学习生物的自我感受

第一篇：学习生物的自我感受

生物

学习生物，要有非常强烈的好奇心，因为世界很大，我们只有自己去探寻，去理解才能进一步了解世界，了解生物的奥秘。

很多人看到我的生物成绩，都认为不错，其实我很明白，我离真正完全掌握我们学习的生物知识还很远，因为我有很多知识不懂，比如真菌的细胞壁成份是什么（我在学校提出的问题）。细菌是肽聚糖，植物细胞是纤维素和果胶，那真菌是什么呢？别以为你会，是一个我们没学过的东西。

细胞是原核生物和真核生物的结构和功能的基本单位。除病毒外，一切生物均由细胞构成，根据细胞内核结构分化程度的不同，细胞可以分为原核细胞和真核细胞两大类型。细胞壁是细胞的外层，在细胞膜的外面，细胞壁之厚薄常因组织、功能不同而异。植物、真菌、藻类和原核生物都具有细胞壁，而动物细胞不具有细胞壁。细胞壁本身结构疏松，外界可通过细胞壁进入细胞中，真菌细胞壁中主要成分为几丁质。所以我们不能单一认为我们学的很多，世界太大了，我们要学的东西太多。

我在学习生物时，采用的方法是问。你肯定要笑我：你还问呢，没见你问过老师，至少问的很少，何来问之说？其实我所说的问，是指问自己，从所学的知识中问自己。比如说，我们学叶绿体，叶绿体双层膜，那你应该问，为什么自然要赋予它双层膜呢？单层不是挺好的吗？古生物学家推断，叶绿体可能起源于古代蓝藻。叶绿体保留了古代蓝藻某些特征。外膜渗透性较强，许多物质可以自由进出，内膜则控制物质进入内部。还有，叶绿体为什么呈扁平型或球形，其实为了更大接受光照。顺便提一下，叶绿体可以将光的利用率逼近100%，而人类制造的光电池只可以勉强接近20%，为什么呢？科学最近发现，叶绿体的光合作用与量子力学有关。也就是说，生物与物理是不可分的，呵呵，将来生物学家可以与物理学家共同承担探索自然与人类关系的研究了。

我们可以问自己的问题比较多，比方说，DNA为什么会耐高温？我们自身的需要，且科学表明此与量子力学是分不开的。为什么人精子一次产生数目是大量的，卵子只有一个，精子寿命是2.5个月，而卵子只有28天？因为自然决定了不可以同时会有许多幼体，自然选择，使能参加受精的精子是很有优势的。我们应该由衷地赞叹，造物主实在太聪明。其实是我们经过漫长的进化所致，建议大家多思考我们如何在进化中取得优势的，且后来跃居万物之上，因为这关系到我们身上的许多谜题。学习生物，就是在了解自己，了解我们与世界的关系，或许，人类就是在一步步了解了世界，了解了自己之后才进步的吧。为什么这么说，你想，人类一开始懵懵懂懂，什么也不会，因为摸索出如何在自然中生存，适应了自然，改进自身，才慢慢爬到万物的头顶上。

学生物就是要问，问自己，多看些书籍，自己了解自然多些，自己就会学得轻松些。现在知道为什么看见我不怎么学习做题就将生物得到A+的吧。其实很简单的，只要你不去死学，多多像我一样，偷点懒，找较好的学习方法，你就会学的很轻松，你会说，Just so so..

第二篇：中年人学习英语自我感受

中年人学习英语自我感受

身边有许多中年人都在叹息自己的英语都就着饭吃光了。对孙子孙女的英语课本发呆，其实，学习语言不是青年人的专利，青年人的确有记忆力强的优，但中年人有中年人的优势，中年人有更强的耐力，有更强的实践意识，学到一点马上用到实际生活中，中年人更有渴求知识欲望，最关键的是个人的浓厚的兴趣，在现实生活中找到一种使用英语的依托平台，比如规划出国探亲，或参加英语圣经查经会，或同孙子去公园交外国朋友，或为外国人义务向导服务等等，这样就会激起学习动力。让自己有意识地走到周围的都说英语的环境中，听不懂，别着急，久而久之便会，学英语就会有强烈的渴求。没有英语环境。自己就跟自己说话，这是最可靠的，中年人能做到这一点，自己是自己最好的朋友，在其它方面尚感且如此，学习英语当然更是如此，就让自己帮助自己吧，要有频繁的使用机会，多创造发言机会，上街或回到家里都有机会就用英语，总有一天您会做梦都说英语，真的这时候您就是在用英语思维了，这是极有可能。使用英语的机会在'读'和'听'。这里所说的'读'和'听'是指'书面语言'的'读'和'听'。看书、看网上英文、听广播、看英语电视节目、看电影、看动漫，一句话，凡事您能看下去的，不论它是什么题材的，都要去看，不必需一对一的英语对话环境，说白了连骂人也是要学习的，不是吗？一种语言学习是方方面面的，如果学到最后，外国人生气骂人了，您还没有学习会，还以为他在说表扬的话，岂不是枉称是学习会英语了？一旦突破'阅读关'和'听力关'，就将大有用武之地。外国语是人类斗争的武器。如果长期大量的读英语、听英语，多积累方方面面的英语知识，您看英语国家的小孩子说的很好，听也很好，可是您要是跟他们谈论的话题都是很简单的，不是吗？一定要多多读英语各方面各领域的文章，一旦有机会'说'，可能您说的不只是地道的日常英语，而且您的谈话内容一定很丰富，会高谈阔论，会风趣幽默。在一个满腹经纶可语言有些书卷气的学者和一个只会说点家长里短柴米油盐的家妇之间，想像一下人们更愿意与谁交流？就是这个道，这是中年人会体会到的，'读'与'听'的位置怎么摆呢？无论做什么，都是先有入才会有出，所以一定要先大量的吸入，在书面语言的学习中，几乎都要先'读懂'才能'听懂'。反之，若能'听懂'，必然早已能'读懂'。换言之，'听懂'对于'读懂'没有什么帮助，先使劲听入听懂，使劲看看入心，记入心，变成自己的内心的，才会不费力地说出写出。因此，应该先学阅读、再练听力，反复反复再反复。学习英语没有捷径。中年人懂得人生的快乐悲喜，知道如何让自己能起兴趣，会安排自己生活，会控制自己，英语学习是一样的，中年人会为自己选择学习材料要有趣、有益。在学习时间进行选择的时候，应尽量降低选择成本，任何事都是有取有舍的，这方面也同样的，要衡量，做经济效益分析，这一点中年人较会做得到。中年人选择学习方式更灵活，更适合自己。确定学习时间的长短，中年人视个人的身体状况而定，不能千篇一律，因人而异。只要有渴求学习英语的心情，就会处理好学习和工作生活的关系，可以找到网络这个老师，无论遇到任何英语学习方面的困能给予及时的得到咨询和指导。学习英语要愉快而轻松，记忆力差可以用重复来克服，教材中生词的再次出现要在的记忆消失之前，马上重复。换句话说，生词应多次复现，而且应在记忆消失之前复现，好比，我们认识一个人，要多次接触再能记住这个人，学习英语也是如此道理。练好听力写作之后，在网上做些自己英语的微博文章，交几个英文笔友，每天写几篇英语日记，也可以修改英语简单小故事。然后在'读听写'的实践基础，找一对一交谈的机会，一旦遇到要努力说。学问之道常有劳而不获都，未有不劳而获者。愉悦生活来自于快乐的学习。

此文仅献给中年朋友，祝愿中年人健康幸福快乐生活！

第三篇：自我反思生物

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第四篇：感受自我抒情散文

悲观的性格，造就着充满人性喜剧的格调，但这种格调自己感觉不到喜悦，充其量只是供别人娱乐的小丑，还乐此不彼的演绎着不同的剧目，在别人眼里全是不值钱的笑料，却感动着自己。

道路本来是曲折的，这无可厚非，关键在于采用怎样的步伐，走快了累了自己，适当的慢下来，欣赏路边的风景，感受另一番滋味。在自然界中，我的生命显得很渺小，与蝼蚁平等，随时都有灭失的可能。可我不会因为这样而坐以待毙。我给母亲打个电话，聊聊家常，时间就这样过去了；更朋友聚聚，喝点小酒，说一些无关紧要的人生感悟，时间也就这样过去了；在闲暇的时候，想想心中的女孩，即使满是忧伤，时间还是这样过去了。其实人生也就这样，不是什么惊天动地，也不是什么波澜不惊，而是点点滴滴的累积，不同的因素汇集成人生。

佛经中说无量无相无我。如果能感觉到痛哭，最重要的是太在乎自己了，如果如佛家所说，人都把自己忘记了，还能感受到痛苦吗？看来主要是修行不够，换句话说，且活且修行。

有太多的是是非非，全不能处之事外，让无关紧要的俗事左右心情，无关得失与对错，爱恨情仇、功名利禄，随他去吧，得之我幸失之我命，执着追求最终无果，反而累了自己，更重要的是活着不是为了感受痛苦的。有许多美好的事物，还来不及去感受，怎能让一些负因素影响人生质量。

远去的背影最让人感伤，终究有一次别离将为永别，更胜于诀别。世间生命千千万，今生的相遇靠的是上一世修来的，缘有深浅，来则聚，去则散，聚有聚的理由，散有散的原因。不要因分离而伤悲，应该感谢生命中遇到你，陪我走过一段快乐时光。无法接受分离，是因为过分迷恋相聚时的欢乐，终究将成为幻觉，何必苦了自己伤了别人，倒不如握手言别，多些洒脱。

不是你的终究不是你的，曾近无论怎样拥有，终会失去。在失去之前多一份留念，多一份惜缘，多一份付出，等到失去时就少一份痛苦，少一份遗憾，内心能够坦然，不会因为这些乱了心绪乱了生活。

这样美的世界，我们少了一颗安静的心，在这繁杂的尘世间，能够给自己一个独处的空间，用一盏茶的功夫感受自己，听听内心的声音，或许感悟的人生将是另一番景象。

第五篇：生物自我检测二

生物自我检测二2016.12.10

1．下列是表示①②③④四个框图内包括生物的共同特征的叙述，正确的是

A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变 B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者 C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 D．框图④内都是异养生物，且都能分裂生殖

2．右图为核苷酸的模式图，下列相关说法正确的是()A．DNA与RNA在核苷酸上的不同之处表现在①和②两方面上 B．如果要构成ATP，只要在①位置上加上2个磷酸基团即可 C．③在病毒中共有4种，在人体中共有8种 D．植物体内的③有5种，②有2种

3．有关细胞的结构和功能的叙述，正确的是()A．蓝藻、霉菌、水绵的细胞都含有核糖体，遗传物质都是DNA B．人和动物细胞在无氧条件下也能分解有机物，释放能量并产生CO2，但不产生水 C．能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体，无线粒体的细胞只能进行无氧呼吸 D．纤维素是植物细胞壁和细菌细胞壁的主要成分 4．下列模式图表示几种细胞器，有关说法不正确的是()A．细胞器a、c、e、f能产生水 B．细胞器b、f不含磷脂

C．绿色植物的细胞都含有a、c、d、e、f D．a与植物细胞细胞壁的形成有关

5．下列四项中，不是一个植物细胞发生渗透作用的理由的是()A．纤维素和果胶构成的细胞壁是全透性的

B．由细胞膜、细胞质、液泡膜构成的原生质层是选择透过性膜 C．液泡中具有一定浓度的细胞液

D．细胞液的浓度大于(或小于)外界溶液的浓度

6．以紫色洋葱鳞片叶外表皮观察植物细胞质壁分离现象，下列叙述正确的是()A．细胞在发生质壁分离时能观察到紫色中央液泡逐渐增大

B．滴加质量浓度0.5 g/mL的蔗糖溶液比0.3 g/mL蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间长

C．滴加清水后，质壁分离的细胞又复原，说明此细胞是活细胞 D．用任何浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液都不能引起细胞质壁分离 7．如右图是桑格和尼克森在1972年提出的关于生物膜分子结构的流动镶嵌模型，则相关叙述不正确的是()A．与细胞识别有关的结构是a，细胞的识别实际上是一个信息传递过程，植物细胞间可通过胞间连丝结构进行信息传递 B．c分子的特点是有亲水的脂肪酸尾部和疏水的磷酸头部 C．生物膜具有选择透过性与图中b、d有关 D．构成生物膜的a、b、d大都是可以运动的 8．下列关于物质跨膜运输的描述，正确的是()A．大分子有机物要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内，并且要消耗能量 B．相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞内 C．主动运输既要消耗细胞的能量，也要依靠膜上的载体蛋白

D．协助扩散和自由扩散都是顺浓度梯度进行的，既不需要消耗能量，也不需要膜上的载体蛋白

9．吞噬细胞能够吞噬衰老细胞以及侵入人体的病原菌，对这一过程认识正确的是（）A．消耗ATP，体现了细胞膜的流动性和选择透过性 B．消耗ATP，体现了细胞膜的流动性和识别功能 C．不消耗ATP，吞噬的动力来源于膜的流动性 D．不消耗ATP，吞噬过程的实质是病原菌的入侵

10．将番茄和水稻分别培养在含Ca2＋、Mg2＋、SiO44－的培养液中。一段时间后，测定培养液中3种离子的浓度，结果如图所示。该实验的结果不能说明 A．不同植物对同种离子的吸收量是不同的 B．同一种植物对不同离子的吸收量是不同的

C．与番茄相比，水稻对SiO44－需求量大，对Ca2＋需求量小 D．植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度呈正相关

11．如图表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输的方式。下列说法中正确的是()

A．b为自由扩散，可用来表示离子的运输方式 B．b过程运输的气体可能是O2 C．a和d表示的物质跨膜运输方式不同 D．动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有选择透过性

12．下列关于酶的叙述中，正确的是()A．生物体内的酶都是由细胞产生的蛋白质 B．酶在细胞内才起催化作用

C．绝大多数酶是在核糖体上合成的，生物体缺乏某种酶就可能出现这种酶缺乏症 D．同一生物体内的各种酶要求的催化条件都相同 13．探究温度对酶活性影响最合理的实验步骤是()①取3支试管编号，各注入2 mL淀粉液；另取3支试管编号，各注入1 mL新鲜的淀粉酶溶液 ②将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉液试管中，维持各自的温度5 min ③向各试管滴一滴碘液 ④将6支试管分成三组，每组各有一份淀粉液和一份淀粉酶溶液，分别放在60 ℃的热水、沸水和冰水中 ⑤观察实验现象 A．①→②→④→③→⑤

C．①→③→④→②→⑤

14．下列有关ATP的叙述，正确的是()①ATP是生物体内储存能量的主要物质 ②ATP的能量主要储存在腺苷和磷酸之间的化学键中 ③ATP的水解实际上是指ATP分子中高能磷酸键的水解 ④ATP在细胞内的含量很少，但转化速度很快 ⑤ATP只能在线粒体中生成 ⑥ATP是可流通的“能量货币” A．①②④ B．③④⑥ C．③⑤⑥ D．③④⑤

15．ATP是细胞内直接的能源物质，可通过多种途径产生，如下图所示。以下说法正确的是()A．过程a和过程b都有[H]的生成 B．过程a和过程b都要在细胞器中进行

C．O2由红细胞进入肝脏细胞的线粒体使肝脏细胞内的ADP含量迅速下降

D．①②在物质和能量上都可成为可逆反应

16．ATP是细胞的能量“通货”，下列有关ATP的叙述正确的是()A．三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质，其结构简式为ATP B．蓝藻内产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体以及叶绿体 C．植物细胞产生的ATP，均可用于一切生命活动

D．ATP水解失去两个磷酸基团后，剩余部分是RNA的组成单位之一 17．关于下列各图的叙述中错误的是

A．图①也可表示在反应物过量时反应速率与酶浓度的关系

B．图②可表示K+由内环境进入细胞时运输速度与细胞外浓度的关系 C．图③可表示细胞膜的结构

D．图④可表示一种脱氧核苷酸分子或者一种核糖核苷酸分子

B．①→③→②→④→⑤ D．①→④→②→③→⑤ 18．请回答下列关于实验的问题：

（1）将发芽的种子研磨液置于试管中，加入斐林试剂，并

，试管中出现

，说明发芽的种子中含有还原性糖。

（2）利用含有吡罗红甲基绿混合染色剂对人的口腔上皮细胞进行染色，使RNA呈现，用显微镜观察可以发现绿色主要位于

中。（3）若要观察小麦细胞的质壁分离，宜选择小麦根的 区细胞为材料。（4）将紫色洋葱表皮的临时装片置于显微镜下观察，所看到的紫色结构中的液体是。如想观察质壁分离现象，则应从盖玻片的一侧滴入质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧。在分离出的空间中充满了。这一现象说明 相当于一层半透膜。

18．（1）水浴加热 砖红色沉淀

（2）红色 细胞核

（3）根毛（或成熟）（4）细胞液

用吸水纸吸引

0.3g/mL的蔗糖溶液

原生质层