第一篇：强直性脊柱炎的自我诊断方法
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强直性脊柱炎的自我诊断方法
专家解析强直性脊柱炎的检查事项强直性脊柱炎患者多发生在10～40岁的男性中，临床主要表现为腰、背、颈、臀、髋部疼痛以及关节肿痛，严重者可发生脊柱畸形和关节强直。石家庄市第一医院干细胞治疗中心的专家指出，在本文我们将介绍到如何通过检查判断出患者的病情发展程度，在治疗的过程中患者要积极配合医生，还要做好后期的一些保健和康复治疗。
下列方法能帮助我们了解病变的受累情况及病情严重程度：
(1)腰椎活动度试验(Schober)：令病人直立，在背部正中线髂嵴水平作一标记为零，向下5厘米作标记，向上10厘米再作另一标记，然后令病人弯腰(保持双膝直立)，测量两个标记间的距离，若增加少于4厘米，提示腰椎活动度降低。
(2)指——地距：病人直立，弯腰伸臂，测指尖与地面距。
(3)枕——墙距：令病人靠墙直立，双足跟贴墙，双腿伸直，背贴墙，收腹、眼平视，测量枕骨结节与墙之间的水平距离。正常应为0;如枕部不能贴墙，为异常。
(4)胸廓活动度：病人直立，用刻度软尺测第4肋间隙水平(妇女乳房下缘)的深呼气和深吸气之胸围差。小于2.5厘米为异常。
石家庄市第一医院细胞治疗技术
一、安全性高 无毒副作用由于细胞渗透修复疗法免疫原性非常低，几乎不会引起排异反应。因此细胞渗透修复疗法非常安全、几乎没有毒副作用。
二、促进细胞恢复重建在适宜的体内火体外环境下不仅可分化为造血细胞，还具有分化为肌细胞、肝细胞、成骨细胞、软骨细胞等多种细胞的能力。
三、原料来源充足方便细胞疗法取自成人自体或胎盘和脐带血，因此来源十分广泛，易于分离、培养、扩增和纯化，多次传代扩增后仍具有干细胞特性，不存在免疫排斥的特性，不需要配型。
四、不存在疗法冲突细胞疗法在疾病的治疗过程中与常规治疗方法没有任何冲突，完全可以联合使用。
五、具有靶向性能够靶向定位受损病灶，对于受损的细胞进行修复。同时通过培养、诱导能够修复受损细胞。
石家庄市第一医院的干细胞治疗中心是目前河北地区最大的细胞治疗技术研究基地，运用国际上最新科技成果治疗帕金森、脑瘫、强直性脊柱炎、类风湿性关节炎、股骨头坏死、肝硬化等疑难杂症有着卓越的疗效。另外我院本着“一切为了病人”的宗旨，用精湛的医术、先进的设备为广大患者提供温馨治疗服务，您的健康就是我们追求的保障！
第二篇：肺癌的自我诊断方法是什么
肺癌的自我诊断方法是什么
肺癌的病发率逐年增高，让人担忧，让人恐慌。也有很多人对于身体出现的一些症状，比如咳嗽，发烧等表现，就怀疑是自己是否患有肺癌，针对这类问题，大家可以根据以下的一些诊断方法进行自我判断。
肺癌的自我诊断方法是什么?
症状之一：咳嗽
咳嗽是肺癌常见的首发症状，是病人自我诊断的首要注意事项，约60%的病人有此症状。这是因为肿瘤在支气管教膜下生长，由于异物感而产生刺激性咳嗽或呛咳，无痰或有少量白戮痰，此时千万不要被吸烟呛咳或慢性支气管炎的咳嗽所迷惑，如果发觉从某一时期起吸烟或慢性交气管炎所引起的咳嗽突然加剧或出现与平常不同的刺激性咳嗽，尤其是中、老年人，应注意可能是肺癌的早期征兆，应及时到正规医院就诊。
症状之二：发热
在肺癌患者中约占30%，当气管被肿瘤阻塞后，远端的分泌物滞留面引起炎症，发热是炎症的表现，早期经抗炎治疗后症状可以好转。但如果同一部位反复不断发炎或肺炎经久不愈时，应考虑到肺癌的可能，此时必须到正规医疗机构确诊。
症状三：血痰
这也是肺癌的首发症状，病人在进行自我诊断时要仔细观察自己的痰液，这在肺癌患者中约占40%，但诊断意义比咳嗽更重要。其特点为反复间断的痰中沾有血丝或血点，而大量咯血者少见。所以见到痰中夹血应抓紧就医，即使是x射线胸片阴性，也应仔细观察，不可轻易排除肺癌，这很可能是一早期隐性肺癌的信号。此时肺癌的诊断方法就要慎重选择了。
症状之四：胸痛
这个症状不是很明显，大多数是在咳嗽时出现，胸痛及胸部不适如发生在初期多为偶发性，后期则呈持续性，尤其在用力咳嗽或体位改变时疼痛尤为明显，都应加强警惕。病人在自我诊断时应确定是否有胸痛的感觉。
除了这些典型的肺癌症状之外，还有一个重要的诊断方法是针对易患肺癌的高危人群，就是平时具有慢性肺部疾病，突然出现咳嗽严重，痰中带血、持续发烧的症状，或者，肺部同一部位反复发作的炎症，特别是肺段性炎症，发展缓慢，症状轻微，经抗生素治疗后，症状消失或炎症吸收缓慢或始终存在的情况下，一定要马上就医，进行全方位的肺癌诊断，以免误了治疗的最有效时期。
第三篇：自我诊断
自我诊断
从十月份回到学校到至今为期三个月的跟岗实习阶段我通过教学实战和与一些老教师的交流和学习，主要发现自己有以下几点不足和需要改进的地方：
首先，对教材把握不深入。
作为新教师，而且是非师范专业的教师在刚刚踏上讲台的时候心里也是充满期待和害怕的，而且自己也离开初中生活已有七年之久了，对于中学数学的内容会有一些陌生，因此在讲课的时候会忽略教材，对教材理解不到位、不准确，对于重难点的把握依然存在一些误区。记得在校长和老教师听完我的起始课之后在评课的时候大家共同指出的一个问题就是我对教材理解和把握不到位，讲课时没有紧扣教材，另外，在讲解知识点时也存在一些漏洞。听完他们的评课下来我认真思考，坚持在每一次上课之前花足够多的时间来备课，认真了解和阅读教材。
其次，在教学常规的完成上存在问题。
每个学校都有自己的教学要求和常规检查。在第一个月的教学常规检查中我们的教研组长对我的教学常规做出了一下建议：
1、要写清楚重难点和教学目标
2、要在教案中呈现教学方法和板书设计
3、要每节课后进行教学反思
虽然这些都是细节问题，但是细节做好了才能把事情做得更好，而且教研组长也指出了我教案中的优点即教案详细认真。
最后，在教学上也存在着不足。
由于我所带的班级教室在一楼，所以学校一些领导和老教师会在路过时看到我的教学情境，他们根据的情况也指出了我存在的一些问题，即对学生的关注度不够，经常是只注意到了前面几排的学生，而没有兼顾到后排学生的开小差。根据这一问题，在事后我也作出了改正，即每堂课我会经常下讲台来巡视，在找人回答问题的时候也会多关注后排学生的表现，会可以叫后排同学起来回答问题。另外，在晚自习的时候会让后排学生坐到前面来，这样容易监督和兼顾他们。
同时在教学过程中也出现过一节课的内容讲不完或者一节课时间剩余太多的问题。但是随着教学经验的增加，现在我已经能够很好的把握教学时间，并能够灵活的处理一些课堂突发事件了。
在教学的过程中起初的时候我的演板也存在着不足，由于没有教学经验所以在叫学生上黑板演板的时候会把自己板书的重点和知识点擦掉，这种情况在第一次听课的时候有老师帮我指出来了，后期我也进行了改进。
此外，在教学中偶尔也会遇到不清楚学生现有知识是哪些，遇到这样的情况我通常都是选择咨询学生或者六年级的老师，这样可以了解学生现有的知识体系。
在这三个月的任教中我发现自己依然存在着许多的不足，虽然一些问题已经得到解决或者正在改进中，但是我希望自可以做的更好，希望自己在今后的工作和学习中不断进步，也希望自己不断的进行实践和提高。
第四篇：适合每个人的自我诊断颈椎病方法
适合每个人的自我诊断颈椎病方法
颈椎病在临床上是比较常见的疾病，我们每个人在平常能够做到疾病的自诊对于健康是非常有利的事情。而颈椎病是一种可以进行自我诊断的骨科疾病，大家自己在家中就可以进行颈椎病的自我诊断。那常见的颈椎病的自我诊断方法有哪些呢?下中安医院专家给我们做了详细的介绍：
1、闭眼时，向左右旋转头颈，引发偏头痛或眩晕者(大多为椎动脉颈椎病)，是常见的颈椎病的自我诊断方法。
2、颈部疼痛的同时，伴有上肢或(与)下肢肌力减弱及肌体疼痛者(大多为脊髓型颈椎病或是合并颈椎椎管狭窄症)。这是颈椎病的自我诊断方法之一。
3、低头时，突然引发全身麻木或有“过电”样感觉者(大多为脊髓型颈椎病，尤其是合并有严重颈椎椎管狭窄症者)。
4、后颈部疼痛，用手向上牵引头颈可减轻，而向下加压则加重者(大多为颈型颈椎病)。这也是常见的颈椎病的自我诊断方法。
5、颈部疼痛的同时，伴有上肢(包括手部)放射性疼痛或/与麻木者(大多为神经根型颈椎病)。
通过以上介绍，相信大家常见的颈椎病的自我诊断方法有所了解，希望对大家有所帮助。中安医院专家提醒大家一旦患上颈椎病一定要立即去医院进行治疗，以免错过最佳的治疗时机。
中安医院是一所专业治疗风湿、类风湿骨关节病的专科（连锁）医院，目前在全国有26家分院，治疗类风湿采用“绿色布克多维疗法”，该疗法是中安医院独创的一套治疗关节类疾病的新型中医疗法。中安医院作为一个专业的风湿病医院，具备一流的专家团队、设施，采用先进的治疗方法。
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第五篇：质量体系诊断方法
怎样进行质量体系诊断
对原有质量体系进行诊断，目的就是检视现有质量体系的实施状况，找出与现行标准或 要求的差距，以利于ISO9000推行工作顺利进行。
（1）原有质量体系的诊断方式
（2）原有质量系的诊断方式有多种，可灵活选择：
（3）与各部门主管或相关人员交谈并作记录，以了解一线情况。
（4）收集企业原有各相关质量体系资料以供诊断。
（5）发放调查表，有的放矢的了解信息以供诊断等。
（6）原有质量体系诊断内容
组织结构
（7）了解行政组织结构；
（8）了解质量保证组织结构；
（9）职责、权限是否文件化，是否严格执行；
（10）职责、权限是否有职无权或有权无职。
质量方针、质量目标
（11）①有无（长期）质量方针、中（短）期质量目标；
（12）②质量目标是否量化，有无实施方案、计划，是否量化至每一位员工，有无考核、人力资源管理
（13）人力资源管理有无长期规划；
（14）人力资源有无系统培训方案、计划。
设备（生产设备、检测设备、仪表、仪器等）管理
（15）设备是否得到有效控制；
（16）有无成文设备、设备耗材、辅材购进机制；
（17）有无成文购进后安装、调试、检测机制；
（18）有无成文设备操作、维护、保养作业指导书；
（19）有无成文设备标识系统；
（20）有无成文工、装、夹具、模具、辅材等管理、控制机制。
文件和资料管理
（21）文件和资料使用前有无审批机制；
（22）文件和资料有无发放机制；
（23）文件和资料有无更改机制；
（24）文件和资料有无报废、保存、复印、使用等控制机制； 激励机制。
（25）有无成文信息反馈机制；
（26）信息收集、汇总、分析、反馈是否有效、及时、经济。
物料管理
（27）了解仓库管理；
（28）了解生产现场物料管理；
（29）仓库、生产现场有无合理分区；
（30）物资有无明确标识。
生产环境管理
（31）有无环境要求的场合，有无成文环境管理制度（如：消防、人身安全、健康、工 艺要求、环保等）；
（32）有无推行“5S”，是否形成素养。
生产作业管理
（33）各部门业务流程是否文件化、标准化、具体化、规范化；
（34）各部门开展业务是否有成文工作标准；
（35）每一员工进行操作是否均有成文作业指导书。
成本能源核算
（36）有无单位产品材料成本核算；
（37）有无单位产品能耗核算。
物资（原材料、工序产品、成品等）检验
（38）有无物资检验规程；
（39）有无适用的检验抽样方案；
（40）有无适用的检验报表；
（41）有无成文的不合格物资处理机制。
（42）工作品质检验
（43）有无部门、个人工作质量考核、评定机制；
（44）有无改进机制、奖罚机制。
（45）品管技巧的应用
（46）有无导入5S；
（47）有无导入目标管理机制。
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