理工科大学生学习技术经济学的重要性

第一篇：理工科大学生学习技术经济学的重要性

理工科大学生学习技术经济学的重要性

技术经济学是一门应用理论经济学基本原理，研究技术领域经济问题和经济规律，研究技术进步与经济增长之间的相互关系的科学，是研究技术领域内资源的最佳配置，寻找技术与经济的最佳结合以求可持续发展的科学。然而，对理工科学生来说，不仅仅要追寻技术领域的领先，而且要寻找技术领域资源的最佳配置，寻找技术与经济的最佳组合，同时，经济学在生活中与我们息息相关，因此，理工科学生学习技术经济学有重要的作用。

由于中国的教育在办学体制上机械地照搬苏联模式，教育观念上片面强调高等教育是培养“高级专门人才”，因此，将文、理、工科等人为地分隔开来，各自封闭、自成体系。几十年来，社会上广泛流传着这样一句话：“学好数理化，走遍天下都不怕”。持这种观念的人认为：科学技术是真才实学，而人文社会科学是“空头理论”。正是由于这种观念的误导，致使相当一部分大学尤其是理工科大学根本不重视人文社科教育，更不用说经济学教育。

改革开放以来，尤其是90年代以来，随着经济发展和高等教育改革的推进，我国出现了自然科学与社会科学相互交叉、融和发展的新趋势，一大批理工科大学向综合性大学过渡，传统的专才教育逐渐被通才教育所取代，精英教育向大众教育过渡。经过多年的讨论，理工科大学生必须具有“科学与人文”的综合素质，在教育界几乎得到了一致的认同.如果说理工科大学的科技专业教育是教学生如何“做事”，人文素质教育是教学生如何“做人”的话，那么，经济学教育就是教学生怎样“生活”，三位一体，缺一不可。在市场经济已经成为中国社会的基础架构的大背景下，在社会成员不仅仅是“科技人”而且是“经济人”、“社会人”的角色转换后，传统的“学好数理化、走遍天下都不怕”的观念早已不适应当今变化了的社会环境，未来的科技人才必须具备经济学思维、经济学常识和经济学素养，应该是是未来复合型人才，因此理工科学生需要学习一些技术经济学，需要懂得一些经济学知识，这对理工科学生以后的生活与发展都有重要的作用。

我认为理工科大学生学习技术经济学的重要性主要体现在以下几个方面：

（1）市场经济环境要求身处其中的社会成员具有基本的经济学常识。中国社

会经过30年改革变迁已经成为市场经济的汪洋大海，不管你从事什么职业，都身处这个大环境之中，因此，理工科学生必需学会在市场经济中游泳。再次，理工科大学生是未来的“科技人”，四年后将走向这个市场经济大海，必需了解经济在人类社会发展中的地位，了解经济学、人文社科与自然科学的关系，了解当代经济学理论的发展动态，了解经济学的学科体系与总体框架，才能在竞争激烈的市场经济中掌握生存的本领。

（2）做好科技工作本身必须具有相应的经济学技能。简单来说，自然科学研究必须进行初步的财务预算，科技项目设计必须进行投入产出分析，新产品开发必须注重成本收益分析，大型项目建设必须进行资金筹措和安排，所有这些都需要基本的经济学知识。同时，理工科学生未来可能从事一个项目、一个公司、一个团体的组织领导工作，必须具有基本的经营与管理常识。理工科学生在未来工作中需要看懂简单的会计报表、会基本的的财务预算，进行职业所要求的统计等。因此，作为新时代的科技从业者，理工科大学生必须在大学阶段学习基本的经济学知识。

（3）科技从业者需要基本的个人理财知识。经济学是干什么的？按照我们的理解，对老百姓来说就是“过好你的日子”。除了科技行业本身对经济学知识的需求外，科技类人才日常生活的打理也离不开经济学知识。如今，通货膨胀、物价、利率、股票、基金、房产、人民币升值、热钱、金融危机等已经包围了我们的生活，政府部门如发改委、央行、财政部、外管局、银监会等的宏观经济政策如外汇管理、汇率调整、货币政策、关税政策等的制定和实施，日益影响着每个人财富的增值或缩水，家庭理财成为科技人不得不面对的基本问题。银行储蓄、证券投资、外汇投资、保险投资、黄金投资、房产投资、邮票投资、金银首饰、古玩字画投资等是个人理财必须了解的投资渠道。因此，理工科学生需要了解市场经济的运行机制，了解社会供给与需求的关系，了解商品竞争与价格形成机理，以及基本的消费常识等，以适应身处的商品世界和市场环境。理工科大学生在大学阶段学习基本的经济学知识，已经是可以归属为了生存的基本要求的范畴了。

（4）经济学是一门显学，通过学习经济学可以得到一份更好的工作，获取更高的工资，可以拓宽自己的视野，提高分析、理解自己身边世界的能力。每年

都有大量的理工科毕业生转行报考经济学研究生，或者出国深造经济学专业，事实证明这是一条理工科学生成才的路径之一，根据外国的调查：华尔街大批高端投资银行从业者和成功人士大都出自理工科转行的学生。从这可以也看出学好经济学知识是有重要作用。

当然，理工科大学生需要的经济学素养当然不同于对经济学专业学生的要求，他们不需要系统的经济学知识的学习和经济学职业技能的训练，而是对一些经济学常识的了解和掌握，其着眼点是常识性、实用性、针对性，宗旨是为将来从事科技工作和日常生活服务打点基础。总而言之，如果说理工科大学的科技专业教育是教学生学会“做事”，文化素质教育是教学生如何“做人”的话，那么，经济学教育就是教学生怎样“生活”。只是对理工科学生来说，他们只需要掌握生活经济学的一些基础就行了，毕竟，他们是科技行业的精英，经济学不是他们的本行。

第二篇：学习技术经济学的心得体会

学习技术经济学心得体会

学校：内蒙古大学创业学院 院系：计算机科学与技术 专业：软件工程 学号：00868115 姓名：杜强

学习技术经济学心得体会

在大四上学期，我选修了《技术经济学》课程，其中有不少的学习心得体会，主要在以下几个方面：

一、了解到技术与经济的关系

在人类社会发展中，技术与经济是相互联系、相互促进、相互制约的。技术具有强烈的应用性和明显的经济目的性。没有应用价值和经济效益的技术是没有生命力的。而经济的发展必须依赖于一定的技术手段，世界上不存在没有技术基础的经济发展。技术与经济之间存在着紧密的不可分割的关系。

1，经济是技术进步的基础和动力

任何新技术的产生于应用都需要经济的支持和制约。综观世界各国，无论是国家或企业，只要是技术领先，产品超群，都是对科学研究和产品开发高投入的结果。当然，经济的发展又推动技术进步。任何一项新技术的产生，总是由经济上的需要而产生的，经济上的需要是技术发展的前提和动力；只有在经济上需要它而又有采用它的条件的时候，才能在生产中得到广泛的应用，否则技术活动就失去了方向，没有了生命力。

2，技术的进步对经济产生推动作用

新技术、新设备、新工艺、新材料的应用有效地节约了物质资源和时间，减轻了人类劳动，并且是自然资源得到了合理利用，技术的进步推动了经济的发展。

3，技术与经济的统一

因为任何生产项目度需要应用科学技术，同时也需要耗费人力物力，资金。技术与经济统一与生产目的的全过程，任何方案的取舍应以技术先进、经济合理为决策的标准。

二、认识到技术经济学研究的对象和内容

1，技术经济不仅是研究技术措施、技术方案、技术政策和经济效果的科学，而且是对那些尚未付诸实施的方案进行技术经济效果预测，对已有的生产过程和产品进行技术经济效果分析的科学。

2，技术经济不仅对生产总是进行研究，而且还要对管理、服务以及其他问题进行研究。

3，技术经济是对大量实际技术经济问题进行研究的应用科学。

4，技术经济不只是研究某些技术经济现象的规律，而是要对技术方案进行决策。

三、知道技术经济学的特点、作用和任务

（一）技术经济学的特点

综合性，系统性，预测性，选优性，定量性，实用性

（二）技术经济学的作用

1，它是提高经济建设效益的有效工具。因为任何项目的建设都离不开技术和经济效益，而技术经济学的研究对象就是技术范畴下的经济效益问题。

2，它是提高技术经济决策科学性的可靠保证。技术经济决策必须在充分调查研究和对未来发展充分估计的基础上，用预测技术、确定性和不确定性分析等方法，对技术和经济两大系统进行综合评价。

3，它为制定技术政策、技术规划提供了理论依据。

4，它是提高资源利用的有效方法。因资源是有限的，只有加强技术经济研究，推进技术发展，提高资源的有效利用，开发潜在资源，才能保证经济持续稳定的发展。

（三）技术经济学的任务

技术经济学科的任务就是用反映我国技术经济运动客观规律的科学理论和方法，不断提高我国技术经济工作的科学化、现代化水平，不断完善和发展具有中国特色的技术经济学。

四、知道了技术经济决策的基本程序

1，确定问题，提出目标

针对本体经济发展的客观需要和可能，确定所需解决的技术经济问题，提出技术系统、经济系统应该达到的技术经济目标。

2，调查研究，收集资料

针对需解决的总是和目标要求，进行广泛深入的调查研究，收集国内外一切有用的技术经济资料。

3，提出可行方案群英会

根据收集的资料，结合本身情况，利用国家和地区的技术经济政策，提出可行方案群。

4，方案分析，初步筛选取

根据方案可比原理对方案群进行等同化处理，并加以筛选，淘汰一些明显较差的方案，提取若干个备选方案。

5，建立评价指标体系和数学模型

根据决策目标的要求和方案实际情况，拟定财务评价和国民经济评价的具体评价体系，并建立有关变量间的数学模型。

6，求解模型，评价方案

7，选择最优方案

在各方案综合评价的基础上，根据技术先进性和经济合理性最佳结合的宗旨，选出最优方案。

五、了解到技术经济分析的原则

（一）需正确处理不同层次经济效果之间的矛盾

1，企业经济效果和国民经济效果 2 直接经济效果和间接经济效果 3，有形经济效果和无形经济效果

（二）技术方案的可比性原则

1，功能可比

任何技术方案都是为了达到一定的目标提出的，也是根据项目预定的目标制定的，因此，参与选取的方案的一个共同点就是预期目标的一致性，即技术方案产生功能的一致性

2，费用可比

在比较中，对各种方案的消耗费用采用统一的计算原则和方法，使其具有在费用上可比条件

（三）时间可比

1，寿命周期可比

评价中，如果方案的经济寿命不等，就要采取一定的方法，使其具有可比性

2，收支时间可比

因任何方案都会因为各自的技术经济特点不同，使得不同时期发生的投入和产生的数量不相同，此时，就必须采取一定的措施，使其具有可比性

（四）价格可比

因各种原因，价格偏离价值的现象比较严重，在进行技术经济效果评价和研究投资方向时，须注意到：不同待业利润相差悬殊；同一行业不同产品之间的比价不合理；不同时期价格的影响；国内价格与国际市场价格的差别

总之，通过对技术经济学的学习，让我对技术经济及技术与经济的关系等方面有了理性的认识，认识到技术经济对现实生活中的实际应用。

第三篇：学习技术经济学的心得体会

学习技术经济学的心得体会

在大二上学期，我选修了《技术经济学》课程，其中有不少的学习心得体会，主要在以下几个方面：

一、了解到技术与经济的关系

在人类社会发展中，技术与经济是相互联系、相互促进、相互制约的。技术具有强烈的应用性和明显的经济目的性。没有应用价值和经济效益的技术是没有生命力的。而经济的发展必须依赖于一定的技术手段，世界上不存在没有技术基础的经济发展。技术与经济之间存在着紧密的不可分割的关系。

1，经济是技术进步的基础和动力

任何新技术的产生于应用都需要经济的支持和制约。综观世界各国，无论是国家或企业，只要是技术领先，产品超群，都是对科学研究和产品开发高投入的结果。当然，经济的发展又推动技术进步。任何一项新技术的产生，总是由经济上的需要而产生的，经济上的需要是技术发展的前提和动力；只有在经济上需要它而又有采用它的条件的时候，才能在生产中得到广泛的应用，否则技术活动就失去了方向，没有了生命力。

2，技术的进步对经济产生推动作用

新技术、新设备、新工艺、新材料的应用有效地节约了物质资源和时间，减轻了人类劳动，并且是自然资源得到了合理利用，技术的进步推动了经济的发展。

3，技术与经济的统一

因为任何生产项目度需要应用科学技术，同时也需要耗费人力物力，资金。技术与经济统一与生产目的的全过程，任何方案的取舍应以技术先进、经济合理为决策的标准。

二、认识到技术经济学研究的对象和内容

1，技术经济不仅是研究技术措施、技术方案、技术政策和经济效果的科学，而且是对那些尚未付诸实施的方案进行技术经济效果预测，对已有的生产过程和产品进行技术经济效果分析的科学。

2，技术经济不仅对生产总是进行研究，而且还要对管理、服务以及其他问题进行研究。

3，技术经济是对大量实际技术经济问题进行研究的应用科学。

4，技术经济不只是研究某些技术经济现象的规律，而是要对技术方案进行决策。

三、知道技术经济学的特点、作用和任务

（一）技术经济学的特点

综合性，系统性，预测性，选优性，定量性，实用性

（二）技术经济学的作用

1，它是提高经济建设效益的有效工具。因为任何项目的建设都离不开技术和经济效益，而技术经济学的研究对象就是技术范畴下的经济效益问题。

2，它是提高技术经济决策科学性的可靠保证。技术经济决策必须在充分调查研究和对未来发展充分估计的基础上，用预测技术、确定性和不确定性分析等方法，对技术和经济两大系统进行综合评价。

3，它为制定技术政策、技术规划提供了理论依据。

4，它是提高资源利用的有效方法。因资源是有限的，只有加强技术经济研究，推进技术发展，提高资源的有效利用，开发潜在资源，才能保证经济持续稳定的发展。

（三）技术经济学的任务

技术经济学科的任务就是用反映我国技术经济运动客观规律的科学理论和方法，不断提高我国技术经济工作的科学化、现代化水平，不断完善和发展具有中国特色的技术经济学。

四、知道了技术经济决策的基本程序

1，确定问题，提出目标

针对本体经济发展的客观需要和可能，确定所需解决的技术经济问题，提出技术系统、经济系统应该达到的技术经济目标。

2，调查研究，收集资料

针对需解决的总是和目标要求，进行广泛深入的调查研究，收集国内外一切有用的技术经济资料。

3，提出可行方案群英会

根据收集的资料，结合本身情况，利用国家和地区的技术经济政策，提出可行方案群。

4，方案分析，初步筛选取

根据方案可比原理对方案群进行等同化处理，并加以筛选，淘汰一些明显较差的方案，提取若干个备选方案。

5，建立评价指标体系和数学模型

根据决策目标的要求和方案实际情况，拟定财务评价和国民经济评价的具体评价体系，并建立有关变量间的数学模型。

6，求解模型，评价方案

7，选择最优方案

在各方案综合评价的基础上，根据技术先进性和经济合理性最佳结合的宗旨，选出最优方案。

五、了解到技术经济分析的原则

（一）需正确处理不同层次经济效果之间的矛盾

1，企业经济效果和国民经济效果 2 直接经济效果和间接经济效果 3，有形经济效果和无形经济效果

（二）技术方案的可比性原则

1，功能可比

任何技术方案都是为了达到一定的目标提出的，也是根据项目预定的目标制定的，因此，参与选取的方案的一个共同点就是预期目标的一致性，即技术方案产生功能的一致性

2，费用可比

在比较中，对各种方案的消耗费用采用统一的计算原则和方法，使其具有在费用上可比条件

（三）时间可比

1，寿命周期可比

评价中，如果方案的经济寿命不等，就要采取一定的方法，使其具有可比性

2，收支时间可比

因任何方案都会因为各自的技术经济特点不同，使得不同时期发生的投入和产生的数量不相同，此时，就必须采取一定的措施，使其具有可比性

（四）价格可比

因各种原因，价格偏离价值的现象比较严重，在进行技术经济效果评价和研究投资方向时，须注意到：不同待业利润相差悬殊；同一行业不同产品之间的比价不合理；不同时期价格的影响；国内价格与国际市场价格的差别

总之，通过对技术经济学的学习，让我对技术经济及技术与经济的关系等方面有了理性的认识，认识到技术经济对现实生活中的实际应用。

第四篇：理工科大学生就业观调查研究

理工科大学生就业观

调查研究

学院： XXX

专业班级： XXX 姓名：XXX

学号：XXX

日期：X年x月x日

理工科大学生就业观调查研究

近年来，高校大学生就业难的问题日益严峻。作为在大学中具有“学好数理化，走遍天下都不怕”的理工科类大学生，在就业中也屡屡碰壁。因此，对当代理工科大学生就业观的研究具有十分重要的现实意义。

在近年高校毕业生数量急剧膨胀的形势下，就业的难题似乎变得更加严峻。2008年，全国普通高校毕业生人数为559万人；2009年，全国普通高校毕业生人数突破611万人； 2010年，全国普通高校毕业生人数进一步增长，达到631万人；2011年全国普通高校毕业生人数继续膨胀，达到660万。随着高校毕业生数量的急剧膨胀，大学生就业的难题变得更加严峻和突出。2012年全国普通高校毕业生约680万人，创历史新高。6月以来，首批“90后”高校毕业生陆续离校，他们的就业情况如何同样备受社会关注。

在这庞大的就业大军中，理工科学生的数量占较大一部分比例，然而在理工科学生中，相比较而言，往往理工科学女大学生并不享有同理工科男大学生一样的平等的就业机会和待遇。许多用人单位不能对男生和女生一视同仁，甚至有的用人单位在招聘启事中直接打出“限招男生”的字样，有的用人单位以种种理由拒招女生。当然，当下大学生就业难是一个现实问题，更是一个社会问题，一个涉及中国大多数家庭切身利益的民生问题。理工科学生的就业问题也是属于这个问题的一部分，调查研究理工科学生就业观对分析大学生就业难问题有重大的参考意义。

本次调查的目的是，了解当前理工科类大学生的就业意愿和就业观，研究分析理工科大学生就业心理。本次调查针对河南理工大学医学院大一新生为调查对象，了解理工科大一学生对就业问题的看法，本次调查主要是电子问卷调查，下面为问卷调查具体内容：

XX大学X院大X学生

就业观调查问卷

亲爱的同学您好！

非常感谢您抽出宝贵的时间与我们合作。感谢您接受我们的调查，同时也很抱歉占用您宝贵的时间，帮我们填写这份调查问卷。再次谢谢您的支持！请在您认为符合您实际情况的选项上打！（“√”）

1.你认为所学专业前景如何（）

①很有前途 ②较有前途 ③不知道 ④较无前途

2.你期望选择的就业单位是（）

① 国营企业 ② 民营企业 ③ 外资企业 ④ 合资企业 ⑤ 公务员 ⑥ 事业单位 ⑦ 创业

3．你对第一份工作期望的收入值（）

①1000-3000 ②3000-5000 ③5000 以上 ④无所谓，有工作就好

4.你选择职业的标准是（）（5 项）

①行业发展前景 ②专业对口 ③晋升的机会 ④薪酬福利 ⑤工作环境 ⑥单位知名度 ⑦解决户口 ⑧工作能否与个性匹配 聘广告的吸引力及招聘会的规模⑨工作的保障性与稳定性

5你对就业前景的态度是（）

①乐观 ②较乐观 ③有点悲观 ④悲观

6.当期望值与实际单位不相符，你如何看待（）

①凑合着先干着 ②不理想就不委屈自己③边干边找 ④暂不就业，继续求 学以待发展 ⑤其他

7.你认为用人单位最关心毕业生的哪些条件（不超过 5 项）（）

①专业成绩与专业技能 ②综合能力 ③学历 ④品德 ⑤潜力 ⑥学校名气 ⑦社会经历 ⑧性别 ⑨获奖证书 ⑩优秀的求职能力（简历、着装等）

8.你认为各种证书、文凭会对就业产生多大影响（）

①起决定作用 ②较大作用 ③一般 ④ 很小或没有影响

9.有没有想过考研（）

①考研②现在言之过早，过两年再说 ③没想过

10.你认为自己在未来四年需要改进的地方有哪些（）

①基本的解决问题能力 ②沟通协调能力 ⑥承受压力、克服困难的能力 ⑦相关工作或实习经验 ⑧专业知识和技能⑨其他

本次针对XX大学X学院XX名大X学生发放了电子档调查问卷，对得到的信息做了一个统计分析。

调查结果总结：

1、选择就业前景持乐观态度的有55%，30%选择对自己的就业前景持一般的态度，有10%对自己的前途感到迷茫和担忧，仅有5%的对就业前景持悲观态度。由此可见，大部分学生对自己专业情况有较清楚的认知，对自己的就业前景充满信心，然而也有小一部分学生对自己的实力缺乏足够的信心。

2、多选择较稳定的工作岗位和中等的工资，期望多在3000—5000元，并多听从父母的安排。

3、有80%的学生觉得综合素质、语言表达能力和社会关系在就业中更重要；也有相当一部分认为工作热情是她们的优势，还有小部分有选择了相貌和容姿。

4、60%的学生把个人的发展空间大小作为择业的标准，有20%的学生将工作的稳定与保障性放在了首位，另外20%的学生把薪水的高低作为选择就业单位的择业标准。

5、只有少数学生（15%）想过考研，绝大多数学生（90%）认为在未来四年，要学好相关的专业知识技能，提高沟通协调能力、承受压力的能力。

综上所述理工科类大学生的就业意愿和就业观念：

①选择国家机关和事业单位及三资企业的较多；

②对于工薪的期望值并不高；

③对职业稳定性的追求很高；

④普遍认同获得理想工作主要依靠个人的知识和技能。

调查结果分析：

1、社会因素：

我国的教育体制处于转型的阶段，因此存在着专业设置不合理，教学环境制约，造成部分专业与实际需求不相符的现象，尤其是在高校扩招的现象严重，降低了教学质量。加之经济全球化的今天，全球经济下滑，中国的传统工业受到冲击。与此同时，人民币升值，使得对外销售减少，很多企业利润减少，纷纷裁员，海归回流，对大学生的就业造成冲击。

2、企业因素：

目前的企业用工制度不合理，就业歧视，包括性别歧视、学历歧视、户籍歧视、地域歧视、身体歧视等，使得大学生的就业门槛再一次拉高。

3、自身因素：

(1)自我角色转换不够及时。对于大多数的学生来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活，学习、生活、交际都较有规律，这样的生活与现实社会自

然存在一定的距离。在大学生活结束之际，踏上岗位之前，最重要的就是能够迅速完成自我角色转换，做好就业心理准备。(2)部分大学毕业生在校期间只注重书本知识的学习，不注重参加社会实践，忽视了情商、动手能力、心理素质等方面的培养，造成“高分低能，眼高手低”

应对策略：

1．加强自我认识，对自我的性格和能力有个清醒全面的认识，认真分析自己的兴趣爱好，做好职业生涯规划。

2、扎实课本理论，学好课本知识。大学生的主要任务是学习，应当充分利用大学四年的宝贵时间，努力学好专业课知识，并在实践中得到锻炼。

3、加强社会实践，努力提升自身的综合素质，包括身体、心理素质与能力。当代大学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。

结论：

播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。

在校大学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。同时，要有良好身体素质，培养良好的人际沟通和交往能力。面对激烈的社会竞争，当代大学毕业生不应怨天尤人，自暴自弃，而应积极面对，锻炼自己，升华自我，方能笑傲人生！

第五篇：大学生社会实践总结报告 理工科

XXXXXXX 大 学

XXXXX年大学生社会实践总结报告

姓名：XXX学院：XX学院班级：XXXXXXXXXX学号：XXXXXXXXXXXXX填表日期：XXXX年X月X号

XXXXX大学

二○一○年一月