学生的差异,使得优等生吃不饱,低等生吃不了,因此极大地限制了学生的学习积极性。目前,体育课堂教学面临的一个难题就是如何科学地对待学生之间客观存在的差异,如何全面提高学生的身体素质,实现教学素质化目标,又使体育教学适应学生的个体差异。我们认为,应当重视学生差异的存在,开展课堂分层教学研究,针对学生的特点,满足不同学生的心理发展需要,在班级授课中把集体教学与个体化教学结合起来。体育教学分层的依据是学生个体的差异,课堂教学分层目标要求教学必须采取与学生学习可能达到的水平相适应的方法进行分层施教。2.体育课堂教学分层教学的优点
（1）符合实际出发和因材施教的教学原则
同步教学中渗透异步教学,分层教学突破了传统的班级授课形式,在班级的框架下,将集体教学、小组教学和个别教学有机结合起来,实现班级授课形式下的异步教学,进而解决教学要求的整齐划一性与学生实际学习可能的差异性之间的矛盾。
（2）有利于学生个性得到全面充分的发展
分层教学以学生的实际差异为出发点,从学生的认知发展水平和知识基础的个别差异、不同学生对教学内容有不同要求制定分层次的教学目标,安排教学程序,为学生的个别化学习创造良好的学习氛围,为学生选择不同层次的多样化学习提供可能,以满足他们的不同要求与兴趣。（3）可以使每个学生学有所得,学有所成
通过分层施教、分层练习,让每个学生都拥有同等的学习机会和发展机会,使学习困难学生摆脱困境,学习优良的学生脱颖而出,使每一个学生都在原有的基础上得到不同程度的提高。3.体育课堂教学分层教学的实施
（1）应全面了解自己的学生
对自己的教学对象的了解程度如何,是分层教学成败的关键。作为教师在制定各层次教学目标、要求授课计划和教学方法之前,必须对学生的情况作一番深入细致的调查了解。虽然学生面广,量大,但要搞好分层教学,必须对学生的年龄、性别、身体形态身体素质、生理机能、运动基础、心理素质以及性格、爱好、个性特点等进行了解,按学生的实际情况进行分层教学。
（2）应熟悉和掌握课程标准,把握教学总体目标
课程标准是实施体育教学的根本依据。只有熟悉和掌握他,我们才能以此为基础合理制定各水平段层次的教学目标。才能搞好分层教学。
（3）合理的划分层次
教学层次的划分不是简单的教学分组,而是将教学对象根据其相关因素,按递进关系划分成若干不同群体。体育课中的层次划分主要以身体发育、身体素质、健康情况、体育基础、兴趣、意志品质等因素为依据。当然不同项目还有其不同标准,那就要依据实际出发,分别对待了。当然分层教学的层次划分也不是一成不变的,它可随教材的变化而变化,在这个内容上我们可以分两至三层,换一个教材可能就分三至四层。如在技巧前滚翻教学时,我按学生技能水平设臵三个练习层次:在帮助下完成动作;独立完成动作;创设技巧动作。在投掷教学中,我则根据考核成绩优秀、良好、及格、仍需努力四个等级进行分层。同样,这个学生在这项教材中分在这个层,在那个教材中就可能分到另一层。一些爆发力较好但身体协调性较差的学生在跑步、跳跃中能分在优等生层次,而在体操、跳绳中则会处于中、低层次。因此,我们在划分层次时,应注意以下几点: 首先：要注意有利于调动学生的积极性。不能把划分到低层次的学生称为“差生”,更不能歧视低层次的学生,而是要一视同仁,更多的给予他们鼓励。
其次：要注意灵活性。任何学生都有其所长亦有其短,在分层次时切忌不可把任何一名学生长期臵于低层次中学习,否则对于他的心理上的健康成长会造成不利的影响。
最后：要注意各层次的连续性。分层次教学,不是把各个层次机械的分开,低、中层次教学只是一个阶段,他们最终应向高层次发展,所以要注意各个层次的衔接,保持其连贯性。要让每个学生明确该层次的目标,要求,学习重点,也应鼓励每个学生努力向高层次发展,培养他们的进取心。
（4）合理制定不同层次的教学目标,采用不同的教学方法
不同层次的教学目标应该与各层次的学生的水平、能力相适应,要根据教学目标的需要,采用不同的教学方法。例如我在教授技巧后滚翻时,由于学生的能力存在个体差异,教学手段过于单一或统一,就会出现好的学生“吃不饱”,差的学生“吃不了”的现象。针对这一问题,我在设计教法时遵循因材施教的原则,在前滚翻教学时,将学生按技能水平的高低分成三个学练小组:“斜坡”前滚翻,前滚翻,连续前滚翻,鼓励学生根据自身能力选择练习内容,这样使学生有了新的目标,促进了练习的积极性,体会成功的乐趣,学习效果也会大大提高,确保了每个学生都得到发展。
让每个学生都有所得,依据自身情况出发,因材施教,已成为今天素质教育的一部分,分层教育也是我们体育教学质量提高的一个有效方法,是实施成功体育,终身体育的有效基石,让我们继续努力,为新时代的体育教学尽一份力!
第四篇：关于推荐李欢为优秀青年志愿者的事迹材料
关于推荐李欢为优秀青年志愿者的事迹材料
李欢，女，1993年2月出生于辽宁省兴城市，城建工程系11级建工五班的学生，现担任系青年志愿者协会书记一职。该生学业综合测评班级排名第一，2012年荣获“国家励志奖学金”、“院级三好学生”、“优秀共青团员”等称号。该生积极进取，注重个人形象，该生自参加青年志愿者协会以来，坚持以“奉献、有爱、互助、进步”为宗旨，经常参加青年志愿者服务活动。
在思想方面，该生思想积极向上，作为入社团干部，她认真进行政治学习，积极向党组织靠拢，以党员的标准严格要求自己，以身作则，不谋私利，一直本着青年志愿者的宗旨，对内服务师生;对外服务社会。以饱满的热情参加各类服务性活动，积极而且能积极调动大家的积极性。
在工作方面，该生自参加青年志愿者协会以来，一直担任系青协书记一职。她能做到一丝不苟，认真踏实，尽职尽责，责任心强，工作态度认真，绝不利用干部的职权为自己谋利益。平时努力做好系青协的考核工作，严格遵守规章制度。该生不仅能积极完成好本职的工作，也能积极主动的协助其社团及各部门做好工作。该生积极参加服务性活动：
1、2012年9月份她参加城建系迎新生工作，因工作突出，获得“先进个人”称号。在系号召社团干部进部队活动中，她踊跃报名，陪新生一起去部队，监督其军训成果。在部队期间，和新生同吃同住同劳动，遇到学弟学妹生病，她一直陪在他们身边，为他们解决了很多困难。得到部队领导、系领导一致好评。
2、2012年10月份参加学校运动会的服务工作，她和她的服务队，不怕苦、不怕累，为系里运动员准备水和葡萄糖等物品。为系运动队取得成绩提供了保障。3、2012年10月份策划并举办了为白血病患者捐款活动，这活动得到了老师和同学的一直认同，并取得了优秀的成绩。在捐款结束后她将所有款项及时送到患者手中。得到医院的医生护士以及病人家属的一致好评。4、2013年4月份她与院大学生青年志愿者协会集体一起参加“缅怀烈士，走进陵园”活动，纪念那些曾为革命事业付出生命的战士们。5、2013年4月份她参加系里举办的为“雅安祈福，奉献爱心”活动，在此活动中，作为青年志愿者协会书记的她，充分发挥带头作用，在第一时间捐款，在城建系中形成了强烈的号召力，体现了城建系大爱的精神，使系为雅安奉献了自己的一点爱心。
时光慢慢逝去了，活动也一项项结束了，然而青年志愿者一颗为人民服务的心依然持续跳动着，在青年志愿者工作期间，她充分认识到了一名当代志愿者所应承担的责任和义务，更认识到当代一名大学生的未来奋斗目标，为自己能成为一名光荣的中国青年志愿者而感到骄傲和自豪。相信她在以后的工作中，会更加努力，积极上进，完成系总支的各项工作要求，为青年志愿者事业和未来，做出更大的贡献。
城建工程技术系 2013年5月14日
第五篇：李莉 论文
试析20世纪50年代初速成识字班的开展 —以祁建华速成识字法为例
学生姓名：李莉 学号：2007041020 指导教师：苏泽龙 职称：讲师
内容摘要：20世纪50年代初，速成识字班广泛开展。祁建华速成识字法经过实验证明后，被认为是一种重要的识字方法，本文从该方法的特点与优越性说起，研究以该方法为基础开展的速成识字班在实施过程中如何有效地解决生产与学习的矛盾，识字班开学前怎样进行动员与准备，突击生字阶段、阅读、写作阶段的具体过程、目的、作用，以及速成识字法对扫盲教育产生的重要影响。关键词：20世纪50年代初 扫盲 速成识字班 祁建华
引言：
关于建国初的扫盲运动，前人多认为它是以冬学和民校为主要形式的活动。对于冬学的研究，主要是介绍各个地区冬学的开展情况，冬学在扫盲教育中被认为是建国后农村扫盲教育顺利起步的起点。如吴敏先与方海兴的《论建国初期的工农教育》便是这样认为的。马云的《共和国农村扫盲教育研究》还将冬学的教育成果作为建国后扫盲教育的主要成就，并简要介绍了速成识字法的实施与扫盲教育的中途纠偏。易美丽的《建国初我国扫盲运动的历史考察》较为全面的考察了建国初我国扫盲教育的发展状况，着重展示了社会主义改造时期扫盲教育的“运动式”场景，并对两者之间的互动关系进行了透视。文章通过关于冬学的指示来反映农村扫盲教育法规的健全和领导体制的逐步确立。李飞龙的《建国初期农村教育和农村社会变迁》主要讲述建国前七年农民业余文化教育的主要任务是对农民进行扫盲。马云、张雨新《口述视角下的50年代中国农村扫盲教育——以河南、陕西、山西部分农村为例》从口述史料来研究农村教育。
本文则从速成识字班的开展来研究扫盲教育。分三部分进行论述：第一部分介绍速成识字法的典型——祁建华速成识字法，它有何优越性。第二部分讲述速成识字教学中遇到了哪些困难，怎样解决，有什么教学经验。第三部分则简单介绍速成识字运动开展的意义。希望通过本文的介绍，能对农村的成人教育提供一些启示。
一、祁建华速成识字法简介
速成识字法根据中国字的十二种基本笔划以及字头、字旁、字底、字框规律，以及从易到难，从简单到复杂的原则，打好基础，迅速前进，既速又成，是我们成年人学写字的一种有效的办法。成年人的理解力强，只要知道这些基本东西，就会写复杂的中国字。速成识字进行时，首先要学好六十七种笔划、字旁、字头、字底、字框，之后由字头、字旁、字底、字框凑成字。
速成识字法的典型是祁建华速成识字法，祁建华创立的速成识字法，有两个特点：一是分散难点，逐步占有。这个方法改变了旧的四会方法。过去认一个字，就要同时做到四会：会读、会讲、①《祁建华速成识字法问答》，《山西农民》，1952年1月14 日，第4版。
①
会写、会用，这样把困难集中到一起，人们就不容易学会。速成识字法用单打一的方法一个一个来突破，先认会再讲会，然后才会写会用。这便是“分散难点逐步占有”。但分散难点也不能太机械，如在突击生字时，可以先了解一下字的意思，这样可以帮助记忆。二是反对三五观点。过去认字是每天三个五个，因为认得不多一下用不上，很容易忘掉，祁建华速成识字法反对三五观点，用狼吞虎咽大量突击的方法，在很短的时间内突击了大量生字，很快就能用上，所以不容易忘掉。
祁建华速成识字法有很大的优越性。它首先打破了老一套落后的识字教学思想，树立了革命的教学思想。旧的识字教育，不从劳动人民实际出发，教的是文言死话，念着非常生硬，教的内容脱离实际脱离生活，劳动人民用不上。因此老一套识字教学，很不受人民欢迎。当时一些资产阶级教育家，就认为劳动人民没有学习能力，成年人记忆力差，不如儿童，他们散布这些反动思想。祁建华在部队教学中，摸到了成年人的识字规律，抓住了成年人的特点：成年人学习要求迫切，是建立在自觉基础上的，学习有顽强精神，而且他们经历的事情多，有丰富的斗争经验和生产知识，因此理解力强，有判断力。祁建华利用这个规律，发挥成年人的长处，给广大的劳动群众进行识字教育开辟了一条新道路，打破了旧识字教育落后反动的教学思想，建立了联系实际走群众路线的革命教学思想。祁建华速成识字法一天能认一百多字，学得很快。在学习过程中先学注音字母，再学用注音字母拼音，再去查有注音字母拼音的字典，不认识的字会拼音就能认字。注音字母只有三十六个，不用几天记住了。人们把注音字母叫做“拐棍”，掌握了这个拐棍后就能大量突击生字，一天能认一百多。祁建华速成识字法因为有上述两个特点且用注音字母作“拐棍”，补救了识字的困难，因而能速成。
当时国家政策要求进行扫盲运动，速成识字班的开展得到了政府的重视，且当时农村通讯工作顺利开展，农村通讯员迅速成长，这些都推动了祁建华速成识字法的推广。之后以其为基础的速成识字班广泛开展。
二、速成识字班学习中存在的问题以及解决方法 1.生产和学习的矛盾
在速成识字班开展时，一些领导忽视扫盲工作，不但不指导扫除文盲工作，使扫盲工作和生产工作结合起来，还在扫盲委员会上说：“扫盲再重要也不等于丰了产，今年丰产不了明年丰产不了，叫你速成？”村干部在其影响下，放松了对扫盲工作的领导。村里的扫盲工作成了一推一动，不推不动这样的情形。有的领导把扫盲工作推给扫盲专职教师，不定时召开扫盲会议。如交城八区磁窑村的扫盲工作，因为村干部重视不够，不能和各种工作结合起来，使盲工作处于停滞状态。磁窑村初开学时，学员情绪很高。晚上没有灯，学员自己准备，因学习时间短，学员要求增加学习时间。可是该村整党建政开始后，党支部书记、村主任不能把扫盲工作和这些工作结合起来，而是叫专职教师先暂停扫盲工作，认真进行整党建政工作。教师们讨论说：“扫盲办公室指示：整党、扫盲和生产互不影响，停顿下来不合适。”但村干部不予理睬，接着抗美援朝工作开展了，又停了几天课。虽然后来开了课，但也时常停课，使教师学员都很泄气。学员反映：“人家中心工作要紧，咱还是回家休息吧。”象以上的事例还有很多，在学习时未能将生产和学习做到互不影响，使学习过程中断。
平顺陆家口采用以下方法取得了很大成就。他们以农业生产合作社和互助组为主，统一使用劳力，合理分配，让非学员出外搞副业生产。学员在家搞基本建设，按农业生产合作社和互助组的工资标准算帐。搞副业生产的人给参加基本建设的学员出工资。这样互助大变工，大家都满意了，①《忽视扫盲工作》，《山西农民》，1953年2月21日，第4版。
②《平顺陆家口举行观摩与授奖大会，介绍学习和副业生产相结合的经验》，《山西农民》，1953年1月24日，第4版。
②①
生产搞得好，学习有成绩。他们经过两个月的实践，认识了这种方法的优越性。出外搞副业生产的三十四人。已赚回小米九千八百余斤，在家参加基本建设的学员，修好梯田三亩，砸山沟河岸六道，打羊窑两孔，运煤三万四千斤，给春耕准备了燃料。在家参加基本建设的学员，得了工资米两千三百多斤。学员们反映：“这个经验真宝贵，可得好好学习。”
除了上述方法外，太原嘉节村扫盲与春耕相结合的经验也值得推广与学习。生产需要什么就教什么。学员进入粗读时，村里正在酝酿整顿互助组，学员中存在着“怕吃亏”“怕合不来”的错误思想，不愿参加互助组。教师知道后，就选了“互助合作问答五十条”“李顺达苏联参观记”作教材，指导学员阅读，并组织学员座谈阅读后的感想。一方面理解课文的中心大意，一方面进行互助合作教育，解决了学员们的糊涂思想。许多学员经过学习后自动参加了互助组，全村互助组由十个发展到了十五个。速成识字转入巩固阶段后，很快就要播种春耕了，教师又将农民语文课本按生产季节编成单元，讲解“精耕细作”“浸种拌种”，并把农林水利的宣传小册子，作为课外阅读材料，做到“生产需要什么就教什么”。另外该村还在课后将学习与农业生产宣传相配合。扫盲班的学员担任了互助组的读报员，有的担任了学习组组长与记工员，在他们的带领下，领导群众学习山西农民报，并研究农业技术。学员还组织课外学习小组，在地头休息时进行复习。黑板报也由学员们负责替换。做到生产中心是什么，读报内容、黑板报内容是什么，全面配合生产。教师通过课堂教学写生产计划，并把读报方法、记工方法教给学员，使学员们在课外获得了写作阅读的锻炼机会，即配合了生产又提高了学习成绩。
总之,对于学习和生产的矛盾，扫盲工作中干部应认真发挥领导作用，结合好副业生产和学习这两项工作，做到生产学习两不误。干部应认真学习党的文件政策，认清文化建设和经济建设的密切关系，并克服光喊困难，不想办法，把扫盲和生产对立起来的错误看法。扫盲委员会应发挥重要作用，成立生产学习指挥部，统一计算时间、安排时间，解决会议和学习的矛盾。在扫盲工作开展时，干部应配合生产工作做到生产和学习的密切配合。在生产的同时因生产繁忙可适当减少课堂学习时间，加强学员课外学习活动，并在互助组基础上组成学习小组，结合中心工作，布置学习内容。让农民在上地劳动休息时进行学习，这样就在时间上、组织形式上都和生产结合起来，做到搞好生产还能学习。各地扫盲干部应学习一些地区的先进经验，根据当地的实际情况解决生产和巩固速成识字的矛盾，使扫盲工作服从生产这一中心工作。2.识字班开学前的动员与准备
在速成识字班开学前，应先做好动员工作，村干部要做好宣传鼓动工作。在宣传鼓动大家参加速成识字学习的时候，首先向大家说明我们要把农业生产提高，首先需要进行生产改革，采用科学技术和先进生产经验。而要实现这个目标，就要有文化，识字自然显得非常有必要。祁建华速成识字法经实验证明是一种很有效的学习方法，这种方法可以帮助我们很快掌握几千生字，慢慢学习文化，掌握先进农业科学技术，提高农业生产。其次要树立起学员信心。学员认识到学文化的重要性后，还没有信心学好识字。村干部和教员应广泛宣传速成识字法已取得的成就，用活的事实打通大家思想，使大家积极参加速成识字班。如平顺城关村的速成识字班为了树立大家的学习信心，就请史有信同志介绍他参加速成识字班后的成绩。史有信说：“我从前是文盲，现在认会两千多字，能看通俗书报，能写文章，这就是用识字法在一二百小时学习后的成绩，祁建华速成识字法真顶事。”这样宣传后。为了发挥各系统的组织作用，党支部和团支部、妇联会、武装部分别召开会议，对各自报名的学员进行了系统的教育。并号召他们在速成识字中一定要起先锋作用和带头作用，只准学好，不准掉队。学员们也定出了计划，写了决心书。平顺城关村为了更加鼓励学员们的热情，还举 ① 《太原嘉节村扫盲与春耕相结合的经验》，《山西农民》，1953年4月17日，第4版。② 《平顺城关村速成识字班开学前先做好动员工作》，《山西农民》，1952年11月14日，第4版。
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行了学习宣誓大会，决心团结互助，苦学苦练，保证完成学习任务。
在识生字中应首先提高学员信心。突击生字阶段，大部分学员感到学习进度适当，但有些较差学员感到学得多，记不住、赶不上，有的回家连饭都吃不下，思想上悲观起来。有些学得好的学员也没好好帮助别人。针对这种情况，应召开全体学员大会，对学的差的学员进行鼓励，说明只要下决心，一定会成功，动员学得好的学员积极帮助别人。还表扬了一些学习模范，鼓励大家向他们学习，树立目标，促进学员学习热情的高涨。
在识字教学中，应注意总结教学经验，采用灵活的教学方法。在突击生字这个紧张阶段，必须随时了解每个学员的思想变化，解除学员思想顾虑。使学员思想更加其中，才能做到大量突击，逐步占有。教课时一定要把学员注意力集中起来，不能让学员的精力分散。教生字时先结合注音符号读一遍，再把生字依次领读三遍，简单的说明字意，最后教员慢慢单独一遍，读时要给学员留出思考的时间。在单读以前，应预先告诉大家，让大家注意找读错的字和形同音不同的字。读完后抽问学员，一人答，大家订正。这样大家思想集中，又能区别开形近字、形同音不同的字，也克服了学员听音不看字、看字不听音，精力分散思想不集中的习惯。
教员辅导员应做好备课工作，备课中特别要注意结合具体情况。比较好的备课方法是：负责领导备课的同志，先把当天教学的内容准备好，并和教员讨论，充实内容，还要估计教学可能发生的问题，研究好解决的办法。这样，丰富了教学内容，改进了教学方法，上课时不浪费时间，学员非常满意。教员还特别注意分班分段进行教学。在突击生字教学中，开始只是狼吞虎咽的进行，一天的生字任务，课堂上连续教完，再让小组复习。学员们感到压力很大，到晚上检查时，学员们大多不会。如果改用分班分段的方法，把每天要完成的任务，分成数次教完，教完一次，复习一遍，边学习边复习，这样同样时间里，一样的生字任务，学员们学的轻松、省劲、愉快、牢固。这种方法无疑是行之有效的好方法。另外，课外学习也很重要。一天突击完一百多生字，光靠课堂显然是不行的，要求学员必须在课外的工作中复习所学内容，不断的反复加深印象，巩固记忆。这样才能使所学的生字逐步消化，变为自己的知识，完全占有。在这一阶段，还应注意互教互学，互相检测，评价鼓励，掀起学习高潮。
在以上工作中，教员辅导员在做好自己的工作的同时，应注意提高自身素质，不放松学习。有些地区扫盲工作开展得不好，一个重要原因便是教师质量不高，能力有限。教师对速成识字法的基本精神与教学要领掌握不住，教学中发生了很多问题。对于教师质量的提高，可采用以下三个方法：
（一）组织教学传授站。在一个县中，可在县设传授总站，由文教科人员与扫盲办公室人员组成。每次传授之前充分研究具体内容，直接向区分站传授。区分站由扫盲干部和各片专职教师、小组长组成，统一接受县的传授。另外全县按扫盲区分成若干片，每片若干村为支站。在片的范围内及时组织观摩交流经验。经过传授，修订教学计划，根据学员在学习中的掉队情况，修正班次，进行补救。
（二）教员每日要学习两小时。为了补救教师文化太低啃不动的缺点，由村专职教师，领导各班主任与辅导员，每日学习两小时，进行民主备课与示范教学，住的分散的，可几天集中一次，这样教上段学下段，而又结合文件和各地经验的学习，逐步提高了教师的质量，保证了教学任务的完成。
（三）开展连环竞赛，为了保证学习情绪的持续高涨，推动扫盲工作，班与班、组与组、辅导员与辅导员、教师与教师、村与村之间可以开展连环竞赛，定期评比总结，表扬奖励，使扫盲工作不断前进。在开展竞赛时，首先要按具体情况，各班各组订好竞赛条件，并要在竞赛中注意培养典型，树立旗帜，也可以订立爱国公约、教学合同等，来保证教学的有序进行。3.突击生字、阅读、写作阶段的具体学习过程、目的、作用
在突击生字阶段，还应更好的发挥辅导员的作用，实行包教包学，实践证明，这是一种好方法，辅导员在开展工作时，可以分组包干辅导。在一个识字班中，可以根据实际情况，比如：按居住地远近进行分组，组成学习小组，每个辅导员确定辅导两个或三个小组，辅导员要经常进行检查与所
辅导的小组进行交流，并深入学员家庭，具体帮助和了解情况，及时解决各种问题。另外，可以确定重点对象进行辅导，学员学习时，可以先让大家念几遍，看看学员的接受能力的差异程度，掌握每个学员的具体识字能力。小组长和辅导员先指导学习快的学员，很快让他们学会，学习好的学员再帮助较一般的学员。这样，剩下的学员就是慢的差的，便成为辅导的重点，由小组长或者辅导员亲自帮助复习，课后再由学习好的帮助复习，进行具体过关检查，如此做便不会分散辅导员精力。辅导员在帮助辅导时，应将内容分段安排，步步为营，稳步前进。此外，还要经常召开座谈会，探讨辅导中遇到的解决不了的问题，与专职教员、义务教员、小组长一起商量解决的方法，大家动脑筋，集思广益，出主意想办法。再次，辅导员教学时，还可以采用灵活多变的方法，使生字形象化。璩寨村在教生字时，为了帮助学员记忆，把记生字的要领，用学员最熟悉的小调编出歌曲，学员们学会了这首歌曲，就抓住了关键，会在兴趣中愉快的学习。教生字时，可以利用成年人的联想能力教学。如教“桌、椅、凳、墨、楼”等字时，就用实物来教，教“窮”字时，把这个字分成“穴、身、弓”三个字，说明“穴”是“窟窿”，没办法的人弓着身子，住在窟窿里便是“窮”字。这样的教学方法很受学生欢迎，激发了学习的热情，提高了认字效率。
在大量突击生字后，进入阅读阶段。在阅读阶段，就是巩固已学会的两千多生字，熟练字形扩大字意，丰富语句，给写作教学打下良好的基础。阅读阶段可分为三个步骤：试读、精读、大量阅读。除试读精读的课文数字，阅读量不得少于十万字。这一阶段持续时间约一百至一百二十小时。试读精读时用识字课本，大量阅读时要先读故事，再读通俗理论书籍，精读时可以选课，要选短小精悍故事性强的读物或课本中有代表性的课文。
试读时主要目的是巩固突击过的字。学下的字反复出现，就容易记住。单字连成了词，有了意义，联想、记忆就更容易了，又可提高学习情绪和信心。试读后可以进一步巩固字形，扩大字意，收到复习效果。突击生字达到一千五百时，字的构造学习和试读可以交叉进行，并且在突击生字总复习后，也还要继续进行一段。巩固阶段可成立巩固班，制定教学计划，组织教学研究组，保证课堂教学的有效性。试读阶段，首先教师思想上要明确为什么这样做，方法可以根据实际情况运用。开始试读时，教师先示范读几遍，要读得响亮清楚，有声有色，切忌死板。接着可以领读，读时学员们要手指字、眼看字、脑想字、口念字、字连句地跟着读，读过三次后，展开小组互助阅读，用彼此听读的方式帮助纠正。同时辅导员要仔细听，学员读时如有多字少字或念不清的长句，要适当加以纠正，并把问题向教师汇报，作为教师指导阅读的依据。百分之九十学员根据字形真正认识了两千字，初步懂得了一字数意及顺利的读通语句后就可以转向精读。精读阶段要使学员懂得每句每段的意思，能清楚地说出全课的内容和中心大意。教学上要注意细嚼慢咽，反对贪多嚼不烂。教师要提前布置预习，让学员把每天读的课文预先准备一下，初步了解课文大意，熟悉语句。其次组织学员在小组内轮读轮讲，互相指正。教师要选有代表性的课文，在课堂作重点讲解，时间可以是全部课堂时间的四分之一。精读开始前，教师先领读几次，学员跟读，然后个别朗读默读。精读阶段，教师要做好动员工作，启发学员细嚼慢咽，认真领会文章大意，并深入小组随时发现及解决问题，进行示范讲解。一般性的难词难句，要重点讲解。教师要注意了解教材是否得当，学员接受程度如何，任务完成的怎样。，学习方法是否适当。百分之八十以上的学员，阅读到两万字时，便可进入大量阅读阶段。
大量阅读是为了开阔思路，丰富语气，打下写话基础。刚开始要先读小故事、短篇小说等培养学员兴趣。教师根据文化程度、年龄、性别等情况，有意识地给学员分配读物。在此阶段教师要掌握自由前进的精神，让学员按自己的情况自由阅读。可以准备充分的阅读材料或去图书馆进行阅读。但教师不能放任自流或单纯要求追求数字，必须有组织、有领导的前进。教师可以通过小组长的汇 ①《璩寨村突击生字的的教学经验》，《山西农民》，1952年8月27日，第4版。②《阅读阶段教学问答》，《山西农民》，1953年2月1日，第4版。
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报、阅读记录表、深入小组检查等渠道实现对学员阅读情况的掌握。让学员明白：阅读时遇到生字先跳过去，才能不断读下去，才能巩固已学过的字，提高学习信心。教师也可采用培养典型小组、定时定型或不定时定型汇报等方式，组织学员交流经验，营造阅读氛围，也可以与建立图书馆、读报组等工作结合来推动工作的开展。
黎城麦仓村速成识字班充分掌握阅读规律，发掘出一些指导阅读的方法，值得推广和学习。他们在初读时以小组为单位，全组人齐读，生字出现就不多了。因为有一个认识就可以带着大家念，对于不认识的字可先做个记号。阅读过全文后再来查生字表，这样既不耽误时间又能认识好多生字。阅读后可再把课文大意回忆一下，简单说出来。使学员能发挥理解力和丰富字意。对于常见的相像的字，教师要给学员单独讲解说明，还要说明常见的多音字，帮助学员区分与记忆。学员阅读时教师指导要耐心，对学员一时想不起来的字多启发联想，这样记忆才会深刻。麦仓村利用这些阅读方法，把突击过的生字认真巩固了一遍，为以后写话打下了基础。
在大量阅读时百分之八十的学员读到了八万字，就可以开始写话教学了。写话阶段的教学分为写字、写话两阶段进行。这一阶段要求学员从会念会讲的基础上发展到会写会用，达到四会。让学员把自己生产和生活中的经验及思想情感。用文字表达出来，为今后长期运用文字打下基础。
写字教学是为了更熟练的了解字音字义字形，为会用打下基础，给写话创造条件。写字教学可分为四个步骤：教基本笔划、写字、抄写、听写。教基本笔划时要先教十二种基本笔划，最终是学员能熟练地写出来。教写字时要先教学员三十四个偏旁部首。教师先讲解、范写再让学员听写、试写，学员每段都要复习、默写，教师巡回指导。教师还要分段教会学员二十一个字头字底字框，多举例子讲清偏旁部首的位置、笔顺、用处。经过听写便可转向写字。经过以上教学，由字头字旁字底字框凑成字，凑字后可把一些错误写在黑板上纠正，然后转向抄写。抄写和听写可结合进行。开始时要着重抄写少听写，之后增加听写比重。抄写时课堂抄写和课外抄写可同时进行。抄写一定要按课文或读物的中心内容进行。
在写话阶段有问答写话、见啥写啥、有啥写啥抄题写话。在写话教学时要先做好动员工作，找出学员思想顾虑，用一般启发和个别动员结合的方法，用具体事例启发学员写作热情。要掌握具体叙述的原则，用本人的生产生活情况，生活经验、家庭环境及了解的传说、故事、笑话做材料，教师引导学员进行写话。按题写话时，教师指定写话范围时要紧密联系学员生产生活情况，并对学员作业进行修改。在写话中遇到错别字，应认真细致地进行改正。教师还要引导学员区分同音字同义字，学员要注意统计错别字，进行集中记忆。写话阶段教学工作开展时，可以和各种活动结合进行，如光荣榜、成绩栏、墙报等，营造写话阶段的热情氛围。
三、速成识字运动对扫盲教育的影响
新中国成立后，全国有百分之八十以上的人是文盲。解放以后，广大劳动人民随着生产的发展和生活的改善，迫切要求提高自己的文化水平。在国家建设中，如何更快地扫除文盲成为一件迫切的事情。祁建华速成识字法的创造大大缩短了扫盲过程，给劳动人民提高文化水平开了条近路。根据各地实验的结果，速成识字法可以在一百五十到一百八十小时内，认会两千字左右。速成识字法对我国文化教育的发展，是一个非常大的贡献。
扫除文盲运动中，通过突击生字、阅读、写作这几个阶段后，速成识字的效果得到巩固。由文盲变成非文盲，了解国家政策，并积极配合好国家各项建设，最终促进新中国的发展。这个成果的取得便是从速成识字开始的。只有识了字才能看懂书报，懂得各种科学知识，提高大家的生产能力和理论水平。农民有了丰富的生产知识，能够掌握科学技术，生产才能大力发展。有了文字武器，①《麦仓村速成识字班阅读经验》，《山西农民》，1952年9月4日，第4版。
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理论水平和认识能力提高了，才能更好地管理国家大事。从识字开始的扫盲运动便成为国家工业化、政权民主化的必要条件。由此可见速成识字班在扫盲教育中的基础性地位。
识字运动开展时和读报活动结合起来进行，读报是巩固速成识字的一个好方法。他们结合起来后发挥了巨大作用，对劳动人民的生产、生活、思想等方面产生了重要影响。在生产方面，农民大量阅读报纸，在报纸上学到许多生产经验。如在进行冬季生产时，要作好春耕准备，开展积肥送粪运动、积柴积炭运动，还要注意副业发展，如参加煤窑、作坊、编造、坎山货、运输等活动，要利用副业生产收入修造农具、购买脱粒机、割草机、优良种子等，还要推广新式农具等。在水利事业发展时，学习了先进地区的经验，如在河渠山地植树造林，在发山洪季节多挖退水渠，还学习了寿阳地区防治山洪的挖“卧牛坑”等办法。在畜牧业发展中，学会了保护牲口，注射防疫针，防止畜瘟的一些方法。还了解了武乡、襄垣等地的兽医看槽方法等先进经验。东长井地区用具体事例宣传组织起来改进技术的好处，用村民亲身经历的事情来进行宣传，使广大人民了解到组织起来的好处，宣传取得了很大效果，其他地方纷纷效仿。报纸上还有一些关于农业活动的专栏，如技术讨论会、农事活动、技术指导、经验介绍、扩大种棉、推广先进经验，提高单位面积产量等，这些专栏的开辟，使民众了解到除草灭蚜、防旱抗旱、防冻救灾等方面的先进经验。
农民经过速成识字班的训练后，学会了写稿，将自己的优秀经验写成文章，发表到报纸上的读者来信专栏，这样一方面训练了自己的写作水平，另一方面将自己的经验推广，方便了广大群众学习，改进了耕作技术，推动了爱国主义生产竞赛的展开。报纸上对一些先进人物的事迹进行介绍，如李顺达苏联参观记、曲耀离棉花种植技术、劳模温象拴的事迹等，民众了解后激发了他们的生产热情，推动了生产的发展。
在生活方面，民众看到报上登载的“提倡节约朴素的新风气，反对铺张浪费的坏习惯”的专栏介绍后，办丧事、嫁娶等再也不铺张浪费了，培养了艰苦奋斗的精神，养成了节约朴素的好品德。１９５１年冬，国家为贯彻婚姻法，在报上登出来大篇幅的关于婚姻法的政策，要求大家坚决贯彻婚姻法。民众有了写作功底后，把村里的不平等的婚姻，一些封建迷信做法，都写出来发表到报纸上，引起了大家对于婚姻法的讨论，增进了对它的认识，提高了大家的思想认识，破除了一些迷信思想：“出嫁闺女，不向男方要彩礼，要东西别人就要笑话。”“大人是傻瓜，不该白白叫人把女儿抬走了。谁家未出嫁的闺女和男人说话，那是见不得人的事。”大家了解了关于婚姻法的一些政策后，改变了一些封建做法。如曲沃四区西城区李遇春养了一个童养媳，知道这种做法违反婚姻法后，便让童养媳回家去了。另外贾建武的女儿已到结婚年龄，他了解到婚姻自由的规定后，便让女儿自己找对象，征求女儿的意见，改变了以前的家长制作风。民众还了解了一些生活、科学常识，懂得了一些科学道理。
民众看到一些关于时事的文章后，了解了一些政治问题，提高了思想觉悟，学习了国家政策，推动了国家政策的贯彻实施。如识字后，农民广泛阅读报纸，左权二区柳林村的政治空气出现了新高潮。群众反映说：“每天饭场里，不是从前的谈闲话，说是非，到处听到的是：抗美援朝、增加生产、捐献飞机大炮、讲究技术，交流生产经验、组织互助等”王喜兆这样说：“经过抗美援朝教育后，大家思想可比以前强了，不论甚工作也好做了，工作起劲了，生产也好啦，哪家不是一明就上地，摸黑才回家。民校里的人多起来了，七八十岁的老人、老汉也都去听开政治课了，每逢上课，民校里总是挤得满满的。早午晚吃饭时，大家都端着饭碗讨论时事。”这种新的政治空气的形成，与民众学习速成识字后广泛阅读书报，了解国家大事是分不开的。民众被深入地进行抗美援朝教育后，也克服了“埋头生产”的思想，认识到美帝国主义重新武装日本等问题，了解到朝鲜战争以来地主和一切反革命分子，乘机造谣破坏革命，夺取农民的翻身果实的阴谋，使民众认识到帝国主义、特 ①《 东长井读报组用具体事例宣传组织起来改进技术的好处》，《山西农民》，1952年3月30日，第3版。② 《读报组宣传婚姻法，童养媳得到自由》，《山西农民》，1952年3月30 日，第3版。③ 《左权柳林读报组搞得真好》，《山西农民》，1951年9月1日，第3版。③
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务、反动地主都是相互勾结的，农民应该防范他们的破坏，保卫好翻身果实，不能只是埋头搞生产。
四、结语
通过识字运动的典型“祁建华速成识字法”打破老一套落后的识字教学思想，树立起革命教学思想，根据成年人的识字规律创造的识字法有两个特点：一是分散难点，二是逐步占有，最终做到会读会讲会写会用。在识字班开展过程中，村干部应将扫盲工作和各项中心工作结合起来，克服生产与学习矛盾，在互助组的基础上组织学习小组，结合中心工作，布置学习内容，做到生产学习两不误。在识字教学中，教员要注意采用灵活的教学方法，辅导员要认真做好辅导工作，保证课堂教学的顺利开展。进入巩固阶段后阅读教学法、写作教学法的实施，极大地促进了识字运动的开展。速成识字运动开展后取得了显著成果，促进了新中国扫盲教育的开展，提高了人民群众的文化水平和政治思想觉悟，有利于促进新中国的生产建设，并对当代农村教育提供一些启示。
参考文献：
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—— to QiJianHua Intensive Literacy Method for Example
Abstract: In the beginning of the 1950s, intensive literacy classes are conducted extensively.Qi Jianhua intensive literacy method through experiment proof, is believed to be an important literacy method.This article talks about the characteristics and advantages of the method.Based on this method, Intensive literacy classes are conducted, the article talks how to effectively solve the contradictions of production and learning during the process of implementing , how to mobilize and prepare before the implementation of the literacy classes.The article also refers to the specific process, purpose, function of assault words , reading, and writing stage ,and the important impact on literacy education produced by the intensive literacy classes.Keywords : Beginning in the 1950s；Literacy ；Intensive literacy classes ；Qi Jianhua
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