校教研活动——绘本阅读:小老鼠分果果[精选五篇]

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第一篇:校教研活动——绘本阅读:小老鼠分果果

校教研活动

绘本阅读:小老鼠分果果

山下湖镇詹家峧完小101班

教材简介:

蓝天、白云、绿草、鲜花,大红果树,多么惬意的秋天啊!小老鼠坐在树下沉思,咚!一个大红果掉下来——跟牛顿思考万有引力的场景多么相似!

小老鼠不是科学家,此刻他惊喜万分的想:“我的运气怎么这么好!我要把它运回家,一个人美美饱餐一顿!”不过,小老鼠在把大红果滚回家的路上遇到了很多麻烦,大红果不是掉进水塘里、刺丛里,就是碰上大树杆。然而他的运气总是那么好,当他束手无策,可怜兮兮的站在“麻烦”面前的时候,总有朋友来帮他。青蛙、乌龟和鼹鼠,每个朋友都是那么无私——他们虽然对大红果垂涎欲滴,但是在提供帮助之前并没有对小老鼠说:“喂,你要把果子分给我吃,我才帮你!”每个朋友都是那么热心,——尤其是鼹鼠,你看他头戴矿工帽,看着小老鼠,一边说还一边征询他的意见,受伤甚至还拿着详细的地道施工图,多么的敬业啊!

小老鼠在得到大家的帮助后,虽然依然不想把大红果分给大家吃,但他越来越感到不好意思——看他的耳朵和尾巴,每次说谢谢的时候,是不是都变得更红了?也就是说小老鼠每接受一次帮助,就受到一次“分享”的教育。三次之后,“分享”意识已经在他心里发了芽。所以,当他最终哼哧、哼哧的把大红果推上山坡的时候,禁不住想:“大红果这么大,一个人吃真没意思,要是能跟朋友们一起分享,该多好啊!”幸好,大红果又骨碌骨碌的滚下了山,滚到了帮助他的朋友的身边,小老鼠高兴坏了:“让我们一起吃大红果吧!”

简单的故事,深刻的哲理。故事里滚动的大红果,让孩子在一次奇特的经历中学会分享。这个大红果对孩子成长所起的作用,并不亚于掉在牛顿头上的那个苹果。

预设目标

1、能仔细观察画面,根据人物表情的变化猜想人物的内心变化。

2、初步读懂图画书,能大胆猜测想象故事情节和想象推理的能力。

3、理解故事内容,体验同伴间相互帮助和相互分享的快乐情感。

重点、难点:

能仔细观察画面,根据人物表情的变化猜想人物的内心变化,能大胆表达自己对故事内容的理解。

活动过程:

一、引出课题,激发阅读兴趣

(出示大红果)

1、提问:小朋友,这是什么?(苹果)怎样的苹果(大大的……)看了都怎样啊?

一只可爱的小老鼠正在树下休息,就在他快要睡着的时候,突然“嘭”,一个苹果落在他的旁边。

出示(图2)师:哦,原来是一只小老鼠捡到了这个诱人的大苹果,他心情怎么样啊?

2、小老鼠和大红果会发生什么故事呢?小朋友来猜一猜。

(评价:这里我们先出示故事中两个形象,并让孩子用学过的词语说一说这两个形象,然后用以物设疑的方法,让孩子猜想这两个物体间发生的故事,激发了孩子阅读的兴趣。)

3、小老鼠怎么做了呢?

小结:今天运气真不错,出门就捡到了一个大苹果,我要把他运回家吃。(图3)推苹果,让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧!老师动作夸张,带着孩子一起推。

(图4)推到山顶,滚下来了。

二、阅读并理解故事

第一环节:小老鼠和小青蛙

(图5)师:哇,苹果滚到水里去了,这可怎么办啊?(孩子想办法)出示掉在水里的苹果

1、提问:谁帮助小老鼠解决了困难?(小青蛙)

(图6)小老鼠会对小青蛙说什么呢?小青蛙会对小老鼠说什么呢?小青蛙会怎么帮呢?

(图7)我们来看看青蛙究竟是怎么帮助小老鼠的(它用后腿一蹬,苹果就飞到了岸上)苹果又回到了小老鼠的身边。小老鼠可高兴了,会说什么呢?

就在小老鼠着急的时候,一只青蛙跳出来。

(图8)小青蛙看到这又红又大的果子,想不想吃呢?你从哪里看出来小青蛙想吃果子的?

你做个想吃的动作呢?可是小老鼠给他吃了吗?

小结:虽然,小老鼠有点不好意思,但是没有舍得把苹果分给他吃,又推着苹果继续往前走了。

第二环节:小老鼠和小乌龟

(图9)师:呀,苹果到哪里去啦?

(图10)师:仔细看,小老鼠自己很努力的去捞苹果,没有捞到,反而被尖尖的刺给刺到了,怎么办啊?(要有硬壳的动物,不怕刺)

(图11)师:这次谁来帮忙了呢?师:原来是一只乌龟,小老鼠会对乌龟说什么?乌龟会对小老鼠说什么?(第二重点,启发孩子礼貌用语,对话的练习)

(图12)师:小乌龟是怎么样帮助小老鼠的呢?(推)小苹果又回到了小老鼠的手里,小老鼠可高兴了,会说什么呢?那小乌龟会说什么呢?

(图13)师:他想不想吃呢?从哪里看出来呢?那小老鼠给他吃了吗? 师:小老鼠只想到自己吃这个苹果。

小结:虽然小老鼠很不好意思,但是他还是没有舍得个、分给小乌龟吃,又一个人推着苹果上路了。

第三环节:小老鼠和小鼹鼠

(图14)又遇到什么麻烦啦?怎么办呢?(重点想办法)

(图15-16)老鼠是怎么解决这个麻烦的呢?看,谁出现了?他们会说什么

呢?他们会怎么做呢(孩子自由讲述)

(图17)苹果终于又回到了小老鼠的手上,小老鼠会说什么呢?小鼹鼠会说什么呢?那小老鼠舍得给小鼹鼠吃了吗?

小结:虽然,小老鼠觉得非常非常的不好意思,但是他仍然没有分给小鼹鼠吃,自己一个人推着走了。

结束部分

(图18)小老鼠一个人推着苹果走在路上,使劲推,终于到山顶了。

(图19)可他突然觉得有点儿寂寞。这时,他左看看,右看看一个好朋友也不在身边,你觉得他会高兴吗?(不高兴)

对呀,刚才好朋友还帮助了他,他们想吃它的苹果,他却舍不得分给他们吃,你觉得他现在的心情怎么样啊?(难过,后悔)

那你们猜,如果小老鼠在遇到刚才的三位好朋友,还会请他们吃苹果吗?(会的)

(图20、21)大红果又顺着山坡滚动起来,而且是顺着山坡的另一边往下滚!大红果越滚越快……越滚越远,一直——

(图22)大红果越到山坡底下。

(图23)小老鼠连滚带爬地往坡下跑,越跑越快……

(图24)当他跑到山坡下,发现青蛙、乌龟和鼹鼠都在那里!

他们在一起分享了这个大大的苹果,瞧,他们的肚子都吃得鼓鼓的呢!原来分享是一件这么快乐的事情,那小朋友之间有没有分享过一样东西呢?你来说说看呢?(孩子自己讲述)

小结:我们小朋友之间也和他们一样,遇到困难了,要相互帮助,有好的东西,也要相互分享。这样才会得到更多的快乐。

山下湖镇詹家峧完小应祝萍

2011年11月

第二篇:中班绘本教案 小老鼠分果果

中班绘本教案 小老鼠分果果

活动目标

1、能仔细观察画面,根据人物表情的变化猜想人物的内心变化。

2、初步读懂图画书,能大胆表达自己对故事内容的理解。

3、学习四等分的方法,体会分享和帮助他人的快乐。活动过程

一、引出课题,激发阅读兴趣(出示小老鼠和大红果)

1、提问:小朋友,这是什么?这是什么样的小老鼠和果果,请你用好听的词语来说一说。

2、小老鼠和大红果会发生什么故事呢?小朋友来猜一猜。

(评价:这里我们先出示故事中两个形象,并让幼儿用学过的词语说一说这两个形象,然后用以物设疑的方法,让幼儿猜想这两个物体间发生的故事,激发了幼儿阅读的兴趣。)

二、阅读并理解故事

(一)教师讲述故事

一只可爱的小老鼠正在树下休息,就在他快要睡着的时候,突然“嘭”,一个苹果落在他的旁边。

1、提问:小老鼠看到这个又红又大的苹果,会怎么想呢?又会怎么做呢?

2、是呀,小老鼠看到又红又大的果子,开心极了,他决定把这个大红果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大红果。来,让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧!(教师和幼儿共同听音乐做“推”的动作)

3、(正推大红果的时候,发出“噗通”的声音)你听,发生什么事情了?小朋友来猜一猜。

4、啊,原来小老鼠的大红果掉在水里了!小朋友快想办法帮帮小老鼠呀!(幼儿想各种从水里捞苹果的办法)

(二)讲述故事

就在小老鼠着急的时候,一只青蛙跳出来,它用后腿一蹬,苹果就飞到了岸上。

1、提问:谁帮助小老鼠解决了困难?小青蛙看到这又红又大的果子,想不想吃呢?你从哪里看出来小青蛙想吃果子的?

2、如果你是这只小青蛙,你会怎么对小老鼠说呢?老师这里有一个小青蛙的头饰,请你做小青蛙,我来做小老鼠,你想吃果子,怎么问我要呢?(幼儿扮演“青蛙”,教师扮演小老鼠,和幼儿情景表演。)

(三)讲述故事

“嗯,不行不行!”不管小青蛙怎么说,小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推着果子继续往前走。

(四)出示画面后阅读

提问:这次小老鼠又遇到了什么麻烦?(大红果滚进了刺丛中)这可真麻烦!就在这时,一只乌龟慢吞吞的爬了过来。

1、提问:乌龟能不能帮助小老鼠拿到大红果呢?为什么?

2、那我们一起请小乌龟来帮助我们吧!(幼儿请小乌龟帮忙:小乌龟,请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗?)

(五)讲述故事

“别担心,我来帮助你!”乌龟钻进了刺丛,很快将苹果取了出来。小乌龟眼馋的摸了摸苹果,小老鼠赶紧从乌龟的手里夺过大红果,就怕小乌龟也问他要大红果吃。

1、提问:小老鼠在推大红果回家的时候,遇到了麻烦,是谁帮助了它?

2、小老鼠有没有和帮助它的朋友分享它的苹果?你觉得这是一只什么样的小老鼠?

3、这么小气的小老鼠,你还愿意帮助它吗?(愿意)为什么?

4、你们可真是个大度的孩子!好,那就让我们伸出双手,再来帮小老鼠推大红果吧!(听音乐做“推”的动作,幼儿根据音乐的沉重和轻快变化,变换动作,教师用语言提示,音乐沉重时,可以说“上山坡了,大家一起用力”,音乐轻快时,可以说“下山坡了,我们拉住大红果,别让它到处乱滚”。)

(六)讲述故事

啊,终于到家了,现在小老鼠可以吃美味的大红果了,可是小老鼠看着大红果,却一点也不想吃。

1、提问:为什么呢?(它觉得一个人太孤单了)

2、既然这么孤单,我们请朋友一起来吃大红果吧!让我们一起来打个电话给帮助过小老鼠的朋友。(幼儿情景练习打电话)

3、(出示小动物图片:小乌龟、两只小青蛙)好朋友都来了,看看一共有几个小动物?(四个)那现在我们就拿出大红果和朋友分享吧!(出示大红苹果)

4、四个好朋友,可是只有一个大红果,该怎么分呢?谁有好办法,把大红果分四分?(幼儿操作,把苹果分四分,可以横切,也可以竖切)

5、今天我们帮助了小老鼠,我们也可以和朋友一起分享。请你去找好朋友,四个小朋友一组,和大家一起分享吧!

三、在品尝中结束活动

幼儿找朋友,四人一组,找到朋友后分享大红果。

第三篇:教案:小老鼠分果果

名称:小老鼠分果果

目标:

1、能仔细观察画面,根据人物表情的变化猜想人物的内心变化。2.初步读懂图画书,能大胆表达自己对故事内容的理解。3.学习四等分的方法,体会分享和帮助他人的快乐。准备:PPT、动物图片、头饰、音乐等 过程:

一、引出课题,激发阅读兴趣

1、(出示大苹果)提问:瞧,这是什么?怎样的苹果,看了都怎么样啊?这 么诱人的苹果谁会捡到它呢?

二、阅读并理解故事

(一)、教师讲述故事:一只可爱的小老鼠正在树下休息,就在他快要睡着的时候,突然“嘭”,一个苹果落在他的旁边。

1、提问:小老鼠看到这个又红又大的苹果,会怎么想呢?又会怎么做呢?

2、是呀,小老鼠看到又红又大的果子,开心极了,他决定把这个大红苹果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大红果。来,让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧!(教师和幼儿共同听音乐做“推”的动作)

3、(正推大红苹果的时候,发出“噗通”的声音)你听,发生什么事情了?小朋友来猜一猜。

4、啊,原来小老鼠的大红苹果掉在水里了!小朋友快想办法帮帮小老鼠呀!(幼儿想各种从水里捞苹果的办法)

(二)讲述故事:就在小老鼠着急的时候,一只青蛙跳出来,它用后腿一蹬,苹果就飞到了岸上。

1、提问:谁帮助小老鼠解决了困难?小青蛙看到这又红又大的果子,想不想吃呢?你从哪里看出来小青蛙想吃果子的?

2、如果你是这只小青蛙,你会怎么对小老鼠说呢?老师这里有一个小青蛙的头饰,请你做小青蛙,我来做小老鼠,你想吃果子,怎么问我要呢?(幼儿扮演“青蛙”,教师扮演小老鼠,和幼儿情景表演。)

(三)讲述故事:“嗯,不行不行!”不管小青蛙怎么说,小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推着果子继续往前走。

(四)出示画面后阅读,提问:这次小老鼠又遇到了什么麻烦?(大红果滚进了刺丛中)这可真麻烦!,小老鼠想到刺丛中去拿:“哎呀,真疼,这些刺可真讨厌。就在这时,一只乌龟慢吞吞的爬了过来。

1、提问:乌龟能不能帮助小老鼠拿到大红果呢?为什么?

2、那我们一起请小乌龟来帮助我们吧!(幼儿请小乌龟帮忙:小乌龟,请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗?)

(五)、讲述故事:“别担心,我来帮助你!”乌龟钻进了刺丛,很快将苹果取了出来。小乌龟眼馋的摸了摸苹果,小老鼠赶紧从乌龟的手里夺过大红果,就怕小乌龟也问他要大红果吃。

(六)、(播放撞在大树上的声音)又遇到什么麻烦了?怎么办呢?(重点想办法)

小老鼠是怎么解决这个麻烦的呢?看,谁出现了?他们会说什么呢?他们会怎么做呢?(幼儿自由讲述)

苹果终于回到了小老鼠的手上,小老鼠会说什么?小鼹鼠会说什么?小老鼠舍得给鼹鼠吃苹果吗?

小结:虽然,小老鼠觉得非常非常不好意思,但它仍然没有把苹果分给小鼹鼠吃,自己一个人推着走了。

(七)、1、提问:小老鼠在推大红果回家的时候,遇到了麻烦,是谁帮助了它?

2、小老鼠有没有和帮助它的朋友分享它的苹果?你觉得这是一只什么样的小老鼠?

3、这么小气的小老鼠,你还愿意帮助它吗?(愿意)为什么?

4、你们可真是个大度的孩子!好,那就让我们伸出双手,再来帮小老鼠推大红果吧!(听音乐做“推”的动作,幼儿根据音乐的沉重和轻快变化,变换动作,教师用语言提示,音乐沉重时,可以说“上山坡了,大家一起用力”,音乐轻快时,可以说“下山坡了,我们拉住大红果,别让它到处乱滚”

(六)讲述故事:啊,终于到家了,现在小老鼠可以吃美味的大红果了,可是小老鼠看着大红果,却一点也不想吃。

1、提问:为什么呢?(它觉得一个人太孤单了)

2、既然这么孤单,我们请朋友一起来吃大红果吧!让我们一起来打个电话给帮助过小老鼠的朋友。(幼儿情景练习打电话)

3、(出示小动物图片:小乌龟、两只小青蛙)好朋友都来了,看看一共有几个小动物?(四个)那现在我们就拿出大红果和朋友分享吧!(出示大红苹)

4、四个好朋友,可是只有一个大红果,该怎么分呢?谁有好办法,把大红苹果分四份?(幼儿操作,把苹果分四份,可以横切,也可以竖切)小动物们在一起分享了这个大大的苹果,瞧,他们的肚子都吃的圆滚滚的呢。原来分享是一件这么快乐的事情。那小朋友之间有没有分享过一样东西呢?(幼儿讲述)

小结:我们小朋友之间也要和他们一样,遇到困难了,要互相帮助,有好的东西,也要互相分享。这样才会得到更多的快乐。

第四篇:小老鼠分果果教学设计

小老鼠分果果教学设计 一课时

一、教学目标

1、学习看图说大意,口头编故事,练习编对话。

2、学习主动帮助别人,对别人的帮助要说谢谢,自己的好东西要学习与别人分享。

3、感受一个故事,感受几种小动物的特点与活泼可爱。

二、教学措施

采用老师诱导编故事,学生读对话,编对话,说故事内容等方式达到学习目标。

三、教学重、难点

重点:感受故事

难点:学生读对话,与学生恰当互动。

四、教学过程

导入:可以唱儿歌形式导入,让学生齐诵《铃声响》儿歌。

师:同学们,老师问大家一个问题,如果我们看到别人遇到困难该怎么办?

学生回答。

师:那如果别人帮助了我们,我们该怎么做?

学生回答。

出示课题《小老鼠分果果》,书写在小黑板上。学生齐读。

出示封面。师:今天老师领着同学们来读一个故事,故事里可出现了好多可爱的小动物呢,让我们走进故事里,来认识一下他们吧!

这个故事的作者是英国的本杰明,图画作者也是英国的格威妮丝 威廉森,是由我国的金波爷爷审译的。同学们,这幅图上你看到了什么?

学生回答。

师讲述:有一天,小老鼠下山来玩耍,玩着玩着玩累了,就躺在一棵大树下休息。(图片一)你看到了什么,发生了什么事情?学生回答。

师:小老鼠看到大红果心里会想什么?学生回答。

师:小老鼠美滋滋地推着大红果往家的方向走,边走边想,“我的运气可真好,我要把它运回家,一个人美美饱餐一顿。”指导学生读对话,注意读出小老鼠的乐滋滋的心情,可多找几位学生试读。师,小老鼠正美滋滋地想着呢,突然,他一不留神,大红果滚进了水塘里。“这下可怎么办呢?”指导读对话。

师,谁能帮小老鼠出出注意,该怎样把大红果捞上来呢?学生回答。师:池塘里正好生活着小青蛙,它出来帮忙了。问,这是一只什么样子的青蛙?

读完了故事内容,问:你觉得这是一只怎样的青蛙?学生回答。指导读老鼠与青蛙的对话。

问:如果看到别人遇到困难,我们该怎么办?适时板书“帮助别人”图片十,说故事内容,问问题。

师:小老鼠滚着大红果继续向前走,可祸不单行,只听“哗啦”一声,大红果滚进了刺从里。(图片12)

师:小老鼠使劲地去够大红果,可怎么也够不着,而且身上还被扎了好多刺,真疼啊!(图片12、13、14)

师:这时候该怎么办呢?提示学生说出哪种动物不怕尖尖的刺。图片16,师,这是一只什么样子的乌龟?学生回答

谁能来学一下乌龟?找学生表演。

指导读乌龟和小老鼠的对话,小老鼠的话需要找学生补充。

老师板书“感谢别人”。

师,乌龟有厚厚的壳,他不怕尖尖的刺,帮着小老鼠把大红果从刺从里拿了出来。乌龟把大红果摸了又摸,这时候,他心里在想什么?小老鼠没有分给他吃,但他很不好意思,你看出来了吗?怎么看出来的?(图18)

师,小老鼠又匆匆赶路了。

图片20,师,只听“咚”的一声,大红果撞到了树干上,怎么才能绕过去呢?学生回答。

师:一只鼹鼠钻了出来,这是一只什么样子的鼹鼠?学生回答。指导读“简单,我帮你挖一条地道。”

师,如果你是鼹鼠,你会从哪个方向挖?

图片22,师:你在图上看到了什么?学生回答。

师:鼹鼠帮小老鼠挖了条地道,刚好够他们和大红果通过。大红果运到了树干的另一面。小老鼠会对鼹鼠说什么呢?学生编对话,表演。

师:小动物们帮助了小老鼠几次啊?老师找几位同学,把这几次的经过讲一讲。看看谁是“小小故事娃”。学生讲述。

在朋友们的帮助下,小老鼠终于把大红果运到了陡坡下,它的家在坡顶上,小老鼠费劲地往上推啊。推,推,使劲推,使劲推。向上,向上,再向上。

指导学生读加油的话语。女生读,男生读,男生读,女生读,全班齐读。

师,在同学们的加油声中,小老鼠终于把大红果推了坡顶的家中。大功告成了,非常高兴。可是,看图,小老鼠的表情为什么不高兴?引导学生说出,因为他非常地孤单寂寞。

师:猜猜故事结果。学生猜测。(图片27)

出示图片28,图上的小动物们在干什么,他们的表情怎么样。谁能说说,小老鼠是怎么把朋友们请来的,他会说什么呢?学生讲述。

师:这时候的小老鼠心情怎么样?学生说。(图片29)

老师总结:在生活中,看到别人遇到了困难,我们要去帮助他们,别人帮助了我们,我们要去感谢他,自己的好东西要与别人分享,这样我们的生活会更加快乐。

板书;我很快乐。

全班齐读。大屏幕出示结束语。

第五篇:中班教案《小老鼠分果果》

中班教案《小老鼠分果果》

2016-07-20 10:36:18来源于:亲宝网我要评论(0)下载此教案 我要收藏

本文Tag标签:中班教案

导读:【活动目标】

1、仔细观察画面,大胆表达自己对故事的理解。

2、体验同伴分享的快乐情感。【活动准备】课件、磁带。

【活动目标】

1、仔细观察画面,大胆表达自己对故事的理解。

2、体验同伴分享的快乐情感。

【活动准备】课件、磁带。

【活动过程】

一、揭题引趣:

1、歌曲“李小多”

师:李小多把大的果果分给张小弟,小的留给他自己,真懂事。

2、观察课件

提问:小老鼠也有一个苹果,猜一猜,他会怎么分果果呢?让我们一起欣赏一下《小老鼠分果果》这个故事吧!

二、观察画面(课件)理解内容。

(一)小老鼠和小青蛙

提问小老鼠在推大红果回家的时候遇到了麻烦是谁帮助了它怎么帮助他的。小青蛙看到这又红又大的苹果,想不想吃?你从哪里看出来得?你做个想吃的动作。可是小老鼠给他了吗?

小结:小老鼠说了声谢谢,但是没有舍的把苹果给他吃,推着大苹果走了。

(二)小老鼠和小乌龟

小老鼠说了什么话向小乌龟表示感谢的?小乌龟想不想吃大苹果呢?你又是怎么看出来的。可是小老鼠这次依然没有分给乌龟吃,但是这次他有点不好意思了,为什么?

(三)小老鼠和小鼹鼠

小鼹鼠是用什么办法帮助小老鼠的?这一次,他会不会把苹果分给小鼹鼠吃呢?

故事讲到这里,小老鼠始终没有和帮助它的朋友分享它的苹果,你觉得这是一只什么样的小老鼠?

(四)续编故事结尾

你们都认为他是一只小气,自私的老鼠,到底是不是呢,我们接着往下看。

1、提问为什么它觉得一个人太孤单了。

2、既然这么孤单,他会怎么做呢?

三、联系实际生活

你有没有和你的朋友、家人一起分享过呢?

你们和朋友一起分享图书,分享食物,玩具,感觉怎么样?

总结:原来分享是一件这么快乐的事情。好的东西,要互相分享,这样才会得到更多的快乐。

延伸:出示几个苹果,今天我们帮助了小老鼠也让我们一起分享大苹果吧。可是这么多小朋友,只有这几个苹果该怎么办呢?

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