初中散文阅读技巧和实例解析(一)

第一篇：初中散文阅读技巧和实例解析(一)

初中散文阅读技巧和实例解析(一)

散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现。这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。

散文在形式上的特点，一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔，小中见大；三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；四是往往行文自由，结构灵活。

阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。

9.阅读下面的文字，回答后面的问题。

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见(他戴着黑布小帽 , 穿着黑布大马褂 ),生深青布棉袍，确册地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，(我的泪很快地流下来了)。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘予一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”

等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

（l）选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是（）

A.肖像描写 B.动作描写 C.心理描写

（2）选文中先后两次写到“我”的流泪，这泪水是（）

A.伤感愧疚的泪 B.伤心悲痛的泪 C.离别忧伤的泪 D.感激动情的泪

（3）选文中写“父亲”外貌时，先后写了“戴黑布小帽”“穿黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是（）

A.因为才替祖母办丧事，黑色有哀悼的意思。

B.家景惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”反映了家境困顿。

C.着力刻画父亲生活方式古板，表明“我”要继承这种家风。

D.黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。

（4）选文着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，对这样写的主要原因，理解最确切的一项是（）

A.因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。

B.因“背影”是父亲在特定环境中的特殊形象。父亲的老境颓唐心情忧郁，父爱真挚等，都可通过“背影”真切地表现出来。

C.因“我”与父亲告别，感情悲伤，使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。

D.因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文感情基调形成明显的对照。

解题参考 第（l）题，选文是从“我”的视角来写的，当然不可能有对父亲的心理描写，C 项应该排除。文中虽然有对父亲的肖像描写，但相当简略，所以 A 项也应排除。文中大量的是对父亲的动作描写，如爬月台过铁道等等。所以答案应该选 B。第（2）题，“我”两次流泪都出于对父亲送行时所作所为的感激，不是一般的伤心悲痛，也不是出于离别或愧疚之情，所以这泪应该是感激动情之泪。答案应该选 D。第（3）题的四个选项中，A、B、D 三项都有道理，只有 C 项认为写“父亲”戴黑布小帽，穿黑布大马褂是着力刻画他的古板，表明“我”要继承这种家风，显然是错误的。答案应该选 C。第（4）题的四个选项分析文中着重写“背影”的原因，A 项当然是错误的，“我”与“父亲”告别，不可能看不到父亲的正面。D 项也很牵强，文章没有必要表现一种模模糊糊的感觉。B、C 两项相比，B 项对作者着意写父亲“背影”的原因分析更为透彻，所以答案应该选 B。

10.阅读下边几段文字，按文后要求答题。

三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去抗腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——“人都到那里去了！”

人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——“读书！”

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的…先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：—— “铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢 ~~~~ ；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬 ~~~ …”

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

（1）以上文字主要写了玩耍和 ____ 两种情景，其中都写到气氛，最能体现各自气氛特点的词语是 ______ 和 ________

（2）下面四项中，最能表现先生“严而不厉”性格的（）

A.到园里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：“人都到那里去了！”

B.他有一条戒尺，可是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。

C.普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”

D.读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

（3）为何学生读的文字没加标点而先生读的有标点？下面分析最合理的一项是（）

A.学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。B.学生读得快，先生读得慢。

C.学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。D.学生没读懂，先生读得懂。

（4）下面说法错误的一项是（）

A.上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。

B.文中的字里行间表现了对封建教育的不满

C.“我疑心这是极好的文章”这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心领神会。

D.段末一句生动地描绘了先生读书时无限陶醉的神态。

解题参考第（1）题第一处空白应填“读书”；第二处和第三处空白分别应填“静悄悄”和“人声鼎沸”。第（2）题中的四个选项中，最能表现先生“严而不厉”性格的，应是 B 项。D 项是写先生读书时的神情的，与“严而不厉”无关，可排除。A、B、C 三项之中，A、C 两项看不出先生的“严”，只有 B 项最能表现先生的“严而不厉”。第（3）题分析为何学生读的文字无标点，先生读的有标点。

A 项中的说法是错误的，因为学生读的文字和先生读的文字都是直接引用。

B、C 两项说的也不成其为理由。只有 D 项，说学生没读懂，先生读得懂，所以前者未加标点，后者却加了标点，比较有道理。第（4）题的四个选项中，A、B、D 三项都是正确的，只有 C 项是不对的，因为“我疑心这是极好的文章”这个看法只是“我”从先生读书的神态中得出的结论，并不能说明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处已能心领神会。所以答案应该选 C。

11.阅读下面的文段，回答问题。

①为了交流经验，共同提高，纺线也开展竞赛。②(三五十辆或者百几十辆纺车摆在一起 , 在同一段时间里比纺线的数量和质量).成绩好的有奖励，譬如奖一辆纺车，奖手巾、肥皂、笔记本之类。那是很光荣的。更光荣的是被称为纺毛突击手、纺纱突击手。举行竞赛，③(有的时候在礼堂 , 有的时候)在窑洞前边，有的时候在山根河边的坪坝上。在坪坝上竞赛的场面最壮阔，“沙场秋点兵”或者能有那种气派。不，阵容相似，热闹不够。那是盛大的节日赛会的场面。只要想想，天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环拱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的规模呢？你看，整齐的纺车队列，精神饱满的竞赛者队伍，一声号令，百车齐鸣，别的不说，只那嗡嗡的响声就有飞机场上机群起飞的气势。那哪里是竞赛，那是万马奔腾，在共同完成一项战斗任务。因此④竞赛结束的时候，无论纺得多的还是纺得少的，得奖的还是没有得奖的，大家都感到胜利的快乐。

（1）文中①句点明了纺线竞赛的 ___ ；②句点明纺线竞赛的 _____ ；③句点明了纺线竞赛的 ____ ；④句点明纺线竞赛后大家的心情是 ________

（2）下列对纺线竞赛场面描写的分析，不正确的一项是（）

A.用“沙场秋点兵”作比，形容纺线竞赛的阵容。

B.用节日赛会作比，形容纺线竞赛的热闹。

C.用纺织厂作比，形容纺线竞赛的范围。

D.用机群起飞、万马奔腾作比，形容纺线竞赛的气势。

（3）最能概括竞赛场面特点的词语是（）

A.壮阔 B.热闹 C.盛大 D.欢腾

（4）下列对本段文字中心意思的概括，最准确的一项是（）

A.写纺线竞赛的场面，表现参赛者对纺线劳动的兴趣。

B.写纺线竞赛的场面，表现延安军民团结战斗的精神风貌。

C.写纺线竞赛，表现参赛者对纺线劳动的兴趣。

D，写纺线竞赛，表现延安军民团结战斗的精神风貌。

（5）本段文字所采用的主要表达方式是（）

A.记叙 B.议论 C.描写 D.抒情

解题参考第（1）题比较好填。①句点明了纺线竞赛的目的，②句点明了纺线竞赛的形式，③句点明了纺线竞赛的地点，④句点明了纺线竞赛后大家的心情是快乐的。第（2）题的四个选项中，A、B、D 三项都是对的，只有 C 项不对，文中把组线竞赛的场面同纺织厂作对比，是为了说明竞赛的规模，而不是形容纺线竞赛的范围。第（3）题的四个选项用于形容竞赛场面都是可以的。

但是最能概括竞赛场面特点的还是“壮阔”一词。“热闹”、“盛大”、“欢腾”都只能说明一个方面的特点。第（4）题中的四个选项中，A、B 两项中都说本段文字是“写纺线竞赛的场面”，这就不如 C、D 两项的概括“写纺线竞赛”完整。所以 A、B 两项可以先行排除。在 C、D 两项中“表现参赛者对纺线劳动的兴趣”当然不如“表现延安军民团结战斗的精神风貌”概括得准确.所以答案应该选 D。第（5）题问本段文字的表达方式。B、D 两项比较容易排除。关键是在 A、C 两项中作选择。应当说记叙和描写在文中都是有的，不过，记叙部分大都在开头或结尾，而描写却是在文段的主体部分。所以，相比之下，还是以描写为主。

12.阅读下面的文字，回答问题。

雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的花一片、一片，洒落得变成赤裸的了。就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的光。

我心里稍稍有了些安慰。啊，我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。我还叫你是我的梦的精灵，对吗？

(1）文中写小桃树“千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”，暗示的是

A.暗示小桃树生活艰难。B.暗示小桃树顽强的生命力。

C.暗示作者自己生活中经受了许多磨难，但是自己还是从磨难中挺过来了。

D.暗示作者对小桃树的同情，表达对自己经受的遭遇的慨叹。

（2）作者充满激情地赞美“一个欲绽的花苞”，所表达的思想感情是（）

A.赞美这个花苞与众不同，有顽强的生命力。

B.赞美这个花苞经过风雨之后，显得更加鲜艳、美丽。

C.赞美小书匕树的顽强生命力。

D.赞美小桃树的顽强生命力，赞美小胡匕树虽经摧残，依然保持着对未来的希望。

（3）“我”为什么要赞美小桃树？

答： _______________

解题参考第（1）题，小桃树“千百次地俯下身去，又于百次地挣扎起来”所暗示的是什么？四个选项中，A 项显然可以排除，B 项实际上也没有回答“暗示”什么的问题，也可以排除。C 项离开小桃树谈作者自己，不合乎作品实际，只有 D 项，把作者对小桃树的同情和对自己遭遇的慨叹结合起来谈，才真正理解了作品。第（2）题，作者对“一个欲绽的花苞”的赞美，当然不只是对这个花苞的赞美，而是对这棵小桃树的赞美，所以，A、B 两项可先行排除。相比之下，C 项的概括稍嫌简略，D 项就比较完整了。因此，答案应该选 D。第(3）题是个简答题。可根据情况自由发挥，但也要把握住要点。主要是“我”从小桃树的顽强生命力中看到了希望，受到了鼓舞，坚定了信心，知道尽管生活的道路曲折坎坷，但是只要坚持不屈不挠的奋斗，就一定能创造美好的未来，一定能像小桃树那样，开出美丽的花朵，结出甜美的果实。

13.阅读下面的文字，回答问题。

“胡马依北风，越鸟巢南枝”，在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。二十多年的怀乡梦，终于在 1975 年的夏天变成事实，无奈当时 “四人帮”指鹿为马，焚书坑儒，九亿神州惨遭浩劫。但在那风雨如晦的时刻，各地的建设依旧屹立人间，光辉夺目。没有新中国，便没有长江大桥，黄埔江中便没有自造的军舰；没有新中国，乡村里便没有电灯，农民便没有独立自尊的人格；没有新中国，便没有核子弹，更没有今天中国在国际上的地位。

(1)作者引用古诗“胡马依北风，越鸟巢南枝”是为了（）

A.抒发爱国主义感情 B.说明动物的生活习惯

C.比喻对故乡的思念 D.表现高深的文学素养

（2）“我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。”这句话深沉含蓄地写出了作者 __________ 的苦闷心情和＿＿＿＿的强烈愿望。

（3）这段文字以。为线索，热情赞颂了＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）这段文字所用的表达方式有（）

A 记叙、议论、抒情 B.记叙、描写、议论

C.抒情、说明、议论 D.抒情、记叙、描写

解题参考第（l）题，“胡马依北风，越鸟巢南技”这两句古诗本来表达的就是诗人对故乡的思念。作者引用这两句诗也正是为了抒发同样的情感。A 项说抒发爱国主义情感，拔得太高了，脱离了原作的实际。B 项“说明动物的生活习惯”只是从表面 L 理解字句，没读懂诗的内涵。D 项“表现高深的文学素养”更是没有涉及到作者的深层情感。只有 C 项是对的。第（2）题，这句话含蓄、深沉地写出了作者在异域他乡、远离祖国的苦闷心情和回归祖国的强烈愿望。第（3）题，这段文字以“我”的怀念之情为线索，热情赞颂了解放以来新中国所发生的变化。第（4）题，这段文字所用的表达方式有记叙、评论、抒情，答案应选 A。

14.阅读下面的文段，回答问题。

相距两年之后，今年春节，我又回到了故乡海南岛。

步出海口机场，我差声、辨不出东西南北。几年前，这附近还是一片冷冷清清，马路两旁杂草丛生，污水漫溢，随处可见临时搭建的矮小棚屋，给人一种杂乱无章的印象。这一次，却是一种全新的面貌出现在我的眼前：道路宽阔平坦，气势不凡；四处高楼林立，千姿百态，气象万千。走近市中心，则更是车水马龙，人流如潮。夜晚时分漫步街头，满眼是椰树夹道、霓虹闪烁，满耳是粤曲高扬，正可谓歌舞升平，伊然一派充满浪漫情调的南国风光。

①故乡的人真是富了，却又富得令我感到陌生。②原先一角钱都要算了又算才用的人，壬。今放起鞭炮来动辄成千上万元；原先一年到头饭桌上见不到荤腥的人家，士。今为了生个男孩便可摆上几十桌上百桌的宴席。③“大款’们，C 血来潮时，也舍得花上数千元请城里的戏班来演上一场，与乡邻们同乐；但另一方面，村里的小学校舍却东倒西歪，烧香拜神之风又死灰复燃，趁势而起。④他们似乎并不认为发财致富是依靠自己的努力，反把希望寄托在神灵的庇佑之上，好像世间真有那么一个“财神菩萨”一样。⑤他们透过“钱眼”看我，我价然成了“外”人；我想和他们亲近，却又隔着一层“钱”的无形障碍。(6)这确实令我尴尬而又悲哀，更出乎我的意料之外。(7)那种陌生感便格外地沉重起来。

故乡今我感到陌生的又岂止是这些。无论在海口市或任何一个墟镇上，“发廊”、“按摩保健”则早已不是秘密。诸如此类的现象固然并非海南所独有。它们的出现，使我记忆中的故乡失去了少女一般的圣洁和清纯，也少了一份令我难忘的朴实和真诚。

在故乡住了近一个月之后，我又怀着一种交织着喜悦和忧虑的心情离开了她。有时候，陌生倒恰恰寓示着某种变化，标志着事物的发展。我当然希望故乡愈变愈好。

（1）下面的四个判断，正确的一个是（）

A.文中的“南国风光”是就“道路”、“高楼”、“霓虹”、“粤曲”而言的。

B.“那种陌生感便格外地沉重起来”一句，表现了作者对故乡已完全失望。

C.“好像世间真有那么一个‘财神菩萨’一样”是一个比喻句。

D.本文主要采用了对比的表现手法。

（2）下面对本文所表达的思想感情的分析，最准确的一项是（）

A ．本文表达了作者对故乡过去贫穷、脏乱的厌恶和对今日故乡繁荣的喜悦。

B ．本文表达了作者对故乡的陌生感：因为故乡已失去了少女一般的圣洁和清纯。

C ．本文表达了作者极为复杂的思想感情：既有对故乡日渐富裕的喜悦，也有对故乡种种畸形、病态现象的忧虑。

D.本文表达了作者对故乡人与人之间关系冷漠的陌生感和对故乡的将来寄予厚望。

（3）将本文第 3 自然段分成三层，划分正确的一项是（）

A.①／②③④⑤／(6)(7)B.①②／③④／⑤(6)(7)

C.①／②③④／⑤(6)(7)D.①②／③④⑤／(6)(7)

（4）在下面为本文拟的题目中，最贴切的一个是（）

A.陌生的故乡 B.可爱的故乡

C.故乡礼赞 D.故乡的忧思

解题参考第（l）题的四个选项中，A 项是错的，因为文中的“南国风光”并非是指道路、高楼等，而是指“椰树夹道、霓虹闪烁”、“粤曲高扬’等。B 项也是错的，陌生感并不意味着作者对故乡已完全失望。“好像世间真有那么一个‘财神菩萨’一样’讲不是比喻句，所以 C 项也是错的。D 颂说大中主要用了对比手法，这倒是符合文章实际的。所以答案应该选 D。第（2）题要求全面把握正确分析文章中所表达的思想感情。在四个选项中，A、B 两项都只强调了一个方面，A 项强调了喜悦感，B 项强调了陌生感，但都不完整，应该排除。D 项强调对故乡现实的陌生感和对未来的期望，也没能完整地把握文章的内涵。

只有 C 项全面把握了作者极为复杂的思想感情，所以答案应该选 C。第（3）题要求在第 3 段中划分层次。这一段写的是故乡的富给“我”带来的陌生感。其中第①句是总说，第②③④具体写故乡人富了以后的种种令人感到陌生的表现，第⑤(6)(7)句写“我”因此而产生的陌生感。所以正确答案应该选 C。第（4）题中为本文拟的题目中，B、C 两题都只能覆盖对故乡的感受的好的一面，D 题又只能概括出对故乡感受的坏的一面，只有 A 题才能完整地概括出对故乡的全部感受，而且从词语的选择上也和文中紧密呼应。所以答案应该选 A。

15.阅读下面的文章，回答问题。

路也会死的，说死就死了。

那条路，人称官马大道。据说，李闯王的队伍曾走过。几百年后，仍是人来车往。可气的是，路偏偏从他田里通过，把方方正正的一块地割成两个三角形；尔后伸到渡口，折一道陡弯能到镇上。于是，路边的庄稼常常被践踏。他懊恼，骂那条路：怎不老死！

［甲］，公家出钱，在渡口的上游修了座新桥，钢筋水泥的，宽而长。桥两端还没路，只用白石灰撒两道线表示路的位置，上面仍长着庄稼茬子，狗尾草，酸枣棵。但人们便都从那里走，为的是少绕一个弯，省几船钱。官马大道上，行人稀少了，渐渐长出了纤纤的草芽儿。他一看，好欢喜，心想，［乙］；又想，[ 丙 ]，不禁笑了。

那土路，好硬，如石，如铁。他有的是力气，十八斤重的钢镢，举起，带着风；落下，击火。每次，只刨掉薄薄一层土。他细端详，一层一层都重迭着人的足迹，车的辙痕，牲口的蹄印。再往下刨，一镢下去刨出了生锈的一块铁，他一看就认出，那是断了的犁铧，自语道：“唔，早年是田地。”又一镢下去一声脆响，刨破一个瓦罐。往里面一摸，全是铜钱，有外圆内方的，也有像裤衩的。钱上有字，却不认识。他寻思：“莫非八百年前这里不是路不是田，是村庄，［丁〕，就藏起来，想不到是给我准备的。”他又笑了，笑得舒心。

远远地，有人来，斜斜地上了官马大道，或许是外地的旅人，或许是走惯①的乡邻.他忙脱下布衫盖了陶罐，挥手高叫：“嗨，这是②，不能走；那边有③！”那人看他一眼，笑笑，折回，朝桥走去。他继续开垦那路，心 C 想：“这地明年种西瓜。离路远，不会丢，要发笔财呢！”

原野上，响着钢镢刨地的声音，沉重而有力。那条④，变成田了。

（l）从行文的相互照应看，甲处的语句应是（）

A.为了便利群众 B.为了改善投资环境 C.几乎是突然间 D.出乎他意料的是

（2）根据上下文意，乙、丙处的语句应是（）

A.乙：往后，再不糟蹋庄稼了丙：垦起来能多半亩地呢

B.乙：垦起来能多半亩地呢丙：往后，再不糟蹋庄稼了

C.乙：这路到底老死丙：往后，赶个集也近便了

D.乙：往后，赶个集也近便了丙：这路到底老死了

（3）根据全文主旨，丁处的语句应是（）

A.住有人家，得了一罐不是正道来的钱，怕露馅

B.住有人家，省吃俭用积一罐钱，怕贼偷

C.住着个大财主，积攒了一罐钱，怕穷人抢

D.住着个大财主，是个守财奴，积攒了一罐钱

（4）根据提供的选项，为文中“”处分别选择恰当的词语（只写序号）。

选项： A 古路 B.死路 C.旧路 D.新路①＿②＿③＿④＿

（5）本文题为《古路》是有象征意义的。通观全文，它象征着我国农民千百年来走的是一条什么样的路？

解题参考第（l）题，从行文的相互照应来看，甲处的语句应该是 C。因为 B 项“为了改善投资环境”在上下文中找不到有关内容； D 项“出乎他意料的是”也不妥，因为新桥新路的出现应该是他盼望中的事； A 项虽然也讲得通，但比较一般化，相比之下，C 项紧扣“他”的感觉和心理，与上文衔接得更紧。

第（）题，根据上下文意，乙、丙处的语句应该是 A。因为与 A、B 两项相比，C、D 两项说赶集近便了不合“他”的心理：“他”懊恼的是别人赶集按近路，从他的田里经过，又怎么会为赶集近了而高兴呢？所以 C、D 应排除。A、B 两项在乙丙处插入的句子相反，B 项的顺序不合逻辑：应该是先为不糟蹋庄稼高兴，然后才想到垦起来能多半亩地呢。所以，正确答案应选 A。第（3）题，根据全文主旨，丁处的语句应是 B。因为“他”就是一个省吃俭用的人，这样想，合乎“他”的心理。第（4）题，①处应选“旧路”（乡邻应是走惯了旧路），②处应选“死路”（“他”怕人家从这里走，说是死路，好让人家拐回去），③处应选“新路”，④处应选“古路”（这里是客观叙述，应与题目照应）。第（5）题，本文题为《古路》，它象征着我国农民千百年来走的是一条英勇反抗剥削压迫的斗争之路（注意“李闯王的队伍曾走过”这句话），是一条勤劳节俭但仍未摆脱贫困落后的路（注意挖出钱罐这个细节）。

16.阅读贾平凹的《丑石》，回答问题。

①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。

②于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力。因为河滩并不甚远，随便去指一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨。奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬运。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。

③它不像汉白玉那样细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。

④稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里喝饮。每每到了十五的夜晚，我们盼那满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就掉了下来，磕破了我的膝盖呢。

⑤人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

③终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。

⑤这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，幢憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！

③奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”

⑤“它是太丑了。”天文学家说。

＠“真的，是太丑了。”

②“可这正是它的美！”天文学家说，“它是以丑为美的。”

⑤“以丑为美？”

③“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它也不是做这些小玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”

四奶奶脸红了，我也脸红了。

⑤我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切。而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。

（1）第 1 段“它只黝黝地卧在那里，牛似的模样”中的加点词语运用的修辞方法是 ____，这句话形象地描写了丑石的 ____________

(2)第 2、3 段各写了丑石“无用”的哪些方面？（可摘引文中语句回答）

①第 2 段中写它不能 ________________（不超过 15 个字）

②第 3 段中写它不能 ___________（不超过 10 个字）

（3）第 5 段“人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑了的丑石了”一句在文章结构上起 _________ 的作用。

（4）第 6 段天文学家发现了丑石“眼光立即就拉直了”表明天文学家认识了丑石的 ______________.

（5）最后一段中画线的“也感到了丑石的伟大”中的“伟大”在文中指的是 ___________（可摘引文中语句回答，不超过 15 个字）

解题参考第（l）题，“牛似的模样”是比喻。这句话形象地描写了丑石的丑陋。第（2）题，第 2 段写丑石不能垒山墙，压铺台阶，洗石磨。第 3 段写丑石不能刻字雕花，浣纱捶布。第（3）题，第 5 段“人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑了的丑石了”一句在文章结构上起总结上文的作用。第（4）题，第 6 段天文学家发现了丑石“眼光立即就拉直了”，表明天文学家认识了丑石的真实价值。第（5）题，最后一段中画线的“也感到了丑石的伟大”中的“伟大”在文中指的是不屈于误解、寂寞的生存。

17.阅读下面的文章，回答问题。

①有这样一个故事。

②有人问：世界上什么东西的气力最大？回答给纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。金刚有多少气力，当然大家全不知道。

③结果，这一切答案全不对，世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以主现出来的力，简直超越一切。

④这儿又是一个故事。

⑤［甲 ] 人的头盖骨结合得非常 [1][2]，生物学家和解剖学家用尽了一切方法，要把它完整地分开，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大如此。

③［乙 ] 那么你见过被压在瓦砾和石块下面的的一棵小草的生长吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。

①［丙 ] 没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力量是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力就要显现。上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种 " 长期抗战”的力 ,[3]，能屈能伸的力，[4]，不达目的不止的力。

③「丁 ] 如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子绝不会悲观、叹气，它想念有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然对玻璃棚中养育着的盆花嗤笑。

（l）本文是一篇（）

A.科学小品 B.叙事散文 C.托物言志的散文 D.写景抒情的散文

（2）文中 [1][2] 空缺处应填的词语是（）

A.紧密坚硬 B.紧凑坚实 C.致密坚固 D.严密坚韧

（3）文中 [3]、[4] 空缺处应填的词语是（）

A.有弹性有韧性 B.有柔性有韧性C.有柔性有刚性 D.有弹性有刚性

（4）“这也许特殊了一点，常人不容易理解”一句应还原到文中的（）处

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

（5）第 5 段表达的主要意思是（）

A.说明机械力不如种子力量大。

B 介绍将头盖骨分开的巧妙方法。

C.说明植物种子具有可怕的力量。

D.赞扬植物种子力量的巨大。

(5）作者写于抗日战争时期的这篇文章的主旨是（）

A.赞扬种于萌芽的巨大力量和野草生长的坚忍不拔，表达了作者对生命力的歌颂。

B.赞扬种子萌芽的巨大力量，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。

C.赞扬野草生长的坚忍不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。

D.赞扬种子萌芽的巨大力量和野草生长的坚忍不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。

解题参考第（l）题让我们对本文的文体作出判断。它的中心不在于向读者传达科学知识，所以不是科学小品。同时它又不是以叙事为主，不是叙事散文；没有描写具体的景物，不是写景抒情的散文。它集中写的是野草的生命力，同时通过野草的生命力给我们以思想上的启迪。所以它应该是一篇托物言志的散文。答案应该选 C。第（2）题选词填空，A 项中的“坚硬”用在文中显然不合适，所以 A 项可以排除。B 项中的“紧凑”用于头盖骨的结合，也不恰当，B 项也可排除。D 项中的“坚韧”也有明显的毛病。只有 C 项中的“致密”、“坚固”合乎上下文的需要，所以答案应该选动第（3）题也是选词填空，B 项中的“有柔性”与下文的“能屈能伸”不能搭配，可以排除。C 项不仅有同样的问题，而且“有刚性”与下文的“不达目的不止”之间的搭配也不太合适。D 项中的“有刚性”与 C 项的毛病相同。只有 A 项，“有弹性”、“有韧性”各自与下文搭配得比较完美。所以答案应该选 A。第（4）题，这句话应还原到乙处，因为“这也许特殊了一点，常人不容易理解”这句话只能是对第⑤段中故事的评说，而不可能是对③段、①段的评说，也不可能插在这个故事之前（甲处）。第（5）题的四个选项对第 5 段内容的概括，A、B 两项没有考虑到这一段文字最后一句的总结，所以显然应该排除。C、D 两项的区别在于 C 项强调了“说明”，而 D 项强调了“赞扬”，本文不是一篇说明文，而是一篇托物言志的散文，作者不是要客观地说明野草的生命力，而是要热情地赞颂野草的生命力。所以答案应该选 D。第（6）题的选项对本文主旨的概括，包含四个要点，一是赞扬种子萌芽的巨大力量，二是赞扬野草生长的坚忍不拔，三是表达作者对生命力的歌颂，四是鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。前两个要点是对文章内容的概括，缺一不可。由此来看，B、C 两项都可以排除。后两个要点中，第四点比第三点更深刻地说出了作者的立意、所以在 A、D 两项中，应该选 D。

18.阅读下面的文章，回答问题。

我打猎回来，沿着花园的林阴路行走，我的狗跑在我的前面。忽然，它缩短步伐，开始潜行，似乎在寻觅猎物。

我沿着林阴路望去，见有一只嘴部嫩黄、头生柔毛的小麻雀。它是从巢中掉下来的（因为风势很猛，正狂摇着路旁的桦树），立着不能动弹，失望地拍拍尚不丰满的羽翼。

我的狗慢慢走近它，当时，突然从身旁的树木上落下一只头毛灰黑的老麻雀，势如飞石一般，正投到狗的鼻前来。它惊惶万状，倒竖了全身的羽毛，发出绝望而哀求的叫声，两次投向那齿牙发光的张大的口边。

它为 ___ 而来，用它自己的身体庇护自己的小雀儿……但它整个的小身躯为着恐怖而战栗了！它的音调哽咽而怪异。它虽恐怖失神，却还是愿意牺牲自己。

在它看来，这狗是多么庞大的怪物啊！但它不能因为危险，就高高地躲在树枝上……有一种比它的自卫本能更强的力，使它扑下身来。

[ 甲 ]

我的铁莱莎（狗名）呆呆地立住了，倒退了……显然也认识这一种力。

[ 乙 ]

我急忙唤回了这惊愕的狗，而且怀着敬意走开了。

[ 丙 ]

是啊!请勿见笑。我怀着敬意，对于那悲壮的小鸟，对于它那爱子的冲动。

[ 丁 ]

(1）下面的句子是原文中的一个自然段，其恰当的位置应在甲、乙、丙、丁的哪一处？

爱，我想比死或者比死的恐怖还要强烈，全靠这个，全靠爱，物类的生命才能团结和进步。

（2）通读全文，文中空白处应填入的词语是（）

A.反抗 B.战斗 C.救护 D.牺牲

(3)“有一种比它的自卫本能更强的力，使它扑下身来。”这种力是指（）

A.必胜的信念 B.爱的力量 C.见义勇为的勇气 D.不怕牺牲的精神

（4）判断下列说法的正误，对的打“√” , 错的打“×”。

①第 2 自然段括号中的内容起补注作用，交代了小麻雀掉下来的原因。（）

②“我怀着敬意”的原因，是小麻雀临危不惧的悲壮和老麻雀舍身救子的崇高。（）

③老麻雀对铁莱莎发出“哀求的叫声”，她是在哀求铁莱莎：你要吃就吃掉我吧，别伤了我的孩子。（）

④第（1）题列出的自然段中提到的“爱”，就是指老麻雀对小麻雀那种类型的爱。（）

⑤文中在记叙老麻雀为保护小麻雀奋力拼搏的同时，进行了议论和抒情。（）

(6)文中写老麻雀的献身行动，表达了作者的敬佩和赞颂之情。（）

解题参考第（l）题是段落的复位，需要插入的段落是一段议论。而甲、乙两处都在叙事过程之中，上下文衔接得很紧，无法插入议论，所以这两处可以排除。而丙处的前后两段文字也不可分割，前面写我“怀着敬意”，后面写“敬意”的内容，中间也不可能插入关于爱的议论。只有丁处，叙事过程已经完成，用关于“爱”的议论结束全文，恰到好处。第（2）题是选词填空，“反抗”、“战斗”对于一只弱小的麻雀来说，都显得太大。“牺牲”一词，也不能表达老麻雀的本意，只有“救护”这个词才适合这里的语言环境。第（3）题中对“一种比它的自卫本能更强的力”的解释，四个选项中 A、C、D 三项都把老麻雀的“思想”拔得太高，B 项说是“爱的力量”，才符合老麻雀的实际。第（4）题中第 2 句是错的，因为文中并没有写到小麻雀临危不惧的悲壮。第 4 句也是错的，因为作者所说的爱，并不只是老麻雀对小麻雀的爱，其内涵更为广泛。其余几句都是对的

第二篇：小说的阅读技巧与实例解析（一）

小说的阅读技巧与实例解析

（一）

小说的阅读是初中语文学习中的一个重点。

小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙

述和环境的描写来反映社会生活的一种文体。小说按照篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇小说及小小说。一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中，人物形象又是主要要素。

小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。人物的性格通常是在情节发展中展现出来的，小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时可根据需要省略一部分，也可以颠倒或交错。社会环境和自然环境的描写对表现人物和主题也有一定的作用。描写社会环境，是为了交代时代背景；描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景），是为了表现人物的身份、地位、性格、表达人物的心情，渲染气氛等。在小说的阅读中，一定要把握住这些重点。

1.阅读下面的文段，回答问题。

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里 , 替他取下一个绰号，叫做孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的便都看着他笑，有的道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟苗香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，（“窃书不能算偷……窃书！读书人的事，能算偷么？”）接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

(1）对文中有关孔乙己的肖像描写的分析不恰当的一项是（）

A “身材很高大”，表明他原本具有谋生的条件。

B.“青白脸色”，表明他过的是半饥半饱的生活。

C.“皱纹间时常夹些伤痕”，表明他性格倔强，经常与人打架。

D.“一部乱蓬蓬的花白的胡子”，表明他年岁已老，已是风烛残年。

(2)对作者写孔乙己长期穿长衫的原因的分析，正确的一项是（）

A.表明孔乙己是一个读书人，很有学问。

B.表明孔乙己偏爱长衫，有穿长衫的习惯。

C.表明了孔乙己虽然穷困潦倒，仍放不下读书人的架子。

D.表明孔乙己的家庭原先也有地位，比较富有。

（3）文中划线的句子表现了孔乙己怎样的心理特征？对此概括最恰当的词语是（）

A.自高自大 B.自鸣得意 C.自欺欺人 D.自我标榜

（4）.下面说法中不正确的一项是（）

A.孔乙己“对人说话，总是满口之乎者也”，表现了孔乙己的书呆子气。

B.“排出九文大钱”中的“排”字，表现了百 LQ 己办事一贯认真的态度。

C.文中两次写“笑”，说明号乙乙己只不过是被人取笑的对象，揭示了他低下的社会地位。

D.上面文字运用了肖像、语言、动作、神态等描写方法来刻画人物形象。

解题参考《孔乙己》这篇小说中的人物描写是很典型、很突出的，因此，常常作为测试的内容。只要我们对这篇作品的内容有正确的理解，有关问题并不难回答。第（l）题的四个选项中有三个都是正确的，只有 C 项说孔乙己“性格倔强，经常与人打架”，不符合作品实际。事实上孔乙己脸上的伤痕是被别人打的，只能说明他经常受人欺侮，而不能说明他性格倔强。第（2）题中的四个选项中有三个都是错误的，孔乙己老是穿长衫，并不能说明他有学问；至于说因为他有穿长衫的习惯，所以长期穿长衫，这同样没有回答出真正的原因；而把他穿长衫的原因归结为他的家庭原先比较富有，也是没有道理的。只有 C 项才真正道出了他穿长衫的原因。第（3）题中的四个选项看上去似乎都沾一点边，但实际上，只有 C 项即“自欺欺人”这个词语才最能概括出孔乙己的心理特征。第（4）题中的 B 项中说“排出九文大钱”的“排”说明孔乙己办事一贯认真，这当然是错误的，这个“排”字只能说明孔乙己的装模作样的穷酸相。至于其他几项显然都是正确的。

2.阅读下面的文段，回答问题。

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”……众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

（1）对文中加点语句的评点不符合文意的一项是（）

A.看了一遍，又念一遍（信疑参半，如在梦中，又看又念，方才确信）

B.把两手拍了一下，笑了一声（喜不自禁，得意忘形，不由自主，失常变态）

C.不由分说，就往门外飞跑（昏厥初醒，惊魂未定，夺门而出，喜传捷报）

D.一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了（疯走狂奔，不辨东西，狼狈不堪，丑态毕现）

（2）描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按照要求，找出相应的语句。

①烘托范进昏厥时怕人情景的是 ________ ②烘托范进疯走狂奔的是 ________

（3）下面对文中刻画人物的方法与表达效果的说法，不正确的一项是（）

A.通过对范进动作、语言、细节等描写，嘲讽了那种如痴如狂追求功名的读书人。

B.通过对众人动作、神态、语言等描写，反映了社会上各色人等趋炎附势的心态。

C.用正面描写和侧面描写相结合的方法，表达了对范进的深切同情。

D.用正面描写和侧面描写相结合的方法，揭露了科举制度对读书人心灵的摧残和对社会的毒化。

解题参考范进是封建科举制度的牺牲品。作品对范进中举以后喜极而疯的过程描写得非常细致。回答第（1）题，必须对文中有关描写细心品味。看了一遍，又念一遍”和“把两手拍了一下，笑了一声”都是昏厥前的举动，此时范进的神志还算清醒，括号中的评点大体上符合人物的实际；“一脚踹在塘里…”等等，疯相十足，括号中的评点也很准确；只有“不由分说，就往门外飞跑”一句，说是要“夺门而出，喜传捷报”就错了，当时的范进已失去理智，根本谈不上“喜传捷报”了。回答第（2）题要弄清什么是侧面烘托，小说中对范进的刻画除了直接描写之外，还通过周围人们对他的行为的反应来表现，这就是侧面烘托。对照原文，可知应填入的语句分别是：“老太太慌了，慌将几口开水灌了过来”，“把报录人和邻居都吓了一跳”。第（3）题中的 C 项说文中“表达了对范进的深切同情”，这是不符合作品实际的。作者对范进固然有同情的因素，但主要是讽刺的态度。

3.阅读下面的文段，回答问题。

云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着两星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，

一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

（1）这段文字主要写了哪几种景物？（）

A 云、地面、红闪、晴午、黑夜 B.云、风、闪、柳树、祥子

C.云、风、闪、雨 D.云、雨道、箭头、瀑布

（2）这一段景物描写的顺序是（）

A 按空间顺序从天上写到地下。

B.按暴风雨来临时天气变化的先后顺序。

C.按作者观察点的移动顺序。

D.按描写风、闪、云、雨的状态顺序。

（3）这段文字的叙 IJ 重点在写雨，先写了，次写了 ____ 再写了 ___ 最后写天地间成了“一个水世界”。把零星雨点到暴雨倾盆的天气变化过程，写得层次分明，生动逼真。

（4）这段景物描写的作用是（）

A 对暴雨的直接描写，突出雨大，风急。

B.泻染人物活动的严酷环境，映衬了祥子拉车的痛苦生活，深化主题。

C.交代祥子拉车的时间、地点和环境，表现作者高超的写景艺术技巧。

D.反映了劳动人民挣点钱真不容易。

解题参考选文是老舍的《在烈日和暴雨下》中的一段。这段文字用自然环境的描写反衬主人公祥子的悲惨命运和痛苦生活，这在小说创作中是很典型的。第（1）题的四个选项中，只有 C 项准确地概括了文中描写的 4 种景物。

第（2）题问这一段景物描写的顺序，B 项说“按暴风雨来临时天气变化的先后顺序”是对的，其他各项都不符合文中的实际。第（3）题填空，要求在文中找出能标出从零星雨点到暴雨倾盆这一变化过程的几个词语，查看原文，可选择出“雨星”、“雨点”、“雨造”依次填入。第（4）题中的四个选项中 A 项的回答太粗浅； C 项说是“表现作者高超的写景艺术技巧”，这仍然没有回答这段景物描写在文中的作用； D 项的回答虽不能算错，但不够深刻；相比之下，B 项的回答最准确。

4.阅读下面的文段，回答问题。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

（1）这段文字描写的角度依次是（）

A.听觉嗅觉视觉 B.嗅觉视觉听觉 C.听觉视觉嗅觉 D.视觉听觉嗅觉

（2）文中表示猜测心理的词语是（）

A.朦胧仿佛似乎也许 B.依稀大概料想仿佛

C.似乎料想也许大概 D.或者也许依稀似乎

（3）这段文字的表现手法主要是（）

A.场面描写 B.细节描写 C.社会环境描写 D.自然景物描写

（4）这段描写文字的特点是（）

A.情景交融 B.叙事与写景结合

C.写景与写人结合 D.观察与联想结合

解题参考第（l）题，这段文字中，先写到的是“清香”，接着写到的是“月色”，然后才写到“歌吹”，可见这段文字描写的角度依次应该是“嗅觉”、“视觉”、“听觉”。答案应该选 B。第（2）题，A 项中的“朦胧”不是猜测心理，B、D 两项中的“依稀”不是猜测心理，只有 C 项中的四个词语都是与猜测心理有关。第（3）题，这段文字描写的不是一个人物活动的场面，也不是一个具体的细节，更不是社会环境，而是一种不断变幻着的自然景物，所以答案应该选 D。第（4）题，这段文字中没有多少叙事的成分，没有具体地描写某个人，也没有什么联想的内容，全是写景“，而且在景物描写中渗透着“我”的无限陶醉的情感，所以，它的特点应该是情景交融。

5.阅读下面的文段，回答问题。

中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。①（他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；）见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑！”“取笑？要不是偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，②（跌断，跌，跌……”）他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。③（不一会儿，他喝完酒，便又在旁人的笑声中，坐着用这手慢慢走去了。）

(1）以周围人的笑来写孔乙己的悲剧，达到怎样的艺术效果？分析有误的一项是（）

A.以孔乙己的悲惨遭遇和周围人的无聊取乐相对照，更令人感到悲哀。

B.这种“笑”使孔乙己的悲剧更笼上一层分人窒息的悲凉意味。

C.这“笑”充分表现出孔乙己的悲剧不只是个人的悲剧，也是社会的悲剧，使作品的主题更加深刻。

D.孔乙己之所以被人取笑，是因为他深受封建制度和封建思想的毒害，成为任人践踏的对象；周围的人虽然明白自己和孔乙己一样是被压迫者，但为了给自己劳累而苦闷的生活寻求片刻快乐，只有拿孔乙己取乐。

（2）指出划线句①运用了哪种人物描写方法，并说明其作用。

（3）指出划线句②③各运用了哪种人物描写方法。

（4）文中没有用到的人物描写方法是（）

A.肖像描写 B.动作描写 C.语言描写 D.心理描写

解题参考小说中对人物的性格和命运的表现，往往不能离开对社会环境的描写。鲁迅写孔乙己也是这样。孔乙己的悲惨命运不仅在于他本人深受封建制度和封建思想的毒害，而且在于周围人们对他的冷漠。在小说中，这种冷漠突出地表现在人们的笑声中。第（1）题正是针对这一点提出问题的。四个选项中，前三个大同小异，都正确地指出了人们的取笑更反衬出孔乙己命运的可悲。只有 D 项，说周围的人虽然明白自己和孔乙己一样是被压迫者，但为了寻求片刻快乐，只有拿孔乙己取乐，这种说法是不符合作品实际的。事实上，周围的人们之所以取笑孔乙己，正是因为他们没有觉悟到自己和孔乙己一样都是不合理的社会制度的受害者。第（2）题问的划线句①是对孔乙己的肖像描写，作用是突出了孔乙己被打断腿后更加悲惨的境遇。第（3）题，划线句②③，分别是对孔乙己的语言描写和动作描写。第（4）题全面考查我们对文中艺术手法的了解，显然，唯一没有用到的是心理描写。因为小说是从“我” 的角度来讲述故事的，不可能直接描写孔乙己的心理。

6.阅读下面的文段，回答问题。

这进来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿!闰土哥，——你来了？……”……

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷!……”

我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。……

“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来…”闰土“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。

“阿呀，老太太真是……这成什么规距。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。……

我问问他的景况。他只是摇头。

“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”

他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了……

他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

（1）二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友时，应该是欢喜的，为什么又现出“凄凉”的神情？

（2）这段文字从 __、神情、__、动作几个方面刻画了中年闰土的形象。

（3）闰土见到了“我”时，为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？下面分析确切的一项是（）

A.因为他十分尊敬“我” B.因为他非常害怕“我”

C.因为他很懂礼貌D.因为他有封建的等致观念

（4）闰土苦得像一个木偶人的原因是什么？从文中找出答案。

（5）文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？下面分析正确的一项是（）

A.天生胆小，说不出话 B.处境悲苦，有口难言

C.心里害怕，不敢说话 D.生活平淡，无话可说

（6）文中对闰土的描写中用了好几个生动的比喻，请找出三个，写在下面。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

解题参考这篇小说的内涵非常丰富。阅读时要善于从表面的叙述中读出下面所蕴含的意思。第（1）题提出的问题，可以从闰土这二十几年的生活中去寻找答案。他之所以见了童年的朋友在欢喜的同时又感到凄凉，正是因为这二十几年的贫困生活使他感到痛苦和难堪。第（2）题的空格中应填的是“外貌”和“语言”。这些描写在文中都是很突出的。第（3）题的四个选项中，A 项有一定道理，闰土确实很尊敬“我”，但尊敬不一定非得叫“老爷”； B 项更加错误，闰土没有理由害怕“我”； C 项也是似是而非的，在闰土看来，叫“老爷”也许是礼貌的，但实质上这正是封建等级观念的表现。所以只有 D 项是正确的。第（4）题在文中就可以找到答案：“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”，这就是使闰土苦得像一个木偶人的原因。第（5）题的四个选项中，A 项没有根据，小说中从来没有说过闰土口吃的问题； C 项也不对，闰土在“我”面前并不感到害怕； D 项更不符合闰土的实际情况，他的生活苦，但并不平淡，并不是无话可说； B 项的分析是对的，他有一肚子苦水，但又不知从何说起，何况说了又没有什么用处。所以答案应该选 B。第（6）题，关于闰土的三个比喻，一是写他的手“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”，二是说他的睑“仿佛石像一般”，三是说他苦得“像一个木偶人”。

7.阅读下面的文段，回答问题。

雨村听了也叹道：“这也是他们的孽障遭遇，亦非偶然，不然这冯渊如何偏只看上了这英莲？这英莲受了拐子这几年折磨，才得了个路头，若果聚合了，倒是件美事；偏又生出这段事来！——且不要议论他人，只目今这官司如何剖断才好？”门子笑道：“老爷当年何其明决，今日何反成个没主意的人了！小的听见老爷补升此任，系贾府王府之力；此薛蟠即贾府之亲：老爷何不顺水行舟，做个人情，将此案了结，日后也好去见贾王二公。”雨村道：（“你说的何尝不是，但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的。”）门子听了冷笑道：“老爷说的自是正理，但全。今世上是行不去的！岂不闻古人说的‘大丈夫相时而动’，又说‘趋吉避凶者为君子’，依老爷这话，不但不能报效朝廷，亦且自身不保：还要三思为妥。”

(1）这段文字中描写人物的主要方法是（）

A.肖像描写 B.语言描写 C.动作描写 D.心理描写

（2）文中破折号的作用是（）

A.转换话题 B.解释说明 C.声音延长

（3）“只目今这官司如何剖断才好？”贾雨村问这话的原因是（）

A.心中无数，向门子请教。B.让经验丰富的门子帮助拿主意。

C.广泛调查研究，以便最后决策。D.心中早已有数，再探探门子的口气。

（4）文中画线句子表现出贾雨村的心理是（）

A.想报答皇上的隆恩，不愿意循私枉法。

B.也想讨好贾府王府，但事关人命，不敢草率了事。

C.思想矛盾，一时拿不定主意。

D.心中早已有了主意，故意打官腔，装正经，作姿态。

（5）根据这段文字，概括贾雨村和门子二人的性格特点。

贾雨村： ___。

门子： ___。

解题参考第（1）题，这段文字中主要是对话，当然是通过语言描写来表现人物性格的。第（2）题，文中破折号之前，在谈案件中人物的遭遇，破折号后突然转为谈官司应如何剖断，可见这个破折号的作用是转换话题。第（3）题，贾雨村表面上在访门子出生意，实际上心中早已有数，只不过是进一步探探门子的口气。答案应该选 D。第（4）题，从整篇小说的描写来看，贾雨村乃是一个趋炎附势的无耻小人。此时他已从门子口中探明案件当事人的全部背景，打定主意用这个案子去讨好贾府王府。他之所以再次表示犹豫，实际上是在门子面前打官腔，装正经，以掩饰自己的丑恶嘴脸。所以答案应该选 D。第（5）题，从这段文字中，可以看出贾雨村的性格是老谋深算，阴险狡诈，见风转舵，长于钻营。门子的性格是精通吏治，诡计多端，专门趋炎附势。

8.阅读下面的文段，回答问题。

父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”

母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。

我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”

他回答道：“两法郎五十生丁。”

我把五法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”

等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”

我说：“我给了他十个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”(她没再往下说 , 因为父亲指着女婿对她使了个眼色。)

后来大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

我们回来的时候改乘圣玛港船，以免再遇见他。

(1）“母亲突然暴怒”的原因是什么？这表现了她什么样的性格特点？＿

（2）“我母亲吓了一跳”的根本原因是（）

A.这十个铜子是一笔不少的钱。

B.若瑟夫自作主张给别人小费，简直是胆大妄为。

C.在母亲眼里，于勒没有发财，就是“贼”，是“流氓”，不配得到这十个铜予。

D.母亲吝啬成性，不愿意给于勒小费。

（3）对文中划线句的分析，正确的一项是（）

A.说明菲利普夫妇认为家丑不可外扬。

B.说明菲利普夫妇对女婿还不够信任。

C.说明菲利普夫妇不想因为此事影响女儿和女婿的感情。

D.说明菲利普夫妇十分虚伪，仍然想在女婿那里维护自己的尊严和虚假的体面。

(1)根据大段的内容，判断下列说法的正误，对的在括号里打“√”，错的在话号里打“ X ”。

①我”给于勒叔叔小费是为了避免出大乱子。（）

②菲利普夫妇不认穷苦的亲弟弟于勒，说明了资本主义社会中人与人之间的关系是纯粹的金钱关系。（）

③本段文字控故事情节发展安排情节，采用的叙述方式是顺叙。（）

④本段文字中于勒穷苦、狼狈不堪的性格特；或得到了很好的表现，作者对他充满了同情。（）

解题参考第（l）题，母亲突然暴怒的原因是对于勒的希望突然破灭，而且认为他还有可能成为他们家的拖累。这充分表现了她的自私自利的性格特点。第（2）题的四个选项中，A、D 两项都把“母亲”吓了一跳的原因归结为她的吝啬，这虽然有一定道理，但毕竟不是根本的原因； B 项把原因说成是对若瑟夫自作主张的不满，也不准确；母亲吓了一跳的真正原因是认为若瑟夫不该把小费给了她认为是流氓的于勒，C 项的分析是正确的。第（3）题要求对划线句的含义作出正确分析。在四个选项中，A、B、C 三项的分析都过于肤浅，没有触及问题的根本。课文中已有交代，菲利普夫妇的这个女儿的婚事在一定程度上是建立在对于勒有可能发财的幻想的基础上的，所以，他们不愿让女婿知道这件事，正是想继续在女婿面前维护自己的虚假的尊严和体面。D 项的分析是对的。第（4）题中的四个判断中，第①个判断的说法是不对的，因为“我”——若瑟夫对自己的叔叔于勒确实充满了同情。这说明他那年幼的心灵还没有完全被金钱至上的腐朽思想所毒害。第②第③个判断是对的。第④句的说法也不对，因为文中只有一段借助于若瑟夫的眼睛对于勒的外貌描写，至于于勒的性格，并没有进行细致的描绘。作品的重点是在写菲利普夫妇。

第三篇：初中散文阅读答题技巧

一、散文知识储备

初中散文阅读

（一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中 的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

（二）、理解特点: 形散：

1、取材自由：写人，记事，绘景，状物;

2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比;

3、表达方式不拘一 格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明

（三）、散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文

（四）、常见的艺术表现手法象征 衬托 对比借景抒情 托物言志、咏物寄情寓理于事融情于事 先抑后扬 以小见大

（五）、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现 词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

（六）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的 主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

（七）、散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永

二、考点及常见题型分析

（一）、整体感知考点

1.写什么（文章的主要内容）

考点 2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）

考点 3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么）

例 1：中考题《一位母亲与家长会》第 1 题：本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。

(二)辨析句子所运用的修辞及作用 1.比喻： 生动、形象;2.拟人： 人格化、生动化、形象化;3.排比： 增强语言气势;4.反问： 加强语气;5.反复： 强调;6.对比：突出其中一个;7.对偶：句式整齐 结构统一;8.夸张：极力的表现。

（三）理解词语的语境义及作用方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。

2：《一位母亲与家长会》第 2 题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲“悲喜交加，再也按捺不住十几 年来凝聚在心中的泪花”，问：句中“悲喜交加”在文中的含义是什么？ [赏析] 这是一篇短小却蕴含了深刻哲理的文章。文中的母亲可谓用心良苦，每次，她都能把老师的批评、指责、不屑化作表扬、鼓励，如点点春雨般洒在儿子的心头，激励儿子充满自信的成长。这样的教育，与我们平常所见的 大多数家庭教育恐怕有很大的不同。我们的很多家长，崇尚的是批评的武器，而且，往往是一种扩大化的批评。读 完这篇文章，不妨想一想，哪一种教育更好?

这篇文章以千余字的篇幅叙述了一个孩子从上幼儿园到考上大学的十几年的人生经历，其中，作者给读者留下 了广阔的想象空间。阅读的时候，不妨想象一下：这个并不聪明的孩子，是怎样在母亲的鼓励下刻苦学习，一步一 步成长起来的？

（四）理解句子的深层含义有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理 解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

（五）理解句子在文章中的作用一般应两方面去分析： 1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用角度去分 析。

（六）、把握文章内容，概括文章主题散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选 的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从 中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层 次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

（七）理清文章脉络，把握顺序作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。

（1）线索 线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《回忆我的 母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等 答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。

（2）顺序 考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让 你放回文中可以选择的几个地方。

答题思路：形式（1），要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗 示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语 之间的逻辑关系。

形式（2），从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性 分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即 使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。

（八）、品味语言

在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：

（1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。填写词语要 靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。（2）词语妙用： 考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除 答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答 该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作 用。③体现词语的准确性或生动性。

（3）哲理性语句的深层含义 这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点 5 分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键 要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。

（4）表达方式的作用 一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或 变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。

①描写的作用 散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作 者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。

②议论的作用 散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。

③抒情的作用 要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。

谈感受

这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言； 对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。

此考点灵活多变，把握的关键是：①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；②要有自己明确的观点或态度，不 能模棱两可；③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。

大学生暑期辅导班初中语文

第四篇：高考必备散文阅读-技巧语言含解析

考点强化训练二 散文阅读——技巧语言

一、阅读下面的文字，完成1～4题。

泉水与垂杨 张 炜

①如果从高处俯瞰，会发现这样一座城市：北面是一条大河，南面是起伏的山岭，它们中间是绿色掩映下的一座城郭。河是黄河，中国最有名的一条大河，行至济南愈加开阔，坦荡向东，高堤内外尽是蓬蓬草木。山岭为泰山山脉东端，覆满了密集的松树，有著名的四门塔、灵岩寺、千佛山、五峰山、龙洞等佛教圣地。

②济南将始终和刘鹗的名句连在一起：家家泉水，户户垂杨。这八个字给人以无限想象，说的是水和树，是人类得以舒适居住的最重要的象征和条件。如果一个地方有水有树，那肯定就是生活之佳所。

③来济南之前，曾想象过这样的春天：一些人无忧无虑地在泉边柳下晒着太阳，或散步或安坐，脸上尽是满足和幸福的神色。煮茶之水来自名泉，烧茶之柴取自南山，明湖有跳鱼，佛山有倒影，市民从容又欣欣。这样的描绘当然包括了预期，当然是外地人用神思对自己真实生活的一种补充。

④来到济南是20世纪70年代末80年代初，春末夏初时节。尚未安顿下来，即风尘仆仆赶往大明湖。果然是大水涟涟，碧荷无边，杨柳轻拂，游人闲适。最让人感到亲切的是泥沙质湖岸，自然洁净，水鸟拦路。这令东部人想起了海，让西部人沾上了湿。一座多泉之城，名泉竟达七十二处；其实小泉无限，尽在市民家中院里，从青石缝隙中流淌不息，习以为常。记得当年从大明湖离开，穿小巷抄近路，踏进阴阴的胡同，一脚踩上的就常常是润湿的石块，有人告诉：下面压了泉。

⑤而后又去龙洞山，看见了出乎意料的北方大绿：无边的山地全被绿色植被所遮掩，放眼望去几乎看不到裸石和山土。怀抱粗的大银杏树、长达十丈的攀崖葛藤，让人触目叹息。正是秋天，径湿苔滑，野果盈怀，采不胜采。耳听的全是野鸡啼山猫号，一仰头必有大鹰高翔。守山人比比画画说山里有狼，有银狐和豹猫之类。最难忘一只猫头鹰大白天蹲在路边，让人抚了三下光滑的额头才怏怏而去。

⑥由于济南以前曾有德意志人染指，所以留下了一个著名的车站广场钟楼。这座钟楼与另外几处历史更久的大教堂一起，给古老的城市添上了异国情调，于对比中调剂了人的口味。苍苍石色和高耸的尖顶，记录了异国人的智慧和美。这是一段特殊历史的见证，见证了国势羸弱而不是开放；但它的美不仅是客观的，而且还无一例外地同样凝聚了劳动人民的智慧。

⑦看过了自然与建筑再听戏曲，听当地最为盛行的吕剧、说书和泰山皮影。湖边说书人使用的济南老腔，厚味苍老，直连古韵，听得人颈直眼呆。泰山皮影则有专门的传人，属于视听大宴，特别入耳入心的是老艺人略显沙哑的泰山莱芜调，说英雄神仙和妖魔鬼怪，如同畅饮地方醇酒。与这一切特别匹配的就是泉水和垂杨。⑧这种初始印象既是确切的又是新鲜的，它一直会留在心中作为一个对比，并作为一个记忆告诉未来：这就是济南。

⑨近三十年弹指而过。如今济南高楼林立，垂杨尚可寻，名泉迹犹在。钟楼渺无踪，皮影留泰安。仁者爱人，不爱人就会杀树。三十年来，爱树的济南人顽强地护住了湖边垂杨，虽不再“户户”；力促干涸的泉水重新喷涌，虽不再“家家”。这就是一座城市演变的历史，这就是现代工业化中的进与退。

⑩如果仍然给梦想留下了空间，那么这个空间里最触目的仍然也还是那两个老词：泉水——垂杨。

(有删改)1．下列对文章的理解和分析，最恰当的两项是()()A．第②段引用刘鹗的名句来点题，揭示了济南深厚的文化底蕴和突出的自然风貌，增添了文章的文学色彩。

B．第③段写想象中的济南，主要目的是增加文章的神秘色彩，丰富了文章内容，增加了文章的跌宕之美。

C．作者善于捕捉细节，如第⑤段中描写猫头鹰“怏怏而去”的情态就从侧面表现了人类活动对自然的破坏。

D．这篇文章在写法上注意了详略的取舍，虚实的处理，尤其注意前后照应，增强了文章的抒情性和感染力。

E．本文围绕“泉水与垂杨”从多方面选取材料，丰富了文章内容，但第⑥段写德意志人染指，游离了主题。

答案：AD 解析：B项，主要目的是突出了济南的泉水与垂杨的名声之大。C项，“对自然的破坏”理解错误。E项，“游离了主题”理解有误。第⑥段写德意志人染指，意在表现这给古老的城市添上了异国情调。

2．文章中间部分用大量篇幅描写对济南的初始印象，有什么作用？请简要作答。答：

答案：①突出济南曾经“家家泉水，户户垂杨”的自然美景，表达对济南作为生活之佳所的由衷喜爱。②与下文如今不再“家家”不再“户户”的情景形成对照，表达对自然美景的眷恋，为引出对现代工业化的思考作铺垫。

3．(考点题)根据要求，回答下面的问题。

(1)请谈谈你对第⑧段中“这就是济南”一句的理解。

答：

答案：“这就是”突出了对济南美好、鲜明的初始印象，充满了赞美之情。并以此告诫我们在未来济南的现代工业化中保持这种美。解析：应把握住“这就是”三个字，指出“这”指代的内容，然后联系主旨作答即可。(2)请简要赏析文章最后一段。

答：

答案：用假设复句，再次强调泉水、垂杨寄托着人们的生活梦想，进一步表达对理想生活的期待。同时，在篇末点题，照应前文，深化文章主题。

解析：文章最后一段其实就是一个句子，可以从结构及与主旨的关系等角度考虑。4.在城市发展的过程中，该如何处理现代工业化中的“进与退”的关系？请结合本文谈谈你的看法。

答：

答案：既要重视城市的现代工业化发展，又要重视城市自然美景的保护。济南的发展就是一个典型，在城市发展的同时保住了垂杨、泉水代表的自然环境，留住了人们的美好期待。现实生活中，以牺牲自然环境为代价来换取城市现代工业化发展的情况比比皆是，那是不足取的。

解析：主观性试题，意思正确即可。但要注意联系文本。

二、阅读下面的文字，完成5～8题。

石砌的史书——阿斯哈图

张抗抗

“阿斯哈图”是什么意思？阿斯哈图是蒙语，汉译为“险峻的山峰”。阿斯哈图在哪里？阿斯哈图在天边。去阿斯哈图怎样走？从赤峰启程至克什克腾旗经棚镇，然后再往北行三小时。若是夏季，那将是一次绿色的旅程。把绿色走到尽头，耸立的大山阻断了去路。大山拔地而起，如同草原剽悍的巨人卫队。换车上山，峰回路转，扬起一路烟尘。山脚是一层层茂密的白桦原始次森林，沿途可见灌木草坡交替，已是一派高原风光。抬头仰望，山顶嶙峋的巨石轮廓，似乎遥不可及。

是什么原因让你走那么远的路，去阿斯哈图？是因为克什克腾国家地质公园独一无二的“冰川石林”。

世上有很多冰川遗址和怪石奇林呵，为什么非要去阿斯哈图呢？我喜欢它那种宏伟的霸气、磅礴的气势和气度，那种不可一世的傲慢、遗世独立的尊严。在我曾经走过的地方，那些秀美的石林都太精致太诡谲了。

阿斯哈图的山峰终于呈现在你眼前的时候，穿着什么颜色的袍子？我无法辨别它的颜色，因为它始终在不断的变化之中。灿灿斜阳直射之下，它是暖金色；背阴处却是中性的灰褐；远远的剪影是冷冷的黑；走到近前细细观摩，越发觉得它的调性难以确定，色块互相渗透融合，一抹赭红、一层青灰、一团麻黄、一片蓝绿；当它们混合在一起，就构成了斑驳沉着的杂色，似一座巨大的露天矿藏。

阿斯哈图的岩石究竟是什么形状，能让人如此震撼？我无法描绘它的形状，因为每一座 山岩的姿态，从每一个不同的角度望去，都会变成另一种样子。通常，它们会被牵强地解释成各种世俗的物体，被赋予某些象征性的意义，比如塔、鹰或是情侣。但在我看来，阿斯哈图是一座史前古城堡的遗址，高几十米的城墙巍然矗立，陡峭的烽火台依然坚硬，石砌的通道在荒草中依稀可辨，奇巧牢固的防守工事潜藏在拐角的暗处……那是一个消失了的巨人王国，山峦间每一道高不可及的断垣残壁上，都遗留着当年的巨人营造城堡的痕迹。若是从这一座砖墙走向另一座石壁，要经过开阔辽远的山梁与谷地。在夕阳下眺望周边5平方公里范围内的四处散落的城堡废墟，我确信巨人王国是曾经存在过的。唯因其巨，而不堪其重。

那么你见到阿斯哈图石林城堡中的巨人脚印了吗？我见到山坡上以完整的巨石铺就的巨人卧榻。我看到山谷中岩石上烙刻的巨人手纹。在荒凉的城堡石壁下，开满金红浅紫的野花，每一片战栗在风中的花瓣，都残留着远古的气息。但我最终被阿斯哈图慑服，仍是因为阿斯哈图山巅上那些神奇的花岗石，每一块或方或扁，就像用锋利的刀斧削凿后打磨而成。岁月流逝风雨剥蚀，它们被挤压成棱角浑圆的石块石板，边缘清晰、线条流畅、厚薄均匀，然后一层一层地重叠，整整齐齐地码放，犹如一页页巨型厚纸，最后被装订成了一本本重量级的大书，随意地摞在山峦的高地上。我第一眼仰视它们的那个瞬间，有一种打开翻阅的冲动。我想这石头的书页里定是藏有文字的，每一页都有葱郁的白桦树林、烂漫的山花作为插图，这是一座用石头史书垒砌的城堡，深邃的岩缝里刻录着历史的沧桑。阿斯哈图，原来是一部巨人的史书。史书未著一字而尽得风流。

你走不出阿斯哈图了，这一座巨大的地质博物馆，真解不开你的种种迷思吗？回望阿斯哈图，我看见巨石峰尖上的冰山漂砾插入云层，将绚丽的晚霞温柔地撕裂。想象着远古时期冰封雪盖的阿斯哈图，怎样在微弱的暖意中渐渐苏醒；高原隆升，顶开了巨大的冰盖，雪层崩塌；冰川融水，刨蚀浸蚀拔蚀冲蚀，终至水滴石穿水落石出。克什克腾的阿斯哈图石林，是冰川馈赠给人类的珍贵遗产。如此惊心动魄、波澜壮阔的大手笔，超越了人类已有的文字记录。

后记：

阿斯哈图纠正了我们以往对草原的肤浅认识。其实，没有巨人也没有巨人王国，只有地壳运动所留下的那部石砌史书，从此将被人们一次次用目光抚摸，然后，记住。

(选自《张抗抗散文》，有删改)5．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()()A．文中第1自然段巧妙设置三个问题，答案诗意浪漫，使读者在困惑和迷茫中揭开阿斯哈图的神秘面纱。

B．草原深处的阿斯哈图呈现出了令人感到惊异的地貌特征，冰川石林在平坦的草原地带显得格外突出。

C．石林主要是在高原隆升，冰川融水的刨蚀、浸蚀、拔蚀和冲蚀等作用下形成的，是自然恩赐的珍宝。D．画线句子运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描摹了阿斯哈图巨石巍然高耸的形象特征。

E．阿斯哈图，原来是一部巨人的史书，作者从中读出了大自然的鬼斧神工，读出了石林的执着悲壮。

答案：BC 解析：A项，不是“困惑和迷茫”，而是“好奇和憧憬”。D项，没有运用比喻的修辞手法。E项，“读出了石林的执着悲壮”夸大其词，文中没有具体体现。

6．(考点题)作品在写法上有哪些明显特点？分别有什么好处？请简要分析。答：

答案：①以阿斯哈图为线索，进行了全方位的介绍，好处是线索分明、逻辑清晰；②以对话形式展开，一问一答，好处是主题集中，连贯晓畅；③描写与议论相结合，好处是由表及里，既得其形，亦得其神。

解析：这是一篇典型的写景散文。首先，找到作品的写作对象和线索。本文以阿斯哈图为中心，写了其命名、地理位置、特征、人文内涵等方面的内容。其次，在表现形式上主要采用了问答对话，这也是散文中常见的一种手法，可从第1～7自然段开头第一句均是问句看出。最后就是表达方式的运用。

7．根据作品，简要概述阿斯哈图的特征。

答：

答案：①“冰川石林”独一无二，宏伟磅礴，极具尊严；②山峰颜色变幻莫测，斑驳沉着；③形状特征，如同史前古城堡；④历史沧桑，如石砌史书。

解析：回答本题，关键是概括每一段的中心主旨，同时进行整合。如从第2、3自然段可得出“冰川石林”独一无

二、宏伟磅礴的特征；从第4自然段可总结出山峰颜色变幻莫测，斑驳沉着的特征；第5自然段主要概述其如同史前古城堡的形状特征；第6、7自然段可提炼出其历史沧桑的特征。

8．从内容上看，删去尾段后记部分，作品更显简洁，作者为什么还要增加尾段后记部分？结合全文，谈谈你的看法。

答：

答案：①艺术结构上，以“石砌史书”照应标题，同时总结全文，使结构严谨；②情感表现上，强调“抚摸，然后，记住”，再次强调阿斯哈图给人的震撼，升华情感；③思想内容上，纠正“对草原的肤浅认识”，深化了阿斯哈图的人文内涵，凸显作品主题。(其他答案言之成理亦可)解析：回答本题，可从作品艺术结构、情感表现、思想内容上进行分析，然后再结合文本内容概括。需要注意的是：探究此类题目，答案需要言之有据，能自圆其说。

第五篇：民法实例解析

课程名称：民法实例解析论文题目：浅析一物二卖问题

案例一

河南缔华房地产开发有限公司与郑州照相机厂破产管理人拍卖合同纠纷上诉案

(2009)豫法民二终字第57号

案件事实：照相机厂管理人于2007年8月8日与清风拍卖行签订一份委托拍卖合同，约定：照相机厂管理人委托清风拍卖行公开拍卖郑州经济技术开发区航海东路1269号郑州照相机厂所属的国有土地使用权及地上建筑物、附属物和附属设施（以下简称涉案标的物）；拍卖成交后，由买受人直接将拍卖价款给付照相机厂管理人。委托拍卖合同还约定了其他事项。清风拍卖行于2007年10月10日在河南商报、大河报等媒体上刊登了拍卖公告。2007年10月30日缔华公司向清风拍卖行交纳竞买保证金500万元。清风拍卖行向缔华公司出示的竞买需知中约定拍卖成交者，保证金转为成交合同定金。缔华公司于2007年10月31日以1亿元价格拍得涉案标的物。2007年10月31日，清风拍卖行与缔华公司签订拍卖成交确认书，主要约定：涉案标的物拍卖成交价款为1亿元。买受人违反拍卖成交确认书的，无权要求返还保证金，并应当承担违约责任。拍卖人可对拍卖标的物再行拍卖。再行拍卖的，原买受人应当支付第一次拍卖中本人和委托人应当支付的佣金，并承担再行拍卖所发生的一切费用。再行拍卖价款低于原拍卖价款的，原买受人应当补足差额。其他未尽事宜，以拍卖文件为准。2007年11月8日，照相机厂管理人与缔华公司依据拍卖成交确认书的约定，签订了拍卖标的物交接协议，主要约定：本次拍卖标的物中土地面积57331.2㎡，房屋建筑面积24804.67㎡。出卖人照相机厂管理人对以上标的拥有完全的财产处分权；本次拍卖标的物成交价款为1亿元，缔华公司应于拍卖成交后15个工作日内向照相机厂管理人支付3000万元，于拍卖标的物交接协议签订后40个工作日内再向照相机厂管理人支付5000万元，于土地及房产过户启动，国土资源部门受理立卷后，向照相机厂管理人支付剩余的2000万元。照相机厂管理人应于收到买受人缔华公司交付的总价款80％的次日起，向缔华公司进行拍卖标的物的实物移交，并立即办理土地过户手续。后因缔华公司未按约定支付拍卖价款，照相机厂管理人通过公函、会议纪要、通知等方式对缔华公司违反拍卖成交确认书的行为及将要承担的法律责任告知后，根据相关法律、法规的规定并获郑州市人民政府同意，再次委托清风拍卖行对涉案标的物进行拍卖。第二次拍卖由登封市粮食收储有限公司拍得涉案标的物，拍卖成交价款为5800万元。照相机厂管理人要求缔华公司支付两次拍卖成交价的差额4200万元未果，遂引起诉讼。

一审判决：

一、缔华公司于判决生效后十日内向照相机厂管理人支付拍卖成交价

差额 3700万元。

二、驳回照相机厂管理人其他诉讼请求。

二审判决：

一、撤销河南省郑州市中级人民法院（2008）郑民四初字第32号民事判决。

二、河南缔华房地产开发有限公司于本判决生效之日起十日内向郑州照相机厂管理人支付7500万元拍卖价款。郑州照相机厂管理人于收到7500万元之日起三十日内向河南缔华房地产开发有限公司移交拍卖成交确认书和拍卖标的物交接协议约定的标的物，并办理过户手续。河南缔华房地产开发有限公司于涉案标的物过户登记办理完毕之日起十日内支付余款2000万元。

三、河南缔华房地产开发有限公司于本判决生效之日起十日内支付郑州照相机厂管理人逾期付款违约金（违约金计算：按照双方签订的拍卖标的物交接协议约定的付款期限及金额，按照日万分之二点一的标准，计算至2008年1月10日）。河南缔华房地产开发有限公司逾期履行上述金钱给付义务，按照《中华人民共和国民事诉讼法》第二百二十九的规定，加倍支付迟延履行期间的债务利息。

四、驳回郑州照相机厂管理人的诉讼请求。

案例二

上海兴房科技发展有限公司因买卖合同纠纷案

上海市第二中级人民法院

（2011）沪二中民二(民)终字第351号

案件事实：上海市昆明路54弄某号底前间(底层前间)和亭子间房屋(以下简称系争房屋)为公房，刘某某为承租人，原有户籍一人即刘某某，后迁出。2006年6月27日，兴房公司与刘某某签订出让协议，约定刘某某向兴房公司转让由其承租的系争房屋，价格人民币(以下币种均为人民币)30万元签约后一次性支付，付清房款之日起，双方办理房屋移交手续，即获得该房占有权。同日，由刘某某的配偶周某某向兴房公司出具了收到系争房屋30万元房款的收条。2006年6月30日，兴房公司与周某某签订了一份房屋出让协议书，约定由周某某向兴房公司转让其承租的上海市昆明路54弄某号二层统楼(二层前间)和三层阁(假三层)房屋(以下简称涉案房屋)，价格70万元一次性支付。同日，周某某向兴房公司出具收到涉案房屋70万元房款的收条。之后，周某某和刘某某向兴房公司交付了系争房屋和涉案房屋的钥匙及租赁凭证，并在退租单上签字，但兴房公司并未实际占用系争房屋和涉案房屋，双方也未到上海北外滩物业管理有限公司处办理过户手续。2008年9月，刘某某与周某某将系争房屋与涉案房屋一并转让给案外人吴某某，吴某某对系争房屋及涉案房屋装修后入住。兴房公司发现后，向吴某某提出异议，吴某某以刘某某涉嫌诈骗向公安机关报案。之后，吴某某向公安机关表示将以向法院起诉的途径解决纠纷，并于2009年12月1日向法院起诉要求刘某某与周某某为其办理系争房屋和涉案房屋的过户手续。兴房公司于2010年2月2日诉至法院，请求判令兴房公司与刘某某签订的出让协议有效，刘某某配合办理系争房屋的过户手续。

一审判决：

一、上海兴房科技发展有限公司与刘某某于2006年6月27日签订的房屋出让协议书有效；

二、上海兴房科技发展有限公司的其他诉讼请求不予支持。二审判决：驳回上诉，维持原判。

评析：

案例一案情流程可以简单概括成如下照相机长由于破产，委托清风拍卖行将涉案标的物进行拍卖，而后清风拍卖行与缔华公司达成拍卖合同（价款

1亿），后因缔华公司未按约定支付拍卖价款，照相机长管理人再次委托清风拍卖行进行第二次拍卖，拍卖给了登封市粮食收储有限公司（价款5800万元），由此构成一物二卖。

案例二案情流程可以简单概括成如下：兴房公司与刘某某、周某某将系争房屋与涉案房屋签订了出让协议，并付清房款，但是未过户与实际占用。后刘某某与周某某又把房屋转让给了吴某某，吴某某对系争房屋及涉案房屋装修后入住。由此构成一物二卖。

所谓“一物二卖”，是指标的物所有人将自己的所有物先后出卖给两个人的行为。

对于案例一来说，造成一物二卖的原因是由于原买受人未履行合同义务违约而导致出卖人将所有物出卖给第三人。这就引起一个问题，在原合同违约的时候，出卖人在卖给第三人的时候是否有义务通知原买受人，更或者说是否有权利出卖给第三人。在案例一中可见，虽然缔华公司违约，但并不表示合同无效，所以在合同有效的情形下，照相机长又将标的物卖给第三方，就构成了一物二卖。现原买受人和第三方都未付价款，又都未登记，所以不能直接判定应由谁履行合同。但在本案中，法院根据最高人民法院《关于审理涉及国有土地使用权合同纠纷案件适用法律问题的解释》第十条规定的精神结合照相机长由于破产而清算，故拍卖所得金额用于清偿破产企业职工劳动债权和安置职工，而且缔华公司有继续履行合同的意愿所以法院判决由缔华公司继续履行合同。

对于案例二，造成一物二卖的原因是由于出卖人的故意，而将标的物出卖给第三人。所以在原合同生效的情况下，又将标的物出卖，构成一物二卖。本案的争议焦点就在于两个买受人都没有经过过户登记，但由于吴某某已经实际占有房屋而优先受到法律保护，因此法院判决吴某某完成合同的履行，而兴华公司则是履行不能。

综上，对于在一物二卖的情况下，两个合同优先保护哪个就成了问题。对此，我的总结如下：

1、首先是参照《商品房买卖合同司法解释》第十条买受人以出卖人与第三人恶意串通，另行订立商品房买卖合同并将房屋交付使用，导致其无法取得房屋为由，请求确认出卖人与第三人订立的商品房买卖

合同无效的，应予支持。所以当出卖人与第三人是恶意串通，应当保护原合同。

2、若是没有恶意串通，则根据登记优先的规则，谁登记在前，则保护谁的合同。3若双方都未进行登记，则看谁实际占有，实际占有者的合同优先。

4、若双方都未实际占有也未登记，则看对合同的实际履行的程度，实际履行程度多者优先。

5、若都没有上述情况，则法院根据双方情况，根据比例原则，看谁最适合履行合同则保护谁的合同优先。