第一篇：学历VS经验 谁与争锋
学历VS经验 谁与争锋
随着现在中国教育的普及程度提高，大学生已经是个很普通的名词了,面对越来越严峻的就业形势，学历与经验之争成为热门而激烈的话题。
学历，是指人们在教育机构中接受教育的学习经历或者曾在哪些学校肄业或毕业。在实际生活和工作中，人们通常讲的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，也就是说一个人具有什么学历，是指他最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准，实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。
而所谓经验，就是从已发生的事件中获取的知识。任何人只要做一点有用的事,总会有一点报酬,这种报酬是经验,这是最有价值的东西,也是人家抢不去的东西。成功者与失败者之间的区别，常在于成功者能由经验中获得益处，并以不同的方式再尝试。经验并不单指工作经验，它包括社会经验、人际交往经验、适应社会、适应环境的经验。
作为大学生，最关心的问题莫过于就业。如何就好业？现代企业需要什么样的人，这才是关键。这就牵扯到学历与经验在企业面试时所占的分量了。学历与经验之争是每位HR在招聘中都要面临的问题。每位HR在招聘的过程中会遇到各式各样的应聘者，在作舍取的时候，学历和经验是两个比较重要的评估要素，HR所要做的是挑选最适合公司的候选人。不管学历也好，经验也好，作为用人企业，最希望能招到一个适合企业发展，完成企业目标的人。学历与经验谁更重要应与招聘的职位相联系起来具体分析。这里还涉及到了一个人的能力的问题，要知道学历不等于能力，而经验也不等于能力。一个有能力的人，无论是他是否具有高学历与丰富的经验，通过培养，都能在他相应的职位上创造价值。
很多人在招聘会上遭遇了这样的尴尬，有的单位先看学历，学历达不到，其他一切条件免谈。毕竟学历指的是一个人学习的经历，是对能力的一种直观的证明。据了解，2010年的“专升本”考试安排在福州、厦门两个片区进行，设四个考点，共510个考场，我省专升本报考人数达14788名。2010年专升本招生院校从原来的10所增加到13所，新增加的3所院校分别为福州大学、福建警察学院和闽南理工学院。现在越来越多证的出现，像人力资源证，计算机二级证等等，都表明了学历在当今社会的重要性。
但令人担忧的是,大学生有数量没质量,很多用人单位在招聘和用人过程中发现了应届毕业生的诸多弊端，比如：实际操作能力差，经验溃乏，而且个别大学生还有自负心理，看不起眼前的工作，一心想进大公司。所以，招聘和用人，学历只是代表应聘者的知识储备达到了某个层次，并不代表应聘者的能力经验也随之到达某一阶段；如果没有特殊技术要求的岗位，招聘和用人过程中，可以录取那些有经验的但学历并不高的人，这样也可以节约人力资源成本，而且还减少了企业的培训成本。
而有的企业一味强调经验，一个岗位第一点要求就是要有多少年经验，一个刚毕业的大学生去哪来的工作经验？很多人为此苦不堪言。对于应届生，毕业就等于失业的现状似乎已经被大多数人所接受。为什么会造成这样一种状况，其实是长期以来职场形成了一种默认的观念。一方面由于以往的应届生对自己没有一个合适的定位，眼高手低。所以往往第一份工作干的时间都不长，这样就给单位带来了招聘的麻烦，造成人力、物力的损失。另一方面，招聘方和求职方都一致认为，中国的应试教育也是造成这种现象的一个重要因素，大学毕业生不如小学生，营销系毕业的连话都不会说，计算机系毕业的就会玩个QQ，学历已经没什么多大的意义。这也反映目前中国就业的现实,中国高等教育仍未普及,还有很多的人因教育费用过高,而无法进入高等院校,同时中国的教育体系基本上是理论为主,实践比较少,对于进入岗位仍需要一定经验才能胜任。
“所谓经验我们认为更多的是一种职业态度和工作的责任感，对于刚步入社会的人，一种良好的工作态度和高度的责任心是远比学历更重要的。”这是一个公司的招聘负责人给我们留下的话。要求太高，流动频繁这是大多数应届毕业生的通病，所以招聘方认为他们强调工作经验为先有多成的原因也是被逼的。也有一些单位非常坚定地强调，他们不重视学历，关键在是否能够为公司创造效益。像管理岗，技术岗和一些特殊岗位，比如会计都是非常需要有工作经验的。
伍亿人才招聘网对求职者和招聘单位展开了同步问卷调查，不到5天的时间，就已经有6000多求职者和700多招聘单位参与了此次活动。调查的结果并没有出乎我们的意外。59%的招聘单位和30%的求职者认为经验更重要，而仅有3%的招聘单位和4%的求职者选择了学历。认为两者结合或者根据岗位而定的也占了很大的比例。由此看出，现在的招聘趋势越来越偏向于经验。但是，从调查结果表明，在参与的6000多名求职者一年以下（包括无工作经验）的占到了43%。
通过调查采访部分学生，记者得知，在许多超市打工时由于学历的不同待遇也有较大差异，例如本科生有包午餐，专科生没有，并且工资相差250-450元不等。在某些企业甚至设有学历奖，达到某一学历的员工将额外获得奖励。而行业对于学历也有各自的限制，例如传媒专业就需要本科学历才更被承认。包括公务员的报考也有明确规定，专科生只能报考乡、镇级的公务员，而市级以上的公务员需要本科以上学历。
经验每个人都会有，都知道积累，都不会有什么硬性条件来约束你的经验的积累，对于
同一个人来说学历就是个硬性的条件，你不通过考试就没有办法得到，可有了学历之后，没有人可以剥夺你积累经验的权利，只会有更好的机会去积累经验，比如进入更好的单位或者公司，有更好的选择更改工作的资本。
招聘人才由最早看文凭过渡到注重经验,再到如今青睐创新精神,这是人才理念与时俱进的深刻体现。按现在的眼光来看,文凭不等于水平,学历不等于学力,而经历也不等同于经验。一个人可能有某行业长时间的工作经验,并不能说明他的能力、水平和经验。
学历和经验都重要，关键是看具体场合，时机。
取与舍不是单单凭借学历与经验就确定的，要根据岗位特点和公司发展状况而定。比如在操作、一般技术岗位与中层管理岗位上经验往往要优于学历；如果公司急于招聘到一个立刻上手工作的人，那么经验胜于学历；如果立足于中长期发展，招聘一个在企业发展过程中成长起来的实力干将，那么学历优于经验；同等条件下的毕业生，重点院校的毕业生能力素质、发展潜力会大些。惠普公司大中华区总裁说过：“我们的用人政策是从高学历的人当中挑选能力最强的那一个”。
学历是敲门砖，但它只代表过去。经验是台阶，要一步一步踏实地积累才有可能到达成功的顶峰。学历是基础，有了学历至少能说明你有得到学历的能力。有这个能力之后，经验的获得一般比没有学历的人来的快。有经验的话，并不能说明你有能力，可要有能力，就必须要有经验的支撑。
美国有一个著名的教育学家这样说过：年轻的人认为教育可以替代经验，年长的人认为经验可以替代教育。所以，无论是谁都要接受终身教育，而且也要从生活和工作中得到充足的经验。这样才是最完美的！
学历只能代表受教育的程度，它是整体的一个面，而经验能说明你专业从事的深度，那是一个点，只有学历和经验点面结合，转变为工作能力的时候才会成为最宝贵的财富。
第二篇：＂谁与争锋＂辩论赛活动策划书
第一部分 活动概述
1、活动目的和意义：
为了加强我院的文化建设，实现各系之间的交流，弘扬校园文化，丰富同学课余生活，提高同学综合素质和思辨能力，特举办第二临床学院第三届辩论赛热身赛，为举办第二临床学院第三届辩论赛做好准备，同时给广大同学提供一个展示自我、锻炼自我的平台，让同学们为自己的大学生活增添色彩。
2、活动主题：青春飞扬
3、活动时间：
xx年3月31日(第六周周六)19:00-21:004、比赛地点：
10~2a5、主办单位：11临床二系团总支
6、策划承办单位：11临床二系团总支学习部
第二部分 活动准备
1、参赛队伍：（4个队伍分2场举行）
共4支参赛队伍：梦飞队&星火队 梦之队&巅峰队 每支队伍由4名11级临床、康复同学组成（注：各队由4名辩手组成，由一名队长负责。）
2、比赛地点：10-2a3、评委6名、嘉宾辅导员1名
第三部分 比赛内容
1、比赛要求：
辩手应注意谈吐风雅，不可对他人进行人身攻击。（要严厉要求不可互相攻击，以免起哄）
辩手必须服从主持人的安排，尊重评委，观众，对方辩手以及大赛的评比结果。
除不可抗拒因素外，参赛队伍迟到15分钟，将视为弃权处理。
参赛队伍的亲友团因遵守大赛要求，文明加油、助威（只可鼓掌，不能呐喊助威，以免影响现场比赛）。（要求手机调静音）
2、比赛流程：
⑴主席致辞（10分钟）
介绍比赛规则到场评委、嘉宾。介绍选手学院、专业、年级及正反方所持观点等（辩手应作简单发言，限时15秒）。
⑵比赛阶段（35分钟*2）
a梦飞队 & 星火队
a．开篇立论（结束前30秒有提示音）
正方一辩 3分钟 反方一辩3分钟
b.攻辩环节：
(a1)正方二辩选择反方二或三辩攻辩在10秒内提出问题（限问一个问题）反方二或三辩答辩须在20秒内完成（须正面回答，不得提问或反问）反方二或三辩回答后,正方二辩继续发问。此环节用时共一分三十秒。
(a2)反方二辩选择正方二或三辩攻辩，在10秒内提出问题（限问一个问题）正方二或三辩答辩须在20秒内完成（须正面回答，不得提问或反问）。正方二或三辩回答后, 反方二辩继续发问。此环节用时共一分三十秒。
(b1)正方三辩选择反方二或三辩攻辩，在10秒内提出问题（限问一个问题）反方二或三辩答辩须20秒内完成（须正面回答，不得提问或反问）。反方二或三辩回答后,正方三辩继续发问。此环节用时共一分三十秒。
(b2)反方三辩选择正方二或三辩攻辩，在10秒内提出问题（限问一个问题）正方二或三辩答辩须在20秒内完成（须正面回答，不得提问或反问）。正方二或三辩回答后, 反方三辩继续发问。此环节用时共一分三十秒。
c.攻辩小结：（结束时才有提示音、各1分30秒）
正方一辩进行攻辩小结
反方一辩进行攻辩小结
3、自由辩论（正方开始、各4分钟）
发言开始，计时开始;发言结束计时停止。
4、总结陈词：（各4分钟，结束前30秒有提示音）
反方四辩总结陈辞
正方四辩总结陈辞
5、评委提问环节（向正、反方各提2个问题）
6、观众互动环节（3~6个观众，时间为10分钟以内）
b梦之队 & 巅峰队（比赛具体情况同上）
赛后：(15分钟)
1.观众有奖提问环节：该环节辩手表现不影响结果。
2.评委分析、点评赛况（视情况而定）。
3.主席宣布比赛结果。挑出8名辩手参加第二临床学院第三届辩论赛。
4、比赛结束后清理教室（15分钟）
第四部分 经费预算：（申请经费）
项目
数量×单价小计横幅、评分表、签到表1×100元/件+25元125元矿泉水3箱100元舞台设计50元最佳辩手，主持人礼物、嘉宾礼物15×15元/件225元观众礼物40元辩手礼物16×10元/件160元合计700元全部工作人员提前到场，5点半到
第五部分 工作安排
1、学习部：整个活动的顺利进行
2、体育部：布置教室：安排辩手座位、横幅粘贴
3、文娱部：控制时间（举牌并提醒辩手），制作时间牌2个：“时间到”2个、“还有30秒”2个
4、自律部：签到（包括康复30人）、维持活动秩序
5、科研部：电脑操作（控制时间）、制作ppt（内容包括活动介绍、辩题、正方、反方介绍、、、）。活动现场电脑操作：王嘉民
6、外联部：安排嘉宾、评委就坐，维持活动秩序
7、组织部、实践部：负责分发、收集评分表并交给主持人
8、生活部：购买相关用品,搬礼物到教室
9、宣传部：购买横幅
10、秘书部：申请教室、桌子2个、椅子8个，11、领礼品、奖状上台：赵伟强、邹健宇
12、活动前分发评委、嘉宾礼物：谢献森、唐雪怡
六、本次活动负责人：
曾庆兰：***（611906）
卜小云：***（611642）
七、评委：
口才协会会长：柯珏宇
辩论队成员：唐稞丰 徐笑双 孟雪莹
晏玉清 郑开宇
嘉宾：(辅导员)刘波涛
附录一：
1、观众组成： 11临床二大班、康复、10级临床二大班（部分）
2、观众的要求：
要求遵守大赛要求，文明加油、助威（只可鼓掌，不能呐喊助威，以免影响现场比赛）
辩论赛辩手注意问题1.赛前由礼仪引导上场后，统一先站在台前向观众鞠躬问好，再回到座位上进行自我介绍（主持人不作提示），赛后双方辩手握手问好，队长跟主持人握手问好。2.比赛过程中，辩手注意仪态，要求坐姿端正，穿着整齐（女生长发要扎起来）由于现场设备问题，容易在辩论过程中出现爆破音或者麦克风失音等问题，辩手应注意拿麦克风的手势和音量的控制，辩手切勿拍麦，吹麦。3.辩手注意比赛规则，特别是攻辩环节，问方不得打断答方的回答，答方不得反问及提问，抢答，注意尊重对手，切勿咄咄逼人。强调：在任何环节，同一位辩手不得连续3次起立发言。4.比赛过程中，请辩手注意台下的计时小组举牌。为避免计时器出现问题，本次比赛将台上台下同时计时，比赛时间由台下的计时小组时间为准。超时的话主持人会坚决打断回答，请辩手注意控制时间。队员信息一、梦飞队与星火队对打
梦飞队辩题：食品安全问题频发，主要是诚信问题。
星火队辩题：食品安全问题频发，主要是监管之失。
梦飞队信息
（四辩）晏玉琴（组长）
188264016
41（二辩）梁瑞
***（三辩）徐美君
***（一辩）席晶晶
***星火队信息
（二辩）吴佳林（组长）
***（三辩）郑丽莉
***（四辩）胡媛媛
18826401583（一辩）汤艳梨
***
二、梦之队和巅峰队对打
梦之队辩题：先立业，后成家。
巅峰队辩题：先成家，后立业。
梦之队信息
（二辩）凌丝丝（组长）
***（一辩）罗林婷
18826401991（四辩）黄颖贤
18826405133（三辩）王云
18826401715巅峰队信息
（一辩）张文胜（组长）
***（二辩）潘文序
***（三辩）李解
***（四辩）黎婉颖
***辩论阶段
项目正方反方一辩陈词（30分）攻辩阶段（20分）对辩环节（20分）攻辩及小结（20分）自由辩论（60分）评委提问（10分）总结陈词（40分）总计（200分）综合印象分项目正方
反方仪态、语言风度（50分）团体配合、临场反应（40分）脱稿加分（10分）总计（100分）团体总分项目正方反方总计（300分）11临床二系团总支学习部
xx 年3月28日
第三篇：“谁羽争锋”羽毛球策划书
羽毛书策划书
活动背景：羽毛球被誉为中国的国球之一，视为中国人骄傲、自豪。为了在2012级新生中能更好的推广和普及羽毛球运动，促进我校羽毛球爱好者之间的交流，吸引更多的羽毛球爱好者，壮大学生当中羽毛球运动，从而推动羽毛球事业的传播和发展。希望通过此次我校羽毛球大赛，让广大的新同学们都能享受到羽毛球带去的快乐。主办单位：管理学院学承办单位
活动策划：
一． 活动主题：强身健体，展现新生活力
二.活动宗旨：为了增进同学身体综合素质,考验和提高大学生的积极性，促进同学们的交流。
三.活动形式：学生羽毛球男子个人赛，女子个人赛，男女混合双打，男双以及女双。
四.活动地点：江汉艺术职业学院体育馆
五.参加对象：管理学院全体学生
六.参赛方法：报名方式：本次比赛以学生个人名义参赛，可以两人一起参加双打项目，也可以单双都参加。
七.比赛规则及办法：
一、关于场地：体育馆
二、挑选场地或发球权
任何一场正式比赛开始之前，参赛双方首先要做的事是在裁判员的主持下，通过由裁判
员抛硬币确定首先发球的一方。硬币决定的胜者具有
1、挑选发球权或2挑选场地的优先权。
赢方选剩的一项归输方所有。（注：这里用硬币代替挑边器）
三、违例（熟记画下划线的规则）
A羽毛球发球违例规则 是指运动员发球时从第一次向前挥拍或抛球开始，至击球瞬间
为止的这一段时间间隔。出现下列现象为违例：
1.过腰。球的任何部分在击球瞬间高于发球运动员的腰部。
2.过手。击球瞬间，球拍顶端未朝下，整个拍框没有明显低于握拍手的整个手部。
3.未先击球托。在击球瞬间不是首先击中羽毛的球托部分。
4.不正当行为。一旦开始发球，双方站好位置，这时任何运动员不得做假动作，或有意
妨碍对方或故意拖延发球或接发球的准备时间，有企图占便宜等不正当行为（发球队员的向
前挥拍动作不得中断）。
5.发球方位错误。发球时，发球队员（双打时包括接发球队员）未站在应该站的发球区
内发球或接发球。
6.顺序错误。双打中发球或接发球队员，没有按照正确顺序进行发球或接发球。
7.脚违例。发球时，发球或接发球队员，不得有踩线、任何一脚离开地面、移动等动作。
发球队员违例，失去发球权。接发球队员违例，则判发球方得分。另外，羽毛球运动的发球时，球擦球网而过落入发球区，仍为有效球。
8、发球时没击中球。如果但是没有挥拍的动作(比如撒手后感觉球落的位置不好,因而
没有挥拍击球),这时就不算违例,而是要判“重发球”；如果有了挥拍动作但是没有击到球或
者没有击到球托，就属于违例了，要丢分。
B、羽毛球比赛进行时违例规则 从发球结束至成“死球”为止的这一段时间间隔，称为
比赛进行时。出现下列现象为违例：
1.连击。运动员在击球时两次挥拍连续击球两次，或同队两名队员连续各击球一次。
2.持球。击球时，球停滞在拍上紧接着又有拖带动作。
3.过网击球。球拍与球的接触点不在击球者一方（如在本方击球后，则球拍允许随球过
网）。
4.触网。比赛进行中，运动员的球拍、身体或衣服触及球网或球的支撑物。
5.侵入对方场区。比赛进行中运动员的球拍和身体任何部分侵入对方的场区。
6.妨碍。当对方运动员在靠近网前上空有机会向下击球时，将球拍在网前举起企图拦截
使球反弹过去。
四．单打比赛中的站位：
⑴发球员的分数为0或双数时，双方运动员均应再各自的右发球区发球或接发球。
⑵发球员的分数为单数时，双方运动员均应再各自的左发球区发球或接发球。
注意：站位一切按发球员的得分为准。
五、比赛赛制：比赛采用单淘汰制，每场比赛采取三局两胜制。
在八强比赛前男女子单打11分为一局：
1、率先得到11（21）分的一方赢得比赛；
2、如果双方比分打成10（20）比10（20），获胜一方需超过对手2分才算取胜；
3、如果双方比分打成14（24）比14（24），则率先得到第15（25）分的一方取胜；
4、首局获胜一方在接下来的一局比赛中率先发球；
5、每局之间有1分钟的休息时间，第三局比赛进行至一方达到6（11）分时，双方交
换场地。中间休息1分钟。
在八强比赛后分数由11分加到21分，相应的分数改变如上括号里面黑体字所示。
六、选手抽签
共8个比赛场地。男子分A、B两组共四场地，女子分C、D两组共四场地，选手从箱
中抽取已经编号的纸条。如抽中的纸条为A1-1，表示在A组1号场地第1序号，A1-2表
示在A组1号场地第2序号,B3-1表示在B组3号场地第1序号。以此类推。
第一轮比赛时由同一场地相邻序号的两位选手对打，如A1-1和A1-2比赛，A1-3和
A1-4比赛，B3-1和B3-2比赛，以此类推。
第二轮比赛时由同一场地相邻场数的胜者比赛，如A1-1与A1-2之中的胜者和A1-3
与A1-4之中的胜者对打。以此类推。
遇到弃权的直接晋级，轮空的选手另作安排。在第n轮之后将会决出八强，其中每组
有四名选手，则按照以上八强的规定进行比赛。决出四强之后则按照以上四强的规则进行比
赛。最终A组第一与B组第一进行决赛，A组第二与B组第二争夺三四名。
在必要的时候将会进行抽签（其中包括“晋级”和“比赛”两种选项），抽出一些球员进行
单场淘汰一些以达到2的n次方数。如21人，抽签：抽出10个球员单场淘汰5个，与其
余的11人共16人进行下轮比赛。
八.活动流程：
前期准备：在校内做好本次活动的前期宣传工作
（海报、展板、横幅、彩喷等）
活动期间：关注本次活动进程，并组织宣传工作小组进行跟踪报道。
活动后期：写一份关于本次大赛的总结
1．做好本次活动结果的宣传
九：活动奖励
状元奖（男女各一名）20元羽毛球拍各一个
最佳混搭奖（男女各一名）15元羽毛球各一个
最具潜力奖（男女各一名）8元精美相册各一个
最佳人气奖（男女各一名）5元笔记本各一个
2012年5月22日
第四篇：经验与学历
经验与学历
有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的一个人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，这两个本科生，有啥好聊的呢？
不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕，博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘？不会吧？这可是一个池塘啊。正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。怎么回事？博士生又不好去问，自己是博士生哪！过一阵，副所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：不会吧，到了一个江湖高手集中的地方？
博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕十分钟的路，而回单位上又太远，怎么办？ 博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生不能过。
只听咚的一声，博士生栽到了水里。两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以走过去呢？”两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢？”
现在越来越多的人重视学历，似乎一切都需要学历。这并非是一件坏事，有学历固然可喜，但有一定的学历时，还要不断的去积累经验，只有不断的好学、上进，你才能成为一个成功的人。当然对于学历低的人来说，你也可以通过自己的不懈努力去达到一定的知识理论水平，现在的社会虽然很残酷，但对于每一个人都是公平的，只要我们不断努力，最终都可以达到自己想要的目标。学历代表过去，只有学习能力才能代表将来。尊重有经验的人，虚心请教学习，才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习型的团队，相互学习，不断的提高。
第五篇：研究生VS本科生_学历与能力的份量
研究生VS本科生：学历与能力的份量
2007年11月23日 11:30来源：《中国大学生就业》
研究生VS本科生：学历与能力的份量
“还算比较满意吧，总算可以给家人、给自己一个交待了。”“我在等我的成绩，感觉突然间度日如年……”“即使现在考上了那么三年过后我又将面对的是什么”这是去年3月，正是考研初试成绩陆续公布的时间，网上的考友、身边的朋友，几家欢喜几家愁的空气似乎在考研的世界中弥漫。社会舆论对考研降温纷纷表态，一时间诧异声、支持声四起，但2007年的考研市场依然按部就班地履行着日程表，也丝毫没有降低考生对考上研究生的期待。那么我们不禁要问学生们最终要面对得企业招聘对本科生和研究生又是怎样的用人策略。
考研梦想照进现实就业
大学生小李和小王，两人是本科同班同学。本科毕业后的小王，虽然求职过程中历经坎坷，可幸运的是最终找到了一份专业对口，自己也较为满意的工作，而看着同事、同学中越来越多的硕士学历，已工作的小王难免有些心理压力；另一位同学小李则被顺利保送读研，在导师的帮助下也顺利就业，而同时感受着自己读研后并没有在求职过程及工作待遇上看到任何的明显优势，小李无奈感慨自己这研究生读得“有点亏”。“你我同龄，虽然学历不同，但如果一同摆在雇主面前，大部分肯定要你，因为你有两年工作经验，论科研拼我拼不过博士，论实干和可塑性可能又拼不过本科生。许多用人单位觉得研究生眼高手低，素质不高对工资的要求却高”小张说。“这是不可预测的，未来的工作是否会与学历挂钩，不是一下子就能看出来的，现在无法评估。两年前我在找工作的时候，就已经碰上了”学历门槛“的问题。”小王反驳道，在应届毕业生的求职过程中，研究生是否比本科生更有优势呢？研究生找工作磕磕碰碰的多，一帆风顺的少，原因在于研究生为高年龄、高学历、高期望值所累：
“还不如本科毕业就找工作呢！”人物：王丽丽06年中文专业在读研究生
我是从外地考进北京某名牌大学的。2002年本科毕业前我选择了考研。对于名校的本科毕业生，这几年有一个流传很广的说法：第一流的出国留学，第二流的进大公司，第三流的读研究生。我认为这个说法至少不太符合文科生的实际情况，和理工科生相比，文科生出国留学的较少，文史哲专业本科毕业后出国留学的更是鲜见。我读的是文科，班级里没有一个同学出国留学。我班同学考研的占三分之一，考上的有10个人，每个人都有自己想法。我的想法是自己还年轻，不想过早进入社会，校园生活毕竟比较轻松，考上研究生后还可以多学点知识。对于研究生毕业后应该走怎样的职业道路可说是心中无数。3年前大学毕业生的就业形势还不像现在这样吃紧，有些区重点中学还录用外地的本科毕业生，我有位本科的外地同学，就被市区的一所区重点中学录用当了老师。可是现在情况完全变了，有一位来自外地的师兄，自从开始找工作后，我就没见他开心过。他想进北京的市重点或区重点中学当老
师，可是每次应聘都碰了软钉子：不招外地研究生！
前几天，这位师兄表情复杂地对我说：“唉！总算有学校愿意录用我了，我可以留在北京了。”我奇怪了：“你应该开心啊，怎么唉声叹气啊？”他苦笑着说：“这个学校在郊区，还是一所民办初中。”现在的硕士毕业生，找工作反而不如3年前的本科生。难怪他要“哀叹”了：“早知如此何必当初。读啥研究生，还不如3年前本科毕业后直接找工作呢！”
现在身处大学的象牙塔中，有时遇到已工作的本科同学，听他们谈起工作上的事，真有恍如隔世的感觉。实习或找工作时，出于面子上的考虑，还怕遇到本科同学。可是，我去年在一家单位实习时，还是与一位本科同学“狭路相逢”了。2年多过去，他已是一个小头头了，我还归他管呢！看着他趾高气扬地进进出出，心里真是郁闷。
“你的薪资要求比本科生高吧？”人物：董军04年计算机专业硕士毕业
计算机专业研究生的月收入一般要4000至5000元，我的要求是：目标跨国公司，月收入不低于6000元，比我要求高的还大有人在。可上个月，我在人才招聘会上认识了两位生物系研究生，他们的薪资要求是：“月收入两千多元就可以”，有报道说今年全国生物专业的应届毕业生有十几万人，这就难怪他们要求不高了。
研究生的学历比本科生高，但并不意味着能力就一定比本科生强。在一般人的心目中，研究生的能力应该比本科生强，薪资要求也一定比本科生高，其实却并非如此。我和周围的一些研究生对于自身的价值还是很有自知之明的，平时聊天，大家比较一致的看法是：考虑到目前的就业形势，月收入能拿到3000元就可以了。这个要求不算高吧，很多本科生都要求月收入有三四千元呢。一些用人单位不愿意招收研究生可能也是从用人成本的角度考虑。在应聘一家大公司时，HR直截了当地提出：“你是研究生，是否认为自己的薪资应该比本科生高？你读研究生的目的是为了毕业后可以拿到比本科生更高的薪资吗？”我如实回答：“我并不认为研究生的收入就一定要比本科生高。我读研究生是不想马上找工作，是想再多读几年书……”HR说：“我们是有前车之鉴的。几年前有个名校的研究生来实习，我们本想留他，可是他却嫌我们工资不高，而他开发的软件根本没办法使用，还不如另一位来实习的本科生编得好。既然本科生也能做，甚至比研究生还要做得好，我们当然没必要用研究生了，何况本科生的薪资要求比研究生低，所以我们选择了那位本科生。”
“我们是不是'第四种人'呢？”人物：王丽丽02年企业管理硕士毕业
研究生多读了几年书，投入的成本比本科生高，希望得到较高的回报也在情理之中。除物质成本外，时间成本也不能忽略，和本科生相比，研究生属于“高龄”。可在人才市场上，这多出的几岁，非但没有成为研究生的求职优势，反倒有可能成为累赘！本科毕业生如果有3年工作经验，那绝对是资本；可研究生呢，3年时间大多耗在学校里，问题是研究生学的知识和实际也有脱节的。而对女研究生来说，“高龄”更是一个大问题。像我这样的外地女研究生属于最难求职的人群。早就有这样的说法，女博士是除男人和女人之外的“第三种人”，可像我这样的外地女研究生在经历了求职的曲折遭遇后，却不得不如此自嘲：外地女研究生是继女博士后的“第四种人”。“高龄”和非本地户籍成了横亘在“第四种人”面前的两大难关。我在应聘著名的某集团公司时，就遭到了这样的问题。这是一家国企，需要招聘一名秘书，条件写着本科以上学历，我递上简历后，HR飞快地扫了一眼道：“还是研究生啊！不过我要告诉你，我们希望招聘一名男生，因为前几年秘书招的都是女生，我们希望能保持性别平衡。”听他这么说，顿时冒出一个念头：这有性别歧视的嫌疑吗？但想想国企和机关事业单位里的男秘书相当普遍，也就释然了：如果秘书职位总是向女性倾斜，那才有性别歧视的嫌疑呢！但是，在应聘另一家大公司时，我确实因为性别和“高龄”问题被拒绝了。对方的一位女HR拿着我的简历问：“我们希望新员工至少为公司努力奋斗5年。本科毕业22岁，5年以后27岁。大城市女孩结婚一般比较晚，27岁结婚也不算迟。你是研究生，今年有25岁了，打算再过几年结婚生孩子呢？”她问得比较婉转，但我心里明白：公司担心我做不到2年就结婚生孩子。在参加的几场招聘会上，我投出简历的大部分单位都因我是外地女研究生，而将我拒之门外。求职时，我们究竟是不是“第四种人”？
企业衡量用人的五大要素
专业力量
专业是影响研究生就业最明显的因素。冷峻的现实告诉我们，如果专业竞争力不强，即使是名牌大学的毕业生，可能也找不到理想的工作，而如果是热门专业，即使是普通院校，也是“香饽饽”。比如近几年比较热的IT行业，“谁是ＩＴ人才，谁就拥有金钱。”这句话说明了ＩＴ业蓬勃发展的势头，也说明了“人才饥荒”使得ＩＴ人才极为受宠。连续几年，ＩＴ、通信人才供不应求，一些大学通信与信息系统专业的供需比竟达到１：２５０，ＩＴ、通信专业的研究生更是奇货可居。从2005年反馈的就业情况来看，通信、建筑、管理等专业的毕业生“抢手”，一些工程技术类和行业特点明显的专业就业率普遍较高，文科学生由于进入高校名额有限，去企业和公司的机会也不如理工科研究生多，因此大多赴机关和事业单位工作。从薪酬上看，文理也有差距。与此同时，由于申奥成功、入世在即，一些相关专业，如金融业、保险业、咨询业、会计审计业、法律服务业将会迅猛走红，环境科学类、土木建筑类、管理类、外语类、生命科学类专业毕业生也将大显身手。校方显然已经意识到这个问题，各大高校都竞相推出了很多新的招生专业。如新增微生物与生化制药、生物化学与分子生物学、环境工程等专业，诉讼法、刑法、经济史、广播电视艺术学等２０多个专业。相比之下，一些纯文科如中文、历史、哲学等专业的毕业研究生，就业就比较“尴尬”，不得不选择了专业之外的工作。
男生女生不一样
虽然“妇女解放”已经很久了，但在就业过程中，很多女研究生还是遭遇到了一些不是滋味的事情。很多用人单位明里暗里地对性别提出了要求，有的索性干脆就是不要女生，甚至有的招聘者本身就是女性，但却更加不讲情面，“正因为我是女人，所以我知道女人就是不行，我们坚决不要女生。”以现在的学制，本科生毕业直接读研，硕士毕业应该大概二十五六岁，博士毕业已年近三十，对于用人单位来说是个不尴不尬的年龄，特别是女研究生，恰好处于结婚和生育的高峰期，她们往往需要分心兼顾家庭，难以全身心投入工作，单位对聘用这一年龄段的女性通常会有所顾忌。而事实上，许多女研究生都是非常优秀的，不仅才智过人，还不失女性固有的宽容、细致、体贴、亲和等优点，在一些岗位上，有着比男生更为出色的表现。
你几岁了？
研究生队伍是最具梯队特征的群体，从２０几岁，到３０几岁乃至４０几岁，应有尽有。不同的年龄、不同的背景，决定了不同的就业要求。年纪轻的，多希望去闯一闯，更适应紧张的生活节奏，想法中有很多模糊的成分，而年纪稍大，多希望稳定中求发展，比较倾向自由的工作，想法更加明确而现实。用人单位对年纪也各有所求。对体能、可塑性有要求的，多倾向要年轻人，而看重经验、从业背景的，则多倾向聘用年龄稍大、有一定工作经验的研究生。
你做过什么？
在激烈的市场竞争中，企业用人已突破前几年的盲区，以前，一些企业会注重储备一些高学历的人才，而现在，企业用人更讲适用和实惠，更看重求职者的综合素质。如果没有相应的从业经历，就很难进入一些领域，比如传媒业和财经界。这就要求学生在学习期间能进行一定深度的社会实践，对期望进入的行业有所了解。研究生兼职和创业已不再是新鲜事，问题是实践的针对性和高度参差不齐。有的人在校期间就已经成了很优秀的记者、管理人员，有的还自己创业做了老板，而有的却还在做着中小学生的家教。不同的社会实践，也为日后的就业埋下了伏笔，许多研究生找到理想工作都得益于社会实践。而一些大学也意识到研究生社会实践的重要性，努力给他们联系和提供实践机会。一些大学实施了弹性学制，允许研究生分段完成学业，鼓励研究生承担开发难度高、具有开创性的风险性课题，并建立了开放式培养体系，参与国际交流，允许研究生在学期间根据课题需要到国外大学进行合作研究。
名校和第一学历
在就业市场中，学校的招牌很重要。一方面，很多用人单位都有些“名校情结”，在同等情况下甚至是有一定差别的情况下，也会优先考虑名校的毕业生，即使来自普通院校的学生更出色些。另一方面，名牌大学的信息也更灵通些，招聘会更多也更具规模。这是因为用人单位首先想到的往往是去名校设展、招人，而普通院校则常常成为“被机会遗忘的角落”。学校的力量还体现在为研究生就业的服务上。一些学校对研究生就业就像“女儿出嫁”一样热心和细心，不但主动出击，还十分注意研究生就业心理的辅导。
用人单位在招聘时，往往采取的是“劣汰”取向，而不是“优胜”的取向，这是他们关注毕业生第一学历的原因之一。用人单位在招聘人的时候，往往关注的是看求职者的缺点和不足，有了他们指定的缺陷就不予以考虑。第一学历的不足，往往说明其在曾经的竞争中不是很成功，这也是求职者的一个缺陷。一位今年毕业的研究生，联系到了北京的一家三甲医院，很有希望签约，可用人单位却以第一学历不是重点大学将他拒签了，而一个本科就读于重点院校的研究生班同学则幸运地获得了这个机会。自己的努力和辛苦都付诸东流，难道第一学历将会成为自己就业道路上难以逾越的门槛吗？
对于这一现象，某大学人事处老师解释说：“到我们学校找工作的研究生太多了，光211重点大学来的博士就排到了20多号。在这样的情况下，我们就希望能够有效地进行选择。在同等学历情况下，我们会选择本科为重点院校的学生，因为我们认为重点院校教学质量过硬，而且高考是全国统一的标准考试，某种程度上说，可能比研究生入学考试更加具有含金量。目前很多学生大学四年一直在读那几本考研参考书，实际的学术能力和综合素质并没有得到提高，尤其很多报考热门专业的跨专业研究生缺乏该专业的研究能力，等于又读了一个本科，所以我们在选老师的时候，非常关注研究生的第一学历，如果第一学历是重点院校的话会优先考虑。”
把自己打造成有“从业力”的人
以前听过一个笑话，说某家公司的老板讲，以前招聘的是本科生，发现本科生来了只会说不会做，就增大人力资源的成本招研究生，却发现研究生来了以后更会说但还是不会做，最后只能抬高工资挖其它公司的墙角，因为挖来的人才又会说又会做。这个笑话反映出企业和学生之间的能力要求不对等或是不匹配。那么今天的选择不管是本科毕业找工作还是继续
读研能为就业服务才是更好的选择。
个人的定位不同，发展方向不同，你本人该认真衡量来确定自己是本科生还是研究生。文凭并不能说明一切问题，问题是要靠实际解决的，实践出真知，比如现在的一些大众行业中，有很多具有丰富技术知识的高级人才，并不是什么研究生，他们的理论和实践知识却并不亚于研究处生。所以并不是一定要在学校才能学到知识，能从实践中积累了丰富的专业技术知识，会解决各种生产实际问题，这样的人才是目前行业最缺的，被人称为高级蓝领，这类人的待遇很高，因为供不应求，很抢手，所以身价很高。而另一方面一些专业人士指出，研究生教育更多的是为了给教学和科研培养人才，他们的就业市场不是企业，或者说不是以适应企业的需求为标准，更多的应该是面对教学和科研开发。今年一些企业招用硕士生的数量明显增加，尤其像软件工程师、激光应用等理工科类和金融类职位，硕士字眼频频出现，而竞争这些职位的本科生也最为失意。某公司招聘工作说，“现在硕士生的数量越来越多，给企业挑选的余地也越来越大，作为搞研发的企业，当然更希望招用知识积累更深一些的研究生。”有专门机构曾对400家企业做了一个调查，问企业靠什么标准录用人才为你工作？结果得出这样的结论：看重文凭的占18%，看重专业技能的占24%，看重项目经验的占42%，看中面试时表现的职业素质的占7%，看重中你在这个企业中会工作多久的占9%；这个调查反应的是企业需求与人才供给之间的差距和矛盾?企业要经验型、技能型人才，而学校培养的却是理论型人才，职业素质基本上还不具备，这才是造成大多数研究生就业难的真正原因。
有一个概念叫“从业力”，这和“就业率”是一个完全不同的概念，“从业力”是站在学生的角度，说你有没有从事这份工作的能力。而“就业率”则是站在学校的角度，就业率是学校关心的事情，企业不关心你的就业率如何，企业要的就是工作能力。提出这个观念之后，又进一步深化出了“T型人才”的理念，这个理念的核心，就是强调经验和技能的传递和锻炼，具备“宽泛扎实的理论基础＋专业深入的技术技能＋精准娴熟的工程实践”的人才，这三种能力按照基础、技能、实践三个环节，排列组成一个形象的“T”字而被称作“T型人才”，其目标在于提升4大职业能力：分析问题的能力，设计方案的能力，动手实施的能力，故障排查的能力。每一个学生只有具备了以上的四个职业能力，那么我们相信不管你是本科生还是研究生你都会成为企业需要的有从业力的人。
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