第一篇:中华经典诵写讲 演讲稿
“中华经典诵读”汇报演讲稿
中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。
女:华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。男:本学期,我们在老师的精心指导下,开展了中华经典诵读活动,以继承古代文化。
女:是啊,我们营造书香校园,诵读千古美文,以传承华夏文明。女:沿着经典诗文的流淌脉络,聆听历代先贤留下的永恒声音,那里饱含了人性的至真至善至美。
男:触摸天下苍生创造的优秀文化,那里写满了中华文明的优美与高雅,雄浑与放达。
女:走进书里去,让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。
男:从书里走出来,让智慧的箴言树起你人生的路标。
女:我们信念坚定,“最是书香能致远”。
男:我们步履坚实,与经典同行,为生命阅读。
女:大手与小手相牵,穿越华夏文明;我们把握的是般若之智。
男:梦想辉煌,采日月精华,集天地灵气;我们将翱翔宇宙之内,纵横四海之外。
合:雅言传承文明,经典浸润人生男:轻叩古典诗文的大门,我们眼前出现了一个五彩纷呈的世界。
女:“不积硅步,无以致千里,不积小流,无以成江河。”今天就让我们漫游在古诗文的长河中,去感受诗歌的合:博大精深!
男:春天,生机盎然,杨柳依依。
女:夏天,生机勃勃,葵花朵朵
男:秋天“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”
女:冬天“墙角数枝梅,凌寒独自开。”
女:如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。
男:那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀,是陪伴我们一生的财富。
女:那就让我们一同领略古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。
咏柳
碧玉妆成一树高⑵,万条垂下绿丝绦⑶。
不知细叶谁裁出⑷,二月春风似剪刀⑸。
《小池》
杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
山行
唐 杜牧
远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
梅 花
王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不足雪,为有暗香来。
男:金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近蒙学经典。女:金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读蒙学经典。它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。
男:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。
女:那一曲曲动人心弦的经典,给了我们美好的艺术享受。男:那一篇篇脍炙人口的佳作,给了我们无尽的教益。
女:今天,我们相聚在这经典诗文诵读活动现场,就是为了传承千古文明,男:下面让我们一起走进中华经典诗文之海,(合)去领略灿烂的五千年文明!
男:“玉不琢,不成器,人不学,不知义。”我们知道该如何认真学习。女:“香九龄,能温席,融四岁,能让梨。”,我们懂得许多做人的道理。
男:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女:中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男:诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女:诵读中华经典,让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。男:愿五千年文化瑰宝大放异彩,女:愿中华儿女豪情满怀,再谱新的乐章。
男:“中华经典诵读”汇报会到此结束。谢谢各位领导、老师的光临。
第二篇:中华经典诵写讲讲稿
中华经典诵写讲讲稿 各位评委、参赛老师:
大家好!
我是铁西区黎明小学的教师,王婷,很荣幸参加这次中华经典诵写讲活动。每一首古诗词都寄托这是人的情感,都蕴含着诗人对人生的的感悟,可以说他们都是中华文化的瑰宝。在众多的古诗词中,如果让我来选择一首语言浅显,富有寓意,又能与时俱进,哪怕在今天都能在修身处世方面给予我们指导的哲理诗,那一定非苏轼的《题西林壁》莫属。
要理解这首诗首先要了解苏轼其人。苏轼字子瞻,号东坡居士,北宋著名文学家、书法家、画家。他的一生可以用大起大落来形容,苏轼从小在父亲苏洵的严格要求下,年未及冠就“学通经史”。他的前半生可以说是个成功者,科举考得好,制科考得好,做官做得很顺利,并且政绩突出,办了许多漂亮的工程,他很有才华,诗、词、文章写得都很好,还有一大帮朋友,被称为文坛宗主。
如果苏轼的人生一直如此一帆风顺,可能就不会有今天我们看到的苏轼了。乌台诗案,苏轼九死一生,被贬黄州,后被调任翰林学士,而在短短几个月后,再次被贬至偏远的广东惠州,最后又被贬至澹州。
面对如此的大起大落,苏轼并没有就此沉沦,他不断的自我反省,不断的改变自己,适应艰苦的环境,此时又让我们感受到了苏轼的人生智慧,他研究美食,办慈善,兴教育,在劳动中,在关心他人的中,去掉了那种唯我独尊的傲气,养成了虚怀若谷的宽容之气,去掉了文人的小家子气,养成了宽宏、博大的丈夫气。而在我看来,正是这种生活的磨砺,才有了后来的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的豪迈,有了“但愿人长久,千里共婵娟”的思念,有了“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”的悲伤,更有了“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的睿智。
《题西林壁》这首诗就是在苏轼被贬黄州五年后,改迁汝州时与友人同游庐山时而作。这是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,开头两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位置不同,看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
结尾两句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,是即景说理,谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目,是因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这必然带有片面性。这两句奇思妙发,整个意境浑然托出,为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。
这两句诗有着丰富的内涵,它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。观察世上事物也常如此。“当局者迷,旁观者清”就是如此。
《题西林壁》不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观,同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出的真理性的认识。由于这种认识是深刻的,是符合客观规律的,所以诗中除了有谷峰的奇秀形象给人以美感之外,又有深永的哲理启人心智。因此,这首小诗格外来得含蓄蕴藉,思致渺远,使人百读不厌。
第三篇:诵中华经典
“诵中华经典 做博学少年 庆六一”
古诗经典诵读活动主持词
女:尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们,男:大家下午好!
女:鲜花盛开六月天,男:绿树成荫在校园。
女:儿童上学喜笑颜,男:忙晨美景诵经典。
女:伴着花的芬芳,披着节日的盛装,男:“六一”,这个属于我们的节日,又来到了我们的身旁。女:今天,我们欢聚一堂,共同庆祝“六一” 国际儿童节!男:让我们祝愿同学们节日快乐!
女:我宣布 “诵中华经典 做博学少年 庆六一”古诗诵读比赛现在开始!
男:首先,让我们一起来欣赏一年级1班同学的诵读。
【一年级1班的诵读】
女:一1班的同学表演起来专心致志、有板有眼,真不简单。接下来,请欣赏一年级3班的诗朗诵。
【一年级3班的诵读】
女:一年级3班的诵读如涓涓溪流,润人心田,接下来让我们一起来欣赏一年级4班的精彩表演吧。
【一年级4班的诵读】
男:一年级4班的诵读将古诗的魅力演绎得淋漓尽致,别有风味,让我们一起来欣赏一年级6班的古诗诵读。
【一年级6班的诵读】
女:一年级6班的诵读让人激情飞扬,接下来,请欣赏一年级2班的诗朗诵。
【一年级2班的诵读】
男:一年级2班的诵读让我们入情入境,下面请欣赏,一年级5班表演的诗朗诵。
【一年级5班的诵读】
男:一年级5班表演的诗朗诵让我们如痴如醉,再次感谢他们的精彩表演!
女:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
男:最是书香能致远,腹有诗书气自华。
女:诵读经典,让我们亲近文化;
男:诵读经典,让我们心灵纯洁;
女:诵读经典,让我们让我们成了书香学生,男:诵读经典,让我们的学校成了书香校园。
合: “诵中华经典 做博学少年 庆六一”一年级古诗经典诵读比赛到此结束,谢谢大家!
第四篇:中华经典诵
中华经典诵
甲:中华的历史是一部血和泪的历史,也是民族智慧和文化的沉淀,乙: 每一位诗人,他们都是人民的理想、正义的化身、中民族的灵魂。他们高尚的情操、不屈不挠的斗争意志、壮怀激烈的气节、风骨,融注着我们民族伟大的历史精神,听,伟大诗人——屈原。他正站在汨罗江边,以死明志:
丙:世间皆浊我独清,众人皆醉我独醒,路漫漫兮其修远兮,吾将上下而求索 甲:中华的历史是人民的奋斗史,多少中华儿女满怀壮志,为了保卫国土、保卫人民,在战场上,英勇杀敌,浴血奋战: 乙:
满江红
岳飞
怒发冲冠.凭栏处,潇潇雨歇(xiē)。抬望眼,仰天长啸(xiào),壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切!
靖(jìng)康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏(lǔ)肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙(què)!丙:古往今来,多少仁人志士,为了和平与解放,上下求索,甲:1934年10月,敌强我弱,为了保存实力,摆脱国民党的围剿,红军进入了无人区,开始两万五千里长征:
乙:长征
毛泽东
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
丙:中华的解放史,是血和泪的历史,你知道我们的先烈是多么的豪迈吗!甲:《沁园春·雪》毛泽东
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;
大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
乙:
江山如此多骄,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;
唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
丙:
你知道我们的英雄是怎样英勇就义,凛然面对死亡的吗,夏明翰面对敌人的屠刀,高声鸣唱
甲: 砍头不要紧 只要主义真,杀了夏明汉,,还有后来人!
甲乙丙:
同学们,革命先烈们为了民族独立和国家尊严献出了宝贵的生命,他们的精神时代永存,让我们铭记
合:
少年智 则国智,少年富 则国富,少年强 则国强,少年独立 则国独立,少年自由 则国自由,少年进步 则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。
甲乙丙:为了祖国的未来,为了祖国的辉煌:让我们:
合:爱我中华,努力拼搏!
第五篇:“中华诵
附件
1“中华诵·2013我的中国梦”经典诵读大赛方案
一、主题
抒发中华情共筑中国梦
二、组织
(一)大赛由省语委、省教育厅主办,组委会办公室设在省语委办。
(二)各设区市和有关高校可参照省厅的做法,联合有关单位共同组织基层选拔赛。
三、参赛对象和名额
大赛设教师组、大学生组。参赛对象为全省教师和高校学生。各设区市选拔3名中小学或幼儿园教师,每所高校选拔1名教师、2名学生参加省级比赛。
四、赛事安排
(一)时间安排
1.2013年6月至9月,各设区市、各高校结合实际,自行组织开展基层选拔赛,并在此基础上确定参加省级比赛人员名单。
2.2013年9月20日前,各设区市、各高校将参加省级比赛人员、指导教师名单以及联系人、联系方式等报省语委办(填写附件2)。
3.2013年10月,举行“中华诵〃2013我的中国梦”经典诵读大赛省级现场赛暨“中华诵〃2013我的中国梦”教育活动颁奖晚会。
(二)诵读内容
诵读篇目以弘扬时代主旋律,弘扬社会正气,抒发中华情、井冈情,反映中国梦的诗篇、散文为主,通过诵读,讴歌伟大的党、伟大的祖国、伟大的人民。诵读形式不拘一格,活泼新颖,特色鲜明,充分体现作品内涵。
(三)组织形式
分为基层选拔赛和省级现场赛两个层次。
1.基层选拔赛由各地各校结合实际,自行组织开展。
2.省级现场赛由省组委会组织。
省级现场赛分为预赛和决赛。选手在预赛环节中朗诵自选篇目(由选手自备经典诗文),时间控制在3分钟以内;在决赛环节朗诵规定篇目(省组委会将提前在“江西语言文字网”刊载)。
大赛具体时间、要求及比赛规则另文通知。
五、表彰奖励
(一)奖项设置
1.个人单项奖:教师组、学生组各设一等奖、二等奖、三等奖。
2.组织奖:设优秀指导教师奖、优秀组织单位奖。
(二)表彰方式
向获奖个人颁发证书和奖杯,向获奖单位颁发优秀组织奖牌,并发文公布获奖名单。