苏教版小学第十一册语文第13课作业设计[精选5篇]

第一篇：苏教版小学第十一册语文第13课作业设计

六年级语文第十三课家庭作业 2012-11-

213、牛郎织女

一、看拼音写词语

xián huìchóu duànchéng fágé hé xiāng wàng

()()()()

fā shìzhēng zháyǎn kuàngfù lì táng huángshuāi lǎo

()()()()()

qīng yíngzhuāng shìzhuài zhexīn jí rú fén

()()()()

二、仿照例词写词语

1、霎时间（）间（）间（）间

2、心急如焚（）如雷（）如年（）如故

三、从课文中找出和下列词语意思相近的词。

勤劳（）幸福（）吩咐（）悲伤（）调查（）转眼间（）

四、在括号里填上合适的关联词语并选择一组造句。

1、织女（）美丽贤惠，（）心灵手巧。

2、天上（）富丽堂皇，（）织女并不喜欢。

3、织女（）挣扎，（）望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”

五、根据课文内容填空。

1、《牛郎织女》是（体裁）。它与《》《》《》被誉为我国四大民间故事。《牛郎织女》的故事表达了。

2、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：。请你再写出几句有关牛郎织女的诗句：(1)。(2)。（3）。

3、牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。

这段文字是围绕哪句话来写的？。从等词语可以看出牛郎对老牛很周到。

4、一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死的抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”、读了这段话我觉得王母娘娘。从哪些的词语可以看出？。

5、从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，两人只能隔河相望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。

从“只能”一词可以看出。

6、每年农历七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊也确实少了许多，据说他们都到天河那儿搭桥去了。

这段话中的“似乎”和“据说”能去掉吗？为什么？

7、概括出下列人物的特点。(两个)

牛郎:。织女:。老牛:。王母娘娘:。

第二篇：苏教版小学第十一册语文第16课作业设计

六年级语文第十六课家庭作业 2012-11-22

姓名：________ 学号：________

16、草原

一、读拼音，写词语。

míng lǎngxiǎo qiū lǜ tǎnrïu měitiān yá()()()()()jìng jiâshū fubō líjīn piāo dài wǔdīyín()()()()()bō zhuǎnměng gǔ jū shùdì tǎnxuàn rǎn()()()()()mî xiàn gōu lâyū huíjīnpiāodàiwǔ()()()mǎ tílǐ màoxiū sâshuāi jiāotào mǎ()()()()()

二、选字填空

愉偷（）快（）看（）悦小（）既即（）然（）使立（）

望忘看（）失（）（）记（）怀 彩采（）色（）访风（）光（）拨拔（）乱挑（）（）草（）牙 驰弛奔（）（）名松（）（）缓 座坐（）位（）落（）下（）次 呼乎（）叫欢（）在（）似（）

骏 俊 峻（）马（）杰（）秀（）峭严（）带 代 戴（）领皮（）爱（）

时（）（）价穿（）

族旋旅民（）（）转（）行

（）客回（）汉（）

三、根据意思写词语。

1、草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。（）

2、国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。（）

3、用线条画出轮廓。（）

4、难为情，态度不自然。（）

四、把词语补充完整。

（）的空气（）的天空（）的绿毯（）的线条（）的小诗（）的乐趣（）的小鸟（）的衣裳（）的草原（）的主人（）的帽子（）的微笑 静立（）一碧()翠色（）

五、选词填空。

静寂安静平静宁静

1、一丝风没有，湖面很（）。

2、（）的草原热闹起来。

3、雪后的夜晚，山村显得（）而祥和。

4、主持人站到了话筒前，会场立刻（）下来。

拘束约束

1、大家见面，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不（）。

2、人们自觉接受道德、法律等方面的（），这是社会的进步。

六、阅读

[语段一]

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底小，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1、文中画”的句子中，“绿毯”指，“白色的大花”指。

2、作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。请用“把写作者感受的句子画出来。３、这段话主要写[语段二]

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。这是主人来到几十里外欢迎远客。尖刀我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1、从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”？用“”画出来。“洒脱”这个词语可以换成什么词？。

2、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群马疾驰”中“疾”的意思是（）；“疾风吹劲草”中“疾”的意思是（）。

3、文中画“”的句子中，破折号的作用是。

4、文中画“比作彩虹。

七、理解课文后填空。

1、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的意思是

2、课文是按顺序叙述的，可以分成四部分，它们的小标题分别是：、

第三篇：苏教版小学第十一册语文第3课作业设计

六年级语文第三课家庭作业2012-9-123、把我的心脏带回祖国

一、看拼音，写词语。

shen yuanmi manwu aipu xieji chibao faxuanlu

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manqiang yi man yan kung bei fen yu jue yu shi chang ci

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qilingmiliu zhijiqin zhula zhugai lianyin fu

()()()()()()

二、给下列词语中加点字选择合适的解释，在括号里写上序号。

1．绝：①断掉；②尽，没有了；③极，最；④气息停止，死亡。

悲愤欲绝．（）滔滔不绝．

（）2．辞：①告别；②请除解除自己职务；③解雇；④古典文学的一种体裁。

与世长辞．（）辞．

职（）3．际．

：①边；②相互之间；③时候。④弥留之际．（）无边无际．

（）

三、根据拼音，填上合适的字。

bang 兴国安__________助_____忙

cui_____人奋进_____人泪下_____促_____毁 chi 松_____奔_____坚__________塘

四、按课文内容填空，并回答问题。

1、“把我的心脏带回祖国”是请求，表达了他。我国也有这样的音乐家，如：。

2、课文第二自然段主要写了________________________，着重描写了三个

镜头：____________、____________、____________。

3.他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为___________送别曲《》。埃斯内尔紧紧地_________说：“孩子，________________，_______________ ____！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又____________________，深情地对肖邦说：“____________________，它是__________，请收下吧！”肖邦再也_________，激动的________________。

埃斯内尔是______的老师，他送的礼物是_____________________，用意是

______________________________________。

从这段送别的场面描写中，你感受到了什么？请作简要叙述。___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

4、肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。他勉励自己要工作、工作、再工作。他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。时间在流逝，可是他已根本没有了时间的概念。

这段话是围绕“________________________”这句话来写的，“彻夜”一词的意思是_______________，由这个词语还想到成语：_____________________。

5、弥留之际，肖邦_____姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把________带回去，我要_____________。”肖邦就这样带着_____________________________。当时他才岁。（1）“弥留之际”的意思是，肖邦对姐姐说的话表达了他__________________________的情感。

（2）从“才”字中体会到________________。

第四篇：苏教版小学第十一册语文第19课作业设计

六年级语文第十九课家庭作业 2012-12-5

姓名：________ 学号：________

一、看拼音写词语。

guǎng kuî wú yínɡînɡ xiànpÿ bō zhǎn làngwþn jiàn

()()()()shuǐ tiün yí sâqū zhǐ yÿ suànhún qiün mâng rào()()()cüngbìqÿnɡ sùjiàoshîudàiyùyōuyuâ()()()()()dàn shýngqián ãmái cángtǎn lù xÿn jìchãng kþn()()()()()dîngyáoyùnzàizhuïyuâyùwãibùfá()()()()()

二、给加点字选择正确的读音。

埋藏．(zàngcáng)杰．出(jí jiã)掠．过(luâ nûâ)将．领(jiàngjiüng)心迹．(jìjí)运载．

(zài zǎi)

三、根据课文内容填空。

1、钱学森1934年毕业于_________，随后到_____留学，师从____________ ___。他的愿望是：早日______________，用_____________为祖国建设服务。1955年9月17日，钱学森终于踏上了_____________。他站在甲板上深情地______着远方，想到前方就是自己__________的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国____________、______________的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“____________________”。

2、按时间的先后顺序，课文的第1自然段应放在第自然段的后面，把它放在开头是一种的写作方法，这样写的好处是：_________________ _______________________________________________。

3、想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而

是火箭的舱壁啊！读了这句话，你想到哪些词语：_______________、_______________。

四、默写两句表示思乡情怀的诗句。

___________________________，_____________________________。___________________________，_____________________________。

五、阅读理解。

______________

（一）钱学森（7分）

当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：

„„

此刻，钱学森埋藏在心底很久的愿望起发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。” 钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女共同去创造。我们应当回去的。”

1、片段中为什么要写钱学森在美国的优厚待遇？

______________________________________________________________

2、读了文中双划线的句子，你有什么体会？

______________________________________________________________

3、文中破折号的作用是：________________。

4、文中划线的句子中的“终于”一词怎样理解？

______________________________________________________________ “应当”一词充分体现了________________________________。

5、“这一天”指什么时候？________________________________。

第五篇：苏教版小学第十一册语文第24课作业设计

六年级语文第二十四课家庭作业 2012-12-19

姓名：________学号：________

24、大自然的文字

一、看拼音写词语

xúnzhǎomí shī sǒnglìtiě zhēnyù zhào（）（）（）（）（）huǐ diàosuìbèi kémàomì

（）（）（）

二、填空：

（1）《大自然的文字》是一篇________，生动形象地介绍了________________以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从______________和______________两个方面介绍了大自然的文字________、________、________、________，告诉我们从中获得的信息：________________，________________，________。我在生活中还知道________________________也是大自然的文字，它告诉我们________

________________________________________。

（2）通过学习，我知道只有________________________________________，才能学会认识大自然的文字。