红树林之旅作文50字

第一篇：红树林之旅作文50字

红树林之旅作文50字

到了深圳之后我们去过两次香港，其中一次是去红树林。到了欧红树林之后，我们看到了大海，但是有一道围栏围着，我们走了好远好远也没有看见下到沙滩的阶梯，实在没有办法了，叔叔背着我翻了下去。我在海边遇到了一位叫晨晨的姑娘，我和她一起冲脚，捡贝壳，可开心了！我们玩了两个小时才分开了，我们回去的时候我敲诈了叔叔买甘蔗汁和肯德基的冰淇淋。那天我玩的可开心了！

第二篇：欧洲之旅——荷兰的风车作文50字

欧洲之旅——荷兰的风车作文50字

荷兰以风车最为出名，所以荷兰也叫“风车之国”。参观完奶酪和木屐的制作后，往前走去，形态各异的风车出现在我们眼前。导游给我们介绍，荷兰的风车最开始是用来磨大麦和面包那一类的谷类食品，在不久之前主要是用来风力发电，功率最大达到15MW。以前在荷兰差不多有6000多台风车，可现在却因为许多原因只剩下了不到500台。在第二次世界大战中，风车也起到了很大的作用呢！利用风车的4条帆，可以为同伙传递信息。

第三篇：红树林写景作文

红树林写景作文1

我们每天享受的各种生活，背后其实都有着人类辛苦的劳动。

周末，我来到海边的红树林旁，这是一片人工种植的红树林，布满一大片海滩。这些红树林的叶子圆圆的。枝头长着稀稀疏疏的果实，这些果实弯弯的，和叶子一样呈嫩绿色，好像还没成熟的辣椒。我心里想：这些树每天都被海水冲刷，涨潮的时候，甚至被海水淹没，它们怎么还能站在沙子里一动不动呢？我很仔细的观察，发现它们的根很特别，从树干一米高的地方就插入沙子里，并且在沙子里根开始向四周蔓延，和在陆地上的`其他树木相比，根要粗得多。这些根像半个张开的灯笼，还有半个埋在泥沙里，他们牢牢地支撑着整棵树。

还有一些红树林的根，从泥沙里冒出来，尖尖的，好像多山洞里的钟乳石。旁边有一棵已经倒下的树，树干已经快断了，横着躺在沙滩上，可它上面依然长着绿叶子，它们在顽强的挣扎着。看到这情景，我不禁想把它扶起来，种回沙泥中。可是树太大了，我力气不够，又没有工具，所以只能祈祷他坚强的活下去。

这些红树林，都是从前人们通过劳动辛苦种出来的。

说到劳动，我最近看过一本书，书名叫做美好生活劳动创造。这本书写的是很多不同的人，他们通过劳动造就了无数美好的生活。书中有一个故事，讲的是袁隆平，他是杂交水稻之父，20世纪60年代初，他开始研究杂交水稻，在努力奋斗和坚持不懈之下，解决了杂交水稻研究中遇到的难题，最后研究出了一套生产杂交种子的技术，让中国人都能吃饱饭。

袁隆平是一个伟大的人，他为中国做出巨大的贡献。种植红树林的人像他一样，通过劳动创，造一片美丽的树林，也为社会做出了贡献。

有付出就有收获，经过辛苦劳动，后面的人才能享受到美好的结果。

红树林写景作文2

我们的行程往往都是千变万化，今天家长们又临时决定让我们去万苗木红树林参观参观，长长见识。

“红树林”，我第一反应就是红色的树林，到达目的地后，眼前竟然是一片又一片长在大海边沼泽地上的绿色树林，往大片的绍泽地看，怎么那么多的红点点啊，还以为是“红树林”得名原因在这，走近仔细一看原来是……

先买个关子，来猜猜这是什么——手拿大剪刀，身穿铁甲袍，有人来惹我，吃我两剪刀。（打一节肢动物）

你们慢慢猜，我继续讲。毕竟我们小孩子是先头步兵，我们一窝蜂地下了沼泽地，当脚一踏下去，真的是悲催到家了，鞋子黏了一堆的烂泥巴。不仅如此，这些小东西还一溜烟儿地全钻洞里。哈哈，现在你们都猜出来了吧，好的，我就来公布答案了，这个小东西名叫招潮蟹。

给大家科普一下：招潮蟹喜欢居住在沼泽或沙子地带。招潮蟹有两只鳌。雄招潮蟹有一只大鳌和一只小鳌；雌招潮蟹有两只小鳌。之所以名为招潮蟹，因为招潮蟹会挥动他的大鳌来招潮或求婚。所以名为招潮蟹。

这招潮蟹实在太精灵了，于是我们采取等待策略，以不动制万动。我慢慢靠近等待，左手拿着铲子，右手蓄势待发的`准备来一个快速抓捕，但是那些螃蟹只要有稍微一丁点风吹草动，便迈开它那8只大腿，直接往洞里钻进去。一次两次三次，不管我怎么做，都是竹篮打水一场空。我实在无奈只好把目标转向小小小螃蟹，但那些小螃蟹也不是吃素的，一检测到危险，也和大螃蟹一样挥动它那小8只腿来往洞里去钻，只是它实在太幼小，没有我的速度快。一只、两只、三只小螃蟹逐渐地落入了我的网中。

我们奋斗了一个多小时，往桶里一看，只有两个大一点的，其它都是小兵蟹，再往我们的脚上看看，真是壮观：满脚黑臭泥巴！

虽然拖着黑臭的脚丫，但提着我们俘获的小兵，心里还是美滋滋的。我们黑臭的脚丫还沿着岸堤印了一路……

红树林写景作文3

红树林，爸爸以前常说那里很好玩，又很漂亮。从那之后，我每天都盼望着能去红树林看一看。有一次，爸爸终于带我去红树林了。

去之前，我以为红树林就是一片红色的树林。可是看到之后，才知道红树林并不是红色的，而是树类的一种名称，它的根部是生长在水中的。

爸爸告诉我海的对面就是香港，还能隐隐看见香港的楼房和山。深圳的红树林是一个海洋生态公园，那里海边不仅种着许多红树，而且海边陆地上还种有世界各地的奇花异草、树木，更像是一个小堤坝，红树林深处有一大片竹子林和一小片石榴林，树上挂着红甸甸的石榴，人人看了都想吃。

微风吹过竹子林的时候，竹叶会发出“嗞嗞”的响声，让人听到觉得很舒服、很清脆。

红树林是个休闲娱乐的地方。那次爸爸教会了我玩传递信息的游戏。游戏的玩法是几个人依次分别在前一个人的背上写几个数字，让前一个人猜测。游戏中我能准确地把背上的几个数字报出来。后来，我们又玩了地雷阵的游戏。

第二次去的`时候，我和爸爸租了一辆两人自行车。在海边兜风，沿途有很多人也骑着自行车在那里悠闲的观看海景，也有你追我赶的，还有成群结队的在边走边闲聊，夕阳照映着海湾，海面上翻起了一层层红色的波浪。爸爸急忙加快踩车板，使自行车提高了一些速度，我就趁这一会儿时间休息了一下，恢复了体力。

爸爸骑了一会自行车后，觉得很累，想休息一会，便由我来骑车，但我只骑了一下就觉得疲惫不已，只好让爸爸骑快点，自己在后面慢慢踩。我们骑着这辆自行车从滨河大道到了蛇口海港。来回骑了二十余公里。

回到了红树林后，我从自行车上跳下来，虽然我又累又热，但是我很开心，因为这是我第一次感受到红树林这美妙的景色。

红树林写景作文4

我坐在车里，手里持着对讲机，身上穿得暖洋洋的，再加上窗外的阳光，车内像蒸笼一样热气沸腾。我摇下窗户，往外一瞧，心里一惊，原来外面的世界那么精彩。

树林里那种清新的空气迎面扑来，使我精神百倍，满眼的绿树红树让我打起了十二分的精神。忽然，一个小村庄出现在我们眼前，潺潺流动的小溪围绕着一座座粉墙黛瓦的房屋，野鸭们自由地在清澈见底的.小溪中嬉戏，这时我想到了古诗句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”，用在这里是再恰当不过了。我们乘着车翻山越岭，来到了栽种着一大片水杉的地方，我把其称之为————“红树林”。

之所以这些水杉被人们用来驻足观赏，是因为它们有许多与众不同的地方。如果你仔细看，就会发觉这儿的树根都埋在水里，而不是扎进平坦的泥土之中。虽然树根在水里，但都长得异常葱郁，颇有荷花一样的品质——出淤泥而不染。在生活中，我们也应当像它看齐，不论遇到多大的苦难，都要坚强、踏实，不向困难低头。红扑扑的树叶犹如一团团熊熊燃烧的火焰，点缀在树梢上，这一簇，那一簇，显得更加生机勃勃。心想：这么美的风景，为何不去拍几张照片呢？我刚踏出第一步时，“咔”一声，我的脚霎时被泥覆盖了。这里泥土松软，水分充足，走上去好像随时都可能要陷下去似的，再加上这些泥潭像沼泽一样，冷不丁就会掉下去。从远处望去，这美景就似一幅美丽而又珍贵的油画，令人沉迷。再往前走，一棵枝杆特别粗的树吸引了我，矗立在水上，我和同伴两人手拉手围成个圈，还没它的树桩粗，这棵树一看就是百年老树，树皮粗糙，枝干分叉，一看就像历经风吹雨打的老树，但如今却又生长得如此茂盛，何不令人佩服。

我正陶醉在“红树林”的美，对讲机里喊道：“开饭了！”打破了这美好的意境，我只好与这片美丽的树林分别，希望下次还有机会再来。

第四篇：我的香港迪士尼奇妙之旅作文50字

我的香港迪士尼奇妙之旅作文50字

这个寒假，我和妈妈、姐姐一起去了香港迪士尼乐园玩。香港迪士尼乐园设有一些独一无二的特色景点，以及多彩多姿的娱乐设施。乐园里有四个主题区，包括美国小镇大街、反斗奇兵大本营、探险世界、幻想世界和明日世界。所有的景点我们都玩了，其中最令我难忘的是太空过山车，非常刺激！乐园内还可以看到很多迪士尼卡通人物，像米奇老鼠、小熊维尼、花木兰、灰姑娘、睡美人公主等，我还看见了高飞！我和姐姐都玩得好开心，这真是一次愉快的奇妙之旅。

第五篇：《红树林》教案

红树林

教材分析

《红树林》写了作者在海南岛琼山看到的海底森林红树林如仙境般美丽迷人的景象，不禁陶醉在这幽静而又神奇的仙境中。文章语言优美、生动，堪称写景佳作。文章从几个方面层层深入的介绍了海上奇观——红树林。

1、远观红树林。

2、近赏红树林。

3、红树林的繁殖。

4、红树林的精神。从而进一步赞美具有红树林精神的人，本文的中心在最后一段得到了升华。

教学目标

1．启发学生发挥想象，体会红树林的美丽景象。读出自己的感受。

2．培养学生浏览课文和精读课文的能力。

3．写摘录笔记，独立认字学词练句。认字5个，写字11个。

4.应用列提纲的方法梳理文章内容，进而形成整体感知课文的能力。

5．通过学习，体会红树林具有的精神，从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。教学重点

1．启发学生抓住文章的重点部分和自己感兴趣的段落进行精读，体会红树林的美丽景象，读出自己的感受。

2．通过学习，体会红树林具有的精神，从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。教学难点

抓住文章的重点部分和自己感兴趣的段落进行精读，读出自己的感受。课时安排：两课时

第一课时

教学过程

一、主题入手，引入课文

我们学习第二单元的主题是什么？（奇观）我们一起领略了雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，也观赏了浙江潮的雄伟与壮观。今天我们就一起到我国南疆边陲的海南岛琼山去看一看。那里有一片海底森林——红树林。

（学生介绍了解到的红树林方面的知识并出示相关的图片，把大家带进那片神奇的世界里。）

让我们打开想象的大门，在作者的带领下走进这片神奇的领地——红树林。

板书课题：红树林

二、出示学习目标

1、正确、流利地朗读课文。理解“梦幻、浸没、浮荡、绚丽多姿、世外桃源、纵横交

错、盘根错节、陶醉、奉献、贫瘠、庞大、抵御”等词语在课文中的意思。

2、写摘录笔记，独立认字学词练句。认字5个，写字11个。

3、理清课文条理，练习针对课文主要部分的内容写提纲。

三、自学提示：

1、正确、流利地朗读课文。（注意课文中生字、新词的读音）

2、理解词语“梦幻、浸没、浮荡、绚丽多姿、世外桃源、纵横交错、盘根错节、陶醉、奉献、贫瘠、庞大、抵御”在课文中的意思。

自学时间：7分钟自学内容：全文

自学方法：自读——查字典——小组交流

四、导学探究

1、指名分自然段读课文，其他同学认真听，注意正音。

2、出示生字新词，检查读音、字形掌握情况。

①栅栏抵御婀娜纵横交错硕大倘若芳馨盘根错节

贫瘠树冠

②zhàēnuòtǎngshuó

栅婀娜倘硕

③理解重点词语的意思：

绚丽多姿：灿烂美丽，姿态多样而优美。

盘根错节：树根盘曲，枝节交错。比喻事情复杂不易处理。

贫瘠：土地薄，不肥沃。

纵横交错：横的、竖的交叉在一起，形容事物或情况复杂、交叉错杂的样子。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

世外桃源：

狂风恶浪：

五、初读感知

1、红树林有什么特点？

2、再读课文，理清脉络

给你印象最深的是什么？用自己的话简单说一说。

六、定教释疑

1、课文从哪几个方面描写红树林的，试列出课文的提纲。

（学生自由交流，师总结，板书）

偶遇红树林

远望红树林

近瞧红树林

繁殖能力强

奉献精神

2、全班交流，说出自己的看法。

七、精练达标

（一）、查字典，我能行。

1.“栅”字，按音序查字法，应先查音序（），再查音节（）。

2.“御”字，按部首查字法，先查部首（），再查（）画。

（二）、一字多音

guàn（）mò（）jiā（）

冠没夹

guān（）méi（）jiá（）

三、比一比，组词语。

栅（）倘（）御（）幻（）

珊（）淌（）卸（）幼（）

趣味课堂

四、想一想，填上合适的词语。

弯曲的（）（）的仙境（）的土质

神秘的（）（）的身躯（）的幽香

庞大的（）（）的树冠（）的世界

第二课时

学习目标：

1．启发学生发挥想象，体会红树林的美丽景象。读出自己的感受。

2．培养学生浏览课文和精读课文的能力。

3． 通过学习，体会红树林具有的精神，从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。

学习重点：

浏览全文后，用学过的方法精读重要的部分或自己最感兴趣的段落，通过朗读理解体会

文章的情感。

教法：以读促思，读中感悟学法：朗读法、讨论法

教学过程：

一、前提测评，复习导入：

课文从哪几方面介绍红树林的？

二、整体感知，进行自学

1．出示自学提示：浏览课文，想一想：

（1）作者从哪几方面来介绍红树林？

（2）你从哪些语句中体会出红树林是一种奇观？

（3）读出自己的感受。

2．同桌交流：要求：一人说一人听，有新的感受了，可以补充说一说，读一读。

三、导学探究，共同感悟

1．汇报第2自然段后指导读，读出红树林美丽迷人的景象：

那是涨潮的时候——生接读。——多像那“犹抱琵琶半遮面”的少女；

一会儿退潮了，——生接读。——红树林如同含羞姗姗的少女露出海面。好一幅“千呼

万唤始出来”的画面！刹那间——生接读。——令人心旷神怡！

一起读出心中的喜悦。

板书：绚丽多姿（远观）

2．汇报第3自然段后问：你想像中的世外桃源是什么样的？见过这样的景象吗？

陶渊明写的《桃花源记》那种感觉是豁然开朗，前所未有的欣喜。快往周围看一看，你

看到了什么？体会出了什么？（共同理解感受深的词语和句子。通过朗读加深理解。）

板书：世外桃源（近赏）

（1）体会红树林有特别发达的根部：树与树盘根错节，绕来缠去，形成一座座立体栅

栏，牢牢的抓住海底的泥滩，那造型是什么样的，你能想像出来吗？读出自己的体会！

（2）体会绿色之网：一颗树能成网吗？两棵？三棵？四棵？那怎样才能是一张海上的绿色之网呢？就像书中所说的：“一株株„„”

此时我们就坐着小船，穿行在这张绿色之网中，你惊喜地看到了这样的奇观，会怎样表

达呢？谁能通过读书来展现？

（3）谈其它体会：我们满眼是蓝色的海水和硕大的树冠，那一朵朵小花不时的逸出淡

淡的幽香，抬头可见海鸟在林间飞翔，低头便见鱼虾、螃蟹在穿行。见到这样奇异的景观你

最想说什么呢？

3．汇报第4自然段：

板书：胎生繁殖

（1）体会奇观：在大海里，在涨潮与落潮之中，在潮水的涌动中，红树靠这种方式来

繁殖，而且这种繁殖方式是植物界中独一无二的！谁能把你体会到的读出来吗？

（2）体会顽强：就是因为他们有顽强的生命力，才有了眼前的海上奇观！我们一起通

过读来赞颂他们那顽强的生命力吧！

（3）红树林为了适应环境，它们进行胎生繁殖，一颗繁殖成多棵，多颗繁殖成若干棵，来抵御狂风恶浪。我们亲眼看一看这令人叹为观止的繁殖过程吧！（看录像）

相信最伟大的思想家，在它们面前也得俯首沉思！再来读出顽强的精神。

4．汇报第5自然段：就让我们怀着这种情感，一起来赞美红树林！

你们读的这样用情，能告诉大家你读懂了什么？可结合自己收集的资料谈。

板书：奉献精神

正是由于他们默默奉献、对大自然毫无索求，数百年来，它给海南人民带来了幸福和安

宁。人民视它们为“保护神”、“风水树”、“生命之树”。红树林是海上奇观，是绿色长

城，是地球的“绿肺”呀。让我们怀着赞美的情怀来歌颂红树林吧！

四、总结学习，结尾升华

如果说不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河；如果说不看看钱塘

江大潮，就不能说看过人世间最壮美雄奇的景象；那么，我们可以说：不看看红树林，就没

有真正的看过奇异壮观的海。今天我们随着作者远观了红树林，近赏了红树林，还了解到他

那在植物界中独一无二的胎生繁殖的特点。从中感受到了红树林无私奉献的精神。

我们生活中有很多人具有像红树林一样的精神，你能说说吗？此时你有什么

话想对大家说？

板书：

绚丽多姿（远观）世外桃源（近赏）胎生繁殖（听）奉献精神（不求索取）

(赞美具有红树林精神的人)

达标检测：

一、按要求改写句子

1、我陶醉在这幽静而神奇的仙境里了。（改成“被”字句）

2、我的眼前出现了一片绚丽多姿的世界。（缩句）

二、写出相应的词语

近义词：浮荡（）宁静（）

反义词：肥沃（）奉献（）

三、读句子，填一填

那是涨潮的时候，„„出现在海滩上。

这两句是写（）观红树林的景象，涨潮时，作者通过“”、“”和“”

描写了红树林在海水中动态的美。退潮后，在作者笔下，红树林宛如。教学反思