四年级组班级夺红旗活动方案五篇

第一篇：四年级组班级夺红旗活动方案

四年级组班级夺红旗活动方案

活动目的：整顿本年级组班风班级，规范学生的文明、礼仪、学习、行为习惯，形成好的学习氛围，打造课堂高效，让学生快乐学习，健康成长。活动主题：班级开展“夺红旗”比赛

活动安排：

1.班主任制作夺红旗的表格。

2.班主任召开班会学习、宣传“夺红旗”比赛活动方案。

3.班级进行“夺红旗”比赛。

活动时间：4月份

“夺红旗”比赛操作程序：

1.制作一张全班学生名册，张贴在墙上，并在墙上写上“夺红旗”。

2.分组，可以4人一组，可以6人一组，选好组长。

3.制定夺红旗的具体要求。

奖红旗要求：

1.个人上课积极发言，一节课一面。

2.个人拾金不昧，主动捡垃圾，热心班级事宜，一次两面。

3.作业干净整洁、美观，得笑脸。一次一面。

4.听写或默写全对，一次一面。

5.早上、中午到校能主动学习，组里成员每人一面。

6.课堂上小组学习认真，能积极讨论，发言踊跃，每人一面。

扣红旗：

1.上课讲话，不守纪一次扣一面。

2.与同学打架，错误一方扣两面，无主要责任一方扣一面。

3.扣班级分一次扣两面。

4.没佩戴红领巾或没穿校服一次扣一面。

5.没有参加劳动每次扣一面。

6.乱丢垃圾一次扣一面。

奖励：两周一次小结，得红旗10面的给与物质和精神奖励，颁发奖状。全期得奖最多的学生可以优先评选三好学生、优秀干部等。

2014年3月25日

第二篇：大班健康活动：夺红旗

大班健康活动

夺红旗

活动目标：

1、积极参与游戏，在活动中培养勇敢、不怕困难的精神。

2、能平稳走过平衡木、轮胎等器械。

3、掌握平衡的要领。活动准备：

平衡木、轮胎、拱门等，红旗。活动过程：

一、活动准备

教师：现在我们来准备准备，等等做游戏了哦。

（扭扭你的小脖子，弯弯腰，踢踢腿，扭扭小屁股）

二、交代游戏玩法，游戏规则：

1、玩法：

幼儿分成人数相等的两队，然后让幼儿快速的变成四队，站在起跑线后。

2、游戏开始：教师发出口令后，各队的第一个幼儿向前跑去。钻过“山洞“（拱门），走过“独木桥”（平衡木），跳进“水池”里，绕过小红旗后直接跑回，站在队尾。当一个幼儿钻过 “山洞”后，第二个幼儿就直接向前跑去。各队幼儿鱼贯地的进行，直至最后一名幼儿走过“独木桥”，把红旗拔起交给教师。以速度快的队为胜。

3、规则：

钻“山洞”时不能碰拱形门，如门被碰倒，要扶起，放好再向前跑。走“独木桥”时如摔下来，要排到队尾重新过桥。

4、注意事项：

平衡木要放平稳，注意安全保护。

三、进行游戏。

现在我们就来玩游戏吧，让幼儿在轻松愉快的环境下进行快乐的游戏。

四、游戏结束、放松身体。活动反思：

执教老师： 活动时间：

第三篇：2011第一学四年级组工作计划-班级工作计划-

2011第一学四年级组工作计划

一、指导思想：

本学期，四年级组工作的指导思想是：以《学校工作计划》为指导，以《德育工作计划》，《教导处工作计划》和《少先队工作计划》以及课题研究方案为依据。以培养学生全面发展，落实学校各项工作为重点。以营建一个团结奋进的教师团体、争创先进年级组为目标。通过以“礼仪常规”、“爱国主义”、“明礼诚信”、“勤奋学习”为主题的系列教育活动,培养学生良好的思想品德和进取创新的精神。认真落实教学常规，积极开展教研活动，深化教学改革，提高教育教学质量。

二、主要目标

：

1、强化过程管理，确保教师的教育、教学常规工作规范有效。

2、积极实施新课程改革，优化课堂教学结构。教师教学质量意识不断增强，合作与竞争有机统一的局面进一步形成。

3、在全组老师中开展关爱活动，深入进行“爱”的教育。使学生们真正感受到老师的爱，从而各方面有所进步。积极参加各种竞赛，并力争取得好的成绩。

4、学生行为习惯的养成教育得到加强和改进，特别是在文明礼貌和路队方面要有明显进步。把强化学生良好的学习习惯作为突破口，教育学生讲文明、讲究卫生，保护环境，增强环保意识。

5、安全第一，坚决杜绝重大事故的发生。

6、营建一个爱生敬业、团结协作、勤于学习，勇于创新的教师团队,争创优秀年级组。

三、主要措施

(一)加强团队建设，促进各项工作顺利完成。

作为四年级组的组长，我首先树立强烈的服务意识，尽力为老师们搞好各项服务工作，让他们有更大的精力投入到工作中去。同时，身先士卒，做表率，带领全组老师事事以大局为重，以主人翁的态度和对学生真心关爱的心态去工作，更好地完成各项工作目标。通过日常交流，理论学习等方式增进教师们的高度的责任感，强烈的责任心。以目标Ji励老师从而构建一个敬业爱岗、品德高尚、作风优良、团结协作的教师团队。

(二)加强教学常规管理，全面提高教学质量。

1.教学常规的落实是实施正常教学活动的基本保证，是提高教学质量的前提。因此，本学期教研组长要经常对组内的教学常规进行抽查，对教学常规中存在的问题限期改正。

2.加强课堂常规的检查。年级组将认真地检查。检查时重点突出对学生的作业批改，教师的教案撰写及课堂中良好的学习习惯、卫生习惯的培养。

3.增强质量意识，全面提高教学质量。①改进课堂教学方法，采用合作、探究等多种形式的学习方法，促进学生间的相互交流与合作。构建师生互动、活而不乱、活而有序的课堂景观。Ji活学生的学习兴趣，从而全面提高教学质量。②各教师要树立新的质量观，要注重学生各科平衡发展，防止学生偏科。本学期要认真组织单元测评，严格监考认真阅卷。③本学期还要做好潜能生转化工作，各教师要对本班潜能生建立跟踪记录。措施上加大力度，确保辅差工作落到实处，以便更好地提高教学质量。④认真抓好科技艺体教育，促进学生全面发展。

(三)加强德育常规管理，促进良好班风、学风的形成。

第四篇：小学六年级组班级读书活动方案

小学六年级组班级读书活动方案

一、指导思想：

“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们年级组的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，取得通过努力而换来的优异成绩，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！

二、活动目的：

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

5、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

三、活动口号：

与书为友，快乐读书。

四、读书活动的具体要求：

（一）积极寻找书源，让学生有书可读

1、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。

2、调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求有书的小朋友每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。

3、图书角定时向学生出借图书（每周一和周三作业整理课向学生开放读书活动）。（提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，不定期举行“好书换着看”活动。）

4、保证学生有时间读书。

（1）在校期间每天早晨8：00—8：20为固定的学生集中阅读活动时间，固定读书内容，任何老师不得挤占。读书时间还可以与阅读课、班队活动、大课间活动相结合，做到不挤占学生课外休息时间、不增加学生学习负担又保证学生有读书时间。班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。（2）周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间。（3）周六、周日要求学生保证至少1小时的阅读时间。

（二）、积极组织读书活动，检查读书效果。

1、做好读书登记簿

（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。

（2）每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。（3）班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

2、举办读书展览：

班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容

3、建立班级图书角和个人小书库

（1）读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

（2）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

4、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。推荐学生阅读书目：

1、《中外神话传说》

田新利选编 北京人民文学出版社2003年版

2、《中外动物故事选》 伊明选编 中国少儿出版社1999年版

3、《成语故事365》

帆女阿雪等

国际文化出版公司1992年版

4、《皮皮鲁传》

郑渊洁

学苑出版社1995年版

5、《小兵张嘎》 徐光耀 中国少年儿童出版社1990年月版

6、《我要做个好孩子》 黄蓓佳

江苏少年儿童出版社

7、《宝葫芦的秘密》

张天翼

农村读物出版社2002年版

8、《肚皮上的塞子》

周锐 春风文艺出版社2001年版

9、《草房子》

曹文轩

江苏少年儿童出版社2001年版

10、《糊涂大头鬼》

管家琪

浙江少儿出版社2001年版

11、《木偶奇遇记》(意)卡洛·科洛迪著 杨建民译 上海科技教育版1996年

12、《苹果树上的外婆》（奥）米拉·洛贝著 张桂贞译

新蕾出版社 2006年４月出版

13、《普希金童话》(俄)普希金 亢甫 正成译 浙江少年儿童出版社2001年版

14、《伊索寓言》(希腊)伊索

中国妇女出版社1997年版

15、《拉·封丹寓言》(法)拉·封丹 倪海曙译 上海译文出版社2001年版

（三）、家长需要配合，保证读书效果。（1）保证孩子的阅读书源。

（2）配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”。（3）与孩子一起读书，做好孩子的榜样。推荐家长阅读书目：

一类是和孩子阅读相同的书。一类是：《心平气和的一年级》 薛瑞萍 《做最好的家长》

李镇西

《赏识教育系列丛书》

周弘（4）读书活动保障措施：

为了保障我们的读书活动正常、持续、顺利的开展，家长和孩子在阅读后认真填写亲子阅读记录表

五、具体安排： 十月份

1、读书节开幕式，活动正式开始，吴校长向全校师生发出读书倡仪；

2、各班根据组方案制定班级读书计划和个人读书计划；

3、每周星期一早晨一、二节课组织教师集体读书学习，并做好读书笔记，期末进行评选； 十一月份

1、发起“亲子共读”倡议，形成家校结合，促进学生阅读；

2、每班建立图书角。通过开展“献一本看多本”的活动，使各中队图书角都有一定数量的书籍，可供学生阅读； 十二月份

1、组织年级组学生开展学生爱国诗歌朗诵会； 一月份

1、组织学生设计读书名言书签，做好后班级内交流；

2、组织学生办一期读书手抄小报展 三月份

1、新学期组织学生布置书香角，让学生们走进校园就感受到校园充满书卷味；

2、开展“我喜爱的书”读书征文评比活动； 四月份

1、开展“缅怀烈士”诗歌朗诵会

2、组织学生开展好书推荐会，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容； 五月份

组织观看电视作文讲座，让著名作家与学生面对面，引导孩子感受读书写作的快乐； 六月份

第十六周开展“读书成长册”评比活动，评比出“读书小学士”、“读书小硕士”，让学生享受成功的喜悦。

六、作品交流展示，享受成功喜悦

1、建立读书成长册：

（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

（2）班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。

2、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比 每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，想教导处评为“读书小硕士”。

3、颁发奖品。

执笔人：王鑫

一、指导思想

捧起一本好书，就是捧起一个伟大的思想；翻动书页，就是翻动一个海洋。让孩子赢在起跑线上，最有效的途径就是让孩子大量阅读，让读书成为习惯，让书香沉浸童年。通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活！通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。

二、活动系统

课外阅读活动并非只有阅书一法，而应包含听（书籍录音带）、读（表情朗读）、说（复述内容、演说体会等）、写（抄写书上精彩的语言、写读书心得体会等。）这样，以书籍为中心，组织起一个完整的读书活动系统。

三、行动目标

具有浓厚的读书兴趣和习惯，拥有科学的读书方法和阅读能力，能够品尝读书的乐趣。

四、口号、宗旨

口号：让思想与书籍一起动起来。

宗旨：让书籍流动起来，让知识丰富起来，让思想运动起来，让文化灿烂起来。

五、建设过程

1、实施多种影响，营造读书氛围，（1）同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活。（2）师长影响。教师带头读书，家长也参与其中，依靠榜样的力量驱动。既要发挥学校教师的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭与社会的资源，这样才能形成行动合力，因此，在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时，还应该充分考虑通过家长学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭社区为学生营造良好的阅读氛围，提供必要的支持。

（3）影视作品影响。热播的作品往往能够带动阅读，影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。

（4）时事影响。为生活和命运而阅读，是一个很诱人阅读理念，如果我们的孩子能面临这样的阅读情境，那么课外阅读将人变得格外光明。教师要善于在生活实践中发现阅读契机，刺激学生的阅读欲望，提供阅读空间。

2、发掘各类资源，完善读书机构

（1）班级图书馆。除向学校借一部份图书以外，班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于三册。除班级内的交流，还可安排同年级，同学段之间的书籍互动。班上任命专人为“班级图书馆”馆长，并任命两人为班级图书管理员，主持图书馆的整理借还等事宜。

（2）建立班级读书会。设立会长，宣传委员、组织委员、会务委员。会长全面负责班级读书会的事务，宣传委员负责绘制读书小报、图画小书，宣传班级读书情况、班级小书虫、书香小队活动情况等。会务委员负责读书会的时间、地点、讨论话题的确定、活动情况的记载等。

（3）书友小队。班级内成立八个读书小队，分别为彩虹小队、雨露小队、阳光小队、海洋小队、芳草小队、绿叶小队、百灵小队、蜜蜂小队，各设组长一名，全面负责小队的各项事务。

3、开展多样活动，激发读书热情

（1）挑战行动。班级宣传读书典型，表扬鼓励一批优秀读书小队、先进个人，颁发“读书明星”等荣誉称号，并授以物质奖励（书籍等）。班级读书会要发动向先进学习的号召，鼓励人人确定自己的读书目标、超越对象，制定个人读书计划。

（2）月月书会。每个月都举行一次主题阅读活动，班级内学生共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。如：评选心目中的偶象（主人公）、我想对他（她）说、向**推荐一本书……除共读书目外，学生应该有自己的选择，既有共性阅读，又兼顾个性差异。

（3）跳蚤书市。学生利用手中已读过的书本，去交换自己想看的书。在此过程中，引导学生学会推荐，学会沟通，既是对手中书的回顾，亦是对已读书的总结。

（4）随机活动。“亲子阅读”、“读名著、读插图”、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”、“放假不放松学习——假期读书活动”等。

4、提供全面保障，巩固读书成果。（1）保证时间。

a、每天二十分。每天中午到午间乐之间抽出二十分钟，让学生在书海中徜徉。

b、每周一次。课表上每周都安排了一节阅读指导课，教师要充分发挥这节的功效，让学生从中真正收益。

【活动初衷】

本学期在学校提出“培养学生读书习惯”的要求下，我班建立“书香苑”，旨在形成特有的快乐书香班级文化。作为一名毕业班的小学生，已具备一定的独立学习能力，以有的五年学习生活创造了良好的学习氛围。基于我们班学生特点，是有能力，有信心与书为友，与书结伴，让读书成为一种自觉的行动。【活动目标】

激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书、博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知，积极营造班级读书氛围，努力打造书香班级的内涵。班级将以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，教会学生学会做人、学会生活、学会学习、学会创造。【活动主题】

读书好、好读书、读好书。【活动宣言】

快乐阅读、点燃智慧、健康成长。【活动计划】

一、以书香的物质文化取悦人。

1、板报的设计：

整个板报贯穿我们书香苑的读书主题：读书好、好读书、读好书。突出我们的读书宣言：快乐阅读、点燃智慧、健康成长。

有读书的好处的介绍，有经典的名家名段欣赏，少年儿童畅销图书推荐，学生读书摘抄、心得、感悟的优秀作品的展示。每月班级将会评选出“惜书标兵”“阅读天使”“小作家”“亲子共赏”等。设立这些可操作的评选项目，重激发他们的学习兴趣 , 养成较好的读书习惯 , 掌握有效的学习方法。特别是“亲子共赏”展示学生在家的阅读习惯，阅读氛围，让家长也参与到班级活动，达到家校一致，共同引领学生健康成长。

2、自主发挥的角落：

“我们约定”是全班同学共同讨论制定出我班独有的班级公约——“我可以”。特别针对我班的书香苑的特色制定了：我可以好好读书，因为学习是我的天职；我可以每天坚持读书一小时，因为好书伴我成长；我可以完成每周的读书摘抄，每月的读书心得，因为我也不想落后；我可以阅读与实践相结合，因为读万卷书，行万里路等内容。

“登书山”是每周由两名学生将自己收集到的名言警句制作成书签，利用每周一时间，由摘选同学带领大家一起学习这些名言，并将这些名言摘录在本子上。逐步的积累，达到书山的顶。学习一则警句，一句名言，这是个积累的过程，想借“书山”载体，对学生思想的变化，世界观的形成产生潜移默化的作用。

“视点”栏目是学生在书报上看到的新闻，校内外热门的话题在此进行班级交流，这个内容转 贴 于 贵 州 学习网 HTtp://www.xiexiebang.com是学生分小组完成，在培养了合作意识的同时，也将读书与生活相联系，关注身边的事，应用书中的知识。

班级的读书活动也与学校的“国文诵读”相结合，本学期我们高年级的经典诵读是《大学》，每周有诵读员安排诵读内容，每月我们将评出“诵读之星”“优秀领读员”。

3、书海角的设置

书海角的图书由班级的每位学生共同筹备，制定出班级借阅制度，每人自制“借书卡”，让学生自由选择，自主阅读。并推选图书管理员，每天的值班组长，做好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。

“明星热博”是结合当今读书方式的改变，充分发挥学校博客和班级博客的作用，让学生也能自创博客，并设立与书有关的栏目，在班级进行学习、交流。为扩大学生的参与面，我们会逐一展示新加入的学生，引导他们正确利用网络资源。整个教室的布置让孩子们置身于温馨的阅读氛围中。这些字画、名人名言成了不会说话的老师，它们有的揭示阅读的意义，有的阐述读书方法„„这样的班级文化环境，达到了无声的育人境界。每面墙会说话，每个角落会育人，学生在这样的人文世界里，当然会轻松学习，自求自悟，快乐成长。

二、以多彩的书香文化丰富人 本着激发学生的读书的兴趣，引导学生正确选择阅读内容，并将读书的收获用于生活和学习，减少功利性的阅读，也不额外增加学生的学习负担。

1、每周完成一份读书摘抄，每月一份读书心得，学期末做次好书介绍。

2、每天中午让学生阅读自己喜欢的课外书。

3、保证每天在家30分钟到1小时的阅读时间，摘录好词佳句，并写下读后感，优秀粘贴到优秀板报中。鼓励学生与父母进行“亲子共读”活动。

4、在教室中开辟“登书山”一角，每周由两名同学推荐有关名人名言及古诗词，便于学生理解和记忆。

5、每星期班会课定期为书刊阅读指导时间。利用主题班会，开展讲故事、比赛、绘画、表演故事片段、名言、佳句、诗文经典背诵比赛、好书交换、好书推荐等，鼓励学生以自己喜欢的方式展示自己的读书成果，还原学生的个性，彰显个人特色，将阅读与实践相结合。

6、在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书数量、读书习惯、参加交流的成果进行评价，每月评选出“惜书标兵”“阅读天使”“明星热博”“小作家”“优秀领读员”“诵读之星”“名言专家”“优秀图书管理员”等，希望在学期末时表优率共达到100%以上，力争让每个学生都能在书香苑的活动中得到肯定，体验成功。

书香建设，这是一项细致而漫长的工程，应该为学生的终身发展中起作用。其路途漫长而曲折，但我期望，“书香”能在潜移默化的班级文化中，犹如春雨点点入土，洒落在孩子们的心田。

解放小学六年级210班创建“书香班级”活动方案

(2009-10-26 20:54:11)转载▼ 标签： 分类： 班级活动计划

教育

一、指导思想：

“营造书香班级”可以使我们的班级内有浓郁的阅读气氛。为了“营造书香班级”，我们大家整和了丰富的阅读资源，开展了多采的读书活动。让学生本着“我读书、我成长、我快乐”的思想，使整个班级成为传承优秀文化的阵地，师生共同成长的乐园。

二、活动目的：

通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

三、活动目标：

1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的三级《少年小书库》。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。

四、活动口号：

“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。”

五、活动构想：（九大构想）1.营造书香浓郁的读书氛围

（1）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。

（2）让我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。（3）征集凡人名言的读书名言：

在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：

“我们是花园里的小树，贪婪地吮吸着好书带来的温暖阳光，茁壮成长。”

“好书读来让人余香满口，回味长久。”„„

可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。2.办读书博览会：

（1）每个学生每学期要读3本书以上，并精读其中3篇文章。

（2）每天上午早会十分钟，班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。3.建立少年小书库：

（1）读书活动中，召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。

（2)在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，建立起班级图书角。[附]:好书推荐

1、必读书目录：《十万个为什么》、《格林童话》、《读友》

2、选读书目录：《爱的教育》、《上下五千年》、《唐诗三百首》等等.4.建立好书交换站：

（1）同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

（2）每个学生每学期向班级捐一到三本的本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角，把校图书室看成最大的图书交换站和交流站。5.建立读书成长册：（也叫采蜜本）

每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。6.制作、评比书签：

学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”老师盖上一只鲜艳的“小蜜蜂”以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会小心翼翼地把书签夹进去。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。7.倡导家庭读书乐。（即亲子共读）

家庭读书有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。学生的读书活动会影响了家庭的娱乐，也会影响了父母的读书。因此我会鼓励有一定知识层面的家长与孩子们一起读书。让更多的家长也能参与到其中。当然这其中为了得到落实，必须有家长的反馈表。8.开展读书实践活动：

（1）读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。为了展示学生的优秀阅读报告，我们可以举行 “你读的书真多！”、“你画的画真棒！”、“你写得真好！”类似的活动。（2）课堂欣赏，熏陶感受。

利用每两周开设一堂欣赏课。有美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏„„播放朗诵的磁带，有时我们听磁带欣赏，有时听学生朗读欣赏，对朗读的文章进行评析，使他们从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。

营造书香班级，让好书陪伴学生，润学生童年的心田。相信在我们不懈地努力下，学生对阅读一定会产生浓厚的兴趣，让他们在书的海洋中，尽情遨游，在记忆中留下阅读给他们带来的五彩缤纷的童年！

快乐阅读

情趣满园

——争创“书香班级”读书活动方案

南京市景明佳园小学三（3）班

“快乐阅读”，在孩子一年级培养兴趣，二年级巩固阅读兴趣的基础上，在师长的引领和陪伴下明确了态度，学会了读书的方法，品味读书的乐趣，有了这样的主题活动，提升了情感，家园、校园、班级乐园都收益匪浅，真是“情趣满园“。

那么，读什么书，怎样读书，如何指导，如何安排读书时间、地点„„这些都是目前老师和家长亟待协助孩子共同解决的问题。南京市景明佳园小学是雨花台区一所深受家长关注和信任的学校。随着学校声誉的稳步提升，生源越来越好，家长的知识水平和文化素质也有了明显的进展。而南京市景明佳园小学三（3）班是一个集体荣誉感强、团结上进的班集体。这个班最大的特点就是家长对班级及学校活动的参与度高，积极主动而且有不少“能工巧匠”和热心的组织者。

因此，从一年级起，一直到现在，三（3）班的全体同学，在班主任老师的带领下，在爸爸妈妈的陪伴中，走上了快乐的阅读之路。从2009年10月学完汉语拼音开始，就逐步开展了“快乐阅读、情趣满园”的班级读书活动。

一、活动目的：

书是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！为了拓宽学生的知识面，开发学生智力，激发学生的学习潜力，教会学生学习方法，通过开展“快乐阅读、情趣满园”为主题的班级读书活动，目的就在于培养低年级孩子读书的兴趣，指导低年级孩子养成喜爱阅读的好习惯，学会一些阅读的方法，让每个孩子爱读书、想读书、会读书，为孩子的人生奠定良好的精神底子。

二、活动目标：

1、通过活动，让学生喜爱读书。

2、通过活动，扩大学生的视野，活跃思维。

3、通过活动，使每个学生养成良好的读书习惯，掌握一定的读书方法

4、通过活动，让学生感受到师长榜样的力量，体验到分享阅读的乐趣。

5、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。

三、活动口号：书香乐园，伴我成长。（第一学习小组提供）

四、活动主题：

1、七彩童年，好书相伴。

2、我的读书好习惯。

3、大手拉小手，好朋友的读书会。

4、书香班级伴我行。

5、争做书香队员、书香教师、书香家长。

五、活动板块：

1、师生同读，其乐融融。

2、亲子共读，爱在其中。

3、成果展示，学以致用。

六、活动实施：

1、制定阅读计划，立足持续发展

（1）一年级：设立班级读书角、家庭学生书橱，进行班级（家庭）环境的布置；推荐适合学生阅读的书目，定期进行介绍；养成每日读背一句话、每周读背一首诗的好习惯；进行校本课程“科学认读”的剪贴本交流学习；引导学生在阅读积累中学会交际，；组织两次亲子读书交流会；

（2）二年级：制定班级阅读常规；继续推荐书目，进行师生共读绘本和少儿读物活动；组织家长开展“亲子读书会”，撰写“大手拉小手——我与孩子的读书生活”；继续每日一句、每周一诗活动；在原有的基础上，进行校本课程“看图写话“训练；扩大识字量帮助阅读，开展“潜能发展，科学认读”活动，创编学生“个性识字本”；指导学生学会做“读书笔记”、编“读书小报”、“采蜜卡”；开展“课外阅读知识大比拼”和“童话故事会”活动；（3）三年级：加强课内外阅读指导，激发写作兴趣；教会学生阅读和习作的方法，随课文进行小练笔；每学期学生阅读10本以上的课外书，进行自读训练。

（4）四年级：加强课内阅读指导力度，教会学生初步阅读方法；随课文学习进行小练笔练习的指导；阅读10本以上班级推荐的“每月一书”；组织两次读书交流会；开设家长交流阅读方法的讲座；编辑班级“每月习作小报”；进行班级阅读环境的布置。

（5）五年级：继续加强课内阅读指导力度，教会学生深入阅读方法；继续随课文学习进行小练笔练习的提高指导；学生自己制定每月读书计划并推荐优秀书目，阅读20本以上书籍；举办读书博览会；每人设计编辑两张读书小报；学写读书心得，制作读书卡片、剪贴本；每月开展一次读书实践活动；将学生优秀习作集结成册。

（6）六年级：鼓励学生课内阅读个性化；结合小升初的实际情况形成有效的阅读方法；继续随课文学习进行小练笔练习的设计指导；学生自己制定每半个月的读书计划并推荐优秀书目，阅读30本以上书籍；继续开展各种形式的读书实践活动；在博览群书的基础上，选取自己感兴趣的书籍阅读，为今后的专业化发展打下基础。

2、实施多种影响，营造读书氛围

（1）进行班级阅读文化的环境布置：开辟图书角、馨星栏、黑板报；教室内四面张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围中；在班级内形成“书香班级”的浓厚“书香”氛围。

（2）提倡学生自己家中的书房、书橱、书角、写字台布置个性化。（3）开通QQ群，用好班级网页，加强家校联系，及时向家长提供相关信息，共商班级活动。

3、推荐阅读书目，指导读书方法

（1）古诗：《小学生必背古诗词》、《三字经》、《百家姓》、《弟子规》。（拼音版）（2）童话：《安徒生童话》、《格林童话》。（拼音版）（3）寓言：《伊索寓言》《中国古代寓言故事》（拼音版）

（4）绘本《我爸爸》》、《三个强盗》、《小猪变形记》》、《小猪唏哩呼噜》、《爷爷一定有办法》、《生气汤》、《大脚丫跳芭蕾》等。

（5）儿童读物：《百岁童谣》、《儿歌三百首》、《365夜故事》《中外神话传说》

《宝葫芦的秘密》、《动物故事》《日有所诵》（拼音版）

（6）儿童小说《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》、《皮皮鲁传》、《鲁西西传》

作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。阅读的方法有很多种，这里所要谈的是几种我们常用而又十分有效的阅读方法：选读、精读、速读、朗读、摘录读等。

一般的书籍我们推荐用速读法，毕竟课外书籍、报刊众多，速读可以让孩子在较短时间内阅读更多的书，得到更多的信息量。当然，速读并不代表囫囵吞枣、一带而过，而是在相对认真的阅读情况下讲究一定的速度。而对于一些非常出色的经典书籍，则需要精读，慢慢体会书中的美味。元代的程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得。”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。一些长篇名著和百科大全类书籍，对于低年级孩子来说，则可以用选读的方法。至于摘录读，适合于一些经典片段和孩子自己特别喜爱的内容。而经典诗词、文章则采用朗读法最为合适了。

根据不同类别的书籍，选择不同的阅读方法，可以让孩子更好地进行阅读，不断提高孩子的阅读能力。低年级孩子侧重于趣味阅读，初步了解故事内容，有一定阅读体会。

4、形成阅读常规，巩固读书成效（1）每节语文课——

上课开始2分钟：读《每周一诗》（逐日熟读成诵）。（2）每日——

早上：坚持15—20分钟早读； 中午：自由阅读课外书籍20-30分钟；

晚上：阅读自己喜欢的书刊上的一篇文章并说给家长听；睡前规定书目阅读15分钟。（3）每周——

开展好“剪剪贴贴读书乐”。

周末：读《七彩语文》并推荐给家长看。（4）每月——

① 学生轮流出一期《读书小报》；

② 结合班级每月必读书籍，鼓励学生以交流方式谈谈读书心得； ③交流“个性识字本”

（5）每学期——组织两次亲子读书交流展示会。

（6）每学年——将学生优秀习作集结成册《新苗集》和《新芽集》，互相交流、阅读。

5、开展多样活动，激发读书热情。

（1）每节语文课前两分钟读“每周一诗”（选自《小学生必背古诗词》）。（2）从2009年9月至今班级规定的学生阅读书籍有《三个强盗》《我爸爸》》《小猪变形记》》、《小猪唏哩呼噜》《生气汤》、《大脚丫跳芭蕾》、《小魔怪要上学》、《我的名字克丽桑丝美美菊花》、《花婆婆》、《我是霸王龙》、《猜猜我有多爱你》、《我有友情要出租》、《日有所诵》、《弟子规》、《三字经》。并上了多节绘本阅读指导课。

（3）鼓励学生建立家庭图书角，布置家庭书房，号召家长与孩子共同阅读。（4）在学校大操场、同学家里开展亲子读书会。（5）开展“课外阅读知识大比拼”

（6）每天中午让孩子自由阅读喜欢的读物20-30分钟。（7）定期开展“个性识字本”交流，评选优秀奖。（8）组织学生和家长共读一本书，并写下读后感

（9）举行“童话故事大赛”、“赛诗会”、“童谣乐”、（10）组织学生阅读课外书并编写儿歌

（11）制作“采蜜卡”、“书签”、“读书小报”

6、展示阅读成果，争创书香班级。

1、学生自编的儿歌

2、学生“个性识字本”、“剪贴本”

3、学生自制“读书小报”、“采蜜卡”

4、开展班级活动的图文总结材料。

5、亲子阅读读后感、个人书目一览表、问卷调查、个人阅读计划

6、班级图书角借阅记录本

七彩童年，好书相伴！快乐阅读，情趣满园！让我们和孩子共成长！

第五篇：四年级组特色年级组创建方案

“阳光和谐，爱岗敬业”特色年级组创建方案

-------马家堡小学四年级组

一、创建合作、共进、和谐的工作氛围，打造阳光团队。

一个好的集体，首先要有一个愉悦的氛围，在这方面，作为组长的我，努力营造着一个和谐、合作、共进的同事关系。同事间的互帮互助，既把融洽给了自己，也给了整个集体一种新的活力，虽然我们朝出暮归却快乐着。我们年级组的老师在值日工作中都不分彼此，谁发现了问题，谁就去处理，因为大家有人人都是办公室的主人，人人都有以校为家的理念。平时四个班主任在办公室相处融洽，大家情同姐妹，不分彼此，从不斤斤计较，一人有事，大家来帮。面对困难，众人一起上，面对喜悦，大家齐分享，整个年级工作氛围很好，具有较强的团队精神。

二、把德育工作放在首位，常规工作见实效

我们年级组的全体老师深深懂得“教书育人是老师的天职”，把德育放在重要地位，培养学生养成良好的行为规范和文明礼貌，教会学生如何做人，使学生终身收益。因此全组老师，无论是班主任还是其他任课老师，都非常关心学生的思想品德教育，对学生的点滴变化、进步都十分关注。4个班主任针对各班学生的实际情况，制定了班级公约，着重对学生的日常行为规范进行培养。任课老师也积极主动地配合班主任，抓好学生的教育工作，取得了良好的效果。在这种较强的德育观的作用下，我组每个班都开展了丰富多彩的德育活动，牢牢抓住读报课、班会课等德育阵地，对学生进行教育。本学期，我组积极结合学校德育工作的安排，加强学生在校的各项常规教育，在卫生、安全、文明礼貌方面常抓不懈。具体措施如下：

1、四年级的学生生性活泼、爱动，好奇，对什么都感兴趣，什么都想学，可又缺乏自控能力，有一小部分学生常常不能按时完成作业，而有些家长也不负责任，即使老师与他们联系，他们也表示没办法。面对这种情况，四年级的老师能发挥教师的高度责任感，一人犯错，众人教育，不管是不是本班的学生都一样。我们都形成一个共识，那就是：品德的培养比提高学习成绩更为重要。

2、各班积极推行评价制度，坚持每天有记录、有小结，周周有评比。大大地提高了学生的自我管理能力，培养学生良好的学习生活习惯。

3、注重干部队伍的培养，各班结合学校的队干部值勤活动，也积极在班内推行，让队干部带班干部，班干部带动全体。

4、加强安全教育，我们各班利用一切机会对学生开展主题安全教育，一次次地纠正错误行为，一次次地提醒安全隐患，这种不间断地教育，再加上各位科任老师的协调配合，共同努力，学生精神风貌越来越好。杜绝了一些大安全事故的发生。

5、重视家校联系工作。本学期我们三年级组成功召开了家长会，平时各位老师积极通过电话与家长保持密切的联系。特别是通过家校通平台班主任更是随时与家长保持联系，效果很好。

6、配合学校认真开展各项工作。如认真组织学生参加艺术节活动中的各项活动，配合体育组举行了广播操比赛

7、成功开展了移动课堂活动。整个“手拉手，心连心”活动体现了方案详尽，准备充分，组织到位等特点，也很好地展示了年级组老师们的风采。

三、教学工作稳中求实，勤于求索

“追求卓越，创建品牌”是我们学校的不懈追求。作为学校的一员，我们都感到重任在肩。我们深深知道要创出我们船小的品牌效应，需要我们每一个人的努力，需要我们每一个人都有这种品牌意识，而三年级组全体教师，正是以这种思想指导自己的教学工作的。

1、我组老师仍然秉承一贯的善于学习的作风，在教学之路上不断求索。以语文教师为例，本学期我们继续订阅了《小学语文教师》等期刊，以及自学学校赠阅的《教学工作漫谈》。认真作好阅读笔记，认真撰写教学反思，积极参加学校的读书活动，大家发言踊跃，积极上进。

2、全心全意地做好教学常规工作。全体老师精心备好每一堂课，组织好课堂教学，关注全体学生，想方设法调动学生的情感，创造良好的课堂气氛。课堂上注意调动学生的有意注意，并使其保持相对稳定性；注重信息反馈，课堂提问面向全体学生；注意培养学生的学习兴趣、学习能力，课堂上讲练结合，精心设计布置家庭作业，做到作业少而精，既减轻学生的负担，又提高学习效率。

3、认真做好培优补差工作。四年级的学生爱动、好玩，好奇，对什么都感兴趣，什么都想学，可又缺乏自控能力，兴趣不持久，常常不能按时完成作业，有的学生甚至抄袭作业。为了发扬学生的优点，改正不良习惯，四年级的老师不仅抓好学生的思想教育工作，同时注重对学生的学生的学习指导、学习兴趣的培养。尤其在后进生的转化上，大家努力从友善开始、从关心开始、从鼓励开始。比如握握他的手，摸摸他的头，或帮助其整理衣服等，用微小的动作传递老师的关爱；和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足„„

4、培养孩子良好的思维习惯，即在课堂上，不是强求学生回答问题，而是从课堂教学中逐渐培养孩子的问题意识，独立思考解决问题的能力，这种思维形成，课堂才会活泼起来，不至于老师强制性回答问题。那种为了完成老师的任务才活动起来的课堂，表面上看也是活跃的，却是缺少灵性的，不是我们做追求的。

5、积极开展教研活动，备课过程中能认真听取他人的意见，不厌其烦修改教案，争创最好的课堂教学效果。

6、注重作文教学，鼓励学生写作，并积极向校外、校内各报刊杂志投稿。

7、认真开展写字教学、阅读教学、背诵经典等方面的研究。本学期认真组织学生练字，组织学生阅读，组织学生背诵经典。本学期背完了《弟子规》，《千字文》也背了一半。

四、努力方向：

1、今后应更加注重学生良好学习习惯的培养，抓好常规教育，提高学生的学习兴趣。

2、多开展丰富多彩的年级活动，让本级组的老师过得更开心、快乐，增强年级组的凝聚力。

3、应更加创造性地开展各项工作，把各项工作做得更好。

今后我们会致力于每个学生的发展，为学生的发展做好服务工作。尽力让每位学生在学校都能快快乐乐、高高兴兴地度过每一天，做到既教书又育人！做到热爱学生、关心学生，并且让学生在获取书本知识的同时，又锻炼学生的能力，既教会学生学习，又教会学生做人。争创“阳光和谐，爱岗敬业”特色年级组。