七年级生物上册期中考试对照试验

第一篇：七年级生物上册期中考试对照试验

1.在设计对照实验时，应注意的问题是（）

A．所有变量都相同B．所以变量多不相同

C．实验变量相同D．除实验变量外，其他变量都相同

2.在探究实验设计中，不能作为一组对照的选项是（）

A．有空气和无空气B.温度和湿度C.20℃和5℃D.有光和无光

3.某合作学习小组欲探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们设计了以下四种实验方案，其中最科学的是（）

A.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西，将10只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况

B.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，将10只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况

C.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，再用纸板遮住有潮湿土壤的一侧，将10只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况

D.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，将2只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况

4.在探究“植物对空气湿度的影响”时，不必测量下列哪个环境的湿度（）

A灌木丛B草地C水洼D裸地

5.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇（又叫潮虫）。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他的探究活动过程写完整：

（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？

（2）作出假设：。

（3）制订和实施的方案：该实验中的变量是，在设计实验时，要给鼠妇提供和两种环境，以便对照。

（4）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分钟统计一次两种环境中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的值。用10只鼠妇而不用1只是为了。

（5）得出的结论是：对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在的环境中生活。

（6）如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是，需要给鼠妇提供和两种环境。

6.有资料说，某地大面积种植基因工程农作物后，老鼠绝迹。有专家说，基因工程农作物是安全的。某同学决定自己用普通玉米、基因工程玉米以及具有生殖能力的田鼠若干，就这一问题进行探究。

（1）在足够大的饲养空间内将田鼠分为A、B两组饲养，除生长发育相近、身体正常、饲养环境适宜且相同外，还应考虑也相同。

（2）A组饲喂适量普通玉米，B组饲喂等量。

（3）饲喂几代后，分别统计A、B两组的个体总数。

（4）预测实验结果和结论：

①若A、B两组的数据有显著差异，则说明基因工程农作物对田鼠生殖能力； ②若A、B两组的数据基本相同，则说明基因工程农作物对田鼠生殖能力。

第二篇：七年级上册生物期中考试总结

七年级上册生物期中考试总结

11月14日（第十一周星期二）进行了期中考试，生物成绩不是太理想，当然原因是多方面的。为了更好 地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷及学生答题情况进行全面的分析，以期望在今后的工作中取得更好地成绩！本次试卷共分两个大题，满分100分，其中卷面分2分。

一、试卷总体印象

本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。题目比较灵活，突出考查了学生的思维的能力，内容丰富，偏难。多数题与生活紧密相连，可以很好的激发学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。

二、得失分情况和原因进行分析

第一大题，单项选择，共 24题，48 分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：

1、个别学生对知识的掌握不牢固

2、学生对较活的题应变能力较差

3、不会将学到的知识应用到实际

4、不会对问题进行分析。

第二大题，非选择题题，满分50分。本题内容广泛，涉及到各个层面，集中了基础知识和实践应用于一题，并出现了超编题：26题C是基因，30题（4）液泡随着细胞长大数量减少都是教材中没有涉及的内容。因此，本题没有满分，而且优秀率低。

三、采取措施

从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会 的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成 学生最喜欢的课。

3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提 高课堂教学效率。相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定回与日俱增！

5、让学生积极参加家务劳动，积累和丰富生活知识，把学科知识应用到生活实践中去。

杨鲜竹

2017.11.22

第三篇：七年级上册生物期中考试试题

一、单项选择题：（每题只有一个正确答案，每小题1分，共20分）

1、世界卫生组织最新统计显示，埃博拉疫情自今年在西非地区爆发以来，已经导致超过4500人死亡、9000余人感染、目前，美国、欧洲相继出现首例本土病例、下列各项中能表明该病毒属于生物的是（）

A、由有机物组成B、具有细胞结构C、能在动物体内繁殖D、能使人体患病

2、“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是（）

A、遗传和变异B、对外界刺激作出反应C、生活需要营养D、生长和繁殖

3、下列有关显微镜知识的叙述中，错误的是（）

A、对光后，通过目镜可以看到白亮的圆形视野

B、小明用显微镜观察永久装片时，发现视野中有一个污点，他转动目镜，污点不移动，他判断污点一定在物镜上

C、两台显微镜，1号显微镜目镜10×，物镜40×，2号显微镜镜目镜15×，物镜10×，要使视野中观察到的细胞数量最多，应选用2号显微镜

D、在使用显微镜观察玻片标本时，下降镜筒时眼睛一定要注视物镜

4、用热水将番茄烫一下，很容易就能撕下一层表皮，这层表皮属于（）

A、保护组织B、分生组织C、营养组织D、输导组织

5、洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是（）

①细胞壁 ②细胞膜 ③叶绿体④线粒体 ⑤细胞核 ⑥液泡 ⑦细胞质

A、①②④⑤⑦ B、②③⑤⑦ C、②④⑤⑦ D、②④⑥⑦

6、右是低倍显微镜下观察到的根毛细胞，则该细胞在载玻片上的放置状况是（）

7、俗话说：“种瓜得瓜、种豆得豆”，“龙生龙、凤生凤”细胞结构中与此相关的结构是（）

A、细胞壁B、细胞核C、细胞膜D、细胞质

8、在根尖结构中，根吸收水分和无机盐的主要部位是（）

A、分生区B、伸长区C、成熟区D、根冠

9、在草履虫的下列结构中能完成运动功能的是（）

A、纤毛B、表膜C、伸缩泡D、食物泡

10、炒熟的种子，置于适合的外界条件下，仍不能萌发，这是由于（）

A、种子处于休眠状态 B、没有适宜的肥料 C、胚不完整 D、胚是死的11、请你推断菜豆、蚕豆等种子，在萌发和幼苗生长时哪部分的体积会逐步减小，直至萎缩凋落？（）

A、胚芽B、胚轴C、胚根D、子叶

12、当前，某些地方的个别官员为了打造所谓的“城市名片”，不惜重金移栽一些南方树种，但因“水土不服”，成活率较低、请你从生物学角度分析，一些南方树种在北方成活率低主要是受以下哪种因素的影响（）

A、水分B、空气C、温度D、阳光

13、观察洋葱表皮细胞临时装片时，发现视野中有一污点，移动目镜和玻片标本污点都不动，说明污点在哪里（）

A、目镜B、载玻片C、物镜D、反光镜

14、下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确

位置鼠妇泥土光线温度

纸盒的左半侧10只湿土明亮20℃

纸盒的右半侧10只湿土阴暗30℃

A、左右两侧应分别为湿土和干土B、左右两侧都应该保持20℃

C、左右两侧都应该保持阴暗环境D、左右两侧的鼠妇数量可以不同

15、春天是播种的季节，种子萌发不需要的外界条件是（）

A、适宜的温度B、一定的水分C、充足的空气D、肥沃的土壤

16、某中学生物举小组，为了“探究种子萌发需要水分和氧气”，选用3粒菜豆种子，设计了如所示的实验，该实验中存在的问题是（）

A、没有对照组B、没有设置变量

C、没有提供营养物质D、种子的数量太少，偶然性大

17、“千里之堤，溃于蚁穴”可作为下列哪项的实例（）

A、生物对环境的影响B、生物对环境的适应

C、生物因素对生物的影响D、非生物因素对生物的影响

18、桔子的果肉酸甜可口，其酸甜物质主要储存在（）

A、细胞壁B、液泡C、细胞核D、细胞膜

19、制作人体口腔上皮细胞临时装片时，首先要在载玻片中央滴一滴（）

A、清水B、生理盐水C、碘液D、酒精

20、如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是（）

A、修改假设，让它与结果一致B、修改实验数据，让它与假设相符

C、检查过程是否有问题，重新把实验做一次D、检查过程都没有问题，相信结论是正确的一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分）

1、在低倍镜的视野里看到字母b，标本上实为（）

A、bB、dC、pD、q2、在显微镜下观察临时装片时，当物像偏上、偏左，为使物像放正中，应将装片（）、A、往上、往左移B、往上、往右移C、往下、往右移D、往下、往左移

3、在观察某一装片的同一位置时，下列哪种目镜和物镜的组合，在视野中看到的细胞数目最多？（）

A、目镜5×，物镜10×B、目镜10×，物镜10×

C、目镜5×，物镜40×D、目镜10×，物镜40×

4、根特别发达的植物，最可能分布在什么环境里（）

A、干旱地区B、湿润地区C、寒冷地区D、温暖地区

5、在农田生态系统中，生产者是指（）

A、农民B、农作物C、耕地D、耕牛

6、下列属于生物的是（）

①草②煮熟的鱼③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇

⑥恐龙化石⑦蘑菇⑧家鸽

A、①⑤⑦⑧B、①③④⑧C、②③④⑥D、②⑤⑥⑦

7、下列不属于一个生态系统的是（）

A、一片森林B、海洋生态系统C、森林里所有的动物D、一块草地

8、荒漠地区动植物种类稀少，是因为那儿缺少（）

A、水B、温度C、阳光D、空气

9、一个完整的生态系统包括（）

A、生产者和消费者B、生物部分和非生物部分

C、食物链和食物网D、全部生产者、消费者和分解者

10、动物细胞和植物细胞共有的基本结构是：（）

A、细胞壁、细胞质、染色体B、细胞膜、细胞质、细胞核

C、细胞核、细胞质、叶绿体D、细胞核、染色体、细胞壁

11、人体细胞中的能量转换器主要是指（）

A、线粒体B、细胞核C、叶绿体D、液泡

12、为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料袋等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极、这是因为南极（）

A、缺乏必要的生活设施B、缺少生产者

C、没有消费者D、分解者很少

13、下列能构成一个生态系统的是（）

A、白浪河湿地公园内的所有植物

B、莱阳万亩梨园内的全部梨树

C、某地植物园内的所有荷花

D、西湖及湖内的所有生物

14、沙蒿在西北干旱贫瘠的土地上生长，而且能够固沙，这说明了：（）

A、生物能影响环境B、生物能适应环境

C、生物对环境没有影响D、生物能影响环境也能适应环境

15、生物与非生物最本质的区别在于（）

A、生物能动非生物不能动B、生物能长大，非生物不能长大

C、生物有生命想象，非生物没有D、生物能进行光合作用，非生物不可以

16、你认为动物和植物的主要区别在于（）

A、动物需要吃东西，并从中获得营养物质，但是不能快速运动

B、动物能自己制造营养物质，也能快速的运动

C、动物能自己制造营养物质，但是不能快速的运动

D、动物需要吃东西，并从中获得营养物质，并能快速运动

17、夜间在房间里面不能放太多的植物，是因为（）

A、植物的生长需要营养B、植物会释放出很多氧气

C、植物需要消耗房间里面的氧气D、植物要吸收房间里面的水

18、地球上最大的生态系统是（）

A、草原生态系统B、海洋生态系统C、森林生态系统D、生物圈

19、麦田里的杂草和小麦争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有（）

A、竟争关系B、捕食关系C、合作关系D、分工关系

20、下列结构植物细胞中有而动物细胞中没有的结构是（）

A、液泡B、线粒体C、细胞膜D、细胞质

21、细胞的边界是（）

A、细胞壁B、细胞膜C、细胞壁和细胞膜D、细胞质

22、遗传的控制中心是（）

A、液泡B、线粒体C、细胞膜D、细胞核

23、细胞的“动力工厂”是（）

A、液泡B、细胞膜C、线粒体D、细胞质

24、植物是自己养活自己的生物及植物属于自养型生物是因为植物细胞中有（）

A、液泡B、线粒体C、细胞膜D、叶绿体

25、在做洋葱内表皮细胞的临时装片时所用的染液是（）

A、甲基绿B、碘液C、清水D、墨水

二、综合分析题（每空1分，共10分）

21、如为两种不同类型的生物细胞模式，请分析回答：

（1）动物细胞模式是，植物细胞模式是、（2）中a是c是，d是、（都填写结构的名称）

（3）两种细胞结构中，可控制物质进出的结构是（填写结构的名称）、22、盐度，即水体中的含盐量，是一种非生物因素、用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗？请设计一个实验来寻找答案、（1）提出问题：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发吗？

（2）作出假设：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发、（3）器具材料：正常的大豆种子100粒、清水、10%食盐水

（4）实验步骤：

①将大豆种子平均分为A、B两组，其中A组浸泡在10%的食盐水中，B组浸泡在中、均在相同的条件下浸泡6小时左右、②将浸泡后的A、B两组种子分别用湿纸巾包起来并放入塑料袋中，注明A与B、再将A、B塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿、在A、B两组实验中除了实验变量外，其余的条件均相同，这样的两组实验叫做对照实验、其中对照组是组、③两天后，打开塑料袋观察并统计两袋中已经萌发的种子数、（5）预测结果、得出结论：

①如果种子萌发数A>B，说明10%的食盐水可以____大豆种子的萌发；

②如果种子萌发数A

③如果种子萌发数A与B相差无几，说明10%的食盐水对大豆种子的萌发、

第四篇：七年级生物上册期中考试试卷分析

七年级生物上册期中考试试卷分析

一、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共50分，考试时间60分钟。试卷由五个大题组成，选择题、填空题、判断题、连线题和识图作答。突出考察学生基础知识的掌握情况和识图的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。

二、卷面分析：

1.选择题共18个，共占18分，错误较多的有：1小题、3小题、13小题、，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。

2、判断题8分，知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关生态系统的内容，内容学生错误较多，所以判断题失分率相应较高。

3、识图题中动植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。出错多的是生态系统示意图，理解不够到位，出错多。

三、教学反思

通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：

1、学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。

2、考试时学生审题不清,例如识图题第二小题,有好多学生没有看清题就作答。

3、学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.4、生物课一周三节课，课时适中，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。

5、在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.6、注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.7、倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.为此，我还要慢慢摸索实验，充分调动学校学习的积极性，让学生在课堂上真正的动起来，提高课堂效率，使课堂真正成为高效课堂，让学生乐学、活学，相信成绩将会更好。

第五篇：七年级生物期中考试总结

知耻而后勇

——七年级生物期中考试总结

本来的题目是“将应试教育推向极致”，后来觉得不能因为一次考试搞得那么愤世嫉俗，走向极端，对面的朋友或许正乐意看到我们自乱阵脚呢。期中考试已经过去了，可带来一股失败、颓废气息笼罩在整个校园，面对如此不堪的成绩，有人不解，有人不服。其实从自身来说，这试考试我校的成绩不仅正常，有些学科甚至还小有进步。可比起别的兄弟学校来，差距竟如此之大。

还是谈谈七年级生物吧，优秀率、及格率、平均分，分别是全区三、四、五名。差的事实再多的借口也是苍白无力呀，可工作还要干，前面其他教师也谈了不少，我也说几条凑个数：

1、不生动

讲课不生动，面对新教材，不能把握新理念，体会教材变化所体现的思想，又如何做到讲课时灵活运用，举重若轻的程度呢？

另外，实验条件现状大家都知道，偌大一学校，居然找不到一瓶碘液！加之本人语言方面条件不是太好，课堂讲解枯燥乏味，学生提不起兴趣。争取以后把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，说得好不算好，听进去才是真的好。

2、不足

练习不足，平时上课期间作业布置的较少，练习也不多，布置下去落实不到位，讲解也不及时。后来因为考试进度太靠后，学校各种事务耽误，按正常教学根本无法完成教学任务，只能快马加鞭，最后仅用一节课做了一套所谓模拟试题。现在看来，教师不讲可以，学生不做不可以！

3、不严

对学生要求不严，课堂秩序不太好，尤其是后进生不仅自己不听课，还影响别人，也有学生生物课做其他学科的作业。对此各种情况，本人常常要求不严，他们也渐渐摸透了我的脾气，助长了他们的“歪风邪气”！以后一定宽严相济，张弛有度。

总之，本人想一方面通过自己的努力，另一方面有领导和同事的帮助和支持，提高教学水平，提高课堂教学效率！好在教育不是一锤子买卖，大家都应充满信心，拭目以待！