关于开展海淀区中小学校阅读指导活动的通知

第一篇：关于开展海淀区中小学校阅读指导活动的通知

转发关于开展海淀区中小学校阅读指导活动的通知

各位教职工：

根据北京市设备中心《关于在我市中小学校开展阅读指导活动的通知》（京教设„2011‟1号），为充分发挥图书在中小学校教育教学改革、教育科研中的积极作用，进一步提高师生阅读素养，海淀区学校后勤管理中心现面向全体教职工开展“书香燕京”北京市中小学阅读征文活动。

一、征文主题及内容范围

以“我与文学经典”、“我与国学经典”、“我与红色经典”等为主题，也可根据自己实际情况自拟主题。内容范围为阅读文学经典、国学经典、红色经典的读后感、书评；开展校内特色主题读书活动的体会和经验（主题可自拟）。

二、征文要求

文章体裁不限，3000字以下，宋体4号，A4纸打印。请注明“书香燕京”字样，作者请用真实姓名，并注明区县、学校、姓名。征文需作者本人创作，且未公开发表过，严禁抄袭，文责自负。

三、报送要求

2011年10月15日前将征文稿件电子版交至教科室。

区学校后勤管理中心将择优推荐至市教委设备中心，欢迎广大教职工积极投稿！

北京市上庄第二中学

2011年5月31日

第二篇：中小学校如何开展教科研活动

中小学校如何开展教科研活动——有感 当了11年的教师，今年教这科明年教那科，哪一科也不精，感觉就像浮萍一样，在学校没有立足之地，没有安全感。听吴教授的讲座知道了我们教师不应该只管教学，应该在教学中不断的总结经验，教学中理念的实践，教学中的实践案例，走一条研究与教学实践相结合的科研之路，成为一个找到幸福指数的幸福工作者。

第三篇：中小学校活动通知1

天水市教育局 天水市民政局

天水市老龄工作委员会办公室文件 天水市总工会 共青团天水市委

天水市妇女联合会

天市教发„2011‟号

关于在老人节期间组织中小学生 开展敬老爱老助老活动的通知

各县区教体局、民政局、老龄办、总工会、团委、妇联，市、局直各学校：

今年10月5日（农历九月九日）是我国传统的重阳节，也是全省第24个老人节。为贯彻落实市委办、市政府办《关于开展庆祝老人节活动的通知》（市委办函字„2011‟52号文件）精神，大力弘扬中华民族的传统美德，积极倡导“敬老孝贤”的社会风尚，经研究决定，老人节期间在全市中小学校组织开展敬老、爱老、助老教育实践活动。现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，法制教育与道德教育相结-1-

合，贯彻落实党和国家有关老龄工作的政策法规及《公民道德建设实施纲要》，以“关爱老人、促进和谐”为主题，进一步加强对中小学生的思想道德教育，培养“尊重老人、帮助老人、关心老人、爱护老人”的思想品德，大力弘扬中华民族敬老、爱老、助老的传统美德，推动形成老年人安度晚年的良好社会氛围。

二、活动内容

这次活动的主要内容是读敬老书、做敬老事、写敬老文。

（一）读敬老书。各中小学校要组织学生认真学习《公民道德建设实施纲要》，并充分利用学校图书资源，向中小学生整理、推荐一批敬老书籍。要通过讲敬老故事、谈敬老体会等多种形式，广泛开展读敬老书活动，为深入开展敬老、爱老、助老活动奠定基础。

（二）做敬老事。在组织好读书活动的基础上，要进一步加强思想道德教育，让中小学生充分认识老年人对社会、对家庭的贡献和作用，动员和引导他们从自身做起，从身边小事做起，从回报父母和爷爷奶奶做起，逐步推及到其他社会老人。老人节期间，各中小学校要安排学生做一件感谢、回报父母和爷爷奶奶养育之情的实事好事，同时，要面向社区高龄、“空巢”老年人家庭和社会养老机构，有计划、量力而行地组织开展一次为老年人“送温暖、献爱心”活动，丰富敬老、爱老、助老活动的形式和内容。

（三）写敬老文。要安排学生给父母和爷爷奶奶写一封感恩信、给孤寡老人写一份慰问信，组织撰写敬老、爱老、助老活动的日记和感想，评选出一批敬老好文章，通过学校橱窗板报、学习园地、校园广播进行刊播，要向《天水日报》等新闻媒体及时推荐优秀文章，让敬老、爱老、助老的好人好事在全社会得到发扬，促进社会和谐、家庭和谐与代际和谐

三、活动要求

（一）加强组织领导，精心安排部署。各县区教育、民政、老龄、工会、团委、妇联等部门，要充分发挥职能，加强对这次活动的支持指导，协调解决好活动中的困难和问题。各中小学校要将这项活动摆上重要议事日程，加强组织领导，精心安排部署，认真研究制定活动计划，排出具体日程，做好与社区、养老机构的沟通联系，密切协作，确保活动的深入开展。要运用多种手段，广泛动员和引导中小学生积极参加敬老、爱老、助老实践活动，并把这一活动同共青团、少先队的日常组织活动和学校的思想品德教育工作结合起来，共同推进。

（二）结合工作实际，注重活动实效。开展敬老、爱老、助老活动，要切合实际，注重实效。既要组织中小学生开展好向社会老人送温暖活动，又要开展好以家庭为主的“孝亲敬老”活动；既要使“敬老爱老助老”的美德深

入人心，又要将“敬老爱老助老”的行动长期体现在每个中小学生的身上；还要开展好“小手拉大手”活动，通过中小学生开展活动，促使学生家长更好地孝敬父母，推动形成“敬老爱老助老”的良好社会风尚。

（三）广泛深入宣传，营造活动氛围。要广泛动员，积极宣传，充分利用橱窗板报、学习园地、校园广播等阵地，并通过张贴标语、悬挂横幅、辅导讲座、组织演讲、开展赛等多种形式和途径，逐步扩大影响，为开展活动营造浓烈的舆论氛围。要适时总结经验、积极推广，查找不足，不断改进。同时，对活动中涌现出的先进典型事迹，要给予大力宣传和表彰奖励。

二○一一年九月二十八日

主题词：中小学老人节活动通知天水市教育局办公室2011年9月28日印

第四篇：关于全面开展中小学校财务审计工作的通知

兴化市教育局

兴教〔2009〕240号 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

关于全面开展中小学校财务审计工作的通知

各中小学校：

为进一步加强学校财务管理，规范学校财务行为，提高教育经费使用效益，促进全市教育事业持续健康发展，结合我市教育系统财务管理实际，经研究，从今年10月开始，决定对全市中小学校财务进行全面审计，现就有关事项通知如下：

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入学习落实科学发展观，全面贯彻执行《教育系统内部审计工作规定》，按照“依法审计，服务大局，围绕中心，特出重点，求真务实”的审计工作方针，有步骤、有重点地对我市中小学实施财务审计,进一步促进完善学校管理机制，办对人民负责的教育。

二、工作目标

加强事前、事中审计监督，强化审计意见的落实，推进

经济责任审计，努力实现“为规范财务会计工作服务、为提高教育资金使用效益服务、为教育改革和发展服务”的目标。利用两年时间，完成对全市各级各类学校以及少年宫、幼儿园近两年财务审计，审计覆盖面达100%。

三、审计内容

（一）学校财务收支及有关经济活动；

（二）预决算执行情况；

（三）学校负债情况；

（四）专项教育资金的管理和使用；

（五）固定资产的管理和使用；

（六）建设、修缮工程项目；

（七）校长任期经济责任；

（八）内部控制制度的健全、有效及风险管理。

四、审计方式

（一）依据计划安排，市局派出审计组进点就地审计；

（二）结合教育系统财务检查对学校进行财务审计；

（三）结合校长任期经济责任审计对学校进行财务审

计；

（四）结合社会关注热点问题对学校财务调查进行财务审计；

（五）结合教育系统定期开展财务互审对互审集中地所在学校进行财务审计。

五、审计时间及计划安排

（一）2009年10月开始到2011年上半年结束，具体工作时间以审计通知书下达的时间为准。

（二）具体计划安排如下：

1.二○○九年下半年计划审计单位（13个）

开发区中心校戴南中心小学钓鱼中心校

茅山中心校昌荣初级中学周奋中心校

城东初级中学陈堡初级中学唐刘学校

安丰高级中学舍陈中心小学沙沟高级中学沈伦中心校

2.二○一○年上半年计划审计单位（26个）

机关幼儿园戴泽初级中学荻垛初级中学昌荣中心小学陶庄初级中学大邹中心小学安丰初级中学顾庄学校合陈初级中学海南初级中学永丰中心校西郊中心校

李中中心小学林湖中心校西鲍中心小学竹泓初级中学海河学校临城初级中学周庄初级中学垛田初级中学阳山学校

昭阳实验小学边城学校戴南高级中学戴窑高级中学城西中学

3.二○一○年下半年计划审计单位（24个）

实验小学海南中心小学戴窑中心小学李健初级中学安丰中心小学大邹初级中学合塔学校荻垛中心小学陶庄中心小学

大垛中心校沙沟中心小学城东中心小学

缸顾中心校新垛中心校西鲍初级中学临城中心小学周庄中心小学垛田中心小学张郭中心校竹泓中心小学城南学校

教师进修学校楚水实验学校职教中心校

4.二○一一年上半年计划审计单位（19个）

新生中心小学第二实验小学少年宫

林潭学校实验中学板桥初级中学特殊教育学校中堡中心校陈堡中心小学沙沟初级中学大营中心校刘寨初级中学西郊初级中学戴窑初级中学下圩中心校老圩中心校兴化中学第一中学周庄高级中学

以上安排，如遇特殊情况，可作相应调整。

二○○九年九月二十七

日

主题词：教育审计通知

抄送:泰州市教育局，市审计局、财政监督稽查局兴化市教育局办公室2009年9月27日印发

共印130份

第五篇：中小学校如何有效开展国学经典诵读活动

中小学如何有效开展国学经典诵读活动

白桂锡

如今国学经典文化越来越被中国和世界重视，已然成为解决21世纪所面临的生态危机、人文危机和精神危机最可借鉴的智慧资源。时下，我市“读经典、品国学”活动扎实深入的开展，掀起了全民学国学的热潮，各中小学校更是成为弘扬国学的前沿阵地。而不容忽视的一个问题是，学校国学教育选择内容和程序缺乏科学性，突出表现是随机、随意，没有系统长远的规划设计。在绝大多数学校，并未将其纳入日常正规的教学安排中，还是作为教师们自发的业余活动进行，抓着什么读什么，以为搞个古诗词诵读比赛什么的，就是学国学。如此一来，在学生的接受上势必造成知识体系和认知过程的混乱无序，很难起到持久稳定的教育效果。

鉴于此，结合自身教学实践和参与的一些活动，笔者认为，中小学的国学经典诵读活动应重点围绕以下几个关键词展开。

兴趣

俗话说：“兴趣是第一老师。”作为国学经典原文而言，就连有些教师都发憷，读起来费劲，更何况是我们十来岁的学生了。单调呆板的诵读是不会引起学生兴趣的。长此以往，学生必然产生厌烦情绪。所以想让学生们喜爱经典诵读，教师就要多组织开展一些如个人吟诵、合唱、演讲、文艺表演、知识竞赛等展示活动，使其在轻松愉悦的氛围中受到教育，陶冶情操，特长也能得到发挥。利用各种节日来临之际，举行相关活动，渗透传统文化教育。如母亲节，指导学生排练孟母三迁、游子吟情景剧等。结合一些古今中外成才的范例和有趣感人的历史故事，阐明国学经典与现实生活的密切联系，让学生们懂得经典文学的价值。内容

诵读国学经典要“经”亦求精，根据学生年龄特征和认知水平，循序渐进，从易到难，选择适合的诵读内容。其实《三字经》

里有很好的注解：“小学终，至四书。孝经通，四书熟。经既明，方读子。经子通，读诸史。史虽繁，读有次。史记一，汉书二。后汉三，国志四。”

具体到学段上，低段的学生可以先读《三字经》《弟子规》《百家姓》《千字文》《声律启蒙》《唐诗三百首》《千家诗》这些蒙学书；中段的学生可以选择背诵《大学》《中庸》《论语》《老子》和一些古诗词；高段以上除继续背诵大量古诗词外，可选择背诵《孟子》《史记》《古文观止》等精篇名段。

时间

学生们可以读的书这么多，是不可能一下子或短时间里完成的，这就需要一步步来，究竟怎么带他们读呢？必须要得到时间的保证。见缝插针，积少成多，持之以恒，坚持晨读午诵暮省。比如每天晨读用10分钟左右的时间读经典，不求甚解、但求熟背。尽量利用每天语文课前三两分钟时间，开展“课前一吟”活动。每天回家后与家长共同完成《亲子诵读记录表》的填写。每周固定一课时，由语文教师执教，力求做到诵读为主、讲解为辅。每月各班举行一次国学经典教育的主题班会，每学期学校举办一次国学经典专题的大型活动。方法和技巧

诵读法是一种倍受古人重视的传统阅读方法，也一直是我国语文教学传统的优秀教法之一。现代著名教育家叶圣陶对此推崇备至：“吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种方法。”“不朗读，光靠浏览是学不好语文的。”

不得不承认，我们的中小学教学中，有关阅读教学的研究很多，而对于诵读的研究还很不够。诵读经典应重在积累，强化语感，即所谓“书读百遍，其义自见”。学生自己诵读的效果，比任何含糊的解释都要好。作为教师，要顺其自然，充分调动学生把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，大声地朗读，放胆地

诵读，动情地吟读。能背诵的就多背诵，让他们大量地存储国学经典篇目。动物反刍原理和白酒酿造原理告诉我们，以后随着古汉语知识和生活阅历的不断丰富，他们就会逐渐理解消化、有所体验感悟。

除此之外，最好的方法就是吟诵。自古诗人作诗都是先吟后写的，用这种方法学习，是还原经典学习的必要，而且还会减轻学习疲劳。比如在学习古诗词时，根据文体遵循吟诵规则：平长仄短、平低仄高、入短韵长、依字行腔等等，借助自然的动作，配上和谐的调子，伴以悠扬的韵律，学生们就能很快且很牢地记住经典。

校本课程

学校要把国学经典诵读活动与校本课程、地方课程、综合实践活动紧密结合，根据学生的认知水平和能力特点，开发适合自己诵读的校本教材。比如，搜集整理古人的衣食住行等生活内容，以“走进古人的生活智慧”为主线，编辑简易实用的经典诵读校本教材。学校也可统一购买类似的相关书籍，发放到各班，并在学期末回收，循环使用。

在课堂教学中，教师要尽力拓展经典诵读的途径，将经典诵读与各学科的教学相互嫁接，融合学科渗透。语文、思品、历史教材里名人故事蕴涵的传统美德，在潜移默化中塑造学生的人格，提升学生的素养。师生可共同整理这些内容，以“励志笃行”为主题，开展理想信仰教育。美术课上赏析传统字画，指导学生给经典诗文配画。音乐课上欣赏经典民乐，学唱根据古典诗词改编的歌曲，教师也可自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体，指导学生编排一些相关的文艺节目。

氛围

以校园文化建设为契机，在做实做细上下功夫。将具有积极教育意义的经典文化内容，以展牌、文化墙、电子屏等形式呈现，或在广场、走廊、绿地、花坛等显要位置设置小型经典语录广告牌。师生们一进校园，触目可及，见人思事，置身于浓厚的经典文化学习氛围之中。班级文化建设要突出国学经典文化主题，利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校报、广播站等宣传阵地，开辟“古诗乐园”“今日格言”“精彩段落”“我是经典诵读小博士”“班级读书会”等与国学经典有关的栏目。根据时令季节或环境需要定期更换，不断扩大经典内容的吸引力和覆盖面，努力使诵读国学经典成为培养学生道德认知，创建特色校园文化的有效载体。