第一篇:校教研活动——绘本阅读:小老鼠分果果
校教研活动
绘本阅读:小老鼠分果果
山下湖镇詹家峧完小101班
教材简介:
蓝天、白云、绿草、鲜花,大红果树,多么惬意的秋天啊!小老鼠坐在树下沉思,咚!一个大红果掉下来——跟牛顿思考万有引力的场景多么相似!
小老鼠不是科学家,此刻他惊喜万分的想:“我的运气怎么这么好!我要把它运回家,一个人美美饱餐一顿!”不过,小老鼠在把大红果滚回家的路上遇到了很多麻烦,大红果不是掉进水塘里、刺丛里,就是碰上大树杆。然而他的运气总是那么好,当他束手无策,可怜兮兮的站在“麻烦”面前的时候,总有朋友来帮他。青蛙、乌龟和鼹鼠,每个朋友都是那么无私——他们虽然对大红果垂涎欲滴,但是在提供帮助之前并没有对小老鼠说:“喂,你要把果子分给我吃,我才帮你!”每个朋友都是那么热心,——尤其是鼹鼠,你看他头戴矿工帽,看着小老鼠,一边说还一边征询他的意见,受伤甚至还拿着详细的地道施工图,多么的敬业啊!
小老鼠在得到大家的帮助后,虽然依然不想把大红果分给大家吃,但他越来越感到不好意思——看他的耳朵和尾巴,每次说谢谢的时候,是不是都变得更红了?也就是说小老鼠每接受一次帮助,就受到一次“分享”的教育。三次之后,“分享”意识已经在他心里发了芽。所以,当他最终哼哧、哼哧的把大红果推上山坡的时候,禁不住想:“大红果这么大,一个人吃真没意思,要是能跟朋友们一起分享,该多好啊!”幸好,大红果又骨碌骨碌的滚下了山,滚到了帮助他的朋友的身边,小老鼠高兴坏了:“让我们一起吃大红果吧!”
简单的故事,深刻的哲理。故事里滚动的大红果,让孩子在一次奇特的经历中学会分享。这个大红果对孩子成长所起的作用,并不亚于掉在牛顿头上的那个苹果。
预设目标
1、能仔细观察画面,根据人物表情的变化猜想人物的内心变化。
2、初步读懂图画书,能大胆猜测想象故事情节和想象推理的能力。
3、理解故事内容,体验同伴间相互帮助和相互分享的快乐情感。
重点、难点:
能仔细观察画面,根据人物表情的变化猜想人物的内心变化,能大胆表达自己对故事内容的理解。
活动过程:
一、引出课题,激发阅读兴趣
(出示大红果)
1、提问:小朋友,这是什么?(苹果)怎样的苹果(大大的……)看了都怎样啊?
一只可爱的小老鼠正在树下休息,就在他快要睡着的时候,突然“嘭”,一个苹果落在他的旁边。
出示(图2)师:哦,原来是一只小老鼠捡到了这个诱人的大苹果,他心情怎么样啊?
2、小老鼠和大红果会发生什么故事呢?小朋友来猜一猜。
(评价:这里我们先出示故事中两个形象,并让孩子用学过的词语说一说这两个形象,然后用以物设疑的方法,让孩子猜想这两个物体间发生的故事,激发了孩子阅读的兴趣。)
3、小老鼠怎么做了呢?
小结:今天运气真不错,出门就捡到了一个大苹果,我要把他运回家吃。(图3)推苹果,让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧!老师动作夸张,带着孩子一起推。
(图4)推到山顶,滚下来了。
二、阅读并理解故事
第一环节:小老鼠和小青蛙
(图5)师:哇,苹果滚到水里去了,这可怎么办啊?(孩子想办法)出示掉在水里的苹果
1、提问:谁帮助小老鼠解决了困难?(小青蛙)
(图6)小老鼠会对小青蛙说什么呢?小青蛙会对小老鼠说什么呢?小青蛙会怎么帮呢?
(图7)我们来看看青蛙究竟是怎么帮助小老鼠的(它用后腿一蹬,苹果就飞到了岸上)苹果又回到了小老鼠的身边。小老鼠可高兴了,会说什么呢?
就在小老鼠着急的时候,一只青蛙跳出来。
(图8)小青蛙看到这又红又大的果子,想不想吃呢?你从哪里看出来小青蛙想吃果子的?
你做个想吃的动作呢?可是小老鼠给他吃了吗?
小结:虽然,小老鼠有点不好意思,但是没有舍得把苹果分给他吃,又推着苹果继续往前走了。
第二环节:小老鼠和小乌龟
(图9)师:呀,苹果到哪里去啦?
(图10)师:仔细看,小老鼠自己很努力的去捞苹果,没有捞到,反而被尖尖的刺给刺到了,怎么办啊?(要有硬壳的动物,不怕刺)
(图11)师:这次谁来帮忙了呢?师:原来是一只乌龟,小老鼠会对乌龟说什么?乌龟会对小老鼠说什么?(第二重点,启发孩子礼貌用语,对话的练习)
(图12)师:小乌龟是怎么样帮助小老鼠的呢?(推)小苹果又回到了小老鼠的手里,小老鼠可高兴了,会说什么呢?那小乌龟会说什么呢?
(图13)师:他想不想吃呢?从哪里看出来呢?那小老鼠给他吃了吗? 师:小老鼠只想到自己吃这个苹果。
小结:虽然小老鼠很不好意思,但是他还是没有舍得个、分给小乌龟吃,又一个人推着苹果上路了。
第三环节:小老鼠和小鼹鼠
(图14)又遇到什么麻烦啦?怎么办呢?(重点想办法)
(图15-16)老鼠是怎么解决这个麻烦的呢?看,谁出现了?他们会说什么
呢?他们会怎么做呢(孩子自由讲述)
(图17)苹果终于又回到了小老鼠的手上,小老鼠会说什么呢?小鼹鼠会说什么呢?那小老鼠舍得给小鼹鼠吃了吗?
小结:虽然,小老鼠觉得非常非常的不好意思,但是他仍然没有分给小鼹鼠吃,自己一个人推着走了。
结束部分
(图18)小老鼠一个人推着苹果走在路上,使劲推,终于到山顶了。
(图19)可他突然觉得有点儿寂寞。这时,他左看看,右看看一个好朋友也不在身边,你觉得他会高兴吗?(不高兴)
对呀,刚才好朋友还帮助了他,他们想吃它的苹果,他却舍不得分给他们吃,你觉得他现在的心情怎么样啊?(难过,后悔)
那你们猜,如果小老鼠在遇到刚才的三位好朋友,还会请他们吃苹果吗?(会的)
(图20、21)大红果又顺着山坡滚动起来,而且是顺着山坡的另一边往下滚!大红果越滚越快……越滚越远,一直——
(图22)大红果越到山坡底下。
(图23)小老鼠连滚带爬地往坡下跑,越跑越快……
(图24)当他跑到山坡下,发现青蛙、乌龟和鼹鼠都在那里!
他们在一起分享了这个大大的苹果,瞧,他们的肚子都吃得鼓鼓的呢!原来分享是一件这么快乐的事情,那小朋友之间有没有分享过一样东西呢?你来说说看呢?(孩子自己讲述)
小结:我们小朋友之间也和他们一样,遇到困难了,要相互帮助,有好的东西,也要相互分享。这样才会得到更多的快乐。
山下湖镇詹家峧完小应祝萍
2011年11月
第二篇:中班绘本教案 小老鼠分果果
中班绘本教案 小老鼠分果果
活动目标
1、能仔细观察画面,根据人物表情的变化猜想人物的内心变化。
2、初步读懂图画书,能大胆表达自己对故事内容的理解。
3、学习四等分的方法,体会分享和帮助他人的快乐。活动过程
一、引出课题,激发阅读兴趣(出示小老鼠和大红果)
1、提问:小朋友,这是什么?这是什么样的小老鼠和果果,请你用好听的词语来说一说。
2、小老鼠和大红果会发生什么故事呢?小朋友来猜一猜。
(评价:这里我们先出示故事中两个形象,并让幼儿用学过的词语说一说这两个形象,然后用以物设疑的方法,让幼儿猜想这两个物体间发生的故事,激发了幼儿阅读的兴趣。)
二、阅读并理解故事
(一)教师讲述故事
一只可爱的小老鼠正在树下休息,就在他快要睡着的时候,突然“嘭”,一个苹果落在他的旁边。
1、提问:小老鼠看到这个又红又大的苹果,会怎么想呢?又会怎么做呢?
2、是呀,小老鼠看到又红又大的果子,开心极了,他决定把这个大红果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大红果。来,让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧!(教师和幼儿共同听音乐做“推”的动作)
3、(正推大红果的时候,发出“噗通”的声音)你听,发生什么事情了?小朋友来猜一猜。
4、啊,原来小老鼠的大红果掉在水里了!小朋友快想办法帮帮小老鼠呀!(幼儿想各种从水里捞苹果的办法)
(二)讲述故事
就在小老鼠着急的时候,一只青蛙跳出来,它用后腿一蹬,苹果就飞到了岸上。
1、提问:谁帮助小老鼠解决了困难?小青蛙看到这又红又大的果子,想不想吃呢?你从哪里看出来小青蛙想吃果子的?
2、如果你是这只小青蛙,你会怎么对小老鼠说呢?老师这里有一个小青蛙的头饰,请你做小青蛙,我来做小老鼠,你想吃果子,怎么问我要呢?(幼儿扮演“青蛙”,教师扮演小老鼠,和幼儿情景表演。)
(三)讲述故事
“嗯,不行不行!”不管小青蛙怎么说,小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推着果子继续往前走。
(四)出示画面后阅读
提问:这次小老鼠又遇到了什么麻烦?(大红果滚进了刺丛中)这可真麻烦!就在这时,一只乌龟慢吞吞的爬了过来。
1、提问:乌龟能不能帮助小老鼠拿到大红果呢?为什么?
2、那我们一起请小乌龟来帮助我们吧!(幼儿请小乌龟帮忙:小乌龟,请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗?)
(五)讲述故事
“别担心,我来帮助你!”乌龟钻进了刺丛,很快将苹果取了出来。小乌龟眼馋的摸了摸苹果,小老鼠赶紧从乌龟的手里夺过大红果,就怕小乌龟也问他要大红果吃。
1、提问:小老鼠在推大红果回家的时候,遇到了麻烦,是谁帮助了它?
2、小老鼠有没有和帮助它的朋友分享它的苹果?你觉得这是一只什么样的小老鼠?
3、这么小气的小老鼠,你还愿意帮助它吗?(愿意)为什么?
4、你们可真是个大度的孩子!好,那就让我们伸出双手,再来帮小老鼠推大红果吧!(听音乐做“推”的动作,幼儿根据音乐的沉重和轻快变化,变换动作,教师用语言提示,音乐沉重时,可以说“上山坡了,大家一起用力”,音乐轻快时,可以说“下山坡了,我们拉住大红果,别让它到处乱滚”。)
(六)讲述故事
啊,终于到家了,现在小老鼠可以吃美味的大红果了,可是小老鼠看着大红果,却一点也不想吃。
1、提问:为什么呢?(它觉得一个人太孤单了)
2、既然这么孤单,我们请朋友一起来吃大红果吧!让我们一起来打个电话给帮助过小老鼠的朋友。(幼儿情景练习打电话)
3、(出示小动物图片:小乌龟、两只小青蛙)好朋友都来了,看看一共有几个小动物?(四个)那现在我们就拿出大红果和朋友分享吧!(出示大红苹果)
4、四个好朋友,可是只有一个大红果,该怎么分呢?谁有好办法,把大红果分四分?(幼儿操作,把苹果分四分,可以横切,也可以竖切)
5、今天我们帮助了小老鼠,我们也可以和朋友一起分享。请你去找好朋友,四个小朋友一组,和大家一起分享吧!
三、在品尝中结束活动
幼儿找朋友,四人一组,找到朋友后分享大红果。
第三篇:教案:小老鼠分果果
名称:小老鼠分果果
目标:
1、能仔细观察画面,根据人物表情的变化猜想人物的内心变化。2.初步读懂图画书,能大胆表达自己对故事内容的理解。3.学习四等分的方法,体会分享和帮助他人的快乐。准备:PPT、动物图片、头饰、音乐等 过程:
一、引出课题,激发阅读兴趣
1、(出示大苹果)提问:瞧,这是什么?怎样的苹果,看了都怎么样啊?这 么诱人的苹果谁会捡到它呢?
二、阅读并理解故事
(一)、教师讲述故事:一只可爱的小老鼠正在树下休息,就在他快要睡着的时候,突然“嘭”,一个苹果落在他的旁边。
1、提问:小老鼠看到这个又红又大的苹果,会怎么想呢?又会怎么做呢?
2、是呀,小老鼠看到又红又大的果子,开心极了,他决定把这个大红苹果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大红果。来,让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧!(教师和幼儿共同听音乐做“推”的动作)
3、(正推大红苹果的时候,发出“噗通”的声音)你听,发生什么事情了?小朋友来猜一猜。
4、啊,原来小老鼠的大红苹果掉在水里了!小朋友快想办法帮帮小老鼠呀!(幼儿想各种从水里捞苹果的办法)
(二)讲述故事:就在小老鼠着急的时候,一只青蛙跳出来,它用后腿一蹬,苹果就飞到了岸上。
1、提问:谁帮助小老鼠解决了困难?小青蛙看到这又红又大的果子,想不想吃呢?你从哪里看出来小青蛙想吃果子的?
2、如果你是这只小青蛙,你会怎么对小老鼠说呢?老师这里有一个小青蛙的头饰,请你做小青蛙,我来做小老鼠,你想吃果子,怎么问我要呢?(幼儿扮演“青蛙”,教师扮演小老鼠,和幼儿情景表演。)
(三)讲述故事:“嗯,不行不行!”不管小青蛙怎么说,小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推着果子继续往前走。
(四)出示画面后阅读,提问:这次小老鼠又遇到了什么麻烦?(大红果滚进了刺丛中)这可真麻烦!,小老鼠想到刺丛中去拿:“哎呀,真疼,这些刺可真讨厌。就在这时,一只乌龟慢吞吞的爬了过来。
1、提问:乌龟能不能帮助小老鼠拿到大红果呢?为什么?
2、那我们一起请小乌龟来帮助我们吧!(幼儿请小乌龟帮忙:小乌龟,请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗?)
(五)、讲述故事:“别担心,我来帮助你!”乌龟钻进了刺丛,很快将苹果取了出来。小乌龟眼馋的摸了摸苹果,小老鼠赶紧从乌龟的手里夺过大红果,就怕小乌龟也问他要大红果吃。
(六)、(播放撞在大树上的声音)又遇到什么麻烦了?怎么办呢?(重点想办法)
小老鼠是怎么解决这个麻烦的呢?看,谁出现了?他们会说什么呢?他们会怎么做呢?(幼儿自由讲述)
苹果终于回到了小老鼠的手上,小老鼠会说什么?小鼹鼠会说什么?小老鼠舍得给鼹鼠吃苹果吗?
小结:虽然,小老鼠觉得非常非常不好意思,但它仍然没有把苹果分给小鼹鼠吃,自己一个人推着走了。
(七)、1、提问:小老鼠在推大红果回家的时候,遇到了麻烦,是谁帮助了它?
2、小老鼠有没有和帮助它的朋友分享它的苹果?你觉得这是一只什么样的小老鼠?
3、这么小气的小老鼠,你还愿意帮助它吗?(愿意)为什么?
4、你们可真是个大度的孩子!好,那就让我们伸出双手,再来帮小老鼠推大红果吧!(听音乐做“推”的动作,幼儿根据音乐的沉重和轻快变化,变换动作,教师用语言提示,音乐沉重时,可以说“上山坡了,大家一起用力”,音乐轻快时,可以说“下山坡了,我们拉住大红果,别让它到处乱滚”
(六)讲述故事:啊,终于到家了,现在小老鼠可以吃美味的大红果了,可是小老鼠看着大红果,却一点也不想吃。
1、提问:为什么呢?(它觉得一个人太孤单了)
2、既然这么孤单,我们请朋友一起来吃大红果吧!让我们一起来打个电话给帮助过小老鼠的朋友。(幼儿情景练习打电话)
3、(出示小动物图片:小乌龟、两只小青蛙)好朋友都来了,看看一共有几个小动物?(四个)那现在我们就拿出大红果和朋友分享吧!(出示大红苹)
4、四个好朋友,可是只有一个大红果,该怎么分呢?谁有好办法,把大红苹果分四份?(幼儿操作,把苹果分四份,可以横切,也可以竖切)小动物们在一起分享了这个大大的苹果,瞧,他们的肚子都吃的圆滚滚的呢。原来分享是一件这么快乐的事情。那小朋友之间有没有分享过一样东西呢?(幼儿讲述)
小结:我们小朋友之间也要和他们一样,遇到困难了,要互相帮助,有好的东西,也要互相分享。这样才会得到更多的快乐。
第四篇:小老鼠分果果教学设计
小老鼠分果果教学设计 一课时
一、教学目标
1、学习看图说大意,口头编故事,练习编对话。
2、学习主动帮助别人,对别人的帮助要说谢谢,自己的好东西要学习与别人分享。
3、感受一个故事,感受几种小动物的特点与活泼可爱。
二、教学措施
采用老师诱导编故事,学生读对话,编对话,说故事内容等方式达到学习目标。
三、教学重、难点
重点:感受故事
难点:学生读对话,与学生恰当互动。
四、教学过程
导入:可以唱儿歌形式导入,让学生齐诵《铃声响》儿歌。
师:同学们,老师问大家一个问题,如果我们看到别人遇到困难该怎么办?
学生回答。
师:那如果别人帮助了我们,我们该怎么做?
学生回答。
出示课题《小老鼠分果果》,书写在小黑板上。学生齐读。
出示封面。师:今天老师领着同学们来读一个故事,故事里可出现了好多可爱的小动物呢,让我们走进故事里,来认识一下他们吧!
这个故事的作者是英国的本杰明,图画作者也是英国的格威妮丝 威廉森,是由我国的金波爷爷审译的。同学们,这幅图上你看到了什么?
学生回答。
师讲述:有一天,小老鼠下山来玩耍,玩着玩着玩累了,就躺在一棵大树下休息。(图片一)你看到了什么,发生了什么事情?学生回答。
师:小老鼠看到大红果心里会想什么?学生回答。
师:小老鼠美滋滋地推着大红果往家的方向走,边走边想,“我的运气可真好,我要把它运回家,一个人美美饱餐一顿。”指导学生读对话,注意读出小老鼠的乐滋滋的心情,可多找几位学生试读。师,小老鼠正美滋滋地想着呢,突然,他一不留神,大红果滚进了水塘里。“这下可怎么办呢?”指导读对话。
师,谁能帮小老鼠出出注意,该怎样把大红果捞上来呢?学生回答。师:池塘里正好生活着小青蛙,它出来帮忙了。问,这是一只什么样子的青蛙?
读完了故事内容,问:你觉得这是一只怎样的青蛙?学生回答。指导读老鼠与青蛙的对话。
问:如果看到别人遇到困难,我们该怎么办?适时板书“帮助别人”图片十,说故事内容,问问题。
师:小老鼠滚着大红果继续向前走,可祸不单行,只听“哗啦”一声,大红果滚进了刺从里。(图片12)
师:小老鼠使劲地去够大红果,可怎么也够不着,而且身上还被扎了好多刺,真疼啊!(图片12、13、14)
师:这时候该怎么办呢?提示学生说出哪种动物不怕尖尖的刺。图片16,师,这是一只什么样子的乌龟?学生回答
谁能来学一下乌龟?找学生表演。
指导读乌龟和小老鼠的对话,小老鼠的话需要找学生补充。
老师板书“感谢别人”。
师,乌龟有厚厚的壳,他不怕尖尖的刺,帮着小老鼠把大红果从刺从里拿了出来。乌龟把大红果摸了又摸,这时候,他心里在想什么?小老鼠没有分给他吃,但他很不好意思,你看出来了吗?怎么看出来的?(图18)
师,小老鼠又匆匆赶路了。
图片20,师,只听“咚”的一声,大红果撞到了树干上,怎么才能绕过去呢?学生回答。
师:一只鼹鼠钻了出来,这是一只什么样子的鼹鼠?学生回答。指导读“简单,我帮你挖一条地道。”
师,如果你是鼹鼠,你会从哪个方向挖?
图片22,师:你在图上看到了什么?学生回答。
师:鼹鼠帮小老鼠挖了条地道,刚好够他们和大红果通过。大红果运到了树干的另一面。小老鼠会对鼹鼠说什么呢?学生编对话,表演。
师:小动物们帮助了小老鼠几次啊?老师找几位同学,把这几次的经过讲一讲。看看谁是“小小故事娃”。学生讲述。
在朋友们的帮助下,小老鼠终于把大红果运到了陡坡下,它的家在坡顶上,小老鼠费劲地往上推啊。推,推,使劲推,使劲推。向上,向上,再向上。
指导学生读加油的话语。女生读,男生读,男生读,女生读,全班齐读。
师,在同学们的加油声中,小老鼠终于把大红果推了坡顶的家中。大功告成了,非常高兴。可是,看图,小老鼠的表情为什么不高兴?引导学生说出,因为他非常地孤单寂寞。
师:猜猜故事结果。学生猜测。(图片27)
出示图片28,图上的小动物们在干什么,他们的表情怎么样。谁能说说,小老鼠是怎么把朋友们请来的,他会说什么呢?学生讲述。
师:这时候的小老鼠心情怎么样?学生说。(图片29)
老师总结:在生活中,看到别人遇到了困难,我们要去帮助他们,别人帮助了我们,我们要去感谢他,自己的好东西要与别人分享,这样我们的生活会更加快乐。
板书;我很快乐。
全班齐读。大屏幕出示结束语。
第五篇:中班教案《小老鼠分果果》
中班教案《小老鼠分果果》
2016-07-20 10:36:18来源于:亲宝网我要评论(0)下载此教案 我要收藏
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导读:【活动目标】
1、仔细观察画面,大胆表达自己对故事的理解。
2、体验同伴分享的快乐情感。【活动准备】课件、磁带。
【活动目标】
1、仔细观察画面,大胆表达自己对故事的理解。
2、体验同伴分享的快乐情感。
【活动准备】课件、磁带。
【活动过程】
一、揭题引趣:
1、歌曲“李小多”
师:李小多把大的果果分给张小弟,小的留给他自己,真懂事。
2、观察课件
提问:小老鼠也有一个苹果,猜一猜,他会怎么分果果呢?让我们一起欣赏一下《小老鼠分果果》这个故事吧!
二、观察画面(课件)理解内容。
(一)小老鼠和小青蛙
提问小老鼠在推大红果回家的时候遇到了麻烦是谁帮助了它怎么帮助他的。小青蛙看到这又红又大的苹果,想不想吃?你从哪里看出来得?你做个想吃的动作。可是小老鼠给他了吗?
小结:小老鼠说了声谢谢,但是没有舍的把苹果给他吃,推着大苹果走了。
(二)小老鼠和小乌龟
小老鼠说了什么话向小乌龟表示感谢的?小乌龟想不想吃大苹果呢?你又是怎么看出来的。可是小老鼠这次依然没有分给乌龟吃,但是这次他有点不好意思了,为什么?
(三)小老鼠和小鼹鼠
小鼹鼠是用什么办法帮助小老鼠的?这一次,他会不会把苹果分给小鼹鼠吃呢?
故事讲到这里,小老鼠始终没有和帮助它的朋友分享它的苹果,你觉得这是一只什么样的小老鼠?
(四)续编故事结尾
你们都认为他是一只小气,自私的老鼠,到底是不是呢,我们接着往下看。
1、提问为什么它觉得一个人太孤单了。
2、既然这么孤单,他会怎么做呢?
三、联系实际生活
你有没有和你的朋友、家人一起分享过呢?
你们和朋友一起分享图书,分享食物,玩具,感觉怎么样?
总结:原来分享是一件这么快乐的事情。好的东西,要互相分享,这样才会得到更多的快乐。
延伸:出示几个苹果,今天我们帮助了小老鼠也让我们一起分享大苹果吧。可是这么多小朋友,只有这几个苹果该怎么办呢?