第一篇:曙光中学利用红色教育资源,创办素质教育
曙光中学利用红色教育资源,创办素质教育
曙光中学为加强青少年爱国主义教育,开展了“红色文化”活动,以“红色教育”为主线,激发了广大青少年爱国主义情感。红色文化“进校园”,营氛围净心灵。针对确立的红色教育主题,学校设计了校园文化:将校园里、走廊中、教室内的宣传展板全部换成红色人物的事迹介绍、革命故事、励志故事内容;营造了浓厚的红色教育氛围。在这些红色革命传统教育的阵地上每天都有许多学生孜孜不倦的学习,他们或三五一伙的讨论、或独自神情专注的凝视、或亲切的拉着老师的手求教,孩子们从中学到了平日课堂里了解不到的知识,书本里读不来的感悟,潜移黙化地净化着孩子们的心灵。
红色文化“进课堂”,拓视野提教育。利用 “红色课堂”具体推行了“七个一”活动:读一本红色书籍、上一堂红色教育课、看一台红色节目、唱一首红色歌谣、诵一篇红色诗文、观一部红色影视作品、写一篇红色体会”为主要内容的教育实践活动。
昭苏县曙光中学海拉提供稿
2010年4月26日
第二篇:利用红色资源强化党性教育
利用红色资源强化党性教育
党员干部能否发挥先锋模范作用关键是看自身党性修养。在实践中用好红色资源,持续加强党员干部党性教育是一项有力举措。新时代的党员干部应从红色资源中汲取奋进力量,增强理论修养、提高思想境界,增强作风修养,践行根本宗旨。利用红色资源开展党员党性教育,从而帮助党员干部筑牢忠诚品格、提升道德修养,锤炼过硬操守。开封市红色资源丰富,拥有开封市烈士陵园、焦裕禄纪念馆、刘少奇纪念馆等众多红色资源,如何利用好红色资源开展好党性教育是一个重要课题。
充分发挥红色教育基地作用。通过党员教育活动,策划组织到红色教育基地,使党员干部身临其境,寓教于乐。依托这种资源对干部进行教育,不能简单地理解为仅仅是对干部进行历史知识教育。因为接受培训的干部大都不会专门从事有关党史的学术研究,而是通过学习和重温党的历史,在世界观、人生观、方法论等方面得到启发,得到感悟,并最终提高他们的党性修养和工作能力。
开设“红色讲堂”。坚持思想与情感相结合,坚持讲授与体验的结合,促使干部的感性认识上升到理性认识,由情感激发转变为理性思考。在运用红色资源进行干部教育时,不仅要从大局着眼,还要从细节着手,深入挖掘大事件背后的每一个小细节,使之更贴近生活,更打动人心,更容易走进党员干部的内心深处。
依托红色资源开展党史学习教育。依托刘少奇纪念馆、开封市烈士陵园等优质红色资源,精心打造红色资源党员教育名片,深入开展形式多样的党史学习教育,党员干部走进红色教育基地,实地参观学习,重温党的光辉历程,感悟百年大党的初心使命,推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心。
第三篇:新形势下红色文化资源利用研究
新形势下红色文化资源利用研究
一.选题来源:
在中国共产党成立九十周年之际,全国掀起唱红歌,歌颂红色文化的高潮。使外媒也高度关注,并称其为红色文化的复兴。红色文化是中国共产党领导下形成的民族精神。在建设社会主义和谐社会的新的历史时期,中国共产党需要凝聚和激励全党和全国人民的意志,唤起民众建设国家的精神动力。
二.选题研究价值:
理论价值:通过对抗战时期形成的红色文化的研究,能够使我们更好的了解红色文化,在新形势下如何将其有效利用,发挥其积极的价值引导作用。
实践意义:红色文化既是一种精神文化产品,也是一种经济资源。通过对新形势下红色文化资源的利用研究,不仅能够发扬其优良的革命传统,也能通过研究怎样发挥其更好的经济价值。
三.研究现状综述:
现今对红色文化研究的并不是很多,对红色文化资源利用研究也是很少。所以对红色文化的研究还需进一步的深入。
四.研究方法:
通过阅读文献资料,对其有大体的了解。然后再由整体到部分,分析红色文化资源利用的一些实例,分析其好的部分和缺陷的部分,找出问题,分析问题,解决问题。五:选题研究重点:
红色文化的历史,传播价值
红色文化资源的形成,当今状况以及利用
难点:
红色文化资源范围很广,在祖国的各处都有,全面的研究会有些难。只能通过 研究个案来得出概括性的结论。
创新点:
现今对红色文化的研究不是很多,对红色文化资源利用的研究更是不多。所以本论文 会对红色文化资源有一个深度广度的研究,对红色文化资源的而有效利用提出一些意 见。
六:研究内容,结构:
(一)红色文化形成的历史过程,历史意义,现实影响。
(二)红色文化的传播途径,传播方式,传播影响。
(三)红色文化资源利用的个案,好的与不好的方面。
(四)红色文化资源利用的经济价值与文化价值。
(五)应该如何有效的利用红色文化资源,发挥其最大价值。
第四篇:中学创办人民满意教育汇报材料
中学创办人民满意教育汇报材料:气正风清园色好,城乡父老尽开颜
岁月成就经典,积淀锻造实力,创新求得发展,拼搏壮大业绩。十几年来,xx中学在各级政府亲切关怀下,在县教育局的正确领导下,栉风沐雨,擘划绸缪,励精图治,和衷共济,已经取得了令人瞩目的成绩。特别是近几年来,我们在陈秋芳校长的带领下,根据“十一五”发展规划和党的十七大会议纲要,认真践行科学发展观,深入领会第四次全教会会议精神,紧紧围绕县教育局的整体部署,以“树立教育新风、服务经济社会发展”为基本要求,以规范学校收费和办学行为、提高管理水平和教育教学质量为目的,充分发挥xx学地处城乡结合处的区位优势和地域特色,积极推行了“文明立校、科研兴校、管理强校、特色名校”的工作举措,始终以德育首位为原则,以平安校园为前提,以提高质量为核心,以后勤服务为保障,以制度建设为抓手,坚持校务公开,落实惠民政策,全面加强作风和行风建设,积极推进了义务教育均衡发展,不断提升了我校育人水平和教育工作社会满意度,为我县基础教育又好又快发展作出了应有的贡献,现已呈现出气正风清、政通人和、百姓满意,师生欢欣的大好局面。
对照蕲教发【2011】19号文件精神,参照全县中小学创办群众满意学校的实施标准,比对我校具体实施方案,现将成绩总结如下。
一、部署发动巧运筹,全员参与竞风流。
为深入落实《蕲春县教育局关于创建规范教育收费示范学校的实施方案》,严格执行学校收费政策,公示学校收费项目、标准和程序;为贯彻执行《蕲春县教育局关于规范中小学办学行为的实施方案》,积极推进素质教育,维护教育公平,促进均衡发展,重点解决办学行为中的“五乱”问题;为落实《黄冈市中小学示范学校管理暂行规定》,自行监管和营造氛围,发挥xx中学的示范作用;为加强中小学师德师风建设“八条禁令”,我们以校委会牵头,以党支部挂帅,干部率先,全员参与,分线分项轮番开会研讨,逐步落实,有序推进,并在各大媒体上宣传报道,积极造势,营造氛围,带动老师们积极开展“五个一”活动。即每人作一份承诺,签一份责任,做一本笔记,写一篇心得,谈一番体会。树立正面典型,自查自纠,已让“创先争优”的活动热潮空前高涨,形势喜人。
于今年7—8月份,我校创新举措,真抓实干,搭建平台,开辟渠道,认真开展了集中评议工作。学校推出征求意见箱,发放群众意见调查表,设立举报电话,构建网络平台,并积极登门拜访,召开家长会,广泛征求家长、社会和群众对学校的意见建议。同时,按照创建标准,对收集的意见建议认真归纳梳理,找出了学校存在的突出问题,全面开展了自查自纠,并形成了自查报告。对照自查自纠中发现的问题和群众意见建议,我们分层分项深入剖析原因,在工会的组织下,以学科教研组为单位,全员参与,群策群力,制定整改方案,认真进行整改。对群众投诉的问题,及时解决纠正,一时解决不了的,迅速提出方案和措施,及时向上级通报整改情况。是以,在县教育局不定期的明查暗访中,我校各项指标均已达标,量化考核均告优秀。
二、办学行为多规范,“四五”机制显非凡。
按照“标本兼治、纠建并举”的方针,我们xx中学坚持评、查、纠、建相结合,自觉把创建活动与行风建设相结合,与专项治理相结合,在规范办学行为下大力气,打“实”字牌,推出“四五”机制,已达到显著成效。
1、制定规范办学行为五规定:严格规范招生秩序,坚持免试入学、就近报名、划片招生制度,绝不搞优录优招,认真贯彻落实义务教育法;严格执行课程计划,按照课程标准开足课程,排足课时,绝不分主课副课;严格规范考试管理,科科必考,考必归档,并且做好学生操行评定;严禁假日违规补课,违者必究,查则重处;严格遵守公开教育纪律,绝不搞任何形式的快慢班、提高班、培优班,不折不扣地实行均衡教育。
2、颁布治理教育乱收费的五项禁令:严禁在规定之外向学生及家长收取任何费用;严禁违反规定举办各种名目的补习班收费补课;严禁违反规定向学生推销教辅资料;严禁学校将教育教学设施出租给校外办学机构,用于举办面向学生的各种名目的辅导班;严禁教师以任何理由搞任何形式的有偿家教。
3、推行收费“五公示”:⑴公示新机制的有关政策和享受“寄宿贫困生资助”政策的程序和对象;⑵公示有关助学金、奖学金等政策规定、发放对象;⑶公示收费项目及标准;⑷公示学校财务收支运行情况;⑸公示新机制监督举报电话、电子邮箱。
4、坚决做到“五统一”:即统一由市区物价部门确定收费政策、收费项目和代收代支项目;统一审批收费手续,收费前,学校凭物价部门核发的文件向县教育局做出请示,注明收费项目、标准,经教育局批准后方可收费;统一发放《致家长一封信》,明确收费项目、收费标准,做到学生人手一份;统一要求各班将收费公告张贴在校务公开栏内,供家长查看和监督;统一由学校将各项收费入帐进行管理,实行收支两条线,并在每学期末公布收费使用情况,多退少补。
目前,因为措施合理,监管得力,操作简便,我校在规范办学行为和收费行为方面,已获得“零投诉”、群众满意率达96﹪以下。
三、五项工程建设好,规范保障系数高。
为使办学行为进一步规范,收费行为进一步规范,为使校务管理全面公开,惠民政策全面落实,全面迎接县级检查,陈秋芳校长以五项工程建设为抓手,全面加强学校作风和行风建设。
1、启动规范教育收费制度建设工程。为落实教育收费的政策和法规,形成长效监管机制,我校严格执行治理教育乱收费工作目标责任制、报告制、通报制、教育收费承诺制、公示制,限时办结制、责任追究制和教育收费许可证制等,坚决治理损害人民群众利益的教育乱收费问题,以维护收费政策的严肃性。学校先后创建了规范教育收费的活动方案、领导小组工作细则、考评细则、承诺书、责任状等十余项,拟订及完善财务管理制度,财务公开制度,内部牵制制度,食堂财务管理制度、采买制度、出入库制度,商店食品安全管理制度、工作管理制度,师德师风建设制度、教学教研管理制度等三十多条,成立理财小组、采买小组、师德师风建设领导小组、“五园建设”工作领导小组等六种之多,制度相应的工作职责近二十余种。
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第五篇:浅谈幼儿园教育资源的利用
浅谈幼儿园教育资源的利用
纲要》要求我们:应该综合开发,利用丰富的课程资源,为幼儿的发展创造良好的条件,以共同促进幼儿的全面发展。丰富的课程资源包括环境、自然、家庭、社会以及幼儿同伴群体及幼儿园教师集体等方面。通过反复地学习《纲要》,现结合自己的工作实际,就如何充分利用幼儿园、家长、社会资源促进幼儿发展谈谈自己的粗浅看法。
一、充分利用幼儿园资源,提高幼儿动手能力 幼儿园内既有显性资源,又有融入幼儿一日生活中的隐性资源。幼儿园所拥有的人、财、物是显性资源,时间、信息、校园文化、组织精神是幼儿园的隐性资源。我园幼儿的动手能力之所以能得到提高,最主要的是我们利用了幼儿园活动室的环境创设和开展了丰富多彩的活动,进行精心培养的结果。
1、注重园内活动室的环境创设。
活动室是幼儿学习、生活的主要场所,以活动室环境创设为例,过去从主题的确定到具体的布置,几乎都是由教师策划、完成,而开学后孩子们却对教师精心布置的环境无动于衷。随着新《纲要》的颁布,主题活动的深入开展,我们活动室的环境创设有了新的内涵。如:在我班主题活动墙面的创设,我特意在设计和布置墙面留出一块地方让孩子和老师共同完成,随着主题活动的自然展开和不断深入,主题活动的动态网络图、教师和幼儿收集的各种资料、孩子们创作的各种手工作品、记录幼儿的活动过程的照片等,使得原本寥无生气的墙面装饰得琳琅满目、生气勃勃。而更能引起孩子兴趣的是活动室内的区角,教师根据主题的发展和幼儿的需要,在各活动区投放相应的操作材料,使幼儿在操作中获得丰富的体验。例如:在“各种各样的鱼”的主题活动中,幼儿对各种漂亮的鱼产生了浓厚的兴趣,教师及时捕捉幼儿的这一兴趣,除了在活动室布置了很多有关鱼的图片和实物外,还提供各种材料来制作鱼,如:橡皮泥、彩纸、塑料、蜡笔、竹子等,供幼儿操作。孩子们通过捏、画、折、编各种各样的鱼,不仅使幼儿的探索兴趣非常浓厚,而且还提高了幼儿的动手能力。
2、有目的、有计划地开展各种活动。
幼儿是在活动中成长的,幼儿的发展是通过活动来实现的,因此,我们非常注重在不同年龄班开展不同的活动,如:为培养幼儿自己的事情自己做,增强幼儿生活自理能力,在小班特别组织了“宝宝秀”的活动;在中班开展了“能干宝宝”的活动,通过这一系列活动的开展,使得自理能力较差的孩子有了很大的进步。大班则组织了“全能宝宝”的比赛,使得幼儿在绘画、折纸、捏泥等方面都有提高。
此外,我园为了让孩子积极参加园务劳动,特别划分了“大中班种植园”,园内种植了多种蔬菜、瓜果,教师经常组织孩子给农作物浇水、施肥、拔草、捉虫,孩子们深入其中,学到了许多在课堂内学不到的知识,同时也让他们从中体验到劳动的乐趣、丰收的喜悦。
二、充分利用家长资源,培养幼儿学习兴趣
家庭是儿童成长发展的第一环境,父母是孩子最早的老师,家庭教育是终生的,它对于幼儿的影响是幼教机构不可替代的,同时对幼教机构的教养质量是一个不容忽视的影响因素。因此,挖掘和利用家长教育资源,将为幼儿的成长提供更好的条件。
1、请进来,走出去。
我园具有丰富的家长资源,总体来说,家长素质较高,对学前教育较为重视和理解。我们采用“请进来”的方法,将孩子的家长请到幼儿园来为孩子讲课,如:在“认识五官”主题活动中,我请来在医院工作的家长为幼儿讲解人体五官的作用和保护,家长的课给孩子耳目一新的感觉,使孩子们兴趣倍增,学得认真和投入。针对不同的主题活动,我先后把身为家长的大学教师、交通警察、邮递员等请进课堂,同时也让家长进一步了解了幼儿园的教育教学工作。此外,我园还采用了“走出去”的方法。一位在消防支队工作的家长,邀请孩子们去参观他工作的地方。在那里,孩子们通过参观内务、报警装置、消防器械、荣誉室、消防演习和实践图片展、观看火场自救及逃生录象片,学到了很多在课堂上学不到的知识,特别是当看到消防员叔叔“快速爬楼登梯“”空中飞人“等精彩表演时,孩子们的兴趣一下达到了最高点,一个个禁不住欢呼雀跃,纷纷鼓掌喝彩。这次活动充分地调动孩子的学习兴趣,不仅使幼儿掌握了必要的消防知识,而且还初步培养了他们的自我保护意识。同时也大大增强了孩子们对消防战士奋不顾身英勇救火的英雄行为的敬佩之情。
2、开展亲子活动,增进情感交流。
《纲要》指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长理解,支持和主动参与,并积极支持帮助家长提高教育能力。开展亲子教育是做好家长工作的有效途径。如:我园为了培养幼儿的独立性、竞争意识和强身健体,加强家园联系,特在今年五月底组织了一次别开生面的“亲子运动会”,全园老师和孩子共同设计了家家乐、袋鼠跳、拾豆豆、拍球、亲子二人行、赶球等活动,为孩子和家长提供了合作、交流的机会,运动会上紧张热烈,喝彩声、掌声、笑声汇成一片,创造性、趣味性、生活性的亲子游戏大大地提高孩子的兴趣,不仅培养了幼儿活泼开朗、大胆勇敢、克服困难的良好心理品质,而且增进了幼儿与父母的情感。幼儿在游戏中学会了学习,建立了自信,体验到快乐。
“六一”文艺演出中的的亲子合作表演则为孩子和家长提供了自由表现的机会。孩子和家长一起寻找材料,制作道具等一系列的准备过程,既调动了孩子主动参与学习的积极性,又充分发挥了家长的教育作用,家长成了孩子学习的支持者、合作者、引导者。
三、充分利用社会资源,加强幼儿品德教育 儿童是社会生态环境的一分子,周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会,教育要培养、造就符合社会需要的人才。
1、利用节假日,开展传统教育。
传统的节日,国内外的重大事件都是对幼儿进行教育的最佳时机。一般来说,孩子都喜欢过节,丰富多彩的节日活动,使幼儿的心灵从小就有了对自己国家传统节日的知识积累及传统文化的兴趣。如:每年的正月十五,我们都带孩子看灯展,指导孩子们亲手制作彩灯,不仅让孩子们了解了我国人民正月十五闹元宵的习俗,而且还学会了自制彩灯的方法;在具有纪念意义的“三八国际妇女节”那天,我特意邀请了孩子们的妈妈、奶奶、姑姑等人到班上来,让孩子们表演各种各样的节目,还给她们戴上孩子们最爱的红花,以此来祝贺普天下的妇女节日快乐,同时也初步培养了幼儿尊敬和关心长辈的情感;通过对“中国加入WTO”、“北京申奥成功”、“神五发射成功”等社会事件的讲解,有效地培养了孩子们的社会意识和社会责任感,增强了民族自豪感。
2、利用本土资源,开展主题活动。每个地区都蕴藏着丰富的本土文化资源,吉安是一个历史文化悠久的城市。根据幼儿年龄特点将吉安的本土文化资源进行精心选择、设计并引用到课堂教学中,给家长、孩子带来耳目一新的感觉。例如:在大班主题活动《白鹭洲文化》中,老师带领幼儿参观了最具本土特色的地方——白鹭洲书院。听着白鹭洲的历史传说,看着一栋一栋的古建筑,孩子们初步感受到白鹭洲文化的特色;在小班主题活动《家乡特产》中,教师特意挑选了最具家乡味的水果——金桔。课前,老师让孩子们看了吉安的宣传片,看着自己熟悉的地方在电视里面出现,孩子们马上产生了浓厚的兴趣,接下来就引出了本课的主题——家乡的金桔。课堂中通过让孩子们看、闻、摸、尝,使孩子们了解了金桔,同时也让孩子知道了金桔用来加工可以做成很多好吃的东西,如:金桔饼、金桔糕、金桔汽水等。课后,教师还带孩子们去果园里摘金桔,去参观金桔加工厂,这一系列的活动不仅激发了幼儿的认知兴趣,而且还培养了幼儿初步的爱社会、爱自然、爱家乡的美好情感。总之,只有将幼儿园资源、家长资源与社会资源等教育资源结合起来运用,使之形成合力,才能提高幼儿园的教育质量。